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FACULTAD DE MEDICINA
SILABO DE
CONTENIDO:
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS,
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA
Lima - Perú
2019
1
I. DATOS GENERALES
1.1 Escuela Profesional : Medicina Humana
1.2 Nombre de la asignatura : Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría
1.3 Código de la asignatura : M15037
1.4 Año de Estudios : 5to año
1.5 Semestre Académico : 2018-I
1.6 Créditos : 08
1.7 Total horas semestrales : 208 hr.
1.8 Horas semanal/mensual : 14.7 hrs.
1.8.1. Horas Teóricas : 48 hr.
3 créditos
1.8.2. Horas Prácticas : 160 hr.
5 créditos
1.9 Horario del Curso
Sede % No de alumnos
HNG Almenara 19 20
HNE Rebagliatti 19 20
H H Valdizan 21 22
HV Larco Herrera 16 16
INSM HD HN 13 13
HNA Loayza y 12 12
HNDAC
Total 100 103
3
SEDE DOCENTE INSTITUTO NACIONAL DE SALUD MENTAL
HONORIO DELGADO – HIDEYO NOGUCHI
II. SUMILLA
4
III. COMPETENCIA GENERAL
Describe las manifestaciones psicológicas de los periodos de crisis y adaptación en personas sometidas
a estresores psicosociales, elaborando la anamnesis y examen mental del paciente entrevistado,
planteando el diagnóstico sindrómico del problema del paciente, actuando con calidez y ética,
evitando en todo momento actitudes discriminatorias por su problema de Salud Mental y mostrando
respeto e interés por los derechos humanos del paciente.
5
Valora la importancia de estos trastornos de como factor determinante en la relación médico-
paciente así como reconocer los trastornos en la tercera edad y en la población infanto juvenil
para el tratamiento oportuno
CAPACIDADES:
Aplica el modelo biopsicosocial en la entrevista y elabora la Historia Clínica Psiquiátrica;
mostrando interés y valorando integralmente las manifestaciones psíquicas y psicopatológicas en
el paciente, independientemente de su patología específica,
Establece la relación médico-paciente con criterios empáticos y éticos, así como el respeto los
derechos humanos del paciente y las principales implicancias médico legales del ejercicio
profesional en psiquiatría
Técnica o
estrategia
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Sem de Horas
aprendizaj
e
Bases conceptuales de la Psiquiatría
1.1.1 Comprende la Salud mental y la1.1.3 Presentaci
y Salud Mental y el Modelo 1.1.4 T 1:30
Psiquiatría, así como el Modelo ón
Biopsicosocial Hrs
Biopsicosocial interactiva
Comprende cómo se realiza la Presentaci
Evaluación Psicopatológica/ Historia entrevista y se elabora la historia T 1:30
ón
Clínica clínica psiquiátrica con sus Hrs
interactiva
diferentes componentes
1.1.2
Análisis
crítico,
Psicopatología de la Orientación, Realiza la anamnesis y el examen 1 Entrevistas T 1:30
conciencia, conciencia del yo y mental de las funciones psicológicas y Hrs
atención del paciente entrevistado. demostrac
ión en
campo
Psicopatología, identificación de
Análisis
síntomas y signos, a través de la
crítico, T:12 hr
Historia Clínica y la elaboración del Practica 1
Entrevistas
examen mental
Presentaci
Psicopatología de la Percepción, Realiza la anamnesis y el examen T 1:30
mental de las funciones psicológicas ón
Pensamiento y lenguaje Hrs
del paciente entrevistado interactiva
2
Presentaci
Psicopatología de la memoria y Realiza la anamnesis y el examen T 1:30
mental de las funciones psicológicas ón
inteligencia Hrs
del paciente entrevistado interactiva
6
Psicopatología, identificación de
Análisis
síntomas y signos, a través de la
crítico, T:12 hr
Historia Clínica y la elaboración del Practica 2
Entrevistas
examen mental
Presentaci
Psicopatología del Afecto y la Realiza la anamnesis y el examen T 1:30
mental de las funciones psicológicas ón
actividad voluntaria Hrs
del paciente entrevistado interactiva
Presentaci
Psicopatología de las tendencias Realiza la anamnesis y el examen 3 T 1:30
mental de las funciones psicológicas ón
instintivas Hrs
del paciente entrevistado. interactiva
Presentaci T 1:30
Realiza la anamnesis y el examen ón hrs
Síndromes Psiquiátricos más mental de las funciones psicológicas interactiva
frecuentes del paciente entrevistado e Integra Clase
la información Magistral
Psicopatología, identificación de
Análisis
síntomas y signos, a través de la
crítico, T:10.5 hr
Historia Clínica y la elaboración del Practica 3 3
Entrevistas
examen mental
Presentaci
Relación Médico Paciente y aspectos Comprende la importancia de la ón
T 1:30 hr
éticos relación médico paciente interactiva
4
Psicopatología, identificación de T: 10.5
Análisis
síntomas y signos, a través de la hrs,
Practica 4 crítico,
Historia Clínica, examen mental y semana
Entrevistas
formula caso santa
CAPACIDADES:
Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes, genético ambiental, cuadro clínico,
pruebas psicométricas y aspectos básicos del tratamiento de los trastornos orgánicos cerebrales,
trastornos adictivos por sustancias legales e ilegales, trastornos psicóticos y de afectos en sus
diferentes formas de presentación.
7
Valora al individuo como persona y el respeto que se le deberá tener, mostrando interés por aplicar
los conocimientos teniendo especial énfasis en los aspectos éticos de la relación Médico paciente y la
confidencialidad de información que proporciona
Técnica o
estrategia
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Sem de Horas
aprendizaj
e
Comprende los conceptos
epidemiológicos, factores
predisponentes genético
ambientales, cuadro clínico, 1.1.6 Presentaci
Trastornos Orgánicos Cerebrales pruebas psicométricas y aspectos 1.1.7 T 1:30
ón
básicos del tratamiento de los Hrs
interactiva
Trastornos Orgánico Cerebrales 1.1.5 5
(énfasis en delirio y demencia)
8
Psicopatología de los trastornos
psicóticos, identificación de síntomas
Análisis
y signos, a través de la Historia T: 11.5
crítico,
Clínica, la elaboración del examen Practica 6 hrs
Entrevistas
mental y establece diagnóstico
diferencial
7
Comprende los aspectos
epidemiológicos sobre los factores
predisponentes, genético ambiental, 7
Trastornos Afectivos II: T. Bipolares y cuadro clínico, pruebas Presentaci
psicométricas y aspectos básicos del T 1:30
esquizoafectivo ón
tratamiento de los trastornos Hrs
interactiva
Bipolares y Esquizoafectivo 7
CAPACIDADES:
9
Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes genético-ambientales, cuadro clínico,
y aspectos básicos del tratamiento de los Trastornos de ansiedad
Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente, así como reconocer
los trastornos de ansiedad para el tratamiento oportuno
Técnica o
estrategia
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Sem de Horas
aprendizaj
e
1.1.8
Trastornos Somatomorfos y Comprende los aspectos
Disociativos y Otros Trastornos de epidemiológicos sobre los factores 8
Ansiedad predisponentes, genético ambiental,
cuadro clínico, pruebas
psicométricas y aspectos básicos del
tratamiento de los trastornos de
ansiedad
1.1.9
1.1.10
1.1.11
10
Trastorno obsesivo compulsivo y
trastornos relacionados (T
Comprende los aspectos
dismórfico, tricotilomanía, T de
epidemiológicos sobre los factores
acumulación)
predisponentes, genético ambiental,
cuadro clínico, pruebas
psicométricas y aspectos básicos del
tratamiento de los trastornos de del
espectro obsesivo y trastornos Presentaci
9 T 1:30
relacionados ón
Hrs
interactiva
9 Presentaci
T 1:30
ón
Hrs
interactiva
Conoce los aspectos relacionados a 9 Mesa T 1:30
Psicoterapia de Apoyo y Otras
la psicoterapia de apoyo y las Redonda Hrs
psicoterapias.
diferentes escuelas de psicoterapia
Psicopatología de los trastornos de
ansiedad, identificación de síntomas
Análisis
y signos, a través de la Historia T 10.5
crítico,
Clínica, la elaboración del examen Practica 9 hrs
Entrevistas
mental y establece diagnóstico
diferencial
Comprende los aspectos Mesa T 1:30
Investigación en Salud mental y
relacionados a la investigación en Redonda Hrs
Psiquiatría.
Salud mental y Psiquiatría 10
Psicopatología de los trastornos
mentales, identificación de síntomas
Análisis
y signos, a través de la Historia T 13.5
crítico,
Clínica, la elaboración del examen Practica 10 10 hrs
Entrevistas
mental y establece diagnóstico
diferencial
Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente así como reconocer
los trastornos de ansiedad, además de las intervenciones psicológicas para el tratamiento oportuno,
así como incentivar la investigación en salud mental y Psiquiatría
11
Registro de asistencia y cumplimiento de productos de las actividades de aprendizaje.
CAPACIDADES:
Revisa los conceptos epidemiológicos, factores predisponentes genético-ambientales, cuadro clínico,
y aspectos básicos del tratamiento de los Trastornos de personalidad, Trastornos sexuales, trastornos
de la conducta alimentaria
Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente así como reconocer
los trastornos referidos para el tratamiento oportuno
Técnica o
estrategia
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Sem de Horas
aprendizaj
e
12
CONTENIDO ACTITUDINAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente así como
reconocer Trastornos de personalidad, trastornos sexuales y conducta alimentaria
FECHA DE EVALUACION: 27-05-19
Indicador de evaluación
La evaluación de las actividades prácticas es continua, en forma personalizada y del trabajo individual,
a cargo del docente tutor.
Asistencia a las actividades teóricas
Registro de asistencia y cumplimiento de productos de las actividades de aprendizaje.
13
cuadro clínico, y aspectos básicos del
tratamiento en Psiquiatría infantil
Psicopatología de los trastornos en
Psiquiatría Infantil, identificación de 1.1.23 Análisis
síntomas y signos, a través de la crítico,
Historia Clínica, la elaboración del Practica 13 1.1.24 11.5 hrs
Entrevist
examen mental y establece as
diagnóstico diferencial
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora su importancia como factor determinante en la relación médico-paciente así como reconocer
Trastornos mentales en la tercera edad y niñez y adolescencia
FECHA DE EVALUACION: 07-06-19
Indicador de evaluación
La evaluación de las actividades prácticas es continua, en forma personalizada y del trabajo
individual, a cargo del docente tutor.
Asistencia a las actividades teóricas
Registro de asistencia y cumplimiento de productos de las actividades de aprendizaje.
14
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
15
7 Trastornos Afectivos II: T. Bipolares y esquizoafectivo Y. Luna, P. Adán, Bustamante, E.
22-04-19
Bravo B, A. Villanueva, I. Vásquez
8 26-04-19 Segundo Examen Teórico / Encuesta Evaluación En sedes docentes
8 Psicofarmacología: Ansiolíticos, antidepresivos, AUDITORIO DEL H. LARCO
29-04-19 Aitor Castillo Durante
moduladores del humor HERRERA
9 Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés (T
C. Sogi, JC Ocampo, F. Rivera,
03-05-19 de adaptación, T de estrés agudo y TEPT)
Bustamante, Zegarra, W. Aguilar
9 Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG), Fobia Social, C. Sogi, F. Rivera, Bojórquez, Designado por cada responsable
03-05-19
Trastorno de Pánico. Ordoñez, Villarreal, Gutiérrez de sede docente HGAI, HERM,
10 Trastornos Somatomorfos y Disociativos y Otros Trastornos Y. Luna, JC Ocampo, I. Vásquez, HVLH, HHV, HAL, HDAC
06-05-19
de Ansiedad Bojórquez, Lizárraga, Saavedra
10 Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados (T O. Ramos, Y. Luna, Villarreal,
10-05-19
dismórfico, tricotilomanía, T de acumulación) Bojórquez, I. Vásquez, Saavedra
10 13-05-19 Tercer Examen Teórico / Encuesta Evaluación En sedes docentes
10 AUDITORIO DEL H. LARCO
14-05-19 Psicoterapia, Escuelas y Psicoterapia de Apoyo Alberto Perales, otros
HERRERA
10 AUDITORIO DEL H. LARCO
14-05-19 Investigación en Salud Mental y Psiquiatría G. Franco, E. Bojórquez y otros
HERRERA
11 A. Castillo, Chambilla, Boggiano,
17-05-19 Trastornos de Personalidad
Saavedra, JC Ocampo, Gutiérrez
Designado por cada responsable
11 Y. Luna, Y. León, W. Aguilar,
20-05-19 Trastornos Sexuales de sede docente HGAI, HERM,
Villanueva, Boggiano, Vega,
HVLH, HHV, HAL, HDAC
12 Y. Luna, S. Pecho, Boggiano, H.
24-05-19 Trastornos de la Conducta Alimentaria.
León, Cano, Gutiérrez
12 27-05-19 Cuarto Examen Teórico / Encuesta Evaluación En sedes docentes
12 C. Sogi, A. Chambilla, W. Aguilar,
31-05-19 Psicogeriatría
Villarreal, Bustamante, Vega Designado por cada responsable
13 Y. luna, Y. León, Eguiguren, Lengua, de sede docente HGAI, HERM,
03-06-19 Retardo Mental. Trastornos Generalizados del Desarrollo
JC Ocampo, I. Vásquez HVLH, HHV, HAL, HDAC
16
13
Trastornos Mentales de comienzo habitual en la infancia y Y. Luna, Pecho, Eguiguren, JC
03-06-19
adolescencia. Lengua, Ocampo, I Vásquez
14 Quinto Examen Teórico / Encuesta Y. Luna, Pecho, Eguiguren, JC En sedes docentes
7-06-19
Lengua, Ocampo, I. Vásquez
14 8-06-19 Examen Sustitutorio Evaluación Coord. de curso
El 06 de mayo se dictarán 2 clases en cada sede
6.2. Seminarios
Horario: Martes de 8 a 10 am
17
6.3. Vídeo – Foros
Horario: jueves 10 a 12 am
18
6.4. Discusiones Clínicas (Serán preparadas en cada sede docente por alumno y el profesor designado)
Horario: jueves 8 a 10 am
19
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
INSTRUCCIONES GENERALES
Es obligatorio el uso de mandil blanco y medidas de higiene básicas para la concurrencia a toda actividad
docente. Para efectos administrativos el alumno se identificará con su carnet de estudiante y su número
de matrícula. Debe cumplir los trámites exigidos en la sede docente respectiva.
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán a lo largo del curso las siguientes estrategias
metodológicas.
Aplica el método expositivo dialogado con los estudiantes. El docente expondrá según la importancia y
prevalencia; resaltará la utilidad práctica e integral en la solución de problemas psiquiátricos, definiéndolo y
ofreciendo datos epidemiológicos, etiopatogénicos (biopsicosociales), guías diagnósticas, tratamientos y
formas preventivas. Contiene ayudas didácticas audiovisuales. Se dispondrá dentro del tiempo programado
para la actividad de al menos 15 minutos para las preguntas de los asistentes.
Se capacita al estudiante para proponer soluciones a los problemas de salud mental en la comunidad,
enfatizando que el éxito está en la promoción y prevención.
Se propicia la lectura previa de los temas programados, según la importancia del tema. Se le proporcionará
al estudiante lecturas para que realicen un resumen con un máximo de dos páginas la cual debe ser entregada
al Profesor Responsable de Curso, organizándose en grupos de 10 dependiendo de la cantidad de alumnos.
Desarrolladas en cada sede docente. Su metodología será dinámica e interactiva con los alumnos,
privilegiando la importancia epidemiológica, presentación de casos modelo y ejemplos aplicativos en la
práctica clínica del estudiante de medicina.
Se resaltará las implicancias epidemiológicas y socio culturales de los trastornos mentales, capacitando al
estudiante para proponer soluciones a los problemas de salud mental de la población, enfatizando que el
éxito está en la promoción y prevención.
Se propiciará la lectura previa de los temas programados tratando de estimular el interés y la participación
activa de los alumnos.
Por cada tema se proporcionará al estudiante lecturas; luego realizará un resumen como máximo de dos
páginas y lo entregará al profesor de esta actividad. Este resumen es parte del promedio de prácticas.
Las clases no excederán a 30 transparencias, ya que la lectura permitirá complementar el tema
desarrollado y además de ella se extraerán preguntas para el examen
7.3. SIMPOSIO
Se desarrollarán en Auditorio de Hospital Víctor Larco Herrera en los días 25 de marzo,29 de abril y 14 de
mayo horario de 8 a 10 am, con excepción de este último hasta 12 am
Se designarán profesores con la experiencia y experticia en el tema propuesto que se encargarán de la
exposición de una parte específica del mismo. El tiempo de cada intervención será de 20 minutos, el
alumnado dispondrá de 20 minutos para preguntas. El objetivo de la actividad académica es presentar
actualización y aspectos innovadores del tema, así como fomentar el debate respectivo.
También en algún simposio se entregará material a los alumnos que leerán y organizados en grupo de 10
dependiendo de la cantidad de alumnos, realizarán un resumen de cómo máximo de dos páginas
presentándolo al Profesor Responsable de Curso que formará parte de una nota del promedio de prácticas.
7.4. SEMINARIOS
20
Los seminarios serán dictados en cada sede docente de acuerdo a horario a determinar, preferentemente
los días martes de 8 a 10 am
Revisa temas importantes con la intervención activa de los alumnos. Se seguirá el método de libre discusión
en pequeños grupos. Todos y cada uno de los alumnos preparan los temas, se disponen físicamente en
círculo, el profesor actúa como facilitador y catalizador.
La discusión es libre sin embargo el profesor responsable orientará la discusión, los aspectos preventivos
como los contextuales intervinientes, condicionantes y/o determinantes, en la esfera familiar y socio-
económico cultural del tema del seminario.
La revisión bibliográfica de artículos de salud mental y psiquiatría priorizará revistas indexadas durante los
últimos 5 años a través de bases de datos Proquest, HINARI, PubMED, Scielo y/o Redalyc. Así se mantendrá
actualizado a los alumnos sobre temas del área de estudio.
Cada alumno entregará un resumen de no más de dos páginas, antes del inicio de la actividad, con las
principales ideas del seminario programado y sus reflexiones acerca del mismo siguiendo los lineamientos
que se le proporcionarán en una matriz.
El profesor, con una matriz, hará el seguimiento al alumno, en su participación. La evaluación será conocida
por el estudiante, que conocerá que será evaluada de su participación
Al inicio del curso se entregará a cada estudiante la Guía de prácticas de Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría
preparado por docentes del D. A. de Psiquiatría; es la base de las prácticas.
El profesor enfocará su intervención en demostrar los métodos de entrevista, la relación médico–paciente y
la Historia Clínica con un enfoque integral de lo biológico, psíquico y sociocultural. Hará una entrevista
modelo de un paciente, luego solicitará a los alumnos entrevistar a un paciente, siguiendo los pasos de la HC
consignados en la guía de prácticas
21
Al final del curso y para efectos de la calificación del desempeño práctico, cada alumno debe haber realizado
y entregado por escrito a su profesor al menos una HC de un paciente oportunamente asignado para tal fin.
El docente responsable de grupo entregará al profesor coordinador de sede las notas de práctica de sus
alumnos en los formatos del instrumento de evaluación de competencias (ver anexos).
Se tomarán exámenes de prácticas a la mitad del curso Evaluación Parcial y al final Evaluación Final
Los alumnos que realicen visitas domiciliarias a los pacientes que se les asigne y realicen intervenciones
psicoeducativas supervisadas a familiares y entreguen el informe respectivo tendrán bonificación en la
calificación de su Historia Clínica del 10% adicional y/o hasta 02 puntos adicionales en la nota de práctica
de Psiquiatría General.
En cada sede las prácticas especializadas obligatorias deben representar al menos el 80% de las actividades
de prácticas especializadas de cada sede.
IX. EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACION - DISPOSICIONES GENERALES
a) Ese aplicará el Reglamento del Régimen de Estudios y del Sistema de Evaluación de los Estudiantes de
Pregrado de la FM – 2001 (RD. Nº 0190-FM-01 y RR. Nº 02698-CTG-01) y sus modificatorias 2002 (RD. Nº
0768-FM-01 y RR. Nº 00553-R-02) y 2003 (RR. Nº 04964-R-03). Lo esencial está en los ítems c, d, e, f y g.
b) Es continua, integral y objetiva.
c) Exámenes parciales cancelatorios: es obligatorio aprobar 80% o más de los exámenes teóricos
d) Exámenes de recuperación: Se toman de acuerdo al reglamento.
e) Examen de desaprobados: Cuando el alumno ha sido desaprobado en un examen y solo para los exámenes
de teoría.
22
f) Los alumnos que no hayan asistido a un 70% o más de las actividades serán calificados como
Desaprobados por Inasistencia y se considera como cero en el cálculo del promedio ponderado.
g) Las prácticas se califican de acuerdo al Reglamento.
h) Por propuesta de los alumnos delegados y en coordinación con el profesor responsable del curso, no se
autorizan permutas luego de la distribución y publicación final de las listas de alumnos en cada sede. Para
ello la convocatoria y metodología de elección será anunciado con 5 días o más de anticipación a la misma.
i) No se validará la asistencia de los alumnos a las actividades de los cursos que dicta sin matricula o sin
regularizar su situación oportunamente. Por lo tanto, las calificaciones no aplican ni generan vínculo.
j) Cualquier duda será resuelta de conformidad con el “Reglamento de Régimen de Estudios y del Sistema
de Evaluación de los Estudiantes de Pre-Grado de la Facultad de Medicina” y sus Modificatorias.
k) La calificación tiene las siguiente distribución:
SUPERVISIÓN DE ACTIVIDADES
En el formulario “Actividades Lectivas”, los profesores anotarán cada día las actividades realizadas, conforme
a la RR. N°03493-R-02 (29-05-02) y al inciso c) del artículo 16° de la Ley de Presupuesto del Sector Público.
EXÁMENES TEÓRICOS
De calificación vigesimal, será único y elaborado en conjunto y equitativamente en proporción por los
profesores responsables de cada sede en coordinación con el responsable del curso. El coordinador de sede
alcanzará a la coordinación del curso 5 preguntas de cada clase de acuerdo a las recomendaciones de la
EPMH, según la guía de cómo elaborar preguntas que dispone el Responsable del Curso.
EXAMEN PRÁCTICO
De calificación vigesimal y según los Instrumentos de Evaluación de Competencias; aplicados después del
segundo y cuarto examen teórico, por los profesores de práctica de la rotación que finalizan, Éstos entregarán
de manera obligatoria las historias clínicas respectivas al Profesor Responsable de Curso.
Los aspectos a evaluar corresponderán a las prácticas realizadas de acuerdo al contenido de las clases teóricas
dictadas hasta la fecha del examen.
Se aplicará la encuesta de evaluación de cursos de la EP de Medicina Humana luego de cada examen teórico.
X. BIBLIOGRAFÍA
23
10.1. Referencias bibliográficas
AMERICAN PSICHIATRIC ASSOCIATION (2014) Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales DSM-5(R) 5.a edición. Editorial Médica Panamericana. Madrid
BLACK & ANDREASEN (2012) Introducción a la Psiquiatría. 5ta Edición Editorial Médica Panamericana
CASTILLO DURANTE, AITOR (2008) Temas en psiquiatría. 1era Ed. Cimagraf. Lima
KAPLAN, H.I.; SADOCK, J; Y GREBB, I. (2008) “Sinopsis de Psiquiatría”. Ed. Médica Panamericana.
LOBO Antonio (2013) Manual de Psiquiatría General. Editorial Médica Panamericana
MINISTERIO DE SALUD (2007) Plan Nacional Concertado de Salud. Recuperado de
http://www.bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/000_PNCS.pdf
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MINISTERIO DE SALUD (2001)
Modelo de Atención Integral de Salud basado en la Familia y la Comunidad. 2001, Recuperado de
http://www.bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/1617.pdf
OPS (2011) INTERVENCIÓN BREVE Intervención breve vinculada a ASSIST para el consumo riesgoso y
nocivo de sustancias Manual para uso en Atención Primaria
Recuperado de https://www.who.int/substance_abuse/activities/assist_intervention_spanish.pdf
OMS (2001) BABOR, HIGGINS –BIDDLE,SAUNDERS, MONTEIRO, AUDIT Cuestionario de Identificación de
los Trastornos debidos al Consumo de Alcohol Pautas para su utilización en Atención Primaria,
Recuperado de https://www.who.int/substance_abuse/activities/en/AUDITmanualSpanish.pdf
ORTIZ TALLO MARGARITA (coord.) (2013) Psicopatología Clínica adaptado al DSM 5 Editorial Pirámide
PALOMO T y JIMENEZ ARRIERO (2009) Manual de Psiquiatría Servicio de Psiquiatría y Salud Mental
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Recuperado de http://www.psiquiatria12octubre.org/publicaciones/manualpsiquiatria.php
PERALES A., PINILLOS L., MORALES R. (Editores) (2010) Academia Nacional de Medicina “Curso
Internacional sobre violencia y su impacto en la Salud”. Lima. Perú
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Manual de Adicciones, para médicos especialistas en formación SOCIDROGAALCOHOL. Sociedad
Científica Española de Estudios sobre el Alcohol, Alcoholismo y las otras toxicomanías (2010), Recuperado
de http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/243.pdf
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San Marcos. Programa Académico de Medicina Humana. Departamento de Psiquiatría (1987) (Edición
mimeografiada)
SEGUIN, C.A: Amor y Psicoterapia. El Eros Terapéutico (1972). Editorial Piados Biblioteca del Hombre
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SENTIES CASTELLÄ HECTOR (2011) Psiquiatría para Médicos No Psiquiatras Editorial Medica
Panamericana
STERN T, FAVA M, WILENS T, ROSENBAUM (2018), Tratado de Psiquiatría Clínica MASSACHUSETTS
GENERAL HOSPITAL Elsevier
STERN T, HERMAN H. & SLAIN P. Psiquiatría en la Consulta de ATENCION PRIMARIA: GUIA PRACTICA
(2005) McGraw Hill. Interamericana
VALLEJO RUILOBA, JOSÉ
Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría.7ma Edición ELSEVIER MASON
VÁSQUEZ PALOMINO, JOSÉ (2002) Mis Amigos: Los pacientes Centro de Producción Editorial UNMSM
24
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http://www.elsevier.es/es/revistas/semergen-medicina-familia-40
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Revista chilena de neuro-psiquiatría, Recuperado de
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0717-922720090002&lng=es&nrm=iso
Pau Pérez-Sales, recuperado de
http://www.pauperez.cat/
Guiassalud.es ¿ Biblioteca de guías de práctica clínica del Sistema Nacional de Salud , recuperado de
http://www.guiasalud.es/web/guest/gpc-sns
Spanish/World Psychiatric Association, recuperado de
http://www.wpanet.org/detail.php?section_id=10&content_id=669
10.3. INVESTIGACIONES
Benavente M, Zegarra J, Cortez R, Evolución clínica de pacientes esquizofrénicas tratadas con
neurolépticos típicos en el hospital Herminio Valdizan en Revista de Psiquiatria y Salud Mental
Hermilio Valdizan volumen 2 - nº 1 y 2 enero – diciembre 2001, recuperado de
http://www.hhv.gob.pe/revista/evoclinica.htm
Enrique Bojórquez Giraldo, Adrián Arévalo Alván, Kelly Castro Cisneros, Liesel Ludowieg Casinelli,
Sandra Orihuela Fernández, Patrones de prescripción de psicofármacos en pacientes con
esquizofrenia y trastornos relacionados internados en el Hospital Víctor Larco Herrera, 2015,
Anales de la Facultad de Medicina. Revistas de investigación. UNMSM. Recuperado de
http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/anales/article/view/14258
XI. ANEXOS
11.1. Guía de Prácticas de Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría
11.2. Instrumentos de evaluación de competencias del curso
11.3. Cronograma de Actividades Académicas y Responsables por Sede Docente
(Se Preparará una Rubrica para evaluar las competencias)
SEDE: ……………………………Docente…………………………………………………….
Estudiante …………………………………………………………………………………………..
ASPECTOS DE EVALUACIÓN
1. Conoce y respeta los derechos del paciente
2. Elabora adecuadamente Historia Clínica
3. Realiza examen mental completo con énfasis en patología de estudio
4. Redacta y describe hallazgos claramente
5. Formula diagnósticos probables y diferenciales
6. Solicita exámenes auxiliares de ser necesarios
7. Realiza un plan de trabajo integral acorde a la patología (Incluye uso racional de
psicofármacos, intervención psicoterapéutica y psicoeducativa individual y
sociofamiliar)
8. Explica y orienta al paciente y familiares
9. Establece criterios claros de transferencia y/o derivación a servicios de psiquiatría de
ser necesario.
10. Conoce aspectos éticos y legales del ejercicio profesional
PUNTAJE TOTAL
Puntaje (0) No lo realiza (1) Realiza pero no adecuadamente (2) Realiza correctamente.
2. ACTIVIDAD: SEMINARIOS
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