Carpeta 2014

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 5145
BALNEARIO
COMO UN PROFESOR DE AULA DEBE INICIAR LAS ORIENTACIONES A SUS

ALUMNOS
1. Déle una bienvenida e inspírele confianza desde el primer momento.
2. A los Alumnos nuevos presénteles ante sus compañeros en la primera
oportunidad.
3. Despiértele el amor a los estudios y el orgullo de ser alumnos del Colegio
Balnearios.
4. Demuéstrele auto-control y serenidad para resolver sus problemas.
5. Concientísele acerca de la importancia de observar un buen comportamiento y
la manera como estudiar.
6. Enséñele a comportarse y evacuar de sus aulas en casos de sismos y otras
calamidades.
7. Todo alumno demuestra entusiasmo y por naturaleza es inquieto, oriéntelo
adecuadamente.
8. Hágale ver que es usted como un segundo padre y se sentirá mejor.
9. Obsérvele, ayúdele, enséñele y corríjale, no lo maltrate.
10. No descuide el consejo permanente individual y grupal.
11. Moldee permanentemente el espíritu y la mente de su alumno.
12. Créale conciencia de que primero es PRODUCIR antes que consumir.
13. Cumpla sin escatimar esfuerzos con todo lo que esta establecido y encontrara
satisfacciones y paz espiritual. Si dejas tareas revísalas sí o sí.
14. Mantenga la disciplina y aseo de todo momento.

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DEL CALLAO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – VENTANILLA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 5145 BALNEARIO
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA
Hoy 07 de Marzo del 2013, siendo las 2:00 pm, los Padres de Familia del 5° grado
“A”, se reunieron en MAGNA ASAMBLEA a fin de elegir el COMITÉ DE AULA, del año
lectivo 2014, bajo la Tutoría de la Profesora MARIA INDIRA VERA LLANOS.
Dicho COMITÉ quedará como sigue a continuación:
Presidenta : RIOS COTRINA Nancy con DNI N° 74703926

Secretaria : ANTEZAMA RIOS Adelma con DNI N° 42945768
Tesorera : MANRIQUE PAREDES Miriam con DNI N° 43844410
Siendo las 3:30 pm, se da por concluida la Asamblea con la firma de los
anteriores nombrados.
_______________________ __________________________
Presidenta Secretaria
________________________ ___________________________
Tesorera Profesora de Aula
BALNEARIO
PLAN ANUAL DE AULA
“Es el maestro
quien empieza la
revolución educativa desde las aulas”
I. GENERALIDADES:
GRADO : 5º
SECCIÓN : “A”
AÑO : 2014
I.E. : 5145
PROFESOR : MARIA INDIRA VERA LLANOS
DIRECTOR : CASILDO VALVERDE PINEDA
II. FUNDAMENTACIÓN: Sabiendo que el ABC del educador es planificar, ejecutar y evaluar,
resulta necesario la elaboración del presente documento para realizar nuestra labor de
manera consciente y por consiguiente brindar un mejor servicio al estudiante.
El presente documento está diseñado de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y

que han sido recogidos a través de documentos normativos y de diagnóstico que se han
aplicado.
III. DIAGNÓSTICO: Se realizarán evaluaciones de entrada en las siguientes áreas:

-Matemática
-Comunicación.
-Personal Social.
-Ciencia y Ambiente.
IV. ÁREAS:
*PERSONAL SOCIAL: En esta área se desarrollarán actividades que busquen desarrollar la

actitud crítico-reflexivo del estudiante; así como también el conocimiento de su historia y
espacio geográfico donde se desarrolla sus vivencias (mediatas e inmediatas). Para ello
se proponen las siguientes actividades:
*CIENCIA Y AMBIENTE: Se buscará la adquisición de nuevos conocimientos a través del
método científico. Por lo tanto se desarrollarán investigaciones mediante la técnica de la
observación y experimentación, así como también la investigación bibliográfica. La
investigación tiene dos propósitos fundamentales:
*Producir conocimientos y teorías.
* Resolver problemas prácticos.
Nosotros nos avocaremos básicamente al segundo propósito, para ello se proponen las
siguientes actividades:
a) Experimentos.
b) Fichaje de textos.
c) Elaboración de maquetas.
d) Proyectos de innovación, etc.
*COMUNICACIÓN: Los estudiantes en esta área producirán y comprenderán textos

informativos, argumentativos e instructivos. Para ello usarán planes de escritura y
aplicarán técnicas de comprensión lectora.
No se dejará de lado la parte sintáctica (gramática), ya que así como es importante la
producción y comprensión de textos también lo es la correcta escritura del idioma.
*MATEMÁTICA: Los estudiantes en esta área no solo aprenderán algoritmos

matemáticos, sino que además desarrollarán la comprensión, resolución y aplicación de
problemas matemáticos en su vida cotidiana. Al igual que en las otras áreas se buscará
resolver problemas prácticos, para ello se realizarán proyectos como:
a) Microempresa:
Banco Escolar.
b) Construcción de maquetas y sólidos a escalas, entre otros.
*RELIGIÓN: Se desarrollarán actividades que permitan al estudiante conocer los

principios básicos de las religiones, así como la lectura de libros considerados sagrados.
*ARTE: Los estudiantes desarrollarán la expresión y apreciación artística a través de

actividades como el teatro, la música y la expresión plástica con materiales básicamente
reciclados.
*EDUCACIÓN FÍSICA: Los estudiantes desarrollarán sus habilidades quinestésicas

individuales, pero también habilidades sociales que le permitan trabajar en equipo. Es
decir, su formación será integral (holística).
V. COMISIONES DE AULA:
*Banco escolar.
*Comisión de Gestión de Riesgo.
*Brigadas ecológicas.
*Brigadas de aseo.
*Disciplina: Brigadier y Policías escolares.
*Biblioteca escolar
*Reparto de materiales.
*Desayuno escolar.
*Cruz Roja.
*Cumpleaños.
VI. OTRAS ACTIVIDADES:

TRABAJOS DE CAMPO: Se coordinará con el comité de aula para la realización de trabajos
de campo para consolidar los trabajos realizados con los estudiantes. Se propone las
siguientes actividades:
-Trabajo de campo en el “Centro Histórico del Callao”
- Trabajo de campo en el “Museo de la Imaginación”
BALNEARIO
PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : Ventanilla

1.2 I.E. : 5145 Balneario
1.3 LUGAR : AA.HH. BALNEARIO
1.4 GRADO : 5° “A”
1.5 DIRECTOR : Lic. VALVERDE PINEDO Casildo
1.6 RESPONSABLES : PROFESORA - COMITÉ DE AULA
1.7 DURACIÓN : AÑO LECTIVO – 2014
II. OBJETIVOS
2.1 Promover la participación activa de niños y niñas en cada fecha cívica.

2.2 Incentivar e inculcar en los alumnos, padres de familia y comunidad los valores cívico
patrióticos, religiosos y culturales a través de las actividades económicas, que incentiven el
apoyo y el trabajo en conjunto.
III. METAS
3.1 DE ATENCIÓN: Docentes, Alumnado, y Padres de Familia

3.2 DE OCUPACIÓN: Responsables de las comisiones.
IV. RECURSOS
POTENCIAL HUMANO: Docente, Padres de Familia, Alumnado.

RECURSOS MATERIALES: Papeles de colores, tijeras, goma, témperas, papelotes, globos, hilo de
pescar, cinta de embalaje, cinta maskintape, etc.
RECURSOS FINANCIEROS:
Aporte de los Padres: Donativos.
Aporte de los Docentes: Participación y de coordinación.
V. ESTRATEGIAS
Se detallará en un cuaderno auxiliar y en uniforme, el resultado de las actividades, a los padres y

a la dirección.
La participación será por equipos de trabajo.
Ellos contaran con dinero inicial que se irá trabajando hasta alcanzar con las metas económicas
deseadas.
Se solicitará informe de dicha actividad.
VI. EVALUACIÓN
6.1 DEL PLAN:

1. Logros:
2. Dificultades:
3. Sugerencias:
6.2 DE LA PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE:
6.3 DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS COMISIONES:
6.4 DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS:

La evaluación se realizará en el informe al
término del año lectivo.
ASPECTO ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D

1.Ratificación de matrícula X X
ADMINISTRATIVO
2. Ambientación de aula X X X X X X X X X
3.Preparaciónde
documentos de aula X X X X X X X X X X
4. Elaboración de registro
auxiliar X X X X X X X X X X
5. Entrega de libretas. X X X X
1. Curso de actualización
docente X X X X
PEDAGÓGICO
2.Preparación de las
unidades didácticas, X X X X X X X X X X
diarios, materiales
3.Elaboración de material
X X X X X X X X X X
Educativo
1. Visita de Investigación X X
2. Acciones de Defensa Civil X X X X X
3. Participación de
actividades significativas X X X
deportivas, etc
SOCIAL
4. Reunión de los Padres de

Familia X X X X X X
BALNEARIO
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
PRESENTACIÓN
La presente norma tiene como finalidad que cada uno de los miembros de la comunidad educativa
conozcan su que hacer, la profesora, los alumnos y los padres de familia y juntos colaborar con el
aula.
I. DATOS INFORMATIVOS:
Plantel : IE. Nº 5145 BALNEARIO

Grado : 5° Sección: “A”
Profesora : Lic. VERA LLANOS. María Indira
II. GENERALIDADES:
El presente reglamento normará las funciones de los alumnos, padres de familia, profesor de aula, en
concordancia con el reglamento interno del plantel y reglamento interno de los padres de familia.
 Del Profesor
1. Es la primera autoridad en el aula y se constituye en tutor de los alumnos y asesor de

los padres de familia de su aula.
2. Es el responsable de la conducción del aprendizaje y del cumplimiento de las normas
establecidas.
3. Al término del año escolar, entregará bajo responsabilidad toda documentación y
bienes a la dirección del plantel.
 De los Alumnos
1. El ingreso al plantel es a las 7:45 a.m. y la hora de salida será 1:00 p.m. observando
Puntualidad, Orden y Disciplina.
2. Deberá ponerse de pie cuando entra al aula persona mayor.
3. Demostrará permanentemente su higiene y su aseo personal.
4. No podrá abandonar el salón de clase en horas de trabajo, tampoco abandonará el
colegio en horas de permanencia, salvo permiso.
5. Respetar y venerar los símbolos patrios, nuestros héroes y tomar parte en las
actividades del calendario cívico escolar, en los equipos de trabajo y en todo tipo de
eventos que se realice en el aula.
6. Saludará a sus compañeros de clase, a sus mayores, al personal de servicio, y
autoridades dentro y fuera de la I.E.
7. Practicar buenos hábitos y buenas costumbres como el ahorro, el compañerismo, la
honradez, la responsabilidad y limpieza.
8. No realizar juegos de envite, ni usar léxico vulgar.
9. No llevar prendas y/o implementos que no son de uso escolar.
10. No comer ni beber en el aula.
11. Justificar la inasistencia y/o tardanza vía cuaderno de control.
12. Mantener bien presentados los útiles e implementos escolares incluidos el uniforme
e insignia.
13. No adulterar notas y/o falsificar firmas en la libreta escolar y pruebas de evaluación.
14. No participar en actos de indisciplina y/o desorden en forma individual y/o colectiva,
dentro y fuera del aula y del plantel.
15. No ensuciar las aulas, patios, paredes y demás ambientes.
 De los Padres de Familia
1. Enviar a su hijo a la hora exacta de entrada, debidamente limpio y correctamente

uniformado, con sus útiles e implementos escolares.
2. Justificar personalmente o por escrito la inasistencia o tardanza de su hijo(a).
3. Acudir a las citas que haga el profesor de aula en forma puntual y apoyándole en las
acciones que realice.
4. No interrumpir las horas de clase, escoger intervalos como la hora de entrada, recreo
o salida.
5. Acudir a las asambleas de aula y cumplir los acuerdos.
6. Acatar y cumplir los acuerdos de la APAFA y/o comité de aula y cumplir con sus
cuotas.
7. Apoyar al mejoramiento y presentación de la infraestructura, equipo mobiliario y otra
del aula y/o colegio.
8. Apoyar a su niño(a) en casa, a fin de que desarrolle sus actividades de extensión sin
llegar a totalizar su trabajo.
9. Integrar el comité de aula.
10. Asumir la responsabilidad sobre los daños morales y/o materiales ocasionados por
sus hijos y/o pupilos.
III. OTRAS DISPOSICIONES
1. El alumno que durante el año escolar haya demostrado mucho interés y deseo de
superación en todos los aspectos, se hará a creedor a un diploma de honor.
2. Las acciones no contempladas en el presente reglamento serán de competencia de la

Dirección del plantel en instancia definitiva.
BALNEARIO
ORGANIGRAMA DEL AULA DE 5° GRADO “A”
DIRECTOR
COORDINADOR
ACADÉMICO
COORDINADORES
DE CICLO
COMITÉ DE AULA PROFESOR DE AULA
DISCIPLINA ALUMNOS
ASEO Y ORDEN
DEFENSA CIVIL
MATERIALES
CRUZ ROJA
ECOLOGÍA
BALNEARIO
INVENTARIO DE BIENES DEL 5° GRADO “A”
ESTADO
CANTIDAD ARTICULO OBSERVACIONES
B R M
MESAS
36 X
SILLAS
36 X
PIZARRA ACRILICA COLOR BLANCO

1 X
ARMARIO MARRON
1 X
LIBRERO MARRON
1 X
BOTIQUIN
1 X
RELOG DE PARED VERDE

1 X
ESPEJO BLANCO
1 X
BALNEARIO
PLAN DE ESTUDIOS EN EL NIVEL PRIMARIA
ÁREAS HORAS
PERSONAL SOCIAL 02
COMUNICACIÓN INTEGRAL 09
CIENCIA Y AMBIENTE 02
LÓGICO MATEMÁTICO 08
FORMACIÓN RELIGIOSA 02
EDUCACIÓN FÍSICA 02
EDUCACIÓN POR EL ARTE 02
TUTORÍA 01
CRT 02
TOTAL 30
OBSERVACIÓN: El plan de Estudios Primaria es de Carácter flexible. No es viable, por tanto, la

estructura de horarios rígidos de clase por áreas de desarrollo.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

2. Educación en y para los derechos humanos.
3. Educación en valores o formación ética.
4. Educación intercultural.
5. Educación para el amor, la familia y la sexualidad.
6. Educación ambiental.
7. Educación para la equidad de género.
EJES CURRICULARES NACIONALES
4. APRENDER A SER (trascendencia, identidad, autonomía).

5. APRENDER A VIVIR JUNTOS (convivencia, ciudadanía, conciencia
ambiental).
6. APRENDER A APRENDER (aprendizaje permanente y autónomo).
7. APRENDER A HACER (cultura emprendedora y productiva).
EVALUACIÓN
La Evaluación de los aprendizajes debe ser concebida como un proceso permanente de información
y reflexión sobre la construcción de los aprendizajes, donde alumnos y docentes aprenden de sus
aciertos y errores.
La evaluación es cualitativa y esta orientada a comprobar el desarrollo de las competencias
mediante la verificación de indicadores de logro.
AD = (LOGRO DESTACADO) A = (LOGRO) B = (EN PROCESO) C = (INICIO)
BALNEARIO
PLAN LECTOR DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : I.E. Nº 5145 “BALNEARIO ”

 Lugar – Distrito : Ventanilla
 Provincia : Callao
 Total de Alumnos : 36
 Director : Lic. VALVERDE PINEDO Casildo
 Profesora : Lic. VERA LLANOS, María Indira
 Grado – Sección: : 5° “A”
II. PROBLEMÁTICA DEL AULA:
PROBLEMA CAUSA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

 Desconocimiento de las  Promover técnicas de estudio
técnicas de estudio. para los niños y padres de
Falta de capacidad de  Falta de conciencia para familia.
comprensión lectora. dar a conocer lo que se  Aplicación de la meta cognición.
ha aprendido.
 Utilizar los módulos donados
 Carencia económica para por el MED. – Biblioteca del
Desinterés por la lectura. obtener libros. aula.
 Influencia de la TV.  Utilizar adecuadamente el
tiempo libre-charlas sobre
lectura, su importancia.
 Desarrollar actividades
 Padres analfabetos. significativas donde
 Padres quechua comprendan el significado de
Escasez de hablantes. las palabras nuevas.
Vocabulario.  Falta de hábitos de  Reemplazan palabras conocidas
lectura. por otras desconocidas.
 Utilizar un horario diario de
todas nuestras actividades.
III. FINALIDAD:
 Fomentar el hábito y el placer por la lectura.

 Incorporar estrategias de comprensión lectora par desarrollar la expresión oral.
 Involucrar a la familia y comunidad en el hábito por la lectura.
 Incrementar material de lectura producidos por los mismos.
IV. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
 Demostrar fluidez en la práctica de la lectura.

 Comprender el mensaje y contenido del texto que se lee.
 Incrementar su vocabulario, utilizando palabras nuevas al hablar y escribir.
 Producir textos creativos de acuerdo a su realidad.
IV. DETERMINACIÓN DE ACTIVIDADES:
OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

Aplicar:
Desarrollar la lectura  Estrategias
como un hábito y durante la
como una de las lectura.
Profesor(a)
capacidades  Niveles Padres de Familia.
esenciales que lingüísticos de la
contribuyan a la comprensión  Permanente
formación integral lectora al leer.
de los niños.
 Convertir el aula
en un ambiente
Promover el interés textual izado Profesor(a)
el gusto y las  Feria pedagógica Padres de familia  Permanente
necesidades por la interna.
lectura.
 Desarrollar el
proyecto
“organicemos Profesor(a)
Despertar el interés nuestra biblioteca Padres de Familia
por los libros. de aula”. Comunidad.  Permanente
 La hora de
Lectura.
 Leer para buscar,

Incrementar su utilizar y
vocabulario. producir Profesor(a)  Permanente
utilizando Alumnos.
nuevas palabras.
V. EVALUACIÓN DEL PLAN:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
BALNEARIO
LOS SIETE NIVELES LINGÜÍSTICOS PARA COMPRENDER TEXTOS
Los siete niveles lingüísticos son los siguientes
1. Noción del Contexto: Se refiere al origen del texto ¿Quién lo envía? ¿Para
qué? ¿De dónde procede? ¿Quién lo trajo? ¿De dónde lo sacaron?
2. Situación de Comunicación Se refiere a la identificación del emisor, el

receptor, propósito y comprensión de textos, para la identificación
del mensaje.
3. Tipo de Texto: Cuento, carta, afiches, etc.
4. Superestructura o Silueta: Corresponde a la organización espacial del

texto. (Formato).
5. Lingüística Textual: Referida al análisis global de la comprensión del

texto, a través de interrogantes o diferentes tipos de ITEMS que
permiten identificar: personajes, ambientes, relación entre personajes,
relación causa efecto, ideas principales, secundarias, sustitutos y
conectores.
6. Lingüística de la Oración o la Frase: Identificación de elementos

sintácticos (partes de la oración), elementos semánticos (sustantivos y
clases, adjetivos sus clases, etc.)
7. Lingüística de la Palabra y Micro estructuras: Referida al uso de

vocabulario, mayúsculas, variaciones del genero, número, tiempo,
persona: prefijo, sufijos, tildación, ortografía de la letra.
ESTRATEGIAS QUE SE APLICAN DURANTE LA
LECTURA
1. Lectura global del texto.
2. Leer por párrafos, nos permite extraer las ideas centrales de cada párrafo.
3. Imaginar lo que se está leyendo. Es formar imágenes mentales de lo que está ocurriendo.
4. Detenerse y hacerse preguntas. Parar de vez en cuando y hacerse preguntas.
5. Comprender el significado de las palabras nuevas.
6. Adivinar lo que posiblemente ocurrirá. Detenerse en la lectura y pensar ¿Qué ocurrirá

ahora?
7. Dibujar escenas del texto.
8. Determinar la idea principal. Explicar con sus propias palabras lo más importante.
9. Organizar la información. Ordenar es secuencia los hechos.
10. Formular preguntas literales, es hacerse las siguiente preguntas: Qué, quien, donde, cuando,
con quien, como, porque, etc.
11. Formular preguntas inferencia les: Ver causas, consecuencias,
12. semejanzas, diferencias, opiniones, conclusiones, características de los personajes o del

ambiente, diferencia entre fantasía y realidad.
BALNEARIO
FUNCIONES GENERALES DEL COMITÉ DE DEFENSA CIVIL
 Representa a la Institución, ante la comunidad y El Sistema Nacional de Defensa Civil.

 Elaborar el plan de Protección, seguridad y evaluación
 Coordinar las acciones de protección y seguridad con las Instrucciones inmediatas superiores
de Defensa Civil del Sector Educación
 Coordinar con organización Especializados la Inspección técnica del local escolar, para
realizar la respectiva señalización.
 Organizar las brigadas de Defensa Civil en su Institución
 Asumir las funciones operativas en caso de emergencia, constituyéndose en el Centro de
Operaciones de Emergencia (COE) dirigiendo y controlar todas las acciones y disposiciones
que se hayan completando en el plan de Protección, Seguridad y Evacuación.
 Programación la capacidad de sus miembros y de la comunidad educativa en general.
 Elaborar el cronograma de Acciones de defensa Civil en su Institución y Supervisar su
Ejecución.
FUNCIONES ESPECIFICOS DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ
Presidente
El Director de la Entidad Educativa dirige y supervisa la normativa emitida. Preside las sesiones de
trabajo y es el principal responsable de la Seguridad de su Comunidad Educativa.
Vicepresidente
Es responsable de la participación de la comunidad en las acciones de Defensa Civil. Reemplaza al
Presidente en caso de ausencia justificada.
Secretario(a)
Cita a los miembros del comité por indicación del Presidente, lleva el libro de Actas, y lo firma con el
presidente.
BRIGADAS BASICAS PARA LA EJECUCIÓN DE SIMULACROS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL

SECTOR
1. Brigadas de Seguridad y Evaluación
2. Brigada de Señalización y Protección
3. Brigada de Primeros Auxilios y Recuperación
4. Brigada de Servicios Especiales:

- Contra Incendios
- Rescate
- Remoción
NOTA: El número de brigadas puede incrementarse en función a la magnitud y realidad que

presenta cada Institución Educativa, en base al Diagnostico.
Las funciones de las brigadas son las siguientes:
1. BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVALUACIÓN
Antes del Desastre

Recibí la instrucción y charlas sobre seguridad
Reconoce las zonas Críticas o de riesgo.
Reconoce las zonas de Seguridad y las rutas de Evaluación
Durante el Desastre
Se encargo de abrir las puertas del salón (en caso de estar cerrado) y dirige a sus compañeros
de aula a su de seguridad, encabezado la acción.
Después del Desastre
Una vez instalada en su zona de seguridad la brigada se incorpora al C.O.E.

(Centro de Operaciones de Emergencia) y colabora en todas las acciones de control,
seguridad y evaluación.
2. BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN
Antes del Desastre

Con el apoyo profesional y técnico, planos y otros documentos, procede a señalizar todas las
áreas de seguridad y protección dentro del salón de clases y fuera de ellos, así como las áreas
de riesgo, y las rutas de evaluación empleando la simbología que se acompaña.
Durante el Desastre
Mantiene la ubicación y enlace durante el desplazamiento del alumbrado a las zonas de
seguridad y protección.

Ubicado los alumnos en las zonas de seguridad, mantiene la calma de todas los compañeros.
3. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS Y RECUPERACIÓN
Antes del Desastre

Se capacitan en nociones básicas de primeros auxilios y en la organización del botiquín de
emergencia.
Durante el Desastre
Se instalación en la zona de seguridad y se dedican a auxiliar a los heridos llevándolos a las
zonas de atención.

Con ayuda de profesores y brigadistas verifican la posible existencia de heridos. A los
alumnos de menor de edad, procede a entrenarlos mediante cánticos y juegos para
disminuir el temor de os mismos, si hay heridos dispone su evacuación a los centros
Hospitalarios correspondientes.
4. BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES
Conformada por el personal docente y no docente del Centro Educativo.
Antes del Desastre:

Recibe la instrucción sobre el manejo de extintores, corte de fluido eléctrico y de
comunicación interna y externa.
Durante el Desastre:
Según como esté planeado, procederá a abrir o cerrar las puertas del Centro Educativo.
Frente a un Conato de incendio procederá a combatirlo, cortará el fluido eléctrico y usará los
elementos a su alcance.
Después del Desastre:

Controlara la permanencia o evaluación del alumnado, de acuerdo a la planificado formado
parte del C.O.E.
5. UBICACIÓN DE LAS BRIGADAS DE DEFENSA CIVIL EN EL SALON DE CLASES
Habrá tres brigadas por aula y estarán Ubicadas de la siguiente manera:
El Brigadista de Seguridad y Evaluación.- Se ubicara cerca de la puerta de salida del aula.
El Brigadista de Seguridad y Evacuación.- Se ubicará cerca de la puerta de salida del aula.
El Brigadista de Primeros Auxilios.- Se ubicará en el extremo final del salón.
El Brigadista de Señalización y Protección.- Se ubicara en el Centro del Aula. Estos tres

Brigadas constituyen la denominada. Diagonal de Seguridad de Aula.
ESTRUCTURA BÁSICA DE LA UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA - UGEL
CONSEJO DE
DIRECCIÓN PARTICIPATIVO E
EDUCACIÓN
ÁREA DE AUDITORIA
INTERNA
ÁREA DE ASESORIA
JURÍDICA
ÁREA DE
ADMINISTRACIÓN
ÁREA DE GESTIÓN ÁREA DE GESTIÓN

PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
CENTROS Y PROGRAMAS
EDUCATIVOS
CE Colegio
I
BASE
Escuela
Programa
ORGANIGRAMA ESTRUCTURALDE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA
N° 5145“BALNEARIO”2014
DIRECCIÓN
ÓRGANOS DE
COMISIÓN DE COORDINACIÓN ASESORAMIENTO Y
PADRES ACADÉMICA CONSULTA
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
PERSONAL
COMISIÓN DEL
DOCENTE
PAT
COMITÉS DE
ESTUDIANTES AULA
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÒN
EDUCATIVA Nº 5145 “BALNEARIO”
DIRECCIÓN
I.E. Nº 5145 “BALNEARIO”.
 Planificación educativa.
 Política educativa.
 Supervisión.
 Asesoramiento.
 Coordinación.
ORGANOS DE ASESORAMIENTO Y
COMISIÓN DE PADRES CONSULTA
Acciones de apoyo para el  CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.-
cumplimiento del Plan órgano de asesoramiento en las actividades y
Anual de Trabajo de la COORDINACIÓN ACADÉMICA decisiones que debe tomar la Institución.
Institución desarrollado en  Política educativa.  COMITÉ ESPECIAL DE EVALUACIÓN.-
responsable de evaluar al personal de la
el Plan Operativo de  Orienta y asesora.
institución educativa y a los postulantes a
APAFA  Planifica, programa y ejecuta la contrato
programación curricular.  CIMCAE.- Circulo de mejoramiento de la
 Acciones de evaluación calidad educativa.
 EMERGENCIA EDUCATIVA.- Comité
educativa.
responsable de programar y ejecutar acciones
para la aplicación de la Emergencia Educativa
en la Institución.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Acciones de mantenimiento,
servicio, vigilancia y administración
de la Institución Educativa
PERSONAL DOCENTE
 Tratamiento Curricular.
 Tecnológica Educativa.
 Investigación.
 Evaluación.
COMITÉ DE AULA COMISIONES DEL PAT

Contribuyen y apoyan a los Docentes responsables de la
docentes de aula al Presentación y ejecución de las
cumplimiento de los actividades propuestas en el Plan
Planes de Aula en Anual de Trabajo
beneficio de los alumnos
ESTUDIANTES
 Hábitos de Conducta.
 Identificación de grupo.
 Adquisición de habilidades y
destrezas
ORGANIGRAMA NOMINAL DE LA I.E. N° 5145 - 2014
UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL
VENTANILLA
DIRECTOR
Valverde Pinedo Casildo Augusto.
COORDINADORA ACADÉMICA
Pillman Luque Marianella Danitza
1º A 2º A 3º A 4º A 5º A 6º A
Prof. Miguel Prof. Jakelin Prof. Flora Prof. Robinson Prof. Indira Vera Prof. Marìa Rosa
Rodríguez Ccorahua Sandoval Alcocer Hermoza
4º B 5º B
1º B 2º B 3º B Prof. Laura Prof. Nurimar 6º B
Prof. Gloria Prof. Marinella Prof. Ana Alvarez Machuca Prof. Agustin
Larota Pillman Quinallata Zavaleta
4º C
Prof.
4º C Nilda Calderòn
Prof.
Gina Arce
BALNEARIO
ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE DEFENSA CIVIL
PRESIDENTE
SECRETARIO
VICEPRESIDENTE
JEFE DE PROTECCIÒN Y
SEGURIDAD
DELEGACIÓN DE DELEGACIÓN DE DELEGACIÓN DE

PROFESORES PERSONAL ALUMNOS
ADMINISTRATIVO
BALNEARIO
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E N° 5145
APAFA CONSEJO EDUCATIVO

APOYO A LA IE. DIRECTOR INSTITUCIONAL
RESPONSABLE DE LA IE.
SECRETARIA
COMITÉ DE EVALUACIÓN
MANTENIMIENTO
COORDINADOR
COORDINADOR
DE GRADO
PERSONAL
DOCENTE T.
MAÑANA
ALUMNOS
INSTITUCION EDUCATIVA N° 5145
BALNEARIO
ORGANIGRAMA NOMINAL DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO
DIRECCIÓN
ASESORIA JURÍDICA
ORGANO DE CONTROL
INSTITUCIONAL CACE
ASESORIA JURÍDICA
ACTAS-CERTIFICADOS
REGISTROS DE TITULOS
UNIDAD DE GESTIÓN UNIDAD DE GESTIÓN UNIDAD DE GESTIÓN

ADMINISTRATIVA INSTITUCIONAL PEDAGÓGICA
INICIAL
INFRAESTRUCTURA
ABASTECIMIENMTO
RACIONALIZACIÓN
PLANIFICACIÓN
CONTABILIDAD
ESTADÍSTICA
ESCALAFON
TESORERIA
PERSONAL
FINANZAS
PRIMARIA
SECUNDARIA
SUPERIOR
ESPECIAL
PROGR. PREV.
PROGR. ESC. DEP.

BALNEARIO
PLAN DE TUTORIA DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : I.E. Nº 5145 “BALNEARIO ”

 Lugar – Distrito : Ventanilla
 Provincia : Callao
 Total de Alumnos : 36
 Director : Lic. VALVERDE PINEDO Casildo
 Profesora : Lic. VERA LLANOS, María Indira
 Grado – Sección: : 5° “A”
II. OBJETIVO
El presente PLAN ANUAL DE TUTORIA, tiene la finalidad de organizar desarrollar y evaluar las
acciones de tutoría con los alumnos y padres de familia en lo concerniente a las normas básicas de
convivencia, la salud, lo físico y mental.
Desarrollo personal y social, ayuda comunitaria, orientación vocacional, cultural y actualidad apoyo
académico, disciplina escolar, valores morales y actitudes positivas.
III. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
1 Disciplina escolar X X X X X X X X X X
2 Orientación y apoyo económico : enseñanza, Técnicas
de estudio, dinámica de grupos. X X X X X X X X X X
3 Normas de convivencia democrática X X X X X X X X X X
Importancia de la salud física y mental: prevención
4 Contra enfermedades, primeros auxilios, higiene x X x x x x x
personal, salud bocal, pediculosis, etc.
5 Ayuda comunitaria: la solidaridad, ayuda moral y
económica a los compañeros enfermos o padres de X X X
familia.
6 Valores morales y actitudes positivas: la
responsabilidad, la puntualidad y honestidad X X X X X
CON LOS PADRES DE FAMILIA
1 Problemas familiares, desintegración familiar y
violencia familiar X X X
2 Orientación académica ¿Cómo debe ayudar a sus hijos
a resolver sus tareas? ¿Cómo desarrollar hábitos de X X X
estudio?
4 Valores morales y actitudes positivas X X X X
IV. METODOLOGÍA
Las acciones de tutoría se efectuaran mediante el desarrollo de dinámicas de grupo, taller

con los padres de familia, entrevistas, debates, lecturas, etc.
V RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS : Toda la comunidad educativa inmersa de la I.E

MATERIALES : Útiles de escritorio
FINANCIEROS : Recursos propios
VI EVALUACIÓN
Se realizara evaluación permanente de las acciones ejecutadas de tutoría con la finalidad de

estimar las dificultades para dar medida correctivas y sugerencias para dar mayor ejecución
al plan.
BALNEARIO
PERFIL DEL DIRECTOR
En lo Personal
 Identificada con los ideales y principios de la Institución Educativa.

 Persona bien formada en principios, valores, identidad y con capacidad de convocatoria, capaz
de ejercer liderazgo efectivo en beneficio de los objetivos institucionales.
 Actitud de comunicación y dialogo permanente a fin de posibilitar el progreso de la institución
educativa.
 Aptitud creativa y talentosa en el cumplimiento de sus funciones y obligaciones.
En lo Académico
 Tener capacidad de cambio permanente, siendo capaz de incentivar y dirigir la capacitación

docente.
 Poseer conocimientos actualizados sobre supervisión y control de aprendizaje.
 Contar con habilidad para seleccionar métodos, materiales y demás instrumentos relacionados
con el trabajo pedagógico.
 Contar con conocimientos pedagógicos y amplia cultura general.
En lo Administrativo
 Capacidad de manejo del personal a su cargo, guiándole hacia el logro de los objetivos
planteados.
 Formación administrativa y financiera que le permita dirigir el C.E. de manera gerencial.
 Manejo de planificación, control de presupuesto y los recursos económicos del C.E.
 Amplio conocimiento de la legislación educativa y laboral de nuestro país y capacidad para
establecer controles que le permitan mantener a la institución en el camino del éxito.
PERFIL DEL DOCENTE
En lo Académico
 Manejar bien las diversas formas del lenguaje oral, escrito, mímico, etc., para comunicarse con
propiedad, corrección, pertinencia y claridad.
 Estar bien informado sobre los sucesos y cambios en el mundo que le rodea y conocer los
avances tecnológicos en una época muy competitiva.
 Tener un buen nivel cultural para comprender el mundo físico y social y el desarrollo histórico a
nivel local, regional, nacional y universal.
 Conocer y manejar adecuadamente los diversos comportamientos que presentan los alumnos
en el desarrollo de su personalidad.
 Tener capacidad para entender, distinguir, ordenar, razonar, juzgar y expresar ideas creativas
sobre su trabajo y su misión de maestro.
 Poseer suficiente conocimiento pedagógico, debiendo manejar con habilidad y seguridad no sólo
la dirección del aprendizaje, sino también la documentación pertinente como las formas de
programación curricular anual y de corto alcance, las diferentes técnicas e instrumentos de
evaluación, la estadística educativa y demás actividades propias de la labor docente.
En lo Personal
 Controlar su comportamiento y afectividad, demostrando en todo momento y en cualquier
circunstancia la prudencia necesaria para respetar a todos por igual, mostrando por lo tanto no
solo una buena integración afectiva, sino calidad personal.
 Reconocer, jerarquizar y practicar valores éticos y sociales para convivir y compartir en todos los
niveles.
 Comprometerse con la verdad y la justicia y actuar correctamente.
 Contar con buena salud, con capacidad sensorial, fuerza y resistencia corporal.
 Estar siempre limpio y ser ordenado, manteniendo una buena postura y armonía de los
movimientos que realiza.
 Identificarse con nuestra Institución Educativa Nº 5145 BALNEARIO
PERFILES REALES DE LOS NIÑOS DE PRIMARIA
 Creativos, alegres e investigadores

 Colaboradores y solidarios
 Dinámicos, participativos, solícitos
 En algunos casos sobreprotegidos
 Con falta de autonomía
 En algunos casos con falta de habilidades sociales y comunicativas
 Impacientes y con preferencias de trabajo individual
PERFILES IDEALES DE LOS ALUMNOS
En lo Cognoscitivo
 Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos, solucionar

problemas y aprender permanentemente.
 Propone, evalúa alternativas de solución y participa organizadamente frente a
situaciones problemáticas y peligrosas que amenazan su seguridad personal y colectiva.
 Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades y destrezas en la realización de
actividades productivas, aprovechando la tecnología del medio.
En lo Socio Afectivo
 Se conoce como persona, se valora, muestra seguridad y confianza.
 Conoce, aprecia y cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo adoptando hábitos de
conservación de su salud.
 Se identifica con su realidad socio-cultural y es consciente de su rol presente y futuro en
beneficio del Perú.
 Contribuye al desarrollo de su localidad, utilizando racionalmente los recursos de su
ambiente.
 Actúa demostrando solidaridad, honradez y equidad, rechazando actos de corrupción y
violencia en su medio familiar, escolar y comunitario.
 Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir, toma
decisiones individuales y colectivamente para el bien común.
 Aplica con eficacia sus destrezas y habilidades orales y corporales.
 Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los derechos de las otras
personas.
DE PERFIL DEL PADRE FAMILIA
 Estar identificado con la Institución Educativa, que voluntariamente escogió para su hijo,
respetando y haciendo respetar sus normas y su estilo de trabajo.
 Asumir que son los primeros educadores de sus menores hijos.
 Son comunicativos con sus hijos a fin de lograr una buena integración familiar.
 Son cariñosos, pero al mismo tiempo exigentes con sus menores hijos, trasmitiéndoles seguridad
y confianza.
 Muestran respeto por la labor de los maestros de sus hijos y mantiene con ellos una constante y
positiva comunicación.
 Brinda a la I.E. su constante apoyo, participando en las reuniones, jornadas de trabajo y demás
actividades programadas, colaborando con los diversos proyectos de la I.E. y/o aula, de la mejor
manera.
PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
 Es un órgano que colabora con una buena marcha institucional.

 Conocer perfectamente sus funciones demostrándolo en todo momento de su vida cotidiana.
 Se esfuerzan constantemente en bien de la superación y fiel cumplimiento de la misión
institucional.
 Se capacitan con el afán de poder brindar el apoyo necesario a cualquier agente de la
comunidad educativa.
 Practican valores éticos y morales tanto dentro como fuera del colegio.
FUNCIÓN DEL DIRECTOR
El Director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es

responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a) Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68° de la
Ley N°28044.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el
trabajo en equipos y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Presidir el Consejo Académico y promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su
gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
FUNCIONES DEL PROFESOR DE AULA
El profesor es agente fundamental del proceso enseñanza aprendizaje y tiene como misión
contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano, le corresponde:
a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de
convivencia en la comunidad educativa que integra.
b) Desempeñar su función educativa con dignidad y eficiencia; y con lealtad a la Constitución, a

las leyes, y a los fines del centro educativo donde sirven;
c) Orientar al educando con respeto de su libertad; y cooperar con sus padres y la dirección del
centro educativo a su formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y
proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados;
d) Respetar los valores éticos y sociales de la comunidad y participar en su desarrollo cultural,
cívico y patriótico;
e) Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y equipamiento del centro
educativo y promover su mejora; y,
f) Abstenerse de realizar en el centro de su trabajo actividades que contravengas, los fines y
objetivos de la institución educativa.
g) Participar en las actualizaciones permanentemente tanto en lo académico como en lo
tecnológico y científico.
h) Colaborar en la elaboración del P.A.T. y actividades educativas para lo que fuera
designado.
i) Es responsable directo del desarrollo académico y de la integridad física y psíquica
del alumnado a su cargo.
j) Cumplir con entregar los documentos solicitados en el término de la distancia.
BALNEARIO
FUNCIONES DEL PROFESOR DE TURNO
Son funciones de los profesores de turno:
A. Llegar al plantel por los menos 5 minutos antes de la hora de ingreso.
B. Supervisar la formación general y las actividades permanentes durante todo su
funcionamiento.
C. Asumir la Dirección en caso de ausencia de la plana Directiva.
D. Comunicar la distribución del tiempo si hubiere reajustes.
E. Dirigirá el ingreso de alumnos que lleguen tarde.
F. Coordinar la salida del alumnado al culminar el horario escolar.
G. Disponer las medidas correctivas a los alumnos que hayan llegado tarde
H. Controlar el orden y la disciplina durante la hora de recreo.
I. Presentar el informe respectivo a la dirección sobre las incidencias presentadas durante la
semana.
J. Coordinar la buena marcha de las acciones normativas diarias.
K. Coordinar que cada profesor cuide el orden y la disciplina de la sección a su cargo hasta que
finalice la actuación, para luego desplazar a sus alumnos a sus respectivos domicilios.
BALNEARIO
HORAS EFECTIVAS DE CLASE EN LA I.E. Nº 5145
“BALNEARIO” - 2014
T U R N O M A Ñ A N A
HORA TIEMPO
1° 8:00 a.m. – 8:45 a.m.
2° 8:45 a.m. – 9:30 a.m.
3° 9:30 a.m. – 10:15 a.m.
R E C E S O 10:15 a.m. – 10: 45 a.m.
4° 10:45 a.m. – 11:30 a.m.
5° 11:30 a.m. – 12:15 a.m.
6° 12:15 a.m. – 1:00 p.m.

BALNEARIO
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL AULA
DIRECTOR
Orienta, asesora y evalúa.
Planifica, programa y ejecuta la
Programación Curricular. CONEI
Acciones de evaluación educativa
Acciones de apoyo en el
quehacer educativo. De
participación,
concertación y
COMITÉ DE AULA
Acciones de apoyo en el
quehacer educativo,
dentro y fuera del aula. PERSONAL DOCENTE
Tratamiento curricular,
tecnológico educativo.
Investigación.
Evaluación.
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Acciones de apoyo.
ALUMNOS DEFENSA CIVIL

Desarrollo de hábitos de Acciones de seguridad,
conducta, identificación de evacuación y señalización
grupo. Adquisición de dentro del aula.
habilidades y destrezas.
CUADRO DE
RESPONSABILIDADES
Acciones de apoyo en el desarrollo
de sus aprendizajes, ambientación,
de periódico mural, disciplina, aseo,
BALNEARIO
CARGOS Y FUNCIONES DE LOS ALUMNOS DEL 5° GRADO “A”
DELEGADA DEL AULA
 MEZA ANTEZAMA Jassumi Kiara
BRIGADIER DEL AULA
 LLAJA AYALA Ruth Fiorella
POLICIAS ESCOLARES
 SALVADOR RIVERA Jhon Marlon

 TARAZONA ARGOMEDO David
CRUZ ROJA
 PALACIOS AMONACID Jhuliana Lucero

 GUEVARA RÍOS Alexia Xiomara
ASEO
 BUSTOS CABALLERO Akemi

 NUÑES FARFAN Hilda
DEFENSA CIVIL
 ROSALES MANRIQUE Anthony

 VILELA NEYRA, Ana Lisbeth
 MARQUINA CARDENAS Augusto
ECOLOGÍA
 ORTEGA SUSANIBAR Pamela
 ALTAMIRANO CAÑARI Dario
 ORTEGA SUSANIBAR Pamela
UNIDADES DIDACTICAS
Son programas de corto plazo elaborados con anticipación por el docente y la participación de los
alumnos a partir de sus necesidades con el propósito de desarrollar competencias en los
educandos.

BALNEARIO
MODULOS DE APRENDIZAJES
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Es una Unidad Didáctica de
trabajo especifico que surge de Es una Unidad Didáctica
una debilidad, un vacío, una organizada en torno a contenidos
dificultad, un pre requisito de transversales o acontecimientos
aprendizaje detectado en los significativos, con la finalidad que
alumnos y que el docente debe el alumno investigue para
de contribuir en su solución. conocer, profundizar y ampliar sus
conocimientos.
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
Es una Unidad Didáctica constituida
por una secuencia de actividades que
se diseñan con la finalidad de
promover el desarrollo de
competencias a través de
aprendizajes significativos. Tiene
como eje articulado un problema
social que los alumnos pueden
resolver, contribuir en su resolución
o tomar las medidas preventivas
BALNEARIO
NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Llegar temprano a la Institución Educativa.

2. Asistir completamente uniformado y aseado.
3. Respetar a las personas mayores y a sus coetáneos.
4. Obedecer a los policías escolares y a los brigadieres.
5. Mantener limpio el aula.
6. Botar los desechos al reciclaje.
7. Comportarse adecuadamente en horas de clase.
8. Digerir los alimentos en horario de receso.
9. Abstenerse de hablar palabras soeces.
10. Pararse cuando ingresa cualquier persona al aula y saludarlo.
11. Levantar la mano para opinar.
12. No insultar, ni poner apodos a sus compañeros.
13. Solicitar permiso en caso necesario, para ir a los servicios higiénicos.
14. Cumplir con los materiales de trabajo.
15. Cumplir con las actividades independientes.
16. Tener deseo de superación
17. Competir libre y sanamente.
BALNEARIO
PLAN OPERATIVO DEL AULA DEL 5° GRADO “A”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 5145 “BALNEARIO”
1.2. DIRECTOR : LIC. CASILDO VALVERDE PINEDA
1.3. COORDINADOR : LIC. PILLMAN LUQUE Marianella
1.4. PROFESOR : LIC. MARIA INDIRA VERA LLANOS
1.5. CICLO :V
1.6. GRADO Y SECCIÓN : 5° “A”
1.7. TURNO : MAÑANA
1.8. ESTUDIANTES MATRICULADOS: Total: Hombres : 16 Mujeres : 20
II.- OBJETIVO
2.1 Prever y establecer las actividades del aula.

2.2 Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.
2.3 Planificar las labores pedagógicas, administrativas y sociales a realizar dentro del año
escolar.
2.4 Ordenar adecuadamente a la familia escolar.
2.5 Informar de la escolaridad a los padres de familia en forma oportuna.
III.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL 5° GRADO “A”
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
F M A M J J A S O N D
Ratificación de matrícula (administración). x

Actualización docente (técnico pedagógico). x x x x x x x x x x
Limpieza y acondicionamiento de la I.E. (administración). x x
Nóminas de matrícula (técnico pedagógico). x x
Elaboración del padrón de padres de familia. x
Conformación del Comité de Aula x
Elaboración del periódico mural. x x x x x x x x x x
Organización de la carpeta pedagógica. x x
Reunión de bienvenida. x
Elaboración de unidades de aprendizaje. x x x x x x x x x x
Control de asistencia de los alumnos. x x x x x x x x x x
Supervisión de cuadernos de control. x x x x x x x x x x
Designación de equipos de trabajo. x
Elaboración y llenado de registro auxiliar. x x x x x
Llenado del registro oficial. x x x x
Evaluación del educando. x x x x x x x x x x
Llenado y entrega de libretas. x x x
Reunión de padres de familia. x x x x x x x x x
Participación en el calendario cívico escolar. x x x x x x x x x x
Participación en campañas dentro de la comunidad. x x x
Reunión de Balance del Comité de Aula x x
IV.- RECURSOS
Técnicos:
a. Estructura Curricular Básica.
 Diseño Curricular Nacional
o Áreas de Comunicación
o Áreas de Matemática
o Áreas de Personal Social
o Áreas de Ciencia y Ambiente
o Área de Educación Física
o Área de Arte
o En el Área de Educación religiosa
b. Registro de Evaluación y Asistencia.

c. Material Didáctico.
d. Registro Anecdótico.
e. Cuadros Estadísticos.
f. Hojas de Auto-valuación, Co-Evaluación y Hetero-evaluación.
HUMANOS:
a. Personal Directivo
b. Personal Administrativo
c. Personal Docente
d. Padres de Familia
e. Estudiantes
FINANCIEROS
a. Aportaciones del Comité de Aula.
b. Actividades programadas
c. Donaciones externas al aula
V.- EVALUACIÓN:
a. Supervisión Educativa Externa UGEL, MED.
b. Supervisión Académica Dirección - Coordinación
c. Exposición de los trabajos de los estudiantes.
d. Informe Final de las actividades planificadas en el Plan Anual del Aula
BALNEARIO
LA EVALUACIÓN
Es un proceso que consiste en recoger, analizar e interpretar información y dar un juicio de valor
referente a los avances y/o dificultades que experimente los educandos en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
La evaluación por tanto, permitirá al docente conocer el nivel de logro alcanzado, y cuyo resultado
servirá entonces para plantear futuras tareas o acciones.
El proceso de evaluación se inicia con la constatación de logros, luego viene el análisis e

interpretación de resultados para la toma de decisiones.
Siendo este un proceso permanente, el alumno de la IE., es consistente de la necesidad de la misma

ya que sabe, que el objetivo de la evaluación es comprobar su proceso de aprendizaje para ir
mejorando o corrigiendo deficiencias presentadas.
TIPOS DE EVALUACIÓN
a) Evaluación Inicial
La evaluación inicial, se aplicará al inicio de la actividad escolar, cuyo resultado será la

información que permitirá al profesor de aula, elaborar su programación curricular en función del
nivel mostrado y de las necesidades e intereses de los educandos.
b) Evaluación de proceso
Por su carácter de permanente, ésta evaluación es la que determina el progreso que tiene el
niño o niña en función a las actividades programadas. Su resultado permite reorientar y/o reforzar
las deficiencias encontradas.
c) Evaluación Final
La evaluación final, permite al alumno conocer el resultado de su participación en el aula. Es así
mismo un termómetro para el docente para conocer la calidad de su participación en cada niño.
d) La auto evaluación
Es la capacidad que tiene el alumno para identificar y evaluar su participación en el proceso de

enseñanza aprendizaje desarrollando su capacidad de autogobierno.
El objetivo de la autoevaluación en la IE. Es hacerlos responsables de su logro a la vez que
desarrollar la capacidad de autogobierno.
Las formas y/o instrumentos de evaluación pueden ser descriptivos, con escala, con una ficha u otro
parecido.
e) Coevaluación
La coevaluación será un instrumento valioso de evaluación. Por su carácter de recíproco la

evaluación entre alumnos permite valorar el trabajo en equipo, ya que se resalta lo que le ha
parecido más interesante de los otros grupos dando mayor interés a las actividades.
Para la coevaluación se puede utilizar una ficha de evaluación del trabajo grupal.
f) La heteroevaluación
La heteroevaluación tendrá como principio la evaluación que realicen los agentes externos del
proceso de aprendizaje, como el propio docente, los padres de familia etc. La evaluación que hace el
padre de familia supone el grado de interés con que ellos y sus propios hijos vean los contenidos.
Juicios con que agentes externos observen y acepten el trabajo realizado.
g) La meta cognición
La evaluación analítica de lo aprendido y la forma en que este aprendizaje se ha logrado es el

proceso en el cual el alumno reconoce sus logros como producto de una serie de actividades.
El niño o niña deberá contestar las siguientes interrogantes que
¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Cómo nos hemos sentido?
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
En toda evaluación, es necesario también utilizar instrumentos que garanticen óptimos resultados.
Su buen uso permite obtener información veraz, concreta y oportuna, siendo un marco referencial
para la adecuación de nuevas estrategias de trabajo.
Dentro de los instrumentos que se viene utilizando están.
 Lista de cotejo
 Fichas de observación
 Fichas personal
- Observación
- De acopio de datos
 Fichas de aplicación
 Evaluación escrita (objetiva)

 Hojas de comprobación
 Prácticas calificadas
 Escalas de calificación
 Registro anecdótico
BALNEARIO
PLAN LECTOR
I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 5145 “BALNEARIO”

1.3. DIRECTOR : Lic. VALVERDE PINEDO C asildo
1.4. PROFESORA : Lic. VERA LLANOS María Indira
1.5. CICLO :V
1.6. GRADO Y SECCIÓN : 5º “A”
1.7. TURNO : MAÑANA
1.8. ALUMNOS MATRÍCULADOS : 36
II. FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente la situación educativa en nuestro país
pasa por una gran crisis de comprensión lectora uno
de ellos a que nuestros alumnos no saben leer y no comprenden lo que leen, no hay hábito
de la lectura, por lo que es necesario realizar una serie de innovaciones, aplicar nuevas
estrategias con la finalidad de contrarrestar el problema y de esa manera contribuir que los
niños adquieran hábitos de lectura, aplicando en nuestra institución el Plan Lector.
III. BASES LEGALES:
LEY 28044 Ley general de Educación
IV. OBJETIVOS GENERALES:

 Promover la organización y ejecución de actividades para desarrollar la capacidad de leer,
como una de las capacidades esenciales que contribuyan al desarrollo integral de la
persona.
 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños (as) para que el
aprendizaje continúa mediante la implementación del Plan Lector.
 Incentivar la participación de la comunidad educativa para el fomento de la lectura.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Organizar la práctica de la lectura utilizando las estrategias que permite el desarrollo de las
capacidades lectoras.
 Generar la practica en la producción de textos creativos.
 Aplicación del Plan Lector a nivel de aula.
VI. ESTRATEGIAS:
 Organizar la práctica de la lectura utilizando las diferentes estrategias

 Antes, durante y después de la lectura.
 Cambiar el título de las lecturas.
 Cambiar el final del texto.
 Extraer los mensajes.
VII. ACTIVIDADES:
 Se realizara según el plan de trabajo de la Comisión de Plan Lector:
Lectura silenciosa en aula con todos los niños, todos los días Jueves durante todo el año
2013 a partir de las 8:15 a 8:50, estableciendo una hora a la semana para fomentar el
hábito por la lectura
 Los libros que se leerán durante este año es una lectura por placer quiere decir que de una
lista de 5 libros planteados a los estudiantes ellos elegirán solo 3 libros que les pueda causar
agrado a partir del título, los libros presentados a los estudiantes son:
 Libro: LA VICUÑA DE OCHO PATAS Autor: GARRIDO LECCA Hernán Editorial:

ALFAGUARA – INFANTIL
 Libro: LA DONCELLA QUE QUERIA CONOCER EL MAR. Autor: COLCHADO Oscar.
Editorial: ALFAGUARA – INFANTIL
 Libro: EL SECRETO DE LAS ISLAS DE PACHACÁMAC Autor: GARRIDO LECCA
Hernán Editorial: ALFAGUARA – INFANTIL
 Libro: EL CABALLERO CARMELO Autor: VALDELOMAR Abraham Editorial: ALFAGUARA
INFANTIL
 Libro: PANICO EN LA LIBRERÍA Autor: DE LA CUBA Mauricio Editorial: ALFAGUARA
INFANTIL
 Las pequeñas lecturas que serán trabajadas en aula están organizadas por meses como
se detalla a continuación
MES LECTURAS
M La contaminación del pueblo

A Flores en la luna
R El planeta que se sentía sucio
Z La ranita y el hombre
O
A Admiramos la naturaleza
B Aprendiendo a reciclar
R La Tierra está sufriendo
I Unas gotas de agua
L
M Las lomas de Lachay

A Protegiendo a una vicuña
Y Las lágrimas de la Virgen
O El calentamiento del planeta
J El killinchu y el Waychaw
U Mejoramos nuestras relaciones
N Todos queremos aprender
I El cuervo y la zorra
O Mi hermano Mario
J El payasito
U Una piedra en el camino
L Recuerdos de mi infancia
I El niño que aprendió a ser solidario
O La niña que quería ser grande
_________________________ __________________________
Prof. de Aula V° B° Dirección
BALNEARIO
DECÁLOGO DEL DESARROLLO
 Ama. Si no puedes amar, no enseñes.
 Simplifica. Saber es simplificar sin restar esencia.
 Insiste. Repite como la naturaleza repite las especies, hasta

alcanzar la perfección.
 Enseña. Con toda la intención de hermosura, porque la hermosura

es madre.
 Maestro. Se fervoroso para encender lámparas, haz de llevar fuego

en el corazón.
 Vivifica. Tu clase, cada lección ha de ser viva como un ser.
 Cultívate. Para dar hay que tener siempre algo más.
 Acuérdate. Tu oficio no es mercancía, sino servicio divino.
 Antes de dictar tu lección cotidiana mira a tu corazón y ve si está

puro.
 Piensa. En que Dios te ha puesto a crear el mundo.

GABIELA MISTRAL
BALNEARIO
CUADRO ESTADISTICO POR EDAD Y SEXO DEL
QUINTO GRADO “A”
SEXO
EDAD TOTAL
H M
9 Años - 03 03
10 Años 14 11 25
11 Años 01 03 04
12 Años 01 03 04
15 Años 01 - 01
TOTAL 16 20 37
BALNEARIO
DECÁLOGO DEL DESARROLLO
1. ORDEN
El desordenado almuerza con abundancia, pero termina cenando la
abundancia.
2. LIMPIEZA
La limpieza es para el cuerpo, lo que la pureza es para el alma.
3. PUNTUALIDAD
Un minuto antes no es la hora, un minuto después, tampoco es la hora. La
hora es la Hora.
4. RESPONSABILIDAD
Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último
cartucho.
5. DESEO DE SUPERACIÓN
La verdadera grandeza es la del hombre, él se educa en medio del trabajo y de
la virtud.
6. HONRADEZ
Mientras un país no destierre la desocupación, nunca podrá salir del sub-
desarrollo.
7. RESPETO A LOS DERECHS DE LOS DEMÁS

Hombre justo y honrado es aquel que mide sus derechos con la regla de sus
deberes.
8. RESPETO A LA LEY Y A LOS REGLAMENTOS

El derecho y el deber son hermanos, su madre común es la libertad.
9. AMOR POR EL TRABAJO

Bienaventurado aquel que ha encontrado su trabajo que no pide más felicidad.
VALORES A SER TRABAJADOS EN LA I.E N° 5145
VALOR NOCION PRINCIPAL ACTITUD

DEL VALOR
Respeto Es la consideración a su  Escucha las opiniones de sus
persona y a los demás. compañeros.
 Espera el momento
oportuno para hablar.
 Saluda sin distinción de
clase.
Responsabilidad Es la toma de conciencia del  Llega con puntualidad a la

cumplimiento de su deber. IE.
 Cumple con dedicación sus
deberes y obligaciones.
 Cuida el medio ambiente
planteando alternativas de
solución.
Equidad Dar a cada quien lo que le  Se tratan por igual.

corresponde en igualdad.  Respetan sus culturas,
formas de pensamientos.
 Aprecian a sus compañeros
que presentan habilidades
limitadas.
Identidad Sentido de pertenencia a su  Entona con fervor patriótico

medio social y cultural. el himno nacional.
 Cuida el patrimonio y los
ambientes de la IE.
 Siente el orgullo al
expresarse por el lugar de su
procedencia.
Solidaridad Es la ayuda voluntaria y  Comparte sus materiales con

desinteresada hacia los sus compañeros.
demás.  Recurre al compañero
cuando requiere de su
ayuda.
 Colabora con los demás en
forma voluntaria.
Libertad Es la capacidad de decidir  Expresa sus ideas

sin presión alguna. libremente.
 Opina lo que piensa y siente
sin temor alguno.
 Participa en el desarrollo de
su aprendizaje.
NSTITUCION EDUCATIVA Nº 5145
BALNEARIO
IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5145 “BALNEARIO”
1.1 Reseña Histórica Institucional
La Institución Educativa Nº 5145 “Oasis de la Misericordia” se encuentra ubicada en el

Asentamiento Humano Balnearios, de la Ciudad de Pachacutec, distrito de Ventanilla de la
Provincia Constitucional Del Callao.
La ciudadela Pachacutec fue un centro de proceso migratorio en el distrito de Ventanilla,

durante la presidencia de Don Alberto Fujimori Fujimori. Por el aumento de población en los
asentamientos humanos que conforman esta parte de la ciudadela Pachacutec, uno de los
problemas más graves fue la educación, por ello el Estado emprendió la misión de cubrir esta
necesidad a través de diferentes instituciones educativas.
La I.E. fue fundada en el periodo de la Directora de la Dirección Regional de Educación del

Callao (DREC) María La Madrid, en el mes de marzo del año 2002.
En el año 2002nuestra I.E, nace como Anexo de la I.E N° 5122, siendo su primer director el
profesor William Gamarra, luego fue sustituido por Eliseo González Zanabria. A mediados del 2003
la institución pasa a ser Anexo del 5116 I.E N° “Divino Creador”, siendo su director el profesor
Antonio Torres. A mediados del año 2005 vuelve a ser anexo de la I.E N° 5122, bajo la dirección del
Lic. Percy Arcalla Rosillo. En el año 2009 la dirección es asumida temporalmente por la Lic. María
Sánchez. En marzo del mismo año la dirección es entregada al Lic. Willyams Rafael. El 10 de marzo
del 2010 la institución es creada legalmente mediante Resolución Directoral Nº 000993-10 de la
Dirección Regional de Educación del Callao, encargándose la dirección al Lic. Edwin Vásquez,
quien cumple funciones hasta la actualidad.
En el 2002 asume la coordinación del Anexo “Balneario” la profesora Clotilde Noval con
aula a su cargo. En el 2005 la coordinación queda a cargo del profesor Máximo Cerna, le toma la
posta Guillermo Ponce concluye la coordinación de ese año el Lic. Miguel Ángel Rodríguez por
cuatro meses siendo también un docente contratado con aula. A partir del 2006 asume el cargo de
coordinación sin aula, el Lic. Robinson Alcocer hasta noviembre del 2008 que concluye el año
bajo la coordinación de la Lic.. Desde enero hasta abril de 2009 asumió la Coordinación Miguel
Ángel Rodríguez. Luego asumió dicho cargo, el Lic. Edwin Vásquez.
Actualmente la I.E. viene funcionando en un área de 4 840 metros cuadrados, en un terreno
libre que no pertenece a terceras personas. Se encuentra ubicado entre el Jirón Arequipa,
Calle Apurímac , Jirón Ica y Calle Puno del 1er., sector de Balneario, Pachacutec – Ventanilla.
Funciona en tres pabellones de aulas prefabricadas.
Nuestra I.E. alberga 472 niños y niñas del nivel primario, distribuidos en 14 aulas. La I.E
cuenta con 15 docentes nombrados, estando uno en condición de destacado y 2 personal
administrativo contratados. El afán por el éxito y la superación en concordancia con los valores
distingue a los alumnos y egresados de ésta Institución Educativa. Cuyo es lema: “HONESTIDAD,
PERSEVERANCIA Y TRABAJO”.
ANEXOS
2014
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
ARTICULO 13º: DERECHO A LA EDUCACIÓN:
La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El

estado reconoce y garantiza la liberta de enseñanza. Los padres de familia tienen
el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación
y de participar en el proceso educativo.
ARTICULO 14º: DERECHO A LA EDUCACIÓN.
FINES Y CONTENIDO:
La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las

humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte.
Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país.
ARTICULO 15º: RÉGIMEN DEL PROFESORADO:
El profesorado en las enseñanzas oficiales es carrera pública.

El educando tiene derecho a una formación que respete su identidad, así como el
buen trato psicológico y físico.
ARTICULO 17º: GRATUIDAD Y OBLIGATORIEDAD DE

LA EDUCACIÓN
La educación inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las

instituciones del estado, la educación es gratuita.
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
 Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo

de toda la vida y que contribuye a la formación integral de la personas, al pleno
desarrollo de sus potencialidades, a la creación de la cultura, al desarrollo de
la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla
en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.
LA EDUCACIÓN COMO DERECHO:
 La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El

Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad
para todos y la universalización de la sociedad básica.
 La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho
de participar en su desarrollo.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
 El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de políticas que dan el marco

estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educación. Se
construye y desarrolla en el actuar conjunto del Estado y de la sociedad, a
través del diálogo nacional, del consenso y de la concertación política, a
efectos de garantizar su vigencia. Su formulación responde a la diversidad
del país.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del

proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y
hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad
ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y
el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en
las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al
fortalecimiento del estado de derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento,
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
Son fines de la educación peruana:

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica
a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y
el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,
próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
CRITERIOS PARA LA UNIVERSALIZACIÓN, LA CALIDAD Y

EQUIDAD:
 Para lograr la universalización, calidad y equidad en la educación, se adopta un

enfoque intercultural y se realiza una acción descentralizada, intersectorial,
preventiva, compensatoria y de recuperación que contribuya a igualar las
oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr
satisfactorios resultados en su aprendizaje.
UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:
 Para asegurar la universalización de la educación básica en todo el país como

sustento del desarrollo humano, la educación es obligatoria para los
estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. El Estado provee
los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el
tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales.
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
 Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para

enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar
aprendiendo durante toda la vida.
 Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son:
a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los

principios y fines de la educación peruana establecidos en la presente ley.
b) Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes
niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las
instancias regionales y locales y en los centros educativos, para atender a las
particularidades de cada ámbito.
c) Inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud, alimentación
y provisión de materiales educativos.
d) Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y
autoridades educativas.
e) Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema
educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral.
f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a
las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporáneo.
g) Investigación e innovación educativa.
h) Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el
proceso educativo.
** Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las

instituciones públicas. En las instituciones privadas los regula y supervisa.
LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO:
 El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible porque abarca y

articula todos sus elementos y permite a los usuarios organizar su trayectoria
educativa. Se adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad del país.
 La estructura del Sistema Educativo responde a los principios y fines de la
educación. Se organiza en etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas.
ARTICULACIÓN Y COORDINACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
 El Sistema Educativo articula sus componentes para que toda persona tenga
oportunidades de alcanzar un mayor nivel de aprendizaje. Mantiene relaciones
funcionales con entidades del Estado, de la sociedad, de la empresa y de los
medios de comunicación, a fin de asegurar que el aprendizaje sea pertinente e
integral y para potenciar el servicio educativo.
Son medios que aseguran la trayectoria de los estudiantes:
a) La certificación, la convalidación, la subsanación, las pruebas de ubicación y

cualquier otro tipo de evaluación del aprendizaje realizado dentro o fuera de
las instituciones del Sistema Educativo.
b) Las complementariedades que amplíen las especialidades profesionales de las
personas.
 Los organismos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa establecidos en el artículo 15º, definen
los lineamientos para que cada Institución Educativa pueda hacer uso de estos
medios.
LAS ETAPAS, NIVELES, MODALIDADES, CICLOS Y PROGRAMAS:
 El Sistema Educativo se organiza en:
a) Etapas: son períodos progresivos en que se divide el Sistema Educativo; se

estructuran y desarrollan en función de las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes.
b) Niveles: son períodos graduales del proceso educativo articulados dentro de
las etapas educativas.
c) Modalidades: son alternativas de atención educativa que se organizan en
función de las características específicas de las personas a quienes se destina
este servicio.
d) Ciclos: son procesos educativos que se desarrollan en función de logros de
aprendizaje.
e) Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender
las demandas y responder a las expectativas de las personas.
ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO:
a) Educación Básica:
 La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del

estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de
capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona
debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de
la sociedad.
 Con un carácter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades
educativas especiales o con dificultades de aprendizaje.
b) Educación Superior:
 La Educación Superior está destinada a la investigación, creación y difusión

de conocimientos; a la proyección a la comunidad; al logro de competencias
profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad del
desarrollo sostenible del país.
LA EDUCACIÓN BÁSICA
OBJETIVOS:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo

para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y
desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda la vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos
que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
ORGANIZACIÓN:
 La Educación Básica es obligatoria. Cuando la imparte el Estado, es gratuita.

Satisface las necesidades básicas del aprendizaje de niños, jóvenes y adultos,
considerando las características individuales y socio culturales de los
educandos.
 Se organiza en:
a) Educación Básica Regular
b) Educación Básica Alternativa
c) Educación Básica Especial
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 El currículo de la Educación Básica es abierto, flexible, integrador y

diversificado. Se sustenta en los principios y fines de la educación peruana.
 El Ministerio de Educación es responsable de diseñar los currículos básicos
nacionales. En la instancia regional y local se diversifican a
fin de responder a las características de los estudiantes y del entorno; en
ese marco, cada Institución Educativa construye su propuesta curricular, que
tiene valor oficial.
 Las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa
desarrollan metodologías, sistemas de evaluación, formas de gestión,
organización escolar y horarios diferenciados, según las características del
medio y de la población atendida, siguiendo las normas básicas emanadas del
Ministerio de Educación.
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO:
 El currículo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso e integral

del estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social,
democratización de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadanía.
 El currículo es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y
conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes.
 El proceso de formulación del currículo es participativo y se construye por la
comunidad educativa y otros actores de la sociedad; en tanto, está abierto a
enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodológica.
CULMINACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:

 La culminación satisfactoria de la educación básica, en cualquiera de sus
modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en
un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral
y lo faculte para acceder a una institución de nivel superior.
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
 La Educación Básica Regular es la modalidad que abarca los niveles de

educación inicial, primaria y secundaria. Está dirigida a los niños y
adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo
con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su
nacimiento.
 La Educación Básica Regular comprende:
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL:
 La Educación Inicial constituye el primer nivel de la Educación Básica Regular,

atiende a niños de 0 a 2 años en forma no escolarizada y de 3 a 5 años en
forma escolarizada. El Estado asume, cuando lo requieran, también sus
necesidades de salud y nutrición a través de una acción intersectorial. Se
articula con el nivel de educación primaria asegurando coherencia pedagógica
y curricular, pero conserva su especificidad y autonomía administrativa y de
gestión.
 Con participación de la familia y de la comunidad, la educación inicial cumple la
finalidad de promover prácticas de crianza que contribuyan al desarrollo
integral de los niños, tomando en cuenta su crecimiento socio afectivo y
cognitivo, la expresión oral y artística y la psicomotricidad y el respeto de sus
derechos.
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
 La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica

Regular y dura seis años. Tiene como finalidad educar integralmente a niños.
Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social,
vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de
las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, así como
la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:
 La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica

Regular y dura cinco años. Ofrece a los estudiantes una formación científica,
humanista y técnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza el
aprendizaje hecho en el nivel de educación primaria. Está orientada al
desarrollo de competencias que permitan al educando acceder a
conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio.
Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la
ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en cuenta las
características, necesidades y derechos de los púberes y adolescentes.
 La capacitación para el trabajo es parte de la formación básica de todos los
estudiantes. En los últimos años escolares se desarrolla en el propio centro
educativo o, por convenio, en instituciones de formación técnico-productiva,
en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar
aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de
cada localidad.
BALNEARIO
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2014
I. INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2014
 Reincorporación a la I.E: 03 de Marzo
 Inicio de clases: 10 de Marzo del 2014
 Finalización del Año escolar: 19 de Diciembre del 2014
 Clausura del año escolar: 31 de Diciembre del 2014
II. CRONOGRAMA DEL AÑO LECTIVO:
 Primer Trimestre: Del 10 de Marzo al 30 de Mayo
 Segundo Trimestre: Del 02 de Junio al 29 de Agosto
 Tercer Trimestre: Del 01 de Setiembre al 19 de Diciembre
III. HORAS PROGRAMADAS: 1134 (efectivas de clase)
IV. JORNADAS PEDAGÓGICAS:
1° Jornada pedagógica: 30 de Mayo

2° Jornada pedagógica 18 de Julio
3° Jornada pedagógica: 30 de Setiembre
4° Jornada pedagógica: 05 de Diciembre
V. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS:
TOTAL HORAS DE CALENDARIZACIÓN 1236
TOTAL HORAS EFECTIVAS DE CLASE 1134
TOTAL HORAS JORNADAS PEDAGOGICAS 24
TOTAL HORAS DEL PAT 2014 66
TOTAL HORAS DE LAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA 12

Nº DE TOTAL DE HORAS
TRIMESTRE MESES SEMANAS L M M J V Nº DE HORAS MENSUALES
I 1 3 4 5 6 7 30 h
2 10 11 12 13 14 30 h
T MARZO 3 17 18 19 20 21 30 h 126 h
R 4 24 25 26 27 28 30 h
I 5 31 6h
M 6 1 2 3 4 24 h
E 7 7 8 9 10 11 30 h
S ABRIL 8 14 15 16 17 18 18 h 120 h
T 9 21 22 23 24 25 30 h
R 10 28 29 30 18 h
E 1 2 6h
11 5 6 7 8 9 30 h
MAYO 12 12 13 14 15 16 30 h 120 h
13 19 20 21 22 23 30 h
14 26 27 28 29 30 24 h
15 2 3 4 5 6 30 h
II 16 9 10 11 12 13 30 h
JUNIO 17 16 17 18 19 20 30 h 126 h
18 23 24 25 26 27 30 h
T 19 31 6h
R 1 2 3 4 24 h
I 20 7 8 9 10 11 24 h
M JULIO 21 14 15 16 17 18 24 h 102 h
E 22 21 22 23 24 25 30 h
T VACACIONES DE MEDIO AÑO DESDE
R 25/07/2014 AL 11/08/2014
E 23 11 12 13 14 15 30 h
AGOSTO 24 18 19 20 21 22 30 h 90 h
25 25 26 27 28 29 30h
26 1 2 3 4 5 30 h
27 8 9 10 11 12 30 h
III SETIEMBRE 28 15 16 17 18 19 30 h 126 h
29 22 23 24 25 26 30 h
30 29 30 6h
T 1 2 3 18 h
R 31 6 7 8 9 10 24 h
I OCTUBRE 32 13 14 15 16 17 30 h 126 h
M 33 20 21 22 23 24 30 h
E 34 27 28 29 30 31 24 h
T 35 3 4 5 6 7 30 h
R NOVIEMBRE 36 10 11 12 13 14 30 h 120 h
E 37 17 18 19 20 21 30 h
38 24 25 26 27 28 30 h
39 1 2 3 4 5 24 h
40 8 9 10 11 12 24 h
DICIEMBRE 41 15 16 17 18 19 30 h 114 h
42 22 23 24 25 26 18 h
43 29 30 31 18 h
BALNEARIO
RELACIÓN DE DOCENTES DISTRIBUIDOS SEGÚN TURNO
PARA EL AÑO 2014
TURNO MAÑANA
 Lic. PILLMAN LUQUE Marianella

 Lic. SANDOVAL GARABITO Flora 1° ”A”
 Lic. QUINALLATA VALENCIA, Ana 1° ”B”
 Lic. VERA LLANOS, María Indira 2° “A”
2° ”B”
3° “A”
3° ”B”
5° ”A”
TURNO TARDE

 3° ”C”
4° “A”
4° ”B”
4° ”C”
5° ”B”
6° “A”
6° ”B”
BALNEARIO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GENERALES
DE LA I.E. N° 5145
ACTUACIÓN RESPONSABLES MES
Día de la Madre MAYO
Juramentación de las JUNIO

Brigadas
Día del Padre JUNIO
Día del Maestro JULIO
Aniversario Patrio JULIO
Día de la Primavera SETIEMBRE
Aniversario de la I.E OCTUBRE
Derechos del Niño NOVIEMBRE
Celebración de la DICIEMBRE
Navidad
BALNEARIO
COMISIONES DE TRABAJO DE LA I.E. N° 5145 PARA EL AÑO 2014

COMISIONES DE TRABAJO RESPONSABLES DE LA COMISIÓN

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PROYECTO CURICULAR
INSTITUCIONAL

PLAN ANUAL DE TRABAJO
SIAGIE  Lic. Vera Llanos Indira

 Lic. Quinallata Valencia Ana

RECURSOS FINANCIEROS

RIN

EDUCACIÓN RELIGIOSA

MATERIALES Y RECURSOS
PEDAGÓGICOS – PLAN LECTOR Y
BANCO DE LIBROS

ESTADISTICA Y CENSO ESCOLAR

CULTURA ARTE,DEPORTE Y
RECREACIÓN
EDUCACIÓN AMBIENTAL 
,GESTIÓN DE RIESGO (ESCUELAS
LIMPIAS Y SALUDABLES
,DESAYUNO ESCOLAR)
COMISIONES DE TRABAJO RESPONSABLES DE LA COMISIÓN

IMAGEN INSTITUCIONAL Y
RELACIONES HUMANAS

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN –
RADIO ESCOLAR

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO,
FECHAS CIVICAS, PERIODICO
MURAL Y ACT. CENTRALES

FORMACIÓN DEL SERVICIO
DOCENTE-CIMCAE

INFRAESTRUCTURA ,BIENES Y
ENSERES

CENTRO DE RECURSOS
TECNOLOGICOS

TUTORIA ,ORIENTACIÓN Y
EDUCACIÓN – ESCUELA DE
PADRES

REVISIÓN Y OPINIÓN DE
NÓMINAS Y ACTAS

MUNICIPIO ESCOLAR

INTERCULTURALIDAD EN
PROCESOS PEDAGÓGICOS
DESNA
CRONOGRAMA DE TURNOS DE LA I.E. N°5145
TURNO: MAÑANA
MES 1° 2° 3° 4° 5°
SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
MES 1° SEMANA 2° SEMANA 3° SEMANA 4° SEMANA 5° SEMANA
MARZO 5° A – 3° B 3° A – 2° B 2°A – 1° B
ABRIL 1° A – 5°A 3° B – 3° A 2° B – 2° A 1°B – 1°A 5° A – 3° B
MAYO 3° A – 2° B 2°A – 1° B 1° A – 5°A 3° B – 3° A 2° B – 2° A
JUNIO 1°B – 1°A 5° A – 3° B 3° A – 2° B 2°A – 1° B 1° A – 5°A
JULIO 3° B – 3° A 2° B – 2° A 1°B – 1°A 5° A – 3° B
AGOSTO 3° A – 2° B 2°A – 1° B 1° A – 5°A
SETIEMBRE 3° B – 3° A 2° B – 2° A 1°B – 1°A 5° A – 3° B 3° A – 2° B
OCTUBRE 2°A – 1° B 1° A – 5°A 3° A – 2° B 2°A – 1° B 1° A – 5°A
NOVIEMBRE 3° B – 3° A 2° B – 2° A 1°B – 1°A 5° A – 3° B
DICIEMBRE 3° A – 2° B 2°A – 1° B 1° A – 5°A
TURNO: TARDE
MARZO 6°B – 6° A 5° B – 4° C 4° B – 4° A
ABRIL 3° C – 6° B 6° A – 5° B 4° C – 4° B 4° A – 3° C 6°B – 6° A
MAYO 5° B – 4° C 4° B – 4° A 3° C – 6° B 6° A – 5° B 4° C – 4° B
JUNIO 4° A – 3° C 6°B – 6° A 5° B – 4° C 4° B – 4° A 3° C – 6° B
JULIO 6° A – 5° B 4° C – 4° B 4° A – 3° C 6°B – 6° A
AGOSTO 5° B – 4° C 4° B – 4° A 3° C – 6° B
SETIEMBRE 6° A – 5° B 4° C – 4° B 4° A – 3° C 6°B – 6° A 5° B – 4° C
OCTUBRE 4° B – 4° A 3° C – 6° B 6° A – 5° B 4° C – 4° B 4° A – 3° C
NOVIEMBRE 6°B – 6° A 5° B – 4° C 6° A – 5° B 4° C – 4° B
DICIEMBRE 4° A – 3° C 6°B – 6° A 5° B – 4° C
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR DE LA I.E. N° 5145
MES FECHA CIVICA RESPONSABLE RESPONSABLE
T. MAÑANA T. TARDE
08 Día de la Mujer Tutor 1° A – I Tutor 3° C - I

MARZ0 22 Día Mundial del Agua Tutor 1° B – E Tutor 4° A - E
26 Día La Hora del Planeta Tutor 2° A – E Tutor 4° B - E
01 Día de la Educación Tutor 2° B – E Tutor 4° C – E
07 Día Mundial de la Salud Tutor 3° A – E Tutor 5° B – E
ABRIL
14 Día de las Américas Tutor 3° B – I Tutor 6° A – I
22 Día Mundial de la Tierra Tutor 5º A – E Tutor 6° B – E
23 Día del Libro Tutor 1° A – I Tutor 3° C - I
01 Día del Trabajador Tutor 1° B – E Tutor 4° A - E
02 Día del Combate de Dos de Mayo Tutor 2° A – I Tutor 4° B - I
08 Día de Mundial de la Cruz Roja Tutor 2° B – I Tutor 4° C – I
MAYO
2do Domingo Día de la Madre Comisión Comisiòn
17 Día Mundial del Internet Tutor 3° A – I Tutor 5° B – I
30 Día Nacional de la Papa Tutor 3° B – E Tutor 6° A – E
05 Día Mundial del Medio Ambiente Tutor 5° A – E Tutor 6° B - E
07 Aniversario de la Batalla de Arica Comisión Comisión
JUNIO
3er Domingo Día del Padre Comisión Comisión
24 Día del Campesino Tutor 1° A – E Tutor 3° C – E
29 Día de San Pedro y San Pablo Tutor 1° B – I Tutor 4° A – I
06 Día del Maestro Dirección Dirección
JULIO
28 Aniversario de la Independencia del Perú Comisión Comisión
22 Día Mundial del Folcklor Tutor 2° A – I Tutor 4° B - I
AGOSTO
30 Día de Santa Rosa de Lima Tutor 2° B – I Tutor 4° C - I
01 Semana de la Educación Vial Tutor 3° A – E Tutor 5° B - E
2do Domingo Día de la Familia Tutor 3° B – E Tutor 6° A – E
SETIEMBRE
3 Martes Día Internacional por la Paz Tutor 5° A – I Tutor 6° B – I
23 Día de la Primavera Comisión Comisión
08 Aniversario del combate de Angamos Tutor 1° A – E Tutor 3° C - E
12 Día del Descubrimiento de América Tutor 1° B – I Tutor 4° A - I
OCTUBRE
16 Día Mundial de la Alimentación Tutor 2°A – E Tutor 4° B – E
21 Día Nacional del Ahorro de Energía Tutor 2° B – E Tutor 4° C – E
24 Aniversario de la I.E. Comisión Comisión
31 Día de la Canción Criolla Tutor 3° A – I Tutor 5° B – I
2da Semana de la Vida Animal Tutor 3° B – I Tutor 6° A – I
NOVIEMBRE
20 Declaración de los Derechos del Niño Comisión Comisión
10 Declaración de los Derechos Humanos Tutor 5° A – I Tutor 6° B – I
DICIEMBRE
24 Celebración de Navidad Comisión Comisión
PERSONAL DIRECTIVO JERARQUICO DE LA I.E. N° 5145
CARGOS N° PLAZAS CON AULA
DIRECTOR 01 NO
COORDINADOR ACADÉMICO 01 SI
TOTAL 02
CUADRO DE ASIGNACIÓN PERSONAL (CAP)
JORNADA
CARGOS N° PLAZAS CAP N° HORAS
LABORAL
DIRECTIVO 01 01 40
DOCENTES 14 14 30
PERSONAL ADMINISTRATIVO 03 03 40
METAS DE OCUPACIÓN
Nº CARGO TOTAL
PERSONAL ADMINISTRATIVO
01 DIRECTIVO 01
02 PERSONAL DOCENTE 14
03 PERSONAL 03
ADMINISTRATIVO
TOTAL 18
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TECNICO PEDAGOGICAS
DE LA I. E. N° 5145 - 2014
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
E-F M A M J J A S O N D E
2015
Ratificación de matrícula (administración). x x x
Actualización docente (técnico pedagógico). x x x x x x X x x
Formación de las comisiones de trabajo para el
año 2015
x
Presentación de los planes y proyectos de trabajo
de cada comisión para el año 2015
x x
Elaboración de Nóminas de Matrícula (2014) x x x x
Elaboración del padrón de padres de familia x X
Elaboración de unidades de aprendizaje x x x x x x x x x X
Organización de la carpeta pedagógica x
Presentación de la carpeta pedagógica x
Formación de los comités de aula. x
Entrega de informes de las comisiones de trabajo x x x
Supervisión y evaluación de las comisiones trabajo x x
Entrega de informes finales de cada comisión de
trabajo, respecto a la evaluación de su plan de X
trabajo
Elaboración del registro auxiliar x
Revisión del registro auxiliar x x X
Llenado y entrega de libretas x x X
Evaluación del educando. x x x x x x x x x
Monitoreo y supervisión de aulas x x
Reunión de padres de familia. x x x x x x x x x X
Participación en el calendario cívico escolar. x x x x x x x x x X
Participación en campañas dentro de la comunidad. x x
Formación de las comisiones de trabajo para el año
2015
X
Elaboración del PCI para el año 2015 X
Elaboración y planificación de la primera unidad de
aprendizaje para el año 2015
X
Replanteamiento y elaboración del Reglamento
interno para el año 2015
x X
Entrega de documentación (registro oficial, actas,
libretas, informes técnico pedagógico, etc.)
X
Conformación de docentes para el programa de
recuperación académica Enero - Febrero
x
Clausura del año escolar 201 x
BALNEARIO
CARPETA TÉCNICO PEDAGÒGICA DEL DOCENTE

DE EDUCACIÒN PRIMARIA
I. ORGANIZACIÒN:
1. Insignia o logo de la Institución Educativa.
2. Carátula: Datos de la I.E. y del aula
3. Organigrama del Ministerio de Educación
4. Organigrama de la U.G.E.L. Ventanilla.
5. Organigrama de la Institución Educativa.
a. Estructural
b. Funcional
c. Nominal
6. Organigrama del aula.
a. Estructural
7. Misión.
8. Visión, valores y objetivos.
9. Conformación del Comité de Aula.
10. Funciones del docente.
11. Funciones del Profesor de Turno.
12. Distribución del Tiempo (Horario).
13. Horario de atención a Padres de Familia.
14. Programación Anual.
15. Normas de Convivencia.
16. Normas de aseo de nuestra familia escolar.
17. Inventario de los enseres del Aula.
18. Nómina de los estudiantes.
19. Estadística ocupacional
20. Relación de estudiantes que conforman la brigada de Defensa Civil y funciones.
21. Relación de estudiantes que cumplen años.
22. Perfil del educando.
23. Decálogo del desarrollo.
24. Anecdotario (cuaderno).
25. Ficha de Talentos.
26. Cuadro Estadístico por edad y sexo.
27. Fichas de Matrícula actualizada (dirección).
28. Reglamento Interno del Aula
29. Reglamento Interno de la I.E.
II. PLANIFICACIÓN
1. Calendarización Anual.
2. Calendario Cívico.
3. Plan Operativo del Aula.
4. Programación y cronograma de actividades administrativas y técnico pedagógicas.
5. Organización de los grupos de trabajo.
6. Plan de Estudios.
III. COORDINACIÒN:
1. Cronograma de Reuniones con:

a. Director de la Institución Educativa.
b. Docentes.
c. Comité de Aula.
2. Documentos Recibidos y Remitidos.
3. Cuaderno de actas de acuerdos y reuniones
IV EJECUCIÒN:
1. Diversificación curricular.
2. Unidad de aprendizaje.
3. Proyecto.
4. Modulo.
5. Sesión de Aprendizaje.
6. Plan Anual de Tutoría por grado.
7. Sesión de Tutoría.
V. EVALUACIÓN:
1. Registro Auxiliar de Evaluación.

2. Registro Oficial de Evaluación.
3. Registro de Asistencia de los estudiantes.
4. Evaluación de entrada. (Comunicación y Matemática)
5. Ficha de visita educativa.
6. Ficha de Aprendizaje en la sala de innovación.
7. Fichas de:
a. Auto-evaluación
b. Co-evaluación
c. Hetero-evaluación
d. Lecturas, etc.
VI. MONITOREO Y SUPERVISIÒN
1. Rol de Monitoreo ó supervisión Interna.

2. Ficha de Monitoreo.
3. Ficha de desempeño laboral.
4. Recomendaciones y/o sugerencias del personal directivo.
VII. DOCUMENTOS NORMATIVOS
1. Ley General de Educación.

2. Ley de la Reforma Magisterial.
3. Directiva para el año 2014.
4. Normas de Evaluación.
5. Otros documentos que faciliten la labor docente.
BALNEARIO
DOCUMENTOS QUE RECIBIÓ:
DOCUMENTO OFICIO MEMO INFORME CIRCULAR RESOLUCIÓN FECHA ORIGEN

DOCUMENTOS QUE REMITIÓ:
DOCUMENTO OFICIO MEMO INFORME CIRCULAR RESOLUCIÓN FECHA ORIGEN
CRONOGRAMA DE REUNIONES
CON:
1. Dirección de la Institución Educativa
2. Docentes
3. Comité de Padres de Familia
HORA CON LA DIRECCIÓN

HORA CON LOS DOCENTES
HORA CON EL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
ESTADÍSTICA OCUPACIONAL DE LOS ESTUDIANTES
2014
SEXO
TOTAL
OCUPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
M F
AMBULANTE - - -
TRABAJADOR INDEPENDIENTE - - -
TRABAJADOR DEL HOGAR - - -
TRABAJADOR FAMILIAR NO - - -
REMUNERADO
ESTUDIANTE 20 16 36
TOTAL 20 16 36
“NORMAS DE ASEO DE NUESTRA FAMILIA ESCOLAR”
ESTAS NORMAS DEBO CUMPLIR EN MI HOGAR, EN MI

ESCUELA Y EN TODO LUGAR DONDE ME ENCUENTRE.
1. En las mañanas al levantarme debo bañarme con agua y jabón.
2. Cepillarme los dientes después de tomar los alimentos.

3. Lavar mis manos antes y después de tomar los alimentos y después de ir al baño.
4. Mantener mis uñas recortadas y limpias.
5. Jamás debo arrojar desperdicios, papeles en el aula, la Institución Educativa o en la
calle.
6. Debo botar los desperdicios en el tacho o caja de basura.
7. Nunca debo escupir en el salón, pasadizos, en las escaleras y lugares públicos.
8. Debo mantener mis cabellos limpios y recortados.
9. Siempre debo de lavarme los pies antes de dormir.
10. A la Institución Educativa debo asistir con los zapatos bien lustrados y la ropa limpia.
11. Debo utilizar correctamente los baños de mi hogar y la Institución Educativa.
12. Evitaré de hacer mis necesidades fisiológicas en el piso de los baños y ayudaré a
conservarlos limpios.
13. Denunciaré a los que pintan las paredes de mi aula y la Institución Educativa.
14. Con el apoyo de mis padres, hermanos, tíos y abuelos ayudaré para que siempre
esté limpia mi Institución Educativa.
MÓDULO DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE :
1.2. IE :
1.3. GRADO :
1.4. AREA :
1.5. Nombre del Docentes :
1.4 Número de Alumnos :
1.5 Duración (inicio – término) :
II. DEL MÓDULO
2.1. NOMBRE DEL MÓDULO :

2.2. ÁREA :
2.3. COMPETENCIA :
2.4. CAPACIDAD :
2.5. INDICADORES :
2.6. CONTENIDO ESPECÍFICO :
III. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA
INSTRUMENTOS
ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
DE EVALUACIÓN
DE
APRENDIZAJE
PROYECTO DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1 Nombre del I.E:

1.2 Nombre del Docente:
1.3 Edad de los niños:
1.4 N° de niños:
1.5 Duración:
2. DATOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
2.1 NOMBRE:
2.2 JUSTIFICACIÓN:
2.3 PRE - PLANIFICACIÓN DOCENTE
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?
3. AREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES, INDICADORES DE
LOGROS.
ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES Y INDICADORES

ACTITUDES
4. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS MEDIOS Y CRONOGRAMA INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE MATERIALES Y TÉCNICAS DE
EVALUACIÓN
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
INDICADOR SIEMPRE A VECES CASI NUNCA
Muestro interés al
realizar mis tareas
Planifico y realizo mis

tareas con anticipación
Presento mis tareas a

tiempo
Me esfuerzo por superar

mis errores
Participo activamente en
clase
Organizo y lidero mi
equipo de trabajo
Me preocupo por superar

mis errores
Me preparo y leo antes de

entrar a clase
Consulto siempre mis

dudas con mi profesor
Ordeno y cuido mis

materiales de trabajo
FICHA DE COEVALUACIÓN
INTEGRANTES DEL GRUPO
INDICADORES
MARLON RUTH ANTHONY
Respeta la opinión
de sus compañeros
Comparte sus útiles

Escolares
Apoya a sus
compañeros cuando
lo requieren
Aporta ideas al
grupo
Trabaja en equipo
Cumple con los

acuerdos tomados
por el grupo
Reconoce sus logros

Personales y
grupales
Emite juicios
Valorativos
Es tolerante con sus

compañeros
FICHA DE HETEROEVALUACIÓN
INDICADOR SIEMPRE A VECES CASI NUNCA
Respeta la opinión de sus

compañeros
Llega puntualmente a
clases
Muestra interés por

Dirigir la clase
Promueve normas de
convivencia
Demuestra dominio y
preparación del tema
Toma en cuenta las

dificultades de sus
estudiantes
Explica claramente el
tema a tratar
Articula los saberes

Previos con la nueva
información
Respeta la opinión de sus

estudiantes
FICHA DE VISITA DE ESTUDIO
Los Pantanos de Villa
Después de tu visita y con ayuda de la página ww.lospantanosdevilla.com
Responde las preguntas siguientes:
1. ¿Qué son los Pantanos de Villa?

______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
2. Averigua que es un santuario.

______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
3. ¿Dónde está ubicado?
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
4. ¿Cómo es el clima en los Pantanos de Villa?

______________________________________________________ _______________________
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
5. ¿Cómo se han formado los pantanos? ¿Cómo es su suelo?

________________________ ______________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
________________________________________________ ______________________ _______
6. ¿Cuántas especies de aves hay? Menciona las que observaste en la visita.

______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
7. ¿Qué otros animales hay en los Pantanos de Villa?

______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
8. ¿Cuántas especies de plantas hay? Menciona algunas

______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
______________________________________________________________________ _______
9. Dibuja lo que más te llamó la atención de la visita.

DOCUMENTOS
NORMATIVOS

Carpeta 2014

Caricato da

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CALLAO

COMO UN PROFESOR DE AULA DEBE INICIAR LAS ORIENTACIONES A SUS

1. Déle una bienvenida e inspírele confianza desde el primer momento.

2. A los Alumnos nuevos presénteles ante sus compañeros en la primera

3. Despiértele el amor a los estudios y el orgullo de ser alumnos del Colegio

4. Demuéstrele auto-control y serenidad para resolver sus problemas.

5. Concientísele acerca de la importancia de observar un buen comportamiento y

la manera como estudiar.

6. Enséñele a comportarse y evacuar de sus aulas en casos de sismos y otras

7. Todo alumno demuestra entusiasmo y por naturaleza es inquieto, oriéntelo

8. Hágale ver que es usted como un segundo padre y se sentirá mejor.

9. Obsérvele, ayúdele, enséñele y corríjale, no lo maltrate.

10. No descuide el consejo permanente individual y grupal.

11. Moldee permanentemente el espíritu y la mente de su alumno.

12. Créale conciencia de que primero es PRODUCIR antes que consumir.

satisfacciones y paz espiritual. Si dejas tareas revísalas sí o sí.

14. Mantenga la disciplina y aseo de todo momento.

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

Dicho COMITÉ quedará como sigue a continuación:

Presidenta : RIOS COTRINA Nancy con DNI N° 74703926

PLAN ANUAL DE AULA

El presente documento está diseñado de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y

III. DIAGNÓSTICO: Se realizarán evaluaciones de entrada en las siguientes áreas:

*PERSONAL SOCIAL: En esta área se desarrollarán actividades que busquen desarrollar la

*COMUNICACIÓN: Los estudiantes en esta área producirán y comprenderán textos

*MATEMÁTICA: Los estudiantes en esta área no solo aprenderán algoritmos

*RELIGIÓN: Se desarrollarán actividades que permitan al estudiante conocer los

*ARTE: Los estudiantes desarrollarán la expresión y apreciación artística a través de

*EDUCACIÓN FÍSICA: Los estudiantes desarrollarán sus habilidades quinestésicas

VI. OTRAS ACTIVIDADES:

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA

1.1 UGEL : Ventanilla

2.1 Promover la participación activa de niños y niñas en cada fecha cívica.

3.1 DE ATENCIÓN: Docentes, Alumnado, y Padres de Familia

POTENCIAL HUMANO: Docente, Padres de Familia, Alumnado.

Se detallará en un cuaderno auxiliar y en uniforme, el resultado de las actividades, a los padres y

6.1 DEL PLAN:

6.2 DE LA PARTICIPACIÓN DEL DOCENTE:

6.3 DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS COMISIONES:

6.4 DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS:

ASPECTO ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D

4. Reunión de los Padres de

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

Plantel : IE. Nº 5145 BALNEARIO

1. Es la primera autoridad en el aula y se constituye en tutor de los alumnos y asesor de

 De los Padres de Familia

1. Enviar a su hijo a la hora exacta de entrada, debidamente limpio y correctamente

III. OTRAS DISPOSICIONES

2. Las acciones no contempladas en el presente reglamento serán de competencia de la

ORGANIGRAMA DEL AULA DE 5° GRADO “A”

COMITÉ DE AULA PROFESOR DE AULA

INVENTARIO DE BIENES DEL 5° GRADO “A”

PIZARRA ACRILICA COLOR BLANCO

RELOG DE PARED VERDE

PLAN DE ESTUDIOS EN EL NIVEL PRIMARIA

OBSERVACIÓN: El plan de Estudios Primaria es de Carácter flexible. No es viable, por tanto, la

1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

EJES CURRICULARES NACIONALES

4. APRENDER A SER (trascendencia, identidad, autonomía).

AD = (LOGRO DESTACADO) A = (LOGRO) B = (EN PROCESO) C = (INICIO)

PLAN LECTOR DEL AULA