Autismo

Preparado por:
María E. Hernández Vega
Dirigido a:
Padres de Estudiantes de Kinder a Tercer Grado
Instrucciones
 Los temas expuestos en este modulo
estarán organizados en un Menú
principal con enlaces a las secciones
de cada tema.
 Los botones de navegación aparecerán
en la parte inferior de cada pantalla.
 Objetivos
Luego de terminar este modulo, los padres de estudiantes de
kinder a tercer grado podrán:

 Identificar los indicadores del autismo.

 Conocer las causas del trastorno.
 Identificar las características de un individuo con autismo.
 Conocer los diversos métodos de intervención en el área
educativa.
 Conocer la legislación existente para trabajar con la
condición.
Menú principal
 Qué es el Autismo
 Trastornos del Espectro Autista
 Etiología o Causas
 Criterios utilizados para la clasificación
 Características de un individuo con Autismo
 Estadísticas
 Enfoques de Intervención Educativos
 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Autismo
 Ejercicios de Práctica
 Referencias
 Enlaces
 1/2

¿Qué es el Autismo?
 Fue descrito por primera vez por el
doctor Leo Kanner en 1943.
 Es un desorden pervasivo del
desarrollo que se manifiesta en los
primeros tres (3) años de vida del/la
niño/a.
 Es considerado como un desorden
neurológico, que afecta el
funcionamiento del cerebro.
 2/2

¿Qué es el Autismo?

 Consiste en la presencia de un marcado

deterioro en la interacción social,
comunicación, juegos y comportamientos
del individuo.

 Sus manifestaciones varían ampliamente

dependiendo del nivel de desarrollo y la
edad cronológica del sujeto.
 1/1

Trastornos del Espectro Autista

 Trastorno Autista
 Trastorno Desintegrativo
 Trastorno Rett
 Trastorno Asperger
 TGD-NE
 1/2

Etiología o Causas
 Interrupción en el desarrollo del
cerebro durante el crecimiento
fetal.
 Diferencias biológicas o
neurológicas del cerebro.
 Niveles anormales de Serotonina
o algún otro neurotransmisor
 Genes del cromosoma siete.
 Deficiencias y anomalías
cognoscitivas.
 Ciertos procesos bioquímicos
básicos.
 2/2

Etiología o Causas

 Timerosal – preservativo
que se añade a ciertas
vacunas para prevenir la
contaminación bacteriana.
 Uso excesivo de
antibióticos .
 La falta de una nutrición
adecuada cuando existe
sensibilidad a la leche o a
otros alimentos: tales como
el trigo y la soya.
 1/1
Criterios utilizados para la clasificación del autismo

 Juego imaginativo y social ausente o

limitado.
 Habilidad limitada para hacer amistad
con sus iguales, iniciar o mantener una
conversación con otros.
 Uso del lenguaje estereotipado,
repetitivo o no habitual.
 Patrones de intereses restringidos que
son anormales en intensidad y foco.
 Aparente inflexibilidad y apego a
rutinas especificas o ritos.
 Preocupación por las partes de objetos.

Fuente: National Insstitute of Neurological Disorders and Strike(NINDS)

 1/1
Características de un individuo con Autismo
 1/1

Estadísticas
 El autismo es cuatro veces mas prevaleciente en varones que
en hembras.
 El autismo ocurre en dos de cada 1,000 nacimientos.
 Se diagnostica un caso nuevo de autismo cada 20 minutos.
 Se diagnostican al menos 24,000 casos nuevos al año. El
impacto económico es de mas de $90 mil millones y se espera
que sea al doble en la próxima década.
 El financiamiento para la investigación es de menos del 5%
que muchas enfermedades menos frecuentes de la niñez.
 En Puerto Rico no hay estadísticas oficiales pero se estima
que debe haber unas 6,000 personas con autismo.
 62 % de los individuos con autismo tienen otras condiciones
asociadas ( concomitante).
Fuente: Alianza de Autismo y Desórdenes relacionados de PR: www.alianzaautismo.org
 1/1

Enfoques de Intervención
 Biológico
 Sensorial
 Psicológico-Social
 Cognoscitivo
 Comunicológico

 MIIA
 1/1

Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome

Autismo
(Ley Número 103 del Año 2004)

 Esta ley reafirma y confirma los derechos de los

individuos con autismo sin importar raza, color o
edad.
 Los individuos con autismo tienen derecho a :
 Salud
 Educación
 Dicha ley garantiza la protección de los niños/as
con autismo.
 1/2

Ejercicios de Práctica
¿Cuál trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas?

A Asperger to
r e c
Cor
B PDD NOS

C Atípico to
Incorrec

D RETT
 2/2

¿Cual es el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico?

A Sensorial Incorrecto

B Modelo MIIA

C Delacato cto
Corre
 1/1

Referencias:
 Autismo. Enciclopedia Wikipedia. http://es.wkipedia.org
 Autismo. National Institute of Neurological Disorders and Stroke. http://
www.ninds.nih.gov/disorders/spanish/autismo.htm?css=print
 Edelson, S. Visión Global del Autismo. Salem-Oregon: Centro para el estudio del Autismo, 1995..
 Flores, A. Un acercamiento al autismo. www.geocities.com/publicaciones/htm, 2006.
 Garza Fernández, F. Tratamiento para el autismo. http://www.psicopedagogía.com 2006.
 Graudin, T. (2004). Sugerencias para enseñar. http://www.autism.com
 Halker, J. y asociados. Autismo on Line. autismonline@ureach.com 2006.
 Hertl, M. diagnóstico Diferencial en Pediatría. Barcelona: Ediciones Toray, S.A., 1980: 184.
 Intervención del autismo. (2007). Psicopedagogía. http://www.psicopedagogia.com
 Lozano Marinez, J. et al (1997). Problemas del niño Autista.
 Muñoz, A. Cepvi.com. Web de Psicología y Medicina, 2005.
 Prensa Asociada. Más propensos al autismo: Los bebés prematuros podrían estar a mayor riesgo
de desarrollar la condición. www.endi.com
 Rivera Arguinzoni, A. Teoría sobre el autismo. El Nuevo Día, 2 sept. de 2006.
http://alianzautismo.blogspot.com
 Sainz Martinez, A. (1994). El autismo en la Educación y los profesores. España: Instituto
 de Desarrollo, http://www.hextuntza.ejv.autismo/pdf
 Shaw, W. Autism. Microsoft Internet Explorer. http://greatplainslaboratory.com. 2006
 Zastrow , C. & Kirst – Ashman, K. K. ( 2001) Understanding Human Behavior and The Social
Environment. (5th. edition.) Chicago: Nelson Hall Publisher
 Universidad de Puerto Rico. Material Didáctico Proyecto Autismo. Instituto Filius
 1/1

Enlaces sobre tema de autismo

 www.cdc.gov/pronto
 www.vaccinesafety.edu/thi-table.htm
 www.vaclib.org/exempt/puertorico.htm
 www.autismobiomed.blogspot.com
 www.kirkmanlabs.com
 www.klire.com
 www.wellnesshealth.com
 www.alianzaautismo.org
 www.linca.org