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Autismo Preparado por: María E. Hernández Vega Dirigido a: Padres de Estudiantes de Kinder a
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Autismo Preparado por:
Autismo
Preparado por:

María E. Hernández Vega Dirigido a:

Padres de Estudiantes de Kinder a Tercer Grado

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Objetivos  Luego de terminar este modulo, los padres de estudiantes de kinder a tercer
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Objetivos  Luego de terminar este modulo, los padres de estudiantes de kinder a tercer

Objetivos

Luego de terminar este modulo, los padres de estudiantes de kinder a tercer grado podrán:

los padres de estudiantes de kinder a tercer grado podrán:  Identificar los indicadores del autismo.
los padres de estudiantes de kinder a tercer grado podrán:  Identificar los indicadores del autismo.

Identificar los indicadores del autismo.

Conocer las causas del trastorno.

Identificar las características de un individuo con autismo.

Conocer los diversos métodos de intervención en el área educativa.

Conocer la legislación existente para trabajar con la condición.

métodos de intervención en el área educativa.  Conocer la legislación existente para trabajar con la
Menú principal  Qué es el Autismo  Trastornos del Espectro Autista  Etiología o
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Menú principal

Qué es el Autismo
Trastornos del Espectro Autista

Etiología o Causas

Criterios utilizados para la clasificación

Características de un individuo con Autismo

Estadísticas

Enfoques de Intervención Educativos

Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Au

 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Au  Ejercicios de Práctica 
 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Au  Ejercicios de Práctica 

Ejercicios de Práctica

Referencias

Enlaces

 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Au  Ejercicios de Práctica 
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 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Au  Ejercicios de Práctica 
 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Au  Ejercicios de Práctica 
 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Au  Ejercicios de Práctica 
¿Qué es el Autismo? 1/2  Fue descrito por primera vez por el doctor Leo
¿Qué es el Autismo? 1/2  Fue descrito por primera vez por el doctor Leo
¿Qué es el Autismo? 1/2  Fue descrito por primera vez por el doctor Leo

¿Qué es el Autismo?

1/2

¿Qué es el Autismo? 1/2  Fue descrito por primera vez por el doctor Leo Kanner
¿Qué es el Autismo? 1/2  Fue descrito por primera vez por el doctor Leo Kanner

Fue descrito por primera vez por el doctor Leo Kanner en 1943.
Es un desorden pervasivo del desarrollo que se manifiesta en los primeros tres (3) años de vida del/la niño/a.

Es considerado como un desorden neurológico, que afecta el funcionamiento del cerebro.

años de vida del/la niño/a.  Es considerado como un desorden neurológico, que afecta el funcionamiento
años de vida del/la niño/a.  Es considerado como un desorden neurológico, que afecta el funcionamiento
años de vida del/la niño/a.  Es considerado como un desorden neurológico, que afecta el funcionamiento
años de vida del/la niño/a.  Es considerado como un desorden neurológico, que afecta el funcionamiento
¿Qué es el Autismo? 2/2  Consiste en la presencia de un marcado deterioro en
¿Qué es el Autismo? 2/2  Consiste en la presencia de un marcado deterioro en

¿Qué es el Autismo?

¿Qué es el Autismo? 2/2  Consiste en la presencia de un marcado deterioro en la

2/2

¿Qué es el Autismo? 2/2  Consiste en la presencia de un marcado deterioro en la
¿Qué es el Autismo? 2/2  Consiste en la presencia de un marcado deterioro en la
¿Qué es el Autismo? 2/2  Consiste en la presencia de un marcado deterioro en la

Consiste en la presencia de un marcado deterioro en la interacción social, comunicación, juegos y comportamientos del individuo.

Sus manifestaciones varían ampliamente dependiendo del nivel de desarrollo y la edad cronológica del sujeto.

 Sus manifestaciones varían ampliamente dependiendo del nivel de desarrollo y la edad cronológica del sujeto.
 Sus manifestaciones varían ampliamente dependiendo del nivel de desarrollo y la edad cronológica del sujeto.
Trastornos del Espectro Autista 1 / 1  Trastorno Autista  Trastorno Desintegrativo  Trastorno
Trastornos del Espectro Autista 1 / 1  Trastorno Autista  Trastorno Desintegrativo  Trastorno
Trastornos del Espectro Autista 1 / 1  Trastorno Autista  Trastorno Desintegrativo  Trastorno

1 / 1

Trastornos del Espectro Autista 1 / 1  Trastorno Autista  Trastorno Desintegrativo  Trastorno Rett
Trastornos del Espectro Autista 1 / 1  Trastorno Autista  Trastorno Desintegrativo  Trastorno Rett

Trastorno Autista
Trastorno Desintegrativo

Trastorno Rett

Trastorno Asperger

TGD-NE

1 / 1  Trastorno Autista  Trastorno Desintegrativo  Trastorno Rett  Trastorno Asperger 
1 / 1  Trastorno Autista  Trastorno Desintegrativo  Trastorno Rett  Trastorno Asperger 
1 / 1  Trastorno Autista  Trastorno Desintegrativo  Trastorno Rett  Trastorno Asperger 
Etiología o Causas 1/2  Interrupción en el desarrollo del cerebro durante el crecimiento fetal.
Etiología o Causas 1/2  Interrupción en el desarrollo del cerebro durante el crecimiento fetal.
Etiología o Causas 1/2  Interrupción en el desarrollo del cerebro durante el crecimiento fetal.

Etiología o Causas

1/2

Etiología o Causas 1/2  Interrupción en el desarrollo del cerebro durante el crecimiento fetal. 
Etiología o Causas 1/2  Interrupción en el desarrollo del cerebro durante el crecimiento fetal. 
Etiología o Causas 1/2  Interrupción en el desarrollo del cerebro durante el crecimiento fetal. 

Interrupción en el desarrollo del cerebro durante el crecimiento fetal.

Diferencias biológicas o neurológicas del cerebro.

Niveles anormales de Serotonina o algún otro neurotransmisor

Genes del cromosoma siete.

Deficiencias y anomalías cognoscitivas.

Ciertos procesos bioquímicos básicos.

 Genes del cromosoma siete.  Deficiencias y anomalías cognoscitivas.  Ciertos procesos bioquímicos básicos.
 Genes del cromosoma siete.  Deficiencias y anomalías cognoscitivas.  Ciertos procesos bioquímicos básicos.
2/2 Etiología o Causas  Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para
2/2 Etiología o Causas  Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para
2/2 Etiología o Causas  Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para

2/2

2/2 Etiología o Causas  Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para prevenir

Etiología o Causas

2/2 Etiología o Causas  Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para prevenir
2/2 Etiología o Causas  Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para prevenir
2/2 Etiología o Causas  Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para prevenir

Timerosal – preservativo que se añade a ciertas vacunas para prevenir la contaminación bacteriana.

Uso excesivo de antibióticos .

La falta de una nutrición adecuada cuando existe sensibilidad a la leche o a otros alimentos: tales como el trigo y la soya.

falta de una nutrición adecuada cuando existe sensibilidad a la leche o a otros alimentos: tales
falta de una nutrición adecuada cuando existe sensibilidad a la leche o a otros alimentos: tales
Criterios utilizados para la clasificación del autismo 1/1  Juego imaginativo y social ausente o
Criterios utilizados para la clasificación del autismo 1/1  Juego imaginativo y social ausente o

Criterios utilizados para la clasificación del autismo

Criterios utilizados para la clasificación del autismo 1/1  Juego imaginativo y social ausente o limitado.

1/1

Criterios utilizados para la clasificación del autismo 1/1  Juego imaginativo y social ausente o limitado.
Criterios utilizados para la clasificación del autismo 1/1  Juego imaginativo y social ausente o limitado.

Juego imaginativo y social ausente o limitado.

Habilidad limitada para hacer amistad con sus iguales, iniciar o mantener una conversación con otros.

Uso del lenguaje estereotipado, repetitivo o no habitual.

Patrones de intereses restringidos que son anormales en intensidad y foco.

Aparente inflexibilidad y apego a rutinas especificas o ritos.

Preocupación por las partes de objetos.

a rutinas especificas o ritos.  Preocupación por las partes de objetos. Fuente: National Insstitute of
a rutinas especificas o ritos.  Preocupación por las partes de objetos. Fuente: National Insstitute of

Fuente: National Insstitute of Neurologica

Características de un individuo con Autismo 1/1
Características de un individuo con Autismo 1/1

Características de un individuo con Autismo

Características de un individuo con Autismo 1/1
Características de un individuo con Autismo 1/1
Características de un individuo con Autismo 1/1

1/1

Características de un individuo con Autismo 1/1
Características de un individuo con Autismo 1/1
Estadísticas 1/1  El autismo es cuatro veces mas prevaleciente en varones que en hembras.
Estadísticas 1/1  El autismo es cuatro veces mas prevaleciente en varones que en hembras.
Estadísticas 1/1  El autismo es cuatro veces mas prevaleciente en varones que en hembras.

Estadísticas

1/1

Estadísticas 1/1  El autismo es cuatro veces mas prevaleciente en varones que en hembras. 
Estadísticas 1/1  El autismo es cuatro veces mas prevaleciente en varones que en hembras. 

El autismo es cuatro veces mas prevaleciente en varones que en hembras.
El autismo ocurre en dos de cada 1,000 nacimientos.
Se diagnostica un caso nuevo de autismo cada 20 minutos.
Se diagnostican al menos 24,000 casos nuevos al año. El impacto económico es de mas de $90 mil millones y se espera que sea al doble en la próxima década.

El financiamiento para la investigación es de menos del 5% que muchas enfermedades menos frecuentes de la niñez.

En Puerto Rico no hay estadísticas oficiales pero se estima que debe haber unas 6,000 personas con autismo.

62 % de los individuos con autismo tienen otras condiciones asociadas ( concomitante).

autismo tienen otras condiciones asociadas ( concomitante). Fuente: Alianza de Autismo y Desórdenes relacionados de PR:

Fuente: Alianza de Autismo y Desórdenes relacionados de PR: www.alianzaautismo.org

condiciones asociadas ( concomitante). Fuente: Alianza de Autismo y Desórdenes relacionados de PR: www.alianzaautismo.org
Enfoques de Intervención 1/1  Biológico  Sensorial  Psicológico-Social  Cognoscitivo 
Enfoques de Intervención 1/1  Biológico  Sensorial  Psicológico-Social  Cognoscitivo 
Enfoques de Intervención 1/1  Biológico  Sensorial  Psicológico-Social  Cognoscitivo 

1/1

Enfoques de Intervención 1/1  Biológico  Sensorial  Psicológico-Social  Cognoscitivo 
Enfoques de Intervención 1/1  Biológico  Sensorial  Psicológico-Social  Cognoscitivo 

Biológico

Sensorial

Psicológico-Social

Cognoscitivo

Comunicológico

MIIA

Intervención 1/1  Biológico  Sensorial  Psicológico-Social  Cognoscitivo  Comunicológico  MIIA
1/1 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Autismo (Ley Número 103 del
1/1 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Autismo (Ley Número 103 del
1/1 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Autismo (Ley Número 103 del

1/1

1/1 Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Autismo (Ley Número 103 del Año

Carta de Derechos de Niños y Adultos con Síndrome Autismo

(Ley Número 103 del Año 2004)

con Síndrome Autismo (Ley Número 103 del Año 2004)  Esta ley reafirma y confirma los
con Síndrome Autismo (Ley Número 103 del Año 2004)  Esta ley reafirma y confirma los

Esta ley reafirma y confirma los derechos de los individuos con autismo sin importar raza, color o edad.

Los individuos con autismo tienen derecho a :

o edad.  Los individuos con autismo tienen derecho a :  Salud  Educación 

Salud

Educación

Dicha ley garantiza la protección de los niños/as con autismo.

tienen derecho a :  Salud  Educación  Dicha ley garantiza la protección de los
1/2 Ejercicios de Práctica ¿ Cuál trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas?
1/2 Ejercicios de Práctica ¿ Cuál trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas?
1/2 Ejercicios de Práctica ¿ Cuál trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas?

1/2

Ejercicios de Práctica

¿Cuál trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas?

trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas? A Asperger B PDD NOS C Atípico
trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas? A Asperger B PDD NOS C Atípico
trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas? A Asperger B PDD NOS C Atípico

A Asperger

trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas? A Asperger B PDD NOS C Atípico

B PDD NOS

trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas? A Asperger B PDD NOS C Atípico

C Atípico

trastorno del espectro autista se manifiesta solo en niñas? A Asperger B PDD NOS C Atípico

D RETT

Correcto Incorrecto
Correcto
Incorrecto
2/2 ¿Cual es el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A
2/2 ¿Cual es el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A
2/2 ¿Cual es el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A

2/2

¿Cual es el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico?

el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A Sensorial B Modelo MIIA
el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A Sensorial B Modelo MIIA
Incorrecto Correcto
Incorrecto
Correcto
el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A Sensorial B Modelo MIIA

A Sensorial

el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A Sensorial B Modelo MIIA
el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A Sensorial B Modelo MIIA

B Modelo MIIA

C Delacato

el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A Sensorial B Modelo MIIA
el enfoque de intervención educativo creado en Puerto Rico? Incorrecto Correcto A Sensorial B Modelo MIIA
Referencias: 1/1  Autismo. Enciclopedia Wikipedia. http://es.wkipedia.org  Autismo. National Institute of
Referencias: 1/1  Autismo. Enciclopedia Wikipedia. http://es.wkipedia.org  Autismo. National Institute of
Referencias: 1/1  Autismo. Enciclopedia Wikipedia. http://es.wkipedia.org  Autismo. National Institute of

Referencias:

1/1

Referencias: 1/1  Autismo. Enciclopedia Wikipedia. http://es.wkipedia.org  Autismo. National Institute of
Referencias: 1/1  Autismo. Enciclopedia Wikipedia. http://es.wkipedia.org  Autismo. National Institute of

Autismo. Enciclopedia Wikipedia. http://es.wkipedia.org

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riesgo

Explorer. http://greatplainslaboratory.com . 2006 riesgo  Zastrow , C. & Kirst – Ashman, K. K. (

Zastrow , C. & Kirst – Ashman, K. K. ( 2001) Understanding Human Behavior and The Social

Environment. (5th.

edition.) Chicago: Nelson Hall Publisher

Universidad de Puerto Rico. Material Didáctico Proyecto Autismo. Instituto Filius

Chicago: Nelson Hall Publisher  Universidad de Puerto Rico. Material Didáctico Proyecto Autismo. Instituto Filius
Chicago: Nelson Hall Publisher  Universidad de Puerto Rico. Material Didáctico Proyecto Autismo. Instituto Filius