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Resumen: En esta tabla podremos apreciar los principales avances que tiene el bebe
en sus diferentes tipos de desarrollo: cognitivo, psico-motor, del lenguaje y social
(emocional). El desarrollo rápido o lento del bebé, depende de su grado de madurez y
de la estimulación que recibe, esta tabla es una estimación media
del desarrollo que generalmente se da en los bebés de esta edad.
Psicomotor
fina: Agarre se
pasa objetos de
una mano a
otra, agarran y
sueltan
voluntariament
e. Coordinan
ojo-mano( mov.
Voluntarios)
10 Empieza a Lenguaje
m caminar.Psico expresivo: se
es motricidad fina: subdivide
es agarre de en:Gestos
pinza(anular y sociales como
dedo gordo) decir
que adiós,apuntar
permitemanipul o dar los
ar más los brazosDiscurs
objetos su co o lingüístico:
ordinaciónes Utilizan la
madura. Holofrase
Comen solos. (unapalabra pa
Aumenta ra designarvari
la curiosidad po as cosas)
rdescubrir el comprende de
mundo que les los 10 a los 14
rodea. meses.
12 Perfecciona su Reacciones circulares Exploran su ambiente,
m marcha, suben terciarias:. Principio de si están seguros se
es y bajan la casualidad(hechos sientes confiados
es escalones/ que causan parademostrar su
jalan cosas/ se otros) Interés y nuevos propia valía.
quitan las descubrimientos.
prendas Buscan alternativas Desarrollo emocional
enresolución de 18 a 24
problemas (ensayo- meses: Empatía ,
error) desconfianza, y
13 No buscarán desconcierto
m un objetodonde no Gestos
es hayan observado Representativo Autonomía frente aver
es que alguien lo ocultó. güenza u duda: (18 a 3
s: señalan lo años) El niño comienza
que quieren, a ser autónomo y
siendo la personaque lo cuida
una comunicac le marca límites, cuyo
iónmás papel es laseguridad y
compleja: enfocados
pidencomida o al desarrollo del
agua, apuntan autocontrol, dando a su
con el dedo.
14 Gestos vez alternativas: 1.
m simbólicos: ya Reglas simples:
es reconocen las deseguridad ycomport
es imágenes amiento social2. Actitu
guardadas en d de los padres: son
la memoria. los modelos
Forman a imitar(cuidar hábitos
imágenes y conductas que no
mentales ( ya quieran en sus
no juegan con hijos),permitir que se
elensayo y el equivoquen y tener
error sino que expectativas sin
lo preveen en esperar que sean
su mente) perfectos.Promover la
16 Utilizan nuevas autoestima.
m palabras ( oyen
es e imitan
es palabras).
Pasan de las
50 palabras a
las 400
palabras.
Comprende de
los 16 a los 24
meses.
18 Corren, suben y Combinaciones Primeras Se muestran
m bajan escaleras mentales: Se da frases u ansiososporque compr
es alternando, el pensamientosimbólico oraciones: Len endencuánto pueden
es brincan en dos ( donde adaptan los guaje separarse de quien los
pies, se símbolos a los objetos) latelegráfico (en cuida; conscientes de
sostienen permanencia suestructura v sus limitaciones, la
brevemente en del objetoya está an manejan con la
un desarrollada.Periodo se a utilizarsolo lo fantasía, el juego y se
pie. Coordinaci nsitivo necesario) identifican con los
ón fina: pintan, paraimitar modelos Comprende de adultos.
hacen los 18 a los 24
garabatos, Su sistema de símbolos meses. Autonomía ( 2-4
juegan con les años) El
plastilina permite comenzar a pen negativismo se
20 saracerca de los hechos Utilizan presenta como un
m y a anticiparse a sus la gramática c poderpersonal y
es consecuencias omo verbos, un ejerciciodel control:
es sin recurrir a la acción. hacen menos descubren su
Demuestran sus propios gestos y autoimagen y tienen
puntos de vista. nombran mas autoconciencia.
cosas. Lavoluntad o
Aumenta el autodeterminación
nivel está a nivel cognitivo;
decomprensió estasituación es buena
n y aprenden paradesarrollar la
nuevas autonomía.
palabras casi a Loimportante es
diario. Para los no entrara una lucha
36 meses de poder ni represión,
dicen mas de sino dar alternativas e
1000 palabras invitarlos a
y participar. Supervisars
su dominio de us actividades y dar
lagramática es elandamiaje (apoyo
casi parecida a temporal).
la de un adulto.
e-mail: gabyp@cln.megared.net.mx
Bibliografía:
Desarrollo físico
Los primeros años de vida de un bebe constituye una etapa primordial para el desarrollo en las
diferentes áreas como es el cognitivo, psico-motor, del lenguaje y social (emocional) y el
aprendizaje humano que se va adquiriendo debido al continuo y acelerado crecimiento físico
y proceso interno de sus funciones relacionadas con el movimiento, las emociones,
el pensamiento, el lenguaje que hacen de este un proceso gradual de mayor complejidad.
Este proceso de desarrollo infantil y de aprendizaje se va dando en interacción permanente con los
padres, familiares y otras personas de su entorno social que influyen en su desarrollo y estimulación
de sus funciones. Entre los 0 a 2 años ,los niños presentan un notorio crecimiento físico y desarrollo
de las habilidades tanto gruesas como finas ,que van de la mano con los cambios que se van dando en
las diferentes áreas del desarrollo y la relación con su entorno esto implica; el desarrollo de
habilidades motoras ,desde levantar la cabeza y el tórax en los primeros meses, hasta voltearse y
alcanzar objetos, lleva al incremento del contacto con el medio .entre los 6 y 12 meses adquiere
habilidades motoras para desplazarse gateando y caminando ,así como para manipular ,jalar y abrir
los objetos con mayor coordinación y precisión .En esta tabla se detalla el progreso del desarrollo del
bebe mes por mes de acuerdo a su grado de madurez.
TABLA SOBRE EL DESARROLLO PSICOMOTOR NORMAL EN EL PRIMER AÑO DE
VIDA DEL BEBE
BIBLIOGRAFIA:
Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. MINEDU .PERU .2008
LINKOGRAFIA :
http://www.guiainfantil.com/articulos/bebes/estimulacion/estimulacion-para-bebes-de-0-a-6-
meses-mes-a-mes/
http://www.facemama.com/estimulacion-mes-a-mes/estimulacion-temprana-primer-mes-de-
vida.html
http://fundacionbelen.org/taller-padres/etapas-del-desarrollo-cognitivo-cero-tres-anos/
Autor:
Rosa E. Martínez Otiniano.
Estudiante de Maestría en "Estimulación Temprana y Gestión del Talento