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1. La tiendita de mi escuelita
2. Consumimos dietas balanceadas.
TEMAS RECURSOS TITULO TENTATIVO
- Ambientamos la - Material reciclable. - Vendemos y
tiendita de nuestra - Etiquetas. compramos en la
aula. - Productos de la zona. tiendita de mi aula.
- Aprendamos a - Monedas y billetes.
manejar dinero. - Apoyo por parte de - La tiendita de mi aula.
- Aprendamos a vender los padres de familia.
y comprar productos - Apoyo de la - Preparamos y
de la tiendita. institución educativa. consumimos dietas
- Aprendamos a leer y balanceadas.
escribir el nombre de
los productos.
- Elaboramos recetas
sobre dietas
balanceadas.
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRELL : La libertad.
1.2. UGEL : Sánchez Carrión.
1.3. DISTRITO : Huamachuco.
1.4. PROVINCIA : Sánchez Carrión.
1.5. DEPARTAMENTO : La Libertad
1.6. RED : Nº 01
1.7. ACOMPAÑANTE :
1.8. DIRECTOR(A ) :
1.9. DOCENTE :
1.10. FECHA :
INICIO : 12/06/2011
TERMINO: 12/08/2011
II. TITULO:
La tiendita de de mi aula “Don tito”
III. JUSTIFICACIÓN:
Es necesario que los estudiantes cuenten con una tiendita en el aula, para
poder realizar compras y ventas de los productos de la vida cotidiana; con
la finalidad de solucionar problemas de matemáticas para la vida, así
también pueda leer y escribir los nombres de los productos de la tiendita
don tito.
IV. PREPLANIFICACIÓN:
VI. RECURSOS:
- Tablas.
- Varas.
- clavos.
- Pitas.
- Etiquetas.
- Embases descartables.
- Productos de la zona.
- Dinero.
- Papel bond.
- Plumones.
- Tijeras.
- Goma.
- Cinta de embalaje.
- Cartón cartulina.
- Papel lustre.
- Papel cometa.
VII. CARTEL DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
ÁRE COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR INST. EV.
A
1.4. Expresa y - Dialogo. Muestra - Expresa experiencias Escala
comparte experiencias seguridad y de la vida diaria, con valorativa
de su vida diaria, en la confianza en el seguridad y confianza.
escuela, hogar y mismo al
Expresión y
sociedad. comunicarse.
comprensión
- Nombres de los - Menciona los nombres Escala
oral
Incorpora en su productos. y precios de los valorativa.
descripción los productos de la
C
nombres de los tiendita,
O
productos. acertadamente.
M
2.5. Observa y - Textos Muestra una - Conoce textos Escala
U
describe informativos: la actitud crítica informativos, valorativa.
N
características de nota. frente a los mediante la tiendita.
I
productos para diversos textos
C
Comprensión de comprender el que lee.
A
textos mensaje. Escala
C
Lee con - Lee pequeños textos, valorativa.
I
2.1. Lee y comprende satisfacción referentes a los
Ó
textos. textos de su productos.
N
preferencia.
3.2. Escribe y lee - Textos Tiene iniciativa - Elabora textos Guía de
pequeños textos informativos: la para producir informativos, con letra observació
informativos. nota. sus propios clara. n.
Producción de
3.5. Produce textos textos. -
textos
teniendo en cuenta los - Escribe los nombres
nombres de los de los productos,
productos. acertadamente.
1.4. Ordena y clasifica - Ordena y
Muestra su - Lee y escribe los Guía de
precios de objetos con clasifica precios.
creatividad precios de los observació
números naturales de sintiéndose productos n.
uno y dos cifras. seguro al clasificándolo
realizar ordenadamente.
ejercicios.
M
1.12. Interpreta y - Equivalencia y Muestra - Realiza canjes con Lista de
A
establece relaciones canjes con predisposición monedas y billetes cotejos.
T Numero,
entre cantidades de monedas y y disfruta al teniendo en cuenta la
E relación y
dinero. billetes. utilizar el compra y venta de
M operaciones
lenguaje productos.
Á
matemático.
T
1.8. Resuelve - Problemas Muestra - Resuelve problemas Lista de
I
problemas de adición y aditivos. predisposición aditivos con la compra cotejos.
C
sustracción teniendo y disfruta al y venta de los
A
en cuenta los precios utilizar el productos.
S
de los productos de la lenguaje
tiendita. matemático.
1.4. Expresa, identifica Se aprecia - Demuestra trabajo y
Construcción de - Trabajo y
sus sentimientos y como persona honradez en la,
la identidad y la honradez.
P emociones valiosa así cuidando la tiendita.
convivencia
E S relacionándola con el como a la otra
democrática. Escala
R O trabajo y la honradez. persona.
valorativa.
S C
O I 2.9. Representa y Valora el - Conoce los héroes que
Comprensión de - La Escala
N A describe los hechos patrimonio lucharon por la
la diversidad independencia valorativa.
A L más importantes de la cultural y independencia del
geográfica y de del Perú.
L independencia del natural y Perú dibujándolo y
los procesos - Símbolos
Perú y los símbolos participa en su escribiéndolo sus
históricos. patrios.
patrios. cuidado. nombres.
- Nombra los símbolos
patrios, demostrando
respeto y patriotismo.
C
I A
E M - Nombra, los órganos
Guía de
N B El cuerpo 1.4. Describe el Reconoce la que conforman el
observació
C I humano y recorrido de los - El aparato importancia de sistema digestivo;
n.
I E conservación de alimentos y del aire en digestivo la explicando la función
Escala
A N la salud. los seres humanos. biodiversidad. que cumplen en
Valorativa.
T nuestro cuerpo.
E
Y
R
E
L 1.3. Interioriza los Valora y
- Practica la equidad y
I Testimonio de gestos de Jesús: - Equidad y respeta las Escala
solidaridad; siguiendo
G vida. Virtudes de equidad y solidaridad. enseñanzas de valorativa.
el ejemplo de Jesús.
I solidaridad. Jesús.
IX. BIBLIOGRAFIA: 9.1 DCN 9.2 Libros del MED. 9.3 MIMATE
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
“Vista a la tiendita de la señora:…”
IX. BIBLIOGRAFÍA:
Del docente DCN.
Libros del MED.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
I. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
“Trabajo de hormiguita armamos la tiendita.”
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Libros del MED (comunicación)
Cuaderno de trabajo (Comunicación)
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
I. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
“Textualizamos los productos por su nombre”
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo los hemos ¿Para qué nos servirá?
logrado?
VIII. ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
trigo
Maíz
Haba
Nota
Pepe:
Ven con dinero a la tienda para hacer
compras.
Tu amigo.
Ivan
IX. BIBLIOGRAFÍA:
Libros del MED (comunicación)
Del docente (DCN)
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
I. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
“Elaboramos un texto referente a la tiendita.”
Escribe Elabora y
Producción 3.2 Escribe y Cuento El cuento, narra un E.V.
de textos. lee cuentos de con letra cuento,
su realidad clara y siguiendo un
legible. orden.
-Muestra seguridad y confianza en si mismo al comunicarse.
ACTITUD -Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
-Tiene iniciativa para producir sus propios textos.
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo los hemos ¿Para qué nos servirá?
logrado?
…………………………………………..
Había una vez una señora que tenía su tienda bien surtida,
Pero ella como era tan buena fiaba y fiaba sus productos.
IX. BIBLIOGRAFÍA:
Del docente (DCN)
Del estudiante:
-Libros del MED
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
I. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
“Empleamos billetes y monedas en la compra y venta de
productos”
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo los hemos ¿Para qué nos servirá?
logrado?
c) 10 10 2
- Quinua…….. S/. 5
- Alverja………S/. 2
- Lenteja………S/. 4
- Ñuña…………..S/:3
- Gaseosa….. S/. 5
- Yogurt………S/. 4
- Frugo………….S/:3
5. Pedrito tenía S/. 6 luego gasta cierta cantidad. Ahora tiene S/. 2 ¿Cuánto
gasto?
IX. BIBLIOGRAFÍA:
Del docente:
-DCN.
-Manual MIMATE
Del estudiante
-Libros del MED.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
I. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
“Resolvemos problemas aditivos teniendo en cuanta los
productos de la tiendita”
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo los hemos ¿Para qué nos servirá?
logrado?
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Libros del MED (Matemáticas)
Libros de MIMATE
Del docente DCN
SESION DE APRENDIZAJE N° 07
RED N° 01
-Caminata lectora
-Dialogamos sobre la bandera
-Observamos el material a presentar
-Jugamos con las letras móviles
-Escribimos palabras y oraciones
-leemos textos.
-Dibujamos y pintamos.
-Confeccionamos banderitas.
Bandera BANDERA
ORACIONES:
-Mi bandera es de rojo y blanco.
-Mi bandera es hermosa.
-Mi bandera es bonita.
-La bandera es de mi Perú.
POESIA
Mi bandera
Qué bonita es mi bandera
Mi bandera de rojo y blanco
La bandera más hermosa
De mí Perú.
VIII. BIBLIOGRAFIA:
DEL DOCENTE:
-DCN
DEL ESTUDIANTE: