UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN CIENCIA Y

TECNOLOGÍA “UMECIT”

MAPA MENTAL
LA ENSEÑANZA

FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA
TUTOR: HERMES MAURICIO SIERRA RIVERA

PRESENTADO POR:
DIANY DEL CARMEN NEGRETE QUINTERO
ALEXANDER CORDOBA VELASQUEZ.

MESTRIA EN DIDACTICA DE LAS TIC

2019
 INTRODUCCIÓN

Enseñar es un compromiso intencional que se orienta a fines que deben ser

claramente planteados. Si el profesor propone metas precisas y expresa los
cambios que espera producir en los estudiantes, el camino hacia la meta puede
verse bien definido y además comprobar si ha sido logrado. A través del siguiente
trabajo, pretendemos entonces mostrar todos aquellos conceptos que atañen el
proceso de enseñanza y su estrecha relación con la didáctica.

Entendemos que resulta importante tener en cuenta algunas definiciones de

enseñanza que marcan sustanciales diferencias, en cuanto a su naturaleza, con
décadas anteriores. La enseñanza es una actividad humana en la que unas
personas ejercen influencias sobre otras; la didáctica entendida como la teoría
acerca de las practicas de la enseñanza significadas en los contextos socio-
históricos en que se inscriben.
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 CONCLUSIONES

-La enseñanza es un proceso en el que los docentes planifican sus actividades

dirigidas a los alumnos que se desarrollan con una estrategia didáctica concreta y
que pretende el logro de determinados objetivos educativos, que serán evaluados
al final del proceso para la valoración de la adquisición de los mismos.

ALEXANDER CORDOBA VELASQUEZ.

-El acto didáctico se presenta, así, como la intersección del proceso de enseñar y
aprender; en el que la enseñanza causa el aprendizaje. En este proceso el actuar
del docente repercute en los contenidos, en el estudiante y en el método.

DIANY DEL CARMEN NEGRETE QUINTERO.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Carr, W. Y Kemmis, S. (1988). Teoría critica de la enseñanza. Barcelona: Martínez

Roca.

GALVEZ VASQUEZ. José. Métodos y técnicas de aprendizaje. MACS, 1999,

Cajamarca.

Pérez Gómez, A. (1992). La función y formación del profesor en la enseñanza para

la comprensión: comprender y transformar la enseñanza. Madrid: ediciones Morata.

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