Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
MÓDULO DE
ELASTICIDAD
PRACTICA # 1
LABORATORIO: FISICA II
COCHABAMBA – BOLIVIA
MÓDULO DE ELASTICIDAD
1. OBJETIVOS
2. FUNDAMENTO TEORICO
L0
L
F
El esfuerzo de tensión (σ) se define como la fuerza (F) que actúa perpendicularmente por
unidad de sección transversal (S), es decir:
F
S
La figura muestra el comportamiento del esfuerzo en función de la deformación unitaria
para un material.
Comportamiento
F Plastico B
S Punto de ruptura
A
Comportamiento
Elastico
L
L0
La región OA se denomina región elástica, se caracteriza porque el sólido puede regresar a
su forma original una vez que se retira la fuerza deformadora. El punto A representa el
límite elástico.
La región AB se denomina región plástica, se caracteriza porque el sólido no recobra su
forma inicial cuando se retira la fuerza deformadora, es decir el sólido mantienen su
deformación.
El punto B denominado punto de ruptura, caracteriza al esfuerzo máximo que puede
soportar el sólido antes que se fragmente.
En la región elástica la deformación producida es proporcional al esfuerzo aplicado, por lo
tanto en la región elástica se cumple.
esfuerzo
constante
deformacion
La constante tiene un valor definido que depende de las características del material y la
forma como se aplica la fuerza. En el caso de una deformación longitudinal por tensión la
constante se denomina Módulo de Young dada por:
F
Y S
L
L0
3. EQUIPOS Y MATERIALES
3.2. Procedimientos
1.- Nivelar el soporte del equipo del Módulo de Young al plano horizontal, utilizando los
tornillos de apoyo y un nivel.
2.- Ajustar el alambre con el tornillo de sujeción que se encuentra en la parte superior del
equipo.
4.- Tensar el alambre colocando una masa adicional colocada en el porta masas.
6.- Medir el diámetro de la sección transversal circular del alambre con un tornillo
micrométrico.
8.- Incrementar las masas adecuadamente sobre el porta masas y registrar el incremento del
alambre en el vernier digital.
d (56 10 5 110 5 ) m ; 2%
Tabla 1
Nº m [Kg] ∆L [m]
1 0,5 0,15 x 10-3
2 1,0 0,29 x 10-3
3 1,5 0,42 x 10-3
4 2,0 0,55 x 10-3
5 2,5 0,65 x 10-3
4.2. Resultados principales obtenidos por cálculos
A 5 106 2 106 ; 40%
N
m2
B 156 10 9
3 10 ; 2%
9 N
m2
r 0,98 %
F L
A B
S L0
5. GRAFICOS Y CALCULOS
Tabla 2
i ∆L [m] m [Kg] F[N] ∆L / L0 F/S [N/m2]
1 0,15 x 10-3 0,5 4,89 0,1489572989 x 10-3 19,56 x 106
2 0,29 x 10-3 1,0 9,78 0,2879841112 x 10-3 39,12 x 106
3 0,42 x 10-3 1,5 14,67 0,4170804369 x 10-3 58,68 x 106
4 0,55 x 10-3 2,0 19,56 0,5461767627 x 10-3 78,24 x 106
5 0,65 x 10-3 2,5 24,45 0,6454816286 x 10-3 97,8 x 106
11
10
8
F
7
S
6
1
L
A L0
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8
1
A 5 10 6 2 106 ; 40%
N
m2
0,000001647
2 3,126999965 1012 B 156 10 9
3 10
9 N ; 2%
m2
1.- ¿Qué interpretación física tienen los parámetros A y B del ajuste por el
método de mínimos cuadrados?
R.- El parámetro “A” es producto del error cometido en las mediciones y las impresiones
de los instrumentos y los equipos. Por otra parte al comparar ecuaciones tememos que el
parámetro “B” es el valor del Modulo de Young
2.- A partir del valor encontrado para el Módulo de Young, indica de que
material se puede tratar, comparando el calos con los datos publicados en
tablas. Encuentra la diferencia porcentual entre ambos valores.
R.- Porque la deformación no es uniforme y varia según la posición y eso complica los
cálculos, además si se considera la deformación de la sección transversal la relación
funcional no seria lineal, por tanto no podríamos obtener el modulo de young.