- Dificuldades de - Dificuldades de - Dificuldade na - Dificuldades na
coordenação motora e motricidade fina (atar os aprendizagem das letras aprendizagem dos dominância lateral (troca sapatos, abotoar um e dos seus sons; números; esquerda-direita, cima- casaco); - Dificuldades na - Troca de números baixo, frente-trás); - Dificuldades em correspondência fonema- semelhantes - Confusão com noções segurar corretamente o grafema; graficamente (1 e 7, 2 e temporais: instrumento com que - Confusão de letras (b/d, 5, 6 e 9) ou mesmo 13 e ontem/hoje/amanhã, escrevem (preensão e p/q, u/n…), sílabas 31, 28 e 82… antes/agora/depois; suporte inadequados); (em/me, sol/los…) e/ou - Confusão na - Utilização de frases - Dificuldades em palavras; classificação, seriação e curtas e um vocabulário respeitar os limites de - Erros a copiar ordenação de itens de reduzido, com frequentes uma imagem quando (pequenas palavras, acordo com as suas hesitações e dificuldades pintam, por exemplo; frases, textos…); propriedades (cor, em encontrar os termos - Dificuldades no - Aquisição lenta de tamanho, forma); certos para se expressar; desenho das letras novos vocábulos; - Dificuldades em - Dificuldades na (dimensões exageradas: - Desrespeito pelas compreender as correspondência muito grandes ou regras gramaticais e diferenças/semelhanças grafema-fonema e em demasiado pequenas); ortográficas. entre objetos ou memorizar as letras do - Escrita extremamente conjuntos (maior/menor; alfabeto; lenta, laboriosa, ilegível mais alto/mais baixo); - Confusão de letras ou, pelo contrário, - Dificuldades nas semelhantes demasiado rápida e contagens, dependendo simetricamente (b/d, p/q, confusa. dos dedos para contar u/n…); e/ou de truques/objetos - Dificuldades em para calcular; compreender que as - Dificuldades na noção palavras são formadas de número-quantidade por sílabas e sons (associar um número a (consciência fonológica); uma determinada - Confusão entre quantia); palavras básicas e/ou - Dificuldades em com mesmo som cálculos/operações inicial/final (rimas); aritméticas básicas; - Dificuldades em - Confusão com os sinais nomear objetos, cores, Na escrita: Na escrita: aritméticos (+, -, x…); animais, etc. de forma - Irregularidades na - Inversão, adição, - Dificuldades de rápida. dimensão e orientação omissão de letras, sílabas memória; dos grafemas (letras ou palavras; - Dificuldade na Na leitura: “deformadas”, - Erros ortográficos aprendizagem das horas - Inversão, adição, desproporção das pernas frequentes e variados; e em sequências como os omissão de letras, sílabas e hastes); - Lentidão na execução dias da semana, meses e ou mesmo palavras; - Espaçamento irregular dos trabalhos escritos; estações do ano; - Dificuldade na leitura entre letras e/ou - Relutância em escrever; - Dificuldades em de palavras isoladas ou palavras; - Ausência de sinais de compreender o valor das pseudopalavras; - Dificuldades em pontuação e acentuação. moedas (por exemplo, - Relutância em ler respeitar as linhas e que uma moeda de 0.20€ (principalmente em voz margens da folha; é igual a duas moedas de alta); - Sem domínio do 0.10€ ou quatro moedas - Fluência inadequada espaço na página (má de 0.05€); para a idade (geralmente, organização); - Fraca capacidade de lenta e hesitante, - Aspeto do conjunto cálculo mental. soletrando sílaba a sílaba “sujo” (com borrões, ou mesmo letra a letra); rasgões, desenhos…). - Inventa palavras.