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ENSINO FUNDAMENTAL II

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Avaliação

Diagnóstica

v f ENSINO FUNDAMENTAL II A v a l i a ç ã o Diagnóstica LÍNGUA
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LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO

2 0 19

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v f ENSINO FUNDAMENTAL II A v a l i a ç ã o Diagnóstica LÍNGUA
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GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ Secretaria da Educação Coordenadoria de Cooperação com os Municípios Caros

GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ Secretaria da Educação Coordenadoria de Cooperação com os Municípios

Caros professores,

de Cooperação com os Municípios Caros professores, No início do ano letivo é importante a verificação

No início do ano letivo é importante a verificação do nível de aprendizagem dos alunos, de forma a tornar esse nível como referência, verificando que uma nova aprendizagem depende sempre de conhecimentos anteriores.

Nesse sentido acreditamos na importância da avaliação diagnóstica para verificar os conhecimentos e capacidades dos nossos alunos apontando os requisitos mínimos para iniciar e acompanhar uma sequência de novas aprendizagens.

Estamos enviando essas avaliações diagnósticas com o propósito de oferecer um auxílio em suas salas de aula nesse início de ano letivo, buscando fomentar as primeiras aulas de seus alunos de matemática, língua portuguesa e ciências de 6º e 9º ano.

Os descritores utilizados nestas avaliações diagnósticas são os mais elementares de cada matriz de referência, significando geralmente os primeiros conteúdos de cada uma dessas séries de transição. Com essas questões, temos como objetivo principal medir os conhecimentos básicos que cada etapa da vida escolar de nossos alunos.

Equipe do Fundamental II.

Avaliação Diagnóstica 2019 – Língua Portuguesa – 9° ano

01 – (Habilidade: Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um mesmo tema.)

01 – (Habilidade: Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um
01 – (Habilidade: Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um

Leia novamente o “Texto 02” para responder à questão abaixo.

02 – (Habilidade: Inferir informação em texto verbal)

02 – (Habilidade: Inferir informação em texto verbal) 03 – (Habilidade: Interpretar textos não verbais e

03 – (Habilidade: Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não

verbais.)

e textos que articulam elementos verbais e não verbais.) 04 – (Habilidade: Identificar os níveis de

04 – (Habilidade: Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que evidenciam

locutor e/ou interlocutor.)

Leia o texto a seguir.

locutor e/ou interlocutor.) Leia o texto a seguir. No texto, no trecho “… depois tava lá

No texto, no trecho “… depois tava lá um baita sol.”, as palavras destacadas são características da linguagem

A) científica.

B) informal.

C) regional.

05

– (Habilidade: Distinguir fato de opinião relativa ao fato.)

(Habilidade: Distinguir fato de opinião relativa ao fato.) 06 – (Habilidade: Reconhecer gênero discursivo.) Leia o

06 – (Habilidade: Reconhecer gênero discursivo.)

Leia o texto abaixo.

Distinguir fato de opinião relativa ao fato.) 06 – (Habilidade: Reconhecer gênero discursivo.) Leia o texto

07

– (Habilidade: Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros.)

Leia o texto abaixo.

comunicativo em diferentes gêneros.) Leia o texto abaixo. 08 – (Habilidade: Reconhecer as relações entre partes
comunicativo em diferentes gêneros.) Leia o texto abaixo. 08 – (Habilidade: Reconhecer as relações entre partes

08 – (Habilidade: Reconhecer as relações entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que

contribuem para sua continuidade.)

Leia o texto abaixo.

entre partes de um texto, identificando os recursos coesivos que contribuem para sua continuidade.) Leia o

09 - (Habilidade: Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções,

advérbios etc.)

Leia o texto abaixo.

por conjunções, advérbios etc.) Leia o texto abaixo. 10 - (Habilidade: Reconhecer efeitos de humor e
por conjunções, advérbios etc.) Leia o texto abaixo. 10 - (Habilidade: Reconhecer efeitos de humor e

10 - (Habilidade: Reconhecer efeitos de humor e de ironia. )

Leia o texto abaixo.

advérbios etc.) Leia o texto abaixo. 10 - (Habilidade: Reconhecer efeitos de humor e de ironia.
advérbios etc.) Leia o texto abaixo. 10 - (Habilidade: Reconhecer efeitos de humor e de ironia.