Corporación Universitaria Cenda

Practica Pedagógica
José Leonardo Cristiano Fontecha

Corporación Universitaria Cenda

Licenciatura en Educación Física

El Diario del Maestro

Practica Pedagógica II

Lic. José Leonardo Cristiano Fontecha

Presentado por:

2019
Corporación Universitaria Cenda
Practica Pedagógica
José Leonardo Cristiano Fontecha
Mediador del Cambio

El docente, mediador entre la teoría y la práctica educativa, que trabaja en pro de los
alumnos y el beneficio del ser , usa como herramienta el diario que permite tener una
lectura cada vez más clara de la realidad y así de manera dinámica y didáctica poder
disminuir problemáticas que se presentan en dicho contexto.

El docente interpreta la información o hace una lectura de realidades, la cual sirve como
base para el docente en la toma de decisiones, es por eso que el docente se define
como agente activo en el desarrollo curricular. Por otro lado el docente como mediador
debe tener en cuenta las características y/o las necesidades del contexto ya que esto le
permite planificar o diseñar de manera acorde y de esta manera evaluar su
intervención desde un modelo pedagógico y en donde influyen también sus creencias,
concepciones, epistemológicas e ideologías que deben ser proyectas al beneficio
humano sobre el aprendizaje y relaciones sociales, sin dejar a un lado que los alumnos
aprenden según sus capacidades. Pero como docentes no debemos dejar a un lado la
motivación hacia nuestros alumnos y hacer que este no pierda el interés.

Para iniciar con la estructura de un diario de campo se debe saber que la visión que se
tiene es algo simplificada y diferenciada de la realidad ya que los sucesos que se
evidencian en el salón de clase o en algún espacio académico casi siempre son
aislados de la realidad, es por eso que los diarios en sus inicios son superficiales y
anecdóticos de la realidad.

"La percepción que uno tiene de lo que ocurre en la clase y de su propia

actuación es siempre muy subjetiva y no siempre coincide con la realidad,
Ademhs hay multitud de factores que influyen, que se nos escapan de esta
percepción cotidiana, por lo que se tiene una visión deformada de lo que
realmente es la clase y de la que ocurre en ella...” (Diario de M" Jesús )
Corporación Universitaria Cenda
Practica Pedagógica
José Leonardo Cristiano Fontecha

Por otro lado este debe evidenciar el ambiente de la dinámica del aula esto se
dificultara por la subjetividad que esta presenten en dicha actividad escolar esta se
puede ir superando si se hace un proceso más sistemático y racional, es decir el diario
debe hacer explicitas las concepciones que están centradas en problemas ,causas
,orígenes y consecuencias por tanto al comenzar el seguimiento se debe tener en
cuenta cierta idea del punto de partida de nuestros alumnos intentando completar la
caracterización del conocimiento de los alumnos.

El diario debe detallar todo lo que suceda en el aula, desde situaciones cotidianas hasta
hechos que surgen de manera espontánea ya que esto desarrolla cada vez más en el
docente sus capacidades de observación y categorización de la realidad esto permitirá
que el docente vaya más allá de una simple percepción.

Es importante resaltar el ejemplo dado en el libro (El diario del maestro de Rafael
Porlan) ya que muestra de manera más clara lo que se pretende en una observación a
fondo de una actividad y de esta manera como diseñar un diario de campo.
Corporación Universitaria Cenda
Practica Pedagógica
José Leonardo Cristiano Fontecha

Imagen recuperada del PDF El diario del maestro de Rafael Porlan:

https://profesorailianartiles.files.wordpress.com/2013/03/diario-del-maestro.pdf

En esta imagen se puede evidenciar lo detallada y analizada que debe ser la

observación ,de una simple actividad el docente debe ser capaz de ver más allá de la
actividad e identificar la intencionalidad que tiene esta, es por eso que la importancia de
una buena observación debe ir mas allá de emociones y subjetividades ,puesto que
pueden alterar la realidad de dicha actividad, las observaciones también pueden
recolectar otra clase de cosas como la actitud de los alumnos, las problemáticas del
contexto expuestas desde el desarrollo de la actividad y el comportamiento de los
alumnos en esta, la organización , el aprovechamiento del espacio, la innovación y la
creatividad es una de las cosas que se suman a lo que se puede observar.

Por otro lado la síntesis es un proceso continuo que parte de la reflexión que se va
teniendo en cada observación y análisis hecho, partiendo de lo general a lo particular
permitiendo al docente realizarse preguntas continuamente que permitan mejorar su
observación y que estas permitan tener una nueva construcción del saber profesional.

Es importante resaltar el cuadro expuesto en el libro para una mayor compresion

Corporación Universitaria Cenda
Practica Pedagógica
José Leonardo Cristiano Fontecha

Imagen recuperada del PDF El diario del maestro de Rafael Porlan:

https://profesorailianartiles.files.wordpress.com/2013/03/diario-del-maestro.pdf.

Por otro lado las concepciones resaltadas por el autor son de suma importancia para la
caracterización dinámica de la observación

La primera concepción que resalta es para el alumno: el cuál debe ser motivado
constantemente sin dejar a un lado las diferentes formas de aprendizaje de los alumnos
,los cuales deben entendidos y sobre todo guiados a una construcción del ser como
unidad ,a pesar de que se tengan niños difíciles se debe realizar un papel beneficiosos
para toda clase de alumnos.

La Segunda concepción que resalta es para el maestro: el cual debe tener un gran
dominio de los métodos, didácticas, una muy buena ética profesional .

La tercera concepción que resalta es para la materia: esta va dirigida a la epistemología

de la asignatura, el conocimiento de los alumnos desde su cultura, lo cotidiano y todo lo
que pueda construir un conocimiento acerca de la materia o asignatura.

La tercera concepción que resalta es para el ambiente: el cual juega un papel

importante en el aprendizaje de los alumnos, puesto que esto permite evidenciar
comportamientos sociales , psicológicos y cualidades de los alumnos .

Están concepciones se pueden tomar como pilares para una buena observación puesto
que resalta una parte importante del proceso investigativo que debe llevar un docente
preocupado o interesado en el cambio social.
Corporación Universitaria Cenda
Practica Pedagógica
José Leonardo Cristiano Fontecha
Estas concepciones se pueden tomar como diferentes puntos de vista que pueden ser
contrastados con las visiones subjetivas e imaginarios que se tengan de la realidad y
construir una realidad más detallada puesto que como docentes se debe tener una
mirada profesional ya que la enseñanza es una actividad práctica y que no deber ser
afectada por miradas teóricas, posturas y otros factores que dañen o ataquen la
enseñanza para esto se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Las visiones que tienen de su autonomía profesional, las concepciones acerca de

sus tareas y responsabilidades profesionales.

2. Las opiniones que tienen de sus clases, de los alumnos, de los otros profesores, del
centro y de otros aspectos del sistema educativo y social.

c) Los esquemas de conocimiento que poseen. Sus creencias epistemológicas,

científicas, pedagógicas, psicológicas, etc. Los principios prácticos y las rutinas que
vertebran sus formas de actuar. Los modelos que subyacen en sus estilos de
enseñanza.

d) Los obstáculos cognitivos, afectivos y metodológicos que bloquean sus procesos de

evolución profesional.

e) Los problemas, intereses y necesidades que manifiestan.

f) Las conductas más significativas que tienen en la clase.

El libro tiene un esquema que puede facilitar y orientar el trabajo en equipo de

profesores.
Corporación Universitaria Cenda
Practica Pedagógica
José Leonardo Cristiano Fontecha
Para concluir el documento da una herramienta muy importante para los docentes
puesto que nos permite por medio del diario identificar problemáticas que se presentan
en el contexto académico además como afrontarlas en beneficio del alumno ,sin dejar a
un lado lo profesional del docente, manejando lo subjetivo y asumiendo un rol de
mediador que permita construir al alumno sin importar el modelo o las herramientas que
se utilicen desde que siempre sean en pro del alumno.

Por otro lado también nos enseña a asumir los puntos de vista de otros colegas puesto
que los imaginarios y las observaciones de estos son importantes para la construcción
de herramientas que potencialicen el aprendizaje y la disminución de las problemáticas
que se presentan en el contexto educativo y todo lo que viene con ello. Considero una
herramienta muy importante para las personas que trabajamos con niños y que nos
preocupamos por la transformación social y la disminución de problemas para esto
siento que es válido el texto La etnografía de la etnografía de Araceli de tezanos, ya
que ayudara a la construcción de un diario mas completo.

Referencias Biblio graficas

Porlan,R, el diario del profesor (investigación y enseñanza. Serie practica)

https://profesorailianartiles.files.wordpress.com/2013/03/diario-del-maestro.pdf