Instituto Superior del Profesorado N° 6 - Coronda

Carrera: Profesorado de Historia

Cuarto año.
Programa vigente: N° 0696/01 Cursado: año 2017.
Asignatura: Teoría e Historia de la Historiografía.
Docente: Prof. Marcelino Maina (Reemplazante)

Fundamentación:
Teoría e Historia de la Historiografía es una asignatura ANUAL. Promueve
la reflexión histórico-sistemática sobre las tensiones inherentes al campo
historiográfico, filosófico y de las ciencias sociales. Dichas tensiones refieren no
sólo a la dimensión meta-teórica, sino también a los constructos elaborados para
dar cuenta de la realidad histórico-social (teoría) y a la discusión de las formas de
acceso al objeto de estudio (explicación/comprensión).
Propósitos/objetivos:
-Distinguir entre una aproximación sistemática y otra histórica al campo
historiográfico.
- Promover la reflexión teórica y metodológica sobre los procedimientos y
estrategias de investigación de la comunidad historiográfica.
- Favorecer los diálogos entre ciencias sociales e historiografía.
Evaluación
Las ESTRATEGIAS utilizadas para la evaluación serán:
- Trabajos prácticos escritos (individual y grupal)
- Exposiciones orales de temas previamente seleccionados
- Exámenes parciales.
De los alumnos:
El desarrollo de la asignatura y las condiciones de acreditación de la misma
remiten directamente a la normativa vigente en la jurisdicción y en el I.S. P. Nº 6
Del alumno regular con cursado presencial

Condiciones para regularizar:

75% de la asistencia a clases y la presentación del 60% de los trabajos prácticos
previstos en el proyecto curricular de la cátedra y Aprobación de un examen
parcial con una calificación mínima de 6 (seis). Si resultare aplazado en dicho
examen parcial tendrá derecho a un examen recuperatorio, y si resultare aplazado
nuevamente tendrá derecho a un segundo recuperatorio. Cuando resultare
aplazado en el segundo recuperatorio perderá la regularidad.

La aprobación de la materia será con examen final ante tribunal.

Condiciones para la promoción directa:

75% de la asistencia a clases. La presentación del 100% de los trabajos prácticos

previstos en el proyecto curricular de la cátedra. Aprobación de dos exámenes
parciales (sin posibilidad de examen recuperatorio) con promedio de 8(ocho).

Aprobación de coloquio integrador, con calificación de OCHO, con el docente de la

materia en la última semana de clase.

Del alumno regular con cursado semipresencial

Condiciones para regularizar:

40% de la asistencia a clases.

La presentación del 80% de los trabajos prácticos previstos en el proyecto

curricular de la cátedra.

Aprobación de un examen parcial con una calificación mínima de 6(seis). Si

resultare aplazado en dicho examen parcial tendrá derecho a un examen
recuperatorio, y si resultare aplazado nuevamente tendrá derecho a un segundo
recuperatorio.

La aprobación de la materia será con examen final ante tribunal.

Del alumno Libre

Realiza los aprendizajes correspondientes al desarrollo de una materia sin
asistencia a clase. Si bien conserva el derecho de asistir a clases en calidad de
oyente, no realiza trabajos prácticos ni exámenes parciales.

La aprobación de la materia será por examen ante tribunal, con ajuste a la

bibliografía indicada previamente en el proyecto curricular de la cátedra.

Para aprobar una materia en condición de alumno libre es necesario que el

estudiante esté inscripto en la carrera, que esté inscripto a la materia como
alumno libre, que se inscriba en el turno de examen y que tenga aprobados los
espacios curriculares previos correlativos.

Cronograma
Primer cuatrimestre: Primera y Segunda Parte
Segundo cuatrimestre: Segunda y Tercera Parte

Contenidos.
Primera parte:
1) La historiografía y sus dilemas
1.1- Aproximaciones a la historia. Preguntas, problemáticas y tensiones.
1.2- Filosofía, epistemología e historia. Cuestiones teóricas en debate.
1.3- Problemáticas entre la teoría y la historiografía.
a) El tiempo histórico
b) La Historia: incertidumbre e indeterminación.
c) Historia, justicia y el quehacer del historiador.
d) Historia, tiempo y narración.
e) La Historiografía frente al siglo XXI
2) Segunda parte:
Prácticas historiográficas. Del siglo XIX al XX
2.1 – Dilemas: Entre las geometrías de las periodizaciones y las
complejidades de las prácticas historiográficas.
 2.2 – Siglo XIX: La profesionalización de la labor del historiador y los
dilemas frente a la historia pensada como Ciencia de la historia. Los casos Alemán
y Francés. El contexto de producción historiográfica.
2.3 – Siglo XX: El caso francés: la escuela de Annales y la articulación con
las ciencias sociales.
2.4 - Siglo XX: Historia y Marxismo. Revisando algunos conceptos. El
materialismo histórico y las interpretaciones históricas de Karl Marx y de allí a “los
marxistas”. El caso británico: el marxismo renovado, sus referentes.
2.5 - La historiografía Italiana: la microhistoria.
3) Tercera parte:
La Historiografía Argentina, un recorrido histórico y conceptual
3. 1 De los “historiadores positivistas” a la renovación historiográfica post-
83’
3.2 Historia, Historiografía, Currículum, Educación y el lugar del docente.
Bibliografía obligatoria (orden alfabético):
Adamovsky, Ezequiel, “La historia como actividad vital”, en (E. Adamovsky, editor),
Historia y sentido: exploraciones en teoría historiográfica, El Cielo por Asalto,
Buenos Aires, 2001, pp. 9-22.
Angenot, Marc, “El historiador en traje de fiscal. La noción de responsabilidad
moral/jurídica en la historia” en Prismas, Revista de historia intelectual, Nº 18,
Buenos Aires, 2014, pp. 155-174
Aróstegui, Julio, La investigación histórica: Teoría y Método, Editorial Crítica,
Madrid, 2001. Primera Parte: Cap. 1 al 3.
Devoto, Fernando y Pagano, Nora, Historia de la Historiografía Argentina,
Sudamericana, Buenos Aires, 2009, Cap. 2 al 6.
Devoto, Fernando J., “La historia de la historiografía, itinerarios y problemas” en
Prismas, Revista de historia intelectual, Nº 11, Buenos Aires, 2007, pp. 183-188
Fontana, Josep, Historia. Análisis del pasado y proyecto social, Crítica, Barcelona,
1982. Cap. 9 al 13
Iggers, Georges, La Ciencia Histórica en el Siglo XX. Las tendencias actuales.
Labor, Barcelona, 1995, Primer y Segunda Parte (Selección y fragmentos)
Koselleck, Reinhart, “Sobre la necesidad teórica de la ciencia histórica” en
Prismas, Buenos Aires, Revista de historia intelectual, Nº 14, 2010, pp. 137-148
Lacapra, Dominick, Historia y memoria después de Auschwitz, Prometeo, Buenos
Aires, 2009, Cap. 1 y 2.
Maestro González, Pilar, “Historiografía didáctica y la enseñanza de la historia” en
Clio &Asociados, Santa Fe, UNL, Nº 2, 1995
Sanchez-Prieto, Juan María “Reinhart Koselleck: La Interdisciplinariedad de la
Historia” en Memoria y Civilización 15, Barcelona, 2012, pp. 475-499
Wallerstein, Inmanuel, Abrir las ciencias sociales, S.XXI, Buenos Aires, 2006, Cap.
2
Wallerstein, Inmanuel, Las incertidumbres del saber, GeDiSa, Barcelona, 2005,
Cap. 1, 2, 3 y 5
Prof. Marcelino Maina Año 2017.