SEPTIEMBRE - OCTUBRE 2010

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"En el filo de la navaja"

Entrevista con Manolo Cintrón
> págs. 18-20
 2 diálogo septiembre - octubre 2010

4-9
Agilidad parece ser la palabra clave para el Gobierno de Puerto
Rico actualmente. Esa preferencia por lo fast ha emergido como el
principal criterio para implantar política pública, especialmente
en todo lo que se refiere a normas, estatutos y procedimientos
sobre la regulación de procesos importantes para el destino del
País. Esta vez le tocó el turno a la educación. En los últimos
meses se fraguó un plan para fusionar al Consejo de Educación
Superior y el Consejo General de Educación con el fin de agilizar los
procedimientos de licenciamiento de las instituciones educativas.
Nuestra reportera Karisa Cruz indaga sobre el impacto en la Isla
de esta nueva legislación.

10-11 internacional
La explosión de la plataforma petrolera de la
12-13 sociedad
El impecable juego del seleccionado español en el
British Petroleum en el Golfo de México trastocó reciente mundial de Fútbol le evoca al periodista
radicalmente la vida en las costas de Louisiana y Eduardo Andrade la estrategia de juego de la legen-
Alabama. El doctor Manuel Valdés Pizzini comenta daria “Naranja Mecánica” en 1974. Paradójicamente,
sobre las implicaciones ambientales y económicas de fueron los holandeses, los creadores de este sistema
uno de los peores desastres de la industria petrolera de juego, conocido como el “Fútbol Total”.
estadounidense.

16-17 in memoriam
Dedicamos nuestras páginas centrales a dos figuras
23-31
Haydee Venegas examina la educación y la inte-
trascendentales en la historia de la política puerto- lectualidad de José Campeche y Francisco Oller
rriqueña: Doña Lolita Lebrón y Don Juan Mari Brás, en su artículo “Campeche y Oller: paradigmas de
fallecidos recientemente.
Foto cortesía de Claridad

la negritud”. Además, le damos paso a una nueva

columna dedicada al teatro. En esta ocasión Silvia
Bofill habla sobre la tensión dramática que han de
tener las representaciones teatrales en el escrito “Y
llegó el elefante”.

Universidad de Puerto Rico • Año 24 - núm. 224 • septiembre - octubre 2010 Director: Marcos Pérez Ramírez Subeditora Diálogo Digital: Se aceptan colaboraciones. Diálogo se compromete a examinarlas, pero no
Editora: Odalys Rivera Montalvo Karisa Cruz Rosado necesariamente a publicarlas, ni contestar correspondencia relacionada. Las
dialogodigital.com

colaboraciones deben enviarlas a doble espacio y no deben exceder de las tres

Editora Desafío: Mariana García Benítez
Redacción: Hermes Ayala
Corrección: Manuela García
Fotografía: Ricardo Alcaraz Díaz
Arte: Verónica I. Prats Salgado
Jardín Botánico Sur #1187 calle Flamboyán, San Juan Puerto Rico 00926-1117 Editora Diálogo Digital:
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Administración, ventas y suscripciones:
Noemí Núñez Díaz
Imprenta: Prime Printing Inc.
cuartillas (papel 8 1/2 x 11). Diálogo se reserva el derecho de editar los textos por
razones de espacio y hacer correcciones de estilo pertinentes.
La Universidad de Puerto Rico es un patrono con igualdad de oportunidades
en el empleo. No se discrimina en contra de ningún miembro del personal
universitario o en contra de aspirante a empleo, por razón de raza, color, género,
nacimiento, edad, impedimento físico o mental, origen o condición social, ni por
ideas políticas o religiosas.
septiembre - octubre 2010
Decir que el nuevo año académico que recién
comienza está lleno de retos podría ser el cliché
típico con el que arrancar esta nota editorial.
Éste no es el caso. Diálogo enfrenta un nuevo
año académico ante el reto mayor en su historia:
su continuidad como proyecto de periodismo
público universitario. Por segundo año consecutivo
encaramos el nuevo semestre con una reducción
presupuestaria. Ya el pasado año tuvimos una
reducción de 29 por ciento en nuestro presupuesto,
en tanto para este año fiscal 2010 el recorte ronda
el 20 por ciento.
A pesar de las dificultades, el grupo de trabajo
de Diálogo se puede preciar por su eficiencia
periodística reconocida por sus pares. Tras los
recientes concursos de la Asociación de Periodistas
de Puerto Rico (Asppro) y el Overseas Press Club
de Puerto Rico (OPC) nuestros periodis-
tas cosecharon 10 premios, incluyendo
dos especiales.
Durante su entrega del XVI Premio
Nacional de Periodismo, la Asppro
distinguió con cuatro menciones de honor
al equipo de Diálogo. En la categoría
de Reportaje Investigativo se reconoció
la labor de Odalys Rivera, Edmaris
Otero, Eduardo Andrade y el que suscribe
estas líneas por la serie investigativa
titulada: “La degradación del proyecto
universitario”; en el renglón de Reportaje
Especial se premió a la redacción entera
por la edición especial de Diálogo Verde
"Agua=vida=agua". Mientras que los
colegas Ana Teresa Toro y Hermes Ayala
fueron reconocidos en la categoría de
Entrevista Noticiosa por sus reveladoras
conversaciones con la profesora Myrna Casas y el
profesor Luis Felipe Díaz, respectivamente.
Por otra parte, el OPC reconoció el periodismo
de excelencia que ejerce Diálogo mediante cuatro
premios individuales y dos especiales. Nuestra
subeditora de Multimedia, Karisa Cruz, obtuvo
el premio de Reportaje Multimedia de Noticia
del Momento por su entrevista a la fotoperiodista
Noelia González. Eduardo Andrade cargó con dos
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trofeos por sus excelentes reportajes en la categoría
de Interés Humano por “Ciudad Juárez: cuerpo
de mujer, peligro de muerte” y en la categoría de
Reportaje Explicativo de Deportes por el artículo
“Fútbol: el juego de la vida misma”.
Asimismo, Ana Teresa Toro fue premiada en la
categoría de Reportaje Explicativo de Arte, Cultura
y Entretenimiento por los artículos de portada
sobre “Arte y globalización”. De otro lado, Firuzeh
Shokooh Valle y Hermes Ayala recibieron sendos
premios especiales. Shokooh Valle obtuvo el Premio
Especial de Periodismo sobre Tecnología, en tanto
Ayala fue galardonado por tercer año consecutivo
con el Premio Rafael Pont Flores por su excelente
trabajo en el renglón de periodismo deportivo.
Mención aparte se merecen nuestros estudiantes
del taller de práctica, quienes en un año se convir-
Los periodistas de Diálogo fueron galardonados por la
OPC y la ASPPRO. Arriba (en el orden acostumbrado):
Marcos Pérez, Edmaris Otero, Dalila Rodríguez, Eduardo
Andrade, Karisa Cruz y Ana T. Toro. A la derecha: Mar-
cos, Edmaris y Eduardo junto a Libni Sanjurjo y
Rafael Lenín López de la ASPPRO.
tieron en nuestros colegas. Nuestro trabajo
periodístico quizás no tendría el mismo
ímpetu y robustez sin su voluntad creativa.
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diálogo 3
Lourdes Salmonte, Jessica Ríos, Gladys Bello, Orlando Torres, Luis
Grande, Christian Ibarra, Víktor Rodríguez y Tanishka Colón son
parte de una larga lista de estudiantes que han entregado gran
parte de su talento a Diálogo.
CAMBIO Y LLAMADO
Los lectores notarán varios cambios en esta edición. Contamos
con 10 páginas menos y nuestros ejemplares saldrán seis veces
al año, dos menos en relación con el pasado año. Pero a pesar de
las dificultades apostamos a nuestras fortalezas. Ejemplo de ello
es que hemos colocado la revista de crítica cultural Desafío en la
parte posterior del mensuario. Ahora el lector puede “virar” su
ejemplar, admirar la sección de ensayo fotográfico Prisma y de
inmediato pasar a la lectura crítica de Desafío. Asimismo, en las
páginas centrales de cada edición desplegaremos una infográfica
cuyo contenido esté ligado a los temas de análisis e investigación
de portada.
De otra parte, queremos recordarles a todos
los miembros de la comunidad universitaria que
Diálogo es un proyecto que les pertenece y cuya
continuidad también depende de su generosidad.
Sus colaboraciones son vitales y necesarias para
mantener con vida el verdadero debate univer-
sitario crítico y de altura que nuestro medio de
comunicación universitario promueve.
dialogodigital.com
 4 diálogo
Estudianoparasaberalgomás,sinoparasaberalgomejor.
Lucio Anneo Séneca
C
uando uno visita un fast food, o un estableci-
miento de comida rápida, casi siempre, sino
siempre, se tiene algo de prisa. Ya sea porque
no hay tiempo para cocinar, porque se hizo tarde, o
porque las tripas crujen ahora, y no después.
Por la razón que sea, quien decide matar el vacío en
el estómago con este tipo de comida veloz, sabe que con
su elección, en muchas ocasiones alta en grasa saturada,
colesterol y preservativos, deja de lado la calidad del
producto a consumir por la agilidad del proceso.
Situación parecida comienza a ocurrir en el País con
la educación, pues una reciente legislación enmienda
y viabiliza la desregulación de política pública para
ponderar la agilidad, lo fast, de los procesos, a cambio
del posible deterioro de la calidad de la enseñanza.
Esta es la mayor preocupación que han mostrado
varios de nuestros entrevistados en torno a la fusión
del Consejo de Educación Superior (CES) y el Consejo
General de Educación (CGE), como el nuevo Consejo de
Educación de Puerto Rico (CEPR).
SERVICARRO:
El pasado 26 de julio de 2010 se aprobó en ambas
cámaras legislativas y con la firma del gobernador, Luis
Guillermo Fortuño Burset, el Plan de Reorganización
Número 2 de dicho año, que consolida las operaciones,
las funciones administrativas, las responsabilidades, po-
deres y jurisdicción del CES y del CGE, en el CEPR. Esta
ley se da como una medida de austeridad vislumbrada en
la Ley 7 de Emergencia Fiscal, en el contexto del alegado
déficit presupuestario de 3.2 mil millones de dólares
que aqueja al Gobierno central, según se desprende del
Mensaje de Presupuesto de Fortuño en el 2009.
Aunque este Plan fue aprobado, no ha entrado en
vigor porque, al cierre de esta edición, aún se aguardaba
dialogodigital.com
por el nombramiento y posterior
conf irmación del Senado de dos
terceras partes de los consejeros que
conformarán el nuevo Consejo de Edu-
cación de Puerto Rico. En términos fiscales
y de otras cuestiones de rigor, el proceso de
transición de ambas agencias, es liderado por
la Oficina de Gerencia y Presupuesto (OGP).
ORDEN PRIMERA: CES Y CGE
En cuanto a las funciones del CES y del CGE, el Con-
sejo de Educación Superior comenzó a operar como único
organismo responsable de licenciar a las instituciones de
educación superior en la Isla mediante la Ley 17 del 16
de junio de 1993, según enmendada.
Dicha legislación, cumple el propósito de otorgar
al Consejo de Educación Superior que por la misma se
crea, las funciones de licenciar y acreditar instituciones
públicas y privadas de educación superior de Puerto
Rico. Establece en su exposición de motivos, el interés
de propiciar el fortalecimiento, crecimiento y desarrollo
de las instituciones de educación superior, entre otras, y
otorga al CES, la potestad de implantar y administrar la
política pública del estado sobre la educación superior.
Por su parte, el Consejo General de Educación, creado
por la Ley Número 68 del 28 de agosto de 1990, tiene
el deber de asegurar que las instituciones educativas a
nivel escolar, de Kindergarden a Grado 12 (K-12) y las
Postsecundarias de Carácter No Universitario, ofrezcan
servicios efectivos y de calidad, garantizando que las
mismas cuenten con un ambiente sano y seguro, la
capacidad administrativa y la viabilidad económica
para cumplir con los compromisos contraídos con los
estudiantes, según se establece en la misión y visión de
la agencia.
septiembre - octubre 2010
ORDEN NUEVA: CONSEJO ¿SIN PERSONAL?
Ahora, con la fusión del CES y el CGE, la responsa-
bilidad de garantizar la excelencia educativa de las miles
de instituciones educativas en la Isla recae en una sola
dependencia gubernamental, constituida únicamente
por 50 empleados. De estos, 32 provienen del CES, y 18,
del CGE. Algunos de los entrevistados coinciden en que
las nuevas responsabilidades y el volumen de trabajo de
este nuevo Consejo deben tomarse con mucha cautela
en un País que encara una grave crisis en los órganos
de enseñanza escolar y universitaria.
Ejemplos de esta crisis sobran. El pasado 26 de agosto,
maestros de todo el País paralizaron los trabajos de en-
señanza y se movilizaron hacia la Fortaleza, en reclamo
de mejores condiciones laborales, el saneamiento de las
plantas físicas, el reclutamiento de más docentes, un
aumento del tiempo de clases, atención inmediata a las
deficiencias en los programas de educación especial, y
un largo etcétera.
Entre tanto, la Universidad de Puerto Rico (UPR),
todavía no se recupera de las hondas heridas que dejó
la reciente huelga estudiantil que detuvo 10 de los 11
recintos del Sistema, y que devino en que la agencia
acreditadora Middle States Commission on Higher
Education colocara en probatoria a estas 10 unidades
universitarias por incumplir con los requerimientos
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de gobernanza, liderazgo y ofrecimientos académicos.
Esta acreditación para la UPR es vital para garantizar la
entrada a la institución, de sobre $200 millones en fondos
federales.
COMBO #1: PREGUNTAS
(NO INCLUYE RESPUESTAS)
Muchos cuestionamientos surgen a raíz de esta fusión,
específicamente por el volumen y complejidad de trabajo
que tendrán en sus espaldas los 50 empleados de las dos
agencias consolidadas.
Para el presidente de la Universidad del Sagrado
Corazón, el doctor José Jaime Rivera, y quien mostrara
reservas sobre la aprobación de este plan de reorgani-
zación, hay más preguntas que respuestas en torno al
nuevo ordenamiento.
“¿Dónde quedará el proceso de licenciamiento de pro-
gramas nuevos? Este era uno de los trabajos principales
del CES. ¿Cómo se garantizará la verdadera integridad
de este proceso y la calidad de los programas?”, inquirió
Rivera en entrevista telefónica con Diálogo.
Para conocer la respuesta a estos planteamientos, Diá-
logo conversó con David Báez, actual director ejecutivo
del Consejo de Educación Superior, quien explicó que es
aún “muy preliminar” para conocer estos particulares.
Pero que, “para no dejarnos en el aire” (por no tener una
respuesta concreta a la pregunta), indicó que “en estos
momentos se encuentran haciendo un brainstorming”,
durante las diferentes reuniones sobre el proceso de
transición de las agencias, esto para ver cómo procederán
los trabajos. Sin embargo, ante la insistencia de Diálogo
sobre este asunto, Báez confesó que definitivamente
“habrá una reingeniería de los procesos de licenciamiento
porque no hay tanto personal”.
¿Cómo será tal ‘reingeniería’? El Director Ejecutivo
del CES (antes analista de programas de asistencia
económica del Consejo y quien conservó su puesto a
pesar de la oleada de despidos en dicha agencia a fines
del año 2009) respondió que “es muy preliminar para
saber cómo será la reingeniería, pero evaluamos que
habrá cambios en el proceso de notificaciones previas
a las instituciones que tengan interés en comenzar a
operar”. Según detalló el funcionario, se le podrá otorgar
un permiso para iniciar operaciones y “posteriormente
se evaluará” la institución.
Pero otorgarle a una institución una licencia de
operación ahora para evaluarlos después podría ser una
movida muy peligrosa con serias implicaciones para la
rigurosidad que requiere este tipo de procesos. Además,
el nuevo Consejo tendrá que generar reglamentación para
la implementación de este Plan de consolidación, ya que
existen serios vacíos de jurisdicción de la agencia sobre la
evaluación de programas académicos, la automaticidad
del otorgamiento de licencias a las instituciones si
cuentan con una acreditación de agencia federal, tampoco
ni se mencionan los métodos de reglamentación para las
carreras a distancia, vía Internet.
diálogo 5
COMBO #2: ciones de educación superior; deben obtener
una licencia de operación de una agencia local
¿CÓMO SE LICENCIABA ANTES EN EL CES? para posteriormente buscar su acreditación y
aspirar recibir fondos federales.
Conforme a la reglamentación previa del CES, las
instituciones con interés en iniciar operaciones en Puerto
Rico tenían que notificar al respecto a esta agencia con PERO, REPÍTANOS SU ORDEN
un año de anticipación. Luego a los seis meses, dentro
de ese periodo, la institución sometía una propuesta que Repet imos : ¿la nueva agencia pod rá
el CES debía evaluar en un plazo de 120 días laborables garantizar al Estado y a la ciudadanía que los
(seis meses). Si el CES no tenía una decisión, afirmativa o proyectos educativos cumplan con normas
negativa, para ese tiempo, se otorgaba automáticamente de calidad con el personal limitado y con el
la licencia para operar. El nuevo Plan de consolidación volumen de trabajo de dos agencias en una?
expone que el periodo de 120 días de evaluación se reduce Para algunos entrevistados la contestación
a 90, y si no se ha completado puede extenderse por 30 es rotunda. No. Para otros, será un gran
días más. desafío, porque si no se crea una estructura
organizativa eficiente, habrá exceso de tareas
que redundará en licenciamientos fast track,
COMBO #3: y “por salir del paso”, sostuvo a Diálogo la
¿CALIDAD A PESAR DE LO FAST? senadora Sila Marie González, quien votó
en contra del plan de consolidación, como
La capacidad del nuevo Consejo, de garantizar la miembro de la Comisión de Gobierno de dicho
calidad de la enseñanza, se tiene que tomar con pinzas, si cuerpo legislativo.
analizamos el volumen de trabajo para tan pocas manos
que tendrán que ser ágiles, fast.
Según datos que Diálogo recopiló, para este agosto
CLIENTE COMPLACIDO
de 2010, en el País operan con licencia del Consejo
Pero no todas las voces entrevistadas de-
de Educación Super ior unas 48 instit uciones de
notan malestar y dudas sobre la consolidación
educación superior, que se traducen en 117 unidades
de ambas agencias.
institucionales.
La presidenta del Consejo General de
Por su parte, el Consejo General de Educación
Educación expresó en entrevista con Diálogo
licenció, con datos también de agosto de este año, a 704
que entiende “y estoy segura” de que el nuevo
instituciones académicas privadas. Además tienen que
Consejo podrá cumplir con todas las labores
ocuparse de poco más de 1,490 escuelas públicas así
de licenciamiento y acreditación.
como de 349 instituciones Postsecundarias de Carácter
Aunque, confiesa que no sabe cuál será con
No Universitario (PSNU).
exactitud su puesto en esta nueva agencia.
Según dio a conocer a Diálogo Carmen Luz Berríos
A hora “estamos en reuniones y se está
Rivera, presidenta del CGE, desde el 28 de junio de 2010,
evaluando cómo serán los procesos de trabajo,
en la fusión de ambas agencias ahora se contempla el
cómo se dividirá el personal, por ejemplo no
licenciamiento de las escuelas públicas de la Isla, proce-
necesitamos dos oficiales de recursos huma-
dimiento que antes no se realizaba, pues como explicó
nos (porque tanto el CES como el CGE cuenta
la funcionaria del CGE, el Departamento de Educación
con uno), son muchas cosas las que tenemos
“se encarga de ofrecer lo necesario para que las escuelas
que evaluar y esto toma tiempo”, confesó la
comiencen a operar. Nosotros (el CGE) les brindamos
funcionaria pública.
a las escuelas públicas una acreditación
De otra parte, la ponencia ante el Senado,
local” y no propiamente una licencia.
del presidente del Sistema Universi-
Berríos Rivera indicó que son 271
tario Ana G. Méndez (SUAGM),
escuelas públicas las que tienen
José “Pepe” Méndez, el 3 de
acreditación y que 47 están en
marzo de 2010, denota opti-
proceso de tenerla.
mismo ante la consolidación
La diferencia entre una
de agencias. En el punto
licencia y una acredita-
ocho de su d iser tac ión,
ción del CGE, es que la
Méndez enfatizó que esta
primera es obligatoria y
fusión brindaría “eficiencia
la segunda es voluntaria,
y efectividad en el manejo
pero si una institución
de fondos”. También señaló
es licenciada por el CGE,
que la consolidación del
puede solicitar acredita-
CES y del CGE debe generar
ción de agencias de Estados
Unidos y así cualificar para
Federico Matheu, rector de la UMET.
ayudas federales. Lo mismo
ocurre en el caso de las institu-
Continúa en la página 6
dialogodigital.com
 6 diálogo
Viene de la página 5
una economía operacional, en los procesos
de licencia. “Se estima en 2 millones”, detalló
Méndez, académico públicamente vinculado al
Partido Nuevo Progresista (PNP).
Diálogo quiso conocer más a fondo la
posición de la SUAGM por lo que conversamos
con dos altos funcionarios de ese sistema
educativo, designados por esa institución para
responder a nuestras preguntas. En entrevista
con este mensuario, el rector de la Universidad
Metropolitana (UMET), el doctor Federico M.
Matheu, calificó al CES como un “obstáculo
para el desarrollo de las instituciones
de educación superior en Puerto
Rico. El CES estaba violando
las leyes de autonomía de las
instituciones. Era un orga-
Adanid Prieto, vicerrectora
asociada de licencias y
acreditación de la UMET.
nismo ineficiente. Nosotros
[el Sistema Universitario Ana
G. Méndez] abogamos por esta fu-
sión. Nosotros queríamos un cambio y
promovimos la fusión. Fuimos a reuniones, a
vistas públicas. Incluso nuestro presidente [José
“Pepe” Méndez] participó de estas vistas en el
Senado. Eso [la consolidación del CES y el CGE]
ha sido un paso hacia la dirección correcta. El
organismo anterior [en referencia al Consejo de
Educación Superior] era un cuerpo demasiado
burocrático, sin agilidad, altamente costoso.
Todas las universidades privadas [exceptuando
la Universidad del Sagrado Corazón, USC] y
hasta la del Estado (UPR) estuvieron a favor [de
la aprobación del nuevo Consejo]”, aseguró.
Esta última expresión del rector de la UMET
fue confirmada por Diálogo con información
sustraída de la página electrónica de la UPR
que resume la posición del presidente
José Ramón de la Torre. A pesar
de endosar la consolidación de
ambas agencias, el Presi-
dente sostuvo en su
ponencia, “que si
bien es impe-
dialogodigital.com
rativo agilizar, eliminar la redundancia y sobre todo,
elevar la calidad de los procesos de evaluación para el
licenciamiento de las instituciones, la licencia del Estado
es un requisito ineludible de elegibilidad a la acredita-
ción, toda vez que ambas credenciales son diferentes,
codependientes, y responden a aspectos diferentes de
las instituciones”.
Diálogo preguntó a la profesora Adanid Prieto,
Vicerrectora Asociada de Licencias y Acreditación de
la UMET, su opinión con respecto a por qué la USC no
favoreció la creación de este Plan de Reorganización.
Diálogo supo que al presidente de esa institución
le inquieta seriamente la capacidad que tenga
el nuevo Consejo para cumplir con los pa-
rámetros de calidad y rigurosidad en el
proceso de licenciar las instituciones
con tan poco personal y con un gran
volumen de trabajo.
“El Sagrado es una univer-
sidad muy conservadora, esa es
la cultura, muy conser vadora,
siempre ha sido así. Él (el doctor
Rivera) quería que se proyectara una
universidad de calidad para un grupo
en específico (de la población). Esa es
su misión y visión”, respondió Prieto.
Por su parte, Matheu agregó, sobre este
particular, que ahora con el plan de consolidación
los procedimientos son más claros, más sencillos, menos
burocráticos, “eso compensa que tengas menos personas
(trabajando en el nuevo Consejo). Por ejemplo, la licencia
es automática”.
De su lado de la mesa, Prieto, quien informó que
labora desde hace tres décadas con el SUAGM y que
fue reclutada por la misma Ana G. Méndez, opinó que
“cuando el Gobierno controla las instituciones, pone en
riesgo la libertad de cátedra y autonomía”.
Asimismo, la Vicerrectora Asociada de Licencias
y Acreditación considera que los organismos creados
para velar por la calidad de las instituciones educativas
del País deben ser “independientes”. Prieto se quejó de
que “el CES quería, quiere, medirte la institución y los
programas, el que mucho abarca, poco aprieta”. Añadió
que la función del Consejo de Educación Superior “no
debe ser de policía, como te cogí [en algo malo]. La
función del Consejo, debería ser promover la educación,
hacer que el sistema educativo sea el mejor del mundo.
Promover la calidad. Lo que debe hacer un Consejo es
dictar las normas de buena conducta. Lo de la calidad
son las [agencias] acreditadoras”.
El rector de la UMET coincidió con la opinión de la
Vicerrectora Asociada al indicar que “la Middle States
[Commission on Higher Education] es la que determina
si dan Beca Pell, ellos tienen 14 estándares de calidad,
y eso es lo que vale. Por eso, cuando hablas de calidad,
hay que referirse a la Middle States”.
Es comprensible que ambos portavoces del SUAGM
resalten su preferencia por la evaluación y fiscalización
de las agencias acreditadoras estadounidenses, ya que
el 93 por ciento del dinero del presupuesto del Sistema
Universitario Ana G. Méndez proviene de ayudas fede-
rales sujetas a dicha acreditación. Sin embargo, resulta
muy preocupante que se dependa exclusivamente de
una entidad con base en Filadelfia, como lo es la Middle
States, para que vele por parámetros de calidad muy
específicos en un territorio tan culturalmente distinto a
los estados como lo es Puerto Rico.
septiembre - octubre 2010
COMBO #4 SUAGM VS. CES
Desde 1997 el SUAGM ha entablado tres pleitos
legales contra el CES. En ese año el Tribunal resolvió que
la pugna era “académica”. El más reciente, tiene fecha
de sentencia del 30 de noviembre de 2009 procedente
del Tribunal de Primera Instancia de San Juan. En esta
ocasión el planteamiento principal del SUAGM era que
el CES, con la implementación de la nueva reglamen-
tación (Reglamento Núm. 7605 para el Otorgamiento
de Licencias para Instituciones de Educación Superior),
sobrepasaba sus facultades, según establecidas en la Ley
17. El reglamento en cuestión integra criterios cualitativos
del proceso de acreditación al otorgamiento de licencias.
Pero el Tribunal falló “No a Lugar” a la petición de
injuntion (orden de cese y desista) del SUAGM y a favor
del CES, y expuso en su decisión que se “afectaría gran-
demente el interés público si se concediera el interdicto”,
ya que el SUAGM no pudo demostrar que la implantación
del nuevo reglamento le causaba “daños irreparables”
que no fueran sólo de carácter económico. Sostuvo el
Tribunal que las alegaciones del SUAGM carecían de
“madurez” y que el CES, en miras de garantizar la calidad
de la educación superior del País, estaba facultado por
ley para el uso de criterios de acreditación para otorgar
licencias.
En conversación con Diálogo, Matheu declaró que el
Sistema Universitario Ana G. Méndez podía apelar tal
decisión, pero que desistieron ya que, según dijo, hubo
reuniones con altos oficiales del que será el próximo
Consejo de Educación de Puerto Rico, en donde le expre-
saron a los funcionarios del gobierno que si se persistía
con lo utilización de criterios de acreditación para el
otorgamiento de licencias, volverían a los Tribunales.
El rector de la UMET manifestó a Diálogo que estos
funcionarios le notificaron que no implantarían tales
acciones de “duplicidad de tareas”.
Curiosamente, los aspectos atacados judicialmente
por el SUAGM fueron derogados mediante este nuevo
Plan de Reorganización y consolidación de agencias.
Es decir, que el recientemente aprobado ordenamiento
jurídico para la creación del nuevo Consejo de Educación
de Puerto Rico favorece las posturas del SUAGM sobre
los asuntos de licenciamiento.
COMBO ÚLTIMO:
DIRECTOR, O GERENTE, POLÍTICO
Una de las nuevas posiciones contempladas en el Plan
de Reorganización es la figura del Director Ejecutivo del
nuevo Consejo. Aunque este puesto existía en el CES,
conforme al nuevo Plan, corresponde al Gobernador de
Puerto Rico avalar el nombramiento de este alto fun-
cionario, que tiene importantes labores administrativas
y organizativas de la agencia.
Este asunto podría ser conflictivo y peligroso, coin-
ciden varios de nuestros entrevistados, porque podría
promover la toma de decisiones sobre la educación del
País, a base de criterios puramente políticos.
LAS MANOS TIENEN GRASA
Sabiendo todo esto, aumenta la suspicacia sobre la
efectividad real de la agilidad que se pretende impartir a
los organismos reguladores de la educación en el País, ese
friendo y comiendo para otorgar licencias a instituciones
septiembre - octubre 2010 diálogo 7

Criterio PlandeReorganización Ley 17

que lo que parece apuntar es al empeño de envolver el
pan de la enseñanza con la misma rapidez que se enrolla
una hamburguesa de carne sintética.
Establecidos un número de 7 posibles Se le delega al CES cuáles serán los
En esta historia también colaboró Hermes Ayala. Cambios sustanciales
cambios sustanciales cambios. Se presentan en la ley 18.

Son amplias las áreas de evaluación y

Áreas de evaluación o elementos Limitadas las áreas de evaluación. le delega al CES determinar cómo se
Licencia del CES cumplirán.

La licencia es un permiso que el CES extiende a una Se le otorgan funciones específicas,

entidad para operar o continuar operando en Puerto Director Ejecutivo determinadas y el Gobernador avala su No se menciona.
nombramiento.
Rico como una institución de educación superior, luego
de determinar que cumple con los requisitos mínimos
Término de evaluación 90 días 120 días
establecidos en los Capítulos IV y V del Reglamento
para el Otorgamiento de Licencia a Instituciones
de Educación Superior. El CES emite dos tipos de Convalida u otorga automáticamente con
Licencia de Renovación Requiere evaluación del CES.
acreditación vigente.
licencias, la primera es la Licencia de Autorización, que
se expide por un periodo que no excederá los cinco (5)
El cargo básico para la solicitud de
años. La segunda es la Licencia de Renovación, que Licencia de Autorización o de Licencia
se otorga por un periodo que no excederá los diez (10) Costos solicitud de Se utiliza la palabra “razonable”, pero no de Renovación es de $5 mil dólares,
años. Toda solicitud de licencia, ya sea de Autorización licencia y enmiendas se ofrece una cifra concreta. más un cargo adicional de mil dólares
por cada una de las unidades institucio-
o de Renovación, y toda solicitud de enmienda a una
nales que sean incluidas en la solicitud.
licencia, deberá estar acompañada de un pago de mil
dólares ($1,000.00) no reembolsable.

Acreditación de agencias
acreditadoras estadounidenses GE is investing
La acreditación es una distinción que se le otorga a las
instituciones de educación superior y a las instituciones
escolares que así lo soliciten, siempre y cuando éstas
in exceptional
cuenten con una licencia provista por el Estado, en
el caso de Puerto Rico, por el CES o por el CGE.
IT leadership
Para recibir el endoso, las instituciones deben cumplir
con ciertos requisitos en torno a los programas It takes talent and vision to shape the future of technology. At GE, innovation
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 8 diálogo
Acciones estratégicas ante los
recortes presupuestarios
L
a crisis económica actual ha tenido consecuen-
cias para las universidades a través del mundo.
No hay duda de que la Universidad de Puerto
Rico (UPR) se enfrenta a una situación sumamente
compleja, quizás la más difícil en varias décadas.
Por un lado es necesario que el estado reevalúe las
medidas que ha tomado y que debilitan a la Universidad,
como la Ley 7, que reduce en forma drástica los ingresos
de la UPR. Tenemos que trabajar para que se enmiende
esta Ley. En situaciones parecidas, diversas universidades
a través del mundo han buscado el apoyo de los ciudada-
nos para conseguir que se rectifiquen los cortes excesivos.
Estas universidades han educado a la ciudadanía sobre
las aportaciones de su universidad al bienestar del país,
a la vez que explican cómo en estos tiempos difíciles
aportar a la universidad es una inversión de futuro. Han
promovido también procesos de presión por parte de
los ciudadanos a sus legisladores para que se aumente
el presupuesto a la universidad (vean por ejemplo los
trabajos del movimiento de Save the University de la
Universidad de California en Berkeley y los de la ciudad
de Lubeck en Alemania).
Junto a las iniciativas para que el Estado revise la
distribución de recursos a la Universidad, es necesario que
como Universidad trabajemos en medidas de economía
estratégicas y en formas de aumentar y diversificar
las fuentes de ingreso, ya que la reducción de fondos
del Estado no se debe solamente a la Ley 7, sino a una
dialogodigital.com
contracción en la economía que ha reducido los recaudos
del fondo general. Se proyecta que este estancamiento
de la economía, con cambio negativo, se extenderá por
algunos años.
Foto por Ricardo Alcaraz
Ante esta situación la UPR tiene que mirar hacia adentro
y tomar medidas que conduzcan a la excelencia en un
marco de eficiencia fiscal. Medidas que no pueden
aplicarse, como tradicionalmente hemos hecho, de
manera uniforme. Hay programas e iniciativas que hay
que fortalecer mientras otras que hay que reducir. Un
enfoque uniforme limita las posibilidades de aportación
de la Universidad en áreas puntales para el futuro. Al
hacer los recortes es preciso trabajar en forma estratégica.
Para esto es necesario asignar prioridades dentro del
plan de la UPR a la luz de sus fortalezas y debilidades.
Fortalecer áreas estratégicas que nos encaminen hacia el
futuro, rompiendo esquemas y concepciones que se han
aceptado por años y es preciso revisar.
Necesitamos hacernos preguntas difíciles y analizarlas
pensando en el bienestar de la Universidad y no en la de mi
gremio. Por ejemplo, en cuanto a la naturaleza del sistema
UPR, ¿debe cada recinto tener un papel que lo distinga de
los demás? ¿Qué tipo de colaboración debe existir entre
los recintos? ¿Deben aumentarse los grados conjuntos,
la posibilidad de tomar cursos en diversos recintos? ¿Se
debe promover la consolidación de programas similares?
¿Hay programas que han perdido su pertinencia? ¿Hay
áreas que no están siendo atendidas? ¿Cuáles deben ser
las prioridades en la investigación? ¿En qué sobresalimos
sobre las universidades privadas, deben ser éstas las
áreas que enfaticemos? ¿Qué alianzas debemos hacer
con otras universidades, con el gobierno, con la empresa,
con proyectos comunitarios? ¿Debemos ampliar la
educación en línea? ¿Cuán estrecha debe ser la relación
de los programas regulares y los de educación continua?
¿Qué rol debe tomar la tecnología en la Universidad para
septiembre - octubre 2010
El Estado debe reeva-transformar sus opciones y cumplir su
luar medidas, como misión? De hecho, el cambio continuo
la Ley 7, que debilitan
en la tecnología y el conocimiento
la Universidad y
reducen sus ingresos
requieren de una educación por vida,
drásticamente. lo cual hace necesario una integración
mayor entre la educación universita-
ria y los programas de educación continua. Ahora bien,
la revisión de nuestras prioridades debe generarse de
forma ágil pues la situación que enfrentamos está ya ante
nosotros y no espera debates de por vida.
AMPLIAR LAS FUENTES DE
INGRESOS
A la par que buscamos formas de ahorrar, atendiendo
las necesidades del nuevo contexto y las prioridades, es
preciso desarrollar estrategias para ampliar y diversi-
ficar el financiamiento de la Universidad. Por ejemplo,
ampliando los fondos externos, las donaciones de los ex
alumnos, la aportación de los estudiantes, el ingreso por
servicios, por ejemplo, ampliando la educación continua.
Como bien planteó el rector de la Universidad de Califor-
nia en Berkeley, Robert Birgeneau, al referirse al alza de
la matrícula (“which we regret, but were necessary — as
a significant factor in the campus's brightening budget
picture”), el alza de la matrícula no es una medida deseada
pero en ocasiones necesaria.
Si acompañamos el alza de matrícula con medidas
para apoyar los estudiantes de bajos recursos podemos
lograr lo que alcanzó Berkeley, que este semestre ha
tenido el récord más alto de estudiantes de bajos ingresos
que inician estudios en la universidad. Así un alza de
matrícula, dentro de un plan de desarrollo, puede a la
larga convertirse en un instrumento de justicia social. De-
bemos ser conscientes de que en términos proporcionales
los estudiantes de la UPR tienden a provenir de familias
con ingresos más altos que los de las universidades
privadas. El costo muy bajo de la matrícula en la UPR
es pues un subsidio a familias de mayor ingreso. Es
preciso revisar el costo de la matrícula, acompañándolo
de medidas que aumenten el apoyo a los estudiantes de
bajos ingresos en la UPR.
En cuanto al aumento de los fondos externos y el
ingreso por servicio, es preciso desarrollar un espíritu
emprendedor entre la facultad y el personal, a la vez que
se amplía el apoyo administrativo eficaz para conseguir
estos fondos y ampliar los servicios. Mi experiencia en Río
Piedras es que contamos con un personal muy eficiente
en el apoyo para la búsqueda de fondos externos; habría
que aprovechar de manera más efectiva estos servicios.
Necesitamos trabajar por transformar la situación
tan incómoda en que nos encontramos en un proceso
de revisión de esquemas que permita que la UPR salga
revitalizada y actualizada para continuar cumpliendo su
compromiso de futuro con el País. Tanto la Universidad
como el Gobierno tienen que poner de su parte.
La autora es profesora en el Recinto de Río Piedras de la
UPR.
septiembre - octubre 2010 diálogo 9

¡Autonomía universitaria ya!

L
El debate sobre la
a Universidad de Puerto Rico (UPR) ha sido
autonomía debe
históricamente una de las instituciones claves profundizarse
del País y siempre ha sido objeto del deseo de con propuestas
las administraciones gubernamentales. Controlar la sensatas y respe-
UPI, entienden los políticos curtidos en las pequeñas tuosas que todos
luchas de poder, podría significar incidir de manera de- los puertorriqueños
cisiva sobre el pensamiento y la capacidad de acción de puedan comprender
y avalar.
la población, porque es allí, justamente, donde se forman
las mentes, se desarrollan las capacidades técnicas y
científicas, se valoran los conocimientos humanistas y se
crean las redes de interacción social y profesional. Efec-
tivamente, todo ello es de un valor extraordinario y
constituye un patrimonio colectivo de la sociedad, que
Fotos por Ricardo Alcaraz

no puede ser apropiado ni vapuleado por un partido o por

determinadas figuras de la política partidista. La historia
de la UPR podría escribirse desde las luchas de algunos de
sus sectores por asegurar autonomía para funcionar e
innovar contra las embestidas de los partidos para negár-
sela. Mientras la agenda de la UPR continúe definiéndose
desde el partidismo político, la institución nunca podrá
cumplir su misión académica ni ejercer su función social. cimiento de la función social de la universidad; proyección y positiva entre la mejora del capital humano acumulado
En la mayoría de los países latinoamericanos esa de la cultura universitaria al pueblo, y preocupación y el crecimiento económico, encontrándose que por cada
tensión entre el afán de injerencia político-partidista y por los problemas nacionales mediante la extensión año en que aumenta el promedio de escolaridad de la
el reclamo institucional de autonomía quedó zanjada universitaria, la unidad latinoamericana y la lucha contra población adulta hay un incremento correspondiente
tras las luchas de la Reforma de Córdoba de 1918. Desde las dictaduras y el imperialismo. al 3.7 por ciento en la tasa de crecimiento económico a
entonces, las universidades públicas han adoptado el Por nuestros miedos inducidos, esa agenda en Puerto largo plazo. Señaló también que, además de ser un factor
modelo autonómico y han podido desarrollarse en el Rico sería tildada al menos de comunista. Sin embargo, determinante en el crecimiento económico, el capital
marco de una especie de gran acuerdo regional, que con ha sido la hoja de ruta de una región que, entre luces y humano está asociado a beneficios no económicos, como
el paso del tiempo, se afianza. Sin duda, tienen problemas sombras, va buscando un camino propio de desarrollo mejorar la salud física y mental, así como lograr mayor
y desafíos muy grandes, pero salvo en los casos de quiebre económico y social. Y no le va nada mal. La reciente bienestar de la población.
institucional que se dieron en los golpes de estado de crisis financiera internacional no ha tenido el efecto Por ello, la educación superior es crecientemente
los años 70 (avalados por el Plan Cóndor de confección devastador que tantos aug uraban; considerada como una inversión
norteamericana), las universidades han podido por el contrario, el mayor intercambio Para que la universidad para el futuro colectivo de las
trazar su propia ruta, negociar con el Estado sus comercial, educativo, cultural entre los sociedades y las naciones, en vez
presupuestos y encarar sus mayores desafíos en países de la región les ha permitido pública ejerza de ser vista únicamente como una
el marco de la autonomía. Hoy, algunas de esas quedar bastante al margen de la crisis. adecuadamente sus inversión para el éxito futuro de
universidades nacionales autónomas, como la Mientras en Puerto Rico la corriente funciones, se requiere los individuos que estudian. Pero
UNAM y la USP de Brasil, están entre las nos lleva al despeñadero, las para que las universidades públicas
mejores del mundo. La mayoría ejerce con perspectivas latinoamerica- que se le respete como puedan ejercer adecuadamente su
solvencia su responsabilidad social, lo nas son alentadoras en la institución. multiplicidad de funciones y puedan
que no es poca cosa. mayor parte de los países. ser actores claves del desarrollo con
El prestigioso estudioso de los Resulta verdaderamente interesante y equidad, se requiere que se les respete como instituciones
procesos de educación superior Carlos aleccionador ver la conexión estratégica que y se demuestre respeto hacia sus docentes, estudiantes
Tunnerman sintetiza muy bien la en América Latina se está haciendo entre y trabajadores. Sólo en el marco de un diálogo honesto
herencia fundamental de las luchas mejorar los sistemas de educación superior y respetuoso con el Estado las universidades públicas
de Córdoba: autonomía intelectual a través de una fuerte inversión pública y podrán articular nuevos proyectos de sociedad, usando
y operativa para las universidades; consolidar una estrategia de desarrollo con los mejores talentos que suelen estar allí concentrados.
elección de los cuerpos directivos equidad, que es el gran desafío regional. La violación de los principios más fundamentales de
y de las autoridades por la pro- Reiterados estudios apuntan a que es autonomía universitaria que se continúa dando en la UPR
pia comunidad universitaria una estrategia correcta ya que la educa- no permitirá que esta institución sea el faro que podría
(profesores, estudiantes, tra- c ión superior refuerza el capital ser para ayudar a sacar a Puerto Rico de las tinieblas. El
bajadores y ex alumnos); humano, un puntal del debate sobre la autonomía tiene que profundizarse ahora,
concursos para la selección crecimiento econó- con propuestas claras, sensatas, respetuosas y solidarias
del profesorado; libertad mico, la reducción que toda la población puertorriqueña pueda comprender
de cátedra; gratuidad de la pobreza y de y avalar. Queremos y necesitamos una nueva UPR, más
de la enseñanza; la desig ualdad eficiente ciertamente, pero comprometida con la justicia
asistencia social social. Un aná- y la praxis democrática, la excelencia académica y la
a los estudiantes; lisis del Instituto responsabilidad social. Construirla es tarea de todos.
democratización de Estadísticas
del ing reso a de la UNESCO, La autora es investigadora en el Instituto Latinoamericano
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l a u n i ver s id ad ; por ejemplo, de Educación para el Desarrollo (ILAEDES) en Puerto

vinculación de la con s t ató u n a Rico y coordinadora de la Maestría en Políticas Sociales del
universidad con el asociación con- Centro Latinoamericano de Economía Humana (CLAEH)
sistema educativo sistente, fuerte en Uruguay.
nacional; fortale-
 10 diálogo
El desastre de Macondo:
El salidero de petróleo en
el Golfo de México
Por Manuel Valdés Pizzini
Especial para Diálogo
En algún lugar de la ciudad de Miami, un niño
de nueve años vive angustiado –según me relata su
madre– por la contaminación en el Golfo de México,
provocada por el salidero de petróleo en el pozo
Deepwater Horizon. Su preocupación es por los peces
y por las especies en peligro de extinción, que se han
visto amenazados por el derrame: delfines, tortugas,
ballenas y aves marinas, entre otros.
Como él, millones de personas en los Estados Unidos
han vivido la crisis del salidero, por ser, entre tantas
otras cosas, un evento mediático sin precedentes en la
historia de los derrames. Para comenzar, el salidero
mismo, provocado por el estallido de la plataforma
petrolera operada por la compañía British Petroleum
(BP), fue televisado en tiempo real por una de las cáma-
ras submarinas que monitoreaba el pozo. En segundo
lugar, el evento de la explosión en la plataforma del
pozo fue captado por nautas del área, imágenes que
han formado parte del cuadro forense del desastre. Asi-
mismo se captó el anuncio de las muertes de algunos
de los trabajadores comunicadas por los ingenieros y
los técnicos que trabajaban en la plataforma petrolera,
localizada a unas 40 millas al sureste de la costa de
Louisiana, en la zona de prospección o exploración
petrolera llamada –ominosamente– Macondo.
TRASTOCADA LA VIDA EN LA COSTA
dialogodigital.com
El Golfo de México es un ecosistema marino rico en
biodiversidad, así como en multiplicidad de actividades
económicas como las exploraciones y la extracción
petrolera, la pesca recreativa, la navegación por placer,
la pesca comercial, el turismo de playa y la navegación
mercante. Todas esas actividades generan, a su vez,
infinidad de empleos, negocios y servicios en tierra
firme.
La pesca de cangrejos, pargos, atunes, sierras,
langostas y, sobre todo, los camarones, forman el
corazón de la pesca comercial en el Golfo. Los peces
y los invertebrados dependen de la salud de los eco-
sistemas costeros donde se reproducen y pasan una
parte de su vida, para luego usar el vasto territorio
marino del Golfo de México. Al día de hoy, 126 millas
de costa presentan un impacto del derrame que va de
moderado a fuerte, y unas 229 millas presentan un
impacto leve.
Es difícil estimar el impacto económico de este
derrame petrolero sobre la pesca.
Pero según las cifras oficiales,
la pesca tiene un valor en los
desembarcos de $662 millones
anuales, que inyecta (tanto la
recreativa como la comercial) a
la economía billones de dólares.
Todas las actividades sustenta-
bles oceánicas (pesca, recrea-
ción, turismo de playa, disfrute
de la naturaleza) generan unos
$31.8 billones para los estados
del Golfo. El derrame le ha dado
un duro golpe a esas actividades
de las que dependen los con-
dados costeros de la región. En
medio de la crisis, para proteger
Personal de la NOAA examina cientos de
animales marinos muertos recuperados
en la zona afectada.
septiembre - octubre 2010
Cerca de las
126 millas en
las costas del
Golfo presentan
un impacto del
derrame que va
de moderado a
fuerte.
a los consumidores, las agencias prohibieron la pesca
en una extensa zona del Golfo, cuyo mayor territorio
se encuentra cercano a la costa.
De la noche a la mañana se quedaron sin empleo,
o sin oportunidades de hacer negocio, cerca de 88,000
personas en toda la región. Muchos de ellos sólo
encontraron una oportunidad de ingresos trabajando
en las labores de “rescate” del crudo auspiciadas por la
BP y por las autoridades gubernamentales, para atajar el
petróleo derramado antes de que llegase a las playas.
LA INSENSATEZ DE LA AMBICIÓN
A pesar de la avalancha de anuncios pagados por
la BP en los medios, la petrolera ha salido identificada
como la villana en esta historia de horror ambiental.
Los críticos le atribuyen, a la cicatería gerencial, el que
no se hayan instalado los mecanismos y las válvulas
que aseguraban que un salidero de esa magnitud no
ocurriría. Se trataba de un nuevo horizonte técnico: la
prospección a una profundidad de más de 5,000 pies.
En el proceso de prospección del pozo, ocurrieron
varios incidentes y accidentes, desde el 2008, a pesar
de un sinnúmero de advertencias realizadas por parte
de las agencias pertinentes.
La plataforma de Deepwater Horizon se convirtió en
un campo de batalla entre los técnicos que exigían que
se instalaran los seguros en las válvulas y los oficiales
de las firmas contratadas por BP para la operación de
la plataforma. Momentos después de una pelea, casi
a los puños, sobre este asunto, estalló la plataforma,
lo que provocó la muerte de once trabajadores y causó
heridas de cuidado a más de una veintena de personas,
septiembre - octubre 2010
en su mayoría residentes en Louisiana, ALGUNOS DATOS SOBRE LA RESPUESTA GUBERNAMENTAL
un estado que depende del petróleo AL DERRAME Y SU IMPACTO
para mantener la cabeza arriba, en estos Préstamos otorgados a pequeños comercios $24.8 millones
tiempos de precariedad económica. Es por
Pagos diferidos a préstamos de negocios $5 millones al mes
ello que mientras la sensatez ambiental
pedía por una moratoria en la explotación Tropas de la Guardia Nacional enviadas 17,500
petrolera en áreas profundas, los oficiales Embarcaciones involucradas en el rescate 3,850
gubernamentales del estado, los repu- Galones de agua-petróleo recuperados 34.7 millones
blicanos y el sector privado se oponían
Galones de dispersantes aplicados 1.84 millones
a una medida que les cerraba las puertas
al futuro de la explotación petrolera en el Galones removidos por quema controlada 11.14 millones
Golfo de México. Áreas de protección de "litorales sensitivos" 17
BP, en opinión de muchos críticos, Área cerrada a la pesca 48,114 millas cuadradas
tardó en aplicar la mejor tecnología para Fuente: National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA).
tapar el salidero. Sin embargo, su intensa http://www.deepwaterhorizonresponse.com/go/site/2931
campaña mediática no cejó ni un solo
instante. Hombres y mujeres afroamericanos, otros, de arrendamientos de uso del subsuelo en el Golfo,
blancos del corazón de los humedales, salían en la una de las pocas regiones enteramente abiertas a la
pantalla, narrando su vida en el litoral, asegurando el
prospección hasta el año 2012. También salieron a la
compromiso de BP con los modos de vida tradicionales luz pública los episodios de corrupción y el contubernio
de la costa de Louisiana y de Alabama. Para subsanar entre BP y la agencia, que tiene el deber ministerial de
el impacto económico del desastre, BP ya ha pagado velar por la seguridad de las operaciones.
unos $200 millones a 32,000 reclamantes, número que Mientras el salidero se documentaba en los medios
sigue en aumento día a día. de comunicación como el peor desastre de esa índole
El desastre también hizo aflorar el craso incumpli- desde los tiempos del carguero Exxon Valdez en Alaska,
miento de la agencia del Servicio para la Administra- el chorro de petróleo, calculado por los expertos en más
ción de Minerales (Minerals Management Service) del de 8,000 barriles de crudo diarios, impregnaba todo el
Departamento del Interior, que maneja los permisos Golfo de México. El petróleo se regó por la superficie de
diálogo 11
toda esa zona y luego comenzó a ocupar el espacio
submarino, alejado del ojo humano. Todos los
recursos de observación oceánica de los Estados
Unidos se movieron al Golfo, para poder ubicar y
cartografiar la presencia del derrame en las aguas
de la región, con el fin de atajar y de recuperar el
petróleo.
El derrame amenaza al plancton, a la vegeta-
ción y a los organismos que viven en los hábitats
marinos del Golfo. Además, tiene el potencial
de causar una catástrofe ecológica al impactar
la cadena trófica de todos los organismos,
desde el plancton hasta los cetáceos, y alterar el
patrón de reproducción de las especies para las
próximas generaciones, como ocurrió en Alaska
con el desastre del Exxon Valdez. Eso presenta
un reto para la ciencia, para la conservación de los
ecosistemas y para la recuperación social y económica
de las comunidades costeras de la región.
Al momento de terminar este escrito leo la noticia
de la explosión en la plataforma del pozo Vermilion
380, que amenaza con otro derrame. En una región
con más de 3,500 pozos, la posibilidad de un derrame
es constante.
El autor es director asociado del Programa Sea Grant
y director del Centro Interdisciplinario de Estudios del
Litoral (CIEL) en el Recinto Universitario de Mayagüez
de la UPR.
dialogodigital.com
 12 diálogo septiembre - octubre 2010

Barcelona era campeón de liga.

Por Eduardo Andrade Gress
Especial para Diálogo
El silbato del árbitro Viktor Kassai señalaba el final
del partido. La televisión se dividía en el fútil contraste
de vencedores y vencidos: la leónica melena de Carles
Puyol -capitán español- celebraba en las alturas; la
mirada enajenada de Bastian Schweinsteiger -capitán
alemán- cortaba la hierba del Estadio de Durban con el
agudo filo de la derrota.
Las imágenes del ‘recap’ del encuentro se agotaban, al
igual que los elogios al bello juego español. El soberbio
cabezazo de Puyol se repetía una y otra vez, mientras los
medios de comunicación iban amasando ya la inédita
final que disputarían holandeses y españoles. El mundo
tendría un nuevo campeón.
Entre medias verdades y exageraciones, surgió como
bastión de la veracidad el nombre de Johan Cruyff. Aquel
larguirucho de cabello largo que maravillase al planeta en
la década de los 70, era el más citado por las televisoras
apostadas en Sudáfrica.
Pero Cruyff era apenas la versión más próxima del
laberinto de relaciones futbolísticas que vinculan el
pasado y el presente de los seleccionados de España y
Holanda, que disputarían la final del Mundial.
Máximo símbolo del fútbol holandés y del FC
Barcelona, Johan Cruyff es el legado viviente de esta
unión que debe comenzar a relatarse con la figura de
un genio con un nombre tan largo como su legado:
Marinus Jacobus Hendricus Michels, mejor conocido
como Rinus Michels, inventor del ‘Fútbol Total’ y de la
mítica ‘Naranja Mecánica’.
Tras concluir una estupenda carrera como jugador en
la década de 1950, Michels se alejó momentáneamente
del fútbol para ejercer como profesor de gimnasia en
una escuela para niños sordos; para luego reunirse con
dialogodigital.com
Y Cruyff ganaba de nuevo el
Balón de Oro.
M ic hel s y C r u y f f
a lca n za r ía n u n a ño
después, en la Copa
su amado club, el Ajax de del Mundo de 1974, la
Ámsterdam. estatura de leyendas al
De 1965 a 1971, Michels desplegar la mejor ver-
sión del ‘Fútbol Total’
ocupó la dirección técnica del
Ajax. En esos seis años cambió v ista hasta entonces,
con la famosa ‘Naranja
la forma de jugar al fútbol,
imponiendo el concepto que se Mecánica’, sobrenombre
que se le dio al seleccio-
denominaría como ‘Fútbol Total’,
cuyos principios básicos son: 1) nado holandés, inspirado
en la traducción en español
movimientos inteligentes y el ajuste
de las posiciones según los espacios que del filme ‘Clockwork Orange’ de
Stanley Kubrick.
deje el rival; 2) el buen entendimiento en
el traslado del balón, y 3) una excelente forma “La pelota es celosa”, ha repetido en
innumerables ocasiones el astro argentino Diego
física en sus jugadores.
Cuatro campeonatos de la liga holandesa, tres Armando Maradona. Y es verdad, el fútbol –más que otros
deportes– castiga con el desprecio y el olvido a aquellos
Copas de Holanda y la Copa de Europa fueron el
premio a las legendarias batallas que disputó el Ajax que osan perder. “La grandeza del fútbol está en esa
pelea entre el marcador final, lo único incuestionable, y
dirigido por Michels.
Tras ser campeón de Europa en 1971, Rinus Michels el recuerdo particular”, nos recuerda el periodista español
David Trueba.
abandonó ese mismo año Ámsterdam y dio un giro total
a su carrera –y a su vida- para irse a la liga española, en Pero toda regla tiene una excepción. Cuando los
amantes del fútbol hacen memoria de la Copa del Mundo
donde entrenaría al FC Barcelona.
El club catalán ya era un grande para ese entonces, de 1974, se llenan la boca de fabulosos recuerdos y anéc-
dotas de la ‘Naranja Mecánica’, olvidando –o al menos
pero vivía a la sombra del Real Madrid. Rinus impuso
su sello desde un inicio, pero las grandes victorias no lo obviando– que no fueron campeones, y que perdieron la
final de ese Mundial ante Alemania Federal.
acompañaban; hacía falta una pieza en el nuevo engranaje
blaugrana y Michels lo sabía.
UNA ESTRATEGIA ÚNICA
Fue por ello que en 1973, tras meses de presionar a su
directiva, Michels pudo fichar –y arrebatárselo al Real
El choque que definiría al campeón de Sudáfrica 2010
Madrid- a su ex capitán del Ajax: Johan Cruyff. Ganador
presentaba a la favorita España con la siempre conten-
en 1971 del Balón de Oro, Cruyff era el mejor jugador
diente Holanda. Ambos países llegaban con caminos y
de fútbol en Europa. Se ganó también los motes de ‘El
con filosofías muy distintas.
Tulipán de Oro’ y ‘El Mago’. Elegante en su juego, fuerte,
Si bien cada uno había dejado fuera a un gigante
veloz; con una precisión inaudita en sus pases y en sus
–Brasil en el caso holandés; Alemania en el español– las
disparos, Cruyff plasmaba mejor que nadie los ideales de
escuadras finalistas habían marcado la menor cantidad de
Michels en el terre-
goles para equipos que llegaban a una Final del Mundial.
no de juego.
Además de acusaciones de poco espectáculo –ganaron
En su primer
todos sus partidos por diferencia de un gol– Holanda y
partido en España,
España cargaban también con el estigma de una historia
Cruyff anotó dos
plagada de derrotas en partidos cruciales.
goles. Tras su llega-
Holanda rompía con la herencia de Rinus Michels y se
da, el club catalán
olvidaba de ese fútbol práctico, alegre y vistoso que dis-
no perdería ni un
tingue a los seleccionados holandeses. Bert van Marwijk,
sólo encuentro y
dirigente holandés, sabía que su equipo dependía más de
al término de su
carniceros como Van Bommel, De Jong o Heitinga, que
primera tempora-
de virtuosos estilistas como Sneijder y Robben.
da –tras 14 años
En cambio, la España de Vicente del Bosque se nutría
de sequía– el FC
de la victoriosa inercia del fútbol español, que en los

últimos años facturaba títulos no solamente con sus

Los jugadores de la selección
española sostienen el trofeo
obtenido tras convertirse en
campeones del mundo en
Sudáfrica.
poderosos clubes; ahora el seleccionado también se
había acostumbrado al dulce sabor del triunfo.
España se presentaba en suelo africano como vi-
gente campeón de Europa y como favorito para regresar,
por primera vez, con la Copa del Mundo en sus manos.
septiembre - octubre 2010 diálogo 13

Rinus Michels (extrema derecha)

implementó el concepto de
'Fútbol Total', que llevó a la fama
a la selección holandesa durante
la década de 1960.

partido final de la Copa del

Mundo. Con la complacencia
del árbitro inglés Howard
Webb, los peones holandeses
impusieron su ley en el campo
de juego, con tácticas que más
se relacionaban con el kung-fu
que con el fútbol, apostando a
la violencia sin medida en la
media cancha, una defensa
quirúrgica y la esperanza de
encontrar con pases largos a
los mágicos, eléctricos, Robben
y Sneijder.
Posesión, presión
y precisión. España seguía
Históricamente, el favoritismo y los buenos augurios Guardiola fue clave en el mito en que se convertiría el fielmente los tres principios básicos del ‘Fútbol Total’. Y
nunca le han venido bien al combinado español. Lo bien llamado ‘Dream Team’ –en honor a los baloncelistas si los holandeses todavía tenían partido, era más por el
vivió en 1982 –el único Mundial que hospedó hasta que dominaran los Juegos Olímpicos de Barcelona–, y mal arbitraje y por la gran actuación del arquero holandés
ahora– con tremendo fracaso. Luego en 1990 y 1994, con tuvo una carrera brillante, pero su historia con el club Maarten Stekelenburg. Como sucedió en toda la compe-
los remanentes gloriosos de la famosa ‘Quinta del Buitre’, tendría más capítulos por delante. tición, al adversario –en este caso los holandeses– no le
que apeló a las glorias de esos años del Real Madrid A su vez, Cruyff volvía a dar gloria al club blaugrana, quedó más remedio que correr detrás del balón y de los
guiado por Butrageño y compañía. Luego en 1998 y 2002, pero, más importante, dejaba una escuela y un estilo fut- jugadores españoles.
combinó a súper estrellas madridistas como Hierro y Raúl, bolístico que impregnaría a decenas de niños futbolistas Si en la vida Dios recompensa a los buenos, en el
con leyendas del ‘Dream Team’ barcelonista, capitaneado que crecían en la década de los 90 en La Masía: Xavi Her- campo el precepto también es válido. Andrés Iniesta,
por Pep Guardiola y el fugaz Luis Enrique. Grandes nández, Iniesta, Puyol, Piqué, Cesc Fábregas… titulares el más bueno de los buenos, dueño de la mística del FC
esperanzas que concluyeron con derrotas y una dosis de en el seleccionado español que se apostaba a disputar el Barcelona y de la ‘Furia Roja’, el que más labora, el que
título de Sudáfrica 2010. más piensa, el que más cuida la pelota, fue el elegido esa
mala leche.
Previo al encuentro, noche en el Soccer City. El pequeño genio manchego
Además de jugar contra
el entrenador holandés tocó abandonó por un segundo su fino traje de delicado artista,
rivales difíciles, ‘La Furia’
disputaba un juego contra
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL 'FÚTBOL TOTAL' fibras sensibles al declarar y ya con la ropa de obrero, a base de pundonor, orgullo y
que “España ha adoptado esa cosquilla que les da a aquellos que se acostumbran a
su tortuoso sino, apostando
un estilo de f útbol muy las grandes victorias, embocó un golazo que hizo llorar
a olvidar su pasado y afe- similar al fútbol total de
rrarse al brillante presente. | MOVIMIENTOS INTELIGENTES Y AJUSTE DE hasta el último aficionado español y a todo aquel que
Holanda”. gusta del buen fútbol.
P r e s e nt e q ue no s e LAS POSICIONES SEGÚN LOS ESPACIOS QUE Van Marwijk descri- Iniesta le dedicó su gol a su amigo Dani Jarque –quien
entendería sin la última bió claramente la situación murió en un estadio haciendo lo que más le gustaba,
conexión de la cadena que DEJE EL RIVAL del equipo español: “está jugando al fútbol– y sin saberlo unió a un país desunido,
une al ‘Fútbol Total’ holan-
dés con la España que se
| BUEN ENTENDIMIENTO EN EL TRASLADO muy inf luenciado por el pues con su gol andaluces, gallegos, catalanes, vascos,
Barcelona, con seis o siete canarios, madrileños y todas las demás tribus ibéricas
presentaba en Sudáfrica: el DEL BALÓN jugadores del club en el once fueron un mismo corazón.
ya antes mencionado Pep titular. Además, el Barcelona Quizás, en el cielo estrellado de Johannesburgo, se
Guardiola.
| UNA EXCELENTE FORMA FÍSICA EN SUS tiene un sello muy holandés apareció esa noche Dani Jarque para recibir su obsequio.
Comenzaba la década JUGADORES gracias a entrenadores como Quizás lo acompañaba Rinus Michels, fallecido en 2005,
de 1990 y el FC Barcelona Cruyff y Michels”. para ver la mejor versión de ese invento que se le ocurrió
se veía, de nuevo, opacado Muy a lo holandés hace años y que hoy da alegría a millones.
por el acérrimo rival que –famosos en el fútbol por
en el Santiago Bernabéu cosechaba títulos a diestra y disputas internas– fue el mismo Cruyff quien
siniestra. El club catalán repitió la fórmula que ya les había lideró las críticas en contra de su compatriota
funcionado 20 años antes con Rinus Michels: mirar a los Van Marwijk, acusándolo de “imponer un
Países Bajos y comprarse unos bellos tulipanes. carácter defensivo” a la escuadra naranja,
El Barça repatrió a Johan Cruyff, quien tras hacer rompiendo así con la tradición del fútbol total
historia con el club regresó a Holanda, luego fue a la joven que heredara Cruyff de Michels. “España es la
liga de Estados Unidos, y de nuevo a Ámsterdam, para copia del Barça”, sentenció Cruyff.
De nuevo, Van Marwijk acudió a los medios
comenzar su carrera de director técnico.
para distanciarse y mostrar su respeto a las
Ahora desde el banquillo, Cruyff seguiría los pasos
‘vacas sagradas’, respondiendo a Cruyff que “él
de Michels y propondría otra revolución, fiel al estilo
y Rinus Michels influenciaron mucho el juego
del ‘Fútbol Total’. Si bien fichó a grandes jugadores
dialogodigital.com

en España y al Barça en particular. Respetamos

–brasileiros y holandeses, principalmente– Cruyff mucho esto en Holanda, pero mi equipo tiene
apostaría a las divisiones menores del Barcelona. De ahí su propio estilo”.
surgiría la frágil silueta de un chaval catalán, de apellido Estilo que
Guardiola. Cruyff lo descubrió y lo fue instruyendo para quedó muy claro España adoptó un estilo de juego
que dominase el centro del campo, como lo hiciera él en los primeros muy similar al de la legendaria
bajo la tutela de Rinus. 'Naranja Mecánica' holandesa.
minutos del
 DIALOGO LUPA.pdf 3/30/10 10:50:26 AM

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 diálogo / septiembre - octubre 2010

Vida Universitaria

Por Érica Sánchez

Taller de Estudiantes
El FDA pidió que investigaran muestras de
En el 2003, Aneddail Torres investigaba los
los productos para ver si había contaminación
niveles de plomo en distintos tipos de leche
con melamina, un polvo blanco que se le añade
como parte de su tesis de maestría en el Recinto
a la leche para incrementar la concentración de
Universitario de Mayagüez (RUM). Siete años
proteínas, y que se sospechaba era el causante
más tarde, la química se dedica a verificar posibles
de los efectos adversos. El estudio tardó dos
contaminantes provenientes del petróleo derra-
años y, cuando obtuvieron y confirmaron los
mado en el Golfo de México, en mariscos que se
resultados, el FDA pudo volver a autorizar la venta
venden en Estados Unidos.
de los productos ya que no se encontró ninguna
Desde el 2004, la puertorriqueña utiliza sus
contaminación.
conocimientos sobre química de alimentos en el
Aneddail aguarda resultados parecidos del
Foto suministrada

Departamento de Salud de Arizona. Allí llegó,

análisis de los mariscos. “Esperamos que no
en parte, gracias a esa tesis que le dio experiencia
consigamos ninguna muestra positiva, y que lo
en el análisis de sustancias en la comida. La
más pronto posible les podamos dar el permiso
educación que ha obtenido a través de los años
a los comerciantes para que vuelvan a vender el
la ha llevado a ser Senior Scientist del laboratorio
pescado. Pero nos tenemos que asegurar de que
y a formar parte del equipo de tres personas que Aneddail Torres examina muestras de pescados y mariscos.
todo esté bajo regulación”, expresó. No obstante,
analizarán muestras de alimentos marítimos para
matrices complejas incluyendo muestras de naturaleza de resultar alguna muestra positiva, el FDA
establecer si son seguros para el consumo.
ambientales y biológicas”, expresó Román. se encargaría de hacer una evaluación y un proyecto
La investigación es parte de un programa sufragado
Aneddail afirma que esa fue la investigación que la de limpieza del área contaminada, etapa en la que el
por la Administración de Drogas y Alimentos (FDA, por
ayudó a conseguir el trabajo en Arizona. “Cuando me laboratorio en Arizona no estaría involucrado.
sus siglas en inglés), llamado Food Emergency Response
contrataron en Arizona para trabajar en el laboratorio, En julio, el estudio se encontraba en la fase de recibir el
Network. En el 2005, esta agencia le concedió fondos e
me ayudó muchísimo la experiencia que tuve con la equipo provisto por el FDA. Durante la primera semana
instrumentación al laboratorio donde trabaja Aneddail
investigación de tesis que hice con el instrumento de de agosto, tomaron un entrenamiento en uno de los
para realizar investigaciones en química de alimentos. El
absorción atómica”, comentó. laboratorios participantes. Ya para el 9 de septiembre re-
programa funciona en casos de emergencia como lo ha
Fue en el 2004 que comenzó su trabajo allí. Se había cibieron las primeras muestras de mariscos y continuarán
sido el derrame ocurrido en abril en el Golfo, provocado
mudado a Arizona para estar con su esposo, que trabajaba recibiendo de 20 a 25 muestras por semana, de un total
por la explosión de la plataforma Deepwater Horizon, de
en ese estado. Antes de ser contratada en el Departamento de 300 entre todos los laboratorios.
la compañía British Petroleum.
“El Departamento de Salud de Arizona está dándole de Salud como Public Health
apoyo a la FDA. Ellos nos contactaron y nos dijeron que Analayst II, había trabajado
querían que nos preparáramos para recibir muestras de en unos laboratorios donde
pescado, camarones, cangrejos y ostras. Por esta razón, hacía el tercer turno y tenía
desde junio hemos estado envueltos en la implemen- que viajar una distancia más
tación y validación de los instrumentos para analizar larga. “En ese transcurso de
muestras que vienen del Golfo”, dijo la científica, quien tiempo comencé a buscar
terminó en 1999 su bachillerato en Microbiología otro trabajo y me entrevista-
El Centro de Desarrollo Infantil IDD-CUE, anuncia el auspicio del Programa de Alimentos para
Industrial en el RUM. ron en el Departamento de Cuidado de Niños y Adultos. Los servicios de alimentación están disponibles para todos los niños matriculados
El laboratorio donde labora Aneddail es una de las Salud de Arizona y me ofre- sin importar su raza, color, origen nacional, sexo, edad o impedimento. No existe discriminación en el servicio
ocho entidades en Estados Unidos que trabajarán en la cieron una posición como de comidas, requisitos de admisión y en el uso de las facilidades. Cualquier queja de discriminación se
química”, contó Aneddail. enviará por escrito inmediatamente a: USDA, Director Office of Civil Rights Room 326-W, Witten Building 14th
investigación, analizando muestras representativas de and Independence Avenue SW, Washington, D.C. 20250-9410
pescados y mariscos para determinar si son aptas para el Además de las investi-
consumo. Las cantidades de hidrocarburos aromáticos gaciones, Aneddail ofrece La elegibilidad para el reembolso de comida gratis y a precio reducido se basa en la siguiente
entrenamientos sobre el tabla de ingresos, efectiva desde el 1 de julio de 2009 hasta el 30 de junio de 2010.
policíclicos detectadas en las muestras determinarán si
las muestras están contaminadas. GCMS, uno de los instru-
Tamaño Familiar Elegibilidad Gratis Elegibilidad Reducida
“Vamos a analizar las muestras utilizando un proce- mentos que utilizará para
dimiento de cromatografía de gas con espectrometría de analizar las muestras de 1 14,079 – 1,174 20,036 – 1,670
masa (GC/MS, por sus siglas en inglés)”, técnica que se mariscos. 2 18,941 – 1,579 26,955 – 2,247
utiliza para detectar tóxicos en muestras de alimentos, Como parte del programa 3 23,803 – 1,984 33,874 – 2,823
explicó Aneddail. del FDA, la primera emer- 4 28,665 – 2,389 40,793 – 3,400
Es en esa tarea que su experiencia y educación la han gencia que tuvo que atender 5 33,527 – 2,794 47,712 – 3,976
ayudado. Como requisito de su maestría en Tecnología fue en el 2007, cuando se 6 38,389 – 3,200 54,631 – 4,553
encont ra ron problemas 7 43,251 – 3,605 61,550 – 5,130
de Alimentos en el RUM, realizó, bajo la tutela del
con productos lácteos que 8 48,113 – 4,010 68,469 – 5,706
profesor Félix Román, la tesis sobre plomo en la leche.
Éste considera que su trabajo de maestría la facultó para venían de China. Ese año,
Por cada miembro + 6,919
lo que hace actualmente. según narra, “hubo pro-
Adicional añada + 4,862
El profesor de química explicó que Aneddail realizó la blemas con perros y gatos
investigación utilizando el método de absorción atómica que se estaban muriendo Los servicios se ofrecerán en las siguientes facilidades:
con horno de grafito para analizar las muestras de leche de fallo renal”. Un año des-
(fresca, enlatada, de bebé, de soya y UHT) y detectar pués, surgieron otros casos Centro de Cuidados y Desarrollo Infantil Dra. Annie Alonso Amador
en China de niños de dos y P.O. Box 365067 Directora
plomo en éstas. “En este proyecto aprendió a analizar la San Juan, PR 00936-5067 Centro Universitario de Excelencia
presencia de metales tóxicos en muestras complejas. Esta tres años con problemas en en Deficiencias en el Desarrollo
experiencia la capacitó para trabajar en una variedad de los riñones, presuntamente, Tel. (787) 754-4377
a causa de los productos.
 16 diálogo septiembre - octubre 2010

Mari Brás y la lucha con propósito

Por Hermes Ayala
De Diálogo
Juan Mari Brás no andaba con papeles para leer el
discurso que hizo que uno de sus nietos mayores enten-
diera quién era su abuelo, la lucha que llevaba por Puerto
Rico y la necesidad de que más hombres se integraran a
ella. Básicamente, aquel día de 1987, Don Juan, con poco
menos de sesenta años de edad, lo improvisó todo, pues
su convicción fue autóctona, nata; la verdad sobre las
libertades de los seres humanos y las naciones le llegaban
solas a la lengua. Era todo muy natural para él, pero a la
misma vez a propósito, con premeditación, adrede, con
gran alevosía.
“Yo tenía 12 años y a abuelo le tocaba hablar en el
teatro Teresa Carreno en Caracas en un congreso latino-
americano sobre el concepto de la nación en los niños en
medio de la colonización y mi papá me llevó de sorpresa
para que lo viera, lo recuerdo como si hubiese sido ayer…”,
relató el director audiovisual Juan ‘Kacho’ López Mari,
Que a nadie le dé pena porque murió Mari Brás… que se alegren por-
que nació y vivió alguien como Mari Brás y que era puertorriqueño…
Don Rafael Cancel Miranda, ex preso político y amigo desde
la infancia de Juan Mari Brás.
tos de la sociedad puertorriqueña como la identidad y la
ciudadanía, la universidad y la juventud, y el periodismo
y los medios fueron ejemplos de que, más que un pilar
de la izquierda, Don Juan fue una columna del Puerto
Rico de los últimos 60 años. El establecimiento tanto del
Movimiento Pro Independencia (MPI) en 1959 como del
Partido Socialista Puertorriqueño (PSP) en 1971 fueron
dirigidos a la masificación en Puerto Rico del sentimiento
de patria y libertad y al contrarresto de la propaganda
que por todos lados esparcían la derecha asimilista y el
oblicuo limbo del centro colonialista. El rotativo Claridad,
“el periódico de la nación puertorriqueña”, según indica
su lema, fue fundado por Mari Brás y César Andreu
Iglesias en 1959 con la intención de que la lucha por la
independencia tuviera un vehículo fijo de expresión y

Fotos por Ricardo Alcaraz

recordando el día en que comenzó a ver a Don Juan más
como un líder del movimiento independista y libertador
puertorriqueño y menos como un mero abuelo.
“Yo estaba con él segundos antes de que empezara a
hablar y le pregunto: ‘¿De qué vas a hablar hoy, abuelo?’,
pues tenía noción de que era alguien que hablaba frente
a mucha gente, pero no entendía bien, era un niño. Él me
dijo: “Francamente, no tengo idea”. Y al minuto se paró
en el podio y empezó a hablar. Había muchos niños y su
discurso fue muy elocuente, atemperado para que todos
los niños que estábamos allí lo entendieran perfectamen-
te. Yo estaba bien sorprendido con su elocuencia, ¡en un
discurso de una hora le dieron como siete ovaciones de
pie! Ese día entendí lo que era Puerto Rico, la necesidad de
que nuestra nación sea libre, y la importancia de mi abuelo
en esta lucha que aún no acaba”, resaltó López Mari,
durante un aparte con Diálogo en el velorio del fallecido
prócer, en el Colegio de Abogados de Santurce.
Para los más jóvenes, especialmente los que entienden,
respaldan y practican el concepto libertad que Mari Brás
exclamaba, no sería difícil que el calor de su palabra pasara
como la de un buen abuelo. A pesar de su calidad de líder,
Mari Brás contaba con harta capacidad de bandearse entre
el pueblo, pues sus acciones en pro de la independencia
de Puerto Rico andaban centradas en el bienestar del
ciudadano común puertorriqueño. Sus victorias en aspec-
dialogodigital.com
denuncia, cosa que no sucedía en el resto de los medios
controlados por la maquinaria comercial capitalista y el
poder económico de los intereses del estado.
Las estrategias de combate intelectual eran la espe-
cialidad de Mari Brás, como ha sido documentado en
sus deposiciones frente a las Naciones Unidas en 1973 o
cuando en 1994 renunció a la ciudadanía estadounidense,
retando algunas incongruencias constitucionales de los
norteamericanos. Pero sobre aquellos sucesos hay harta
cobertura.
“Sería una falta de respeto histórica no homenajear a
Mari Brás en estos momentos”, comentó al aire uno de los
fundadores de Radio Huelga, Ricardo Olivero, durante un
modesto tributo realizado en la Torre de la Universidad,
apenas horas después de su muerte, en el cual también
hablaron los líderes estudiantiles del Movimiento Al
Socialismo (MAS), Gabriela Quijano y René Reyes. Dijo
su hija Rosa Mari Mari Pesquera en alusión al movimiento
universitario de ahora: “Papi murió tranquilo, sabiendo
que la lucha continúa, especialmente cuando vio en el
final de su vida a los estudiantes en la huelga universitaria.
Eso fue un gran aliento para él”. Es decir, cada vez que
Mari Brás se enteraba de un macanazo capturado por
algún joven en la reciente huelga estudiantil, se veía a sí
mismo, se sentía nuevamente en la línea de fuego.
Este líder independentista experimentó desde muy
temprano en su vida las consecuencias del atropello y
la represión. Tres años después de entrar al
Recinto de Río Piedras de la UPR, Mari Brás
fue expulsado por protagonizar una huelga
estudiantil cuando la administración de ese
entonces no permitió que Don Pedro Albizu
Campos diera un discurso en dicho campus,
justo semanas después de que el prócer
puertorriqueño fuera dejado en libertad de
la penitenciaría estatal, donde fue torturado
tras ser acusado de conspiración sediciosa.
Años más tarde la violencia represiva
Mari Brás en una actividad política junto a su nieto Juan "Kacho" López
Mari.
lucha por la independencia que líderes como Mari Brás
llevaron en el Siglo XX.
El discurso ofrecido por Mari Brás en el entierro de
su hijo es un hito en la lucha de la independencia puer-
torriqueña. Tecnologías como Youtube se han encargado
de perpetuar las palabras dichas por Don Juan en aquel
momento, pero recalquemos algo que dijo: “No es la
venganza lo que puede aliviar los corazones de seres
profundamente heridos que no podrían satisfacerse con
un sentimiento tan banal, pequeño y mezquino como la
venganza…”. Pero lector, no se confunda. Esto no quiere
decir que Don Juan no creía en el derecho que tiene todo
ciudadano a defenderse así como creía en la defensa de
su patria.
“En el entierro, mi tío (Raúl Mari Pesquera) hizo
alusión a que el nombre de lucha armada de abuelo fue
Alfonso Beal. Quiso ejemplificar que abuelo no era una
persona a la que había que ver como víctima, que él
también enfrentó al imperio. El formaba parte de lo que
él llamaba un cuerpo de defensa nacional, que no era para
hacer que corriera la sangre, sino para defender la patria.
Por ejemplo, cuando explotaron en tierra los helicópteros
que se utilizaban para romper la huelga del periódico El
Mundo (1972) él fue uno de los involucrados y ahora es
que uno se entera. Realmente, todo esto hace que uno
ponga todo en perspectiva, se eduque uno más y salga
a hacer algo”, puntualizó López Mari, quizás reflejando
el sentir de muchos puertorriqueños afectados por la

del sistema volvió a golpear a su familia. El muerte de Don Juan.

asesinato de su hijo Es que todo fue adrede. Por eso, después de su muerte,
Sa nt i ag o ‘C h ag u i ’ el propósito de Mari Brás sigue vigente.
Fue uno de sus últimos
deseos que Antonio
Mari Pesquera, de 23
Cabán 'El Topo' le can- años de edad, ejem- Acceda una versión más amplia de esta historia en www.
tara "Verde Luz". plificó el impacto de la dialogodigital.com.
septiembre - octubre 2010 diálogo 17

Lolita Lebrón: un estudio necesario

La salida de la maestra Lolita Lebrón de su cuerpo
terrenal pone muchas cosas en perspectiva en el
movimiento independentista nacional y en la sociedad
puertorriqueña en general. Sin embargo, la necesidad de
que su memoria sea explicada a generaciones futuras y
en la contemporaneidad que corresponde es algo tan vital
como el mismo legado que dejó tras décadas de lucha por
su ideal.
“Para que haya una Lolita en el futuro, tiene que haber
una memoria histórica y a mí me parece que con respecto
a Lolita Lebrón esa memoria quizás todavía no está ins-
talada de forma general entre los puertorriqueños como
se supone que esté”, explicó la profesora Mara Negrón,
directora del Programa de Estudio de Mujer y Género en
la Facultad de Humanidades del Recinto de Río Piedras
de la Universidad de Puerto Rico (UPR-RP).
“Quizás de otros luchadores, como don Pedro Albizu
Campos, el público en general haya oído y conocido
algo, pero en cuanto a la figura de Lolita, a quien yo le
doy el título de Resistente, como lo
hicieron algunos franceses contra Cientos de personas
los nazis o Nelson Mandela en acudieron a su sepelio.
Sudáfrica, quizás haya dudas al
respecto por parte del público en
general”, expresó Negrón. “Pien-
so que los historiadores tienen
que hacer libros para escribir de
una única forma en la que quede
la huella como fue verdadera-
mente el suceso de 1954 [cuando
Lebrón y otros tres miembros del
Partido Nacionalista efectuaron
una v iolenta protesta en el
Congreso de Estados Unidos]
y para que lo entiendan las
generaciones de ahora y futuras,
las que usan palabras como
terrorismo en ese vocabulario
de tiempos ‘pos 9/11’, de tiem-
pos del ‘bushetismo’. Nadie
Fotos por Ricardo Alcaraz
Algo que jamás olvidaré es aquella mujer puertorriqueña subiendo las
escalinatas de ese Capitolio yanqui con tanta dignidad, donde tantos van
a mendigar, donde tantos se humillan y arrastran. Lolita iba al frente,
como desesperada por llegar, a hacer lo que había que hacer.
Don Rafael Cancel Miranda
hay que hacer su historia, establecer en su columna titulada 'Por qué
los conceptos para que no se puedan Lolita', publicada en agosto en El
sacar las cosas de contexto”, urgió Nuevo Día y en la que le responde
Negrón. a un prominente agente federal
En su memoria más viva, Negrón que hace tres años cuestionó en la
dijo recordar bien la llegada de Isla por qué tantos puertorriqueños
Lebrón a Puerto R ico luego de admiraban a Lolita Lebrón.
que en 1979 el presidente Jimmy La necesidad de que la
Carter la indultara junto a Irving historia se conceptualice como
Flores y Rafael Cancel Miranda tras es será algo que agradecerán las
25 años en prisión. generaciones futuras. Vale la pena,
“Para mí el día que para evitar preguntitas como las
llegó a Puerto Rico, de aquel agente federal y para
Lolita Lebrón falleció a sus 89 años.
cuando f ui a verla aclarar la conciencia, cosa de que
al aeropuerto, para la educación no siga pagando los
mí, personalmente, ese es un día muy, platos rotos por la mezquina ignorancia.
muy importante”, expresó la académica. [Por Hermes Ayala]
Puntualizó que “una de las cosas más
importantes, a la hora de visualizar
a Lolita, es que ella logró darle
cuerpo a esa abstracción humana
que conocemos como libertad.
Lolita logró concretizar esa idea de
la libertad tanto con lo que sucedió
en el 1954 como con lo que sucedió
después y durante toda su lucha [por
la independencia puertorriqueña]”.
Sin embargo, hay otros que

pensaría ahora que Mandela es ignoran la gesta de esta valerosa

un terrorista”, agregó. “De cara puertorriqueña, tal como lo denun-

Foto suministrada
al futuro, no podemos darnos la ció la escritora Magali García Ramis
oportunidad para que el que no
El arresto de Lebrón, Flores y
sabe venga a confundir una cosa Cancel Miranda en 1954.
con la otra [con Doña Lolita],

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Si quieres irte Antillas Mayor

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 18 diálogo
Cuando Diego Armando Maradona no
logró que la selección argentina de fútbol
alcanzara su potencial en el pasado Mundial
de Sudáfrica, sobraron los que clamaron por
su cabeza y, eventualmente, el atleta más
grande de la tierra de Gardel fue sacado del
puesto de entrenador de la albiceleste. Lo
mismo pasa con las selecciones de los países
donde el balompié es rey.
En Puerto Rico, sin embargo, el rey es
el baloncesto. Aparte de tener uno de los
mejores tiros a distancia de su generación,
sería difícil que los logros de Manolo Cintrón
en el tabloncillo compararan con lo logrado
por Maradona en la cancha de fut. Pero eso no
importa a la hora de gritar “¡Crucifíquenlo!
¡Crucifíquenlo!” luego de no poder guiar a la
selección nacional a pasar de la primera ronda
en el Campeonato Mundial de Baloncesto que
finalizó hace unas semanas en Turquía.
En Estambul, los “Doce Magníficos de
Borinquen” asemejaron más a los “Siete
Enanitos de La-la-landia”, aparentando estar
perdidos tanto en la defensa y la ofensiva a
media cancha como en los sistemas de transi-
ción inmediata que siempre ha caracterizado
el fogoso juego criollo. Claro, fue una debacle
con preámbulos. Por ejemplo, apenas días
antes de los torneos de preparación para el
Mundial [el Centrobásquet de Santo Domin-
go y el torneo centroamericano de Mayagüez
2010], el cocapitán de la selección, el armador
Carlos Arroyo, se encontraba grabando un
vídeo de música pop con el reguetonero
Yomo. Varios otros canasteros se ausentarían
a las prácticas del primer quinteto del País
usando excusas como “tengo anuncios de
televisión que grabar” o ésa es la fecha del
campamento de clínicas que estoy ofreciendo
a los chamaquitos [que pudieran pagarlo]”.
La cosa se pondría aún más ridícula, aun-
que también más seria. El delantero Renaldo
Balkman, come-banco de los Nuggets de
Denver, se ausentó del primer partido del
Centrobásquet, aunque esa no fue excusa
para que Puerto Rico perdiese ese desafío
De 46-17 ha sido el récord de Cintrón durante los pasados cuatro años.
ante Trinidad & Tobago. Larry Ayuso hizo un
berrinche luego de un fogueo en Nueva York
reclamando que no lo habían tratado “como merecía”
e irresponsablemente se regresó a menos de una
semana del torneo, seguido por Christian Dalmau,
quien prefirió volver antes de que lo confundieran
con un porrista durante el torneo mundial. Parecía
una maldición de vudú. Al ‘brujo’ de la traición de
dialogodigital.com
Ayuso le siguieron los llantenes disléxicos de Balkman,
quien invitó a pelear a Arroyo durante una práctica y
luego abandonó el camerino al no recibir el tiempo
de juego que creía merecer, y la lesión en un muslo
durante el primer juego ante Rusia del propio Arroyo,
quien al parecer decidió sentarse y guardar sus mejores
momentos para Dwayne Wade, LeBron James, Chris
Bosh y Pat Riley en vez de Ricky Sánchez, Peter John
Ramos, Filiberto Rivera y Leonel Arill. Con todos estos
contratiempos, Puerto Rico lució en Estambul como
un explorador atrapado en arena movediza amazónica
que parecía hundirse más con cada pataleada que
daba. Tan sólo le ganó a China, y perdió ante Rusia,
Grecia y Turquía y, finalmente, cayó eliminado por un
equipo de Costa de Marfil que en el papel no parecía
capaz de ganarle a nadie.
¿Y Cintrón? Pues concluyó sus labores en Turquía
tras la derrota final ante Costa de Marfil y regresó a
septiembre - octubre 2010
Por Hermes Ayala
De Diálogo
su hogar cerca de La Parguera, donde el
calor familiar lo abrigó del clima helado
de las críticas y sucesos que al cierre de
esta edición presionaban a los federati-
vos nacionales a relevarlo de su posición
tras conseguir foja de 46-17 desde que
tomó las riendas de la selección nacional
a finales de 2006. Y mientras los equipos
restantes se enfrascaban en las series
de cuartos de finales del Campeonato
Mundial en Budapest, Diálogo logró
conversar largo y tendido con Cintrón,
quien desde la sala de su casa en Lajas se
mostró muy honesto mientras esperaba
por la decisión final.
Diálogo: Manolo, ¿cómo te sientes
después de todo lo que pasó en el
torneo?
Manolo Cintrón: Bien, me siento bien,
muy tranquilo y agradecido de poder
compartir ahora con mi familia.
D: En pocas palabras, ¿cómo resumi-
rías la participación de Puerto Rico en
el Mundial de Turquía?
MC: Creo que tuvimos buenos juegos
con los buenos y malos juegos con los
de abajo. El juego de Rusia fue malo
y también el de Costa de Marfil. Los
pagamos caro.
D: ¿Cómo ves el ambiente en Puerto
R ico tras la derrota, donde hay
fanáticos pidiendo que te sustituyan
como dirigente?
Foto cortesía de El Vocero
MC: Por eso vivo en Lajas, lejos de toda
la urbe, porque no me importa mucho lo
que piense tal o cual persona. Hay que
ver más allá de lo que se ve por televisión
para entender bien lo que pasó.
D: ¿Y qué fue lo que pasó?
MC: Lo que pasó fue que cambió todo mi
andamiaje de equipo y tuve que apostar mi dinero a
jugadores novatos, sin mucha experiencia internacio-
nal, y tú sabes de lo que estoy hablando…
D: ¿La salida de Ayuso? ¿La lesión de Arroyo?
MC: Claro, el esquema cambió completamente. Ellos
han sido la constante en ofensiva y defensa de Puerto
Rico durante los pasados 10 años y, de momento, en el
torneo más importante no los tenemos. Gracias a Dios
que salieron jugadores como (Ángel) Vassallo y David
Huertas. Con todo y eso siento que el equipo nunca
 A D R E N A L I N A
septiembre - octubre 2010
pudo coger el ritmo ofensivo que esperábamos y las
ausencias nos afectaron. Lo de Carlos fue una pérdida
grande y tuve que sobrecargar a Barea, que jugó con
una rodilla hinchada desde el segundo juego…
D : Háblame sobre Ayuso, porque se estuvo
diciendo que él se ‘enchismó’ dizque por tiempo
de juego…
MC: Con tiempo de juego yo no comprometo a nadie.
Cuando estaban cerrando los fogueos hablé con él para
ver si podía venir del banco y me dijo que no le gustaba,
pero siempre en los partidos de fogueo estuvo jugando
entre los regulares, casi 23 minutos por partido; nunca
vino del banco. No creo que fuese nada que no se
pudiese resolver. Esa pregunta del tiempo de juego se
la tienes que hacer a él, porque yo creo que hay otras
cosas ahí que tienen que ver con el trato que se le dio;
yo no me merezco lo que pasó. Yo a Larry lo que le
tengo es una admiración y un respeto enorme, igual
que a todos los muchachos, pero en especial a él y a
Carlos, pues estoy con ellos desde el Centrobásquet
de Toluca en 2001.
D: ¿Y con Balkman? Porque el que abría el periódico
aquí pensaba que lo que pasaba con él en Turquía
era una guerra…
MC: Balkman es un jugador introvertido que tiene
mucha intensidad, pero que en las prácticas no lo
demostraba. Se lo dije yo, se lo dijo Arroyo, se lo dijo
Agustín (Díaz, gerente general de la selección). Tuvo
muchos días libres e incluso falló durante el primer
juego de Centrobásquet en Santo Domingo. Es la
realidad. Aquí no hay vacas sagradas. Aquí hay una
disciplina y un respeto que hay que seguir, esto no es
un juego de cocinita en Caparra Heights. Si un jugador
no hace su trabajo en las prácticas y fuera de los juegos,
¿por qué hay que premiarlo? ¿Para que el fanático así
lo entienda? Eso no es así. ¿Me falta a las prácticas y
al primer juego de Centrobásquet y luego quiere que
lo ponga a jugar en Nueva York frente a su gente? Eso
no es así, y en esta ocasión sucedió con él, pero eso va
para todo el mundo.
Claro, lo que pasó entre él y Arroyo tampoco fue
en la magnitud de como lo ponen aquí los periódicos.
Yo nunca tuve problemas de malacrianzas con él; no
tuve otro problema que no fuese con su disciplina en
las prácticas. Lo de Arroyo es algo que pasa siempre
que tienes atletas de este nivel de frente, que se ponen
presión uno al otro. Fue un momento de intensidad
y Balkman luego le pidió perdón a todo el mundo y
dijo que se sentía molesto consigo mismo por no estar
dando el máximo. Lo que pasa es que la prensa siempre
diálogo 19
quiere estar con los
chismes de escue-
la superior para
vender…
D : ¿Estás sen-
t id o e n t o n c e s
con cómo te ha
tratado la prensa
nacional?
MC: Estoy sen-
tido, sí. Fue una
cobertura de mu-
chas expectativas
y anticipaciones.
Todos los perio-
distas que estaban
en Turquía esta-
ban ‘coacheando’,
ponían cosas
que yo nunca vi.
Foto cortesía de El Vocero
¿Cómo van a decir
que Peter John me
salió con mala-
crianzas cuando
lo que sucedió fue
que él iba para
encima del árbitro
[durante el partido No fue fácil tener a todo el equipo junto durante las prácticas previo al Mundial.
ante Grecia] y yo
tuve que detener-
lo? Entonces se atreven a decir que Barea me estaba gente que quiere cambiarlo todo desde detrás de las
pidiendo cuentas a mí faltando tres minutos de juego computadoras, y el equipo hay veces que se siente solo.
contra Costa de Marfil y lo único que pasaba era que Uno se siente solo, el equipo técnico se siente solo, los
yo quería darle un descanso y él quería seguir jugando, jugadores se sienten solos, cuando lo que hemos hecho
aun cuando sentía mucho dolor en la rodilla. No hubo ha sido traerle logros al País.
falta de respeto por parte de ningún jugador, excepto
el suceso con Balkman, que es algo que siempre pasa. D: ¿Y qué opinas del rumor de que vendrá un
Tampoco es cierto el rumor que empezaron a correr extranjero a dirigir? El nombre del español Moncho
en los medios de que yo iba a renunciar. Estoy sentido Monsalve (ex dirigente de Brasil) suena mucho.
con la prensa porque sacan de proporción lo que pasa; Dicen que podría venir con un sueldo de $200
piensan como fanáticos y no como periodistas. Quieren mil…
castigar al ‘coach’ porque no salió como ellos querían…
De los fanáticos espero eso, para algo son fanáticos, MC: ¿Qué quieres que te diga? [Pausa…] El equipo
pero de la prensa no. nacional siempre está con ese problema de que no
hay chavos y ahora dicen que le van a dar $200 mil
D: Hasta el día de hoy, ¿qué es lo último que te ha a Monsalve… entonces, ¿cuánto valen los jugadores
dicho Beltrán? que están detrás de ese equipo? ¿No hay chavos para
los puertorriqueños y hay que doblarse frente a un
MC: Me dijo que en dos semanas iba a evaluar todo, extranjero? ¿Por qué ese dinero no se utiliza para
pero él siempre me ha hablado de frente y sabe cómo establecer un buen programa de trabajo con jugadores
yo trabajé durante estos cuatro meses. Agustín tiene que verdaderamente estén comprometidos? Si hablan
todavía que cuadrar conmigo mis finanzas… de filosofías de juego europeas, que empiecen viendo
el compromiso de los equipos europeos en todos
D: ¿Y eso es mucho? los niveles. Ellos practican con tiempo, viajan todos
juntos, siempre están en comunicación. Aquí se cuadra
un fogueo o una práctica pero no se puede porque
MC: Hay que tener claro que el que trabaja en el puesto
de entrenador nacional está más por la patria que por aquél tiene que grabar un anuncio, el otro tiene un
campamento, el otro está viendo a su familia fuera
el dinero. Siempre ha sido así. Hay un sueldo, pero
de Puerto Rico o simplemente viajando… Y eso sin
Carlos Morales, Flor Meléndez, Julio Toro, Raymond
contar los intangibles de las lesiones. Pero primero
Dalmau, Fufi Santori, Manolo Cintrón y cualquiera que
hay que empezar por la casa antes de pensar en los
esté en ese puesto sabe que la verdadera compensación
dialogodigital.com
extranjeros.
es patriótica. Hay que aguantar la presión de todo el
mundo cuando uno está acá adentro y por eso es que D: Háblame de lo positivo que viste dentro de todo
hace falta un respeto hacia nosotros en ese sentido. esto…
Aquí, desde que uno entra, uno está en el filo de
la navaja entre la gloria y la mierda, bregando con
gente con agendas ocultas que uno nunca ve, con Continúa en la página 20
 20 diálogo
Viene de la página 19
Foto cortesía de El Vocero
MC: Entre lo positivo yo
creo que destaco la llegada
de Nathan Peavy, de Ángel
Vassallo y David Huertas. Ya
con Barea sabemos lo que
da y el corazón que tiene.
Ricky Sánchez ya vimos que
es un jugador de cuidado a
nivel internacional y sabe
ajustarse bien a cualquier
sistema.
D: ¿Qué es lo que queda
ahora? ¿Esperar?
MC: Yo estoy preparado
para lo que quieran ellos [la
Federación de Baloncesto
de Puerto Rico]. Estoy aquí
desde 2006 y he sido el Cintrón lamentó que se olviden los logros cosechados por la selección boricua. En la foto, el equipo nacional celebra la medalla de oro obtenida en los
‘coach’ que más jefes he Juegos Centroamericanos.
tenido desde Beltrán, Rubén
Nigaglioni y Hetin Reyes [presidentes federativos]
hasta Felo Rivera, Henry Neumann [ambos ex presi-
dentes del Baloncesto Superior y administradores de
Por Hermes Ayala
De Diálogo
Nuevamente, Puerto Rico fue a un Mundial de
baloncesto y se quedó con las ganas de pasar de la
primera ronda. Tras a duras penas vencer a China
en el Campeonato Mundial de Turquía y caer ante
Rusia, Grecia, Turquía y Costa de Marfil (sí, Costa
de Marfil tiene selección de baloncesto), Borinquen
volvió a quedarse corto, y, por supuesto, el fanático
puertorriqueño, fogoso cual brasileño siguiendo a Pelé
en la década de los 70 o hooligan inglés de finales de
siglo pasado, clamó por sangre.
Y Manolo Cintrón llegó al aeropuerto Luis Muñoz
Marín de Isla Verde un día antes del domingo, que
precisamente no era de Ramos, a pesar de la crucifixión
que proponía la opinión de tantos. El técnico boricua
está en la mira de muchos luego de su actuación en
Estambul, pero esos mismos que lo atacan van ciegos
de pasión y no ven que el problema va mucho más allá
de remover un entrenador nacional. Son muchos los
tajos que hay que cocerle a este herido.
Para empezar, la Federación de Baloncesto se
encuentra en crítico estado económico y el primero
en aceptarlo es su presidente Carlos Beltrán. El año
dialogodigital.com
pasado, Beltrán, considerado por casi todos como el
responsable de catapultar el voleibol puertorriqueño
al sitial mundial en el que hoy se encuentra, aceptó
el reto de tomar las riendas del Baloncesto Superior
Nacional (BSN). Con la genialidad comercial que lo
la selección], Salvi Vilella y Agustín Díaz [gerentes
generales de la selección]. Todos tienen una mentalidad
y una filosofía de trabajo distinta y a todos pude adaptar
caracterizó cuando fungía como zar ‘voleibolístico’,
Beltrán le dio electroshocks al BSN, logrando la mayor
asistencia en años en dicho torneo, aun cuando los
apoderados posteriormente lo convencieran de firmar
un acuerdo que apenas le da a la Federación unos $130
mil de lo recaudado en el certamen, concordancia que
quizás haya que revisar en un futuro cercano. Y es que
el BSN es una cosa y la Federación de Baloncesto como
tal, un organismo deportivo quizás más complicado
que el mismo Comité Olímpico, es otra.
“La situación económica de la Federación es bien
crítica”, dijo Beltrán a Diálogo con un tono de cons-
ternación notable y constante. “La gente puede opinar
todo lo que sea sobre el equipo nacional, lo que pasó
en Turquía, que si hay que quitar o poner este o aquel
dirigente, pero esto no se trata de quitar o poner, es
mucho más complicado”, agregó quien hace siete meses
se convirtió en presidente federativo de baloncesto,
dándole fin al reinado de casi 20 años de Héctor ‘Hetin’
Reyes y convirtiéndose en la primera persona en ser el
mandamás del BSN y la Federación en igual cantidad
de tiempo.
“Pero para poder bregar con todo lo que está mal,
para analizar todo, desde el equipo nacional hasta la
más baja de las categorías menores, tengo que poner
en orden las finanzas de este organismo. Te voy a dar
un ejemplo. Si tú te consigues un trabajo en Ponce y
septiembre - octubre 2010
con éxito mi propia forma
de trabajar. Mi récord está
ahí, 46-17, con dos oros
en Juegos Centroameri-
canos [Cartagena 2006
y Mayagüez 2010], plata
en Panamericanos [Río
de Janeiro 2007], oro en
Centrobásquet [Santo
Domingo 2010] y bronce
y plata en Preolímpicos y
Premundiales [Las Vegas
2008 y San Juan 2009,
respectivamente]. Yo no
pienso renunciar y es-
pero que los encargados
analicen bien la situación
y no haya otras manos
metiéndose…
D: ¿Mano intrusa en la
selección?
MC: Siempre ha habido manos intrusas. Pero yo sigo
tranquilo. Sé que mi trabajo está ahí.
vives en San Juan lo primero que tienes que hacer es
conseguirte el carro o arreglarlo si lo tienes dañado
para luego echarle gasolina y poder viajar hasta el
empleo, ¿no? Pues yo ahora mismo estoy buscando
cómo arreglar el carro para poder echarle gasolina,
coger el expreso y llegar a Ponce”, acotó.
Según los expertos, son muchas las paradas que
el automóvil federativo de Beltrán necesitará hacer.
Jenaro ‘Tuto’ Marchand, Fufi Santori, Julio Toro y
Flor Meléndez, todos pilares históricos del baloncesto
boricua, coincidieron en que el trabajo principal que
hay que hacer se encuentra en la base. Dijo Meléndez al
cronista Noel Piñeiro en El Nuevo Día a menos de una
semana de la eliminación de Puerto Rico en Turquía:
“Hace años que llevo quejándome de que el problema
de nuestros equipos nacionales es uno que va con todas
las edades. La Federación no tiene un programa ni
un proyecto de equipos nacionales”. Meléndez clamó
además por la necesidad de atender de forma directa a
la selección Sub-19, pues “es el equipo que antecede a la
selección mayor”, a la vez que llamaba a la Federación
a organizar los programas de las selecciones a nivel de
categorías menores para que se trabajase todo el año
con el talento joven y a dejar “las guerrillas de un mes”
a la hora de entrenar a sus equipos nacionales.
Tuto Marchand, una de las figuras más importantes
del baloncesto internacional de los pasados 50 años,
 A D R E N A L I N A
septiembre - octubre 2010
coincidió en el hecho de trabajar con las categorías
menores, a la vez que asentía lo expresado por Beltrán
con respecto a las prioridades federativas. “Un dirigente
nacional no es la mayor prioridad”, le dijo Marchand
en Budapest al enviado especial de Primera Hora, Raúl
Álzaga. “La prioridad es bregar con toda la estructura
desde abajo”, sostuvo. Marchand puso el ejemplo de
Yugoslavia en los 80, cuando el técnico Ranko Zeravica
se encargó del programa de selecciones nacionales
desde la menor de las categorías y “desde la de 14 años
hasta la adulta jugaban igualito, el mismo sistema…
llegan a adultos y ya se saben el sistema de memoria”.
De 1970 a 2002, Yugoslavia ganó cinco Mundiales
(1970, 1978, 1990, 1998, 2002), además de una medalla
de oro en Juegos Olímpicos (1980).
Fufi Santori, mientras tanto, fue más allá en sus
expresiones, recalcándole a Diálogo que “hay que ir a
los fundamentos, pues entiendo que en las categorías
menores el nivel de entrenamiento ha bajado de calidad
ya que los ‘coaches’ están más pendientes a ganar y
no instruyen fundamentos”. En su conversación con
este rotativo, el renombrado gurú identificó además
lo que considera fueron los principales problemas de
Borinquen en el pasado Mundial.
“Primero, perdimos dos de nuestros mejores
encestadores de los pasados 10 años, Larry Ayuso,
que desertó, y Carlos Arroyo, que se lesionó. Segun-
do, creo que Manolo cometió un error al jugar con
una rotación de 11 hombres, más cuando tenía que
integrar a última hora a dos jugadores jóvenes como
Guillermo Díaz y David Huertas. Esa rotación quitó
diálogo 21
Carlos Arroyo (con
tiempo de juego a los mejores Calcuta”, puntualizó Toro, quien calificó a Cintrón
el balón) fue una y a los canasteros nacionales como “verdaderos
jugadores, fue un error directo”,
baja grande para el
argumentó antes de hablar de
equipo nacional en héroes”.
sus aspiraciones en
los problemas disciplinarios que ¿Un extranjero? A Meléndez también le supo mal
Turquía. la idea de que Monsalve quisiera venir pues “es una
confrontó Cintrón, en especial
con el delantero nuyorican verdadera falta de respeto que Monsalve haga esto
Renaldo Balkman, quien protagonizó varios cuando todavía no se han pronunciado con respecto
agrios incidentes durante los meses que estuvo a Manolo”. Si supiera. Parece que la fila es larga, pues
con el equipo. también suenan nombres serbios y estadounidenses. Es
“El error fue perdonar a Balkman, porque más, el propio Beltrán le dijo a Diálogo que un técnico
estadounidense que dirigió en la NBA se comunicó
cuando falta la disciplina hay que establecerla.
con el federativo para mostrar su interés en el puesto
Cuando yo fui ‘coach’ de Puerto Rico en el Mun-
de dirigente de la selección nacional. “Parece que
dial de Uruguay en el 67, Raymond Dalmau y Tito
los puertorriqueños ahora tendremos que volvernos
Ortiz, mis mejores dos jugadores, me llegaron
políglotas para poder jugar baloncesto”, opinó Toro.
a las dos y media de la mañana el día del juego
No sabemos si políglotas, pero sí urge revisarle
importante ante Polonia, el que era para clasificar. las gomas al carro que está arreglando Beltrán; esa
Yo los castigué y no los puse en el cuadro regular, es la base. Claro, si es que aparecen los chavos para
sino que los traje del banco. Hay que imponer la arreglarlo. “Lo peor es que las deudas viejas de admi-
disciplina y demostrar liderato”, expresó. nistraciones pasadas no acaban. Y cuando ven que las
Y esa disciplina y ese liderato hay que cosas marchan más o menos bien aparece más gente
imponerlo y demostrarlo desde la base. Aunque a cobrar deudas viejas. Esto está difícil”, dijo Beltrán.
suene repetido, los problemas aquí van mucho A principios de septiembre Beltrán dijo que le tomará
más allá que pedir la cabeza de un técnico o alrededor de 90 días analizar toda la situación federa-
traer un extranjero para que dizque lo salve tiva, incluyendo el futuro de la selección nacional. ¿Se
Foto cortesía de El Vocero
todo, como se ha rumorado que sucederá ante la arreglará el carro? Por si acaso… ¿alguien aquí sabe
campaña de publicidad que en los diarios del País correr bicicleta?
lleva el dirigente español
Moncho Monsalve, ex
entrenador de Brasil. Los
impulsadores de esta
idea y hasta el propio
Monsa lve ha n d icho
que su llegada serviría
para mover la filosofía del
baloncesto boricua hacia una
más europea.
“Pero no se puede hablar
de un juego europeo cuando
hay muchos estilos diferentes
y es la preparación la princi-
pal herramienta de trabajo.
Además, ¿cómo tú practicas
la disciplina? ”, cuestionó
por su parte el ex mentor
nacional Julio Toro, durante
conversación telefónica con
Diálogo desde Venezuela.
“Hay que bregar también con
la preparación física, preparar
nuestros cuerpos para chocar,
para las artes marciales en la
cancha, para la lucha por el
espacio por el balón, y eso es
algo que no viene de la noche
a la ma ña na. En Tu rqu ía
esos equipos nos golpearon,
nos ‘esbarataron’ a golpes
de manera sistemática y ni
dialogodigital.com
hablar de los árbitros. Es que
en ese nivel uno no juega en
contra de la selección de las
Hermanitas de la Caridad
que dirige Madre Teresa de
 sept-oct 2010

Paradigmas
de la negritud
Campeche y Oller:
Obras: Uniforme de las Milicias Disciplinada de Puerto Rico. c.1785
Francisco Oller y Cestero La Escuela del Maestro Rafael Cordero c.1891
 laberinto

"Pueblo chico, infierno grande

somos caballos salvajes
ya desafiamos la ley
de trampas se hizo la ley." 25 EL ELEFANTE EN ESCENA
Y llegó el elefante / Sylvia Bofill Calero

Fuerza Natural,
Gustavo Cerati
26 POLÍTICA CULTURAL
Bregando con la cultura /
Hugo Viera Vargas
Estamos vivos. Con cada edición de Diálogo desa- El tercer sector /
fiamos la ley del silencio que ha querido ser impuesta. Rebecca González Ouslán
¿La única remuneración para los colaboradores de
Espacios alternativos en Puerto Rico /
esta revista? Tu lectura. Estos artículos pretenden ser Abdiel David Segarra Ríos
el germen de múltiples discusiones y reflexiones sobre

28
temas culturales que le añadan riqueza al quehacer ABRAPALABRA
académico de nuestra querida Universidad de Puerto
Rico. La novela luminosa | Christian Ibarra
La colaboradora de Desafío Firuzeh Shokooh Grafitura 101 | Farash López Reyloz
Valle ganó recientemente el Premio Especial a la Ex-

29
celencia por la Cobertura de Tecnología otorgado por FUERA DE LA SOMBRA
el Overseas Press Club de Puerto Rico. Orgullosos de
este logro, te invitamos a explorar el primer Desafío
Campeche y Oller:

Foto cortesía de Rafael Baéz

de este semestre, que de seguro no será el último. Paradigmas de la negritud / Haydee Venegas
www.diálogodigital.com

Estimado lector, te invito a observar.

30 RETINA
Silencio que me quiero reír | Luis Jefté Lacourt

31 ZEITGEIST
El arte de la protesta | Sonia Marcus Gaia

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Verónica I. Prats - Artista Gráfico | Ricardo Alcaraz - Fotógrafo | Manuela García - Correctora | dialogodesafio@gmail.com

24 Diálogo / DESAFÍO/ septiembre-octubre 2010


Antonio y Tania están sentados en una
barra. Ambos están mojados. No se dicen
ni una sola palabra.
Antonio —Quiero un vaso de agua, por
favor.
Tania —Sí, lo mismo para mí.
El bartender — ¿De la pluma o de
botella?
Antonio —De la pluma está bien.
Tania —Botella. Gracias.
El bartender se va. Permanecen callados.
Están mojados.
Completamente mojados.
Llega el elefante, con su trompa le echa
agua a un vaso y se lo entrega a Antonio.
Luego su trompa busca debajo de la barra
en la nevera llena de hielo y le entrega
una botella de agua a Tania. El elefante se
queda allí, entre ambos, mientras Antonio
y Tania beben.
“T
he elephant in the room” es una expresión
que proviene del inglés para referirse a
cuando se evade hablar sobre lo más obvio.
Todo el mundo sabe que el elefante está allí pero nadie
lo comenta o lo ignoran. Por ende, esta expresión ha
servido como metáfora de temáticas que se ignoran o
de problemáticas que nadie quiere discutir a pesar de
su urgencia vital.
He nombrado esta columna “el elefante en escena”,
adaptando el término pero manteniendo, a su vez, su
esencia. Siempre pienso que el espacio escénico es la
oportunidad para explorar lo indecible: el elefante. En
un espacio y un tiempo determinado, un artista expone
su cosmovisión, su punto de vista sobre un tema. Es un
espacio político fecundo para desarrollar los millones
de elefantes que existen en nuestras escenas sociales
y cotidianas: los prejuicios, los tabúes y las represiones
sexuales, la homofobia, el machismo, el elitismo, el
racismo, etc. En fin, todo aquello que vive entre nosotros
pero que se evade.
A su vez, también pienso que una escena siempre
tiene un elefante; es decir, lo misterioso, el subtexto, la
pulsión que subyace y debe existir en cada puesta. Cada
puesta tiene un elefante, una verdad escondida que dirige
y orienta tanto al actor como al espectador. Y este elefante
se respira a pesar de que no es evidente.
Veamos la escena al principio de este artículo.
Sabemos que Tania y Antonio están en una barra, que
ambos están mojados, que no se hablan y que tienen sed.
¿Cuál es el elefante entre ellos? No sabemos todavía
por qué permanecen callados y por qué están mojados.
La audiencia va leer este instante dependiendo de la
interpretación de los actores y de la relación creada
en escena. Tal vez Tania y Antonio tienen sed porque
acaban de correr un maratón; no hablan porque están
exhaustos. Tal vez Tania y Antonio son amantes,
acaban de hacer el amor y las palabras están de más. O
puede ser que Tania y Antonio sudan del nerviosismo
porque tienen que discutir un tema incómodo y han
decidido, por fin, hablar sobre el asunto en la barra.
Quizás estalló una ola de calor infernal y ambos tienen
toda la ropa sudada: el calor es tan intenso que sería un
esfuerzo sobrehumano producir una sola palabra. O,
simplemente, Tania y Antonio son hermanos, estaba
lloviendo a cántaros afuera y no tenían sombrilla. En
fin, pudiésemos buscar infinitas razones por las cuales
Tania y Antonio están mojados y callados, pero queda
de los actores y de la puesta definir cuál es el elefante,
el misterio, el subtexto de la escena.
25 Diálogo / DESAFÍO/ septiembre-octubre 2010
Solamente tenemos que pensar en la famosa escena
“La ratonera”, la obra dentro de la obra en Hamlet de
Shakespeare. Esta compleja escena se ha prestado para
múltiples interpretaciones por su riqueza meta-teatral.
En ésta, el espectador ve a una audiencia en escena
reaccionar a una obra que trata de emular la muerte del
padre de Hamlet (Vean Laura Visconti). ¿Pero, cuál es
el elefante en esta escena? Todos en la corte saben del
misterio y la muerte repentina del padre de Hamlet, pero
nadie habla del tema y esta verdad carcome a Hamlet y
mueve toda la trama. A través de la obra dentro de la
obra Hamlet quiere averiguar si su tío mató a su padre y
Claudio a su vez se cuestiona la cordura y las intenciones
de Hamlet.
El elefante en escena, la tensión-pulsión dramática,
es necesaria y enriquece una puesta. La puesta debe
esforzarse por desarrollar y mantener este elefante.
Si la puesta, el diálogo o la imagen son muy literales,
entonces llueve sobre mojado y perdemos la atención
de la audiencia. Y es que no podemos obviar que la
experiencia teatral es un arte vivo, no se
puede escapar de lo monstruoso; es una
invasión, no hay forma de escapar del
elefante. La audiencia siente esa inva-
sión inmediatamente, es el testigo
más transparente, va a sentir
la presencia o ausencia del
elefante. Se percibe en un
instante cuando el ritmo
de una obra decae o, de
igual forma, nos podemos
contagiar con la risa de
nuestro vecino o sentir
cuando un actor borra las
limitaciones del tiempo
llevándonos a ese espacio
mágico en el que no se
escucha ni un alfiler.
Ese elefante es evidente,
pero es misterioso. Somos
invadidos por un elefante
que nos incomoda y nos
mueve. Y nos cuesta o nos
es más difícil levantarnos e
irnos de la sala o espacio si no
nos gusta lo que vemos, como
lo haríamos en el cine, porque
estamos ante un animal vivo
latiendo.
La autora es dramaturga, directora
y profesora en el Departamento de
Drama de la Universidad de Puerto
Rico, Recinto de Río Piedras.
sbofill@gmail.com
 Las expresiones culturales emanan de los intersticios
más recónditos de las sociedades. Néstor García Canclini
nos recuerda que la cultura se aposta en todo un conjunto
de dinámicas y procesos por el cual se reproducen las
significaciones de la estructuras sociales y se les transforma
mediante operaciones simbólicas. La cultura se ancla a un
andamiaje semiótico compartido, mediado, sin embargo,
por un enramado de prácticas sociales que inciden en la
reconfiguración y regeneración de la misma. En este sentido
la cultura es poli-semántica, heterogénea, contextual y
sobre todo, sujeta a continuos e inesperados cambios.
En el Informe sobre las instituciones culturales en Puerto
Rico: Organización y funcionamiento de las instituciones
públicas de la cultura en Puerto Rico (2005) de la Comisión
de Educación, Ciencia y Cultura del Senado de Puerto
Rico, se presenta la importancia de “potenciar la cultura
como aliada de un nuevo tipo de desarrollo social que
pueda conjugar el crecimiento económico con la equidad,
la solidaridad, la erradicación de la pobreza, la construcción
de ciudadanía y el respeto a los derechos humanos”. En este
sentido, la cultura ofrece un enriquecimiento intangible a
la vida, da sentido de coherencia y pertinencia social y abre
caminos de comunicación entre los distintos miembros de
la comunidad.
El gestor cultural interviene, entonces, en un campo
escurridizo en donde prima la heterogeneidad creativa
y la liberta crítica. Un campo que se reconfigura y trans-
forma en contacto con el contexto socio-histórico en el
cual se encuentra inextricablemente atado. En la gestión
cultural se apela, entonces, a un profesional que a través
Rebecca González Ouslán
Hoy quiero compartir con los lectores un concepto
tan desconocido como influyente en la realidad social
actual: el Tercer Sector (TS). Como es sabido, el sistema
socio-económico de Occidente está compuesto por tres
sectores. El Primer Sector es el Estado: organización
social, soberana y coercitiva, cuyas instituciones tienen
el poder de regular la vida nacional en un territorio
determinado y poseen la potestad para establecer las
normas que regulan una sociedad. El Segundo es el
sector empresarial, en el que operan las organizaciones
reguladas por el derecho privado y que actúan con fines
lucrativos. Por último, el TS, compuesto por organiza-
ciones tales como: asociaciones civiles, fundaciones,
cooperativas, clubes de barrio, cámaras empresariales,
colegios profesionales y organizaciones religiosas, entre
otras; es decir, que no pertenecen a instituciones privadas
con fines de lucro ni a instituciones estatales.
Estas entidades son conocidas popularmente como
ONGs (Organizaciones no Gubernamentales) o NGOs
(siglas en inglés), denominación que surgió en 1960 a
raíz de la invitación extendida por las Naciones Unidas
de su mediación utiliza las estrategias necesarias para la
organización, manejo y adecuación de recursos artísticos y
económicos en organizaciones, fundaciones, programas y
actividades relacionadas a la cultura en un espacio y tiempo
determinado.
Muy bien se argumenta que los gestores culturales han
existido desde antaño. Los vemos en los artistas plásticos
que intentan colocar sus obras en galerías establecidas con
el fin de llegar a un público interesado o en los músicos que
“potenciar la cultura como aliada de un nuevo tipo de desarrollo social que pueda
conjugar el crecimiento económico con la equidad, la solidaridad, la erradicación de
la pobreza, la construcción de ciudadanía y el respeto a los derechos humanos”.
venden sus producciones mochila en mano. La misión del
gestor cultural, como nos indica el profesor Jorge Bernárdez
López, “no es modificar o hacer más comercial la obra
(como a menudo se acusa) sino encontrar el mercado
adecuado para la misma combinando adecuadamente el
resto de las variables de la gestión (precio, canal de venta,
promoción) de forma que se maximice el beneficio derivado
del intercambio entre el artista y el cliente”. Por lo que al
gestor cultural le será imprescindible conocer a fondo el
tejido social y económico en donde conceptualizará y or-
ganizará sus actividades y proyectos. De igual importancia
será el posibilitar la mayor tasa de participación ciudadana
impulsando el desarrollo de expresiones culturales innova-
doras y creativas que contravengan los cánones culturales
a algunas organizaciones para asistir a sus
asambleas en calidad de invitadas. Están
creadas con independencia de los gobier-
nos y de organismos internacionales ya
que su lógica de acción es notablemente
diferente.
Tradicionalmente en muchos países,
las demandas de la ciudadanía se
solventaban mediante la ejecución de
políticas públicas: el Estado se encargaba de identificar
las necesidades, diseñar las respuestas, elaborar el
procedimiento para alcanzarlas y finalmente ejecutarlas.
Sin embargo, esa modalidad de intervención no prosperó
y con el tiempo ha sido desarticulada delegando en las
instituciones del TS la función asistencial. Estas insti-
tuciones se constituyen como alternativa a los sectores
público-estatal y privado con fines lucrativos. Su activi-
dad está motivada por la solidaridad, la cooperación y el
fortalecimiento de la sociedad civil a través de acciones
en diversas áreas: educación, derechos humanos, preser-
26 Diálogo / DESAFÍO/ septiembre-octubre 2010
tradicionales. La formación profesional del gestor cultural
cobra mayor importancia ante los retos que presenta un
capitalismo agresivo, maleable y camaleónico.
La profesionalización de la Gestión Cultural, según el
informe Formación en Gestión Cultural y Políticas Culturales:
Directorio Iberoamericano de centros de información, se da
como fruto de la creciente complejidad histórica social,
“la progresiva importancia que asumen los sectores de
la cultura, así como los procesos económicos, políticos y
sociales que el desarrollo cultural implica, [en donde se]
reclaman recursos humanos adecuadamente capacitados
y preparados para aprovechar todas sus potencialidades”.
Ante tal panorama, en Puerto Rico se constata la necesidad
de formar profesionales en gestión cultural que comprendan
las divergencias y las peculiaridades culturales, sociales y
económicas en el cual desarrollen sus competencias. El rol
del gestor cultural no se limita entonces a la promoción del
arte o la cultura de unos pocos sino que se inserta como
parte del desarrollo social y económico de un país.
El autor es Catedrático Auxiliar del Departamento de
Humanidades de la Universidad Metropolitana
hviera1@suagm.edu
vación del medio ambiente, entre
otras. En resumen, el TS equivale
a la sociedad civil organizada de
diversas formas, cuyo objetivo es
el mejoramiento de la calidad de
vida de los más vulnerables a través
de iniciativas de impacto social a
pequeña o gran escala.
Ac t ua l mente, la s ONGs
fomentan la participación y el empo-
deramiento de las comunidades y a su vez monitorean
los problemas sociales emergentes para llevarlos a
las agendas de los gobiernos. Asistimos a una nueva
manera de hacer política, la posibilidad de un mundo
diferente.
En próximos artículos abordaré otros temas relaciona-
dos con la labor de distintas ONGs dentro del panorama
internacional actual.
La autora es especialista en cooperación y desarrollo.
rgouslan@hotmail.com
 ¿Son los museos espacios para conocer el arte de las artistas de esta nueva generación tenían una necesidad de
nuevas generaciones? ¿Cuáles son los canales de profesio- recibir insumo internacional, participar de intercambios
nalización que tienen los nuevos artistas? de ideas con artistas y curadores coetáneos nacionales y
En la última década, las plataformas no institucionales extranjeros, trabajar en escalas mayores, tener espacio de
han generado un surtido de proyectos innovadores que le taller y calendarios de trabajo consecuentes.
han dado nuevos tonos al panorama de las artes visuales En un registro similar podemos destacar los proyectos,
en Puerto Rico. Colectivos artísticos, nuevas galerías o =DESTO fundado en el 2005 por los artistas Omar Obdulio
propuestas comerciales, individuos gestores y curadores Peña Forty, Raquel Quijano y Jason Mena. Área: lugar de
independientes, han modificado el ámbito del quehacer proyectos (www.proyetosarea.com) fundado también en el
cultural. En este artículo nos ocuparemos de los llamados 2005 y financiado por José Hernández Castrodad, bajo la
“espacios alternativos”. responsabilidad de Quintín Rivera-Toro, Natalia Martínez
El periodo en el que se enmarcan estas iniciativas ha y Ralph Vázquez. Conboca, fundado por este servidor y un
sido dinámico. El siglo XXI llegó a la isla acompañado de grupo amplio de colaboradores entre los que se encuentran,
la construcción del Museo de Arte de Puerto Rico, de una Omar Torres Clavo, Vanessa Hernández Gracia, Tony Cruz
nueva sede para el Museo de Arte Contemporáneo, de un y Rafael Miranda (www.conboca.org), La 15 a cargo del
reenfoque en la ya tradicional Bienal del Grabado de San artista José Jorge Román (www.la15pr.com), Hipódromo 610 “El Sueño de las abejas.” - Instalación site-specific de Marielis Castro
Juan, la apertura de Espacio 1414 (colección Berezdivin), del artista y profesor Charles Juhász-Alvarado, El Local de en la exhibición A L A I R E (2008) en el espacio Hipódromo 610 del
la fundación de la Feria Internacional de Arte Circa y un Santurce (ellocalensanturce.blogspot.com) fundado por Tara artista Charles Juhász-Alvarado.
millonario proyecto de arte público que ocupó espacios a Rodríguez y Mariana Rocca,
través de todo el país. Aunque el panorama cultural presen- y el Colectivo Angora coor-
taba novedades estimulantes, la realidad para los jóvenes en dinado por Natalia Martí-
proceso de profesionalización era otra. Las nuevas propuestas nez, Omar Torres Calvo y
demandaban habilidades y destrezas diferentes a las que un un número bastante amplio C A R E E R S AT T H E N AT I O N A L S EC U R I T Y A G E N CY
museo o una galería en Puerto Rico en aquel entonces podía de artistas y estudiantes.
ofrecer. Existen otros ejemplos de
Para comprender mejor el contexto recién descrito formaciones de este tipo, NSA is Coming to Your Campus
debemos considerar una serie de factores. Entre ellos: que pero la extensión del artí-
existía una distancia considerable entre la mayoría de estas culo nos limita a mencionar
instituciones y las dinámicas y necesidades de las nuevas los que a nuestro entender Get to know NSA. You already know that intelligence is
vital to national security. But here’s
propuestas generacionales; que el aumento en cantidad de mejor respondieron a las ne-
alumnos graduados en programas de arte se traducía en cesidades que describimos University of Puerto Rico Job Fair: something you may not know.
un número mayor de individuos con necesidad de espacio anteriormente. Friday, October 1 The National Security Agency (NSA) is
de profesionalización dentro del campo; la diversificación Una reflexión sobre el 8:30 a.m. - 2:30 p.m. the only agency charged with generating
de propuestas, con proyectos que en muchas ocasiones quehacer en las artes vi- intelligence from foreign signals and
Campus Coliseum
desafiaban los límites que establecían los espacios como suales durante este período
protecting U.S. systems from prying eyes.
galerías y museos; la demanda de espacios para mostrar obra nos hace pensar que los
que no esté condiciona a leyes de mercado. enfoques institucionales Interviews: Make a critical difference with what you
La función de los nuevos espacios que se abrieron ha sido no necesariamente tienen Saturday, October 2 know at NSA.
fundamental en el desarrollo de una nueva generación de que ser los mismos de las 10 a.m. - 7 p.m.
artistas, que para mediados de la década en su mayoría se propuestas alternativas. KNOWINGMATTERS
formaba como estudiantes o como jóvenes profesionales. Es Hasta cierto punto, la au- Please bring a resume and unofficial transcript
dentro de estas circunstancias y no otras, que los espacios y tonomía que tienen estas
proyectos alternativos comienzan a hacer su aparición. Éstos plataformas se da gracias a
respondían a necesidades que la clase artística tenía, y las ins- la distancia que existe entre
tituciones no contemplaban ni tomaban parte del desarrollo ellas y las instituciones; de
de soluciones para atender esas nuevas necesidades. Estamos ello depende que su oferta
hablando concretamente de espacios de taller, espacios de sea complementaria y no
exhibición, intermediarios en el diseño de proyectos no una reproducción de las Meet and Talk with Recruiters to Discover Excellent
convencionales o experimentales, y plataformas de discusión institucionales. Esa distan- Career Opportunities in These Fields:
con ofertas y calendarios más adecuados y pertinentes a los cia, a la vez, permite mayor
intereses de una generación distinta. flexibilidad y dinamismo. ■ Computer/Electrical Engineering ■ Signals Analysis

Para ejemplificar, tomaré el caso de la Bienal de San De los proyectos mencio- ■ Computer Science ■ Business Management

Juan . En sus inicios, este evento fue un espacio para la nados, al sol de hoy la mitad ■ Information Assurance ■ Finance & Accounting

experimentación que le sirvió de base a muchos artistas sobrevive. En los próximos ■ Mathematics ■ Paid Internships,
interesados en el desarrollo de las técnicas del grabado, que artículos presentaré la ges-
■ Foreign Language Scholarships, and Co-op
era el medio más popular en la isla para el 1970, cuando se tión de formaciones con
■ Intelligence Analysis >> Plus other opportunities
funda el evento. Llegado el 2000, este evento no era más fines comerciales que pre-
■ Cryptanalysis
representativo de los intereses de la clase artística del país, sentan propuestas alternas
no por que el medio perdiera vigencia, más bien por que las a la oferta institucional. where intelligence goes to work®
formas se habían diversificado y la Bienal se había quedado
enfocada en sólo una parte de la producción artística del El autor es artista y gestor U.S. citizenship is required. NSA is an Equal Opportunity Employer. All applicants for employment are considered without regard to race, color, religion,
sex, national origin, age, marital status, disability, sexual orientation, or status as a parent.
país. En ese contexto, proyectos como PR 00, PR 02 y PR abdielsegarra@gmail.com
04 liderados por Michelle Marxuach a través de M&M
proyectos, cobran sentido como plataforma de gestión. Los NSA10CF-01_5x6.5.indd 1 9/9/10 2:56:14 PM
27 Diálogo / DESAFÍO/ septiembre-octubre 2010
 ¿Qué de luminoso puede haber en hallar un par de
milanesas más de las que se pensaba había en el refri- la otra parte está constituida por cinco capítulos de ‘’La
gerador? Nada, quizá. O mucho. Aquí lo
luminoso es una breve luz que si se intenta
explicar, pierde tal cualidad. Reseñamos
‘’La novela luminosa’’ de Mario Levrero,
por su importancia que, no sólo radica en
el hecho de que es la aparición de su obra
póstuma, sino porque es, sin duda, la más
arriesgada de sus novelas.
‘’Hay cosas que no se pueden narrar.
Todo este libro es el testimonio de un
gran fracaso’’, escribió el uruguayo en el
prólogo del libro. Su ‘’gran fracaso’’, resultó
en una novela de casi seiscientas páginas.
¿Cómo emprender entonces tal hazaña
sabiendo de antemano que de nada sirve,
o dicho de otro modo, para qué intentar lo
imposible?
En este libro lo único imposible es
la posibilidad del fracaso. En su obra
última y, gracias a una beca Guggenheim,
Levrero construyó un diario que recoge
las instancias cotidianas de un año de su En esta novela de Mario Levrero "...intenta A pesar de que lo luminoso
vida, potenciadas por su mano maestra y dar con pequeños detalles que demuestren es inenarrable para Levrero, puesto
si es posible, qué es el tiempo ganado".
su extraordinaria habilidad narrativa.
Farash López Reyloz
Esta nueva serie de columnas quisiera dedicarla al es-
tudio, análisis y reflexión de otro tipo de escritura. Quiero
explorar los bordes y la marginalia de un discurso estético
bastardo, producto de un cruce entre el grafo, el color y la
palabra. Por décadas este hijo de la antigüedad romana,
resucitado para 1943, en el contexto de la Segunda Guerra
Mundial, se ha ido transformando pero ha conservado el
nombre de graffiti (plural de la palabra italiana graffito).
Es a partir de una marca que para ese entonces aparece
por Italia, Alemania y Francia y que leía “Kilroy was
here” que el llamado graffiti
deja de ser una mera pintada en
un muro para convertirse en un
planteamiento de identidad. La
frase que terminó trillada por
los baños públicos, las paredes
de los espacios turísticos y los
pupitres escolares en algún mo-
mento fue un discurso completo
en sí mismo. Aun desvestido
de su ropaje del superviviente
que marca la cartografía de una El stencil se utilizó en la Segunda Guerra
campaña de guerra siguió siendo Mundial para identificar las cajas de
un signo de conquista. municiones y los lugares minados.
Pero las décadas han pasado y
la literatura escrita por las paredes de la urbe evolucionó
hasta convertirse en propaganda conceptual de toda
índole. A partir de los  eslóganes de los 60 por las paredes
‘’El Diario de la Beca’’ ocupa el mayor grueso del texto,
novela luminosa’’ en donde el autor
retoma su intento por narrar varios
pedazos extraordinarios que fueron
medulares en su vida; tarea que
había postergado durante dieciséis
años.
En la primera parte es en
donde ocurre casi toda la novela,
y es también donde todo cabe.
Dividido en entradas individuales,
pero concatenadas en el texto
mayor, cada parte del diario nos da
acceso a la vida de Levrero, quien
transita al lector por su mundo lla-
no, desprovisto de cualquier alarde
de prestigio. Es en estas especies de
viñetas en donde el montevideano
intenta hundirse en sus propias
carencias y flaquezas, para intentar
dar por fin con la manera de poder
narrar las experiencias luminosas.
que se deforma por el filtro del
de París se popularizó el nombre de “graffiti”. Siempre
vi la palabra con sospecha, me parecía un concepto
inconcluso, y desde hace muchos años le llamo grafitura.
No sé si para 1996 la palabra grafitura era un neologismo,
sólo sé que así bauticé a cada imagen plasmada en un
sitio “insospechado”. Y un sitio insospechado es aquel
que no fue hecho para ser escrito, son lugares mudos o
“despalabrados”, cuyo discurso único es la arquitectura o
la naturaleza. Es así como la grafitura encierra en sí misma
una violencia, una especie de desnaturalización, no del
grafo, sino del lugar donde éste se plama.
Vale la pena invertir el espacio de esta
columna en una especie de painting primer y
sentar así las bases para un nuevo o al menos
revisado discurso de la tinta urbana. De inicio no
volveremos a llamarle graffiti con el fin de crear
una distancia pero también para apropiarnos,
como un buen grafiturero lo hace, aunque sea de
un modo distinto, de la oferta que ellos mismos
nos van dejando por todo el mundo.  el modo de dar un paso hacia la ortodoxia, por lo tanto no
La grafitura es una forma compendiada
de decir dos, tres, cuatro veces escritura, es una
especie de palabra equivalente a una ecuación
exponencial. Por tendencia general la grafitura
aparece en la ciudad, que no es otra cosa que
un producto de distintas escrituras desde su origen. Es
escritura plasmada sobre escritura por ser la combina-
28 Diálogo / DESAFÍO/ septiembre-octubre 2010
lenguaje, logra articular magistralmente instancias
mínimas que no dejan impávido al lector. Levrero, más
que estar inmerso en la búsqueda de su tiempo perdido,
intenta dar con pequeños detalles que demuestren, si es
posible, qué es el tiempo ganado.
Su hipocondría, el desgano a la vida a raíz de la
vejez, el miedo, el significado de los sueños, las lecturas
compulsivas de novelas policiacas, el encantamiento
con las novelas de Rosa Chacel, algunos escasos deseos
sexuales, la poesía, las fronteras brumosas de la ficción,
la adicción al porno y la computadora, los amores
extraviados, son parte de la amalgama constante que
compone este diario. Mayor relevancia o ‘’luminosidad’’
tiene su obtusa relación con Chl, quien es el asidero más
poderoso que tiene Levrero con la vida.
Levrero en esta novela no intenta encontrarse, todo
lo contrario. El libro es un lento y doloroso intento por
perderse, por repasar sin más las concepciones que se
tienen en la vejez para luego desconocerlas. Para Levrero
es ahí en donde yace el verdadero aprendizaje. Pocos
fracasos logran tanta luminosidad.
El autor es escritor
christan.ibadel@gmail.com
ción aglutinada del
discurso cartográfico
de arquitectos, planifica-
dores, diseñadores e ingenieros. Asimismo, la
grafitura es un desafío múltiple y un arte extremo, una
especie de extrem sport de la estética, lo que sin remedio
convierte al grafiturero en artleta.
La editora de Desafío, en medio de un arranque
de insana cordura, me ha permitido, aunque con tono
desafiante, que en estas páginas converse sobre teorías
o planteamientos algo alucindos que son parte de mi
forma particular de acercarme a esta vertiente aún, y ojalá
siempre, marginal del arte moderno que se ha resistido a
entrar en el juego de domesticación que impone el museo
y que las pocas veces que se ha asomado al perímetro
museico ha tropezado de mala manera en la puerta de
atrás.
La grafitura es una manifestación aun más rebelde que
el arte “ experimental” o las instalaciones, que encontraron
pretendo aprehenderlo, sino cucarlo, a ver cuáles son los
resultados de enfrentarse a un arte emparentado con el
“vandalismo” y la estetización del “crimen” y que oculta
siempre un acto performativo anónimo y casi siempre
solitario.
La autora es periodista de cultura
farasch@gmail.com
 “El dato más original y omnipresente del racismo puertorriqueño
El que el tema del
negrismo ha sido silenciado por
siglos en Puerto Rico es un dato harto
mencionado. Mayra Santos-Febres afirma
que en parte “el miedo a hablar de raza tiene que
ver con el concepto de Nación”. Los discursos
raciales, de género y sexuales se ven como divisorios de
la nación. Muchos lo achacan a la mentalidad colonizada,
al lastre que cargamos por los años de esclavitud a los
prejuicios raciales o simplemente a el esfuerzo de blan-
quearse del puertorriqueño. Sea lo que sea, en Puerto Rico
tenemos poco arte, literatura y teoría sobre la negritud.
Nuestra música siempre ha sido negra.
En este trabajo intento probar por qué en las obras de
nuestros dos grandes iniciadores de la pintura local, ya
había comenzado un intento de ver al negro dentro de
una corriente innovadora. Propongo una re-lectura de
las obras de José Campeche y de Francisco Oller, para
demostrar cómo ellos comenzaron estudios pictóricos
que proponían una visión clara, precisa, innovadora
y antropológica del tema, que muestra que no fue tan
silenciado como creemos. El problema es que hasta ahora
no se ha estudiado.
Estos dos grandes maestros de la plástica nos han
dejado un legado sin par. Ambos abordaron el tema
con gran dignidad, no hay nada panfletario en sus
posiciones. Ambos fueron intelectuales de su época.
Campeche, hijo de negro, nunca salió de Puerto Rico,
pero adquirió una educación intelectual muy completa.
Estudió latinidad, anatomía y filosofía. Tocaba oboe,
órgano y flauta. Además de pintor, realizó planos
arquitectónicos, diseñó los uniformes de las milicias
y se dice que era el consultor de los gobernantes para
las fiestas de palacio. Tenía acceso a la biblioteca del
obispado, considerada la mejor biblioteca del Caribe,
quemada por los ingleses, y que también la suya era
excelente. En la biografía de Campeche de Alejandro
Tapia y Rivera nos dice que con sacrificios había logrado
reunir una biblioteca:
“…en los libros adquirió nuestro pintor aquellos
conocimientos que pudieron llenar en parte el vacío
que dejaba forzosamente en su
inteligencia la falta de museos
y de escuelas, dándole además
la variada y amena cultura que
tanto encantaba a sus amigos y
relacionados”. [Tapia, p.11]
Nos cuenta el mismo Tapia
que todas las tardes Campe-
che recibía a un grupo de los
intelectuales del país. En estas
famosas veladas se tocaba mú-
sica y se tertuliaba sobre temas
de filosofía, arte y cultura en
general. Según Tapia, estas reuniones diarias eran
tan amenas que “a pesar de la humilde condición de
Campeche y de la apacible medianía de su riqueza, no
se desdeñaban de frecuentarlas las personas de más viso
en la ciudad”. [Tapia, p.21]
es la negación más absurda y obstinada de su existencia”.
Isabelo Zenón, 1973
Oller por su parte
tuvo la oportunidad
de codearse durante
sus largas estancias
en Madrid y París
con los principales
pintores y literatos
del momento. Su
biblioteca era una
sumamente variada,
no sólo poseía libros
de arte, en ella había
cerca de una docena
de tratados de geo-
metría, filosofía, no-
velas de Emile Solá,
Huismman, y varios
literatos cubanos y
puertorriqueños.
En resumen, am-
bos pintores estaban
muy formados inte-
lectualmente. Cada
uno sacó el mayor
provecho a los cono-
cimientos posibles
para sus respectivas Francisco Oller El Velorio (1893) Colección del Museo de Historia, Antropología y Arte de la Universidad de Puerto Rico,
épocas y oportuni- Recinto de Río Piedras.
dades. Esta fruición
de conocimientos que
ambos tenían, sumados a una inmensa intuición fueron sociedad, un arte que educaba al pueblo. Sin embargo
la clave de la calidad de su obra. Me atrevo a afirmar cuando rechazaron los movimientos norteamericanos
que en el siglo XVIII no había en América un pintor más de vanguardia, no se dieron cuenta que las formas de
completo que Campeche. Lo mismo puedo decir sobre las vanguardias no eran lo importante en el arte. Desde
Oller, en el siglo XIX. A este último le puedo añadir la que empezaron las vanguardias, en la época de Oller
palabra innovador. Cuando Campeche aproximadamente para el 1880, todo el producto formal
se convierte en pintor intelectual, todavía era consecuencia de un pensamiento filosófico, teórico,
la ilustración no había penetrado en científico; de una conceptualidad.
América. Cuando Oller regresa a Puerto La visión del artista intelectual o conceptual, en
Rico de estudiar en París, trae consigo Puerto Rico, renace con fuerza mayoritaria a mediados
toda una tradición ilustrada y los más de la década de los ochenta. La semilla que estos artistas
adelantados conocimientos técnicos. plantaron ha germinado. Los currículos de nuestras
Desgraciadamente, con el cambio de nuevas generaciones son impresionantes. Con sólo mirar
soberanía en 1898, ocurrieron dos cosas. el currículo de Guillermo Calzadilla, considerado número
Los norteamericanos se dedicaron a 12 entre los 100 jóvenes de mayor éxito mundial, cualquier
fragmentar y resquebrajar a nuestra clase otro artista local podría morir de envidia. A estos artistas
intelectual y así poder implantar su cultu- les digo, que el día que hayan leído o estudiado la mitad
ra. Durante los primeros cincuenta años de lo que Calzadilla u Oller leyeron, podrán aspirar a
del siglo XX, nuestros pintores se vieron en la necesidad realizar una obra tan buena como la de ellos.
de defender las costumbres, los símbolos patrios, el
idioma, pero no adquirieron conocimientos intelectuales La autora es Profesora de Historia del Arte en la Escuela de
sólidos. Con la renovación artística de la década del Artes Plásticas y tesorera de la Asociación Internacional de
50 se comenzó a hacer un arte comprometido con la Críticos de Arte - París.
29 Diálogo / DESAFÍO/ septiembre-octubre 2010
 En esta sección analizaré las diferentes formas en las que
el séptimo arte ha trabajado el humor. Para tener una idea
de cómo hemos llegado al humor contemporáneo, debemos
empezar por la génesis. Por esta razón examinaré dos de
las figuras fundacionales del humor silente: Charles Caplin
y Buster Keaton.
Malos entendidos, juegos con identidades, mentiras y
engaños, incompetencia, desastres culinarios, la ineptitud,
intereses amorosos compartidos, el pobre versus el rico: todo
esto suena a desastre y tragedia, pero puede ser fuente de
comedia y humor.
El humor, pues, nace de la tragedia, pero no es nuestra
tragedia de la que nos reímos sino la del otro. El escritor
Mark Twain dijo una vez en Pudd’nhead Wilson’s New
Calendar que la fuente secreta del humor no es la alegría
sino la tristeza, por ende, en el cielo no hay humor.
Esta será una de las fuentes principales del humor por
siglos y la que trascenderá sin problemas al cine silente, ese
cine en blanco y negro acompañados por música.
Gran parte de las carreras de los principales genios de la
comedia silente en Estados Unidos tuvieron sus comienzos
en la comedia ligera a manera de sketch, formalmente
conocida como vodevil (vaudeville). Una vez se une el
cinematógrafo al ambiente de los medios de entretenimiento,
arte y comunicación en las primeras dos décadas del siglo
XX, los actores se adaptan a la dinámica de tan reciente y
revolucionario invento utilizando
como herramienta principal la (Modern Times: http://www.youtube.com/ Buster Keaton, por otro lado,
pantomima y el slapstick, la watch?v=VTgeNw1guBs)
ejecución hiperbólica de lo físico
para producir humor (caricatu-
resco). Comenzando con la producción de cortometrajes y
posteriormente largometrajes, la propuesta de su máximo
exponente, Charles Chaplin, se puede resumir en su tan
famoso personaje del “tramp” (vagabundo), hombre pobre
pero con mucha dignidad que se las arregla para sobrevivir
las circunstancias que lo rodean. Siendo la calle
el escenario principal, el tramp recorre los duros
rincones de la sociedad estadounidense de prin-
cipios de siglo, teniendo como enemigo principal
el hambre y la autoridad, mostrando siempre su
humanidad ante la crudeza que le rodea.
Chaplin interpretó varios personajes a través
de su carrera y gradualmente trascendió su
arte como actor, director, compositor,
editor y productor. Pero es su personaje
del tramp el que mejor presenta su
propuesta humorística silente. Éste
se caracterizó por su vestimenta
(sombrero de copa redon-
da, chaleco y chaqueta bien
apretada, pantalones anchos
y grandes, zapatos alargados
y su bastón de bambú), su
peculiar forma de caminar
(el secreto estaba en sus
zapatos, recurso común de
La quimera de
comediantes físicos durante oro (1925) y el
la época). Caminaba casi circo (1928)
sobre el talón, dejando la dirigidas
punta del zapato levantada por Charles
hacia arriba, moviéndose Chaplin fueron
dos de las
levemente de lado a lado
películas más
como un pingüino, y dando
taquilleras del
un leve brinco cada cierto cine mudo.
tiempo como si su caminar
tuviese hipo) y el juego malabárico
Al igual que Chaplin, Keaton dirigió muchos de sus
grandes éxitos. Posteriormente vende su estudio y se
integra al sistema de estudios de MGM, decisión que afectó
negativamente su carrera.
Otros comediantes que sentaron pauta en los Estados
Unidos fueron Laurel and Hardy (El Gordo y el Flaco),
Harold Lloyd (Safety Last!, 1923), y Harry Langdon entre
muchos otros. Estos producían un cine principalmente para
todas las edades y para todos los públicos, donde se podía
disfrutar tanto de la simplicidad expuesta y evidente como
de lo artístico y lo complejo oculto.
Una vez llega el sonido al cine, el reto de hacer humor
cambia: ahora tienen que hacernos reír con
las palabras. Esto crea un mundo totalmente
distinto al que pocos actores de la era
silente sobrevivirán, pero que dará pie a
nuevos genios de la comedia.
El actor Harold Lloyd en la escena final de la película El hombre mosca
El autor es periodista.
(1923) que representó un verdadero evento por los trucos de cámara
utilizados en ella. luisjl@yahoo.com
con su cuerpo (dominaba movimientos del ballet) y los
objetos. Su pequeño bigote, como la sombra de su nariz,
acompañaba su serio rostro, el cual se salpicaba de repentinas
muecas y expresiones faciales abrumadoras, y en sus ojos,
el brillo eterno de un romántico
perdido.
Buster Keaton alcanzó la cima de su
propone un humor únicamente creatividad durante la década de 1920.
corporal. Proveniente de una
familia de actores que practicaban el vodevil, Keaton poseía
una habilidad de utilizar su cuerpo para todo tipo de acroba-
cias peligrosas. Su desenvolvimiento corporal se asimila al
de las caricaturas o al de un muñeco de trapo. Curiosamente,
Keaton prácticamente no hacía ningún tipo de gesticulación
facial, al contrario de la pantomima de Chaplin. Aún así, su
cuerpo lo decía todo y su rostro “de piedra” fue parte de sus
características principales.
Buster Keaton no sólo se enfrentaba contra humanos sino
contra estructuras físicas y fenómenos de la naturaleza. En
Steamboat Bill, Jr. (1928) se luce enfrentando in ciclón que
le lanza casas enteras encima de él y lo arrastra como hoja
por las calles, sólo para que al final sobreviva y maneje un
barco de vapor utilizando su astucia (casi de ingeniero)
y unas sogas. En The Cameraman (1928) arriesga su
vida para impresionar a una chica, filmando con su
cámara entre el fuego cruzado de una guerra entre
pandillas, y en el cortometraje Cops (1922) hace quedar
mal a todo el cuerpo de la Policía mientras escapa de él
con una impresionante agilidad.
El tema recurrente en los filmes de este actor era el de un
joven incapaz de hacer nada ni de conquistar a la mujer que
le gusta y que se enfrenta a una serie de adversidades donde
tiene que utilizar su inteligencia y su cuerpo para poder
salvar el día y alcanzar el amor. Al contrario del tramp de
Chaplin, los personajes de Keaton eran honestos y jamás le
robarían un dulce a un niño aunque se estuviera muriendo
de hambre. Se distinguía siempre en su apariencia por su
serio rostro y su sombrero pork pie, estilo que lo retomaría
el comediante puertorriqueño Pacheco.
30 Diálogo / DESAFÍO/ septiembre-octubre 2010
 En 1990 se exhibió la película
Pump up the volume. En ésta, un
joven inconforme de la sociedad
media alta, “perfecta y correcta”
de los Estados Unidos, creaba una
transgresora emisora clandestina
en un blanquísimo suburbio de
Arizona. Su personaje, Hard Harry
personificaba ese trademark de
la depresiva juventud noventera;
“live hard and get the fuck off”; esa
actitud de hastío hacia las normas
establecidas por un mundo que
desmoronaba muros, construía
formas nuevas de comunicación y
se desbordaba al punto de la histeria
entre el Y2K y el fin de siécle XX.
Atrapado entre la incomprensión y
el orden establecido por el sistema,
Hard Harry se rebela, y con ello,
desnuda la precariedad del mundo que le precedió convir-
tiéndose en “la llama viva de la inconformidad”, como una
vez escuché a un amigo chileno sobre las manifestaciones
de los encapuchados frente a la Universidad de Chile. El
mundo, sin embargo, no ha cambiado mucho desde enton-
ces. La forma en que lo acechamos, sí. Hard Harry- una
especie de eslabón perdido- fue sólo el inicio.
Los sistemas siguen impartiendo su burdo orden de la
misma
Las oficinas de Radio Huelga quedan ubicadas en la oficina del Consejo
General de Estudiantes en Río Piedras.
manera que siempre: controlando los medios de comu-
nicación masiva, tratando al individuo común que toma
la voz de alerta como un bandido al cual hay que golpear
y apretando los bolsillos de los miles de trabajadores que,
día a día, se lanzan a la selva en lo que se han convertido
las ciudades modernas. En cierta manera, se observa,
incluso, un incremento –cada vez más brutal- en la actitud
fundamentalista de aquellos que velan por la seguridad del
Estado sin consideraciones a aquellos que deben proteger; el
pueblo. Los fundamentalismos no son formas exclusivas de
los países; por desgracia; son genéricos y soezmente mul-
tiplicables. Y mientras gran parte de
las ideologías dormían el sueño de
Blanca Nieves y los siete enanitos
durante la última década del siglo,
el sistema tomó parte esencial de
una democracia frágil, donde la
corrupción, el capitalismo salvaje
y la ausencia de carácter político de
sus representantes destruyó lo poco
firme que aún quedaba en pie de sus
instituciones. Un gran monstruo se
nutría de la sangre de los caídos (o del
adormecimiento de la contracultura)
y se convirtió en el poder insulso que
observamos a través de toda América
Latina.
Si damos un tour políticamente
correcto desde la Patagonia hasta
México no tendremos problemas en
identificar claramente el enramaje
profundo y corroído en el cual nuestras naciones
navegan con el mayor sonambulismo. Chile, quien en
1989 salió de una dictadura precaria que la envolvió
desde 1973, entró a los anales de la modernidad con
un sistema de Concertación de partidos de izquierda
y centro que la llevaron 20 años después a aceptar un
empresario derechista como presidente de la República.
Colombia luchó por muchos años con el
germen intrínseco de sus guerras civiles
engrilletado a sus instituciones y terminó
aceptando con beneplácito un tratado de
Libre Comercio con los Estados Unidos.
En Panamá, en la actualidad, se mata a
los indígenas de Bocas del Toro que han
dado la batalla, junto a organizaciones
ambientalistas en la capital, para eliminar
una ley absurda que les quita el derecho
a la huelga y a manifestarse so pena de
cárcel o persecución política. Misma ley
que da rienda suelta al policía para que no
pase por ningún sumario ante eventuales
muertes o defensa; aquellos mismos que
tuvieron acuartelados a los manifestantes
con gases lacrimógenos y disparos de peles
al rostro de los campesinos. En la
República Dominicana, los estu-
diantes de la UCSD defienden
su derecho a la protesta en una
institución privada; casi luego que en Puerto
Rico los estudiantes de la UPR finalizan una
huelga efectiva en las calles y el proceso se
trasladara a los tribunales. Como muestra
un botón basta. Y ante todas eventualidades
se encuentra un denominador común de
intolerancia: la crisis mundial económica
y los sistema que llevan, a como de lugar,
los ajustes en el presupuesto del país sin
importar las consecuencias al ambiente,
a la población ni a las tradiciones y
derechos del ciudadano. Parecería que la
apuesta que hacen los gobiernos se dirige
31 Diálogo / DESAFÍO/ septiembre-octubre 2010
sólo a un barril de tocino, al dejar seco y desnutrido al
cochinito que utilizamos de alcancía. Sin embargo,
hay grietas que pueden desestabilizar los muros
de una prisión; la forma en que protestamos es
una de ellas.
Por ello, el arte de la protesta debe atem-
perarse a los nuevos tiempos. Nuevas voces han
surgido dentro de la contracultura como portavoces
de una nueva conciencia de protesta pacífica que se
muestra como una alternativa a las viejas formas de
manifestación y que logran conjugar el sentir de un
pueblo escéptico ante un mundo cada vez más alejado
de los valores y más inserto en la rampante búsqueda
de poder económico. Las ideologías parecen haber
muerto. Junto con ellas habría que poner en negritas
un epitafio que hablara también de la muerte de los
partidos políticos, pero no apuremos al burro, no vaya
a llegarnos tarde. Una de esas voces son los grupos
ambientalistas que crean armas contundentes de
protesta radical como los efectuados por Tito Kayak en
Puerto Rico, las actividades del grupo Justicia Global
en Santo Domingo o las manifestaciones del CIAM
(Centro de Incidencia Ambiental) en Panamá. Estas
voces, organizadas pacíficamente, producen empatía
en el pueblo, pese a que a éstos todavía le falta (pro-
ducto de la misma campaña de enajenación que el Estado
propone y somete) mucha información para manejar las
estrategias pertinentes de solidaridad que necesitan estos
grupos. Otra voz es la de una generación universitaria
que, avanzada en términos tecnológicos, creativos e
independientes, genera una cantidad ilimitada de
información y aprovecha la misma para llevar a cabo sus
fines. La huelga de la UPR debe mucha de su efectividad
a la difusión constante, metódica e inteligente de Radio
Huelga. Jóvenes hablándoles a jóvenes, con su lenguaje
sin reglas, con música diversa, inclusiva a edades y
gustos, telenoveleros y despotricadores, con los remaches
de las viejas ideologías en sus mangas, con la desfachatez
de no creérselas del todo. Jóvenes que eran portavoces
masivos de los lideres estudiantiles, organizados bajo
una sola voz radial, que unificó los recintos de la
principal institución universitaria del país, y de paso,
creo una continuidad al proceso de expansión de la
reforma educativa. Los tiempos merecen nuevas
armas de lucha; los tiempos merecen que Hard
Harry hable sin titubeos, no desde los
existencialismos ideológi-
cos o generacionales en
los que se embarcaron los
noventeros, sino desde la
acción metódica, templada
y organizada de un nuevo
espíritu de la época. Esto
habrá que romperlo en frío.
Pump up the volume!
La autora es escritora.
jaquelinerivera@yahoo.com
Tito Kayak rema en las playas
aledañas al campamento que se
estableció cerca del hotel Marriot en
Isla Verde.
 A
driano es un soñador, de una sensibilidad pasmosa. Podríamos
pensar que sueña con los olores, que le fascinan y lo estimulan;
o con el mar, que nos rodea y que lo invita a mirarlo cada
vez que lo oye; o con palabras nuevas, que al descubrirlas es como
descubrir el mundo.
En fin, soñar y ser feliz, aunque en este país, en estos tiempos
difíciles, atropellan los sueños…
Pero aun así Adriano —y parafraseando a Benedetti— vive feliz,
aunque no tenga permiso…

Foto y texto por Ricardo Alcaraz

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