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ESTUDIO DE CASOS
Autora:
ANGIE LADY CASTELLANOS CORREA
Tutora:
Ps. Cl. LOURDES HERNÁNDEZ MATAMOROS, MgS.
1
DEDICATORIA
2
AGRADECIMIENTOS
A todos mis amigos, sobre todo a mis compañeros y colegas: María Esther, Lidia,
Yuleisy, Bryan, Edison, Braulio, Damián por formar parte de este trayecto y haber
sido un buen equipo de trabajo. Gracias por confiar en mí, apoyarme y
acompañarme. Quiero agradecer en especial a mi mejor amiga Mishelle
Delgado, por escucharme, por su confianza, paciencia y apoyo emocional
durante este tiempo.
A todas las parejas que fueron parte de este estudio, quienes me abrieron las
puertas y me confiaron sus historias de vida.
Gracias a todos lo que de algún u otro modo han formado parte de mi vida, de
esta carrera y de este trabajo final.
3
“IMPACTO DE LOS PATRONES TRANSGENERACIONALES EN LAS
RELACIONES DISFUNCIONALES DE LA PAREJA.”
RESUMEN
El objetivo principal del presente estudio de caso fue analizar el impacto de los
patrones transgeneracionales en las relaciones disfuncionales de la pareja. Para
lograrlo se delimitó sincrónicamente los siguientes objetivos específicos: a)
identificar las principales pautas de interacción de las parejas, b) caracterizar los
patrones repetitivos transgeneracionales, c) identificar las principales áreas y
tipos de conflicto desencadenantes de las crisis en la dinámica de pareja, y
finalmente d) evaluar el nivel de funcionamiento del sistema familiar de la pareja.
El análisis de los casos fue abordado desde el enfoque sistémico, haciendo
hincapié en el modelo transgeneracional de la familia y pareja, facilitó la
comprensión de cada caso y complementó la visión de los mismos al lograr una
adecuada triangulación de la información. La atención de los casos objeto de la
práctica preprofesional fue realizado en el Centro de Docencia e Investigación
para el Desarrollo Humano y Buen Vivir y en la comunidad “el Chaco –
Pascuales” donde participaron parejas que atravesaban diversos tipos de crisis
del ciclo vital. La metodología utilizada fue cualitativa, con un tipo de
investigación exploratorio-descriptiva. Los resultados obtenidos revelaron que el
área de mayor afectación en la relación de pareja es la comunicación, a su vez
las relaciones se encontraban influidas por marcos de referencia adquiridos en
el núcleo familiar. Algunos aspectos conflictivos fueron producto de patrones de
comportamientos legados imperceptibles y junto con sus experiencias
individuales esta trasmisión transgeneracional ha sido perpetuado, modificado o
rechazado formando una nueva entidad social resultado de ambas historias
vinculares.
4
"IMPACT OF TRANSGENERATIONAL PATTERNS ON THE
DYSFUNCTIONAL RELATIONSHIPS OF THE COUPLE."
ABSTRACT
The main objective of the present case study was to analyze the impact of
transgenerational patterns on the dysfunctional relationships of the couple. To
achieve this, the following specific objectives were delimited synchronously: a)
identify the main interaction patterns of the couples, b) characterize the
transgenerational repetitive patterns, c) identify the main areas and types of
conflicts that trigger the crisis in the couple's dynamics, and finally d) assess the
level of functioning of the couple's family system. The analysis of the cases was
approached from the systemic approach, emphasizing the transgenerational
model of the family and couple, facilitated the understanding of each case and
complemented the vision of the same when achieving an adequate triangulation
of the information. The attention of the cases object of the preprofessional
practice was realized in the Center of Teaching and Investigation for the Human
Development and Good Living and in the community "the Chaco - Pascuales"
where they participated pairs that crossed diverse types of crisis of the vital cycle.
The methodology used was qualitative, with a type of exploratory-descriptive
research. The results obtained revealed that the area of greatest affectation in
the couple's relationship is communication, in turn the relationships were
influenced by frames of reference acquired in the family nucleus. Some conflictive
aspects were the product of imperceptible legacy behavior patterns and, together
with their individual experiences, this transgenerational transmission has been
perpetuated, modified or rejected, forming a new social entity resulting from both
linked stories.
5
INDICE
Pág
DEDICATORIA ................................................................................................................... ii
AGRADECIMIENTOS ........................................................................................................ iii
RESUMEN......................................................................................................................... iv
ABSTRACT ......................................................................................................................... v
1. INTRODUCCION ............................................................................................................ 9
CAPITULO I...................................................................................................................... 11
2. MARCO TEORICO ........................................................................................................ 11
2.1 La pareja desde una mirada sistémica ................................................................... 11
2.1.1 La pareja como sistema diádico ....................................................................... 11
2.1.2 Principios básicos del subsistema pareja ......................................................... 12
2.2 Principales fundamentos sobre el proceso del origen, formación y desarrollo de la
pareja.............................................................................................................................. 12
2.2.1 Modelo Sistémico Estratégico de Haley........................................................... 12
2.2.1.2 Unidad triangular y coaliciones del sistema transgeneracional ................. 13
2.2.2 Modelo Sistémico Estructural de Minuchin ..................................................... 14
2.2.3 Modelo Sistémico Simbólico Experiencial de Whitaker.................................. 14
2.2.3.1 Influencia familiar en la relación de pareja ................................................ 15
2.2.3.2 La elección de pareja y expectativas en la relación.................................... 15
2.2.4 Modelo Sistémico Transgeneracional .............................................................. 16
2.2.4.1 Antecedentes y pioneros del enfoque transgeneracional ......................... 17
2.2.4.2 Murray Bowen y su abordaje intergeneracional ........................................ 17
Diferenciación del Sí Mismo ............................................................................... 17
Masa indiferenciada y proyección multigeneracional ....................................... 17
2.4.2.3 James L. Framo y las fuerzas intergeneracionales subyacentes ................ 18
Conflictos intrapsíquicos y patrones relacionales .............................................. 19
Espectros históricos en el vínculo de pareja ...................................................... 19
2.4.2.4 Ivan Boszormenyi – Nagy y su balance multigeneracional de méritos ...... 20
Contabilización del “debe y haber” transgeneracional ..................................... 20
El trama invisible de la lealtad ............................................................................ 21
Pautas del conflicto de lealtades en el matrimonio ........................................... 21
2.3 Patrones trangeneracionales .................................................................................. 22
2.3.1 Repetición consciente e inconsciente de los patrones generacionales de
comportamiento según Boszomenyi - Nagy ............................................................. 22
2.3.2 Perspectiva de la transmisión de los patrones transgeneracionales según
autores contemporáneos........................................................................................... 23
2.3.2.1 Campos y la recursividad entre lo imperceptible y lo olvidado ................. 23
6
2.3.2.3 Valle y la mitología familiar y de pareja ..................................................... 24
2.3.2.4 Marroco, Grisard & Rulot: Reglas que gobiernan los sistemas de relación24
2.4 La pareja y su dinámica relacional........................................................................... 25
2.4.1 La pareja y su ciclo vital ................................................................................. 26
2.4.2 Etapas del ciclo vital de la pareja................................................................... 26
2.4.2.1 Exponentes contemporáneos sobre el ciclo vital de la pareja. .............. 27
Díaz y el proceso gradual entre cónyuges .......................................................... 27
Levinson y la transición marital en el tiempo ..................................................... 28
Vicencio y los estadios en la relación de pareja ................................................. 29
2.4.3 Conflictos en la dinámica y ciclo vital de la pareja........................................ 30
2.4.3.1 Orígenes del conflicto en la relación de pareja ...................................... 31
2.4.3.2 Áreas y formas de desencadenantes de conflictos................................ 31
Doble coerción .................................................................................................... 32
Patrones redundantes ........................................................................................ 32
Juegos interaccionales ........................................................................................ 32
2.5 Criterios de funcionalidad y disfuncionalidad en la pareja ................................ 33
2.5.1 Funcionalidad del sistema conyugal .............................................................. 33
2.5.2 Disfuncionalidad del sistema conyugal.......................................................... 33
2.5.1 Tipologías de parejas según su funcionamiento ........................................... 34
2.5.2 Tipología de conflictos en la pareja. .............................................................. 35
Tipología A: Desajustes en torno a la organización y convivencia. ............ 35
Tipología B: Diferencias en torno a la comunicación y resolución de
conflictos............................................................................................................. 36
Tipología C: Desacuerdos básicos respecto a la definición de la relación.. 36
CAPITULO II..................................................................................................................... 37
3. METODOLOGIA........................................................................................................... 37
3.1 Selección y definición del caso ............................................................................ 37
3.1.1 Ámbitos en los que es relevante el estudio................................................... 38
3.2.1 Problema........................................................................................................ 39
3.2.3 Preguntas de investigación............................................................................... 40
3.2.4 Objetivo de la investigación ............................................................................. 40
Objetivo general ................................................................................................. 40
Objetivos específicos .......................................................................................... 40
3.2.5 Sujetos de información ..................................................................................... 40
3.2.6 Fuentes de datos............................................................................................... 41
3.2.6.1 Instrumentos y técnicas en el proceso de atención psicológica........... 41
3.2.6.2 Instrumentos y técnicas utilizados en el análisis de los casos............... 42
3.2.6.3 Constructos del estudio ......................................................................... 44
4. DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS POR CASO ......................................................... 45
4.1 CASO 1 .................................................................................................................. 46
4.2 CASO 2 ................................................................................................................. 50
4.3 CASO 3 ................................................................................................................. 55
7
4.4 CASO 4 ................................................................................................................. 58
5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN..................................................................................... 60
5.1 ANALISIS DE RESULTADOS POR TECNICAS APLICADAS .................................... 67
5.2 ANALISIS INTEGRADOR DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS (TRIANGULACIÓN)
................................................................................................................................ 71
6. DISCUSION DE RESULTADOS ...................................................................................... 72
7. CONCLUSIONES........................................................................................................... 74
8. RECOMENDACIONES .................................................................................................. 75
9. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................. 76
ANEXOS........................................................................................................................... 79
ÍNDICE DE TABLAS
pág.
TABLA 1. CONSTRUCTOS DEL ESTUDIO ........................................................,............ 45
8
INTRODUCCION
9
historias que posibilitará procrear una mitología o proyecto común en la pareja o
al mismo tiempo puede causar obstrucción en la misma acerca de qué legado
familiar debe prevalecer encima del otro, a su vez ambos pueden rechazar lo
aprendido o delegado por sus antecesores y configurar una entidad nueva y
cualitativamente única, tomando en cuenta las experiencias previas e intereses
compartidos de ambos integrantes de la pareja.
10
CAPITULO I
2. MARCO TEORICO
11
2.1.2 Principios básicos del subsistema pareja
12
disfuncional impidiendo que se formen coaliciones a través de los límites
generacionales.
Por su parte Haley (1976) refiere que las dificultades conyugales pueden
interponerse, entre otras maneras, en términos de flexibilidad. Cuando las reglas
de un matrimonio son demasiado rígidas, los cónyuges sufren tensión porque no
pueden adaptarse a los cambios. No obstante, en un matrimonio exitoso ambos
cónyuges son capaces de obrar en pie de igualdad en algunas áreas, pero una
pareja limitada sólo puede seguir una serie acotada de pautas.
14
El legado teórico y práctico de Whitaker es relevante, al mismo tiempo que
su lectura es atractiva y una parada necesaria a lo largo de nuestro recorrido y
viaje familiar transgeneracional. Sus ideas fueron enriquecedoras y nos sirvió de
soporte para comprender más profundamente las relaciones en las que nos
encontramos inmersos dentro de la dinámica recursiva, la cual está conformada
por un conjunto de emociones, sentimientos, intereses, creencias, deseos y
procesos personales, los mismos que se ponen de manifiesto en las
interrelaciones con los demás.
16
2.2.4.1 Antecedentes y pioneros del enfoque transgeneracional
17
elevado del que el sistema puede tolerar, la tensión emocional circula en el
sistema a través de determinados patrones de relación, los cuales describió
como manifestaciones del sistema emocional de la familia nuclear (Bowen,
1979). En este sentido Bowen empleaba el término “Masa Indiferenciada del Yo
Familiar” para referirse a la identidad emocionalmente aglutinada que existía, en
grados de intensidad variables, al interior del sistema familiar nuclear, la familia
extensa, y en los sistemas emocionales sociales (Bowen, M., 1966).
18
Conflictos intrapsíquicos y patrones relacionales
Framo (1996) pone énfasis en que las relaciones íntimas del presente
ejercen una influencia decisiva, las fuerzas transgeneracionales ocultas. Es
decir, las dificultades personales, conyugales o parentales se consideran
fundamentalmente, deseos de reparación, tendentes a afrontar, corregir,
dominar, revivir o anular paradigmas relacionales perturbadores procedentes de
la familia de origen.
19
2.4.2.4 Ivan Boszormenyi – Nagy y su balance multigeneracional de
méritos
Hasta cierto punto, todos los matrimonios soportan el peso de las cuentas
de lealtad no saldadas de los cónyuges hacia sus respectivas familias de origen.
Cuanto más se nieguen de modo infructuoso dichas lealtades, o trate de
renunciarse a ellas como expresión de deseos, más se sobrecargarán las
cuentas ocultas de los roles conyugales y parentales de la familia nuclea r.
(Boszormenyi-Nagy y Spark, 1983)
20
contabilización de haber y deber, podrán desvincularse oportunamente, adquirir
un mayor grado de diferenciación y estar aptos para formar un nuevo equilibrio
de lealtades dentro de su propia familia, garantizando el sustrato necesario para
un apropiado desarrollo de las generaciones sucesivas.
21
como para que ambos cónyuges puedan superar las lealtades originales de sus
antecesores.
22
permiten que las funciones, procesos, estructuras y características relacionales
se trasmitan como herencia de generación en generación.
23
imperceptible al momento de relacionarnos unos con otros, estos sucesos y
detalles históricos se han conservado sólidamente en el tiempo y se siguen
trasmitiendo sucesivamente de generación en generación.
Por otro lado, Valle, María (2014) describe que, cada familia mantiene sus
propios mitos que los representan o una familia “ideal” o las alianzas a sus
antecesores. Dichos mitos están formados por la propia historia y por un conjunto
de creencias y fantasías inconscientes que se comparten y que se transmiten de
generación en generación y que además permiten la estructura familiar
funcional, como contribuyen a la cohesión familiar, al equilibrio psíquico, refuerza
su identidad y el sentido de pertenencia a un linaje, además a las reglas, los
límites y los roles. (Valle, 2014).
2.3.2.4 Marroco, Grisard & Rulot: Reglas que gobiernan los sistemas
de relación
25
2.4.1 La pareja y su ciclo vital
26
2.4.2.1 Exponentes contemporáneos sobre el ciclo vital de la pareja.
Tercera fase o lucha por el poder: cada miembro de la pareja quiere gozar
de libertad y asumir sus propias responsabilidades. Bader y Person (1998)
afirman que, la pareja entra en un proceso dual en el que los dos quieren
ganar. Se miden fuerzas y se busca estar un poco más arriba que el otro.
27
un proyecto de vida en común, adicionando a este proceso la suma de fuerzas y
ajustes a las crisis que ésta atraviesa.
28
pareja, han logrado mutuamente acomodarse, comprometerse, y aplicado
estrategias para mantener la armonía, de tal modo que el desarrollo marital
progresa ordenadamente de forma predecible y sistémica, a través del tiempo.
29
una base para una relación mutuamente gratificante. En el transcurso de las
etapas evolutivas germinan ciertos conflictos, situaciones súbitas y espontáneas
que van a poner a prueba la resistencia, propósitos y disposición de la pareja
para adaptarse u oponerse a los cambios del ciclo vital.
Por otro lado, Bernales (2013), señala que son varias las razones que llevan a
una pareja a tener conflictos, no obstante existen áreas comunes recurrentes,
las cuales el autor subdivide de la siguiente manera:
30
2.4.3.1 Orígenes del conflicto en la relación de pareja
31
Doble coerción
Patrones redundantes
sarcasmo y desprecio
críticas o comentarios denigrantes frente a los defectos del otro
actitudes defensivas con o sin agresión e irritabilidad
actitudes evasivas o esquivas que levantan un muro de hielo entre ambos.
Juegos interaccionales
“Yo si estoy bien, tú eres el que estás mal”: se busca un culpable sobre
las acciones y acontecimientos ocurridos se utilizan descalificaciones
constantes e intensas hacia el otro.
“Gana siempre el que dice la última palabra”: se trata de imponer y
responder con un argumento más convincente sobre lo que ha dicho el
otro, convirtiéndose un juego de competencia al intentar comunicar algo.
“El que se enoja pierde”: existe la manipulación y control que persigue la
victoria al conseguir el descontrol de la otra persona, una forma utilizada
como justificativo de alejarse o establecer la ruptura de la relación.
32
“Qué sería de mí, sin ti”: la víctima dependiente adjudica a su pareja el
papel de salvador o protector, estrategia para sentirse cuidado y querido.
Por otra parte, no todo es “color de rosa” en las relaciones de pareja por
lo que se debe tener presente la realidad sobre los conflictos que existen en una
33
relación. Estos se los puede definir como el proceso interpersonal que se
produce en las acciones de una persona interfiriendo con la otra, es decir, la
forma de expresar diferencias entre sentimientos, cogniciones y conductas en
que las parejas pueden ponerse o no de acuerdo. (Flores, 2011)
Partiendo del análisis anterior, existe parejas que surgen por su tipología
de funcionamiento, tenemos la propuesta de Campos y Linares (2002) basados
en los conceptos relacionados con la organización de la pareja (jerarquía,
cohesión y adaptabilidad). En esta clasificación se agrupan cuatro tipologías de
pareja con sus respectivas formas de funcionamiento y con sus consiguientes
consecuencias. Por tanto, mediante esta clasificación, aparecen:
34
juego disfuncional, son requeridos para intervenir en la resolución de los
conflictos, se producirá coalición, con uno de los miembros, o con ambos.
Para ello, resulta útil manejar una “tipología de conflictos”, el cual permita
realizar un diagnóstico relacional que ayude a entender qué sucede en la pareja.
Las tres categorías utilizadas para ello (Campo, 2015) pueden no aparecer en
todas las parejas, por eso, resulta útil discriminar qué tipo de dificultad es la que
prevalece en cada caso para poder decidir el tipo de intervención más pertinente.
35
Tipología B: Diferencias en torno a la comunicación y resolución de
conflictos.
Dado que los conflictos que pueden presentar las parejas son de índole
muy diversa, tanto en relación al contenido como en el grado de dificultad que
presentan, cabe agregar que los vínculos entre la pareja son múltiples, y tienen
manifestaciones propias de este subsistema, por consiguiente, la sexualidad, la
comunicación, el poder, los vínculos emocionales, las necesidades, las
expectativas de los roles a desempeñar son algunas de las dimensiones
relacionales básicas para analizar la dinámica y funcionalidad de la pareja, cada
dimensión de la relación tiene sus propias reglas y sus propios límites.
En conclusión, lograr una relación íntima de pareja puede ser uno de los
mayores gozos del ser humano o una de las mayores fuentes de incertidumbre,
porque finalmente la pareja es el encuentro entre dos historias vinculares y dos
herencias transgeneracionales distintas que da lugar a una nueva síntesis
vincular, la cual será capaz de sobrevivir en tanto consiga establecer un equilibrio
mutuo entre las necesidades, intereses y expectativas de ambos.
36
anteriormente descrita, considerando la aproximación teórica y práctica de uno
u otros aportes y poniendo énfasis en aquellos que permiten describir las
categorías axiales que guían el análisis de los mismos.
CAPITULO II
3. METODOLOGIA
Criterios de inclusión:
Criterios de exclusión:
37
Presencia de algún tipo de violencia entre los consultantes.
Presencia de Boleta de auxilio por el agresor que aún vive con el
cónyuge afectado
Trastornos Psiquiátricos no diagnosticados
38
3.2.1 Problema
39
Por lo antes expuesto, en este marco se plantea lo siguiente:
Objetivo general
Objetivos específicos
40
Se identificó y seleccionó 4 casos de pareja con problemas y dificultades de
interacción conyugal, los cuales son apropiados a nuestro estudio de casos por
presentar características en común sobre la demanda planteada, por estar
atravesando por crisis del ciclo vital, además las parejas seleccionadas poseen
una historia familiar significativa para ser objeto de estudio de nuestro análisis.
En la fase inicial para la selección de los casos nos servimos del siguiente
instrumento:
Fichas sociodemográficas
41
Estas fichas refieren información básica de cada individuo, son de carácter
socio-demográfico, en concreto la edad, el sexo, sector donde viven, nivel de
estudios alcanzado, ocupación, composición familiar, etc. Además, esta ficha de
ser utilizada inicialmente para la detección de los casos, sirvió para describir el
motivo de consulta y demanda de los mismos, y fue utilizada como un filtro para
la selección de los casos de atención en base a criterios de exclusión e inclusión
del proyecto que se ejecuta en el Centro de Investigación y Docencia – CDID.
Registro de observación
42
Entrevista abierta
Entrevista semiestructurada
Genograma
Este taller nos sirvió para corresponder al logro del objetivo tres de nuestro
trabajo, tuvo como finalidad identificar actitudes, posturas, creencias y
comportamientos y perspectivas en torno a las temáticas más comunes o áreas
desencadenantes de conflictos conyugales, asimismo se identificaron algunas
de las crisis del ciclo evolutivo de los asistentes, cada participante aportó desde
su punto de vista referente a sus experiencias familiares y personales.
43
Cuestionario de percepción del funcionamiento familiar (FF – SIL)
INDICADORES /
CONSTRUCTO DIMENSIONES INSTRUMENTOS
Comunicación
Pautas de interacción Doble coerción disfuncional
44
Dinámica de Pareja Evolución
Crisis del ciclo Crecimiento
“Unidad sistémica de carácter vital Estancamiento
socio afectivo y con un proyecto
de vida en común, es decir la Rasgos
unión de dos personas que personológicos
interactúan entre sí, comparten Áreas y tipos de Afectividad
sentimientos, proyectos, Conflictos
pensamientos, dentro de la Entrevista abierta
sociedad y según un “acuerdo” Taller reflexivo
en común se hacen llamar Guía de observación
“pareja”. (Moreno, 2000)
Dinámica familiar Cohesión
Armonía
“El sistema familiar opera Funcionalidad Comunicación
mediante pautas del sistema Permeabilidad
transaccionales. En las Adaptabilidad
interacciones de los miembros
Entrevistas
de la familia, se establece el
semiestructurada
funcionamiento del sistema
Cuestionario FF- SIL
mediante normas que regulen el
desempeño de tareas,
funciones y roles.” (Minuchin,
1984)
45
redundantes, juegos interaccionales, funcionalidad del sistema, crisis del ciclo
vital, áreas y tipos de Conflictos, patrones de trasmisión generacional y patrones
de comportamiento.
4.1 CASO 1
Datos de identificación:
Nombre: JP y JV
Sexo: JP (sexo masculino) y JV (sexo femenino)
Género: pareja heterosexual
Edad: JP 67 años y JV 50 años
46
Estado civil: casados
Número de hijos: 3 hijos varones
Instrucción: ambos son de educación secundaria
Ocupación: JP es maestro albañil y JV es cocinera
Religión: ambos son evangélicos
Tipología familiar: extensa
Tiempo de unión: 35 años
Motivo de consulta:
Análisis de la demanda:
47
fuerza y movimiento. Con respecto a esto su esposa manifiesta que aparte de
los desacuerdos que tiene con su esposo sobre el tema de salud existen otros
puntos de encuentro de discusiones o discrepancia entre ambos relacionados a
temas de la vida cotidiana.
Muchas veces la esposa expresa que toma una actitud pasiva ante los
reproches y quejas de su esposo, sin embargo, ellos afirman que no existe un
espacio establecido para un diálogo reflexivo sobre su sentimientos e intereses
mutuos, y al no llegar a ningún acuerdo ante la situación problemática, ni
proponer vías de solución, ha provocado retomar en otras ocasiones los mismos
temas de discusión que no fueron concretamente afrontados. Ambos cónyuges
manifiestan que han dejado de compartir algunas actividades que antes
realizaban juntos, como; salir a recrearse, ir a fiestas o reuniones de amigos,
dormir juntos.
Antecedentes Familiares
Esposo
A la edad de 16 años tuvo una primera relación que duró 4 años en la cual
procreó dos hijos. A la edad de 22 años tuvo un segundo matrimonio de 4 años
de duración y de la misma manera tiene dos hijos producto de aquella relación.
48
A la edad de 32 años conoce y se casa con su actual cónyuge JV quien tenía 16
años de edad en aquella época, desde entonces mantienen 34 años de
matrimonio y poseen 3 hijos varones.
Esposa
Sistema conyugal
Sistema parental
49
tener una convivencia saludable y armoniosa. Los esposos han trasmitido a sus
hijos pautas de convivencia, ejemplos de unión y afecto familiar, ellos manifiestan
que su interés inicial fue construir una vivienda que les proporcione tranquilidad
al saber que es de su propiedad y sin temor a ser expulsados, JP ha realizado
divisiones a modo de repartir el espacio que él considera pertinente para cada
uno de sus vástagos antes que llegue el momento de su defunción.
Datos de identificación:
Nombre: FS y AR
Sexo: FS (sexo masculino) y AR (sexo femenino)
Género: pareja heterosexual
Edad: FS 68 años y AR 28 años
Estado civil: unión libre
Número de hijos: AR 1 hijo y FS 4 hijos, ambos de compromisos anteriores
Instrucción: FS posee estudios superiores y AR secundaria
Ocupación: FS es jubilado y AR ama de casa
Religión: no poseen
Tipología familiar: reensamblada
Tiempo de unión: 4 años
Motivo de consulta
Análisis de la demanda
50
misma, por otro lado, el esposo espera que su pareja deje de celarlo, espera que
ella cambie y confíe en él para que la relación pueda prosperar y mejorar la
convivencia.
Sin embargo, la esposa manifiesta que siente mucho enojo al saber que su
esposo todavía mantiene contacto con su primer compromiso, la misma que se
comunica vía telefónica con él por cuestiones de parentalidad, de paso ella suele
preguntarle cómo se encuentra y dialogan brevemente de temas personales, lo
que provoca en ella acciones de rechazo e irritación. Ella expresa que esa es
una de las causas de la actitud negativa, forma de actuar y pensar que ella tiene
hacia él. El esposo señala que también ha habido ocasiones en que su esposa
lo ha celado hasta con sus propios familiares, algo que él considera una
exageración, ella le ha armado escenas de celos en distintos lugares sin
importarle el contexto, todas esas situaciones problemáticas han causado un
desgaste emocional y deterioro a nivel afectivo en cada uno.
51
tornándose una relación carente de comunicación asertiva, inestable y
disfuncional.
El esposo manifiesta que ella lo acusa sin tener pruebas contundentes, sus
celos son exagerados que muchas veces ya no soporta y prefiere salir del
domicilio para evitar el enfrentamiento y explosión emocional de su esposa.
Además, señala que él no tiene una actitud de desconfianza hacia ella a pesar
que existe el precedente de una situación de infidelidad que ella cometió hace
un par de años atrás, sin embargo, para él ya no es una situación superada.
Los motivos más comunes por lo que tienen conflictos afirman que son por:
celos, inseguridad, deficiencia de parte de la esposa al realizar las tareas
domésticas, insatisfacción a nivel afectivo de parte de él hacia ella, entre otras
pequeñas cotidianidades. Todo este cúmulo de situaciones negativas ha
ocasionado que ella salga huyendo a casa de su abuela aproximadamente unas
10 veces, la última vez su esposo le advirtió que, si volvía a irse de la casa, iba
a encontrar su equipaje con toda su ropa a su retorno, desde entonces no ha
sucedido otra situación similar.
Antecedentes familiares
Esposa
52
Cuando AR tenía 27 años su padre fallece porque su salud empeora
debido al problema de alcoholismo anteriormente detectado, lo que ocasiona en
ella un gran dolor y etapa de duelo que aún no ha superado, llora al recordar
este acontecimiento, su rostro demuestra profunda tristeza. Ella recuerda
minuciosamente los momentos que su padre compartió con ella y con su actual
esposo, su padre los solía visitar y cocinaba con ellos los fines de semana. Su
abuelo materno falleció hace dos años atrás, y con su abuela materna mantiene
una buena relación hasta la actualidad la cual visita de vez en cuando.
Esposo
Por otra parte, FS se formó en el seno de una familia unida, recuerda que
su infancia fue agradable y en compañía de sus familiares cercanos. Su padre
falleció cuando él tenía 50 años y su madre actualmente vive en Quito la cual
visita de vez en cuando, tiene una excelente relación ella y sus hermanos. A la
edad de 35 años se casa por primera vez y tiene 2 hijas, ese matrimonio duró 15
años y llegó a su fin por infidelidad de parte de él, el idilio que tuvo se convierte
en su segundo compromiso el cual duró 3 años y procreó una hija, esta unión
fracasó y posteriormente tiene un tercer compromiso a la edad de 60 años, esta
relación indica que fue tóxica, agresiva por lo que apenas tuvo meses de
duración, sin embargo tiene un hijo resultado de esa relación el cual tiene la
misma edad del hijo de AR y suele llevarlo a la casa donde comparten tiempo
juntos. Finalmente, a la edad de 64 años conoce a AR la cual constituye su
cuarto compromiso y convive con ella actualmente.
53
Sistema conyugal
54
anteriores y la muerte reciente de su padre, toda esa suma de acontecimientos
negativos, legados y pautas adquiridas, parecen ser que se han configurado en
la subjetividad de AR y posteriormente, ella reproduce en la dinámica con su
pareja actual y relaciones interpersonales.
Sistema parental
4.3 CASO 3
Datos de identificación:
Nombre: FB y MS
Sexo: FB (sexo masculino) y MS (sexo femenino)
Género: pareja heterosexual
Edad: FB 33 años y MS 23 años
Estado civil: unión libre
Número de hijos: no tienen
Instrucción: FB es bachiller y MS universitaria
Ocupación: FB obrero y MS secretaria
Religión: ambos son católicos
Tipología familiar: extensa
Tiempo de unión: 2 años y medio
Motivo de consulta:
Análisis de la demanda:
55
Historia del problema:
Poco a poco su relación mejoró a tal punto de tomar la decisión convivir juntos
y formar una familia, de tal forma hace 6 meses decidieron unirse e ir a vivir en
una casa donde conviven actualmente con los primos y sobrinos de MS. Hace
un mes aproximadamente la esposa descubre nuevamente que su pareja le es
infiel con la misma persona de hace un año atrás, lo que causa un desequilibrio
y malestar emocional en su dinámica de pareja.
Antecedentes Familiares
Esposa
56
dos a tres mujeres e hijos que son producto de sus distintos compromisos y
procreados fuera del matrimonio, además en la mayoría de los casos ha existido
rasgos y sucesos violentos desde la generación de bisabuelos hasta las
generaciones actuales, tales situaciones conflictivas de violencia se ha visto
reflejada entre los propios cónyuges y de éstos hacia los hijos, el padre de MS
también ha tenido distintos amoríos y a su vez ha ejercido violencia a sus parejas
e hijos, a esto se suma aspectos de celos, machismo, enfrentamientos
conyugales, creencias religiosas arraigadas, infidelidad, entre otros elementos
negativos. MS refiere que la relación que ella tiene con la familia de su padre es
distante y carente de afectividad y comunicación.
Esposo
Por su lado, FB fue criado con sus abuelos, los cuales son considerados para
él como sus padres, el menciona que su relación familiar era carente de
afectividad y supervisión durante la crianza, su padre biológico lo rechazó desde
la concepción y su madre biológica decidió ceder a su hijo a sus abuelos para
que lo cuiden mientras ella trabaja en otra ciudad, FB tiene los apellidos de sus
abuelos maternos, de la misma historia se repitió con la hermana de FB.
Sistema conyugal
57
existen sentimientos de tristeza y decepción por los conflictos repetitivos y
necesidades afectivas no satisfechas. La comunicación en la pareja se ha
tornado disfuncional y tomando actitudes defensivas que se manifiestan
mediante roles estereotipados tales como “la víctima”, “salvador” o
“culpabilizador”.
4.4 CASO 4
Datos de identificación:
Nombre: GC y MD
Sexo: GC (sexo masculino) y MD (sexo femenino)
Género: pareja heterosexual
Edad: GC 23 años y MD 23 años
Estado civil: solteros con compromiso
Número de hijos: no tienen
Instrucción: ambos poseen estudios universitarios
Ocupación: FB y MS son estudiantes
Religión: GC es ateo y MS católica
Tiempo de relación: 5 años
Motivo de consulta:
Análisis de la demanda:
Desean reforzar sus lazos vinculares y mejorar la confianza entre ellos que se
ha visto afectada a raíz de conductas inusuales de GC y que causan malestar e
inseguridad en su pareja.
La pareja tiene cinco años de noviazgo, se conocieron por medio de una red
social donde establecieron una amistad, al poco tiempo se conocieron
personalmente donde fueron compartiendo momentos y tiempo juntos hasta
establecer una relación de pareja, en este caso un noviazgo donde se han
mantenido 5 años juntos, ambos han expresado sus expectativas respecto al
futuro de su relación como por ejemplo culminar ambos sus estudios
universitarios y contraer matrimonio.
58
comprensión mutua. No obstante, hace pocos meses han tenido dificultades en
su dinámica de pareja por situaciones de desconfianza que MD tiene sobre su
pareja a causa del intermedio e influencia de una amiga de GC, que ella
considera está interfiriendo en la relación lo que causa inseguridad y enojo al
percibir que GC demuestra una atención innecesaria hacia ella.
Antecedentes familiares:
Pareja (mujer)
MD proviene de una familia como ella refiere unida, sus padres son
católicos y llevan muchos años casados, sus abuelos maternos los describe
como relaciones distantes, poco afectuosos y comunicativos, paralelamente a la
familia paterna identificados como un sistema cohesionado, y que son soporte
de unos a otros en las crisis vitales de la familia, tienen ritos y costumbres
familiares de hace 4 generaciones anteriores que justamente son relevantes en
la dinámica familiar y mantienen fortalecidos los lazos de la misma. Con respecto
a la relación que ella tiene con sus padres la define de óptima, sobre todo con
su madre con la que tiene más confianza, aunque no haya demostraciones
físicas de cariño considera que existe respeto y comunicación con la misma, por
otro lado, la relación con su padre también ha sido carente de expresiones de
afecto y atención, refiere poca comunicación con su progenitor, aunque no
desemboca dichos aspectos en situaciones conflictivas al momento de la
interacción.
Pareja (varón)
59
Sistema diádico
La pareja expresa que sus años de relación han sido llenos de comprensión,
afectividad y respeto, ambos mencionan que a pesar no haber recibido afecto
físico en su familia han podido encontrado en el otro y satisfacer sus necesidades
emocionales, GC rechaza las creencias religiosas de sus padres y por su parte
MD menciona que la falta de atención de su familia y carencia de expresiones
afectivas son elementos que ella rechazó en su comportamiento y al elegir las
características de su actual pareja, debido a que son patrones de interacción
aunque adquiridas a lo largo de su desarrollo vital, ella ha ido modificando dichos
comportamientos por no cumplir con sus deseos y expectativas propias. A su vez
GC refiere el rechazo que tiene al formar un hogar el llevar a su nueva familia los
patrones legados y creencias adquiridas porque para él no se constituyen como
pertinentes y comparte otros pensamientos y experiencias nuevas al
relacionarse con los demás y con su pareja. Ambos comparten el deseo de
formalizar su relación al culminar sus estudios universitarios y apoyarse en sus
metas, señalan tener una relación agradable basada en cariño, deseos de
superación y cuidado mutuo. Últimamente han atravesado por discusiones a
causas de celos e inseguridad por amistades cercanas que esperan superar y
fortalecer su vínculo de pareja.
5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
C1: “(…) Me dijo que, si yo quería casarme con ella, debía saber que ha estado
acostumbrada a recibir todo lo que necesita de parte de su familia y que
debía asumir esa responsabilidad.”
C2: Entonces me respondió una vez que, si volvía a irme de la casa, al regresar
iba a encontrar todo mi equipaje en la puerta”
C4: “Lo presione para que dejara de acercarse a su amiga, porque ella es la
razón de nuestras discusiones”
61
C1: “Mi esposa algunas veces toma una actitud pasiva cuando discutimos, se
queda en silencio y no resolvemos nada, hasta otro día que volvemos a
discutir por la misma situación.”
C2: “Ella me contesta con desprecio y sarcasmo cada vez que se enoja, tiene
un pésima actitud, es una mentirosa, miente por cada diente que tiene”.
C3: “No soporto que me mienta, me quiere engañar nuevamente con la misma
historia, es un irresponsable, no puede hacer las cosas bien!”
C4: “Ella suele ser muy cortante y directa cuando me da una opinión, no habla
mucho, prefiere quedarse callada y no logro comprenderla “(…)”
C1: “si usted observa con detenimiento podrá notar que a mi me gusta vivir en
paz, sin embargo, mi esposa no suele concederme el realizar libre y sutilmente
mis actividades rutinarias”
62
resolución de conflictos, comunicación, estableciendo normas y pautas
saludables en las relaciones sociales de cada miembro.
C2: “Yo crecí en casi toda mi adolescencia con mis abuelos maternos, mi padre
era alcohólico, salí embarazada a los 21 años y el papá de mi hijo que tenía en
ese tiempo 16 años nos abandonó, yo con mi esposo actual me siento segura
porque sé que él es una persona mayor y por lo tanto no me va a llevar por malos
caminos, ni de drogas ni prostitución, es un hombre maduro y tiene buena
relación con mi familia”.
63
que es ateo, siento que he llegado a conocer el cariño sincero, las muestras de
afecto que necesitaba y las atenciones que no recibí antes”
C2: “Cuando estoy enojado con mi esposa, prefiero irme a visitar a mi madre,
que me hace siento mejor y me comprende, o a mis hijas que aun debo de prestar
mi apoyo y sé que en el mundo no tendré otras iguales”
C3: “Mi esposo cada vez que discutimos prefiere ir a buscar a su herm ana, es
muy apegado a ella, aunque tengo una buena relación con ella, a veces siento
que es cómplice o alcahuete de sus acciones”.
C4: “Mi familia me ha apoyado en mi formación profesional varios años, han sido
un pilar sólido, quiero poder graduarme pronto y retribuir todos los años que me
han brindado su ayuda”
64
5.3.1 Dimensión: Crisis del ciclo vital
C1: “Nosotros estamos convencidos que una de las mejores cosas que pudimos
hacer haber formado nuestro hogar, tener listo nuestra bóveda y estar
preparados para el desenlace que nos espera a nuestra edad, no gozamos de
buena salud como antes, pero sentimos satisfacción al saber que, nuestros hijos
ya han crecido, tenemos varios nietos que nos alegramos de poder verlos crecer”
C2: “Mi padre falleció en septiembre del año pasado, a pesar que en la
adolescencia no conviví mucho con él, yo lo quería demasiado y me duele
recordar que ya no está aquí conmigo”
C3: “No tengo la seguridad que antes tenía con mi pareja, hemos tenido muchos
obstáculos, nos hemos separado varias veces y regresamos, me encuentro en
una situación que no me permite avanzar y sentirme completamente feliz en la
relación, creo que se debe a los conflictos irresueltos y situaciones no superadas
que me afecta todavía”
C4: “Nosotros tenemos planes de casarnos una vez que culminemos nuestros
estudios superiores, hemos pensamos en formalizar la relación y
comprometernos, ya llevamos 5 años de noviazgo y creo que es hora de dar el
gran paso”
65
C1: “Las razones por las que discutimos es porque mi esposo está enfermo y no
toma las precauciones correspondientes y adicional a esto le digo que nuestros
hijos ya son adultos y deben resolver sus propios problemas solos, cuando me
lleva la contraria a veces prefiero quedarme en silencio, ignorarlo y
alejarme…(….) y así otro día volvemos a discutir por lo mismo.”
C2: “Tengo miedo que él me deje como ha hecho con su demás esposas, por
eso me da celos, yo si lo quiero pero no puedo confiar en él porque siento que
me va a terminar fallando, yo creo que no me quiere”
C3: “Cada vez que conversamos no puedo evitar pensar que todo lo que me dice
es mentira, la comunicación no es como antes y pienso que me va a ser infiel
otra vez”
C4: “Mantenemos una buena relación, lo único que hace que discutamos
actualmente es por la presencia de una tercera persona en nuestra relación, el
evade el tema y yo tengo la necesidad de que me cuente todo lo que pasa”
C1: “En nuestra casa hemos establecido normas y límites para nuestros hijos y
nietos, los cuales se deben respetar y nos proporciona tranquilidad, los roles
están repartidos de forma igualitaria para mi esposa y para mí no es necesario
repetirlos, ambos ya lo sabemos, a pesar que no dialoguemos del tema”
66
C3: “Cuando nació lo criaron sus abuelos maternos, por eso lleva sus apellidos,
su padre lo rechazó y su madre se fue a trabajar a otra ciudad, no tuvo un ejemplo
a seguir nadie lo pudo guiar, él me contó que hacía lo que quería, así mismo su
hermana que tuvo un embarazo adolescente”.
C4: “La familia es mi padre es muy unida, pero la de mi madre son distantes,
siento que busque la afectividad de la que carecía en mi pareja, aunque
últimamente nuestra comunicación ha decaído, tenemos nuestros límites claro
para saber cómo actuar en nuestra relación.
Genograma
C1: JP y JV
67
C2: FS y AR
C3: FB y MS
68
C4: GC Y MD
C1: Obtuvo una puntuación de 62, lo cual equivale a una familia funcional, sin
embargo, tiene un ligero declive en aspectos relacionados a la comunicación.
69
moderadamente funcional. Encontrándose en todas las parejas, que los puntos
críticos que más resaltan son: cohesión, afectividad y comunicación. Siendo el
área más afectada esta última. Al menos uno de los miembros de cada una de
las parejas objeto de análisis procedentes de hogares con familias disfuncionales
lo que se evidencia en algunos casos la repetición de conductas y dimensiones
afectadas en las interacciones con el otro.
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C4: En las sesiones con la pareja se observan respuestas espontáneas,
actitudes, serenos, pasivas y de respeto. Cada uno se manifiesta concentrado
y atento ante las declaraciones del otro, se nota un compromiso mutuo y deseos
de superación para el mejoramiento en su dinámica de pareja. El testimonio de
ella es certero, fluido y seguro. En su parte el joven se muestra respetuoso hacia
el discurso de su pareja, hay voluntad de cambio en ambos casos.
6. DISCUSION DE RESULTADOS
La familia para mantenerse como sistema funcional debe mantener los roles
claros, ser fuente de afecto, apoyo, sin embargo las familias de donde proviene
son en su mayoría hogares disfuncionales, esto ha provocado necesidades no
sentidas, desvalorización de los padres, afectaciones emocionales, deudas no
saldadas y lealtades invisibles presentes en las relaciones interpersonales de
cada individuo. Cada integrante de las parejas de análisis, se han destacado
72
roles difusos, coaliciones, triángulos, mitos familiares, creencias arraigadas que
corresponden a lealtades invisibles, imperceptibles y la pareja lo asumen como
una cuenta que nunca se termina de saldar con su familia de origen.
Las matices teóricas del enfoque sistémico y en especial los aportes del
enfoque transgeneracional nos ha permitido ir relacionando el marco conceptual
con las manifestaciones físicas, psíquicas y sociales que se representan en
forma de lealtades, valores, ritos, mitos, creencias, secretos, costumbres en las
parejas objeto de análisis, las mismas que al escuchar, analizar y registrar sus
testimonios adicionando las conductas observables manifestadas en cada
pareja, son justamente estos procesos los que hacen alusión a la transmisión de
patrones repetitivos de comportamientos y que a su vez dichas parejas esperan
trasmitir en algún momento a sus futuras generaciones de descendientes.
En todos los casos de pareja descritos podemos observar que las familias
de donde provienen se han estructurado y organizado a partir de pautas de
interacción que se refieren a patrones recíprocos de comportamientos entre sus
miembros, que funcionan como reguladores de las interacciones del sistema.
Las pautas de interacción se repiten a través de generaciones. Las
problemáticas, la organización, mitos, creencias, pasan de una generación a
otra. En este sentido como lo mencionó Boszomeryi y Bowen los
comportamientos son el resultado de interconexiones de un sistema antiguo al
presente y al futuro.
73
7. CONCLUSIONES
Las principales pautas que han establecido las parejas se encuentran las
emociones, las creencias propias, expectativas de crear un proyecto en
común, manejo del poder, intimidad relacional, necesidades de afecto y
pertenencia, lo que a su vez este cúmulo de aspectos interactúa
circularmente con su contexto y las características personales de su
pareja.
74
En ciertos casos el legado transgeneracional no se cumple por completo,
debido a que alguno de los individuos procedentes de familiares
disfuncionales o protagonistas de sucesos traumáticos rechazan ciertos
aspectos que consideraron negativos o nocivos y que identifican como
un freno de su crecimiento individual al formar su propia familia, con el fin
de no perpetuar sucesos o repetir experiencias traumáticas concebidas
en su niñez, rechazan sus lealtades familiares y busca que su pareja le
brinde la posibilidad de formar una nueva entidad social constituida por
su propio sistema de pautas de interacción y que a su vez satisfaga y
responda saludablemente a sus expectativas propias y necesidades.
8. RECOMENDACIONES
75
9. BIBLIOGRAFIA
Barder, E., y, Pearson, P. (1998). In quest of the mythical mate. Nueva York:
76
Campos, C. (2008). ipdialogos. Recuperado el 14 de Julio de 2018:
file:///C:/Users/FUNDACI%C3%93N%20AAA/Downloads/Perspectiva_M
ultigeneracional%20(1).pdf
77
Iturralde G. (1991) Elección de pareja y contrato matrimonial: Necesidades y
expectativas en interacción. Tesina para obtener el título de terapeuta
familiar. Instituto de la Familia. A.C, México: junio
78
10. ANEXOS
FACULTAD DE
UNIVERSIDAD CENTRO DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN PARA EL CIENCIAS
DE GUAYAQUIL PSICOLÓGICAS
DESARROLLO HUMANO Y EL BUEN VIVIR
REGISTRO DE DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS
AP ELLIDOS NOMBRES EDAD: CÓDIGO:
FECHA:
COMPOSICIÓN FAMILIAR
PARENTESCO APELLIDOS NOMBRES EDAD OCUPACIÓN ESCOLARIDAD INGRESOS
FUENTE DE
DERIVACIÓN
FUENTE DE
INFORMACIÓN
PRACTICANTE
79
ENTREVISTA DE ACOGIDA Y ADMISIÓN
80
ACTA DE CONSENTIMIENTO LIBRE Y ESCLARECIDO
investigaciones.
por los registros al igual que la entrevista, así como también el manejo de la
noveno semestre.
lo anteriormente expuesto.
Firma: ________________________________________________
81
FACULTAD DE
CIENCIAS
UNIVERSIDAD PSICOLÓGICAS
DE GUAYAQUIL
CENTRO DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN PARA
EL DESARROLLO HUMANO Y EL BUEN VIVIR
MOTIVO DE CONSULTA:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
OBJETIVO DE LA SESIÓN:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
82
HISTORIA DE LA DEMANDA Y ANÁLISIS. (Procede a formular y registrar preguntas que
estimulen la interacción comunicativa, como son lineales, circulares, reflexivas, estratégicas,
enfocadas en los niveles comportamentales, cognitivos y emotivo – afectivo)
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83
UNIVERSIDAD CENTRO DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN FACULTAD DE
DE GUAYAQUIL PARA EL DESARROLLO HUMANO Y EL BUEN CIENCIAS
VIVIR PSICOLÓGICAS
OBJETIVO DE LA SESIÓN:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
FUNCIONALIDAD DE LA FAMILIA
84
Subsistemas: conyugal,
parental, fraternal.
Hábitos
Crisis Aprendizaje
Cambio Redes de apoyo
85
GUIA DE OBSERVACIÓN
NOMBRE
FECHA
EXPRESIÓN FACIAL
Enojada Otros
POSTURA
CONDUCTA
EXPRESIÓN ORAL
APARIENCIA FÍSICA
Afable Intranquilo
86
ACTITUD FRENTE AL EXAMINADO
INDICADORES DE ANSIEDAD
Aumento de la
motilidad Expectante
Movimientos continuos de pies
Bloqueos y manos
Incoherencias Salivación
Lágrimas Distractibilidad
INDICADORES DE DEPRESIÓN
VARIOS:
87
Cuestionario de Funcionamiento Familiar FF-SIL
88
89
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
FUNCIONAMIENTO DE LA FAMILIA
1. ¿Cómo se conocieron?
2. ¿Qué significa su pareja para usted?
3. ¿Cómo define a su relación? En términos generales.
4. ¿En qué crees que se parece esta relación con la de tus padres?
5. ¿Qué esperas en un futuro de una relación?
6. ¿Qué es lo que los ha motivado a seguir juntos en esta relación?
7. ¿Cuáles son los aspectos que aún no se pueden superar en la relación y
por qué?
8. ¿Se siente satisfecha con su pareja?
90