Los criterios de desempeño esperados para el logro de la(s) competencia(s)

formulada(s) son:

 Revisa los parámetros y objetivos de la medición.

 Aplica los métodos para calcular la confiabilidad.
 Establece y argumenta la confiabilidad que tiene un instrumento de
medición.
 Revisa los factores que afectan la confiabilidad.
 Establece el tipo de error que podría con mayor probabilidad afectar la
medición de acuerdo con sus características.
 Argumenta las razones por las que seleccionó el/los tipo(s) de error.
 Revisa los factores que afectan la validez.
 Aplica los métodos para calcular la validez.
 Establece y argumenta la validez que tiene un instrumento de medición.

Para la preparación del trabajo escrito será necesario tener en cuenta el siguiente
derrotero de construcción, cada uno tendrá puntos de calificación.
Punto 1: Valor, 1.0
Leer el capítulo 1 y 2 del libro instrumentos de evaluación psicológica, páginas entre
las 18 y la 36 y realizar una relatoría, 2 folios.
https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/02/psicometria-libro-completo.pdf

Punto 2: Valor, 0.5

Foro: La importancia de la psicometría, (En este punto debe estar la construcción de
cada estudiante articulado en un concepto, se validará con la participación en el foro)
Desarrollo de la actividad: Abordar documento trabajado en el ensayo, posición
personal ante el tema.
Punto 3: Valor, 0.5

Con sus propias palabras y a partir de la lectura de la unidad 1, defina, ¿Qué utilidad tiene
la psicometría para el psicólogo y la sociedad?

Punto 4: Valor, 0.5

Métodos de evaluación psicológica
Desarrollo de la actividad: Consulta por grupos, elaboración de preguntas, Discusión,
consignar cuáles son los métodos utilizados.
Punto 5: Valor 1,0
Elaborar un organizador gráfico donde dé cuenta de los diferentes tipos de test, para
que sirvan, que evalúan y en qué campo de la Psicología se puede aplicar.
Punto 6: Valor 0.5
Definir los tipos de entrevista que hay y definir en qué campos de la Psicología se puede
aplicar.

Punto 7: Valor 0,5

Definan las siguientes palabras y mencionen para que se utilicen en psicología:

Palabra Concepto Uso en Psicología

Promedio
Moda
Mediana

Punto 8: Valor 0.5

Observar la película “el último gran mago” y hacer un ensayo de 2 folios, evidenciando la
perspectiva de la Estadística en la misma.

Punto 9

Teniendo en cuenta el proceso que han realizado en el desarrollo de la actividad, exponer

cuáles fueron las estrategias utilizadas para la construcción de las tareas presentadas,
para esto es importante que puedan realizar una aproximación critica de los siguientes
elementos, este trabajo resalta el trabajo colaborativo y se espera el trabajo de
construcción de este punto en equipo, para el desarrollo, cada uno de los integrantes
del grupo debe identificar su participación con un color de letra diferente:
¿Qué es psicometría y cuál es la función de los Tests psicométricos?

Bienvenidos a este encuentro con la medición en Psicología, a partir de esta

primera temática, los estudiosos en Psicología tendrán la oportunidad de
conocer acerca de los orígenes de la psicometría, los investigadores que
hicieron aportes significativos a su desarrollo, los aspectos fundamentales que
competen a la Ética del psicólogo para el uso y manejo de los Tests
psicométricos, y el conocimiento de los elementos esenciales, como son la
Validez y Confiabilidad, que permiten que el psicólogo tenga a su alcance
herramientas soportadas en procesos investigativos serios, para el ejercicio de
su profesión. Para tal fin, se hará un recorrido temático que se inicia con la
definición de la Psicometría, para finalizar con la identificación de los elementos
sustanciales de los Test Psicométricos. Espero que este abordaje temático sea
valorado como un aporte fundamental en la formación como Psicólogos.

Cuando pronunciamos la palabra Psicometría, generalmente el pensamiento

relaciona dos elementos que hacen referencia a aspectos psicológicos, pero a
su vez a aspectos de medición, esto nos lleva a asociar estos dos elementos y
derivar que es la Psicometría, una rama de la Psicología que busca a partir de
diferentes métodos medir variables Psicológicas. Lewis R. Aiken 2003, pág.
471), define la Psicometría como:

"Teoría e Investigación concerniente a la medición de las

características Psicológicas (Cognoscitivas y afectivas)".

Analizando esta definición encontramos que la Psicometría requiere de

procesos investigativos en los que se profundiza en la variable psicológica que
se quiere medir, por ejemplo depresión, comunicación personalidad,
inteligencia, de tal forma que el test que se construya, realmente mida lo que
dice que mide y no otra variable diferente, así mismo requiere de la estadística
descriptiva, para realizar los procesos de análisis que permitan establecer el
grado de Confiabilidad y Validez que tiene un Instrumento de Medición y otros
estimativos que garantizan la utilización del mismo.

La Psicometría no es una ciencia en sí misma, pero si es el soporte

fundamental de la Psicología para la medición, que le permite identificar al
Psicólogo en que proporción la persona puede poseer la variable (Inteligencia,
personalidad, etc.) observada. Las mediciones de variables psicológicos, se
realizan a través de Test Psicométricos, construidos con base en procesos
investigativos rigurosos orientados por el método Científico. La medición,
definida por Cohen y Swerdlik, (2000, pág. 21), es el acto de asignar números
o símbolos a características de los objetos (personas, eventos, etc.) de
acuerdo con reglas. Por ejemplo: asigne el número 1 a cada respuesta correcta
y 0 a cada respuesta incorrecta. De esta forma podemos identificar a partir de
un Test, que tanto posee la persona el rasgo, cualidad, aptitud o conducta que
se esta midiendo.

A partir de estos planteamientos se puede establecer que la función básica de

los Test psicométricos es ofrecer un medio para obtener resultados confiables
frente a una variable que se quiere medir, sirven para predecir el
comportamiento futuro de una persona, por ejemplo en el campo laboral
cuando se realizan los procesos de selección, cumplen la función de ayudar a
entender el comportamiento que ya ha sucedido, como en el caso de personas
judicializadas, que requieren que el Psicólogo emita un concepto para
establecer si esta en condiciones de ser juzgada, en el campo clínico sirven
para la realización de los procesos Psicodiagnosticos, en el campo educativo
contribuyen para identificar dificultades de aprendizaje, en el campo deportivo,
sirven para identificar el rendimiento de un deportista frente a una tarea
específica.

En la actualidad la Psicometría ha tenido avances significativos, gracias a que

cada vez más han surgido estudiosos interesados en hacer revisiones a los test
ya existentes y en crear nuevos test que profundicen en el conocimiento del
hombre y abarquen cada vez mayor grupos de población y de variables
psicológicas. La tecnología informática también ha sido un aspecto a favor de
los test psicométricos, ya que se han desarrollado muchos software de Test,
que ofrecen grandes ventajas tanto al psicólogo como a la persona que
responde la prueba, ya que permiten que la persona que esta siendo evaluada
lo pueda hacer desde su computador y una vez terminado el Test, lo envié al
Psicólogo quién a su vez obtiene resultados inmediatas, que hacen más
efectiva su labor. También existen en la actualidad Software estadísticos que
posibilitan realizar todos los estimativos, de forma rápida y confiable.

CONSIDERACIONES HISTORICAS

La historia de la Psicométrica puede dividirse en seis periodos, de acuerdo a los

planteamientos esbozados por Thomas P. Hogan (2006), en su libro pruebas
Psicológicas, pag 13:

PERIODO AÑO
ANTECEDENTES REMOTOS Hasta 1840
PREPARACIÓN DEL ESCENARIO 1840-1880 40 años
LAS RAICES 1880-1915 35 años
FLORECIMIENTO 1915-1940 25 años
CONSOLIDACIÓN 1940-1965 25 AÑOS
ESCENARIO ACTUAL 1965- a la fecha
Si hay que resaltar una línea de partida, un punto de inicio que conllevo a al
desarrollo de la Psicometría como rama de la psicología que estudia la medición
de los distintos aspectos psicológicos del ser humano y su comportamiento en
sociedad, sin duda alguna esa línea de partida se ajusta a la iniciativa que tuvo
WILHELM WUNDT en 1879 cuando creo el primer laboratorio de psicología
experimental en universidad de Lipzim en Alemania, reconocimiento justo sin que
haya lugar a desconocer el trabajo de investigación y grandes aportes de
personalidades como juan Harte quien antecede a los estudios de Wilhelm y para
la época de 1575 aproximadamente 296 años ante había desarrollado el Examen
de ingenios para la ciencias, con el que buscaba determina las diferencias
humanas en cuanto a talento, las diferencias en las capacidades de cada individuo
para aprender y alcanzar su mayor desempeño. Se considera que los individuos
son parecidos debido a que todos poseen una mente y capacidad de atención,
también son muy distintos en su comportamientos y relaciones con los de más, en
este sentido valorativo y a diferencia de psicólogo alemán, habían otros psicólogos
que buscaron determinar y medir las diferencias sociales entre un ser humano y
otros.
A nuestra fecha se sabe y se aprecia que los estudios psicológicos de la
personalidad humana y su comportamiento en sociedad son muy antiguos que
existen referencias como la de HIPÓCRATES que existió antes de cristo otras
más recientes como lo expuesto por Ballesteros 1933 donde haciendo énfasis en
el psicodiagnostico clasifica la prehistoria de la historia, podemos mentar a
muchos que insistieron y aportaron al psicodiagnostico; Kretschmer, sheldon,
Binet, Cattell, quienes pusieron los fundamentos conceptuales y establecieron los
métodos tecnológicos del psicoanálisis, por otro lado la historia le reconoce que
Galton fue quien comenzó con el análisis científico de las diferencias humanas
Sensoriales, motoras y perceptivas, con esto nació la recolección de datos, el test
mental es atribuido a Galton y por esto mismo es considerado el padre de la
psicología diferencia un dato que no puede pasar desapercibido.

Desde entonces y hasta hoy tales aportes son hoy visibles en los diferentes
procesos sociales, se evidencian en los en los exámenes de selección
psicométricos que hoy aplican las empresas en sus procesos de selección de
personal con los cuales miden capacidades de una persona para saber si posee
aptitudes y actitud para ocupar el puesto oferente, este estudio es muy parecido al
que busco desarrolla Harte en 1579.
Los test psicométricos se están aplicando en todas las áreas del saber
soportados por investigaciones de procesos psicológicos que examinan y miden
variables de personalidad como; eficiencia, salud mental, inteligencia emocional,
estabilidad depresiva, alteraciones psicológicas, la información resultado de estos
análisis descriptivos es procesada estadísticamente, de ahí su confiabilidad,
certeza y valides que garantizan el éxito del proceso, es la herramienta
fundamental del profesional de la psicología.
Kretschmer, 1923; Sheldon, 1940; Thomas, 1970 y otros autores. Al hablar de la
constitución de la evaluación psicológica como disciplina científica hemos de citar a
Francis Galton, McKeen Cattell y Alfred Binet. Con los aportes que realizan estos
investigadores parecen quedar establecidas las bases conceptuales, metodológicas y
tecnológicas del psicodiagnóstico.

Como se aprecia, tales ideas han estado presentes desde tiempos muy antiguos, pero la
evaluación psicológica no se constituye en saber y disciplina independiente hasta el siglo
pasado. Fernández Ballesteros (1993), al hablar de la historia del Psicodiagnóstico,
diferencia las fuentes del mismo de su constitución como disciplina científica. Distingue la
prehistoria de la historia, de acuerdo a determinados ejes de referencia: en la primera
sobresalen los grandes paradigmas del conocimiento humano (mítico, racional-
especulativo y científico), y en la segunda, los grandes modelos psicológicos
(experimental, correlacional y aplicado). El período místico trata de la astrología y el
horóscopo como la etapa más antigua de la evaluación psicológica; a este período le sigue
el racional-especulativo, en el cual los esfuerzos para describir y determinar la conducta
en las personas se basan en la fisiognomía, estas ideas aparecen en personas tan lejanas
en el tiempo como Hipócrates (a. de C) y

otros tan cercanos a nuestros días como son los trabajos tipológicos de Kretschmer, 1923;
Sheldon, 1940; Thomas, 1970 y otros autores. Al hablar de la constitución de la evaluación
psicológica como disciplina científica hemos de citar a Francis Galton, McKeen Cattell y
Alfred Binet. Con los aportes que realizan estos investigadores parecen quedar
establecidas las bases conceptuales, metodológicas y tecnológicas del psicodiagnóstico.
Los comienzos de la evaluación científica de las diferencias humanas se deben en parte a
los esfuerzos de Galton (1822-1911), quien funda en Londres, en 1884, un Laboratorio
Antropométrico, donde realiza mediciones a las personas sobre su estatura, peso,
capacidad auditiva, agudeza visual, capacidad sensorial discriminativa y otra serie de
evaluaciones sensoriales, perceptivas y motoras, su mayor aportación fue la
sistematización de la recogida de datos y su tratamiento estadístico. De esta forma,
introduce las bases de la evaluación cuantitativa de las diferencias humanas y da inicio al
estudio psicológico de las diferencias individuales frente a la psicología experimental de
finales del siglo XIX; algunos autores consideran esto como el punto de partida de los test
mentales. A Galton se le considera el fundador de la Psicología diferencial mientras que
otros autores otorgan este merito a W. Stern, quien en 1900 publicó un trabajo "Sobre la
psicología de la diferencias individuales". M. Cattell, psicólogo estadounidense, 1861-
1934, es otro de los grandes de la evaluación psicológica: introduce el concepto de tests
mental en 1890; publicó varias pruebas sobre ejecuciones específicas de los sujetos a nivel
sensorial, perceptivo y motor, destacándose en el estudio diferencial de los tiempos de
reacción; rechaza la introspección como método de estudio y se pronuncia por la
necesidad de que las medidas obtenidas en los tests sean objetivas, con ese fin plantea el
uso de baterías de pruebas para la evaluación psicológica, en el año 1896, introduciendo
de este modo el concepto de batería de pruebas. Las principales aportaciones de este
autor son: el concepto de test mental como instrumento de medida de determinadas
características psicológicas; la creación de técnicas de evaluación de funciones sensoriales,
perceptivas y motoras, agrupadas en dos baterías de pruebas, siendo el primer autor que
utiliza el término "batería de pruebas"; y su énfasis en la utilización de medidas objetivas
en los test mentales. El trabajo de Alfred Binet, 1857-1911, en Francia, marca un avance
cualitativo importante en el estudio de las diferencias individuales, este autor propone un
nuevo enfoque en la evaluación psicológica. Su objetivo no son las diferencias de las
funciones sensoriales, perceptivas y motoras planteadas por Galton y Cattell; su interés en
las diferencias individuales se dirige a la evaluación de las funciones psíquicas superiores.
6 Para lograr ese objetivo de evaluar las funciones psíquicas propone el método de los
tests mentales, y preocupado por la objetividad de estos instrumentos, plantea: • Que
dichas pruebas deben ser sencillas, • que en su aplicación se invierta poco tiempo, • que
sean independientes del examinador • y que los resultados obtenidos puedan ser
contrastados por otros observadores. En el trabajo que realiza con niños, en cuanto al
estudio diferencial

procesos investigativos en los que se profundiza en la variable psicológica que

se quiere medir, por ejemplo depresión, comunicación personalidad,
inteligencia, de tal forma que el test que se construya, realmente mida lo que
dice que mide y no otra variable diferente, así mismo requiere de la estadística
descriptiva, para realizar los procesos de análisis que permitan establecer el
grado de Confiabilidad y Validez que tiene un Instrumento de Medición y otros
estimativos que garantizan la utilización del mismo.

Iniciaremos este recorrido histórico, mencionando como desde los tiempos

remotos, los grandes pensadores de la época, identificaron al ser humano con
muchas semejanzas, pero al mismo tiempo con grandes diferencias, que le dan
un carácter único, para finalizar mostrando los grandes aportes para el
desarrollo de la Psicometría, tales como, el primer laboratorio de Psicología y la
construcción de varios Test Psicométricos orientados al estudio de la
Inteligencia y la personalidad.

Los invito a que lean e identifiquen en el siguiente texto, los hechos más
significativos que contribuyeron al desarrollo de la Psicometría. Clic aquí para
ver el documento.

Después de tener el conocimiento anterior nos podemos preguntar sobre:

Cuándo llega la psicometría a Colombia, en qué momento se institucionaliza la
Psicología en Colombia. La Universidad Nacional de Colombia ha marcado un
hito importante en el desarrollo de la misma para, complementar leer el
documento "LA PSICOMETRIA EN COLOMBIA" Clic aquí para ver el documento.

Desarrollo histórico y los fundamentos teóricos y metodológicos que dan origen a la

aparición de los tests 1.1. Introducción Los instrumentos de evaluación psicológica son las
técnicas mediante las cuales se recogen los datos referentes a las características
psicológicas de las personas estudiadas. Son muchos los instrumentos que sirven para este
fin y variadas son también las formas que adquieren los test, su modo de presentación, el
material con que están hechos, el objetivo que persiguen, etc., es tan amplia la cantidad
de instrumentos que existen que se encuentran clasificados en diversas categorías, y
todos ellos constituyen el arsenal tecnológico y metodológico con que cuenta nuestra
ciencia para realizar sus mediciones; estos instrumentos constituyen la base sobre la cual
descansan los fundamentos de la exploración y el análisis del comportamiento del
hombre, concebidos de tal forma desde que surge la necesidad de evaluar las diferencias.
Los instrumentos psicológicos son construidos en base a teorías psicológicas que intentan
explicar el comportamiento humano. Los resultados de los mismos se integran al proceso
evaluativo y a la toma de decisiones en relación a la persona en estudio; de forma tal, que
la aplicación de los instrumentos de medida se constituye en la fase más importante del
proceso de evaluación psicológica; igual ocurre en cualquier otro campo de la actividad
humana, donde el uso correcto o incorrecto de los instrumento de medida determinan la
calidad de la información que se obtiene, y por ende de las conclusiones finales a las que
se arriban partiendo de dichos datos. 1.2. Orígenes y desarrollo de los instrumentos de
evaluación psicológica Para hablar del origen y desarrollo histórico de los instrumentos de
evaluación psicológica tenemos que remontarnos a la época en que se 4 constituye la
Psicología como ciencia independiente; este hecho está muy ligado al nombre de Wilhelm
Wundt (1832-1920), psicólogo alemán, al que algunos autores consideran el padre de la
Psicología. Wundt, a finales del siglo XIX crea el primer laboratorio de psicología
experimental (1879); en ese laboratorio estudia las cualidades y los procesos psíquicos de
forma aislada, mediante técnicas de laboratorio. Sin embargo, en ese mismo tiempo, y
también anterior a Wundt, existían otras ideas acerca del estudio de los fenómenos
psíquicos, pero desde una óptica diferente a lo que planteaba el psicólogo alemán; esas
otras ideas referían que si bien todas las personas son muy parecidas en cuanto a sus
procesos psíquicos - memoria, atención, inteligencia, emociones, etc. - también son
diferentes en relación a esos mismos procesos psicológicos en los cuales son semejantes.
Un grupo de psicólogos se interesó en el estudio de los procesos psicológicos como lo
hiciera Wundt, y otros se inclinaron por el estudio de las diferencias observadas en esos
mismos procesos psíquicos, de unas personas a otras. Es precisamente esta idea sobre las
diferencias entre las personas, y el cómo medir dichas diferencias lo que da origen al
surgimiento de los instrumentos de evaluación psicológica. Acerca de esta idea sobre las
diferencias entre las personas hay material escrito, mucho tiempo anterior a Wundt.
Citamos, por ejemplo, entre los trabajos de mayor importancia que antecedieron al
estudio científico de las diferencias en evaluación psicológica Examen de ingenios para las
ciencias, de Juan Huarte de San Juan, en España, 1575. Este examen establece la
diferencia entre las personas en cuanto a talentos, lo que permite clasificar a cada sujeto
en una categoría básica para predecir su comportamiento y capacidad para el aprendizaje
y de ese modo adecuar las características de las personas a las distintas clases de
ocupación. Como se aprecia, tales ideas han estado presentes desde tiempos muy
antiguos, pero la evaluación psicológica no se constituye en saber y disciplina
independiente hasta el siglo pasado. Fernández Ballesteros (1993), al hablar de la historia
del Psicodiagnóstico, diferencia las fuentes del mismo de su constitución como disciplina
científica. Distingue la prehistoria de la historia, de acuerdo a determinados ejes de
referencia: en la primera sobresalen los grandes paradigmas del conocimiento humano
(mítico, racional-especulativo y científico), y en la segunda, los grandes modelos
psicológicos (experimental, correlacional y aplicado). El período místico trata de la
astrología y el horóscopo como la etapa más antigua de la evaluación psicológica; a este
período le sigue el racional-especulativo, en el cual los esfuerzos para describir y
determinar la conducta en las personas se basan en la fisiognomía, estas ideas aparecen
en personas tan lejanas en el tiempo como Hipócrates (a. de C) y