CERTAMEN 1

1. Propiocepción y Lenguaje: Par craneal

Autopercibirse, sin ver, dónde están las partes de nuestro rostro y cuerpo. Relacionado con el par craneal V, el
trigémino (nervio mixto: motor y sensitivo).

2. Lenguaje “Convencional”
Porque es un acuerdo entre los hablantes.

3. Productividad del Lenguaje

Con el lenguaje se pueden producir infinitos enunciados.

4. Espacio Geográfico del Catalán

En España: Cataluña, Comunidad Valenciana, Islas Baleares, Aragón, Región de Murcia. En Francia: Rosellón,
Cataluña norte. En Italia: Alguer. Y en Andorra (donde es lengua oficial).

5. Catalán como lengua minorizada

La población es bilingüe, está en un Estado más extenso cuya lengua oficial es el castellano (el cual tiene más
prestigio) y se ha perdido su uso en algunas áreas. Ha sido afectada por el afán homogeneizador de España. Fue
reprimida por la dictadura de Franco, quien prohibió su uso.

6. Espacio Geográfico del Euskera

En España: País Vasco y Navarra (comunidades autónomas de España). Francia: Pirineos Atlánticos.

7. Ejes de normalización del Euskera

Alfabetización (Ikastolas), Comunicación (creación de prensa, radio y TV) y Estandarización (Euskaltzaindia:
Real Academia de la Lengua Vasca; integración y uso de diccionarios).

8. Catalizador presente en todos los siglos de la Lingüística Moderna

¿El Positivismo?

9. Teoría Onomatopéyica
Explicación del surgimiento del lenguaje por la imitación o aproximación lingüística que se hace de sonidos del
medio ambiente.

10. Lenguaje como ventaja evolutiva

Permite objetivar la realidad (y abstracciones), genera una división social del trabajo y permite que la
experiencia individual pase a ser el tesoro y patrimonio del grupo.

11. Tipos de mensaje en la comunicación

Explicito, implícito y metalingüístico.

12. Dualidad de pautamiento

Cualquier emisión (lugar y tiempo) de lenguaje se puede reducir a dos unidades mínimas: fonemas y morfemas.
 13. Lenguas aborígenes como cabales según G. Sánchez
Porque todas estas lenguas son cabales, no "primitivas" y completamente aptas para una expedita comunicación
entre sus usuarios.

14. (3) Familias de lenguas Amerindias

Quechua, Náhuatl, Aimara (Jaqi).

15. Lengua artificial. Ejemplo

Lengua que ha sido construida y planeada por una elite con el objetivo de ser comunicativa. El Esperanto
(Zamenhof), pretende funcionar como lengua vehicular.

16. Fases de la planificación lingüística

Implementación de las políticas (1) Corpus: Normativización (2) Status: Normalización.

17. (3) razones de la pérdida del Aymara

1) El desplazamiento hacía la costa (emigración hacía las ciudades)
2) Por la escolaridad (la que vincula a los hablantes al castellano)
3) Evangelización (religión pentecostal inculca el castellano)

18. Teoría de Kuhn como Relativista

Los criterios para preferir un paradigma sobre otro no son puramente lógicos: se relacionan con los juegos de
poder.

19. Por qué la Lingüística es una ciencia, según Kuhn

La lingüística, al igual que todas las ciencias, tiene paradigmas que se levantan hasta llegar a la crisis, ante lo
cual, son reemplazados por otro paradigma.

20. ¿Es racional el dogmatismo de los científicos? En base a Kuhn

*Respuesta poco clara: No, porque los científicos siempre defenderán su paradigma.

21. Contradicción sobre el término “lenguas de cultura”

Todas las lenguas naturales, sean habladas por muchos o pocos, nacen en una cultura y son cultura.

22. Gramática de Panini, relación con la religiosidad

Al ser el sánscrito una lengua sagrada (lengua en que escriben los Vedas), al recitar o rezar, sólo una correcta
pronunciación del sánscrito tendría el efecto deseado.

23. Importancia de la Antigua Grecia

Conforman la base del pensamiento lingüístico moderno: el lenguaje se vincula a la razón humana.

24. Lengua como diasistema

Es un conjunto de sistemas interrelacionados, pero no constituye una lengua unitaria, sino variable y en
constante cambio.

25. Viajes de Exploración: sus aportes a la Lingüística

Generan material de comparación, descubrimiento de otras lenguas, diccionarios políglotos y comienza la
clasificación de las lenguas.

26. Contexto de surgimiento de la Lingüística Histórico-Comparada

Los ingleses llegan a la India (fines s. XVIII) y descubren el sánscrito y gramáticas (Panini); el movimiento
romántico (interés en lo exótico y el pasado); teoría de Darwin y el Positivismo.

27. Finalidad/Objetivo de la Lingüística Histórico-Comparada

Busca hallar parentescos genéticos entre las lenguas (ej.: lenguas romances).

28. Función de la Laringe

La fonación. Compuesta por cartílagos que hacen vibrar (tensan y destensan) las cuerdas vocales.

29. Carácter oral/sonoro del Lenguaje

El lenguaje se emite en la cavidad oral y se recibe en el sistema auditivo propio y del otro.

30. ¿Qué es un criollo?

Producto del sincretismo cultural; pidgin que se ha naturalizado.

31. Líneas centrales del PEIB

Multiculturalismo e interculturalidad. Asimilacionista: enfocado en el castellano. Pluralista: fortalecer la
identidad del alumno. Bilingüismo equilibrado. Enseñanza del castellano como segunda lengua.

32. Visión sincrónica y diacrónica de la Lingüística

Sincrónica: sin consideración del tiempo en el estudio. Diacrónica: estudio a través del tiempo/historia.

33. Dónde sobrevive actualmente el Kunza (atacameño)

Pervive en la toponimia, en los cantos ceremoniales; la fitonimia, la artesanía; y en campos semánticos.

34. Variación diafásica. Ejemplo

Variaciones en torno al contexto del habla (contexto sociosituacional). Ejemplo: estilo/registro, formal e
informal.

CERTAMEN 02
1. Lengua Arbitraria
La relación entre significado y significante no es natural.

2. Lengua Social
La lengua sólo está completa en la totalidad de la masa de hablantes.

3. Lengua como Objeto de la Lingüística, razón

Es lo esencial, el habla es accesoria, la lengua permite definición autónoma y principio de clasificación.

4. CLG como epistemológico

Define su objeto de estudio (la lengua) y el método de la lingüística.
 5. Aportes vigentes de A. Sleicher
Árbol genético de lenguas indoeuropeas; clasificación de las lenguas como vivas o muertas; clasificación de las
lenguas como aislantes, flexivas o aglutinantes.

6. Inferencia de la división en Kentum-Satem, de los Neogramáticos

Evidencia el atomismo de los Neogramáticos. (Kentum: occidentales; Satem: orientales.)

7. Principio Saussuriano para teoría de Hjelsmlev

Lengua es forma, no sustancia.

8. Qué es lo que preexiste en todas las lenguas, según Hjelsmlev

El sentido.

9. Cómo concibe Hjelsmlev el Lenguaje

Define el lenguaje como una entidad autónoma de dependencias internas, sus elementos están en su interior y
valen por sí mismos.

10. Qué estudia la Glosemática

La forma del plano de la expresión (fonemas) y la forma del plano del contenido (morfemas), y los glosemas
(elementos mínimos constantes).

11. Forma en el plano de la expresión es y forma en el plano del contenido, según Hjelsmlev
Fonemas (Cenemática) y Morfemas (Pleremática).

12. ¿El sentido es preexistente a la lengua? ¿Por qué?

Sí, un mismo sentido se conforma o estructura de modo diferente en diferentes lenguas.

13. Diglosia
Coexistencia de dos lenguas en diferentes ámbitos funcionales en un determinado espacio geográfico
(bilingüismo social, pero donde una lengua es dominante y otra es subordinada).

14. Diferencia entre LHC v/s CLG

Cambio de una mirada histórica–atomista por una mirada sincrónica-sistemática.
(Atomista: estudia elementos aislados del lenguaje.)

15. Leyes de Grimm

Mutaciones que afectan a las lenguas germánicas en general y otras que sólo afectan al alemán.

16. Definición de Discurso

Lenguaje en uso.

17. Hecho diacrónico

Un hecho diacrónico es un suceso que tiene su razón de ser en sí mismo; las consecuencias sincrónicas
particulares que se puedan derivar le son completamente extrañas (de Saussure, en CLG).
 18. ¿Es teleológico el cambio en la lengua?
No: al ser el cambio azaroso, no premeditado, este no tendría un fin.

19. Similitud entre los Neogramáticos y de Saussure

Ambos conciben la lengua como un producto social.

20. Definiciones sociológicas de Lengua (2)

(1) Conjunto de hábitos y (2) conjunto de convenciones para ejercer esta facultad.

21. Definición Lingüística de Lengua

Sistema de signos lingüísticos.

22. Lengua necesita del Habla para…

Concretarse, para constituirse en la historia y para su evolución.

23. Forma y sustancia en el lenguaje, según CLG

La forma es la lengua y la sustancia son los pensamientos y los sonidos.

24. Estado de lengua

El sistema en un momento determinado, relaciones de coexistencia entre los elementos.

25. Por qué la materia vieja debe ser más que la nueva
Para el entendimiento entre los hablantes.

26. Objetivo de la Glosemática

Reducir el número ilimitado de variantes en el uso, en ambos planos, a un número limitado de invariantes y
estudiar lo común y lo constante que subyace al flujo de variantes del uso.

27. Valores puros, relación de Solidaridad

Una expresión sólo es una expresión en virtud de ser expresión de un contenido y este sólo es un contenido en
virtud de ser un contenido de una expresión.

28. Inmutabilidad. 2 Ejemplos

No cambia la relación entre los significantes con el tiempo. Ej.: el signo lingüístico no muta; la complejidad del
sistema.

29. Significante
Imagen acústica, huella psíquica de un sonido. Es una entidad mental (no una realidad concreta).

30. Significado
Idea o concepto de algo.

31. Cambio de Paradigma con la Revolución Cognitiva

De Conductismo a ciencias cognitivas (Cognitivismo).

32. Analogía Lengua/Juego de Ajedrez (Saussure)

Tanto la lengua como el ajedrez representan Estados, Valores y Reglas.

33. Objeto de estudio de la Sociolingüística

Los sociolectos.

34. ¿Qué es el Estructuralismo?

Fue el gran modelo de las ciencias sociales del siglo XX.
Estudia al Lenguaje/lengua como Sistema–Estructura.

CERTAMEN 03
1. Concepción monista/unitaria y energética del Lenguaje, según Coseriu
Monista: considera al lenguaje como una entidad unitaria.
Energética: porque es una actividad en perpetua creación (individual).

2. Sistema
Conjunto de oposiciones funcionales; máximo nivel de abstracción.

3. Norma
Realización concreta del sistema.

4. Habla
Realización concreta-individual de la norma.

5. Qué son sistema, norma y habla, epistemológicamente

Son niveles de abstracción.

6. Fonema
Unidad mínima distintiva de significado. Es un sonido de la lengua. Conjunto de propiedades fonológicamente
relevantes dentro de un conjunto fónico.

7. Alófono
Es la realización concreta de un fonema.

8. Ejemplo de Alófono
/b/ = [ b ] y [ β ]

9. Oposición fonológica
Diferencias fónicas que generan diferencias de significado.

10. Rasgo Pertinente

Características fónicas que, en el marco de una oposición fonológica, pueden generar diferencias de significado.

11. Ejemplo de Rasgo pertinente

/p/-/b/ = Áfono/ Sonoro
 12. Neutralización
Anulación de la capacidad distintiva de una oposición fonológica en un contexto determinado.

13. Ejemplo de Neutralización

En una conversación:
/b/ - /p/ se neutraliza en [oBtuso]

14. Archifonema
Representación de la neutralización fonológica. Ejemplo: /t/ - /d/ = /D/

15. Distribución paralela

Dos sonidos que en el corpus lingüístico no se excluyen recíprocamente en un mismo contexto (correspondencia
con los fonemas).

16. Oposición Multilateral

La base de comparación no es exclusiva, se vuelve a presentar en el resto del sistema.

17. Ejemplo de Oposición Multilateral

/t/
/k/

18. Oposición privativa

Posesión de una propiedad en un término y ausencia de la misma propiedad en otro.

19. Ejemplo de Oposición privativa

/t̪ /
/d̪/

20. Ramas de la Fonética

Articulatoria y Acústica.

21. Qué estudia la Fonología

(Sonidos inmateriales) Las diferencias fónicas asociadas a las diferencias de significado. Estudia las oposiciones
fonológicas, sí sus diferencias son funcionales.

22. Tareas de la Fonología

Elaborar el inventario fonológico, reglas de combinación; determinar carga funcional.

23. Principios Saussureanos en el análisis literario

Argumento/trama, forma/fondo, lengua poética/lengua prosaica-cotidiana

24. Principio Saussureano para CLP

Lo que importa es el significante (- materialidad + diferencia): lo que al hablante de una lengua le interesa es la
capacidad de generar diferencias.

25. 3 definiciones de Lengua en Saussure

Acervo lingüístico; institución social; sistema funcional (de oposiciones).

26. Criterios para describir los sonidos

Flujo de aire, Dirección, Participación de las cuerdas vocales, Participación del velo del paladar, Puntos de
articulación, Cierre.

27. Relación Distribucionalismo-Antimentalismo

El distribucionalismo estudia las diferentes formas de la lengua en un corpus sin tomar en cuenta los aspectos no
tangibles, por eso que se le considera antimentalista (no considera contenidos mentales).

28. Formalismo Ruso: Inmanentista

Método inmanente al estudio: la estructura en sí, dejando de lado los aspectos externos a la obra.

29. Formalismo Ruso: Historia y Evolución de la Literatura

La nueva forma no aparece para expresar un contenido nuevo, sino para reemplazar la vieja forma.

30. 2 aportes de F. Boas para el Distribucionalismo

(1) Las personas en su subjetividad influenciaban su entorno;
(2) Las lenguas deben ser entendidas en sus propios términos, para ello el trabajo del investigador debe realizar
trabajo de campo.

31. Diferencia entre Lengua Poética/Lengua Prosaica-cotidiana

En la lengua poética los elementos tienen valor propio; en la lengua prosaica los elementos lingüísticos son
accesorios.

32. Qué es el AFI?

Es el Alfabeto Fonético Internacional.

33. Principios de Saussure en el cuento Propp

Idea de Valor, relaciones paradigmáticas y sintagmáticas. Principio de forma/sustancia.