UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
JORNADA DOMINICAL
PEM EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIÓN
AMBIENTAL
CURSO E3.02 TEORÍA PEDAGÓGICA DEL NIVEL MEDIO
SECCIÓN: MASAGUA. CICLO IV (4º.) PRIMER SEMESTRE 2017
CATEDRÁTICO: Lic. Humberto Morales Mendoza.

TRABAJO:
EN EQUIPO
Investigación Bibliográfica

TEMA:
UNIDAD IV

FUNDAMENTACION TECNICA
1. La educación media, definición y caracterización.
2. Discusión metodológica y técnica.

Equipo No. 8

ESTUDIANTES: REG. ACAD. CARNÉS:

Elias Rodriguez, Victor Guillermo 2014 14754 2535 99628 0505

Kevin Josué Chávez Maquiso 2016 10157 2315 59275 0501
Berni Giovanni Gregorio Barrientos 2016 14793 2718 97104 0513

Escuintla, 29 de Enero de 2017

 Índice
Introducción .............................................................................................................. i
Fundamentación técnica ......................................................................................... 2
¿Qué es fundamento? ......................................................................................... 2
¿Qué es técnica?................................................................................................. 2
La educación media ................................................................................................ 2
Definición Ciclo Básico (13-15 años): .................................................................. 3
Definición Ciclo Diversificado (16-18 años): ........................................................ 5
Resumen de la historia de la educación media: .................................................. 5
Características de la educación media: ............................................................... 6
Discusión Metodológica y Técnica: ......................................................................... 8
Definición de Método (Metodológica): ................................................................. 8
Definición de Técnica: ......................................................................................... 9
Comentarios .......................................................................................................... 11
Elias Rodriguez Victor Guillermo ....................................................................... 11
Kevin Josué Chávez Maquiso............................................................................ 12
Berni Giovanni Gregorio Barrientos ................................................................... 13
Evaluación ............................................................................................................. 14
Clave ..................................................................................................................... 16
Fuentes de la información ..................................................................................... 18
 Introducción
En el trabajo que a continuación presentaremos estaremos hablando a cerca de la
educación media, su definición y caracterización, así como también veremos la
discusión metodológica y técnica utilizada en el área del nivel medio para un mejor
rendimiento académico en el infante. Para esto es necesario inicialmente hablar
brevemente a cerca de la Fundamentación Técnica que es el tema principal que
intentamos expresar así que debemos entender y comprender a que nos referimos
exactamente cuando hablamos de fundamentos y técnicas, pues si bien es cierto el
fundamento es el principio o cimiento sobre el cual se apoya y desarrolla una cosa
y la técnica por su lado es un conjunto de procedimientos reglamentados y
pautas que se utiliza como medio para llegar a un cierto fin.
En fin, en la información escrita más adelante profundizaremos con estos temas
para esclarecer cómo funcionan los mismos.

i
 Fundamentación técnica
¿Qué es fundamento?
Fundamento es el principio o cimiento sobre el que se apoya y se desarrolla una
cosa. Puede tratarse de la base literal y material de una construcción o
del sustento simbólico de algo.

¿Qué es técnica?
La palabra técnica proviene de téchne, un vocablo de raíz griega que se ha
traducido al español como “arte” o “ciencia”. Esta noción sirve para describir a un
tipo de acciones regidas por normas o un cierto protocolo que tiene el propósito de
arribar a un resultado específico, tanto a nivel científico como tecnológico,
artístico o de cualquier otro campo. En otras palabras, una técnica es un conjunto
de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza como medio para llegar a
un cierto fin.

Un fundamento técnico desde el punto de vista del deporte, son aquellas

actividades motrices que son específicas de una actividad deportiva y que
realizadas en forma adecuada hacen más eficiente el movimiento, gastando
menos energía y obteniendo mejores resultados. Ejemplo, en basquet bol, bote,
pase, tiro. En otras palabras los fundamentos técnicos son acciones que primero
se enseñan y luego se entrenan o se llevan a la práctica. Se presentan muy pocas
veces separados entre sí.

La educación media
El Ciclo de Educación Básica, también conocido como Ciclo Básico y el Ciclo de
Educación Diversificada, según la Ley Nacional de Educación, conforman el nivel
de Educación Media. En el Ciclo Básico se atiende a la población estudiantil que
egresa del nivel de Educación Primaria y la prepara para que continúe al Ciclo de
Educación Diversificada o Ciclo Diversificado.

2
El Ciclo Básico está llamado a ofrecer oportunidades para que la y el estudiante
exploren sus afinidades temáticas, combinen sus destrezas y habilidades
desarrolladas, fortalezcan su desempeño físico, muestren sus inclinaciones
artísticas y expresivas, aumenten su pensamiento y su posicionamiento crítico
frente al medio que le rodea, y se encaminen al descubrimiento de su vocación
personal y profesional.
El sistema de evaluación acredita como aprobada cada asignatura con un punteo
de 60 en una escala de 0 a 100. Si los estudiantes aprueban más de la mitad de
las asignaturas pueden ser promovidos al grado superior, pero están sujetos a
aprobar exámenes de recuperación en las asignaturas reprobadas. Generalmente
se realizan dos o más pruebas parciales y una prueba final. La acreditación de los
estudios se realiza cuando los estudiantes han aprobado todos los cursos y
llenado otros requisitos como un número determinado de horas de práctica en las
carreras del ciclo diversificado.

Definición Ciclo Básico (13-15 años):

La Constitución de la República también fija la obligatoriedad de la educación en el
ciclo básico. Su asignación presupuestaria es reducida, lo cual no permite la
implementación de programas para mejorar su cobertura o calidad. Se aprecia una
tasa de escolaridad mucho menor que la del ciclo primario, pues el promedio
nacional no llega al 31.2%. La deserción es menor a los otros ciclos y se atiende
más a la población masculina (54.6%) que a la femenina (45.4%).
Su finalidad fundamental es la de proporcionar al estudiante con una cultura
general, pero ésta es tan "general" que en la mayoría de las veces el estudiante
termina "conociendo" un poco demasiado poco, de las diversas materias que se le
imparten. Al respecto se ha señalado la necesidad de cambiar "el pensum" a
manera de concretarse a pocas materias, pero con conocimientos más sólidos,
más específicos, evitando con ello la disipación que actualmente se observa, en
donde ni se atiende bien una materia, y si se pretende decir que a otras se les
concede especial atención.

3
 Pensum en Áreas y subáreas curriculares para el Ciclo Básico del Nivel Medio
Subáreas
Áreas
Primer Grado Segundo grado Tercer Grado
Matemáticas Matemáticas 1 Matemáticas 2 Matemáticas 3
Ciencias Naturales Ciencias Naturales 1 Ciencias Naturales 2 Ciencias Naturales 3
Ciencias Sociales y Ciencias Sociales y Ciencias Sociales y Ciencias Sociales y
Formación Formación Formación Ciudadana 2 Formación Ciudadana 3
Ciudadana Ciudadana 1
Comunicación y Leng Comunicación y Comunicación y Lenguaje Comunicación y
uaje Lenguaje L1 Idioma L1 Idioma Español 2 Lenguaje L1 Idioma
Español 1 Español 3
Comunicación y Comunicación y Lenguaje Comunicación y
Lenguaje L1 Idiomas L1 Idiomas Mayas 2 (u Lenguaje L1 Idiomas
Mayas 1 ( u otro) otro) Mayas 3 (u otro)
Comunicación y Comunicación y Lenguaje Comunicación y
Lenguaje L2 Idioma L2 Idioma Español 2 Lenguaje L2 Idioma
Español 1 Español 3
Comunicación y Comunicación y Lenguaje Comunicación y
Lenguaje L2 Idiomas L2 Idioma Mayas 2 (u Lenguaje L2 Idioma
Mayas 1 (u otro) otro) Mayas 3 (u otro)
Idioma Extranjero Idioma Extranjero Inglés ( Idioma Extranjero Inglés
Inglés ( u otro) 1 u otro) 2 (u otro) 3
Tecnología de Tecnología de Tecnología de
Información y Información y Información y
Comunicación 1 Comunicación 2 Comunicación 3
Expresión Artística Formación Musical 1 Formación Musical 2 Formación Musical 3
Artes Plásticas 1 Artes Plásticas 2 Artes Plásticas 3
Danza y Expresión Danza y Expresión Danza y Expresión
Corporal 1 Corporal 2 Corporal 3
Teatro 1 Teatro 2 Teatro 3
Productividad Productividad y Productividad y Desarrollo Productividad y
y Desarrollo Desarrollo 1 2 Desarrollo 3
Educación Para el Educación Para el Hogar Educación Para el Hogar
Hogar
Artes Industriales Artes Industriales Artes Industriales
Contabilidad Contabilidad Contabilidad
Educación Física Educación Física 1 Educación Física 2 Educación Física 3

4
Definición Ciclo Diversificado (16-18 años):
La Constitución Política de la República no obliga a cursar el ciclo diversificado. En
el sector público no se recibe material educativo ni hay capacitación sistemática
para los docentes; la mayor parte de los programas vigentes fueron elaborados en
1965, sin haber sido actualizados. Tiene como finalidades la capacitación de los
estudiantes para continuar estudios superiores, instruidos en la realidad nacional y
dotarlos de conocimientos teórico-prácticos que les permitan a quienes no
continúan en la universidad, incorporarse a la actividad productiva de la nación,
como elementos aptos para contribuir a su desarrollo.

En la actualidad se ofrecen 142 carreras, con especialización en las áreas de

perito, bachillerato, magisterio y secretariado. En los últimos años se han creado
carreras que pretenden responder a ciertos avances tecnológicos en computación,
finanzas y mercadotecnia en particular.

Aproximadamente un 90% de los servicios en este ciclo corresponde al sector

privado. Tradicionalmente este ciclo ha estado orientado a la obtención de un título
en magisterio y secretariado-perito y de manera insignificante en las ramas
técnicas.

Resumen de la historia de la educación media:

Este ciclo, casi la mitad de la población estudiantil es atendida por
establecimientos privados. Otra cuarta parte recibe educación en institutos por
cooperativa, una modalidad de prestación de servicios de educación que existe en
el país desde 1972. En esta modalidad, los padres de familia se organizan en
cooperativa para crear institutos secundarios. Las municipalidades les brindan
contribuciones varias y el MINEDUC les transfiere modestas asignaciones para el
pago de docentes.

Para expandir los servicios educativos del ciclo básico en áreas rurales, el sector
público hizo un primer acercamiento a la aplicación de la tecnología en los

5
procesos de enseñanza-aprendizaje. Fue el programa de la televisión educativa o
tele-secundaria. El programa se inició en 1998, a raíz del Acuerdo de Cooperación
entre México y Centroamérica en materia de educación a distancia. Por medio de
este acuerdo se autorizó al Ministerio de Educación para captar y reproducir la
señal enviada por Televisión Educativa Mexicana, en la cual se transmiten las
lecciones de cada materia y grado. De igual manera, se aprobó la adaptación,
reproducción y distribución de los textos correspondientes. Cada instituto de tele-
secundaria fue dotado de televisores, videograbadoras, videocasetes con las
lecciones, textos básicos, guías de trabajo y material didáctico. Los estudiantes
son atendidos por facilitadores con capacitación especial, cuyo desempeño tuvo
seguimiento en círculos de calidad educativa. En el 2003 funcionaban 429
institutos de Tele-secundaria, con un total de 26 mil estudiantes que constituyeron
21% de los jóvenes atendidos por el sector oficial.

Características de la educación media:

Los anuarios estadísticos del Ministerio de Educación manejan el rango de 13 a 15
años para estimar la tasa neta y la tasa bruta de cobertura del Ciclo Básico. En
esta etapa de vida se manifiestan diferentes cambios, entre los cuales se incluyen:
crecimiento acelerado, interés por el sexo opuesto, desarrollo de destrezas
intelectuales de pensamiento abstracto, necesidad de hacer amistades y de ser
aceptadas o aceptados por las demás personas, deseo de independencia,
maduración sexual, mayor conciencia sobre la problemática del entorno y
desarrollo de la personalidad. Además de estos cambios relacionados a una etapa
de vida, también hay factores económicos, sociales y culturales que contribuyen a
caracterizar a la población del Ciclo Básico.

El diagnóstico incluido en la Estrategia de transformación del Ciclo Básico del

Nivel Medio (Ministerio de Educación 2007) reveló que:
(a) La cobertura de este ciclo se ha duplicado en el último decenio pero
comparada regionalmente todavía es baja.

6
(b) La participación del sector privado y del sector por cooperativa representa casi
tres cuartas partes de la cobertura nacional del ciclo; en el área rural, se
incrementa la participación de los sectores oficial y por cooperativa.
(c) Las brechas de cobertura en el ciclo son desfavorables a las regiones norte y
noroccidente, a la población indígena, a las mujeres y a las personas en situación
de mayor pobreza.
(d) La eficiencia interna de la primaria y el Ciclo Básico, considerada en conjunto,
y medida por medio de un indicador complejo, refleja disparidades geográficas que
tienen correspondencia con el mapa de la pobreza del país y la distribución de la
población indígena.
(e) Los rendimientos en pruebas nacionales para el Ciclo Básico son bajos y
muestran diferencias ostensibles entre departamentos.
(f) Hace falta un marco curricular con estándares que asegure la calidad en la
entrega del Ciclo Básico en diversas modalidades.

De acuerdo con los lineamientos establecidos en el Marco General de la

Transformación Curricular que orientan los procesos de diseño del Curriculum
para los diferentes niveles del sistema educativo y siguiendo las recomendaciones
contenidas en diversos estudios con respecto al Nivel Medio, el Ciclo Básico ha
sido redefinido con las siguientes finalidades:
 Ofrecer continuidad a la formación que proviene del ciclo II del nivel de
educación primaria.
 Mantener una continuidad conceptual, de enfoque y metodológica acorde
con la que ha sido adoptada para el nivel primario: un Curriculum centrado
en la persona humana y organizada en competencias.
 Brindar la especialización y profundización propias de un nivel que debe
buscar el afinamiento de estrategias cognitivas y el manejo apropiado de
información relativa a diversos campos de la creación y el conocimiento
humanos.
 Fortalecer una base para continuar estudios del ciclo diversificado.

7
El Ciclo Básico está llamado a ofrecer oportunidades para que la y el estudiante
exploren sus afinidades temáticas, combinen sus destrezas y habilidades
desarrolladas, fortalezcan su desempeño físico, muestren sus inclinaciones
artísticas y expresivas, aumenten su pensamiento y su posicionamiento crítico
frente al medio que le rodea, y se encaminen al descubrimiento de su vocación
personal y profesional.

Discusión Metodológica y Técnica:

El momento histórico actual por el que pasa la educación, se caracteriza por los
constantes intentos de renovación y adaptación de los procesos educativos y por
el espíritu investigativo para tratar de responder a las continuas exigencias de la
realidad juvenil en relación con la enseñanza y el aprendizaje. Hoy más que
nunca se lucha por lograr liberarse de la rigidez dogmática con que se
caracterizan las generaciones adultas. Se aboga por la utilización e investigación
de nuevos métodos y técnicas para la enseñanza.

En la actualidad el enfoque del concepto escuela es más agresivo, creativo y

progresista; al educando y al educador se le reconocen nuevos roles, dando de
este modo una nueva imagen a los procesos educativos y una acogida mayor a
las diferentes técnicas y métodos de la enseñanza tanto individuales como
grupales, es por ello que el presente curso está orientado para habilitar al
estudiante en el manejo de métodos y técnicas en las que pueda ejercer su
protagonismo académico.

Definición de Método (Metodológica):

La palabra método viene del latín methodus que, a su vez, tiene su origen en el
griego, en las palabras meza (meta=meta) y hados (hodos=carnino). Por
consiguiente, método quiere decir camino para llegar a un lugar determinado.
Didácticamente, método significa camino para alcanzar los objetivos estipulados
en un plan de enseñanza o camino para llegar a un fin predeterminado.

8
El método corresponde a la manera de conducir el pensamiento y las acciones
para alcanzar la meta preestablecida. Corresponde, además, a la disciplina del
pensamiento y de las acciones para obtener una mayor eficiencia en lo que se
desea realizar, puesto que pensar o actuar sin un orden determinado resulta, casi
siempre, una pérdida de tiempo, de esfuerzos, cuando no también de material.

Definición de Técnica:
La palabra técnica tiene su origen en el griego technicu y en el latín technicus, que
significa relativo al arte o conjunto de procesos de un arte o de una fabricación.
Simplificando, técnica quiere decir: cómo hacer algo. Así pues, el método indica el
camino y la técnica indica cómo recorrerlo. También la educación con el proceso
educativo, si quieren llegar a un buen término en lo que respecta a sus objetivos,
tienen que actuar metódicamente, es decir, metodológicamente.

La metodología de la enseñanza no es, pues, nada más que el conjunto de

procedimientos didácticos expresados por sus métodos y técnicas de enseñanza y
tendientes a llevar a buen término la acción didáctica, lo cual significa alcanzar los
objetivos de la enseñanza y por consiguiente los de la educación con un mínimo
de esfuerzo y el máximo de rendimiento.
La metodología de la enseñanza debe encararse como un medio y no como un fin
y debe haber, por parte del docente, disposición para alterarla siempre que su
crítica sobre ella se lo sugiera, y no convertirse en su esclavo, como si fuese algo
sagrado, definitivo, inmutable.
La metodología de la enseñanza, de modo general: conducir al educando a la
autoeducación, a la autonomía, a la emancipación intelectual, es decir, debe
llevarlo a caminar con sus propias piernas y a pensar con su propia cabeza.

OBJETIVOS:
1. Facilitar que los alumnos a través del estudio, la puesta en práctica y la
investigación tengan un conocimiento directo con los diversos métodos y técnicas
de la enseñanza.

9
2. Que el alumno descubra la utilidad y la validez de los diversos métodos y
técnicas de la enseñanza por medio del estudio, la investigación, clases
expositivas y demostraciones de algunas técnicas y métodos.

3. Analizar las ventajas y limitaciones de algunas técnicas y métodos de la

enseñanza, para que el alumno pueda hacer uso de las que mejor respondan a las
necesidades durante las prácticas docentes y pueda enriquecer de ese modo la
didáctica de la enseñanza.

4. Practicar con algunas técnicas de la enseñanza individual y de grupo para que

el alumno adquiera la experiencia necesaria en el uso y manejo de las mismas.

10
 Comentarios
Elias Rodriguez Victor Guillermo
Yo en lo personal enfoco mi comentario en lo que está expuesto por la
Constitución de la Republica pues según lo investigado dice que el ciclo de
diversificado no es obligatorio cursarlo o al menos es lo que yo entiendo pero si el
conocimiento en ese nivel no se adquiere creo que será muy difícil para una
persona poder acoplarse en un área de trabajo según lo pida una empresa, por
ejemplo si hablamos sobre administración, como aplicar a un puesto administrativo
si no tengo el conocimiento necesario aparte de eso para entrar a la universidad
por una carrera especifica es mejor estudiar el diversificado relacionándolo con la
carrera universitaria. Es solo mi comentario no sé si entendí mal la información.

11
Kevin Josué Chávez Maquiso
La educación media en el país es muy deficiente ya que no cumple con los requisitos
que se requieren para enseñar una educación de acuerdo con lo que el país
necesita, tomando en cuenta que solo una mínima parte de los fondos que recibe
educación son entregados a esta, su asignación presupuestaria es reducida a lo
que con lleva que no se pueden implementar nuevos programas para mejorar su
cobertura o calidad.

Por eso es que necesitamos programas que ayuden a tener una mejor educación y
así mismo poder brindarle una mejoría al país en general ya que en muchas
ocasiones se tiende a que la población no tiene un grado de escolaridad que se
requiere para poder optar a un trabajo estable.

Como futuro docente sé que tengo la obligación de brindar la educación de la mejor

manera posible, dándole técnicas de estudio y motivando al estudiante ya que de
ello depende hacia dónde va a ir y que metas quiere alcanzar, es de suma
importancia motivar al alumno a que sea indagador y poner en el deseo de querer
aprender y así mismo poder alcanzar año con año una suma importante de alumnos
graduandos ya que de ellos depende el futuro de nuestro país.

12
Berni Giovanni Gregorio Barrientos
Cuando se trata de hablar sobre Educación en Guatemala es algo muy crítico y
serio lo que sucede en nuestro país, en el curso de Estudios Socioeconómicos de
Guatemala y sus interrelaciones con la educación aprendí que en el área de
primaria Guatemala sufre de abandono y deserción estudiantil.
Aunque el gobierno busque la manera de ofrecer educación gratuita para todo
ciudadano no todos tienen acceso a ella.

Ahora observando la Educación Media en Guatemala notamos un cambio ya que

la mayoría de pueblos urbanos buscan instituciones privadas para recibir una
mejor educación, debido a que los esfuerzos que hace el gobierno no son los
suficientes como para recibir a todos los estudiantes.

La mayoría de estudiantes culminan su Educación Media únicamente por

conseguir un título o papel que los acredite que están capacitados para laborar en
alguna empresa y llenar así requisitos dejando a un lado el verdadero motivo de
estudiar (buscar una base para la subsistencia).

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 Evaluación
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
JORNADA DOMINICAL
PEM EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIÓN
AMBIENTAL
CURSO: E 03.02 TEORÍA PEDAGÓGICA DEL NIVEL MEDIO
SECCIÓN: MASAGUA. CICLO IV (4º.) PRIMER SEMESTRE 2017
CATEDRÁTICO: Lic. Humberto Morales Mendoza.

Estudiante: ________________________________________ Carné___________

I SERIE
Indicaciones: Lee cuidadosamente las siguientes preguntas y responde
correctamente en el espacio en blanco.

1. ¿Qué es fundamento?
____________________________________________________________

2. ¿con qué otro nombre se le conoce a la educación media?

____________________________________________________________

3. ¿A qué esta llamada la educación media?

____________________________________________________________

4. ¿Qué es la Educación Media?

____________________________________________________________

5. ¿Qué fija la Constitución Política de la Republica acerca del Ciclo Básico?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

6. ¿Qué finalidad da a conocer la Constitución Política de la Republica

respecto al ciclo diversificado?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

7. ¿Cuál es la otra modalidad que se da en la educación media para prestar

servicios de educación?
____________________________________________________________

14
 8. ¿Mencione dos características que la Educación Media hace referencia en
las etapas de vida? ____________________________________________

9. ¿Mencione un diagnostico que la educación Media dio a conocer acerca de

la transformación? _____________________________________________

10. ¿Mencione una de la recomendación que la educación Media da en el

marco general de la educación?
____________________________________________________________

II SERIE
Indicaciones: Conteste correctamente lo que se le pide, indicando con una V si
cree que la respuesta es verdadera o F si la respuesta es falsa.

1. La discusión se caracteriza por los constantes métodos de

renovación educacional……………………………………………….. ( )

2. La Educación Media hace referencia solo al Ciclo Básico………… ( )

3. La Educación Media apoya la apertura de nuevos

establecimientos……………………………………………………….. ( )

4. La Técnica es relativa a los conjuntos de procesos de una

fabricación educacional……………………………………...………… ( )

5. Un lineamiento en la Educación Media es fortaleces una base para

continuar estudios del ciclo diversificado……………………………. ( )

6. No hace falta un marco Curricular con estándares que asegure la

calidad en la entrega del Ciclo Básico en diversas modalidades… ( )

7. La Constitución Política de la Republica no fija la obligatoriedad

de la Educación en el Ciclo Básico…………………………………… ( )

8. Los padres de familia no pueden gestionar la apertura de un

nuevo establecimiento…………………………………………………. ( )

9. Desarrollo de destrezas, crecimiento acelerado, están son algunas

de las etapas que se manifiestan en la Educación Media…………. ( )

10. La Educación Media no ofrece la educación que se requiere en el

país………………………………………………………………………. ( )

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 Clave
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
JORNADA DOMINICAL
PEM EN PEDAGOGÍA Y CIENCIAS NATURALES CON ORIENTACIÓN
AMBIENTAL
CURSO: E 03.02 TEORÍA PEDAGÓGICA DEL NIVEL MEDIO
SECCIÓN: MASAGUA. CICLO IV (4º.) PRIMER SEMESTRE 2017
CATEDRÁTICO: Lic. Humberto Morales Mendoza.

Estudiante: ________________________________________ Carné___________

I SERIE
Indicaciones: Lee cuidadosamente las siguientes preguntas y responde
correctamente en el espacio en blanco.

1. ¿Qué es fundamento? R/ es el principio o cimiento sobre el que se apoya y

se desarrolla una cosa.

2. ¿con qué otro nombre se le conoce a la educación media? R/ Ciclo Básico.

3. ¿A qué esta llamada la educación media? R/ Está llamado a ofrecer

oportunidades de crecimiento y superación educacional.

4. ¿Qué es la Educación Media? R/ Es la preparación de nuevos

conocimientos y así mismo que exploren sus afinidades temáticas
combinando sus destrezas y habilidades.

5. ¿Qué fija la Constitución Política de la Republica acerca del Ciclo Básico?

R/ Fija la Obligatoriedad de la Educación en el Ciclo Básico.

6. ¿Qué finalidad da a conocer la Constitución Política de la Republica

respecto al ciclo diversificado? R/ Tiene la finalidad de capacitar a los
estudiantes para continuar estudios superiores, instruidos en la realidad
nacional y dotarlos de nuevos conocimientos Teóricos-Prácticos.

7. ¿Cuál es la otra modalidad que se da en la educación media para prestar

servicios de educación? R/ Consiste en la organización de padres de familia
en cooperativa para crear institutos secundarios.

16
 8. ¿Mencione dos características que la Educación Media hace referencia en
las etapas de vida? R/ Crecimiento acelerado y desarrollo de destrezas.

9. ¿Mencione un diagnostico que la educación Media dio a conocer acerca de

la transformación? R/ La cobertura de este ciclo se ha duplicado en el último
decenio pero comparado regionalmente todavía es baja.

10. ¿Mencione una de la recomendación que la educación Media da en el

marco general de la educación? R/ Ofrecer la continuidad a la formación que
proviene del ciclo II del nivel de educación primaria.

II SERIE
Indicaciones: Conteste correctamente lo que se le pide, indicando con una V si
cree que la respuesta es verdadera o F si la respuesta es falsa.
1. La discusión se caracteriza por los constantes métodos de
renovación educacional……………………………………………….. ( V )

2. La Educación Media hace referencia solo al Ciclo Básico………… ( F )

3. La Educación Media apoya la apertura de nuevos

establecimientos……………………………………………………….. ( V )

4. La Técnica es relativa a los conjuntos de procesos de una

fabricación educacional……………………………………...………… ( V )

5. Un lineamiento en la Educación Media es fortaleces una base para

continuar estudios del ciclo diversificado……………………………. ( V )

6. No hace falta un marco Curricular con estándares que asegure la

calidad en la entrega del Ciclo Básico en diversas modalidades… ( F )

7. La Constitución Política de la Republica no fija la obligatoriedad

de la Educación en el Ciclo Básico…………………………………… ( F )

8. Los padres de familia no pueden gestionar la apertura de un

nuevo establecimiento…………………………………………………. ( F )

9. Desarrollo de destrezas, crecimiento acelerado, están son algunas

de las etapas que se manifiestan en la Educación Media…………. ( V )

10. La Educación Media no ofrece la educación que se requiere en el

país………………………………………………………………………. ( V )

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 Fuentes de la información

E-grafía

http://www.censes.org.gt/n/Edu/index.php/area-pedagogica/325-tecnicas-de-
ensenanzas-en-educacion-media
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/12.pdf
http://cnbguatemala.org/index.php?title=Curriculum_para_el_nivel_de_Educaci%C
3%B3n_Media_-_Ciclo_B%C3%A1sico
http://trovanaty.blogspot.com/2009/07/la-educacion-media-y-ciclo.html
http://definicion.de/tecnica/
http://definicion.de/fundamento/

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