Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 - Modelar la
Solución del Problema Planteado

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Análisis de Sistemas
curso
Código del curso 301308
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 9 de abril
jueves, 9 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante analiza los requerimientos de una organización y modela

el dominio del problema, como parte de la ingeniería de requisitos, con
el fin de que la solución propuesta cumpla con las necesidades para su
operación.
Temáticas a desarrollar:

 Análisis de Estructurado
 Prototipos de Aplicaciones
 Análisis Orientado a Objetos

Fase 3: Modelar la Solución del Problema Planteado

La estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso es el Aprendizaje

Basado en Problemas. Con ésta la actividad académica se desarrolla en
torno a una situación problema de la empresa “La Colmena”. El
aprendizaje surge de las posibilidades que tiene el estudiante a la hora
de resolver diferentes talleres donde se pone en evidencia el estudio de
los referentes teóricos permitiéndole aplicarlos en la solución del
problema y que le marcan el derrotero para realizar análisis de
sistemas.

Actividades a desarrollar

 Desarrollar el taller de interpretación de diagramas.

 Realizar los diagramas y los casos de uso del tema seleccionado por
cada estudiante.
 Realiza los prototipos de tipo no funcional del tema seleccionado por
cada estudiante.
 Realizar la consolidación del documento final.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

 En este entorno se subirán las respuestas sobre el

taller de interpretación de diagramas.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su
desarrollo
 Realizaran los aportes de los diagramas, los casos de
uso y los prototipos que va a realizar cada uno de los
estudiantes de acuerdo al tema seleccionado.
 Se realizará la consolidación de la propuesta con todos
los temas desarrollados por los estudiantes.
 Individuales:

Fecha Inicial: 9 de abril de 2019

Fecha Final: 22 de abril 2018

1. El estudiante debe revisar las referencias bibliográficas

de la unidad 3.
2. Seleccionar el rol que va a trabajar en el grupo.
3. Revisar y analizar el documento Taller Interpretación
Diagramas que se encuentra en la carpeta donde se
esta la guía y dar respuesta al Taller Interpretación de
Diagramas en el archivo
“Respuestas_Taller_InterpretacionDiagrama.xls”, y
subirlo en el entorno de Seguimiento y evaluación en
el link: Fase 3 - Modelar la Solución del Problema
Planteado - Entrega de la actividad.
Productos
a entregar Nota: Podrá subir el archivo en el entorno de
por el Seguimiento y evaluación cuantas veces sea necesario
estudiante siempre y cuando no se haya vencido la actividad.

4. Ajustar los requerimientos de acuerdo a la

retroalimentación del tutor.

Peso evaluativo 80 puntos.

El tutor de curso, atiende sus inquietudes a través del

chat del curso, vía Skype, correo interno y demás medios
de acompañamiento.

Colaborativos:

Fecha Inicial: 9 de abril de 2019

Fecha Final: 9 de mayo de 2019

1. Como grupo de trabajo deben entregar una la tabla de

Roles y Responsabilidades, y adicionalmente deben
 dar su usuario de Skype y un número donde se puedan
comunicar.

Nombre Rol que Tareas o Usuario Número

Estudiante asume funciones Skype telefónico
realizadas

Nota: En el foro de se debe evidenciar el rol escogido y

sus funciones. Recuerden que aunque haya una persona
que consolide TODOS SON RESPONSABLES de colaborar
en esta función.

2. Como producto de la Fase 3, cada estudiante, debe

realizar el diseño de los diagramas de acuerdo con el
tema seleccionado en la Fase 2 (Mínimo se aceptan dos
requerimientos):
o Diagramas de CU de acuerdo con tema
seleccionado por cada estudiante.
o Realizar los casos de uso identificados en el
diagrama (al menos dos). Los casos de uso se
deben realizar en el formato o plantilla que se
encuentra en la carpeta donde obtuvo esta guía.
El archivo se llama formato de Casos de uso.

NOTA: Recuerden que deben ir subiendo sus

aportes al foro con el propósito de poder realizar
las respectivas retroalimentaciones por parte del
tutor.
o Cada estudiante debe realizar al menos dos de
los prototipos no funcionales (ventanas) que
esté de acuerdo a los requerimientos definidos
para la aplicación propuesta, esto con el fin de
mostrar cómo podría quedar la solución. Los
prototipos se pueden desarrollar en cualquiera
de las siguientes aplicaciones:

 Balsamiq (https://balsamiq.com/ )
  GUI Design Studio
(http://www.carettasoftware.com/ )

3. Consolidación del documento con cada uno de los

diagramas, casos de uso y prototipos realizados por los
estudiantes.

4. Un representante del grupo de trabajo colaborativo, a

través del Entorno de aprendizaje colaborativo en el
foro de la Fase 3, hará entrega del documento final, de
acuerdo a las siguiente condiciones:

Formato:
 Página: carta
 Formato de entrega: Word
 Normas APA

Contenido del documentos, debe llevar los siguientes

puntos:
 Portada
 Objetivo(s) de la actividad
 Requerimientos
 Diagramas de caso de uso
 Los casos de uso
 Prototipos no funcionales (Ventanas)
 Conclusiones
 Bibliografía (se debe incluir todas las fuentes de
información consultadas para el desarrollo de la
actividad en formato APA.)

Se debe subir un único archivo por el grupo. Se tendrá en

cuenta la primera entrega.

El archivo se debe subir con el siguiente formato de

nombre: EntregaFinal_Fase3_NumeroGrupo.doc

Esta actividad tiene un peso evaluativo de 45

puntos. Se valora de acuerdo a la Rúbrica de trabajo
colaborativo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se presenta el siguiente modelo para la planeación del

trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del
grupo.

Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden

responsables y plazos para cada actividad, así
planifican mucho mejor sus compromisos al interior del
grupo y pueden cumplir con las responsabilidades
individuales y grupales:

Actividad Cronograma Responsables

de trabajo
Lectura de los Del día-mes-
recursos año–hora al día-
Planeación
teóricos mes-año-hora
de
Preparación y Del día-mes-
actividades
entrega de los año–hora al día-
para el
aportes mes-año-hora
desarrollo
individuales
del trabajo
Interacción del Del día-mes-
colaborativo
grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes
la norma
establecida
(según la
 versión que se
maneje)

Al inicio de cada fase, por favor distribuyan entre todos

los integrantes del grupo los siguientes roles para la
etapa de elaboración del trabajo grupal, esto es:
aportes, desarrollo, interacción, complementos y
consolidación del producto final del grupo:
Tareas o
Rol
funciones
asumido
realizadas
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información
Gerente: que recoge de la observación - al
Comunic desarrollo de las actividades - hecha a
ador los otros equipos de grupo.
Responsable de entregar el producto
Roles a
final
desarrollar
Responsable de la relatoría de todos los
por el
procesos en forma escrita. También es
estudiante
Analista: responsable por recopilar y
dentro del
sistematizar la información a entregar
grupo
al facilitador-docente.
colaborativo
Controla el cronograma de tiempo
Vigía del
establecido, y es responsable por que el
Tiempo:
equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se
Auditor:
mantenga el interés por la actividad y
por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo
que ya se aprendió.
Responsable de conseguir el material
Program
y/o las herramientas de acuerdo a las
ador:
necesidades del equipo para el
 desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Una vez llegue la etapa de preparación de entregables,
los integrantes del grupo deben organizar los
siguientes roles. Es decir, todos deben ser
responsables durante la etapa de preparación formal
del producto final y de su entrega:

Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
Compilado participantes y que solo se incluya a
r los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
Roles y encargada de las alertas para que
responsabili avise a quienes no hicieron sus
dades para participaciones, que no se les incluirá
la en el producto a entregar.
producción Asegurar que el escrito cumpla con las
de normas de presentación de trabajos
entregables exigidas por el docente.
por los Revisa que los aportes de los
estudiantes integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias
textuales o plagios) y que las citas y
Revisor
referencias bibliográficas estén
completas y adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de alertas
para que informe a los integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.

Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica.
Evaluador Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del
 equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.

Alertar sobre los tiempos de entrega

de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
Alertas
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
Políticas de plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
 5. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación – Fase 3 - Modelar la Solución del Problema Planteado

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante identifica
de forma correcta los
conceptos básicos de
El estudiante no
Diagramas de casos
identifica los
de uso y casos de uso,
conceptos de
en el taller de
Diagramas de Diagramas de
interpretación de
Casos de uso N/A casos de uso y
diagramas en las 16
y Casos de casos de uso o no
uso preguntas del (1 al 4).
realiza el taller de
Cada respuesta
interpretación de
correcta equivale a 4
diagramas.
puntos y las
incorrectas a cero (0)
puntos.
(Hasta 16 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
El estudiante identifica
de forma correcta los
conceptos básicos de
El estudiante no
Diagramas de clases,
identifica los
en el taller de
conceptos de
interpretación de
diagramas de
Diagrama de diagramas en las N/A
clases o no realiza 16
clases preguntas del (5 al 8).
el taller de
Cada respuesta
interpretación de
correcta equivale a 4
diagramas.
puntos y las
incorrectas a cero (0)
puntos.
(Hasta 16 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
 El estudiante identifica
de forma correcta los
conceptos básicos de
El estudiante no
Diagramas de
identifica los
Estados, en el taller de
conceptos de
interpretación de
diagramas de
Diagrama de diagramas en las N/A
Estados o no 16
estados preguntas del (9 al
realiza el taller de
12). Cada respuesta
interpretación de
correcta equivale a 4
diagramas.
puntos y las
incorrectas a cero (0)
puntos.
(Hasta 16 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
El estudiante identifica
de forma correcta los
conceptos básicos de
El estudiante no
Diagramas de
identifica los
Secuencia, en el taller
conceptos de
de interpretación de
diagramas de
Diagrama de diagramas en las N/A
Secuencia o no 16
secuencia preguntas del (13 al
realiza el taller de
16). Cada respuesta
interpretación de
correcta equivale a 4
diagramas.
puntos y las
incorrectas a cero (0)
puntos.
(Hasta 16 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
El estudiante identifica
de forma correcta los
El estudiante no
conceptos básicos de
identifica los
Diagramas de
conceptos de
Objetos, en el taller de
Diagrama de diagramas de
interpretación de N/A 16
objetos Objetos o no
diagramas en las
realiza el taller de
preguntas del (17 al
interpretación de
20). Cada respuesta
diagramas.
correcta equivale a 4
puntos y las
 incorrectas a cero (0)
puntos.
(Hasta 16 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los estudiantes
Los estudiantes entregan la entregan la tabla
No realizan la entrega
tabla consolidada y con consolidada y con los
de la tabla consolidada
Entrega de todos los campos campos incompletos de
de los roles que deben
Roles del completos de los roles que los roles que deben 5
asumir los estudiantes
grupo deben asumir cada uno de asumir cada uno de los
en el grupo
los estudiantes en el grupo. estudiantes en el
grupo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante elaboró El estudiante
los diagramas de elaboró los
casos de uso de forma diagramas de
individual. Fueron casos de uso de El estudiante no
presentados antes de forma individual y participo y no
las 48 horas del cierre parcial. Fueron realizó los
de la actividad. Los presentados antes diagramas de
diagramas están de de las 48 horas del casos de uso de
Consolidacion acuerdo al adecuado cierre de la forma individual
de los nombramiento y la actividad. Los significativa, no
10
Diagramas de identificación correcta diagramas estan estuvo pendiente y
Casos de Uso de inclusión y/o de acuerdo al no fueron
exclusión y/o adecuado presentados antes
generalización y va nombramiento y la de las 48 horas del
acorde al identificación cierre de la
requerimiento que se correcta de actividad
quiere modelar frente inclusión y/o
al tema seleccionado exclusión y/o
en la fase 2. generalización.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante elaboró El estudiante El estudiante no
los casos de uso de elaboró los casos participo y no
Desarrollo de forma individual. de uso de forma realizó los casos de
los de Casos Fueron presentados individual y parcial. uso de forma 10
de Uso antes de las 48 horas Fueron individual
del cierre de la presentados antes significativa, no
actividad. Los casos de de las 48 horas del estuvo pendiente y
 uso están de acuerdo cierre de la no fueron
las características que actividad. Los presentados antes
deben tener y estan casos de uso estan de las 48 horas del
identificados en el de acuerdo al cierre de la
diagrama de Casos de adecuado a las actividad
uso. características que
deben tener o no
estan identificados
en el diagrama de
Casos de uso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza al El estudiante
menos dos prototipos realiza al menos un
Desarrollo de (Ventanas) de la prototipo, pero
los prototipos aplicación que se va a este no va acorde No realiza ningún
no desarrollar de acuerdo con los prototipo 6
funcionales a los requerimientos requerimientos
(Pantallas) funcionales funcionales
identificados. identificados.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
cumple con las
El documento cumple
normas APA y tiene El documento no
con las normas APA y
definida la portada cumple con las
Fines del tiene definida la
con las normas APA normas APA y no
trabajo portada con las
de forma parcial. tiene definida la
Producto del normas APA y se
Se evidencia de portada con las
grupo – evidencia la 2
Aplicación
forma parcial la normas APA. No se
participación en el foro
normas APA y de los estudiantes que participación en el evidencia
portada foro de los participación de los
aparecen en la
estudiantes que estudiantes.
portada.
aparecen en la
portada.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Fines del El documento
El documento contiene El documento no
trabajo contiene
redactados los contiene
Producto del redactados los
objetivos, las redactados ni los 2
grupo – objetivos, las
Objetivos y conclusiones de forma objetivos, ni las
conclusiones de
Conclusiones clara, coherente, con conclusiones y/o
forma parcial o no
 ortografía y son de son claros, o tienen no son de autoría
autoría propia errores de propia
ortografía, pero
son de autoría
propia
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se evidencia por cada
Fines del estudiante el No se evidencia el
trabajo requerimiento requerimiento que
Producto del
identificado en la Fase N/A se va a modelar en
grupo – 2
Identificación
2 para modelar el el diagrama de
requerimiento diagrama de caso de casos de uso.
a modelar usos y los casos de uso
(Hasta 2 puntos) N/A (Hasta 0 puntos)
Se evidencia la
Se evidencia la
participación en la
Fines del participación
consolidación de los
trabajo parcial en la No se evidencia
diagramas de casos de
Producto del consolidación de participación en el
uso de cada
grupo – los diagramas de foro por parte del 2
Identificación
estudiante con las
casos de uso de estudiante.
Diagramas de indicaciones dadas por
cada estudiante en
Casos de uso el tutor en el
el documento final
documento final.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se evidencia la
participación en la Se evidencia la
Fines del consolidación de los participación
No se evidencia
trabajo casos de uso (en la parcial en la
participación en el
Producto del plantilla) de cada consolidación de
foro por parte del 2
grupo – estudiante con las los casos de uso de
Identificación estudiante.
indicaciones dadas por cada estudiante en
Casos de uso el tutor en el el documento final
documento final.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Fines del Se evidencia la Se evidencia la
trabajo participación en la participación No se evidencia
Producto del consolidación de los parcial en la participación en el
2
grupo – prototipos no consolidación de foro por parte del
Identificación funcionales los prototipos no estudiante.
Prototipos (ventanas) de cada funcionales
 estudiante con las (ventanas) de cada
indicaciones dadas por estudiante en el
el tutor en el documento final
documento final.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento cumple
la identificación de la El documento
bibliografía manera cumple la El documento final
Fines del satisfactoria. identificación de la no contiene la
trabajo El grupo trabaja de bibliografía manera bibliografía con
Producto del manera comprometida parcial o no cumple normas APA. No se 2
grupo - y significativa con las normas APA hace entrega de la
Bibliografía Se aplica normas APA de forma completa actividad.
de forma completa

(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125