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I.- IDENTIFICACION
Nombre : Raúl xxxxx xxxxx
Rut : xx.xxx.xxx-x
Edad : 11 años 10 meses
Fecha Nacimiento : 12-06-2000
Escolaridad : 5° EGB
Colegio : xxxxxxxxxxxxxxxx
Ciudad : San Antonio V Región
Evaluador : xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx
Rut : X.XXX.XXX-X
Registro Mineduc : XXXXX
Fecha de Evaluación : 11-04-2016
WISC-III Test de Inteligencia para niños de Wechsler Tercera Versión: Versión Chilena
adaptada por Universidad Pontificia Católica de Chile, financiado por proyecto
FONDECYT N° 1020951.
1
deferencia por normas y autoridad, tipo de interacción lograda, formas de expresión verbal
y no verbal.
2
Al interior de la escala verbal, se presentan fuertemente disminuidas la prueba
vocabulario y disminuidas las pruebas información, analogías y comprensión.
Observándose levemente disminuida la prueba aritmética y como normal adecuada la
prueba de retención de dígitos.
Dentro de las fortalezas, se pueden detectar con un desarrollo normal adecuado, las
pruebas de completación de figuras y laberintos, que dan cuenta de una adecuada
capacidad de planeamiento, anticipación, control mano-ojo, percepción visual de detalles
esenciales de los no esenciales y capacidad de memoria visual.
Las posibles implicaciones en los bajos puntajes podrían estar centrados en un bajo
desarrollo de la inteligencia cristalizada, observándose una baja compresión verbal,
pobres destrezas verbales y desarrollo del lenguaje, ambiente cultural o familiar limitado,
habilidad inadecuada en aritmética mental, baja concentración, dependencia, inmadurez,
baja persistencia, problemas viso perceptivos.
3
VIII.- CONCLUSIÓN Y SUGERENCIAS
Dado los resultados mencionados, se hace necesario que menor sea integrado a un
proceso de apoyo y ayuda psicopedagógica, control de fonoaudiólogo, atención medica
por neurólogo, oftalmólogo y a un trabajo integrando entorno escolar y hogar.