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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)


DEPARTAMENTO: IDIOMAS
ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: Sexto PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante comprenderá el sentido de la organización personal y académica en la vida diaria, a través de lecturas, ejercicios de
afianzamiento, prácticas orales y escritas, usando pronombres demostrativos, artículos indefinidos, y vocabulario de comidas y bebidas.

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DIFICULTADES RECOMENDACIONES


DESEMPEÑO
Solicita información personal a
SUPERIOR compañeros de manera
organizada en Dialogos o a
través de una entrevista donde
usa el Presente Simple del verbo
To Be (Ser/Estar).

ALTO Usa correctamente el verbo TO


BE en oraciones
afirmativas,negativas e
interrogativas y en formato de
hoja de vida.

BASICO Comprende en forma oral y escrita Presenta falencia en vocabulario Practicar diálogos con sus
diálogos relacionadas con relacionado con preguntas de compañeros usando correctamente
información personal de los información personal. el verbo To Be (Ser/Estar) y el
personajes vocabulario sobre información
personal
Maneja algún vocabulario, Dias de Se le dificulta el uso correcto del Practique la conjugación del verbo
BAJO la semana, números, sin coherencia verbo To Be (Ser/Estar) en To Be (Ser/Estar), en forma oral y
con el verbo ser o estar. diferentes contextos escrita con el vocabulario visto.
comunicativos y del vocabulario .
básico complementario.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”


REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)
DEPARTAMENTO: IDIOMAS
AREA: Idioma Extranjero ASIGNATURA: Inglés GRADO: Séptimo PERIODO ACADÉMICO I

COMPETENCIA: El estudiante expresará o preguntará información sobre la cotidianidad escolar y académica propia y de
sus compañeros de clase.

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DIFICULTADES RECOMENDACIONES


DESEMPEÑO
 Participa activamente en
SUPERIOR conversaciones y escribe
oraciones cortas sobre
habilidades, comidas,
direcciones actividades de
tiempo libre, direcciones
y lugares usando
sustantivos contables, no
contables y preposiciones
de lugar.

ALTO  Utiliza vocabulario


relacionado con
habilidades, comidas,
direcciones, lugares
actividades personales
para dar ideas, preguntar y
responder con expresiones
de cantidad y uso de
preposiciones de lugar..

BASICO  Identifica y usa verbos de No hace uso de todas las Practicar desarrollando las
habilidad, expresiones de preposiciones de lugar, y de diferentes actividades que le
cantidad y preposiciones algunos contables y no plantea el texto guía.
contables.
de lugar en ejercicios de
aplicación.
 Identifica el uso de Can No reconoce los sustantivos Basándose en los apuntes de la
BAJO y algunos sustantivos contables y no contables, las clase, debe practicar oraciones
contables, no contables y preposiciones de lugar, y el afirmativas, interrogativas y
verbo auxiliar modal can. negativas con el verbo auxiliar
preposiciones
modal can.
. Practicar de forma oral y escrito
la correcta utilización de las
preposiciones de lugar.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”


REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)

DEPARTAMENTO: IDIOMAS

AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Octavo PERIODO ACADÉMICO I


COMPETENCIA: Produce ideas orales y escritas referidas al ámbito comercial en relación consigo mismo y con los demás.

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DIFICULTADES RECOMENDACIONES


DESEMPEÑO
Interactúa con entusiasmo
SUPERIOR utilizando el tiempo presente
simple y progresivo en juegos de
rol de situaciones como
shopping, presentaciones
personales, alimentos y
descripción de ocupaciones
ALTO Produce con agrado reporte oral
acerca de su vida y de otra
persona de su interés, hechos
presentes o rutina.

BASICO Identifica e infiere información No identifica información


específica a partir de un texto específica sobre un texto Reforzar el uso de estructuras
oral sobre información personal , relacionado con rutinas y gramaticales para expresarse
acciones del momento sobre rutinas y acciones en
preferencias , rutinas y acciones
tiempo presente progresivo en
que se están realizando en el Inglés, haciendo uso de los
momento. programas On line gratis en
Internet

Reconoce la estructura del Tiene dificultad para Practique la estructura gramatical


BAJO presente simple y la del presente intercambiar información en el del tiempo presente simple y
continuo en textos escritos.. tiempo presente simple y dar presente continuo en Inglés con los
reporte de acciones que está verbos vistos ,en oraciones
ejecutando en el momento. afirmativas-negativas-
interrogativas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”


COORDINACION ACADEMICA
REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)
DEPARTAMENTO: IDIOMAS
AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: Noveno PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante está en capacidad de describirse a sí mismo o a otros


ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DESEMPEÑO DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Se expresa con interés sobre sus
SUPERIOR hábitos alimenticios, gustos y
costumbres de otras culturas
haciendo uso del presente
simple, progresivo y vocabulario
apropiado.

ALTO Escribe sobre transporte, lugares y


comidas, utilizando las expresiones
too , enough , either , neither , el
presente simple y continuo para
expresar planes futuros .
BASICO Emplea el presente simple y el Confunde el uso del verbo to Be Practicar el uso de los verbos de
progresivo con vocabulario como verbo principal y como rutina en el presente simple
auxiliar .y el uso de las enfatizando en la tercera persona
relacionado con transporte, expresiones EITHER Y
comida, lugares y ropa. NEITHER.

Identifica el presente continuo No usa el vocabulario apropiado -Memorizar vocabulario y


BAJO en algunas oraciones. en los ejercicio.- estructuras gramaticales básicas
Se confunde al elaborar
oraciones en presente simple

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COORDINACION ACADEMICA
REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)
DEPARTAMENTO: IDIOMAS 2019
AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Décimo PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante expresa ideas orales y escritas de carácter predictivo en el contexto del medio ambiente.

ESCALA DE VALORACION INDICADORES DE DIFICULTADES RECOMENDACIONES


DESEMPEÑO
Participa activamente en
SUPERIOR conversaciones y elabora
preguntas y respuestas sobre
adjetivos de personalidad
utilizando las formas simple y
continua de los tiempos
presente y pasado.

ALTO Utiliza los adjetivos de


personalidad en oraciones con
las formas simple y continua de
los tiempos presente y pasado.
BASICO Comprende y escribe algunas Se le dificulta expresar ideas en Desarrollar los talleres planteados
oraciones en presente y pasado, presente y pasado simple y en el Workbook para aclarar y
simple y continuo que se refieren continuo, y además no hace uso afianzar el tema del presente y
a adjetivos de personalidad. de los adjetivos de personalidad pasado en forma simple y continua
para describir y hablar sobre sí y consultar en otras fuentes como
mismo y otras personas. gramáticas o internet.

Identifica con dificultad algunas Se le dificulta identificar las Preguntar oportunamente al


BAJO formas básicas del presente y diferencias gramaticales y docente las dudas hasta aclararlas.
pasado en sus formas simple y semánticas en oraciones
Sacar provecho de conocimientos
continuo. expresadas en presente y pasado
previos y de uso de los medios
en forma simple y continua, así
electrónicos y tecnológicos y
como también, presenta
realizar la fusión de todos los
dificultad en el uso de los
medios audio-visuales.
adjetivos de personalidad para
describir y hablar sobre sí mismo Planear disciplinadamente sus
y otras personas. espacios y tiempos de estudio para
cada asignatura.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”


COORDINACION ACADEMICA
REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)
DEPARTAMENTO: IDIOMAS
AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Once PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante entiende y expresa ideas a futuro, o condicionadas,


partiendo de su propio contexto.

ESCALA DE INDICADORES DE DESEMPEÑO DIFICULTADES RECOMENDACIONES


VALORACION
Realiza exposición con fluidez
SUPERIOR
sobre actividades de su
cotidianidad, vacaciones y
proyecto de vida aplicando
conocimientos previos.
ALTO Describe situaciones problema
de su entorno personales o
familiares aplicando en un
párrafo corto los tiempos
verbales presente, pasado
perfecto y la voz pasiva.
BASICO Interpreta textos informativos Se le dificulta aplicar la Desarrolle los ejercicios
sobre diferentes temas usando voz pasiva en presente de comprensión de
los tiempos verbales presente, y pasado simple en lectura del texto guía In
pasado simple de la voz pasiva. diferentes contextos Sync 3B, unidad 1 y
comunicativos. redacte composiciones
breves aplicando la voz
pasiva en presente y
pasado simple
Identifica solo algunas acciones Se le dificulta elaborar Memorice los verbos
BAJO
relacionadas con temas alusivos oraciones en tiempo regulares e irregulares
al medio ambiente, y presenta presente y pasado más usados y vocabulario
grandes falencias en el manejo simple de la voz pasiva. de materiales de que
de vocabulario y temas son hechas las cosas para
gramaticales básicos. elaborar oraciones
relacionadas con el
medio ambiente.