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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I. E. :
1.2. DIRECTOR :
1.3. LUGAR :
1.4. GRADO :
1.5. DOCENTE :
1.6. FECHA :
1.7. TIEMPO :
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
EVALUACIÒN
ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
EJES TEMÁTICOS
REGIONALES
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Docente de aula
N° Aspectos Si No Sugerencias
El título de la sesión comunica lo que van a aprender los estudiantes (se relaciona con el propósito
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de la sesión).
El diseño considera estrategias de organización variadas (trabajo grupal, trabajo en parejas, trabajo
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con monitores, trabajo individual, etc.) y contextualizadas.
La sesión considera momentos para monitorear los avances en el aprendizaje y brindar atención
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diferenciada según las necesidades de los estudiantes.
En las actividades planificadas en la sesión se observa el rol del docente como mediador del
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aprendizaje y el del estudiante como protagonista del aprendizaje.
El diseño considera el uso de diversos recursos y materiales educativos, considerando los de la zona,
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para el desarrollo de aprendizaje.
El tiempo previsto para el desarrollo de las actividades es el adecuado para lograr los propósitos de
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la sesión.
El diseño prevé las evidencias que darán cuenta del avance en los aprendizajes previstos para la
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sesión.
15 La sesión prevé actividades para comunicar los criterios de evaluación a los estudiantes.
La evidencia le permite recoger información para identificar cuan cerca o lejos está el estudiante del
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desempeño.
LISTA DE COTEJO
INSTITUCION EDUCATIVA :
DOCENTE DE AULA : GRADO :
FECHA :
Tema :
COMPETENCIA :
CAPACIDAD:
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
DESEMPEÑO
Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, de forma
coherente y cohesionada. Ordena dichas ideas y las desarrolla para
ampliar la información sin reiteraciones innecesarias. Establece COMENTARIOS/
N° NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS relaciones lógicas entre las ideas (en especial, de causa-efecto y OBSERVACIONES
ESTUDIANTES consecuencia), a través de algunos referentes y conectores. Incorpora
un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber.
Expresa oralmente ideas y Ordena dichas ideas y las desa-
emociones en torno a un tema, de rrolla para ampliar la información
forma coherente. sin reiteraciones innecesarias.
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Lo hace ( ) Lo hace con apoyo (X) No lo hace