Actividad de aula

Melanie Gallego

Patricia Gordo

Marcela salamanca

Carmen del Valle Berlioz

Docente

Fundación Universitaria del Área Andina

Tercer semestre pedagogía infantil

2019
 INTRODUCCIÓN

El papel del docente de hoy en día es el de mediador entre el conocimiento y el estudiante,

de tal manera que posibilite una participación enriquecedora y activa dentro del salón de
clases. Atrás quedó la enseñanza tradicional en la que el maestro era el dueño del
conocimiento y los estudiantes meros receptores pasivos.

Con este proyecto se trabajaran las actividades teniendo en cuenta también la competencia
comunicativa, los estándares básicos de competencias del lenguaje y los derechos básicos
de aprendizaje (DBA) para el grado primario.

Piaget entiende el aprendizaje como una reorganización de las estructuras cognitivas

existentes en cada momento. Es decir: para él, los cambios en nuestro conocimiento, esos
saltos cualitativos que nos llevan a interiorizar nuevos conocimientos a partir de nuestra
experiencia, se explican por una recombinación que actúa sobre los esquemas mentales que
tenemos a mano.

El permitir que nuestros alumnos se desarrollen de forma íntegra y armoniosa, no significa

que tengan una mera adquisición de contenidos conceptuales, sino que sean capaces de
equivocarse, de proponer, de investigar… etc, pues sólo de esta manera podrán entender la
realidad que les rodea, y somos nosotros quienes debemos favorecer esa inquietud y
propiciar el que ellos sean conscientes de sus procesos de aprendizaje.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A lo largo de los años se ha venido notando que los autores intelectuales que presentan las
teorías del aprendizaje se han venido esforzado por dejarnos conceptos de aprendizaje
explícitos; por tanto nosotros como maestros en formación debemos comprometernos con
nuestra comunidad para que de esta se haga una sociedad innovadora, educada, honesta y
participativa.

En Colombia se puede notar que la educación que se ha venido dando no es la mejor y que
sobre todo nuestros niños de preescolar y primaria ubicadas en las zonas rurales de nuestro
país son los más afectados, en Colombia, solo el 10 por ciento de la población rural son
bachilleres y el 2 por ciento logra llegar a la universidad por tanto es necesario brindar
Bibliografía
APRENDIZAJE POR PROYECTOS DE TRABAJO EN EDUCACIÓN INFANTIL.doc. (19 de marzo de 2012).
Recuperado el 26 de marzo de 2019, de APRENDIZAJE POR PROYECTOS DE TRABAJO EN
EDUCACIÓN INFANTIL.doc: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd9224.pdf

(06 de mayo de 2016). (R. A. CANO, Y. B. BELTRÁN, M. P. MARRUGO, & M. O. VANEGAS,

Productores) Recuperado el 26 de 03 de 2019, de proyecto para sustentar final :
http://repositorio.unicartagena.edu.co:8080/jspui/bitstream/11227/2977/1/PROYECTO%
20PARA%20SUSTENTAR%20FINAL-%206%20DE%20MAYO%202016.pdf

juegos para aprender los colores con los niños de preescolar . (s.f.). Recuperado el 27 de marzo de
2019, de juegos para aprender los colores con los niños de preescolar :
https://saposyprincesas.elmundo.es/
(juegos para aprender los colores con los niños de preescolar )Eso es parte de estos juegos
para aprender los colores que te proponemos. Para hacer el castillo necesitas una caja. Haz
diferentes ventanas por las que insertar unos pequeños objetos de colores. Pinta cada ventana de
un tono y haz que el niño introduzca los pompones según correspondan a su color. Para que el
juego sea más complicado puedes añadir pompones de colores similares a los que tienes pero que
no sean los que se encuentran en tu castillo.