4° Básico

Lenguaje y Comunicación
Planificación semanal Unidad 6: Diálogos con humor

Semana Tema Lección Tiempo Objetivos de la lección Indicadores de evaluación Recursos

(horas*)

 Analizan imágenes desde una mirada

Lección 1
-Analizar imágenes. multimodal.
Inicio de unidad 1
-Indagar ideas previas.  Realizan actividades que permiten
(págs. 334 y 335).
reconocer conocimientos previos. Aula virtual
(pág. 335).

 Leen comprensivamente un fragmento

de obra dramática, reconociendo sus
características y elementos principales.
 Localizan información explícita de la obra
leída, utilizando claves de contexto. Aula virtual/
31 Evaluación inicial - Activar habilidades y
2  Relacionan información del texto leído y Juego
(págs. 336 y 337). conocimientos previos.
reconocen vocabulario en contexto. (pág. 337).
 Escriben respuestas explicitando las
ideas con claridad, cuidando la redacción
y el uso correcto de mayúsculas, puntos
y comas.
Lección 2
Taller de habilidades  Ejercitan la habilidad de comprensión
de comprensión
-Desarrollar habilidades de lectora de Identificar el propósito del
lectora: Identificar el 3
comprensión lectora. autor de un texto.
propósito del autor de
un texto.  Hacen predicciones.
(págs. 338 y 339).
  Identifican el significado de palabras.
Cuaderno de
 Usan información del contexto para
Lección 3 actividades:
-Comprender el significado de inferir o aproximarse al significado de
Vocabulario 2 Vocabulario
palabras en contexto. una palabra.
(pág. 340). visual.
 Asocian imágenes al significado de
(págs. 80 y 81)
palabras.

 Leen comprensivamente la información

presentada.
Contextualización de
 Relacionan la información del texto con
unidad: “Reír nos hace Aula virtual
1 - Contextualizar la lectura. sus experiencias y conocimientos
bien”. (pág. 341). (pág. 341).
previos.
 Comprenden el contexto transversal a
toda la unidad.
Tema 1 Lección 4
Textos Lectura:
literarios “La nariz fugitiva”.
(págs. 342 a 351).  Leen comprensivamente un cuento.
 Responden preguntas explícita e
5 -Leer comprensivamente un cuento.
32 implícitas preparadas para durante la
lectura.

 Localizan información.
 Relacionan e interpretan información. Cuaderno de
-Aplicar habilidades de comprensión  Reflexionan sobre un texto leído. actividades:
Después de leer.
lectora.  Escriben sus respuestas cuidando la Escritura
(págs. 352 a 355). 2
redacción y el uso correcto de creativa de
mayúsculas, puntos y comas. una entrevista
 Analizan imágenes desde una mirada (págs. 82 y 83)
multimodal.
  Reconocen y distinguen las Aula virtual:
Contenido: Obra características de la obra dramática y la audio
- Reconocer las características de la
dramática y obra de obra de teatro. comprensión
2 obra dramática para favorecer la
teatro  Comprenden textos orales para oral obra
comprensión de textos literarios.
(págs. 356 y 357). responder preguntas sobre información dramática
implícita y explícita. (pág. 357)
33 Cuaderno de
 Relacionan la información del texto con
actividades:
sus experiencias y conocimientos.
- Comprensión
 Extraen información explícita e implícita.
Contenido: El espacio lectora: la
-Reconocer las características de la  Determinan las consecuencias de hechos
en la obra dramática y obra
2 obra dramática para favorecer la o acciones.
en el teatro. dramática.
comprensión de textos literarios.  Describiendo y comparan a los
(págs.358 a 359) - Integro lo
personajes.
aprendido.
 Reconocen el espacio del texto (págs. 84 a
dramático. 87).
 Leen comprensivamente un fragmento
de obra dramática, identificando
información de nivel implícito e
-Evaluar la progresión de los inferencial. Aula virtual
2
Lección 5 aprendizajes del Tema 1.  Reconocen el conflicto dramático. (pág. 361).
Evaluación  Identifican el propósito de las
intermedia acotaciones.
(págs. 360 y 361).  Fundamentan una opinión.
 Leen comprensivamente la información
Lección 6
presentada. Aula virtual
Conozco a la escritora 2 -Fomentar el interés por la lectura.
 Analizan imágenes desde una mirada (pág.363).
Sara Bertrand.
multimodal.
(págs. 362 y 363).
34 Lección 7
Tema 2 Lectura instructivos:
Textos no - “Teatro de muñecos” -Leer comprensivamente un Aula virtual
2  Leen comprensivamente un instructivo.
literarios y “Hagamos un instructivo. (págs. 364).
mamulengo”.
(págs. 364 y 365).
 Leo y relaciono  Localizan información.
con… Artes  Relacionan e interpretan información.
Escénicas.  Reflexionan sobre un texto leído.
 Escriben sus respuestas cuidando la
Después de leer. -Aplicar habilidades de
2 redacción y el uso correcto de
(págs. 366 y 367). comprensión lectora.
mayúsculas, puntos y comas.
 Analizan imágenes desde una mirada
multimodal.

Cuaderno de
texto:
 Identifican las características del - Comprensión
instructivo. lectora: el
 Ejercitan habilidades de comprensión instructivo.
Contenido: El -Reconocer las características de un - Integro lo
lectora en la lectura de comentarios.
instructivo 2 instructivo para favorecer la aprendido.
 Responden preguntas como
(págs. 368 y 369) comprensión de estos textos. (págs. 88 y
¿Por qué sucede…? ¿Cuál es la 89).
consecuencia de…? ¿Qué sucedería si…?
Ficha de
ampliación
N°6.

Lección 8  Emplean un vocabulario preciso y Cuaderno de

- Aplicar herramientas de la lengua
Gramática: variado. actividades:
2 para desarrollar la competencia
Las preposiciones  Reconocen y aplican correctamente Gramática.
Tema 3 comunicativa.
(págs. 370 y 371) preposiciones. (págs. 90 y 91)
35 Comunicación
escrita y oral
Cuaderno de
Ortografía: - Aplicar herramientas de la lengua  Identifican los usos de x, xc, sc y cc,
actividades:
Uso de x , xc, sc y cc 2 para desarrollar la competencia aplicándolos correctamente.
Ortografía.
(págs. 372 y 373). comunicativa.  Ejercitan el uso correcto de x, xc, sc y cc.
(págs. 92 y 93)
 Cuaderno de
actividades:
-Léxico.
Léxico: -Integro lo
-Aplicar herramientas de la lengua  Reconocen palabras comodín.
Palabras baúl o aprendido.
2 para desarrollar la competencia  Reemplazan palabras comodín por
comodín. (págs.94 y 95)
comunicativa. sinónimos acordes al contexto.
(págs. 374 y 375).
Ficha de
refuerzo
N° 6.
Investigación:
Utilizo buscadores de  Reconocen técnicas de investigación
-Conocer técnicas de investigación
Internet. 2 asociadas a la utilización de buscadores
para profundizar en un tema.
(págs. 376 y 377) de Internet.

 Planifican la escritura de afiche.

 Escriben un afiche.
 Usan adecuadamente en la escritura, las Aula virtual
Escribo un afiche: 2 -Escribir un afiche.
palabras aprendidas. (pág. 379).
(págs. 377 a 379).
 Reescriben sus textos, corrigiendo la
ortografía literal y puntual.
Tema 3
36 Comunicación
escrita y oral  Presentan un teatro de marionetas.
 Incorporan vocabulario variado a sus
Oralidad: intervenciones.
- Presentar un teatro de marionetas.
Preparo un teatro de  Se expresan de manera coherente y
2 -Escuchar activamente para opinar.
marionetas. articulada.
(pág. 380 y 381).  Hacen comentarios que demuestran
empatía por lo que expresa un
compañero.

Evaluación final
(págs. 382 a 385) 1
Síntesis – Repaso
1  Aplican habilidades de comprensión a la
(Preparo la prueba).
Me pongo a prueba 6
(pág. 386 a 389). 2 Pleno.
(*) La numeración corresponde a las páginas del Texto escolar.
(**) Horas pedagógicas de 45 minutos.
(***) Se incluye la numeración del Cuaderno de actividades y del Aula Virtual.
-Evaluar la progresión de los
aprendizajes de la unidad.
-Ejercitar los conocimientos y
aprendizajes revisados en la unidad.
-Fomentar la metacognición y el
aprendizaje profundo.
 Leen comprensivamente una obra teatral
reconociendo características de los
personajes, hechos y detalles de su Aula virtual/
puesta en escena a través de preguntas Juego (pág.
de nivel explícito e inferencial. 383)
 Reconocen la estructura y propósito de
una obra teatral. Evaluaciones
 Responden a preguntas abiertas forma A y B
redactando de forma clara y precisan sus
ideas.
 Ejercitan los conocimientos y Desplegable
aprendizajes revisados en la unidad. (Al final del
tomo II).
lectura de obras dramáticas e
instructivos.
 Leen comprensivamente una obra
dramática.
 Identifican ideas principales de una obra
dramática.
 Reconocen el propósito de una obra
dramática.
 Analizan ítem de pregunta.
 Analizan respuestas del ítem.