UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

FAC. CIENCIAS DE LA DISCAPACIDAD
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
CURSO DE NIVELACIÓN
(mayo – septiembre 2018)

SILABO PRINCIPIOS ÉTICOS DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. ÁREA: ÁREA 7: Salud

1.2. SUBÁREA:
1.3. ASIGNATURA: Principios éticos en las Ciencias de la Salud.
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: A7a1
1.5.  Dr. César Pilaquinga MSc.
PROFESOR(ES) DE LA ASIGNATURA:  Lic. María Soledad Guerra.
 MSc. Silvana Pallo
1.6. PERÍODO ACADÉMICO: Mayo - Septiembre Marzo 2018
1.7. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 64

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Principios de la ética en las ciencias de la salud, es una asignatura de naturaleza teórica-práctica,

tiene un carácter formativo e instrumental; puesto que busca contribuir a la formación de la
conciencia moral del estudiante en el ámbito de la salud, por medio del conocimiento de los
fenómenos ético-morales en la actividad cotidiana y en su relación con el entorno médico y
humano, buscando una explicación de las causas y consecuencias de las conductas que se
evidencian en el desarrollo de la práctica médica.

Esta asignatura consta de cuatro unidades: 1. La ética y la filosofía..

2. Principales problemas de la ética y la moral. 3. La ética en el área de la salud. 4. Legislación
universitaria.
 3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Definir la ética y la moral desde el punto de vista epistemológico; así como el carácter normativo
de dichos conceptos, en función, del desarrollo de la capacidad de análisis, reflexión,
internalización y toma de decisiones frente a los problemas éticos vinculados con los problemas
de la salud.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

a. Conocer los principios básicos de la ética y la moral.

b. Determinar la relación que existe entre la ética y la salud en función de los principios que
norman la práctica médica.
c. Aplicar los principios de la ética y moral en la interrelación con la familia, individuo y
comunidad focalizados en aspectos de la salud.
d. Explicar los fundamentos de ética vinculada con la deontología y su influencia en el
comportamiento profesional.
e. Promover actitudes responsables y de compromiso social.
f. Desarrollar un glosario de términos básicos, relacionados con la asignatura.

5. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA
La Ética y la Filosofía.
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Identificar el conocimiento, sus características y relacionarlo a la ética como parte de
UNIDAD: la filosofía, su vínculo con las corrientes filosóficas y las principales teorías éticas, su
desarrollo y evolución.
RESULTADOS DE • Explica y analiza el conocimiento sus características, origen, evolución, tipos y
APRENDIZAJE DE LA niveles.
UNIDAD: • Identifica los diversos problemas y disciplinas que son parte del estudio de la
filosofía.
• Reconoce y diferencia las principales corrientes filosóficas y teorías éticas,
desarrollo, evolución y su planteamiento teórico.
N°. Horas aprendizaje Teóricas 12
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE
LA UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales

TRABAJO AUTÓNOMO No. Horas de Trabajo Autónomo 12

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
No.
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS Hor MECANISMOS DE EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN Y DE
as
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

1.1 EL PROBLEMA  Evaluaciones escritas

Qué es el conocimiento. La práctica permanentes.
FUNDAMENTAL DE LA
FILOSOFÍA. punto de partida y base del  Evaluaciones escritas de fin

Concepción del mundo.
Cosmovisión ideología.
El problema fundamental de
la filosofía.
Orígenes, desarrollo,
evolución y definición de
filosofía.
División de la filosofía.
Disciplinas filosóficas.
1.1.1. Epistemología.
Axiología.
Ontología.
Antropología
filosófica.
Teleología.
Teología.
Estética.
Ética.
1.1.2. Lugar de la ética en la
filosofía.
1.1.3. La ética y otras
ciencias.
1.2. EPISTEMOLOGÍA Y
CIENCIA.
El conocimiento.
La práctica punto de
partida y base del
proceso cognoscitivo.
Unidad de la teoría y la
práctica.
La práctica como criterio
de verdad.
Qué es la verdad.
Tipos.
Grados de asentimiento.
Práctica-praxis.
1.1.1 Qué es el
conocimiento.
Tipos.
Sensorial: sensaciones,
percepciones, imágenes
y representaciones.
Lógico: conceptos,
juicios, razonamientos,
hipótesis, teorías y leyes.
proceso cognoscitivo.
Unidad de la teoría y la práctica.
Define los conceptos de:
conocimiento, conocimiento
lógico, sensorial, vulgar, científico
y filosófico
Define los conceptos de:
Racionalismo, empirismo,
idealismo y materialismo.
Establece semejanzas y
diferencias.
10
Reconoce su contenido en
ejemplos planteados.
Reconoce su contenido en
ejemplos planteados.
Define los conceptos de:
Epistemología, axiología,
ontología, antropología, teleología,
teología, estética, ética.
Elabora un esquema conceptual
(sol didáctico).
Relaciona las diversas asignaturas
cuya matriz es la filosofía
de capítulo.
 Elaboración y desarrollo de
cuestionarios.
 Talleres individuales y
grupales.
 Compresión de lectura
 Examen unificado al
finalizar el Hemiciclo.
 Trabajos individuales y
grupales.
 Lectura comprensiva de
textos, separatas etc.
 Lectura exegética.
 Elaboración de esquemas
conceptuales y
organizadores gráficos.
 Evaluaciones escritas
permanentes.
 Evaluaciones escritas de fin
de capitulo.
 Elaboración y desarrollo de
cuestionarios.
 Talleres individuales y
grupales
 Compresión de lectura
 Exposiciones.
 Examen unificado al
finalizar el Hemiciclo.
 Trabajos individuales y
grupales.
 Lectura comprensiva de
textos, separatas etc.
 Lectura exegética.
 Elaboración de esquemas
conceptuales y
organizadores gráficos.
 Exposiciones.
 Evaluaciones escritas
parciales y fin del capítulo.
 Elaboración y desarrollo de
cuestionarios.
 Talleres – trabajos
individuales y grupales
 Compresión de lectura
 Exposiciones.
 Lectura comprensiva de
textos, separatas etc.
 Lectura exegética.
 Elaboración de esquemas
conceptuales y
organizadores gráficos.
 Exposiciones.
 La ciencia. 
Definición.
Características.

1.1.2 Niveles del

conocimiento: vulgar,
científico y filosófico.

1.2. PRINCIPALES TEORÍAS  Evaluaciones escritas

ÉTICAS: parciales y fin del capítulo.
Analiza el significado de las  Elaboración y desarrollo de
diversas teorías éticas. cuestionarios.
1.2.1. Éticas materiales o de los
 Talleres – trabajos
fines:
individuales y grupales
Describe las características  Compresión de lectura
El intelectualismo moral. esenciales de las principales  Exposiciones.
Eudemonismo. teorías éticas.  Lectura comprensiva de
Hedonismo. textos, separatas etc.
Emotivismo.  Lectura exegética.
Utilitarismo.  Elaboración de esquemas
Explica el significado de las
conceptuales y
principales teorías éticas y su organizadores gráficos.
1.2.2. Éticas formales o del aplicación en la vida diaria.
deber:  Exposiciones.

Estoicismo. Iusnaturalismo
ético. Ejemplifica cada una de las teorías
Ética cristiana. de la ética.
San Agustín. Santo Tomás 6
de Aquino.
Formalismo.
Existencialismo.
Ética anarquista.
Ética marxista.
Ética discursiva.
La dialógica.
Ética de la Liberación.

1.2.3. Éticas época moderna y

contemporánea:

Posmodernismo y
relativismo ético.

Modernidad líquida.
Objetivismo ético vs
subjetivismo ético.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase expositiva-participativa.
 Exposición individual y grupal.
 Portafolio pedagógico.
 Lectura exegética.
 Lectura crítica de textos.
 Análisis de documentos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Esquemas conceptuales.
 Textos de consulta.
 Separatas.
 Videos, Gráficos.
 Internet.
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
EN NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
SI NO

Dynnik, M.A. (1976)

Historia de la filosofía. 7
Tomos. México: Editorial
x
Grijalbo
Kedrov M.B. (1980). La
ciencia. México: x
Editorial Grijalbo.
Bunge, M. (1976)
Ética y ciencia. Argentina: x
Editorial Siglo xx.
BÁSICA Afanasiev, V. (1986)
Manual de Filosofía.
Argentina: Editorial
x
Cartago.
Sánchez Vásquez, A.
(1975). Ética. México: x
Editorial Grijalbo.
González Álvarez, L.
(2002). Ética. Colombia: x
Editorial El Búho.
COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA
Principales problemas de la ética y la moral.
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Determinar la semejanza y diferencia entre ética y moral en el campo filosófico, para
UNIDAD: determinar cómo se manifiestan estos conceptos en la práctica cotidiana, a través, de
los diversos actos que realiza el hombre.
RESULTADOS DE • Diferencia los contenidos relacionados con la ética y la moral.
APRENDIZAJE DE LA • Aplica los contenidos referentes al acto del hombre, humano y moral a los diversos
UNIDAD: comportamientos del hombre en la cotidianidad.
• Define con criterio propio los conceptos de libertad, dignidad y establece la
diferencia con el libre arbitrio.
• Determina la correcta utilización de la información relacionada al campo de la
ética.

ESCENARIOS DE
N°. Horas aprendizaje Teóricas 16
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE
LA UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales

TRABAJO AUTÓNOMO No. Horas de Trabajo Autónomo 16

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
No. AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Horas INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
2.1. DEFINICIÓN DE ÉTICA
Y MORAL.  Evaluaciones permanentes
2.1.1. Qué es la ética y qué y fin de capítulo.
es la moral.  Desarrollo de cuestionarios.
Explica los conceptos de ética y
2.1.2. Semejanzas y  Talleres, trabajos
moral.
diferencias. individuales y grupales
2.1.3. Moral y moralidad.  Exposiciones.
2.1.4. Normas. Tipos.  Examen unificado.
Características.
Establece semejanzas y diferencias  Trabajos individuales-
2.1.5. Carácter histórico de
entre ética y moral. grupales.
la moral.
.  Lectura comprensiva y
6 exegética.
2.1.6. Problemas éticos y
problemas morales. Reconoce mediante la aplicación de
ejemplos, los problemas éticos y los
2.1.7. Las funciones y problemas morales.
fundamentos de la
Ética: carácter,
hábitos y actos, actos
humanos y actos del Argumenta los contenidos
hombre. referentes a los hábitos, carácter y
actos de la cotidianidad del ser
humano.

2.2. DIFERENCIAS ENTRE Elabo

ÉTICA Y MORAL:
El acto moral y sus Diferencia las características  Evaluaciones escritas
elementos. La conciencia esenciales entre ética y moral. parciales y fin del capítulo.
moral,  Desarrollo de cuestionarios.
4
Tipos de conciencia  Talleres individuales y
moral.
Establece la relación que existe grupales
entre ética y moral.  Exposiciones.
 Examen unificado.

Observa videos sobre los temas
que se tratan en esta unidad.
 Lectura comprensiva -
exegética.
 Estructura esquemas
conceptuales y
organizadores gráficos.

Realiza esquemas sobre la

temática planteada.

2.3. SENTIMIENTOS  Evaluación permanente.

MORALES:  Desarrollo de cuestionarios.
Define en qué consisten los  Talleres individuales y
Indignación. sentimientos morales. grupales.
Humillación.  Exposiciones.
Culpa.  Examen unificado
Imputabilidad. Trabajo grupal para: argumentar  Lectura comprensiva y
Responsabilidad. 2 aspectos relacionados con: la exegética: textos, separatas.
culpabilidad, humillación,  Esquemas conceptuales y
imputabilidad y responsabilidad. organizadores gráficos.

Reconoce ejemplos sobre los

aspectos planteados.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase expositiva-participativa.

 Exposición individual y grupal.
 Portafolio pedagógico.
 Lectura exegética.
 Lectura crítica de textos.
 Análisis de documentos.
RECURSOS DIDÁCTICOS:  Cuadros sinópticos.
 Textos de consulta.
 Videos, Gráficos.
 Internet
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
EN NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
BIBLIOTECA
OBRAS FÍSICAS VIRTUAL
SI NO

Dynnik, M.A (1976)

Historia de la filosofía. 7
Tomos. México: Editorial
x
Grijalbo.
González Álvarez, L.
(1995). Axiología y ética
BÁSICA profesional. Colombia:
x
Editorial El Búho.
Larréategui, C. (1975).
Principios de la ética social.
Ecuador: Editorial x
Ministerio Educación
Pública.
 García Gutiérrez, J. M.
(2005). Diccionario de
ética. Argentina: Editorial
x
Kapeluz.
Shiskin, A.F. (1976)
COMPLEMENTARIA Ética Marxista. México: x
Editorial Grijalbo.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA
La Ética en el área la salud.
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Conocer los contenidos teóricos de los principios éticos básicos, su análisis, reflexión y
UNIDAD: aplicación de los dilemas éticos que se presentan en la actividad práctica cotidiana
relacionados con el ámbito de la salud.
RESULTADOS DE • Define los conceptos básicos sobre ética y salud en relación con la bioética.
APRENDIZAJE DE LA • Explica el proceso de evolución y desarrollo de la ética en relación con la salud.
UNIDAD: • Diferencia los principios éticos básicos sobre la salud y aplica a situaciones
vivenciales del diario vivir en el campo médico.
• Elabora ejemplos sobre diversos dilemas éticos en general y aplicados al campo de
la salud.
• Define los conceptos básicos sobre ética y deontología.
• Identifica y diferencia los diversos componentes que conforman una profesión en
el ámbito de la salud.

ESCENARIOS DE
N°. Horas aprendizaje Teóricas 14
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE
LA UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales

TRABAJO AUTÓNOMO No. Horas de Trabajo Autónomo 14

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
No. AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Horas INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
 Ela
3. 1. LA ÉTICA MÉDICA
Identifica el contenido de la  Evaluaciones parciales y fin
Definición. Bioética y sus principios. del capítulo.
Evolución y desarrollo.  Talleres individuales y
Características. grupales
Identifica los conceptos de ética y  Exposiciones.
3.2 Principio éticos básicos
· La vulnerabilidad moral.  Lectura exegética.
· La dignidad
Establece semejanzas y diferencias
· La autonomía
entre los Principios éticos y la ética
· La integridad
de las virtudes.  Evaluaciones parciales y fin
3.3 La ética de las virtudes
de capítulo.
· Cuadros de virtudes Reconoce mediante la aplicación de  Desarrollo de cuestionarios.
3.4 Virtudes del ejemplos, el significado de cada uno  Talleres individuales y
profesional de la salud. de los términos relacionados con la grupales
· El respeto ética.  Exposiciones
· La amabilidad
 Examen unificado.
· La alegría Elabora ejemplos con cada uno de
· La paciencia  Lectura comprensiva:
los términos relacionados con el
textos, separatas, etc.
· La comprensión rol del profesional de la salud.
 Lectura exegética.
· La responsabilidad Estructura esquemas
· La escucha conceptuales y organizadores
· La confianza gráficos.
· La empatía
· La veracidad
· La confidencialidad 12
· La tolerancia
· La prudencia
· La humildad

3.1. BIOÉTICA:
Identifica el contenido de la
Definición general,
características y principios. Bioética y sus principios.

4.1. ÉTICA Y
DEONTOLOGÍA Establece la relación Establece
que existela relación que existe  Evaluaciones
MÉDICAS: entre ética y deontología.
entre ética y deontología. de capítulo.
 Desarrollo de
Definición y Elabora un esquema Elabora un esquema conceptual
conceptual  Talleres indivi
características. de los diferentes
de los diferentes componentes de componentes
grupales
de una profesión relacionada
una profesión relacionada con el  Exposiciones
4.1.1. Componentes de una con el campo de la salud.
profesión. campo de la salud.  Examen unific
4 Analiza la necesidad de  Lectura compr
4.1.2. Necesidad de una Analiza la necesidad dereplantear
replantear los aspectos textos, separa
ética profesional. los aspectos referidos referidos
a una ética a una ética  Lectura exegé
4.1.3. Conciencia profesional. profesional.  Estructura es
Profesional. conceptuales y
4.1.4. Deontología del Identifica los elementos organizadores
Describe el significado de
profesional de la contemplados en el código de
salud. conciencia profesional. ética de tu respectiva carrera.
4.2. Dificultades en el
proceso de la salud. Explica en qué consiste la
 deontología del profesional de la
salud.
4.3 Código deontológico de
las diversas profesiones.  Evaluaciones parciales y fin
Identifica los diversos aspectos del capítulo.
que configuran la deontología  Desarrollo de cuestionarios.
profesional de la salud.
 Talleres individuales y
4.2. LOS DILEMAS grupales
ÉTICOS:
 Mesa redonda.
Definición. Define el significado los dilemas  Examen unificado.
Características. éticos.  Lectura comprensiva:
Tipos. textos, separatas, etc.
Reconoce en ejemplos planteados  Lectura exegética.
4.3. Los dilemas éticos en la los diversos tipos de dilemas. Estructura esquemas
salud.
conceptuales y organizadores
Definición. Ejemplos. Explica la importancia y utilidad
gráficos.
del conocimiento, comprensión y
determinación de los dilemas
.
éticos.
Describe el significado de  Evaluaciones p
conciencia profesional. del capítulo.
 Desarrollo de
Explica en qué consiste la  Talleres indivi
deontología del profesional de la grupales
salud.  Exposiciones.
 Examen unific
4 Argumenta sobre la necesidad  Lectura compr
de una deontología profesional textos, separa
en general y en el campo de las  Lectura exegé
ciencias de la salud.  Estructura esq
conceptuales y
Identifica los diversos aspectos organizadores
que configuran la deontología
profesional de la salud.

Identifica el código deontológico  Evaluaciones p

de tu carrera y en proyección de del capítulo.
tu profesión.  Desarrollo de
 Talleres indivi
grupales
 Exposiciones.
 Examen unific
4
 Lectura compr
textos, separa
 Lectura exegé
 Estructura esq
conceptuales y
organizadores

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:  Clase expositiva-participativa.

 Exposición individual y grupal.
 Portafolio pedagógico.
 Lectura exegética.
 Lectura crítica de textos.
  Análisis de documentos.

RECURSOS DIDÁCTICOS:  Cuadros sinópticos.

 Textos de consulta.
 Videos, Gráficos.
 Internet
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBLE
EN NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL
OBRAS FÍSICAS BIBLIOTECA VIRTUAL
SI NO
Sánchez González, M. A.
(2013)
Bioética en x
Ciencias de la
Salud. España: Elsevier
COMITÉ DE ÉTICA DEL https://www.unicesar.edu.co/..
BÁSICA CEA-SAR
Ética para profesionales de
la salud
Rodríguez, et al. (1998).
Ética. México: Addison x
Wesley.
www.sarquavitae.es/wp.../Guia_practica
_etica_para_profesionales_de_la_salud.
COMPLEMENTARIA
pdf

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA
Legislación Universitaria.
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA Analizar e interpretar con actitud crítica las características, componentes y estructura
UNIDAD: de la Legislación general y universitaria vigente..
RESULTADOS DE • Define los conceptos básicos sobre referidos a la legislación.
APRENDIZAJE DE LA • Identifica y diferencia los diversos componentes que conforman la legislación
UNIDAD: universitaria.
• Describe el proceso de estructuración y aplicación de la legislación universitaria.
• Analiza el contenido de las leyes, estatutos, reglamentos vigentes en el proceso
jurídico legal..

ESCENARIOS DE
N°. Horas aprendizaje Teóricas 18
APRENDIZAJE
N°. Horas Prácticas- laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE
LA UNIDAD
TUTORÍAS N°. Horas Presenciales

TRABAJO AUTÓNOMO No. Horas de Trabajo Autónomo 18

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ACTIVIDADES DE TRABAJO
No. AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Horas INVESTIGACIÓN Y DE
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
 4.1. La legislación como
proceso normativo.
4.1.1. Que es la ley. Tipos.
4.1.2. Legislación universal.
Características generales.
4.2. La legislación ecuatoriana.
4.2.1 Leyes. Tipos.
4.2.2 Decretos. Acuerdos.
Resoluciones.
4.3. La Ley Orgánica de
Educación Superior.
4.2.1 Estatuto. Reglamento. 10
Acuerdos y resoluciones.
4.4 Normatividad vigente en
la Universidad Central del
Ecuador.
4.5 La práctica en el proceso
de matriculación y
legalización como estudiante
de la carrera.
5. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR:
FECHA: 2018-05-14
Docente 1: Dr. César Pilaquinga
FIRMA: ______________________
Docente 2: Lic. María Soledad Guerra
Establece la relación que existe
entre los tipos de leyes.
Elabora un esquema conceptual
de los diferentes componentes de
la estructura jurídica nacional e
internacional.
Analiza la necesidad de replantear
los aspectos referidos a la
jerarquía del orden jurídico
nacional y universitario..
Identifica los elementos
contemplados en el andamiaje
jurídico que norma la vida social
del país.
Orientación y aplicación del
proceso de legalización de la
matrícula.
REVISADO
NOMBRE: MSc. Marina
FECHA: 2018-05-14
FIRMA: ______________________
Coordinadora Académica
Facultades Área 7
 Evaluaciones parciales y fin
de capítulo.
 Desarrollo de cuestionarios.
 Talleres individuales y
grupales
 Exposiciones
 Examen unificado.
 Lectura comprensiva:
textos, separatas, etc.
 Lectura exegética.
 Estructura esquemas
conceptuales y
organizadores gráficos.
APROBADO
NOMBRE: MSc. Julio Lara.
FECHA: 2017-11-
FIRMA: ____________________
Coordinador Nivelación
FIRMA: ______________________

Docente 3: MSc. Silvana Pallo

FIRMA: ______________________

PD. En en transcurso se determinará el syllabus definitivo.