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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
TESIS
“PATRONES DE IDENTIDAD SOCIO CULTURAL QUE REVALORAN LOS

ESPACIOS PÚBLICOS EN EL DISTRITO DE CERRO COLORADO: PROYECTO
URBANO ARQUITECTÓNICO DE UN PARQUE BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL”
Presentada por las Bachilleres:
KATHERINE ANCCO ENCINAS
MILAGROS CORRALES MOLLO
Para optar el título profesional de:

ARQUITECTA
Director de Tesis:
MSC. EDGAR GARCÍA ANCO
Financiado por:
UNSA-Investiga
AREQUIPA, PERÚ
2018
i
Copyright © 2018 por Katherine Ancco Encinas & Milagros Corrales Mollo.
Todos los derechos reservados.
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons:

ii
AGRADECIMIENTOS
A UNSA-Investiga por financiar esta tesis.
A los colaboradores cuyo apoyo y guía fueron muy

valiosos para la ejecución de esta tesis:
Dr. Francisco Javier Cárdenas Munguía
Dr. Carlos Mario Yory Garcia
Dra. María del Pilar Lourdes Guillén Nuñez
Ing. Eduardo Ancco Calisaya
Cdor. Luz Mirella Atencio Encinas
Arq. William Alexander Palomino Bellido
Mg. Violeta Gaby Garcia Romero
Mg. Arq. Edgar García Anco
PhD. Carlos Renzo Zeballos Velarde
Equipo de Investigación AQParq
Equipo de Investigación Costuras Urbanas

iii
DEDICATORIA
Bajo los principios de honor y respeto fui
conducida por mis padres Eduardo y
Beatriz, siendo estos valores los que
impulsan mi carrera profesional, les dedico
esta tesis que refleja el legado de honor de
realizar esfuerzos para el desarrollo de la
cultura y el beneficio de la colectividad.
Katherine Ancco Encinas

iv
DEDICATORIA
Le dedico esta tesis primeramente a Dios
por haber llegado a mi vida en el momento
exacto y por inspirarme a continuar a pesar
de las adversidades. A mis padres y
hermanos quienes con mucha paciencia me
han brindado su apoyo constante.
Finalmente, a mis amigos, tanto de la
comunidad cristiana como de la
universidad, por su comprensión y sus
sabios consejos.
Milagros Corrales Mollo

v
RESUMEN
Los pueblos jóvenes carecen de
una identidad sociocultural predominante,
exhiben el desequilibrio social y territorial,
exponen en sus espacios públicos la
problemática urbana y evidencian la falta de
un modelo eficiente de desarrollo sostenible
de las ciudades.
La presente tesis plantea un

modelo metodológico de diseño del
espacio público como catalizador de
desarrollo sociocultural sostenible,
consolidado en el Proyecto Urbano
Arquitectónico de un Parque Biblioteca
Pública Municipal para el Distrito de Cerro
Colorado.
Modelo que como constructor del

tejido urbano y social permite la generación
de una red interconectada, que en cada
ámbito del territorio se transforme según su
identidad sin perder su rol catalizador con
un enfoque sinérgico y solidario.
PALABRAS CLAVE:
Identidad Sociocultural, Parque Biblioteca,

UNSA, Cienciactiva, CONCYTEC.
vi
ABSTRACT
The young town lack a predominant
socio-cultural identity, exhibit social and
territorial imbalance, expose urban
problems in their public spaces and make
evident the foul of an efficient model of
sustainable development of cities.
This thesis proposes a

methodology model of public space design
as a catalyst for sustainable socio - cultural
development, consolidated in the Urban
Architectural Project of a Municipal Public
Library Park for the Cerro Colorado District.
Model that as a constructor of the

urban and social fabric allows the
generation of an interconnected network,
which in each area of the territory is
transformed according to its identity without
losing its catalytic role with a synergistic and
solidarity approach.
KEYWORDS:
Sociocultural Identity, Library Park, UNSA,

Cienciactiva, CONCYTEC.
vii
ÍNDICE
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO...................................................................................................... 1
1.1. ESTADO DEL ARTE ............................................................................................................... 1
1.2. PROBLEMATICA .................................................................................................................... 2
1.2.1.PROBLEMA ........................................................................................................................... 2
1.2.2.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................................... 2
1.3. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................... 3
1.4. IMPACTO............................................................................................................................... 4
1.5. OBJETIVOS ........................................................................................................................... 5
1.5.1.OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................ 5
1.5.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................... 5
1.6. ALCANCES Y LIMITACIONES ................................................................................................ 6
1.6.1.ALCANCES ............................................................................................................................ 6
1.6.2.LIMITACIONES ...................................................................................................................... 6
CAPÍTULO II INVESTIGACIÓN ....................................................................................................... 7
2.1. HIPÓTESIS ............................................................................................................................ 7
2.2. VARIABLES DE INVESTIGACIÓN ........................................................................................... 7
2.3. METODOLOGÍA .................................................................................................................... 7
2.3.1.TIPO DE INVESTIGACIÓN ..................................................................................................... 7
2.3.2.ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................................................... 8
2.3.3.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN............................................................................... 8
2.3.4.SELECCIÓN DE LA MUESTRA ............................................................................................ 10
2.4. ANÁLISIS DE VARIABLES .................................................................................................... 13
2.4.1.ESTUDIO PREVIO DE LAS VARIABLES ............................................................................... 13
2.4.2.INDICADORES DE IDENTIDAD SOCIOCULTURAL: ............................................................. 14
2.4.3.INDICADORES DE ESPACIOS PÚBLICOS DE CERRO COLORADO ................................... 18

viii
2.4.4.LINEAMIENTOS DE DESARROLLO ..................................................................................... 21
2.4.5.EVALUACIÓN DE LAS VARIABLES ...................................................................................... 22
2.5. ANÁLISIS DE RESULTADOS................................................................................................ 25
2.5.1.PATRONES DE IDENTIDAD SOCIOCULTURAL ................................................................... 25
2.5.2.GRADOS DE CONSOLIDACIÓN .......................................................................................... 28
2.5.3.USUARIO............................................................................................................................. 34
2.5.4.LUGAR ................................................................................................................................ 35
2.6. ESTUDIOS PARALELOS ...................................................................................................... 38
2.6.1.BASES TEÓRICAS ............................................................................................................... 38
2.6.2.ESTUDIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS ............................................................................ 44
2.6.3.ASPECTOS NORMATIVOS .................................................................................................. 47
2.6.4.ANÁLISIS DE SITIO DE INTERVENCIÓN .............................................................................. 51
CAPÍTULO III PROPUESTA .......................................................................................................... 56
3.1. PROGRAMAS SOCIOCULTURALES .................................................................................... 56
3.1.1.DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS ................................................................................ 56
3.1.2.REQUERIMIENTO DE ESPACIOS ........................................................................................ 60
3.2. PROPUESTA URBANA ........................................................................................................ 62
3.2.1.VISIÓN ................................................................................................................................. 62
3.2.2.CONCEPTUALIZACIÓN ....................................................................................................... 63
3.2.3.PROGRAMACIÓN URBANA ................................................................................................ 66
3.2.4.DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA URBANA ..................................................................... 68
3.2.5.DESCRIPCIÓN DE LOS SISTEMAS URBANO - ARQUITECTONICOS .................................. 74
3.2.6.DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES DE LA PROPUESTA ........................................... 78
3.2.7.VISTAS DE LA PROPUESTA ................................................................................................ 81
3.2.8.PRESUPUESTO DEL PROYECTO........................................................................................ 84
3.2.9.FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO .................................................................................. 112
3.3. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA ...................................................................................... 113

ix
3.3.1.PREMISAS DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO ..................................................................... 113
3.3.2.PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA .............................................................................. 114
3.3.3.DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA ARQUITECTÓNICA ................................................... 116
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................................ 122
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... 123
LISTA DE ANEXOS
Anexo Nº 1 Selección de la muestra …………………….………………………… 127
Anexo Nº 2 Matriz de Operacionalización de Variables .………………………… 128
Anexo Nº 3 Fichas de Recolección de Datos ……....….………………………… 129
Anexo Nº 4 Pruebas Estadísticas ……………………….………………………… 132
Anexo Nº 5 Análisis Específico de Riesgos …………………….………………… 138

x
LISTA DE TABLAS
Tabla Nº 1: Indicadores UNESCO de Cultura para el Desarrollo – IUCD ............. 14
Tabla Nº 2: Indicadores de la Variable Identidad Sociocultural ............................ 17
Tabla Nº 3: Lista de Indicadores y sus áreas de compromisos clave .................. 18
Tabla Nº 4: Indicadores de la Variable Espacio Público ....................................... 20
Tabla Nº 5: Tabla de Correlación de Pearson ....................................................... 22
Tabla Nº 6: Parámetros urbanos ........................................................................... 50
Tabla Nº 7: Requerimiento de espacios ............................................................... 60
Tabla Nº 8: Programación Urbana ........................................................................ 66
Tabla Nº 9: Relación Variable – Lineamiento - Propuesta ..................................... 68
Tabla Nº 10: Proyección de indicadores ............................................................... 70
Tabla Nº 11: Cálculo de aforo ............................................................................... 71
Tabla Nº 12: Presupuesto ..................................................................................... 84
Tabla Nº 13: Resumen de Presupuesto de Áreas Construidas .......................... 111
Tabla Nº 14: Costos por m2 áreas exteriores - CAPECO ................................... 111
Tabla Nº 15: Presupuesto de Áreas exteriores ................................................... 112
Tabla Nº 16: Presupuesto Total del Proyecto ..................................................... 112
Tabla Nº 17: Programación Arquitectónica ......................................................... 114

xi
LISTA DE GRAFICOS
Gráfico Nº 1 Cuadro metodológico......................................................................... 8
Gráfico Nº 2: Diagnóstico – Identidad Sociocultural ............................................. 23
Gráfico Nº 3: Diagnóstico – Espacios Públicos .................................................... 24
Gráfico Nº 4: Sentido de Pertenencia ................................................................... 25
Gráfico Nº 5: Efectos del Sentido de Pertenencia por niveles .............................. 26
Gráfico Nº 6: Participación .................................................................................... 26
Gráfico Nº 7: Efectos de la Participación .............................................................. 27
Gráfico Nº 8: Espacio Público en sector Tipo 01 .................................................. 28
Gráfico Nº 9: Espacio Público en sector Tipo 02 .................................................. 29
Gráfico Nº 10: Espacio Público en sector Tipo 03 ................................................ 30
Gráfico Nº 13: Grados de consolidación .............................................................. 32
Gráfico Nº 14: Análisis Espacial ............................................................................ 33
Gráfico Nº 15: Usuario .......................................................................................... 34
Gráfico Nº 16: Posibles áreas de intervención ...................................................... 35
Gráfico Nº 17: Elección del lugar .......................................................................... 36
Gráfico Nº 18: Lugar de intervención .................................................................... 38
Gráfico Nº 19 : Zonificación provincial del ámbito de intervención (i). .................. 48
Gráfico Nº 20: Conformidad del área de intervención .......................................... 49
Gráfico Nº 21: Imagen de sitio – Viviendas colindantes ....................................... 51
Gráfico Nº 22: Análisis del clima del sitio. ............................................................. 52

xii
Gráfico Nº 23: Entorno .......................................................................................... 53
Gráfico Nº 24: Actividades en el entorno. ............................................................. 53
Gráfico Nº 25: Cambio estacional del lugar de intervención ................................ 54
Gráfico Nº 26: Diferencia estacional del lugar de intervención ............................. 55
Gráfico Nº 27: Programas Socioculturales............................................................ 56
Gráfico Nº 28: Visión Macro .................................................................................. 62
Gráfico Nº 29: Idea Generadora Funcional ........................................................... 63
Gráfico Nº 30: Idea Generadora Conceptual ........................................................ 64
Gráfico Nº 31: Elemento generador ...................................................................... 64
Gráfico Nº 32: Idea generadora formal ................................................................. 65
Gráfico Nº 33: Propuesta Urbana ......................................................................... 73
Gráfico Nº 34: Propuesta – Componentes............................................................ 80
Gráfico Nº 35: Propuesta – Vista aérea del Sector ............................................... 81
Gráfico Nº 36: Propuesta – Vista de la Plaza de recepción principal (Av. 54) ...... 81
Gráfico Nº 37: Propuesta – Vista peatonal de la Plaza de ingreso a la Biblioteca 82
Gráfico Nº 38: Propuesta – Vista peatonal del área inundable ............................. 82
Gráfico Nº 39: Propuesta – Vista peatonal del recorrido de contacto natural ....... 83
Gráfico Nº 40: Propuesta – Vista de la plaza lúdica .............................................. 83
Gráfico Nº 41: Propuesta – Sector Arquitectura .................................................. 116
Gráfico Nº 42: Propuesta – Vista de las terrazas ................................................ 117
Gráfico Nº 43: Propuesta – Vista del interior de la ludoteca ............................... 117

xiii
LISTA DE PLANOS
Plano Nº 1 Plano de Localización y Ubicación ………………………….....…… U 01
Plano Nº 2 Plano Perimétrico …………………………………………………...… U 02
Plano Nº 3 Plano Topográfico ………………………………………...……….… U 03
Plano Nº 4 Plano de Trazos ………………………………………...……………. U 04
Plano Nº 5 Planimetría de conjunto ……………………………………………… A 01
Plano Nº 6 Cortes de conjunto A, I ………………………………………………. A 02
Plano Nº 7 Cortes de conjunto B, J…………………………………………….… A 03
Plano Nº 8 Cortes de conjunto C, H ……………………………………………… A 04
Plano Nº 9 Plano Perimétrico y Topográfico de sector ………………………… U 05
Plano Nº 10 Planimetría de sector ……………………………………………..… A 05
Plano Nº 11 Planta de Estacionamiento ( -1.50m ) …………………………..… A 06
Plano Nº 12 Primera Planta de sector ( +4.00m ) ……………………………… A 07
Plano Nº 13 Segunda Planta de sector ( +7.00m ) …………………………..… A 08
Plano Nº 14 Tercera Planta de sector ( +10.00m ) …………………………….. A 09
Plano Nº 15 Cuarta Planta de sector ( +14.00m ) ……………………………… A 10
Plano Nº 16 Quinta Planta de sector ( +18.00m ) ……………………………… A 11
Plano Nº 17 Plano de Techos ………………………………………………….… A 12
Plano Nº 18 Cortes de sector A, B ……………………………………………….. A 13
Plano Nº 19 Cortes de sector C ………………………………………………….. A 14
Plano Nº 20 Elevaciones de sector 1, 2 …………………………………………. A 15
Plano Nº 21 Elevaciones de sector 3…………………………………………….. A 16
Plano Nº 22 Primera Planta de unidad A ( +7.00m ) …………………………… A 17
Plano Nº 23 Segunda Planta de unidad A ( +10.00m )………………………… A 18
Plano Nº 24 Tercera Planta de unidad A ( +14.00m ) ………………………….. A 19
Plano Nº 25 Cuarta Planta de unidad A ( +18.00m ) …………………………… A 20

xiv
Plano Nº 26 Quinta Planta de unidad A ( +22.00m ) …………………...………. A 21
Plano Nº 27 Cortes de unidad A ( A - A´) ……………………………..………… A 22
Plano Nº 28 Cortes de unidad A ( B - B´) ……………………………..………… A 23
Plano Nº 29 Elevaciones de unidad A ( Norte ) …………………………….…… A 24
Plano Nº 30 Elevaciones de unidad A ( Oeste ) ………………………………… A 25
Plano Nº 31 Plano de Detalles de unidad A – Panelería ……………………..… D 01
Plano Nº 32 Plano de Detalles de unidad A – Módulo de FCR ……………….. D 02
Plano Nº 33 Plano de Detalles de unidad A – Muro de Contención ………….. D 03
Plano Nº 34 Plano de Detalles de unidad A – Jardinera Colgante ……………. D 04
Plano Nº 35 Planta de Estacionamiento unidad B ( -1.50m ) ………………..… A 26
Plano Nº 36 Primera Planta de unidad B ( +4.00m ) …………………………… A 27
Plano Nº 37 Segunda Planta de unidad B ( +7.00m ) ……………………….… A 28
Plano Nº 38 Tercera Planta de unidad B ( +10.00m ) ……………………..…… A 29
Plano Nº 39 Cuarta Planta de unidad B ( +14.00m ) …………………………… A 30
Plano Nº 40 Cortes de unidad B …………………………………………….…… A 31
Plano Nº 41 Elevaciones de unidad B …………………………………………… A 32
Plano Nº 42 Plano de Detalles de unidad B ( -1.50m ) ………………….……… D 05
Plano Nº 43 Esquema de Estructuras Primera Planta de unidad A ………..… EE 01
Plano Nº 44 Esquema de Estructuras Segunda Planta de unidad A …………EE 02
Plano Nº 45 Esquema de Estructuras Tercera Planta de unidad A ……….… EE 03
Plano Nº 46 Esquema de Estructuras Cuarta Planta de unidad A …………… EE 04
Plano Nº 47 Esquema de Estructuras Quinta Planta de unidad A …………… EE 05
Plano Nº 48 Esquema de Estructuras Estacionamiento de unidad B …..…… EE 06
Plano Nº 49 Esquema de Estructuras Primera Planta de unidad B ……….… EE 07
Plano Nº 50 Esquema de Estructuras Segunda Planta de unidad B ………… EE 08
Plano Nº 51 Esquema de Estructuras Tercera y Cuarta Planta de unidad B .. EE 09
Plano Nº 52 Esquema de Instalaciones Eléctricas del conjunto – Parte 1 …… IE 01

xv
Plano Nº 53 Esquema de Instalaciones Eléctricas del conjunto – Parte 2 …… IE 02
Plano Nº 54 Esquema de Instalaciones Eléctricas del conjunto – Parte 3 ..…. IE 03
Plano Nº 55 Esq. de Inst. Eléctricas - Primera Planta de unidad A ………....… IE 04
Plano Nº 56 Esq. de Inst. Eléctricas - Segunda Planta de unidad A …..…...… IE 05
Plano Nº 57 Esq. de Inst. Eléctricas - Tercera Planta de unidad A ………….… IE 06
Plano Nº 58 Esq. de Inst. Eléctricas - Cuarta Planta de unidad A …………..… IE 07
Plano Nº 59 Esq. de Inst. Eléctricas - Quinta Planta de unidad A …………..… IE 08
Plano Nº 60 Esq. de Inst. Eléctricas - Estacionamiento de unidad B ……....… IE 09
Plano Nº 61 Esq. de Inst. Eléctricas - Primera Planta de unidad B ………...… IE 10
Plano Nº 62 Esq. de Inst. Eléctricas - Segunda Planta de unidad B …..…...… IE 11
Plano Nº 63 Esq. de Inst. Eléctricas - Tercera y Cuarta Planta de unidad B .... IE 12
Plano Nº 64 Esquema de Instalaciones Sanitarias del conjunto – Parte 1 …… IS 01
Plano Nº 67 Esq. de Inst. Sanitarias - Primera Planta de unidad A ………...… IS 04
Plano Nº 68 Esq. de Inst. Sanitarias - Segunda Planta de unidad A …..…...… IS 05
Plano Nº 69 Esq. de Inst. Sanitarias - Tercera Planta de unidad A ………...… IS 06
Plano Nº 70 Esq. de Inst. Sanitarias - Cuarta Planta de unidad A …………..… IS 07
Plano Nº 71 Esq. de Inst. Sanitarias - Quinta Planta de unidad A ………….… IS 08
Plano Nº 72 Esq. de Inst. Sanitarias - Estacionamiento de unidad B ……….… IS 09
Plano Nº 73 Esq. de Inst. Sanitarias - Primera Planta de unidad B …………… IS 10
Plano Nº 74 Esq. de Inst. Sanitarias - Segunda Planta de unidad B …..……… IS 11
Plano Nº 75 Esq. de Inst. Sanitarias - Tercera y Cuarta Planta de unidad B …. IS 12

xvi
xvii
1
1. CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO
1.1. ESTADO DEL ARTE
Actualmente los espacios públicos tienen gran importancia en las relaciones

sociales, que lleva a repensar al espacio público no sólo como lugar de encuentro
e integración social; sino como un lugar signado por las problemáticas de la
sociedad que en ellos habitan (Casas, 2014), por vincularse a severos procesos
de segregación urbana, física y simbólica.
Ante la búsqueda de una solución de reequilibrio social y territorial, en Medellín se

desarrolla un plan de desarrollo para la creación de 5 Parques Biblioteca (Schnitter,
2013) ubicadas en comunas desfavorecidas de la ciudad con bajos índices de
desarrollo humano.
La concepción de estos Parques Biblioteca, no era como meros contenedores de

libros sino como centros culturales, a manera de centralidades zonales; además
de estar conectados con la realidad social y ofrecer oportunidades de desarrollo
comunitario en función de sus necesidades, cuenta con un conjunto de servicios y
contenidos digitales que propenden por la apropiación social del conocimiento, la
alfabetización y la promoción de la memoria histórica local (Cátedra MB, 2014).
Y fue la apuesta por el conocimiento, por el valor simbólico de su arquitectura

contemporánea, y por los programas sociales; que los Parques Biblioteca
mejoraron la calidad de vida, la identidad social e incrementaron la participación
ciudadana, con la apropiación de los espacios públicos en estas zonas periféricas
de la ciudad; concluyendo que “El parque biblioteca es un espacio urbano-
arquitectónico diseñado para la transformación de una zona urbana en la que es
preciso intervenir, desde tres ejes fundamentales: educativo, cultural y social”
(Peña, 2011).
En los pueblos jóvenes de Cerro Colorado es notable la carencia de una identidad

sociocultural predominante o una que identifique a la mayoría de las personas que
IDENTIDAD SOCIOCULTURAL - PARQUE BIBLIOTECA

2
los habitan; reflejándose en la percepción de inseguridad, marginalidad y otros

problemas sociales (MDCC, 2011-2021).
Esta percepción es generada también por la infraestructura inadecuada y el mal

uso de los pocos espacios públicos existentes (Vargas & Merino, 2012); y no sólo
se están deteriorando estos espacios, sino que a su vez genera desinterés y
desmotivación en las pocas personas que acuden a estos espacios públicos.
El creciente interés por la democracia y la construcción de ciudadanía se afirma y

expande hasta incorporar los territorios de lo social y los desafíos de su inclusión
en el espacio público; además con el retorno del ciudadano como actor central,
crece la expectativa de superar exclusiones con participación ciudadana, de modo
tal que la ampliación de derechos conduzca a la pertinencia de repensar al estado
y la sociedad como sustratos de nuevas estrategias de inclusión (Misses, 2016).
1.2. PROBLEMATICA
1.2.1. Problema
Deterioro del espacio público generado por la escasa manifestación de la
identidad sociocultural de los pueblos jóvenes en el distrito de Cerro Colorado.
1.2.2. Descripción del problema
La escasa manifestación de la identidad sociocultural, generada por la falta de una

cultura que prevalezca sobre una diversidad de tradiciones y costumbres que no
se expresan (Homobono, 2013), sumado a los problemas sociales como
desapropiación, delincuencia, pandillaje, violencia, entre otros; que con un fuerte
sentimiento de marginalidad, impotencia y un sentimiento generalizado de
inferioridad, convencidos de que las instituciones existentes no sirven a sus
intereses y necesidades; refleja la pobreza cultural (Plana, 2013).
Es este contexto, los escasos espacios públicos manifiestan los niveles de cultura,
educación y las problemáticas sociales antes mencionadas, generando abandono,
y como consecuencia el deterioro del espacio público.

3
1.3. JUSTIFICACIÓN
Los espacios públicos para los ciudadanos no sólo son una plataforma para la
interacción social, sino que también es donde se manifiesta la crisis de una ciudad
o de la urbanidad; es decir que a través de ellos, de las condiciones en que se
encuentran y las actividades que ahí se realizan; podemos conocer y evaluar las
deficiencias, las costumbres, y las formas de vida de la ciudad (Ramírez, 2012).
Es por medio de los espacios públicos que se puede impulsar políticas para la
mejora del funcionamiento urbano, fomentar expresiones culturales, promover el
desarrollo de la identidad sociocultural, coadyuvar a desarrollar la cultura, la
economía, la política, la identidad, así como el interés social por lo público
(Fonseca, 2015), y de esta manera combatir los problemas sociales como la
delincuencia, el pandillaje, la pobreza cultural, entre otros similares, que frenan el
desarrollo de la urbanidad.
Estos espacios pasan por distintos fenómenos que hacen que la vida cotidiana
actual de la ciudad repercutan en ellos (Pulgarín, 2012), como segmentación
social, falta de continuidad cultural (Bayón, 2013), nuevas formas de comunicación
como la comunicación virtual, novedosos y variados tipos de ocio que la tecnología
ofrece, las grandes distancias a recorrer en la ciudad, una vida que no prioriza la
cultura y reduce el tiempo para la recreación; dan como resultado el deterioro,
descuido y en algunos casos la inexistencia de estos espacios.
Las zonas periféricas de Arequipa como en los pueblos jóvenes de la ciudad, son
todo un reto al plantear los espacios públicos, ya que son producto de
intervenciones sectoriales, desarticuladas de la estructura de la ciudad, causando
ineficiencias en el funcionamiento de la misma (Franco, 2007).
La manifestación de identidad evidenciada por patrones de identidad sociocultural,

es un factor muy influyente al determinar el éxito de un espacio público; motivar,
fomentar y promover esta identidad sociocultural es vital para el desarrollo de la

4
urbanidad; siendo la educación, cultura y la inclusión social los tres ejes

fundamentales de diseño para la transformación de una zona urbana.
En este sentido, la investigación busca determinar los patrones de identidad

sociocultural propios y auténticos de estos pueblos jóvenes, para el desarrollo
progresivo no sólo del sector como parte de la urbe, sino también como el
enriquecimiento y desarrollo sus habitantes.
Es a través de espacios de uso público como los parques biblioteca, que se podría
vincular a los habitantes con la cultura, educación e inclusión social; mediante
programas participativos, siendo una alternativa que ayude a consolidar estas
áreas de la urbe.
1.4. IMPACTO
La propuesta posibilita la concurrencia a actividades culturales atractivas y

recreativas que coadyuvan a superar la violencia, pandillaje y hábito negativos
urbanos como la inseguridad ciudadana.
De la misma forma posibilita la concurrencia a escenarios que promueven la lectura

y escritura en los pueblos jóvenes de Cerro Colorado, para la formación, el
esparcimiento, el acceso a la información y la apropiación de una cultura escrita.
La propuesta coadyuva a incrementar la participación ciudadana solidaria y

colaborativa, estas a su vez contribuyen a la creación de políticas corresponsables
de desarrollo urbano para mejorar la calidad de vida de estos pueblos jóvenes.
El proyecto urbano arquitectónico de Parque Biblioteca servirá como modelo de

Espacio público con identidad sociocultural, que contribuirá como base para
intervenciones que busquen revalorar el espacio público y coadyuvar a solucionar
problemas como: Segregación social, inseguridad ciudadana, violencia familiar,
poco hábito de lectura, delincuencia, entre otros similares.

5
El modelo permite la generación de una red interconectada, con centros de cultura,

educación, recreación, en cada ámbito del territorio, como catalizadora sinérgica
de una nueva cultura que se transforma con la sociedad.
1.5. OBJETIVOS
1.5.1. Objetivo general

Brindar alternativas para el desarrollo de Identidad Sociocultural que permita
revalorar los espacios públicos de Cerro Colorado.
1.5.2. Objetivos Específicos

Identificar los patrones de Identidad Sociocultural que revalorar los Espacios
Públicos de los pueblos jóvenes en Cerro Colorado.
Proponer programas socioculturales que orienten los patrones de identidad

sociocultural hacia el desarrollo progresivo de capacidades enriqueciendo y
empoderando a la población.
Propiciar las condiciones físico especiales adecuadas para posibilitar la

concurrencia escenarios que promuevan educación, cultural e inclusión social.

6
1.6. ALCANCES Y LIMITACIONES
1.6.1. Alcances
La investigación dará a conocer cómo analizar la relación existente entre el espacio
público y la identidad sociocultural de un ámbito específico para identificar los
patrones de identidad sociocultural y elaborar programas socioculturales acorde a
sus potencialidades y conflictos.
El alcance del modelo urbano arquitectónico es: Distrital, centrando la

investigación en el Distrito de Cerro Colorado, con una población de 148164
habitantes según el INEI (2015). La tesis presenta el modelo de intervención urbano
arquitectónica y cómo se llegó a este.
1.6.2. Limitaciones
La escasa información de la población del distrito de Cerro Colorado está

desactualizada, siendo el Censo del 2011 la fuente más reciente de datos. La
información sociocultural y físico-espacial respecto al espacio público del distrito
de Cerro Colorado es casi inexistente. Por lo que se realizó el relevamiento de la
información necesaria para la investigación.
El Plan Urbano Distrital de Cerro Colorado (2011-2021) es incompatible tanto con

el Plan de Desarrollo Metropolitano de Arequipa (2016-2025) como con la realidad
específica del sector intervenido. Teniendo en cuenta que para la formulación de
estos planes no se toman en cuenta estudios específicos, se formula la propuesta
en base a los criterios urbanos con la normatividad respectiva que den solución a
este tipo de conflictos.
La información específica de zonas vulnerables del distrito de Cerro Colorado es

inexistente, así como los estudios ambientales, geológicos, hidrológicos, políticos,
urbanos y sociales necesarios para la propuesta, por lo cual se realizó un análisis
de riesgos específico para el área de intervención.

7

8

7
2. CAPÍTULO II
INVESTIGACIÓN
2.1. HIPÓTESIS
Hipótesis alterna: Existen patrones de identidad sociocultural que revaloran los
espacios públicos en Cerro Colorado. Además, a mayor Identidad Sociocultural
expresada será mayor el valor del Espacio Público.
Por lo tanto, la orientación de los Patrones de Identidad Sociocultural de los

pueblos jóvenes del Distrito de Cerro Colorado, contribuirá a la progresiva
revaloración y mejora de los Espacios Públicos como estrategia del proyecto
urbano arquitectónico Parque Biblioteca Pública Municipal, mediante programas
interactivos, recreativos y participativos.
Hipótesis nula: No existe patrones de identidad sociocultural que revaloran los

espacios públicos en Cerro Colorado. Además, la Identidad Sociocultural
expresada no contribuye al valor del Espacio Público.
2.2. VARIABLES DE INVESTIGACIÓN

Variable Dependiente: Espacios Públicos de Cerro Colorado
Variable Independiente: Identidad Sociocultural
2.3. METODOLOGÍA
2.3.1. Tipo de Investigación

La investigación es de tipo descriptivo / correlacional, en ella se describe el
escenario actual de los espacios públicos urbanos de Cerro Colorado y los signos
de manifestación de la identidad sociocultural que en estos se encuentra; además
se estudia la relación existente entre los indicadores de identidad sociocultural y
los indicadores físico-espaciales del espacio urbano.

8
2.3.2. Enfoque de la Investigación

La investigación recolecta, analiza y relaciona datos cuantitativos y cualitativos, de
la población y los espacios públicos urbanos de Cerro Colorado para coadyuvar a
reducir el deterioro de los mismos; por tanto, tiene enfoque mixto.
2.3.3. Metodología de la Investigación

La investigación se basa en el método lógico, de lo general a lo específico que por
aproximaciones sucesivas permite una retroalimentación en cualquier fase de su
desarrollo, tomando estos elementos de diseño estratégico especialmente para la
fase de la propuesta, tal como se muestra en el Gráfico Nº1: Cuadro metodológico.
La metodología se estructura con tres fases de procesos y una fase transversal de
apoyo a la investigación:
1. Fases de procesos: Planeamiento, Investigación y Propuesta.

2. Fase transversal: Bases teóricas, Visión, Experiencias Exitosas y Normatividad.
Gráfico Nº 1 Cuadro metodológico

BASES TEÓRICAS / VISIÓN / NORMATIVIDAD
CUESTIONAMIENTO PREVIO
PREMISAS DE DISEÑO PROGRAMAS SOCIOCULTURALES
ESTADO DEL ARTE

PATRONES DE CONCEPTUALIZACIÓN
USUARIO IDENTIDAD
SOCIOCULTURAL
PROBLEMA ANÁLISIS
PROPUESTA
DEL LUGAR
PLANTEAMIENTO
PROYECTO
INVESTIGACIÓN
ANÁLISIS DE RESULTADOS URBANO
PROGRAMACIÓN
JUSTIFICACIÓN
ANÁLISIS DE LAS
VARIABLES
PREMISAS DE
IMPACTO DISEÑO
PROYECTO
INDICADORES E ARQUITECTÓNICO
VARIABLES
ÍNDICES ESTUDIOS
PARALELOS
OBJETIVOS ALCANCES
HIPÓTESIS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Fuente: Fuente y elaboración propia.

9
Fase 1: Planteamiento:
Comprende de un cuestionamiento previo, en el que se hace un diagnóstico rápido

de las necesidades y aspiraciones de la población del ámbito que se desea
intervenir, encontrando un problema que motive la investigación y sea afín a los
intereses del investigador, luego se estudia y analiza el estado del arte
respondiendo interrogantes como: ¿Qué se ha investigado sobre este tema?, y se
evalúa si existe una justificación necesaria para continuar la investigación.
Con una justificación clara y el procesamiento del estado del arte se construye una
visión con la que se puede señalar el impacto que se espera de la investigación,
impacto que servirá de guía para finalmente fijar los objetivos y alcances de la
investigación.
Fase 2: Investigación:
En esta fase se formula una hipótesis delimitada y orientada a verificar las ideas
expresadas en la fase de planteamiento, se identifican las variables de
investigación; se realiza un análisis de las variables donde se detalla los
indicadores y cómo se medirán, también se define la estrategia de recopilación de
datos según su naturaleza usando entre otros, entrevistas, encuestas y fichas de
observación, y se establecen lineamientos de diseño.
Luego se analizan los resultados obtenidos para describir los patrones de

identidad sociocultural, definir el usuario y el lugar de intervención; con esto
definido se elaboran las premisas de diseño que servirán en la fase 3 de propuesta.
Fase 3: Propuesta:
Comprende la elaboración del modelo urbano-arquitectónico acorde a los

resultados de la investigación, comenzando por la propuesta de programas
socioculturales que enmarquen las actividades de la propuesta en base al
modelamiento deseado de los patrones y sus requerimientos espaciales,
definiendo así la función urbano-arquitectónica.

10
Luego se realiza la conceptualización y se elabora el proyecto urbano-

arquitectónico respaldando el diseño en el análisis del lugar, premisas de diseño
descritos en la fase 2 de investigación, la programación y los resultados de
estudios paralelos realizados en la Fase Transversal de apoyo a la Investigación.
Fase transversal de apoyo a la investigación:
Bases Teóricas: Establece los conceptos y teorías urbanas y arquitectónicas

que se utilizarán a lo largo de la investigación.
Visión: Constituye el imaginario deseado.
Experiencias Exitosas: Constituye el estudio de casos similares.
Normatividad: Constituye la reglamentación vigente a nivel nacional y local

para el tratamiento del problema.
Finalmente, se estima el presupuesto requerido para la ejecución del proyecto y

las posibles fuentes de financiamiento, culminando en la formulación de
conclusiones y recomendaciones pertinentes.
2.3.4. Selección de la Muestra

En esta investigación se realiza un muestreo estratificado (N>200) en las dos
muestras tomadas; para garantizar la obtención de una muestra representativa.
Para el cálculo de tamaño de muestra, tanto de la Variable Identidad Sociocultural
(relacionada directamente con la población) como de la Variable Espacios
públicos, se aplicó la fórmula de población finita (contable), que es la siguiente:
𝑍∝2 .𝑝 .𝑞 .𝑁
n=
𝐸 2 (𝑁−1)+𝑍∝2 .𝑝.𝑞
Fuente de fórmula: normas APA (2017).
Dónde:
 N= Población o universo (Total de individuos con características afines
que conforman los posibles participantes de nuestro estudio)

11
 n = Tamaño de la muestra (cantidad representativa de población)

 Z∝= Nivel de confianza (o porcentaje de confianza, es el nivel de certeza
que ofrecen los resultados expuestos. Se simboliza con la letra Z∝, y para
su cálculo se coloca los siguientes coeficientes de seguridad según los
niveles respectivos:
o 99% =2.576 o 95 % = 2,24 o 80 % = 1,28
o 97,5 % = 2,24 o 85 % = 1,44 o 75 % = 1.96
 E= Error muestral (Margen o posibilidad de error, es la diferencia que pueda

darse entre los resultados obtenidos con la muestra y los que se hubiesen
obtenido si la encuesta se aplicara a toda la población. Lo ideal es que el
margen de error ronde el 5 %.
 p= Probabilidad de inclusión (cantidad de sujetos de la población que
tienen en común la variable que buscamos medir).
 q= (1 - p) Probabilidad de no inclusión (número de individuaos que no
comparten esa variable).
A. Muestra poblacional: El tamaño de esta muestra se calculó con la fórmula de población

finita según las normas APA (2017):
𝑍 2 .𝑝 .𝑞 .𝑁
Muestra = 𝐸2 (𝑁−1)+𝑍 2 .𝑝.𝑞
Dónde: N= 148164 total de la población distrital de Cerro Colorado (INEI,

2015), p= 0.015 como probabilidad de inclusión, q= 0.985 como
probabilidad de no inclusión, E= 1% como porcentaje de error, IC= 99%
como intervalo de confianza y Z= 2.576 como coeficiente de seguridad.
Reemplazando valores sería:
(2.576)2 .(0.015).(0.985) .(148164)

Muestra = = 974
12 (148164−1)+(2.576)2 .(0.015).(0.985)

12
Se realizó la estratificación tomando en cuenta las características ocupacionales

de la población, aplicando la aleatoriedad en cada estrato. Resultando 1000 la
cantidad de la muestra poblacional a encuestar luego de añadir 26 casos para no
incrementar el porcentaje de error con la desviación estándar.
B. Muestra de los espacios públicos: Para calcular el tamaño de la muestra se consideró

el total de plazas, parques, áreas con otros fines y zonas de recreación del distrito de
Cerro Colorado, que suman un total de 1060 espacios públicos, aplicando la fórmula
para el cálculo de muestras finitas según las normas APA (2017):
𝑍 2 .𝑝 .𝑞 .𝑁
Muestra = 𝐸2 (𝑁−1)+𝑍 2 .𝑝.𝑞
Dónde: N= 1060 espacios públicos, p= 0.03 como probabilidad de

inclusión, q= 0.97 como probabilidad de no inclusión, E= 5% como
porcentaje de error, IC= 95% como intervalo de confianza y Z= 1.96 como
coeficiente de seguridad.
(1.96)2 .(0.03).(0.97) .(1060)

Muestra = = 43
52 (1060−1)+(1.96)2 .(0.03).(0.97)
Se obtiene como muestra una cantidad de 43 espacios; que son seleccionados

considerando criterios primarios como: La ubicación de estos espacios públicos
en la estructura urbana y las características y usos de su entorno inmediato; y como
criterios secundarios: El tamaño, afluencia de personas y radio de influencia de los
espacios públicos.
Resultando como muestra 50 espacios públicos a evaluar clasificados como:

Plazas, parques y otros; esto por la diferencia de actividades y usos que tiene
cada espacio público en particular1.
1
Ver Anexo Nº 1: Muestra de Espacios Públicos.

13
2.4. ANÁLISIS DE VARIABLES
2.4.1. Estudio Previo de las Variables
En la búsqueda de la estrategia de evaluación de las variables de investigación, se

encontraron innumerables indicadores que contribuyen a la medición de la calidad
del espacio público y el desarrollo sociocultural; siendo evidente la necesidad de
reducir las diferencias en materia de datos para facilitar el entendimiento
comparativo de la situación real de los espacios públicos, se toman los siguientes
indicadores como punto de partida:
 Los Indicadores de Cultura para el Desarrollo - IUCD (UNESCO, 2014) en su dimensión

social, para la medición de la variable dependiente Identidad Sociocultural,
considerados por que “ponen de relieve las múltiples formas en que la cultura influye
en la preservación y el fortalecimiento de un entorno susceptible de propiciar el
progreso social y el desarrollo”.
 Los Indicadores del Programa de Indicadores Urbanos del Centro de Naciones Unidas
para los Asentamientos Humanos & Programa de Gestión Urbana para América Latina
y el Caribe en su tercer capítulo Ordenamiento Ambiental (CNUAH, 2001), para la
medición de la variable independiente Espacios Públicos de Cerro Colorado,
considerados por (UN-HÁBITAT, 1996) “Reflejar la diversidad de nuestras
sociedades, que son fundamentales para planificar, vigilar y evaluar los progresos en
el logro de asentamientos humanos sostenibles”.
Teniendo en cuenta que los espacios públicos estudiados en la presente tesis

forman parte de pueblos jóvenes en Cerro Colorado y están en proceso de
consolidación, cabe resaltar que no se evaluarán los indicadores en su totalidad; y
para fines de la investigación se completará la información necesaria con
indicadores basados en:
 La teoría de Segovia & Jordán (2005), en la que afirman que “la calidad del espacio
público se podrá evaluar sobre todo por la intensidad y la calidad de las relaciones
sociales que facilita, por su capacidad de acoger y mezclar distintos grupos y

14
comportamientos, y por su oportunidad para estimular la identificación simbólica,

la expresión y la integración cultural”.
 La teoría de Rangel (2009), en la que se entiende la calidad ambiental urbana como
la “calidad del hábitat donde se desarrolla la vida colectiva”, y la misma exige la
presencia de condiciones específicas de habitabilidad.
2.4.2. Indicadores de Identidad Sociocultural:
Para la selección de indicadores de la variable Identidad Sociocultural se realizó el

estudio de la Metodología IUCD planteado por la UNESCO, iniciando por evaluar
la relevancia que tienen los indicadores para la investigación:
Tabla Nº 1: Indicadores UNESCO de Cultura para el Desarrollo – IUCD

INDICADOR RELEVANCIA
1. Participación
en actividades culturales fuera del Permite conocer los grados de vitalidad cultural y de compromiso
hogar
social con las actividades culturales, así como las divisiones o
2. Participación exclusiones que puedan darse en una sociedad. Además, es un reflejo
en actividades culturales del sentimiento de integración y bienestar de sus miembros.
fortalecedoras de la identidad
Proporciona la visión del potencial de la diversidad cultural como

recurso para el desarrollo; además que, los valores y normas
3. Tolerancia culturales que estimulan la tolerancia y el respeto por los demás,
de otras culturas contribuyen a evitar tensiones y promueven la armonía y la cohesión
de las sociedades, especialmente en los países poli étnicos y
multiculturales.
Permite conocer las relaciones de colaboración o cooperación mutua
entre los miembros de una comunidad que se basan en un sentimiento
4. Confianza de confianza interpersonal, que a su vez se ve fuertemente
interpersonal determinado por los valores, normas y actitudes culturales imperantes
en la comunidad.
Permite conocer la expresión del sentimiento de autonomía a la hora

5. Libre de tomar decisiones e imprimir una orientación al desarrollo de los
determinación individuos y las comunidades a través de valores, aptitudes y
convicciones culturales.
Fuente de datos: UNESCO, 2014. Elaboración propia.

15
Siendo relevantes para esta investigación el indicador 1, 2 y 3; indicadores que han

sido medidos en diferentes países del mundo para el desarrollo de la cultura; en el
Perú, según el Ministerio de Cultura (2015) se obtuvieron los siguientes resultados:
 Participación en actividades fuera del hogar: En el 2010, el 18.1% de la población

peruana de más de 12 años participó al menos una vez en una actividad cultural fuera
del hogar en la última semana, tal cual fue establecida en la Encuesta Nacional de Uso
del Tiempo del INEI.
 Participación en actividades fortalecedoras de la identidad: En el 2010, 14% de la
población de más de 12 años, participó en al menos una actividad cultural
fortalecedora de la identidad en la semana encuestada.
 Tolerancia Intercultural con 89.3%: En el 2012, 89.3% de los peruanos afirmaron que
no les resultaba indeseable tener como vecinos a personas de otras culturas como:
personas de “raza” diferente, inmigrantes/trabajadores extranjeros y personas de una
diferente religión.
Además, se realizó una búsqueda de indicadores que ayudaran al cumplimiento

de los objetivos de la presente investigación, por lo que se ha dimensionado los
indicadores según estos objetivos, considerado las siguientes dimensiones:
 Dimensión Social: Relacionada a “mostrar los valores, prácticas, y actitudes

culturales, que tienen una repercusión en el sentido de integración, cooperación y
emancipación de los individuos y las comunidades, que les conduce a orientar sus
acciones” (UNESCO, 2014).
 Dimensión de identidad: Relacionada a la importancia de la identidad para revalorar el

espacio público, “es el espacio que da identidad y carácter a una ciudad, el que
permite reconocerla y vivirla. Es el sitio que conserva la memoria de sus habitantes
en sus espacios naturales, culturales, patrimoniales” (Perahia, 2007).
 Dimensión de Educación no formal: Relacionada a la estrategia de revaloración por

que “(…) es una importante herramienta de transformación social, reconocida por la

16
UNESCO, que se ha convertido en un recurso habitual en ámbitos como la educación

continua, organizaciones no gubernamentales, grupos culturales, entre otros”
(Chacón, 2015).
En este contexto, para fines de la investigación se evaluarán las dimensiones antes

mencionadas, como se detalla en la tabla Nº2: Indicadores de Identidad
Sociocultural, tomando en cuenta una valoración máxima de 50.
Luego de haber realizado la medición de los indicadores; en el análisis de

resultados se presentan los Patrones de Identidad Sociocultural encontrados,
correspondientes a coadyuvar con la revaloración de los Espacios Públicos de los
pueblos jóvenes de Cerro Colorado y las características del usuario.

17
Tabla Nº 2: Indicadores de la Variable Identidad Sociocultural

DI UNIDAD RANGO DE
SUB
MEN INDICADOR ÍNDICE DE VARIABILIDAD
SIÓN INDICADOR MEDIDA Porcentaje Valoración Puntaje
81% a 100% Muy alto 5

Nivel de Porcentaje / 61% a 80% Alto 4
Afluencia
afluencia a Valoración / 41% a 60% Medio 3
a parques parques Puntaje 21% a 40% Bajo 2
PRÁCTICAS: 1% a 20% Muy bajo 1
PARTICIPACIÓN Nivel de 81% a 100% Muy alto 5
Porcentaje / 61% a 80% Alto 4
Actividades participación
Valoración / 41% a 60% Medio 3
sociales en actividades Puntaje 21% a 40% Bajo 2
sociales 1% a 20% Muy bajo 1
81% a 100% Muy alto 5
Nivel de
ACTITUDES: compromiso
SOCIAL
Conservación Valoración / 41% a 60% Medio 3

COMPROMISO con la Puntaje 21% a 40% Bajo 2
conservación 1% a 20% Muy bajo 1
81% a 100% Muy alto 5
Respeto importancia del Valoración / 41% a 60% Medio 3
Puntaje 21% a 40% Bajo 2
respeto 1% a 20% Muy bajo 1
81% a 100% Muy alto 5
Nivel de Porcentaje /
VALORES: 61% a 80% Alto 4
Tolerancia importancia de Valoración / 41% a 60% Medio 3
IMPORTANCIA la tolerancia Puntaje 21% a 40% Bajo 2
1% a 20% Muy bajo 1
81% a 100% Muy alto 5
Responsabilidad importancia de Valoración / 41% a 60% Medio 3
Puntaje 21% a 40% Bajo 2
responsabilidad 1% a 20% Muy bajo 1
Nivel de 81% a 100% Muy alto 5
identificación
CULTURAL
IDENTIFICACIÓN Cultura Propia Valoración / 41% a 60% Medio 3

con su propia Puntaje 21% a 40% Bajo 2
cultura 1% a 20% Muy bajo 1
81% a 100% Muy alto 5
Nivel de Porcentaje /
INTER 61% a 80% Alto 4
Interculturalidad existencia de Valoración / 41% a 60% Medio 3
CULTURALIDAD interculturalidad Puntaje 21% a 40% Bajo 2
1% a 20% Muy bajo 1
81% a 100% Muy alto 2
Porcentaje /
Afición a la Nivel de afición 61% a 80% Alto 1.5
LECTURA Valoración / 41% a 60% Medio 1
lectura a la lectura Puntaje 21% a 40% Bajo 0.5
1% a 20% Muy bajo 0
Porcentaje /
Capacitación demanda de
Valoración /
61% a 80%
41% a 60%
Alto
Medio
1.5
1
laboral capacitación Puntaje 21% a 40% Bajo 0.5
laboral 1% a 20% Muy bajo 0
EDUCATIVA

Porcentaje / 61% a 80% Alto 1.5
demanda de
Aprendizaje Valoración / 41% a 60% Medio 1
temas de Puntaje 21% a 40% Bajo 0.5
0
aprendizaje 1% a 20% Muy bajo
APRENDIZAJE Nivel de 81% a 100% Muy alto 2
Porcentaje / 1.5
Espacios de demanda de
Valoración /
61% a 80%
41% a 60%
Alto
Medio 1
aprendizaje espacios para Puntaje 21% a 40% Bajo 0.5
0
aprender 1% a 20% Muy bajo
Porcentaje / 1.5
Herramientas demanda de
Valoración /
61% a 80%
41% a 60%
Alto
Medio 1
de aprendizaje herramientas Puntaje 21% a 40% Bajo 0.5
0
de aprendizaje 1% a 20% Muy bajo
Identidad Sociocultural 50
Fuente: Fuente y elaboración propia, basado en el estudio previo de variables.

18
2.4.3. Indicadores de Espacios Públicos de Cerro Colorado

Para la selección de indicadores2 se estudiará los indicadores urbanos señalados
en el capítulo 3: Ordenamiento Ambiental (CNUAH, 2001) que comprende las
áreas de compromisos clave de los Indicadores Urbanos Estambul + 5 del área 9
a la 14 mostrados en la Tabla Nº 3: Lista de Indicadores y sus áreas de
compromiso clave.
La Dirección Nacional de Urbanismo (2011), realiza una medición incompleta de

estos indicadores en Arequipa, principalmente por falta de información e
incompatibilidades encontradas en la información existente; sin embargo,
concluye que: “el índice de área verde por habitante es de 5.2 m2/hab” y aún se
encuentra muy por debajo de los 9m2/hab establecidos por la OMS.
Tabla Nº 3: Lista de Indicadores y sus áreas de compromisos clave

INDICADOR ÁREA DE COMPROMISO CLAVE
Indicador 12: 9. Promover una estructura geográficamente
Crecimiento de la población urbana equilibrada de los asentamientos humanos.
Indicador 13:
Consumo de agua 10. Administrar el suministro y demanda de
Indicador 14: agua de forma eficaz.
Precio del agua
Indicador 15:
Contaminación atmosférica
Indicador 16: 11. Reducir la contaminación en zonas
Aguas residuales tratadas urbanas.
Indicador 17:
Eliminación de desechos sólidos
Dato cualitativo 3:
12. Prevenir los desastres y reconstruir los
Prevención de desastres e instrumentos de
asentamientos.
mitigación
Indicador 18:
Tiempo de traslado 13. Promover sistemas de transportes eficaces
Indicador 19: y ambientalmente racionales
Medios de transporte
Indicador cualitativo 4: 14 Prestar apoyo para preparar y aplicar
Planes ambientales locales planes ambientales locales
Fuente: Indicadores Urbanos Estambul +5 (2001). Elaboración propia.
Además de que existe un desequilibrio en la distribución de las áreas verdes; en

algunos sectores urbanos como J.L. Bustamante y Rivero existe numerosos parques
en contraste con la situación en la zona del cono Norte que carece de ellos.
2
Se tomaron en cuenta también los indicadores para entornos de vida saludables. ABOULNAGA, M. (2011)
Sustainable Cities: Strategy and Indicators for Healthy Living Environments". Universidad Sabah de Dubay.

19
Actualmente en el distrito de Cerro Colorado, donde se ubica la zona del cono

Norte en mención, existen zonas de recreación y áreas verdes que han sido
invadidas sin conocer el grado de afectación; también, se ha se ha encontrado
múltiples áreas destinadas recreación y deporte que en su mayoría se encuentra
en proceso de levantamiento catastral.
En este contexto, para fines de la investigación se evaluarán las condiciones del

espacio y su entorno, como se detalla en la tabla Nº4: Indicadores del Espacio
Público, tomando en cuenta la necesidad de conocer la calidad del espacio
público y su consolidación urbana para coadyuvar, con la propuesta, a desarrollar
la sostenibilidad del hábitat en las áreas de compromiso clave.
Tomando en cuenta la importancia que representan estos espacios para el

ordenamiento ambiental de la ciudad, luego de evaluar las condiciones del espacio
y su entorno, en el análisis de resultados se presentarán las condiciones del lugar
de intervención y su ubicación, correspondientes a coadyuvar al desarrollo de la
sostenibilidad del hábitat urbano con prospección a la sustentabilidad en las 6
áreas de compromiso clave presentadas en esta investigación.

20
Tabla Nº 4: Indicadores de la Variable Espacio Público

UNIDAD
DIMENSIÓN INDICADOR ÍNDICE DE RANGO DE VARIABILIDAD
MEDIDA
6 Muy bien conservado

Conservación del Estado de conservación Valor 4 Conservado
espacio del espacio numérico 2 Regular
0 Deteriorado
2 Sin rejas
Valor
Existencia de rejas 1 Con rejas y abierto
numérico
Facilidad de 0 Con rejas y cerrado
acceso 2 Gratuito
Valor
Costo de acceso 1 Con costo por servicios
numérico
0 Con costo de acceso
5 Sombra del 61-100%
CONDICIONES Valor
Porcentaje de sombra 2.5 Sombra del 31-60%
DEL ESPACIO numérico
0 Sombra del 0-30%
5 Vegetación abundante
Valor
Porcentaje de vegetación 2.5 Vegetación escasa
numérico
0 Sin vegetación
Confort mínimo del
Existente en buen
espacio
Valor 5 estado
Existencia de mobiliario
numérico 2.5 Existente en mal estado
0 Inexistente
5 Sin contaminación
Valor
Nivel de limpieza 2.5 Casi sin contaminación
numérico
0 Contaminado
2 Existe al frente
Valor
Existencia de comercio 1 Existe cerca
numérico
0 No existe
2 Existe al frente
Valor
Existencia de educación 1 Existe cerca
numérico
0 No existe
2 Existe al frente
Valor
Diversidad Urbana Existencia de servicios 1 Existe cerca
numérico
0 No existe
2 Existe al frente
Valor
Existencia de salud 1 Existe cerca
numérico
0 No existe
2 Existe al frente
Valor
Existencia de otros 1 Existe cerca
numérico
0 No existe
CONDICIONES
2 Permanente
DEL ENTORNO Frecuencia de suministro Valor
1 Por horas
de agua numérico
0 No se suministra
Existente y funciona
2
Existencia de alumbrado Valor Existente y func. a
1
público numérico veces
0
Inexistente
Consolidación del 2 Acceso ilimitado
Existencia de servicios Valor
entorno inmediato 1 Acceso limitado
de internet numérico
0 Inexistente
2 Bueno
Valor
Estado de las vías 1 Regular
numérico
0 Malo
2 Existente y frecuente
Existencia de transporte Valor
1 Existente
público numérico
0 Inexistente
Condiciones del espacio y su entorno 50
Fuente: Fuente y elaboración propia, basado en el estudio previo de variables.

21
2.4.4. Lineamientos de Desarrollo

Según el estudio previo de variables, sus indicadores, y para enmarcar la
propuesta en programas prioritarios vigentes, se orienta al cumplimiento de
objetivos con los siguientes lineamientos para la elaboración de la propuesta
urbano arquitectónica:
• Posibilitar la participación ciudadana solidaria y colaborativa,

incrementando así el grado de vitalidad cultural e identificación con el
espacio público.
• Propiciar la tolerancia cultural fomentando la interculturalidad en los
espacios públicos mediante actividades culturales en común, para fomentar
la integración e incrementar el potencial de la diversidad cultural como
recurso para el desarrollo.
• Propiciar el desarrollo de acciones comunitarias y actividades
socioculturales para incrementar el nivel de identidad en los espacios
públicos y a su vez generar el sentimiento de pertenencia.
• Propiciar la capacitación laboral de la población para complementar,
actualizar, suplir conocimientos y formar en el ámbito académico o laboral
de la población.
• Ubicar en un punto estratégico de la periferia, para aportar en el reequilibrio
de la estructura urbana de Cerro Colorado.
• Incorporar sistemas de optimización del uso de recursos como el agua, la
electricidad y promover el uso responsable de recursos.
• Aprovechar las oportunidades existentes para iniciar la consolidación de
uso en áreas urbanas con riesgos, que eviten la repetición de pérdidas
humanas y económicas causadas por desastres.
• Promover el paseo, el uso de transporte ambientalmente racional y propiciar
encuentros de la población local, para fomentar la participación activa de la
ciudadanía.

22
2.4.5. Evaluación de las Variables

La evaluación de las variables da como resultado un diagnóstico del estado actual
de cada variable, siendo éste la base para analizar la relación entre las variables3,
la medición de los indicadores se realizó mediante encuestas, entrevistas y fichas
de observación4, obteniendo los siguientes resultados promedio:
Variable Identidad Sociocultural: 31.0 de 50.
Variable Espacios Públicos de Cerro Colorado: 24.4 de 50.
Como se detalla en los gráficos 2 y 3. Para su análisis se aplico la prueba de

correlación de Pearson y se obtuvo lo siguiente:
Correlación de Pearson – Id. Sociocultural y Esp. Públicos = +0.490
Valor p = 0.000 -- La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
Obtenido el valor de p menor a 0.05, entonces se rechaza la hipótesis nula y se
acepta la hipótesis alterna y se puede concluir que, existe evidencia significativa
para afirmar que existe Relación Directa entre la variable IS y la variable EP.
El coeficiente de Correlación de Pearson obtenido, también determina que dicha

relación es de grado moderado según la siguiente tabla:
Tabla Nº 5: Tabla de Correlación de Pearson

1.000 Relación perfectamente directa
Relación Directa (+)
0.801-0.999 Relación muy altamente directa

0.601-0.800 Relación altamente directa
0.401-0.600 Relación moderadamente directa
0.201-0.400 Relación baja directa
0.001-0.200 Relación muy baja directa
0.000 Relación nula
0.001-0.200 Relación muy baja inversa
Relación Inversa (-)
0.201-0.400 Relación baja inversa

0.401-0.600 Relación moderadamente inversa
0.601-0.800 Relación altamente inversa
0.801-0.999 Relación muy altamente inversa
1.000 Relación perfectamente inversa
Fuente: IBM SPSS Statistics. Elaboración propia.
3
Ver anexo 02: Matriz de operacionalización de variables.
4
Ver anexo 03: Fichas de recolección de datos.

23
Gráfico Nº 2: Diagnóstico – Identidad Sociocultural
Porcentual Puntaje

24
Gráfico Nº 3: Diagnóstico – Espacios Públicos
Porcentual Puntaje

25
2.5. ANÁLISIS DE RESULTADOS

El resultado de la Correlación de Pearson 0.49 - Relación directa y moderada entre
las variables IS y EP, indica que si se elevan los valores de un indicador de IS
también se elevarán los valores de los indicadores de EP con los que tiene relación.
De esta manera se comprueba como los EP de Cerro Colorado superan la
dimensión física para adoptar también una dimensión simbólica y sociocultural.
Concluyendo que existe evidencia significativa para afirmar que existen Patrones
de Identidad Sociocultural en el distrito de Cerro Colorado, que contribuyen a la
progresiva revaloración y mejora de los Espacios Públicos, de modo que, es viable
usar estos patrones como estrategia del proyecto urbano arquitectónico Parque
Biblioteca Pública Municipal, para revalorar los EP mediante programas
socioculturales que fortalezcan la identidad, el aprendizaje y la sustentabilidad.
2.5.1. Patrones de Identidad Sociocultural

La identidad colectiva como construcción sociocultural es un proceso comunitario,
complejo y cambiante que cobra existencia y se verifica a través de las
interacciones socioculturales; en esta investigación se evaluó cómo estas
interacciones dan valor a los espacios públicos en los que se desarrollan. En el
distrito de Cerro Colorado se ha identificado múltiples Patrones de Identidad
Sociocultural, presentando sólo los relacionados con la revaloración de los EP:
1. Sentido de Pertenencia:
Según el análisis de los resultados, el reconocimiento de un EP como perteneciente
a un grupo social tiene relación directa y significativa en el nivel 0,01 (bilateral) con
el uso del EP, su conservación, la percepción de seguridad en el mismo como en
su entorno y la identificación con el EP, consolidando una parte importante de la
Identidad Sociocultural.
Gráfico Nº 4: Sentido de Pertenencia
Percepción Percepción
Deterioro Abandono Uso Conservación IDENTIFICACIÓN
ENAJENACIÓN de de
del EP del EP Frecuente del EP CON EL EP
Inseguridad Seguridad

26
Los efectos del aumento o disminución en el nivel de sentido de pertenencia sólo

se pueden consolidar en el tiempo y se muestran en el EP con valores positivos,
de manera contraria si no existe sentido de pertenencia el efecto también es
directo, se agrava con el tiempo y se muestran en el EP con valores negativos.
Gráfico Nº 5: Efectos del Sentido de Pertenencia por niveles
VALORES POSITIVOS:
Del +1% al +24% Del +25% al +49% Del +50% al +74% Del +75% al +100%
FRECUENCIA DE CONSERVACIÓN DEL PERCEPCIÓN DE IDENTIFICACIÓN
USO DEL EP EP SEGURIDAD
CON EL EP
VALORES NEGATIVOS:
Del -1% al -24% Del - 25% al - 49% Del - 50% al - 74% Del - 75% al - 100%
ABANDONO DETERIORO PERCEPCIÓN DE ENAJENACIÓN
DEL EP DEL EP INSEGURIDAD
2. Participación:
Según el análisis de los resultados las interacciones con y en el EP como su uso
directo tiene relación directa y significativa en el nivel 0,01 (bilateral), de menor a
mayor con la concurrencia, permanencia, relación, tolerancia, confianza, expresión
de la identidad individual y formación de la identidad colectiva, siendo una parte
importante de la Identidad Sociocultural que da valor al EP en los diversos tipos en
que pueda efectuarse.
Gráfico Nº 6: Participación
Relación Expresión de la FORMACIÓN

Permanencia Tolerancia Confianza DE LA
Afluencia al EP interpersonal identidad
en el EP interpersonal interpersonal IDENTIDAD
en el EP individual
COLECTIVA
Los efectos de la variación en el nivel de participación sólo se pueden consolidar

en el tiempo, diferenciándose por el tipo de acciones que implica esta participación
y se muestran en el EP con valores positivos, de manera contraria si no existe
participación el efecto directo e inmediato es la desnaturalización del EP por el
incumplimiento de su rol como espacio para el “uso público”.

27
Además, la participación tiene otros efectos más sociales según el nivel de

participación que se registre, entre otros como el reconocimiento del otro que se
da entre la fase de afluencia y permanencia o convivencia, la socialización que se
da en la fase de relación interpersonal, la inclusión que se da entre la fase de
relación y tolerancia, la posibilidad de interculturalidad que se da entre la fase de
expresión y formación de la identidad.
Gráfico Nº 7: Efectos de la Participación

posibilidad de
reconocimiento
del otro
interculturalidad
inclusión
socialización
EXPRESIÓN Y
FORMACIÓN DE
TOLERANCIA LA IDENTIDAD
INTERPERSONAL COLECTIVA
RELACIÓN
INTERPERSONAL
PERMANENCIA
AFLUENCIA CONVIVENCIA

28
2.5.2. Grados de Consolidación

La medición de indicadores permitió conocer, los grados de consolidación física y
social asociando a cada sector del distrito el promedio de los resultados de la
medición de los EP existentes en cada sector; luego de espacializar estos datos
según los sectores del PUDCC, se destacaron 05 tipos, tomando en cuenta el nivel
porcentual de consolidación social y física.
Sector Tipo 01: Consolidación social:13% y Consolidación física: 4.1%
Gráfico Nº 8: Espacio Público en sector Tipo 01
Fuente: Fotografía Ancco K., elaboración propia.
Estos sectores no cuentan con EP que brinden confort mínimo, los pocos
existentes se encuentran deteriorados, en el 92.4% de casos en estos sectores aún
no cuenta con pistas y veredas, tampoco con iluminación pública y el suministro
de agua es por horas. El entorno social es inestable y en la mayoría de casos es
informal, casi la totalidad de personas es migrante, pasan todo el día trabajando y
no conviven en estos sectores, por lo que la consolidación social se da por la
necesidad de formalizar su vivienda y contar con servicios básicos, este patrón es
muy débil para lograr la revaloración de los EP.

29
Sector Tipo 02: Consolidación social: 28.5% y Consolidación física: 19.7%
Los EP en estos sectores son de reciente construcción y en todos los casos

gestados por la población5, la convivencia en estos sectores es baja y son los niños
quienes enlazan las familias logrando consolidar socialmente su entorno que
físicamente aún no está consolidado, sin embargo el EP en sí mismo es funcional.
Este patrón muestra un inicio de identidad social, la pertenencia, que en prioridad
de las necesidades logra progresivamente una consolidación física, este patrón sí
revalora los EP.
5
La gestión de la población prioriza la necesidad de los niños, espacio recreativo, relegando pistas y veredas.

30
Los EP en estos sectores son concurridos, su entorno físico cuenta con los
servicios básicos y una consolidación alta de 67.6%, donde el entorno social es
estable y con fuerte deseo de superación.
La convivencia en estos sectores refuerza el sentido de pertenencia al barrio como

comunidad organizada y también al lugar físico donde se asienta, observando el
enrejamiento de puerta abierta que no impide el libre acceso al EP como un
símbolo de pertenencia que ayuda a la percepción de seguridad y control.
Este patrón muestra un EP en desarrollo, en sectores que habiendo superado las

necesidades básicas tanto físicas como sociales, se constituye como elemento
estructurante de su entorno físico y social. Siendo posible su orientación hacia la
consolidación de una identidad sociocultural que favorezca la mejora de la calidad
de vida.
La pertenencia, convivencia y uso frecuente del EP son los principales

componentes de este patrón, que además de favorecer la consolidación
progresiva del entorno físico y social, también son necesarios para que el EP tome
valor propio y sea posible plantear una revaloración como incremento de valores
que este pudiera tener.

31
Los EP en estos sectores están en alta demanda y tienen actividades

frecuentemente, están enrejados y sólo se puede acceder sin costo los fines de
semana y aunque el 69.4% tiene costo de uso de áreas deportivas, esto no se
observa como impedimento para el uso del EP sino como medidas de control y
administración del EP que ayudan a su conservación y mejora, notando un uso
sustentable del EP que además ayuda a la percepción de seguridad gracias a la
permanencia y uso frecuente del mismo EP.
Esto es posible por la necesidad de recreación existente en estos sectores y la

consolidación del entorno social que cuenta con las capacidades de organización
para llevar a cabo actividades de confraternidad, entre otras, como campeonatos
deportivos y polladas que dejan ver al EP como bien activo de un barrio, es decir,
administran un bien que “les pertenece” sin llegar a privatizarlo.
Este patrón potencia tanto la consolidación social como física del EP siendo la
pertenencia, permanencia, uso frecuente y multifuncionalidad sus principales
componentes; además construye memorias colectivas que forman la identidad
sociocultural de estos sectores.

32
Los EP en estos sectores están muy bien conservados, su entorno está físicamente
consolidado y en buenas condiciones, sin embargo, el EP está enrejado y no se
puede ingresar perdiendo su condición de público; la percepción de inseguridad
es alta, la consolidación social está en disminución por el desuso del mismo EP y
que este no propicia la convivencia. Este patrón de encerramiento urbano
demuestra que la consolidación física por sí sola no da valor al EP, y es muy
importante el uso y participación activa en el EP; dotar de multifuncionalidad al EP
propiciando la convivencia es valioso para su revaloración.
Gráfico Nº 13: Grados de consolidación

100
86.9 94.6
90
80 67.6
70 84.7 71.3
60
50
40 28.5 52.4
30
13
20
10 4.1 19.7
0
Sector Tipo 01 Sector Tipo 02 Sector Tipo 03 Sector Tipo 04 Sector Tipo 05
Consolidación Social Consolidación Física

33
Gráfico Nº 14: Análisis Espacial
El análisis indica al sector tipo 03 como óptimo para intervenir, notando además
que es el primer sector donde existe el soporte social y físico para introducir nuevas
actividades culturales con las que se pueda orientar el desarrollo de estos sectores
y revalorar los EP desde su función como escenario de identidad sociocultural.

34
2.5.3. Usuario
El usuario del proyecto se compone por la población del Distrito de Cerro Colorado,
la cual se estudia según su condición de: si está en edad de estudiar (0-24) o
trabajar (25-64), de esta forma se realizaron entrevistas tomando en cuenta sus
prácticas tradicionales, intereses y expectativas como se describe en el gráfico
Nº4: Usuario; concluyendo en dos grupos diferenciados de usuario: estudiantes y
emprendedores.
Gráfico Nº 15: Usuario
Fuente: INEI (2015). Elaboración propia.
En algunos casos los estudiantes entrevistados también eran jóvenes

emprendedores; sin embargo, para esta investigación se tomó en cuenta sus
respuestas y se le incluyó en el grupo más afín, según las características que
mostró al momento de la entrevista.

35
2.5.4. Lugar
Para la elección del lugar se ubicó las áreas destinadas a recreación o áreas
verdes, considerando el tamaño del terreno, su disponibilidad, la accesibilidad y
conexión con equipamientos que diversifiquen la dinámica urbana. Ubicando
posibles áreas de intervención:
Gráfico Nº 16: Posibles áreas de intervención
Fuente: PUDCC (2011-2021). Elaboración propia.
De las cuales se elige el área disponible que se encuentra en el sector tipo 3,

tomando en cuenta la disposición de territorio de la municipalidad y las
características ambientales del mismo, en ese sentido, la propuesta urbano-
arquitectónica se ubica en el distrito de Cerro Colorado, y según los criterios

36
estudiados en la investigación, se ha elegido el sector Sor Ana de los Ángeles y

Monteagudo – 4 6, considerando que:
Gráfico Nº 17: Elección del lugar
Ubicación
 El lugar presenta una consolidación social de 52.4% y física del 67.6%, por lo que es
viable realizar programas de ciudadanía y convivencia social, para la construcción del
hábitat identificado o propio.
 El lugar se encuentra en el trayecto del eje residencial del PDM - Av. 100 (Las Torres)
que se encuentra en consolidación, y a una cuadra de la Av. Sor Ana de los Ángeles,
que se encuentra asfaltada y en buenas condiciones; por lo que, es de fácil llegada
para la población usuaria distrital y provincial.
6
Ver Plano de Ubicación. U - 01

37
 El lugar tiene cerca (menos de 3 cuadras), entre otros, 4 colegios, una comisaría,
servicios comunales, un mercado, pequeños comercios, talleres industriales; que
dinamizan el sector y sea posible una centralidad zonal.
 El lugar se encuentra ubicado entre una quebrada estacional y la desembocadura de

dos ramales de la misma, que se encuentran en proceso de relleno y urbanización; es
decir, es innegable la necesidad de un proyecto que consolide estas áreas e impida su
invasión y posterior desaparición con consecuencias de pérdidas humanas,
ambientales, históricas y económicas.
 El lugar como ramal de quebrada y punto de desemboque a la quebrada estacional

estanquillo, por su naturaleza y topografía, presenta microclima húmedo posibilitando
la forestación; áreas de quebrada que están destinadas a parque, proyectos de
forestación o similar según el PDM; siendo pocas las áreas con posibilidad para
construcción en esta zona.
 El lugar compromete el inicio de la quebrada que se convierte en las canteras de sillar

de Añashuayco, posibilitando la recuperación de un espacio con valor histórico.
 El lugar presenta dinámicas sociales activas y particulares, que hacen viable una
propuesta de Parque Biblioteca; además de problemáticas generales como
contaminación e inseguridad, situación que fortalece la viabilidad por la necesidad de
un cambio de escenario.

38
Gráfico Nº 18: Lugar de intervención
2.6. ESTUDIOS PARALELOS
2.6.1. Bases Teóricas

En atención a las dimensiones y variables planteadas en el contenido y los límites
de esta investigación se presentan las teorías y definiciones que la sustentan y
forman la plataforma sobre la cual se construye el análisis de los resultados
obtenidos.
La teoría de Segovia & Jordán (2005), en la que afirman que “la calidad del espacio
público se podrá evaluar sobre todo por la intensidad y la calidad de las relaciones
sociales que facilita, por su capacidad de acoger y mezclar distintos grupos y
comportamientos, y por su oportunidad para estimular la identificación simbólica, la
expresión y la integración cultural”.
La teoría de Rangel (2009), en la que se entiende la calidad ambiental urbana como

la “calidad del hábitat donde se desarrolla la vida colectiva”, y la misma exige la
presencia de condiciones específicas de habitabilidad.

39
En esta perspectiva, los conceptos que trata esta investigación son definidos
iniciando por el espacio público y la identidad sociocultural; así mismo, se definen
los pueblos jóvenes del distrito de Cerro Colorado, importantes para el
entendimiento del contexto de los espacios públicos estudiados; se presenta la
redefinición de parque biblioteca; además, en el propósito de manejar conceptos
que permitan una mayor comprensión se expresan algunas referencias
importantes.
El espacio público:
Concebido en el sentido de serlo, no porque sea un espacio usado por el público,

sino porque reproduce en su uso físico, mental y emocional un determinado valor
de lo público, que tiene su origen y destino en el ser humano como individuo o
colectividad 7.
Y toda actuación que se realice sobre este, es una acción que debiera tener
repercusión directa sobre los comportamientos sociales, en la valoración de los
pueblos jóvenes y en la ciudad en su conjunto; siendo el lugar propicio donde la
cultura de lo arquitectónico se representa para liderar corrientes de progreso y de
transformación urbana y su mejora tiene repercusión inmediata en la ciudad en
términos de integración social (Orellana, 2015). Es, por tanto:
“(…) un territorio cuya accesibilidad y vivencias son indispensables para la

concreción de toda construcción social y de cualquier práctica democrática;
su lectura, identificación y apropiación, facilita y dignifica la vida, como
también favorece el sentido de pertenencia de los habitantes a un lugar, a
un suelo, a una comunidad y a su cultura.
Entonces, los usos y costumbres que acontecen en los espacios públicos

ya sea que tengan carácter de tradiciones, tendencias generales o eventos
esporádicos; el análisis de los usos y significados que se dan allí, resulta
determinante para la comprensión de los procesos de afianzamiento,
7
En este contexto el valor de lo público, es producto de una subjetivación mental y emocional, además de ser vivenciados
por el público en términos físico mecánicos (ocupación física directa); dando lugar a la conciencia y reconocimiento de los
derechos a la ciudad y a la ciudadanía plena. Ludeña W. (2013).

40
estancamiento o pérdida de identidades culturales. Además, la construcción

de estas últimas es casi impensable por fuera de aquel.” (Niño & Chaparro,
1997).
La Identidad Sociocultural:
La identidad como construcción social y cultural resulta un elemento dinámico y

como tal en constante reconstrucción; para esta investigación responde al
conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento
derivados del conocimiento y la pertenencia a un grupo o grupos sociales.
La identidad supone los valores de un pueblo y el reconocimiento del patrimonio o

conjunto de bienes heredados. Esta preservación de raíces y testimonios fomentan
en los ciudadanos una cohesión social que les identifica con un territorio y
promueve el valor por el mismo. “La comunidad que haya construido su espacio y
su tiempo en armonía, habrá moldeado su identidad, por lo tanto, su patrimonio
cultural” (García & Jiménez, 2012).
La identidad sociocultural actual es vista desde una perspectiva plural, donde

múltiples factores externos e internos están modificando su significado, pensando
en la vida de los sujetos como una vida plural donde confluyen distintas
identidades apropiándose una de la otra, conformando identidades plurales donde
se debe reforzar la pertenencia, con respeto de las otras culturas (Bermejo, 2011).
Patrones de Identidad Sociocultural que revaloran los espacios públicos:
Son elementos que se repiten y dan valor al espacio donde se manifiesta la cultura
predominante de una sociedad. Porque bajo un contexto siempre hay soluciones
mejor adaptadas y en la manera específica hay variación y singularidad.
Este valor según C. Alexander es la cualidad sin nombre que produce aquellos
momentos y situaciones en los que nos sentimos más vivos, por lo tanto,
contribuye a la identidad sociocultural formando memorias colectivas.

41
En 1977, en el libro A Pattern Language, Alexander presenta junto a otros colegas

estas teorías y el uso de la metáfora de patrón, que define de la siguiente manera:
“Un patrón describe un problema que ocurre una y otra vez en nuestro
entorno, y que describe la esencia de la solución a ese problema, de
tal modo que se puede usar esta solución un millón de veces más, sin
utilizarla dos veces de manera igual “. (Alexander et al., 1977).
Los pueblos jóvenes en el distrito de Cerro Colorado:
Como producto de la formación de asentamientos humanos espontáneos e

informales, carentes de servicios públicos y sociales en las periferias del distrito de
Cerro Colorado, situados alrededor de las estructuras urbanas principales y en
general en diferentes áreas urbanas con bajo nivel de desarrollo, son una las
consecuencias de los diversos fenómenos sobre los cuales se construyen las
ciudades.
En este sentido son producto del crecimiento desmesurado de las áreas urbanas
a lo largo del siglo XX, que responde a dinámicas de migraciones masivas
causadas por procesos ideológicos, económicos y sociales que estructuran desde
sus inicios una ciudad de desequilibrios físico-espaciales, económicos y sociales
(Rodríguez, 2010).
Siendo, el resultado Inevitable de estos efectos urbanísticos correspondiente

particularmente al significativo déficit y deterioro habitacional propio de una fuerte
urbanización informal, causándose con ello problemáticas como asentamientos
subnormales y el surgimiento de zonas de la ciudad con graves problemas de la
ocupación del suelo, ausencia de una estructura de servicios públicos, viaria y de
transporte (Madanipour, 2010); además, de otros aspectos que generan
sobrecostos en la atención que provee el estado.
Parque biblioteca:
Es un complejo urbano arquitectónico que cataliza el desarrollo sociocultural

fortaleciendo la vida en comunidad.

42
En ese sentido está vinculado a propiciar encuentros colaborativos que potencien

los conocimientos, habilidades y capacidades para el progreso individual y
colectivo, así mismo es una centralidad catalizadora de una cultura cambiante que
se transforma con la sociedad.
En este sentido la esencia de un parque biblioteca deja fuera las limitaciones

tecnológicas, económicas, políticas y culturales que los usuarios puedan tener.
Asumiendo su importancia no solo en el acceso al conocimiento sino en un sentido
más amplio de aprovechamiento del mismo para mejorar la calidad de la vida en
comunidad.
Dejando muy atrás el concepto de una biblioteca como mero contenedor de libros
en un parque signado por una notación artístico-decorativa y criterios
comprensiblemente ambientalistas.
Además, para los objetivos del presente trabajo se exponen conceptos

complementarios que ayudan a entender la perspectiva de esta investigación.
Verde social:
En un contexto como el peruano en el que la noción del verde urbano ha estado

identificada básicamente, por un lado, con una notación artístico decorativa, y por
otro, con una visión influida hoy por los criterios comprensiblemente
ambientalistas, tiene sentido reivindicar de manera enfática el contenido social del
verde urbano. Siendo importantes por el valor que tienen estos dentro de la
memoria colectiva e individual en la ciudad, tomando en cuenta su diferenciación
en el aspecto físico y reflexivo (Ludeña, 2013).
Desarrollo:
“Es la promoción de la riqueza de la vida humana entera, como un proceso de

expansión de las libertades reales que disfruta la gente” (Hernández et. al., 2017).
“… el desarrollo consiste en transformar las sociedades, mejorar las vidas de los

pobres, permitir que todos tengan la oportunidad de salir adelante y acceder a la

43
salud y a la educación” (Stiglitz, 2010), como ámbitos fundamentales en los que

esencialmente se refleje la sustentabilidad del bienestar social.
Humanización urbana:
Proceso resultado de la planificación concebida en el ser humano, “… la

planificación urbana debe empezar por las personas. Es barato, simple, sano y
sostenible construir ciudades para las personas como así también una obvia política
de acción para enfrentarse a los desafíos del siglo XXI. Es hora de que
redescubramos la dimensión humana de la planificación urbana en todas partes del
mundo” (Gehl, 2014).
“La cantidad y calidad del espacio público peatonal determinan la calidad

urbanística de la ciudad”8. Entendiendo la importancia del espacio público para el
urbanismo, y aún más importante, para la vida de calidad en la ciudad; se trata en
esta investigación, la relación dialéctica entre identidad sociocultural y el espacio
público, que desde el punto de vista humanista y con las obras de Jane Jacobs,
Sigfried Giedon, Lewis Mumford, Mijael Bajtín, entre otros, como patrimonio
intelectual, como: el deterioro del espacio público generado por la escasa
manifestación de la identidad sociocultural.
8
Enrique Peñalosa en prólogo a Gehl, J. (2006). La humanización del espacio urbano: la vida social entre los
edificios (Vol. 9). Reverté.

44
2.6.2. Estudio de Experiencias Exitosas

Para el desarrollo de este estudio se ha tomado en cuenta los cuatro elementos
considerados estratégicos para el desarrollo en el mundo actual, de acuerdo con
el PNUD. (2013); tienen que ver, en primer lugar, con garantizar una mayor
equidad, que se dinamiza especialmente a partir de la educación y el acceso a la
información. El segundo elemento, que es permitir la libre expresión y la
participación, tiene también en la información abundante y pertinente un factor
crítico de éxito. El tercero y el cuarto, hacer frente a los desafíos ambientales y
manejar el cambio demográfico, comienzan a dinamizarse a través del acceso al
conocimiento.
En este sentido el sistema de Parques biblioteca de Medellín y los Faros del Saber
de Curitiba, adquieren plena relevancia en los elementos estratégicos para el
desarrollo por cuanto deben proveer a la comunidad de información fluida y
pertinente para su bienestar, tomando como premisas clave: el espacio público y
el factor sociocultural.
1. MEDELLÍN:
Es una metrópoli cosmopolita con un sistema de transporte premiado, un

ecosistema empresarial en expansión y un ambiente cada vez más atractivo para
la inversión externa; que inició el proceso de cambio, entre otras acciones, con la
implementación de parques biblioteca, los mismos que han ayudado a los
miembros de la comunidad a crear una identidad y un sentido de pertenencia;
cambiando la situación social, económica y cultural desde el Espacio Público.
Los parques biblioteca impusieron una pauta de calidad en los equipamientos

culturales de la ciudad y la arquitectura, pauta que está siendo replicada en
distintos países.
Factores de éxito: El éxito de los Parques Biblioteca según McNamara E. (2013),

se debe en gran parte al hecho de que proporcionan una solución a medida para
fortalecer las comunidades a través de servicios educativos y culturales. En cuanto
a la planificación urbana, cumplen la necesidad única de los espacios públicos de

45
calidad, generando valores de la comunidad con la ventaja adicional de desarrollar

vitalidad en la ciudad, física y virtualmente. El factor clave que dinamiza los Parques
Bibliotecas son los programas socioculturales.
“El cambio en el tejido institucional urbano tal vez sea tan importante como los
proyectos de infraestructura tangible […] Los desafíos de Medellín aún son
muchos […] Pero, gracias a la innovación y al liderazgo, la ciudad sembró las
semillas de la transformación, lo que hizo que fuera reconocida como una ciudad
cuyo éxito deberá perdurar por mucho tiempo”.
Cuando buscamos soluciones para crear espacios públicos de alta calidad no

debemos caer en la trampa de la simplificación y replicarlo en otros lugares sin
analizar el nuevo contexto. Los Parques Biblioteca de Medellín tuvieron y tienen
éxito porque resolvieron el desafío de unir a la ciudad y reconstruir la confianza
mediante una solución que era únicamente local y que respondió a las
necesidades de sus ciudadanos.
2. CURITIBA:
Habiendo comenzado con el deprimente perfil económico típico de su región, en

casi tres décadas la ciudad ha conseguido cuantitativamente mejores niveles en
educación, salud, bienestar, seguridad pública, participación democrática,
integridad política, protección medioambiental y espíritu de comunidad” (Hawken
et. al., 1999); siendo los Faros del Saber, los elementos clave que le permitieron a
Jaime Lerner involucrar a los ciudadanos en el planeamiento corresponsable y
gestión para el desarrollo de un plan general de ordenación vivo y una
infraestructura urbana que busque mejorar continuamente.
Factores de éxito: En cuanto a Curitiba los Factores de Éxito según Phd. Nicholas
Mang en 2009. Son:
a) Construir un campo de realización. Una de las dimensiones críticas del proceso de

planeamiento regenerativo de Curitiba fue su inversión en profundizar continuamente
su visión y entendimiento de su lugar y su potencial.

46
b) Regenerar tramas de comportamiento cívico a través de acupuntura urbana. Con

intervenciones que ayudaron a rectificar problemas actuales y previstos mientras al
mismo tiempo introducían tramas de trabajo de un orden superior en áreas de su
ciudad.
c) Haciendo crecer el legado. Una tercera dimensión crítica del proceso de planeamiento
regenerativo de Curitiba fue su trabajo para instituir una estructura y cultura de
planeamiento que promueva la evolución e innovación en curso.
La poca participación y su baja calidad están comenzando a deslegitimar el

proceso de planificación y a desestabilizar el régimen de gobernabilidad. En las
prácticas de gobernabilidad locales actuales, la interacción entre los líderes del
gobierno y los grupos de ciudadanos aún no ha forjado en un diálogo creativo,
respetuoso y productivo. El gobierno de Curitiba tendrá que involucrar a los
ciudadanos y a todas las entidades en el proceso de planificación en forma más
amplia antes de que la dinámica de la sociedad pierda su momento. Se puede
argumentar que ésta ya comenzó un proceso de declinación y deslegitimación.
Concluyendo que la participación ciudadana y el fortalecimiento del tejido social

son neurálgicos para el éxito de las intervenciones que se realicen, y éstas a su vez
deben constituir una solución real y responder a las necesidades e ideales de los
ciudadanos.

47
2.6.3. Aspectos Normativos

Esta investigación se basa en la siguiente normatividad para su elaboración:
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ. Promulgada diciembre 1993.

 REGLAMENTO DE LA LEY DE PROMOCIÓN A LA INVERSIÓN PRIVADA EN ACCIONES DE
RENOVACIÓN URBANA. DS Nº 011-1995-MTC.
 PLAN REGIONAL DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES DE LA REGIÓN DE
AREQUIPA. Gobierno Regional, 2004.
 REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. Publicado el 8 de junio del 2006.
 LEY DE REGULACION DE HABILITACIONES URBANAS Y DE EDIFICACIONES.
Ley N 29090, promulgada el 25 de septiembre del 2007.
 ESTRATEGIA REGIONAL DE ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA REGIÓN DE
AREQUIPA (AVANCE). Gobierno Regional de Arequipa, agosto 2009.
 PLAN DE CONTINGENCIA ANTE PRECIPITACIONES PLUVIALES EN LA PROVINCIA DE
AREQUIPA 2010-2011. INDECI, 2011.
 SISTEMA NACIONAL DE ESTANDARES DE URBANISMO. Febrero, 2011.
 LEY N 29869 LEY DE REASENTAMIENTO POBLACIONAL PARA ZONAS DE MUY ALTO
RIESGO NO MITIGABLE Lima, mayo 2012.
 APRUEBAN ESTÁNDARES DE CALIDAD AMBIENTAL (ECA) PARA SUELO. D.S. N° 002-
2013-MINAM.
 COMPENDIO NORMATIVO DE URBANISMO. Abril, 2016.
 PLAN DE DESARROLLO METROPOLITANO DE AREQUIPA 2016 – 2025. REGIÓN Y
PROVINCIA DE AREQUIPA.
 REGLAMENTO DEL PLAN URBANO DISTRITAL DE CERRO COLORADO - AREQUIPA -
PERÚ 2011-2021.
La propuesta urbano-arquitectónica se encuentra ubicada en el distrito de Cerro

Colorado, sector Sor Ana de los Ángeles y Monteagudo – 4, este ámbito de
intervención se encuentra zonificado en el PDM (2016-2025) como ZONA
RESIDENCIAL DENSIDAD MEDIA RDM-19, colindante con ZONA DE
9
ZONA DE DENSIDAD MEDIA (RDM-1): Es el uso identificado con las viviendas o residencias tratadas individualmente o en conjunto que
permiten la obtención de una concentración poblacional media, a través de unidades de viviendas unifamiliares y multifamiliares. PDM (2016-
2021).

48
REGLAMENTACIÓN ESPECIAL POR RIESGOS MUY ALTOS DE PAULATINA

DESOCUPACIÓN (ZRE-RI 2)10, como se muestra en el gráfico Nº 6.
El ámbito de intervención, se zonificó también en el PUDCC (2011-2021) como

ZONA DE COMERCIO ZONAL11, colindante con ZONAS DE REGLAMENTACIÓN
ESPECIAL DE PELIGRO12, notándose que la reglamentación vigente a la fecha con
respecto a zonificación y usos de suelo es incompatible en el área de la propuesta.
Gráfico Nº 19 : Zonificación provincial del ámbito de intervención (i).
ii
Fuente: PDM (2016-2025).
El área de intervención es un área destinada como aportes al estado y se encuentra

en estado de conformidad al no estar invadida ni ser usada para otro fin, de
10
ZONA DE REGLAMENTACIÓN ESPECIAL POR RIESGOS MUY ALTOS DE PAULATINA DESOCUPACIÓN (ZRE-RI 2), conformada por las áreas
identificadas como de alto riesgo no mitigable y en donde el grado de consolidación es escaso. Se deberán desarrollar políticas para su
recuperación física y ambiental y tratamiento como espacios públicos verdes y de forestación. Cualquier edificación existente deberá ser
reubicada paulatinamente. PDM (2016-2021).
11
ZONA DE COMERCIO ZONAL (CZ): Es el tipo de comercio que se da en forma nucleada (en los puntos de intersecciones de vías importantes)
o lineal (a lo largo de vías principales). La característica fundamental de este tipo de comercio está dada por el grado de especialización
comercial en función de las áreas a las que sirve: áreas residenciales y áreas industriales. PDM (2016-2021).
12
ZONAS DE REGLAMENTACIÓN ESPECIAL DE PELIGRO (ZREP): Zonas definidas por razones alto riesgo climatológico, geológico, sísmico ,
volcánico, tecnológico (aviones), conos de vuelo, energía, alta tensión, sonido, salubridad y otros riesgos. Dichas zonas no podrán ser jamás
habilitadas, bajo responsabilidad. PUDCC (2011-2021).

49
acuerdo a la información actualizada al 2016 recabada en la municipalidad distrital

de Cerro Colorado.
Gráfico Nº 20: Conformidad del área de intervención
Fuente: Gerencia de Desarrollo Urbano y Catastro – MDCC
En esta perspectiva se ha considerado la reglamentación vigente de mayor

jerarquía, validando como ZONA RESIDENCIAL DENSIDAD MEDIA al área de
intervención (i). Sin embargo, considerando que actualmente esta área es de
propiedad del estado, y se encuentra en estado de conformidad al no estar
invadida ni ser usada para otro fin, se realice el cambio de uso al área de
intervención, de RDM-1 a OU113, considerando que:
13
USOS ESPECIALES TIPO 1 (OU1), que incluyen las siguientes instalaciones: Centros Cívicos; dependencias administrativas del Estado;
culturales; establecimientos institucionales representativos del sector privado, nacional o extranjero; establecimientos religiosos, asilos,
orfelinatos. PDM (2016-2021).

50
a) El área está en medio de dos quebradas estacionales y presenta una topografía

accidentada con riesgos mitigables por deslizamientos de masa en caso de sismos e
inundaciones, siendo un terreno no apto para uso residencial.
b) El área se encuentra colindante con una zona de alto riesgo que se encuentra invadida
por viviendas y su reubicación es inminente.
c) El área es de propiedad del estado y su uso debe ser de dominio público.
d) Los equipamientos del distrito de Cerro Colorado son insuficientes y se requiere áreas
de propiedad del estado para abastecer de servicios públicos a los habitantes.
e) Es necesario contar con equipamientos de servicios comunales como PARQUES
BIBLIOTECA que brinden servicios comunitarios para el desarrollo de la cultura y el
fortalecimiento de la vida en comunidad, que promueva la protección ambiental y el
entendimiento del territorio evitando la exposición del habitante a este tipo de riesgos;
y no se cuenta con áreas disponibles para este uso en todo el distrito.
f) El área cuenta con una ubicación estratégica para ser una centralidad de protección
ambiental, por colindar con una extensa área que será forestada por su condición de
alto riesgo, por su accesibilidad y su posibilidad de cambiar su entorno altamente
vulnerable.
La propuesta urbano-arquitectónica se elaboró conforme a: los criterios y

requisitos mínimos para establecidos en la Norma vigente A.090 del Reglamento
Nacional de Edificaciones, que hace referencia a Servicios Comunales; y a los
parámetros definidos en el PDM que en el caso de OU1 se regirán por los
parámetros correspondientes a la zonificación comercial o residencial
predominante, en este caso RDM-1.
Tabla Nº 6: Parámetros urbanos

PARAMETROS URBANOS
USOS ESPECIALES
Altura de edificación 3 – 4 pisos

Coeficiente de Edificación 2.10 - 2.80
(OU-1)
Área libre 30% – 35%

Retiros 5m
Espacios de Personal 1c/6 personas, Público 1c/10
estacionamientos personas
Fuente: PDM (2016-2025), elaboración propia.

51
2.6.4. Análisis de Sitio de intervención
En el terreno existen dos zonas, la zona alta donde se ubican la mayoría de

viviendas y la zona baja que son las quebradas, estas zonas tienen características
climáticas bien diferenciadas las cuales son:
Zona alta (viviendas):
• Asoleamiento: Mayor exposición a la radiación solar, debido a que los rayos

solares llegan con más facilidad a esta zona.
• Vientos: Fuertes y fríos, con velocidad mayor que en la zona baja, los vientos
en las mañanas y en las tardes pasan con dirección Noreste, y durante el
día tienen una dirección Sureste. 3.6m/s
• Precipitación máxima de 47.6mm en épocas de lluvias y precipitación
mínima 0 mm durante el resto del año. Y presencia de neblina espesa.
• Humedad relativa: Mínima aproximadamente 20% y sólo en épocas de
lluvias, durante el resto del año es seco.
• Temperatura: Durante el día la temperatura es muy alta debida a la alta
radiación solar. Y en las mañanas y tardes la temperatura disminuye debido
a la fuerte velocidad fuerte de los vientos.
• Topografía: Irregular, con pendiente de 6.4%, según la sección longitudinal
del terreno. Y con pendientes hacia la quebrada, las mismas que varían de
16.98% a 28.28%.
Gráfico Nº 21: Imagen de sitio – Viviendas colindantes
Fuente: Fotografía propia.

52
Zona baja (quebradas):
• Asoleamiento: Menor exposición a la radiación solar, debido a la

profundidad de las quebradas y ya que los rayos solares demoran en llegar
a esta zona.
• Vientos: La velocidad de los vientos es mucho menor que en la parte alta
del terreno,
• Precipitaciones pluviales: Precipitación máxima de 47.6mm en épocas de
lluvias y precipitación mínima 0 mm durante el resto del año. Y presencia de
neblina espesa.
• Humedad relativa: Alta en época de lluvias, llegando aproximadamente a
85% de humedad relativa, durante los meses de diciembre a marzo.
Además, que hay posibilidad de acumulación de agua en algunas áreas
profundas de la quebrada.
• Temperatura: Durante el día la temperatura es alta por el calentamiento del
aire en las quebradas, y la misma que se reduce con los vientos ligeros y
con la humedad en épocas de lluvias.
• Topografía: Irregular, con pendiente longitudinal de 6.8% en una quebrada
y 7.4% de la otra quebrada.
Gráfico Nº 22: Análisis del clima del sitio.
Fuente: Elaboración propia.

53
Las vías más importantes de acceso al área de intervención son: La Avenida las
Torres y la Av. 54 que conforman el Eje Residencial propuesto en el PDM, y la Av.
Sor Ana que acompaña a lo largo del recorrido.
Gráfico Nº 23: Entorno
La actividad predominante es la vivienda, además cercanos al área de intervención

existen 5 colegios en un radio de influencia de 2 cuadras y áreas deportivas, que
dinamizan los flujos y concentran actividad.
Gráfico Nº 24: Actividades en el entorno.

54
Además, cercano al sitio existe actividad comercial por la presencia de un mercado

menor, que complementa las dos actividades predominantes en el área de estudio.
En el esquema se muestra un área con zonificación educativa, propuesto como tal
en el Plan Distrital de Cerro Colorado.
Gráfico Nº 25: Cambio estacional del lugar de intervención
Marzo
Setiembre
La imagen del paisaje es cambiante, varía drásticamente según las estaciones,

con las lluvias emerge un manto de vegetación silvestre, que pinta de verde el
recorrido de la torrentera, pero cuando hay lluvias más densas y frecuentes
aparece un curso de agua de manos de 1m3 por hora, que no representa riesgo
pero sí genera un microclima húmedo; históricamente no se registró inundaciones
es este ramal, posiblemente por el cambio climático o por construcciones de
diques y desviaciones en la parte superior.

55
Gráfico Nº 26: Diferencia estacional del lugar de intervención
En cuanto a riqueza perceptiva, en la parte alta del sitio se percibe con el tacto, el
calor del sol, la frescura y el frío del viento; y con la vista se puede apreciar la belleza
de la flora, las viviendas en mal estado del entorno, el colegio pequeño y los árboles
frondosos del fondo, etc. además que genera la sensación de continuidad hacia
el fondo, debido a que no hay límites ni barreras que lo impidan.
Y en las quebradas se aprecia la sensación olfativa por el olor que emanan tanto
los animales, las plantas y la basura que no es nada agradable al olfato ni a la vista;
también se percibe con el oído, el sonido que hacen los animales que habitan ahí,
que a su vez generan la sensación de tranquilidad y curiosidad; también se aprecia
con la flora y frescura de la brisa ligera y la humedad en épocas de lluvias.

56

57

56
3. CAPÍTULO III
PROPUESTA
3.1. PROGRAMAS SOCIOCULTURALES

3.1.1. Descripción de los Programas
Los programas, sus actividades y eventos no sólo fortalecen la Identidad
Sociocultural, también incrementan los niveles de los indicadores de cultura para
el desarrollo y brindan posibilidades a los ciudadanos de desarrollarse en otros
aspectos que les sean de interés. Bajo los siguientes conceptos guía:
•Identidad, arraigo, apropiación, sentido de pertenencia, inclusión,

aceptación, autoconocimiento y autoestima.
•Aprendizaje, educación cultural y de valores, fomento de la creatividad y

revaloración de la capacidad de asombro y deseo de descubrir.
•Sustentabilidad, cuidado del ambiente y conservación del entorno,

promoción de cultura ecológica y uso progresivo de energías renovables.
Gráfico Nº 27: Programas Socioculturales
3.
APRENDA
4. 5. 6.
MOS
1. SOMOS 2. UNIDOS SORPREN SEMBRAN DIVERTÁ
JUNTOS
DÁMONOS DO VIDA MONOS
PARA
CRECER
Fuente: Fuente y elaboración propia, basado en los programas estudiados en el estudio de

experiencias exitosas.
1. SOMOS: Este programa promueve la expresión de la cultura, costumbres y

tradiciones de los grupos sociales, fomentando el respeto y entendimiento
intercultural; con sus actividades y eventos ayuda a que se manifieste esta
multiculturalidad, ayudando a valorar su cultura e incrementando el sentido de

57
pertenencia con las nuevas memorias colectivas formadas a partir de las

experiencias que brinda este programa en un primer momento en las “SALAS DE
IDENTIDAD” y luego puedan ser replicados en los EP de Cerro Colorado,
Actividades:
 Conozcámonos, es un conjunto de actividades que promueve el autoconocimiento y el

respeto por la historia, incrementando la autoestima, aceptación social, inclusión,
sentido de pertenencia; contribuyendo al desarrollo de la identidad individual y
colectiva.
 Expresa tu Cultura, es un conjunto de actividades y eventos en la que los ciudadanos
pueden compartir el valor de su cultura con los demás, como su gastronomía, danzas,
tradiciones, festejos, etc. Estas actividades son muy flexibles, tanto como lo es la
cultura.
 Yo quiero ser, es un conjunto de eventos que ayuda a los adolescentes a descubrir lo
que realmente les apasiona de forma interactiva y lúdica.
2. UNIDOS: Es un programa que incentiva la participación en equipo, la

colaboración social para lograr metas en común, desarrolla el sentido de
pertenencia y deseo de superación colectiva. Actividades:
 Unidos nos divertimos más, es un conjunto de actividades y eventos que promueven la

socialización y las interrelaciones para lograr vínculos de confianza entre los
integrantes de grupos o equipos organizados.
 Ayuda y avanza, es un conjunto de actividades y eventos sociales en beneficio de la
comunidad y de las poblaciones vulnerables, en estas actividades se empodera al
ciudadano concienciando que el poder de cambio parte de la voluntad de cambiar y
que juntos se pueden lograr cambios y avanzar.
 Dejando huella, es un conjunto de actividades y eventos organizados por grupos de
ciudadanos que cumplen el rol de voluntarios para realizar obras sociales de ayuda
comunitaria.
 Exprésate, es un conjunto de actividades y eventos que fomenta la manifestación de
opiniones para la posible solución de problemas que los afecten.

58
3. APRENDAMOS JUNTOS PARA CRECER: El programa sociocultural

APRENDAMOS JUNTOS PARA CRECER promueve la integración y participación
colaborativa, fomenta el intercambio de ideas y la organización de grupos de
interés asesorados por un profesional voluntario. El programa en convenio con
incubadoras de proyectos permite a los grupos de interés con ideas innovadoras
poder realizar su proyecto y que éste sea un emprendimiento formal. Actividades:
 Ideando, es un conjunto de actividades y eventos que mediante talleres, mesas de

trabajo, grupos de enfoque y debates, permite desarrollar ideas innovadoras y el
pensamiento crítico, fomentando la creatividad y la cultura organizacional generando
corresponsabilidad en la gestión.
 Echando raíces, es un conjunto de actividades y eventos en los que se presentan las
ideas innovadoras para posicionarlas y se retroalimenta con herramientas para que se
puedan desarrollar proyectos en equipo fomentando la interrelación e intercambio de
ideas.
 Emprende, es un conjunto de actividades en las que se difunden herramientas
pedagógicas para la gestión y el control de la economía con talleres teórico-prácticos,
en los que se tratan temas relacionados con las finanzas del hogar y los negocios
familiares.
4. SORPRENDÁMONOS: Es un programa socio educativo que promueve la

exploración de capacidades y el aprendizaje lúdico con herramientas interactivas
y tecnológicas.
Actividades:
 Divertiaprendamos, es un conjunto de actividades que promueven el aprendizaje y

trabajo en equipo de manera divertida con un objetivo o meta propuestos por el equipo,
de esta manera se fomenta también la inclusión social, la confianza interpersonal
mejorando las interacciones sociales y por tanto aumentando las posibilidades de
desarrollo del sentido de pertenencia.
 Ventana abierta, es un conjunto de actividades de ayuda para el desarrollo y
reforzamiento de capacidades con asesorías especializadas online y todas las

59
herramientas que brinda la tecnología de la información digital. Es un escenario para

compartir conocimientos y generar un aprendizaje mutuo.
 Explora, es un conjunto de actividades y eventos que promueven el aprendizaje
interactivo con herramientas lúdicas que conmueven o maravillan al individuo
haciéndole ver algo cotidiano desde otras perspectivas.
 Comparte, es un conjunto de actividades en los que cada grupo etario comparte
experiencias con otro, con esta práctica se destacan grupos de apoyo estratégico a
las actividades socioculturales de los parques biblioteca, se refuerza la comunicación
entre generaciones.
 Nosotros leemos, es un conjunto de actividades que propician la lectura de forma
interactiva, con sesiones de diálogo y expresión. Cultivando el hábito de la lectura en
todas las edades, generando inclusión con temas actuales de interés de la población.
 Parque Biblioteca Itinerante, es una extensión del servicio del parque biblioteca a
usuarios de lugares distantes en los que la población tiene dificultades de
desplazamiento o ha mostrado poco interés, llevándoles las actividades y eventos del
parque biblioteca a otros espacios públicos dinamizando y generando mayor interés e
inclusión.
5. SEMBRANDO VIDA: Es un programa que promueve la bio-construcción,

consumo ético, permacultura y vida sostenible. Actividades:
 Eco aprende, es un conjunto de actividades que promueven el conocimiento y la

experimentación de herramientas ecológicas para el desarrollo sostenible.
 Eco divierte, es un conjunto de actividades lúdicas que integran a los niños y jóvenes
con el objetivo de conocer y aprender sobre el cuidado del ambiente y su
conservación, promoviendo el efecto multiplicador para generar conciencia masiva.
 Eco consumo, es un conjunto de actividades que promueven el reciclaje, la reutilización
y la reducción del consumo de materiales no renovables.
6. DIVERTÁMONOS: Es un programa que promueve el deporte al aire libre y la

interacción inter-etaria con el juego como principal vinculante, además propicia el
entendimiento del funcionamiento del cuerpo humano de manera práctica y lúdica.
Actividades:

60
 Campeonatos deportivos inter-equipos barriales.

 Jornadas de ejercicios al aire libre.
 Maratones y paseos en bicicleta.
 Clases de yoga y otros deportes.
 Rutinas de gymnasio y entrenamiento físico.
3.1.2. Requerimiento de espacios

Para el desarrollo de los programas se requieren ambientes adecuados y
confortables para desarrollar las actividades programadas, en la tabla:
requerimiento de espacios se presenta la lista de los programas, su finalidad, sub
programas y actividades, así como los espacios requeridos mínimos para su
funcionamiento.
Tabla Nº 7: Requerimiento de espacios

PRO ESPACIOS E. URBANOS
FINALIDAD SUB PROGRAMA ACTIVIDADES
GRAMA REQUERIDOS REQUERIDOS
Autoconocerse
Promueve la SALA DE
CONOZCÁMONOS dar a conocer
expresión de IDENTIDAD
su historia
la cultura,
1.SOMOS
Expresión de la ANFITEATRO
costumbres Patio de la
EXPRESA TU cultura,
y tradiiones expresión
CULTURA costumbres y AUDITORIO
de los
tradiciones
grupos
Descubrir su SALA DE
sociales. YO QUIERO SER
vocación IDENTIDAD
Diversión e SALA
UNIDOS NOS
interacción INTERACTIVA
DIVERTIMOS MÁS
grupal SALA DE JUEGOS
Incentiva la SALA
AYUDA Y AVANZA Solidarizarse
2.UNIDOS
participación INTERACTIVA
Patio urbano
en equipo y Reunirse,
interactivo
la DEJANDO HUELLA acordar y SALA CREATIVA
colaboración voluntariado
SALA DE
Manifestar
EXPRÉSATE PARTICIPACIÓN
soluciones
CIUDADANA
IDEANDO Crear, mejorar SALA CREATIVA
3. APRENDAMOS JUNTOS
Promueve la ÁREA DE
integración y EXPOSICIÓN
Exponer o
PARA CRECER
participación ECHANDO RAÍCES SALA TEMÁTICA

presentar
olaborativa, AUDITORIO
Patio
fomenta el ÁREA DE VENTAS creativo
intercambio COWORKING
de ideas y la Dinfundir
organización herramientas de
EMPRENDE TALLERES DE
de grupos. emprendimiento
y ocio EMPRENDIMIENTO

61
PRO ESPACIOS E. URBANOS

FINALIDAD SUB PROGRAMA ACTIVIDADES
GRAMA REQUERIDOS REQUERIDOS
Aprender y LUDOTECA
DIVIRTIAPRENDAMOS trabajar TALLER
Promueve la divirtiédose TECNOLÓGICO
4.SORPRENDÁMONOS
exploraión SALA MULTIMEDIA

Reforzar
de VENTANA ABIERTA VIDEOTECA
capacidades
capacidades FONOTECA Patio
y el Explorar, interactivo y
aprendizaje EXPLORA SALA TEMÁTICA Patio del
descubrir
lúdico con Intercambiar SALA DE conocimiento
herramientas COMPARTE
experiencias INTERACCIÓN
interactivas y Leer
tenológicas. NOSOTROS LEEMOS interactivamente SALA DE LECTURA
PARQUE BIBLIOTECA Difusión y
COWORKING
ITINIRANTE promoción
MÓDULOS
ECOLÓGICOS
INVERNADERO
RECORRIDO DE
ESPECIAS
Aprender
ECO APRENDE AROMÁTICAS
ecológicamente
ÁREA DE
HUERTOS Y
Promueve la JARDINES
5.SEMBRANDO VIDA
bio- ÁREA DE JUEGOS

construción, DE AGUA
Plaza
consumo ESPACIOS DE
ecológica y
étio, RECREACIÓN
Patio lúdico
permacultura ESPACIOS DE
y vida Divertirse
ECO DIVIERTE OCIO
sostenible. eológicamente
ESPACIOS DE
RELAJACIÓN Y
CONTEMPLACIÓN
RESTAURANTES
ECOLÓGICOS
Consumir
ÁREA DE VENTAS
ECO CONSUMO productos
DE PRODUCTOS
ecológicos
NATURALES Y/O
ECOLÓGICOS
Promueve la ÁREA DE
6. ACTIVÉMONOS
EJERCITÉMONOS Hacer ejercicios

realización GIMNASIO
de ÁREA DE
Hacer deporte Plaza del
ejercicios, DEPORTE
deporte
deportes o DIVIRTÁMONOS
juegos Jugar ÁREA DE JUEGOS
recreativos.
Fuente: Fuente y elaboración propia

62
3.2. PROPUESTA URBANA
3.2.1. Visión
Ser el modelo para la formulación de propuestas de intervención que, desde una
perspectiva humanista, coadyuven al desarrollo hacia una ciudad sustentable con
valor para sus ciudadanos, y constituyan una solución real a la problemática local,
con un entendimiento profundo de las necesidades e ideales de los ciudadanos.
Teniendo en cuenta que “el derecho a la ciudad hoy es también el deber de

transformar el mundo y el derecho de construir unos tiempos y unos espacios que
hagan posible una vida más amable, cordial y justa para todos” (Borja, 2003).
Gráfico Nº 28: Visión Macro
Fuente: Imágenes satelitales de google, elaboración propia.
En el gráfico Visión Macro iniciando con la primera imagen ( izquierda ) se puede

observar la relación entre los elementos más representativos del Distrito de Cerro

63
Colorado, el volcán Chachani y la campiña, resaltando la quebrada que pasa por

las Canteras de Sillar – Añashuayco.
En la siguiente imagen ( centro ) se observa la composición territorial: Volcán –

Ciudad – Campiña, que muestra por la ubicación de la ciudad, la importancia de
relacionarnos con el hábitat de manera más sostenible y con un enfoque resiliente.
En la siguiente imagen ( derecha ) se observa un área con superficie suficiente para

albergar este tipo de parque, con riesgo mitigable y no apto para vivienda, desde
donde se pueda controlar y administrar la quebrada principal de riesgo no
mitigable, así mismo constituya la llegada o inicio del parque lineal Añashuayco de
Cerro Colorado que en su otro extremo tendría el complejo cultural de las canteras
de Sillar, de esta forma fomentar apropiación del territorio, cultura preventiva ante
riesgo de desastres y equilibrio ecosistémico.
3.2.2. Conceptualización
La propuesta parte de la investigación científica y las necesidades que se revelan
producto del análisis de los datos, en este sentido conceptualizamos el Parque
Biblioteca como un complejo de servicios ciudadanos para la recuperación del
hábitat a través de la apropiación y la convivencia.
Gráfico Nº 29: Idea Generadora Funcional
INTERACTI
VIDAD
INTEGRA EXPRE
CIÓN APRENDI SIÓN
ZAJE
JUE
GOS
PARTICI
IDENTI
PACIÓN
CIUDA
DAD CO EMPRENDI
MIENTO
CREACIÓN
DANA

64
Gráfico Nº 30: Idea Generadora Conceptual
IDEA: “Lazo de conexión como envolvente de identidad”
Asimismo, la propuesta parte con la idea de generar una conexión que vincule y
cree lazos entre el individuo y su hábitat, coadyuvando a mejorar la relación que
tiene con su entorno ambiental y sociocultural, como base para el proceso de
transformación y desarrollo de las capacidades cognoscitivas de los ciudadanos
con la convivencia en un hábitat confortable que ayude al desarrollo del individuo
en comunidad, facultándolo con habilidades y valores que brinda la educación no
formal.
Gráfico Nº 31: Elemento generador
Fuente: En la fotografía Corrales M. Fotografía Ancco K.

65
En cuanto a aspectos formales, la arquitectura adoptará la estética del paisaje, que

con un enfoque mimético simule las piedras que existen en la zona, pero huecas
traendo a la memoria la seguridad de estar en una cueva, los espacios cueva
estarán emplazados en una topografía con diferencias fuertes de nivel, por lo que
se adaptarán al territorio a manera de contensores que entre elementos formen
patios urbanos.
Gráfico Nº 32: Idea generadora formal
1. Subdivisión del 2. Graduación de alturas 3. Movimiento de las

elemento arquitectónico para para resaltar los niveles de la unidades hacia las zonas de
emplazar en la topografía. topografía. influencia.
4. Quiebre de las 5. Acercamiento de las 6. Continuidad a

unidades para adaptarse a la unidades para acoger manera de lazo. Elemento
topografía a manera de actividades. formal resultante.
contensor.

66
El parque propuesto al ser de caracter educativo y cultural, debe responder a la

temática propia del lugar, resaltando los patrones de identidad sociocultural de la
población, para poner en conocimiento público su identidad, y de esta forma el
parque constituya una herramienta de educación no formal, en temas de geología,
prevención de riesgo de desastres, cuidado del ambiente y apropiación del
territorio.
El parque biblioteca, será el resultado de las dinámicas potenciadas que se

encuentren en cada lugar, no sólo para preservar el hábitat; sino también, para el
desarrollo de la cultura y la sociedad.
3.2.3. Programación Urbana
Tabla Nº 8: Programación Urbana

ÁREA
SECTO SUB ÁREA NO TOTAL TOTAL NO AREA
R SECTORES
ESPACIO CONS
CONST CONST. CONST. TOTAL
T
PLAZA DE RECEPCIÓN 3128
ADMINISTRACIÓN GENERAL 150
MÓDULOS DE COMERCIO 102
SERVICIOS 128
ALAMEDA ÁREA DE EXPOSICIONES 2040
CULTURAL PLATAFORMA DE ALAMEDA 6000
PUENTE Y FOYER DE AUDITORIO 1032
AUDITORIO 938
SALA DE JUEGOS 212
ESTACIONAMIENTO DE BICICLETAS 615
1 ÁREA DEPORTIVA 4447
1530 36389 37919
ÁREA DE JUEGOS DE NIÑOS 2967

ÁREA
ÁREA DE JUEGOS DE MESA 1879
RECREATIVA
ÁREA DE PARRILLAS y BOSQUE 4767
TALUD 1088
ÁREA VERDE EN TALUD 665
ÁREA DE BOSQUE EN TALUD 584
ALAMEDA
JARDINES EN TALUD 1091
ECOLÓGICA
ÁREA VERDE 1386
ÁREA INUNDABLE 4700
PLAZAS DE RECEPCIÓN 1 y 2 1572
PLATAFORMA DE ALAMEDA 2283
PLAZA DE LA EXPRESIÓN 525
PLAZA CREATIVA 772
HALL DE DISTRIBUCIÓN 412
ALAMEDA PLAZA LÚDICA 591
2 CULTURAL
2692 28826 31518
PLAZA DEL CONOCIMIENTO 604
PLATAFORMAS DE ESPARCIMIENTO 2137
ANFITEATRO 431
TALUD DE ENREDADERAS 179
ÁREA INUNDABLE 640
MIRADORES 668

67
ÁREA
SECTO SUB ÁREA NO TOTAL TOTAL NO AREA
R SECTORES
ESPACIO CONS
CONST CONST. CONST. TOTAL
T
PLAZOLETA DE INGRESO 176
ESTACIONAMIENTO DE BICICLETAS 113
BIBLIOTECA BIBLIOTECA 2490
CIRCUITO DE JUEGOS 7034
ÁREA DE FORESTACIÓN 1765
TALUD NATURAL Y BOSQUES EN TALUD 1268
ÁREA VERDE EN TERRAZAS 2295
ÁREA ÁREA DE LECTURA EN TERRAZAS 609
RECREATIVA
ÁREA VERDE 1215
MÓDULO DE SERVICIOS 1 142
MÓDULO DE SERVICIOS 2 60
ÁREA DE CACTÁCEAS 340
ÁREA PARA ESCALAR 706
ÁREA DE ENREDADERAS 1187
CINE AL AIRE LIBRE 648
PASARELA 909
ÁREA
ÁREA PARA ENSAYA DE DANZAS 2058
RECREATIVA
ÁREA DE CONCIERTOS Y ESCENARIO 2416
TALUD DE ESPECIAS NATIVAS 3853.5
TERRAZA DE FLORA NACIONAL 1606
JUEGO DE AGUAS 1646
3 MIRADOR 1480 2825 37280.5 40105.5
PLANETARIO 664
ALAMEDA
PLATAFORMA DE ALAMEDA 3993
PLATAFORMA DE PLAZOLETA 2734
LABORATORIO DE MODA 362
LABORATORIO DE GASTRONÓMICO 591
TERRAZAS 878
BOULEVARD MÓDULOS DE VENTA 218
DE EMPREN
DIMIENTO MÓDULOS DE OFICINAS 322
LABORATORIO DE MÚSICA 568
MÓDULO DE SERVICIOS 100
PLATAFORMA DE BOULEVARD 7080
ÁREAS TOTALES 7047 102496 7047 102495.5 109542.5
RESUMEN DE ÁREAS
TOTAL ÁREA CONSTRUÍDA 4.9% 7047
ÁREAS ACTUALES
TOTAL ÁREA LIBRE NETO 70.8% 102495.5

CAMINERÍAS Y RAMPAS 17.6% 25486.5
INTERVENCIÓN EN VÍA 144778
CIRCULACIÓN
TRANSZONAL
2.1% 2998
INTERVENCIÓN EN VÍA 100 4.7% 6751
ÁREA TOTAL DEL TERRENO (m2) 100.0% 144778
TOTAL ÁREA CONSTRUÍDA 5% 7238.9
144778
ÁREAS NORMATIVAS TOTAL ÁREA LIBRE 95% 137539.1
ÁREA TOTAL DEL TERRENO (m2) 100%

68
3.2.4. Descripción de la Propuesta Urbana

La propuesta se basó en los lineamientos como se muestra en la siguiente tabla:
Tabla Nº 9: Relación Variable – Lineamiento - Propuesta

VARIABLE LINEAMIENTO PROPUESTA
Posibilitar la participación Se propone espacios de participación: auditorio, sala
ciudadana solidaria y de identidad, sala de participación comunitaria, salas
colaborativa, incrementando así de reunión, además de otras áreas libres de
el grado de vitalidad cultural e confraternidad: áreas deportivas, zonas para parrillas.
identificación con el espacio
público.
Propiciar la tolerancia cultural Se propone el programa somos que en su actividad
fomentando la interculturalidad “expresa tu cultura” se fomenta la interculturalidad
IDENTIDAD SOCIOCULTURAL
en los espacios públicos mediante la difusión de las costumbres y tradiciones

mediante actividades culturales que tienen los ciudadanos, así como la comprensión
en común, para fomentar la y aceptación de la diversidad, propiciando as{i la
integración e incrementar el tolerancia intercultural.
potencial de la diversidad
cultural como recurso para el
desarrollo.
Propiciar el desarrollo de Se proponen 6 programas socioculturales, basados
acciones comunitarias y en la identidad, el aprendizaje y la sustentabilidad para
actividades socioculturales para propiciar el desarrollo de acciones comunitarias y
incrementar el nivel de identidad actividades socioculturales.
en los espacios públicos y a su
vez generar el sentimiento de
pertenencia.
Propiciar la capacitación laboral Se proponen espacios de aprendizaje como: salas de
de la población para lectura, salas de orientación, salas temáticas, 8
complementar, actualizar, suplir laboratorios con temáticas de: tecnología,
conocimientos y formar en el manualidades, dibujo, cosmetología, corte y
ámbito académico o laboral de confección, música, gastronomía, además de un lab.
la población. multiuso; en donde el ciudadano pueda capacitarse
con la posibilidad de emprender un negocio propio.
Ubicar en un punto estratégico La propuesta se ubica en el sector periférico de Sor
de la periferia, para aportar en el Ana que, como se describe en el numeral 2.5.4. Lugar,
reequilibrio de la estructura es estratégico para aportar en el reequilibrio de la
urbana de Cerro Colorado. estructura urbana de Cerro Colorado.
Incorporar sistemas de Se propone el uso de energía limpia con la
optimización del uso de incorporación de paneles solares en los techos de las
recursos como el agua, la edificaciones principales, además de un sistema de
ESPACIO PÚBLICO
electricidad y promover el uso tratamiento de aguas grises para el riego de áreas

responsable de recursos. verdes, además de talleres de reutilización y reciclaje
al aire libre.
Aprovechar las oportunidades La propuesta consoida un uso recreativo-educacional
existentes para iniciar la a un ramal de la quebrada estanquillo, para evitar
consolidación de uso en áreas invasiones en áreas de riesgo, las quebradas
urbanas con riesgos, que eviten aledañas están invadidas, otras en proceso de relleno
la repetición de pérdidas y apisonamiento para lotización. Existen inicios de
humanas y económicas invasiones en la parte baja y cuentan con orden de
causadas por desastres. desocupación.
Promover el paseo, el uso de Se propone un parque público donde el tránsito es
transporte ambientalmente libre y sin costo, con recorridos acondicionados para
racional y propiciar encuentros el disfrute de caminar e ir en bicicleta, áreas abiertas
de la población local, para de libre acceso donde se programaron actividades
fomentar la participación activa para la participación activa de la ciudadanía.
de la ciudadanía.

69
La propuesta en cuanto a las variables de investigación:
Variable Identidad Sociocultural:
Actualmente existe una baja identidad sociocultural mostrada en los índices

actuales del distrito de Cerro Colorado, que contaba con 148164 habitantes (100%
referencial) según el INEI a la fecha que se tomó la muestra.
La propuesta urbano arquitectónica, al ser un parque público posibilita el acceso

las actividades de los programas socioculturales que fomentan las buenas
prácticas, actitudes y valores que se ha analizado, también promueve la
identificación cultural e interculturalidad, además de propiciar espacios para la
lectura y el aprendizaje. Alcanzando un aforo total de 13 906 personas, la
propuesta puede cubrir la demanda de hasta en un 9.38% de cada indicador.
Variable Espacio Público:
Los 1060 espacios públicos existentes en Cerro Colorado, entre plazas, parques,
áreas deportivas y otros espacios públicos en suma tienen un área de 1 329 023.28
m2 (100% referencial), por lo que contaría con 8.97 m2/hab en área pública
recreativa, sustentando que existe soporte territorial para cubrir la demanda
recreativa. Sin embargo, el 62.7% de estos espacios no cuentan con las
condiciones mínimas, disminuyendo la capacidad de oferta de área pública
recreativa a 3.35 m2/hab.
La propuesta urbano arquitectónica, aporta como espacio público recreativo

fortalecedor de identidad sociocultural con sus 144 778 m2 en un 10.89% a
satisfacer la demanda de recreativa, que se refleja en una variación de 3.35 m2/hab
a 4.32 m2/hab en la capacidad de oferta.
Es decir que con la propuesta se puede incrementar en un 28.96% la capacidad

de oferta de espacios públicos recreativos.

70
La propuesta aporta a cubrir la demanda existente de identidad sociocultural y

espacios públicos como se detalla en la siguiente tabla:
Tabla Nº 10: Proyección de indicadores
DEMANDA DEMANDA
VARIABLE INDICADOR SUB INDICADOR
ACTUAL CUBIERTA
PRÁCTICAS: Afluencia a parques 85.2% 8.0%

PARTICIPACIÓN Actividades sociales 37.1% 3.5%
ACTITUDES:
Conservación 56.7% 5.3%
COMPROMISO
Respeto 83.5% 7.8%
VALORES:
Tolerancia 40.1% 3.8%
IMPORTANCIA
Responsabilidad 32.0% 3.0%
IDENTIDAD IDENTIFICACIÓN Cultura Propia 30.7% 2.9%
INTERCULTURALIDAD Interculturalidad 39.0% 3.7%
SOCIOCULTURAL
Habituación de la
LECTURA 73.9% 6.9%
lectura
Capacitación laboral 45.6% 4.3%
Aprendizaje 60.7% 5.7%
Espacios de
APRENDIZAJE 94.1% 8.8%
aprendizaje
Herramientas de
47.2% 4.4%
aprendizaje
CONSERVACIÓN DEL
Conservación 73.4% 21.3%
ESPACIO
Enrejamiento
FACILIDAD DE ACCESO 35.5% 10.3%
Costo de acceso
Sombra
Vegetación
CONFORT MÍNIMO 59.7% 17.3%
Mobiliario
Limpieza
ESPACIO Comercio
PUBLICO Educación
DIVERSIDAD URBANA Servicios 50.0% 14.5%
Salud
Otros equipamientos
Suministro de agua
CONSOLIDACIÓN DEL Alumbrado público
ENTORNO Servicios de internet 39.0% 11.3%
INMEDIATO Vías
Transporte público
Fuente: PDM (2016-2025), elaboración propia.

71
La proyección de indicadores se realizó en base a la cantidad de personas que

pueden acceder y disfrutar de las actividades que se proponen en el parque como
se detalla en la siguiente tabla:
Tabla Nº 11: Cálculo de aforo

SUB ÁREA ÁREA NO
SECTOR ESPACIO INDICE AFORO
SECTORES CONST CONST
PLAZA DE RECEPCIÓN 3128 15 209
ADMINISTRACIÓN GENERAL 150 10 15
MÓDULOS DE COMERCIO 102 2.8 36
SERVICIOS 128 - 0
ALAMEDA ÁREA DE EXPOSICIONES 2040 10 204
CULTURAL PLATAFORMA DE ALAMEDA 6000 10 600
PUENTE Y FOYER DE AUDITORIO 1032 - 0
AUDITORIO 938 - 430
SALA DE JUEGOS 212 3.3 64
1 ESTACIONAMIENTO DE BICICLETAS 615 - 0
ÁREA DEPORTIVA 4447 - 36
ÁREA DE JUEGOS DE NIÑOS 2967 4 742
ÁREA ÁREA DE JUEGOS DE MESA 1879 1.5 1253
RECREATIVA
ÁREA DE PARRILLAS y BOSQUE 4767 1.5 3178
TALUD 1088 - 0
ÁREA VERDE EN TALUD 665 - 0
ÁREA DE BOSQUE EN TALUD 584 - 0
ALAMEDA
JARDINES EN TALUD 1091 - 0
ECOLÓGICA
ÁREA VERDE 1386 10 139
ÁREA INUNDABLE 4700 10 470
PLAZAS DE RECEPCIÓN 1 y 2 1572 15 105
PLATAFORMA DE ALAMEDA 2283 10 228
MÓDULO DE VENTAS 34 2.8 12
PLAZA DE LA EXPRESIÓN 525 15 35
PLAZA CREATIVA 772 15 51
HALL DE DISTRIBUCIÓN 412 15 27
PLAZA LÚDICA 591 15 39
ALAMEDA
PLAZA DEL CONOCIMIENTO 604 15 40
CULTURAL
PLATAFORMAS DE ESPARCIMIENTO 2137 10 214
ANFITEATRO 431 - 200
TALUD DE ENREDADERAS 179 - 0
MIRADORES 668 10 67
2 PLAZOLETA DE INGRESO 176 15 12
ESTACIONAMIENTO DE BICICLETAS 113 - 0
BIBLIOTECA BIBLIOTECA 2490 540
CIRCUITO DE JUEGOS 7034 10 703
ÁREA DE FORESTACIÓN 1765 10 177
TALUD NATURAL Y BOSQUES EN TALUD 1268 - 0
ÁREA VERDE EN TERRAZAS 2295 - 0
ÁREA ÁREA DE LECTURA EN TERRAZAS 609 4.5 135
RECREATIVA
ÁREA VERDE 1215 10 122
MÓDULO DE SERVICIOS 1 142 - 0
MÓDULO DE SERVICIOS 2 60 - 0
ÁREA DE CACTÁCEAS 340 - 0
ÁREA ÁREA PARA ESCALAR 706 10 71
3 RECREATIVA ÁREA DE ENREDADERAS 1187 - 0
CINE AL AIRE LIBRE 648 10 65

72
SUB ÁREA ÁREA NO

SECTOR ESPACIO INDICE AFORO
SECTORES CONST CONST
PASARELA 909 10 91
ÁREA PARA ENSAYA DE DANZAS 2058 10 206
ÁREA DE CONCIERTOS Y ESCENARIO 2416 10 242
TALUD DE ESPECIAS NATIVAS 3853.5 - 0
TERRAZA DE FLORA NACIONAL 1606 - 0
JUEGO DE AGUAS 1646 10 165
MIRADOR 1480 10 148
PLANETARIO 664 - 80
ALAMEDA
PLATAFORMA DE ALAMEDA 3993 10 399
PLATAFORMA DE PLAZOLETA 2734 10 273
LABORATORIO DE MODA 362 - 45
LABORATORIO DE GASTRONÓMICO 591 10 59
TERRAZAS 878 10 88
BOULEVARD MÓDULOS DE VENTA 218 2.8 78
DE EMPREN
DIMIENTO MÓDULOS DE OFICINAS 322 9.5 34
LABORATORIO DE MÚSICA 568 - 80
MÓDULO DE SERVICIOS 100 - 0
PLATAFORMA DE BOULEVARD 7080 10 708
AFORO EN ÁREA LIBRE 12432
AFORO EN ÁREA CONSTRUIDA 1474
AFORO TOTAL 13906
La propuesta urbana tiene una capacidad máxima de 13 906 personas distribuidas

en todo el parque, sólo en áreas construidas el 10.6% y en el edificio principal –
biblioteca el 36.64% e la capacidad de las áreas construidas.

73
Gráfico Nº 33: Propuesta Urbana

La propuesta urbana se basa en conectar a
los ciudadanos con su hábitat, por lo que se
genera una alameda, que crea conexiones
directas de las zonas de vivienda con la
propuesta, y un recorrido natural en la parte
baja de la quebrada, para aprovechar el
microclima allí generado; estos dos ejes
articuladores son la estructura de la
propuesta.
El recorrido de la alameda es un eje dinámico

que se acompaña de una secuencia de
plazas con diferentes temáticas, las plazas
son el elemento que sirve de punto de
encuentro, reunión y socialización; además
de las actividades del proyecto. Estas
actividades se dispusieron alrededor de las
plazas y seguidos uno de otro para mostrar
una continuidad formal que envuelve la
conexión principal; aportando límites y
conteniendo las actividades que dan vida al
proyecto.
El eje de la quebrada es un eje pasivo que

por su naturaleza y microclima, es ideal para
el descanso, la lectura, contemplación y
contacto ambiental; este eje es inundable,
que épocas de lluvias pudiera reaparecer un
curso de agua.
Fuente: Elaboración propia

74
La propuesta urbana de conjunto consiste en 13 400 m2, de los que el 95% es área
dispuesta para uso público en contacto natural y el 5% es de contacto cultural
digital.
3.2.5. Descripción de los Sistemas Urbano - arquitectonicos

La propuesta se describirá según los sistemas14 que la integran además de
describir los componentes de la misma.
3.2.5.1. Sistema de Movimiento

El sistema de movimiento está integrado por los siguientes componentes:
A. CIRCULACIÓN PEATONAL
La circulación peatonal se da a través de los siguientes recorridos:
Recorrido Cultural: Ubicado en la zona alta del terreno de intervención y en el
mismo que se desarrollan actividades recreativas o educativas o culturales, según
el sector respectivo.
El recorrido inicia en la Plaza de Recepción de la Av. 54, continúa por la alameda

pergolada, atraviesa la Vía 100, continúa por una serie de plazas ubicadas en
diferentes niveles, como la plaza de la Expresión que se conecta mediante un
pasaje amplio con la Plaza de la Creatividad, ésta a su vez se conecta con la Plaza
Lúdica mediante unas escaleras ubicadas en la recepción de la edilicia,
seguidamente pasa por las Plaza del Conocimiento y llega mediante un puente
peatonal a la Plaza de Recepción ubicada en la Calle 8. El recorrido continúa por
la alameda de exposiciones itinerantes donde también se encuentran miradores
comercio y miradores informativos rematando el recorrido en la plaza-mirador
ubicado en la Calle nro. 03, ésta plaza se conecta a su vez con el boulevard de
emprendimiento donde se encuentran los laboratorios de cocina, de música y de
moda, además de oficinas y módulos de comercio que dinamizan dicho boulevard.
Recorrido de Contacto Natural: En ambas quebradas se encuentran áreas de

inundación y áreas naturales como bosques y jardines en talud y áreas verdes,
14
Ver anexo 5: Sistemas de la propuesta

75
áreas de forestación, acompañado de elementos como géiser y actividades

propias de cada quebrada. En la quebrada de mayor dimensión se propone
Juegos de Agua, especias aromáticas, anfiteatros, área para ensayo de danzas y
como remate la Plaza del Agua.
B. CIRCULACIÓN VEHICULAR
La circulación peatonal se da a través de vías vehiculares que se clasifican de la
siguiente manera:
Se tiene como vías vehiculares principales: La Av. 54 (existente) y la Vía 100 o Vía
las Torres (en proyección); que según el plano de Vías 2016 – 2025 propuesto por
el IMPLA son vías arteriales que se articulan directamente con la Carretera de
Integración Regional de la Sierra.
Como vías secundarias se tiene la Av. Sor Ana de los Ángeles (existente)
perpendicular a la Av.54, la Vía las Torres y el resto de calles de esta zona y Av. Sor
Ana de los Ángeles 2 (propuesta), paralela a la Av. Sor Ana de los Ángeles.
Y finalmente como vías terciarias se tienen las vías transversales a la Vía Sor Ana
de los Ángeles siendo relevantes la Calle 8, la Vía Interzonal y la Calle Nro. 03,
además se propone una vía de abastecimiento y/o emergencia y de acceso a
estacionamientos desde la Av.54. Entonces se propone 1 paradero peatonal y 1
acceso a estacionamiento vehicular desde las Vía 54, 1 paradero peatonal, 1
estacionamiento de bicicletas y 1 acceso a estacionamiento vehicular desde la Vía
Las Torres; y 2 paraderos peatonales y 2 accesos a estacionamientos vehiculares
desde la Av. Sor Ana de los Ángeles.
3.2.5.2. Sistema Edilicio

Los volúmenes de la propuesta están diseñados formalmente para acoger a las
personas que accedan desde cualquier vía de la propuesta, además que
contribuyen a configurar los espacios exteriores como las plazas y el resto de
espacios exteriores.
En cuanto a materialidad predomina el concreto visto y el vidrio; el concreto visto

es necesario para mimetizar las edilicias con el entorno de viviendas, ya que la

76
mayoría de viviendas tienen como material predominante la bloqueta o sus

acabados son de casco gris; y la transparencia del vidrio permite la conexión del
interior de las edilicias con el exterior inmediato.
Las alturas de la edilicias varían según el lugar en el que se encuentran y según la

función que se desarrolla en el interior y exterior inmediato; siendo la topografía, la
accesibilidad y las actividades condicionantes importantes para determinar la
altura respectiva de cada edilicia; teniendo edilicias desde 1 piso hasta 3 pisos, y
otras edilicias de doble altura como el Auditorio y el Planetario, y la Biblioteca que
varía de 1 piso a 3 pisos según la topografía del terreno.
3.2.5.3. Sistema de Actividades

Está compuesto por las siguientes actividades:
Actividad Recreativa: Este tipo de actividades se da en todo el conjunto y se

clasifican en:
Actividades Recreativas Pasivas: Como actividades de ocio, descanso y

esparcimiento en espacios como juegos de mesa, juegos de agua,
gimnasio, área de parrillas, jardines y otras áreas verdes, etc. que se
desarrollan en el Sector 1; mientras que en el sector 3 se dan actividades
como hidroponía, jardinería, floricultura, entre otras actividades similares
con el fin de concientizar a la población.
Actividades Recreativas Activas: Como actividades deportivas que se

desarrollan en las losas deportivas y actividades lúdicas que se dan en el
Centro de juegos y en el área lúdica de niños.
Actividad Cultural: Este tipo de actividades se desarrollan en mayor cantidad en el

Sector 2, donde se desarrollan actividades como: exposiciones, áreas de
exhibición, concursos y/o eventos educativo - culturales, actividades que se
desarrollan en el juego de plazas ubicadas a diferentes niveles como la plaza de
la Expresión, la Plaza de la Creatividad, la Plaza Lúdica, la Plaza del Conocimiento,
que a su vez se expanden hacia las quebradas secas permitiendo la conexión con
el área natural y el desarrollo de otras actividades culturales como: teatrales,

77
educativas, artísticas, etc., las mismas que se desarrollan en el Anfiteatro. En los

sectores 1 y 3 también se desarrollan actividades culturales en espacios como el
Auditorio, y el Planetario, ubicados en los sectores 1, y 3 respectivamente.
Actividades Comerciales: Son actividades que se desarrollan en todos los sectores

ayudando a dinamizar los espacios o que son necesarios para satisfacer los
requerimientos de los usuarios como:
módulos de ventas, miradores comercio, cafeterías, restaurantes, snack, entre

otros que sirven a los equipamientos u espacios más cercanos.
En el Sector 3 en el Boulevard de Emprendimiento se encuentran los Laboratorios

de Cocina, Música Y Moda, además de módulos de oficinas donde los
emprendedores brindan sus servicios a las personas que lo requieran.
Actividades De Servicio: Son equipamientos que bridan servicios de accesibilidad

y/o cubren necesidades fisiológicas como escaleras, ascensor, baños y duchas
respectivamente.
3.2.5.4. Sistema de Areas Verdes

Está compuesto por:
Arborización lineal: Es la que predomina en el conjunto debido a que ayuda a dar

direccionalidad y continuidad a los recorridos tanto cultural como natural, así como
en los miradores y en el boulevard.
Arborización focalizada: Son árboles individuales que a modo de hito y/o puntos de
encuentro resaltan en las plazas, alamedas y en el recorrido natural.
El árbol predominante en la propuesta es el molle debido a que tiene hoja perenne,

resiste a sequías, su condición de humedad es muy seco, lo cual lo hace apto para
terrenos donde el agua es escasa, y también resiste temperaturas de 10 a 25°c
siendo el árbol más apropiado para el clima de Arequipa y que debido a su
frondosidad y tamaño de su copa genera sombra adecuada para protegerse del
sol

78
Flora nacional: Área donde se propone vegetación floral proveniente de las

diferentes regiones de nuestro país y apta para el clima de Arequipa.
Especias nativas: Área donde se encuentran árboles naturales de Arequipa como

el queñoal, la tara, el huarango, el molle, el jacarandá, la cantuta, entre otros.
Talud natural: Se encuentran en los lugares cuya pendiente es alta, por tanto, se
propone cobertura vegetal.
Jardín en talud: Áreas con pendiente regular, donde se propone la siembra de

plantas con flores.
Cobertura vegetal: Se propone áreas con dicha cobertura debido a su poca

transmisividad y absortividad que tienen éstos.
Bosque en talud: Áreas con pendiente regular y con abundantes molles.
Bosque y parrilla: Áreas con ligera pendiente, con abundantes árboles como molles
y pinos, con cobertura vegetal y con áreas de parrilla, haciéndolos aptos para la
realización de campamentos o el compartir con amigos o familia.
Área de forestación: Áreas de alto riesgo que actualmente se encuentran invadidas

con viviendas informales, las cuales se tienen que retirar a lugares más seguros.
Se proponen arboles de forestación como tara, mioporo, yara, álamos, fresno,
guaranguay, mimosa, jacaranda, molle costeño y serrano, las cuales fueron
seleccionadas para reforestar el río Chili por ser las más apropiadas al clima de
Arequipa.
3.2.6. Descripción de los Componentes de la Propuesta
COMPONENTE 1: CONEXIÓN VIAL:
Se tiene como vías vehiculares principales: La Av. 54 (existente) y la Vía 100 o Vía
las Torres (en proyección), como vía secundaria se tiene la Av. Sor Ana de los
Ángeles y como vías terciarias se tienen la Calle 8, la Vía Interzonal y la Calle Nro.
03, vías transversales a la Av. Sor Ana de los Ángeles.

79
Se propone un paradero peatonal y un acceso a estacionamiento vehicular desde

las Vía 54, un paradero peatonal, un estacionamiento de bicicletas y un acceso a
estacionamiento vehicular desde la Vía Las Torres; y dos paraderos peatonales y
dos accesos a estacionamientos vehiculares desde la Av. Sor Ana de los Ángeles.
COMPONENTE 2: CAMINERÍAS Y PLAZAS:
En la quebrada se propone en un recorrido de contacto con la naturaleza y en

la zona alta se propone un recorrido cultural integrado por alamedas, plazas
miradoras y un boulevard. Resultando 3 plazas de recepción, 2 plazas ubicadas
paralelamente a las vías arteriales, y una en la Av. Sor Ana de los Ángeles como
inicio del Boulevard de Emprendimiento.
COMPONENTE 3: ÁREA INUNDABLES
Áreas ubicadas en la zona de las quebradas que en caso de precipitaciones

pluviales muy altas o en caso extremo de huaycos se interrumpen
temporalmente las actividades que se desarrollan en las quebradas.
COMPONENTE 4: EDILICIA
Se tiene la vivienda del entorno inmediato con altura no mayor a 6m y la edilicia

de la propuesta que varía según la actividad que se desarrolla en cada edilicia
y según la topografía y pendiente del terreno.
COMPONENTE 5: ÁREAS VERDES
Como áreas verdes se propone jardines y cobertura de pasto en los taludes y

áreas de la propuesta, así como cobertura de pasto en los jardines centrales
de las vías arteriales y cobertura de pasto en el resto de vías.
COMPONENTE 6: VEGETACIÓN FORESTAL
Se propone bosques con vegetación arbórea como pinos y cipreses para

forestar los taludes naturales y las zonas con vegetación escasa.

80
Gráfico Nº 34: Propuesta – Componentes

81
3.2.7. Vistas de la Propuesta
Gráfico Nº 35: Propuesta – Vista aérea del Sector
Gráfico Nº 36: Propuesta – Vista de la Plaza de recepción principal (Av. 54)

82
Gráfico Nº 37: Propuesta – Vista peatonal de la Plaza de ingreso a la Biblioteca
Gráfico Nº 38: Propuesta – Vista peatonal del área inundable

83
Gráfico Nº 39: Propuesta – Vista peatonal del recorrido de contacto natural
Gráfico Nº 40: Propuesta – Vista de la plaza lúdica

84
3.2.8. Presupuesto del Proyecto

UBICACIÓN: El terreno se ubica en el Sector III de Sor Ana de los Ángeles del
Distrito de Cerro Colorado, Provincia y Departamento de Arequipa.
Para la determinación del presupuesto total del proyecto se ha calculado el

metrado y según los costos unitarios a precio de mercado (2018) se ha calculado:
Presupuesto de Áreas construidas:
Tabla Nº 12: Presupuesto

PRESUPUESTO DE OBRA – PARQUE BIBLIOTECA
Proyecto PARQUE BIBLIOTECA
Departamento AREQUIPA Distrito AREQUIPA
ITEM DESCRIPCIÓN UNIDAD METRADO PRECIO PARCIAL TOTAL
AUDITORIO
01 ESTRUCTURAS
01.01 OBRAS PROVISIONALES 14,900.00
01.01.01 CASETA PARA ALMACEN Y GUARDIANIA GLB 1.00 4,500.00 4,500.00
CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA

01.01.03 UND 1.00 1,800.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M
01.01.04 FLETE TERRESTRE GLB 1.00 8,600.00 8,600.00
01.02 TRABAJOS PRELIMINARES 957.00
01.02.01 LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL M2 1,100.00 0.87 957.00
01.03 TRAZO Y REPLANTEO 2,613.00
01.03.01 TRAZO Y REPLANTEO M2 1,005.00 2.60 2,613.00
01.04 MOVIMIENTO DE TIERRAS
01.04.01 EXCAVACIONES 9,213.71
01.04.01.01 M2 1,005.00 5.57 5,597.85

NIVELACION DEL TERRENO
01.04.01.02 M3 43.20 45.55 1,967.76

EXCAVACION PARA ZAPATAS
EXCAVACION PARAVIGASDE
01.04.01.03 M3 15.59 30.59 476.90
CIMENTACION
01.04.01.04 ELIMINACION DE MATERIALEXCEDENTE M3 61.00 19.20 1,171.20
01.05 CONCRETO SIMPLE 71,333.29
01.05.01.01 SOLADO PARA ZAPATAS e=10cm M2 11.78 29.39 346.10
SOBRECIMIENTOS C: 1:8 + 25% P. M.(0.25

01.05.01.02 M3 18.10 262.36 4,748.72
m)

85


01.05.01.03 M3 12.40 252.45 3,130.38
m)
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO DE
01.05.01.04 M2 680.00 48.32 32,857.60
SOBRECIMIENTOS
01.05.01.05 FALSO PISO PARA PORCELANATO M2 1,005.00 30.10 30,250.50
01.06 CONCRETO ARMADO
01.06.01 ZAPATAS 23,679.07
01.06.01.01 CONCRETO PARA ZAPATAS f'c=210 kg/cm2 M3 43.20 374.25 16,167.60
ACERO CORRUGADO fy=4200 kg/cm2

01.06.01.02 KG 1,564.89 4.80 7,511.47
GRADO 60 PARA ZAPATAS
01.06.02 VIGAS DE CIMENTACION 33,509.02
CONCRETO PARA VIGAS DE

01.06.02.01 M3 15.59 375.78 5,858.41
CIMENTACIÓN f'c=210 kg/cm2
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL
01.06.02.02 M2 345.00 57.09 19,696.05
EN VIGAS DE CIMENTACION
01.06.02.03 KG 1,657.20 4.80 7,954.56
GRADO 60
01.06.03 COLUMNAS 69,359.85
01.06.03.01 CONCRETO EN COLUMNAS f'c=210 kg/cm2 M3 48.00 484.70 23,265.60

01.06.03.02 M2 561.23 57.50 32,270.73
EN COLUMNAS
01.06.03.03 KG 2,879.90 4.80 13,823.52
GRADO 60 PARA COLUMNAS
01.06.04 PLACAS 64,218.32
01.06.04.01 CONCRETO EN PLACAS f'c=210 kg/cm2 M3 57.84 484.45 28,020.59

01.06.04.02 M2 456.23 58.50 26,689.46
EN PLACAS
01.06.04.03 KG 1,980.89 4.80 9,508.27
GRADO 60 PARA PLACAS
01.06.05 VIGAS 46,938.67
01.06.05.01 CONCRETO EN VIGAS f'c=210 kg/cm2 M3 15.59 398.35 6,210.28

01.06.05.02 M2 451.22 65.31 29,469.18
EN VIGAS
01.06.05.03 KG 2,345.67 4.80 11,259.22
GRADO 60 PARA VIGAS
01.06.06 LOSAS ALIGERADAS 97,688.27
CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS

01.06.06.01 M3 59.75 395.38 23,623.96
f'c=210 kg/cm2
01.06.06.02 M2 435.00 65.30 28,405.50
EN LOSA ALIGERADA

86


01.06.06.03 KG 4,057.67 4.80 19,476.82
GRADO 60 PARA LOSA ALIGERADA
LADRILLO HUECO DE ARCILLA h=15 cm
01.06.06.04 UND 6,890.00 3.80 26,182.00
PARA TECHO ALIGERADO
01.06.07 COBERTURA 601,306.83
01.06.07.01 Estructura metálica UND 6.00 3,500.00 21,000.00
01.06.07.02 Losa acero con poliestireno estructural M2 1,060.89 547.00 580,306.83
02 ARQUITECTURA
02.01 ALBAÑILERIA 72,328.05
MURO DE LADRILLODE SOGA 0.15 CM

02.01.01 M2 376.00 55.46 20,852.96
ANCHO
02.01.02 M2 612.07 84.10 51,475.09
ANCHO
02.02 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS 38,136.80
TARRAJEO EN MUROS EXTERIORES CON

02.02.01 M2 988.00 19.80 19,562.40
CEMENTO-ARENA
TARRAJEO EN MUROS INTERIORES
02.02.02 M2 988.00 18.80 18,574.40
ACABADO CON CEMENTO-ARENA
02.03 CIELORRASOS 2,875.02
CIELO RASO INCL. VIGAS EMPOTRADAS

02.03.01 M2 59.34 48.45 2,875.02
C/MORTERO 1:4 X 1.5CM.
02.04 PISOS Y PAVIMENTOS 106,762.08
PISO DE CONCRETO COLOREADO

02.04.01 M2 45.34 38.00 1,722.92
FROTACHADO E=2.5 CM
02.04.02 PISO CON PORCELANATO M2 1,002.11 86.78 86,963.11
02.04.03 VEREDA DE CONCRETO DE 4" M2 345.00 42.65 14,714.25
SARDINELES DE CONCRETO
02.04.04 M2 78.00 43.10 3,361.80
INDEPENDIENTES
02.05 CONTRAZOCALOS 4,251.82
CONTRAZOCALO CEMENTO S/COLOREAR

02.05.01 M2 134.00 31.73 4,251.82
H = 10 CM PULIDO
02.06 CARPINTERIA METALICA 22,300.00
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 1.00 6,500.00 6,500.00
02.06.02 PUERTAS TIPO 2 UND 3.00 1,200.00 3,600.00
02.06.03 PUERTAS TIPO 3 UND 14.00 800.00 11,200.00
02.06.04 PUERTAS TIPO 4 UND 2.00 500.00 1,000.00

87

02.07 CERRAJERIA 1,200.00
CHAPA PARA EXTERIOR, CON LLAVES

02.07.01 UND 8.00 150.00 1,200.00
INTERIOR Y EXTERIOR 2 GOLPES
02.08 VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES 68,381.04
02.08.01 VIDRIOS DE 10 MM TIPO MODUGLAS M2 546.00 125.24 68,381.04
02.09 PINTURA 44,567.59
PINTURA ESMALTE EN MUROS

02.09.01 M2 1,976.00 11.68 23,079.68
INTERIORES 2 MANOS
02.09.02 M2 1,976.00 10.43 20,609.68
INTERIORES 2 MANOS
PINTURA VINILICA EN CIELO RASO 2
02.09.03 M2 59.34 14.80 878.23
MANOS
02.10 INSTALACIONES SANITARIAS 7,294.16
02.10.01 INODORO TANQUE BAJO BLANCO UND 11.00 250.00 2,750.00
02.10.02 URINARIO MAYOLICA BLANCO UND 2.00 134.00 268.00
02.10.03 LAVATORIO DE PARED DE COLOR 1 LLAVE UND 12.00 180.00 2,160.00
INODORO TANQUE BAJO BLANCO PARA

02.10.04 UND 2.00 145.00 290.00
NIÑOS
SALIDA DE AGUA FRIA CON TUBERIA DE
02.10.05 PZA 25.00 34.00 850.00
PVC-SAP 1/2"
02.10.06 TUBERIA DE PVC SAL 2" PZA 12.00 14.70 176.40
SUMIDERO DE BRONCE 4" PROVISION Y

02.10.08 PZA 12.00 25.00 300.00
COLOCACION
REGISTRO DE BRONCE 2", PROVISION Y
02.10.09 UND 8.00 19.00 152.00
COLOCACION
02.11 INSTALACIONES ELECTRICAS 16,557.82
SALIDA DE TECHO C/CABLE AWG TW

02.11.01 PTO 72.00 25.00 1,800.00
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8"
INTERRUPTOR THERMOMAGNETICO
02.11.02 PTO 64.00 20.48 1,310.72
MONOFASICA 2 X 30A
02.11.03 LAMPARAS PTO 56.00 60.00 3,360.00
SALIDA TOMACORR.+CT C/AWG TW

02.11.04 PTO 42.00 12.55 527.10
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4")
02.11.05 TABLERO DE DISTRIBUCION UND 3.00 120.00 360.00
02.11.06 SISTEMA DE REFLECTORES UND 25.00 368.00 9,200.00
COSTO DIRECTO 1,420,371.40

88


GASTOS GENERALES 13% 184,648.28
GASTOS DE SUPERVISION Y
71,018.57
LIQUIDACION 5%
TOTAL PRESUPUESTO 1,676,038.25
SON : UN MILLON SEICIENTOS SETENTISEIS MIL TRENTA Y OCHO CON 25/100 SOLES
MODULO DE DUCHAS
01 ESTRUCTURAS
01.01.03 UND 1.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M 1,800.00
01.02.01 LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL M2 136.42 0.87 118.69
01.03 TRAZO Y REPLANTEO 354.69
01.03.01 TRAZO Y REPLANTEO M2 136.42 2.60 354.69
01.04.01.01 NIVELACION DEL TERRENO M2 136.42 5.57 759.86
01.04.01.02 EXCAVACION PARA ZAPATAS M3 12.00 45.55 546.60
EXCAVACION PARA VIGASDE
01.04.01.03 M3 8.01 30.59
CIMENTACION 245.03
01.04.01.04 ELIMINACION DE MATERIALEXCEDENTE M3 20.20 19.20 387.84
01.05.01.02 M3 13.32 262.36
m) 3,494.64
01.05.01.03 M3 12.40 252.45
m) 3,130.38
01.05.01.04 M2 210.00 48.32
SOBRECIMIENTOS 10,147.20
01.05.01.05 FALSO PISO PARA PORCELANATO M2 130.00 30.10 3,913.00
01.06.01 ZAPATAS 8,767.32
01.06.01.02 KG 890.90 4.80
GRADO 60 PARA ZAPATAS 4,276.32
01.06.02.01 M3 8.01 375.78
CIMENTACIÓN f'c=210 kg/cm2 3,010.00
01.06.02.02 M2 238.89 57.09
EN VIGAS DE CIMENTACION 13,638.23
01.06.02.03 KG 879.89 4.80
GRADO 60 4,223.47
01.06.03 COLUMNAS 23,099.56
01.06.03.02 M2 243.00 57.50
EN COLUMNAS 13,972.50

89


01.06.03.03 KG 980.54 4.80
GRADO 60 PARA COLUMNAS 4,706.59
01.06.04 VIGAS 20,664.46
01.06.04.02 M2 243.00 65.31
EN VIGAS 15,870.33
01.06.04.03 KG 650.22 4.80
GRADO 60 PARA VIGAS 3,121.06
01.06.05.01 M3 27.28 395.38
f'c=210 kg/cm2 10,785.97
01.06.05.02 M2 356.90 65.30
EN LOSA ALIGERADA 23,305.57
01.06.05.03 KG 2,434.06 4.80
GRADO 60 PARA LOSA ALIGERADA 11,683.49
01.06.05.04 UND 2,108.00 3.80
PARA TECHO ALIGERADO 8,010.40
02 ARQUITECTURA
02.01.01 M2 115.03 55.46
ANCHO 6,379.56
02.02.01 M2 115.00 19.80
CEMENTO-ARENA 2,277.00
02.02.02 M2 115.00 18.80
ACABADO CON CEMENTO-ARENA 2,162.00
02.03.01 136.42
C/MORTERO 1:4 X 1.5CM. M2 48.45 6,609.55
02.04.01
FROTACHADO E=2.5 CM M2 12.80 38.00 486.40
02.04.02 PISO CON PORCELANATO M2 135.00 86.78 11,715.30
02.04.04 M2 22.43 43.10
INDEPENDIENTES 966.73
02.05 CONTRAZOCALOS 376.32
02.05.01 M2 11.86 31.73
H = 10 CM PULIDO 376.32
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 1.00 3,000.00 3,000.00
02.06.02 PUERTAS TIPO 2 UND 5.00 900.00 4,500.00
02.06.03 PUERTAS TIPO 3 UND 4.00 600.00 2,400.00
02.06.04 PUERTAS TIPO 4 UND 12.00 400.00 4,800.00
02.07.01 UND 10.00 150.00
INTERIOR Y EXTERIOR 2 GOLPES 1,500.00
02.09 PINTURA 4,555.45
02.09.01 M2 115.00 11.68
INTERIORES 2 MANOS 1,343.20

90


02.09.02 M2 115.00 10.43
02.09.03 M2
MANOS 136.00 14.80 2,012.80
02.10.04 UND 12.00 145.00
NIÑOS 1,740.00
02.10.05 PZA 25.00 34.00
PVC-SAP 1/2" 850.00
02.10.07 DUCHAS PZA 12.00 124.00 1,488.00
02.10.08 PZA 4.00 25.00
COLOCACION 100.00
02.10.09 UND 4.00 19.00
COLOCACION 76.00
02.11.01 PTO
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8" 14.00 25.00 350.00
02.11.02 PTO 18.00 20.48
MONOFASICA 2 X 30A 368.64
02.11.03 LAMPARAS PTO 2.00 60.00 120.00
02.11.04 PTO 4.00 12.55
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4") 50.20
TOTAL COSTO DIRECTO
253,601.95
COSTO DIRECTO 253,601.95
12,680.10
LIQUIDACION 5%
TOTAL PRESUPUESTO 299,250.30
SON : DOCIENTOS NOVENTINUEVE MIL DOCIENTOS CINCUENTA CON 30/100 SOLES
MODULO DE SERVICIOS
01 ESTRUCTURAS
01.01.03 UND 1.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M 1,800.00

91


01.04.01.03 M3 6.80 30.59
CIMENTACION 208.01
01.05.01.02 M3 8.00 262.36
m) 2,098.88
01.05.01.03 M3 3.66 252.45
m) 923.97
01.05.01.04 M2 86.90 48.32
01.06.01 ZAPATAS 5,986.78
01.06.01.02 KG 685.87 4.80
01.06.02.01 M3 6.80 375.78
01.06.02.02 M2 201.60 57.09
01.06.02.03 KG 745.80 4.80
GRADO 60 3,579.84
01.06.03 COLUMNAS 17,598.91
01.06.03.02 M2 201.20 57.50
01.06.03.03 KG 680.65 4.80
01.06.04 VIGAS 15,834.29
01.06.04.01 CONCRETO EN VIGAS f'c=210 kg/cm2 M3 1.52 398.35 605.49
01.06.04.02 M2 189.80 65.31
EN VIGAS 12,395.84
01.06.04.03 KG 590.20 4.80
01.06.05.01 M3 18.00 395.38
f'c=210 kg/cm2 7,116.84
01.06.05.02 M2 389.30 65.30
01.06.05.03 KG 1,315.80 4.80
01.06.05.04 UND 1,650.00 3.80
02 ARQUITECTURA
02.01.01 M2 182.40 55.46
ANCHO 10,115.90
02.02.01 M2 182.40 19.80

92


02.02.02 M2 182.40 18.80
02.03.01 100.00
C/MORTERO 1:4 X 1.5CM. M2 48.45 4,845.00
02.04.01
FROTACHADO E=2.5 CM M2 9.00 38.00 342.00
02.04.04 M2 13.00 43.10
02.05.01 M2 40.00 31.73
H = 10 CM PULIDO 1,269.20
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 2.00 3,000.00 6,000.00
PUERTAS TIPO 2 UND 4.00 900.00 3,600.00
PUERTAS TIPO 3 UND 1.00 600.00 600.00
02.07 CERRAJERIA 600.00
02.07.01 UND 4.00 150.00
INTERIOR Y EXTERIOR 2 GOLPES 600.00
02.09 PINTURA 5,481.82
02.09.01 M2 182.00 11.68
02.09.02 M2 182.00 10.43
02.09.03 M2
MANOS 98.50 14.80 1,457.80
02.10.01 INODORO TANQUE BAJO BLANCO UND 3.00 250.00 750.00
02.10.03 LAVATORIO DE PARED DE COLOR 1 LLAVE UND 4.00 180.00 720.00
CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X
02.10.04 PZA 3.00 340.00
24" 1,020.00
02.10.05 PZA 7.00 34.00
PVC-SAP 1/2" 238.00
02.10.07 PZA 4.00 25.00
COLOCACION 100.00
02.10.08 PZA 4.00 19.00
COLOCACION 76.00
02.11 INSTALACIONES ELECTRICAS 716.54
02.11.01 PTO
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8" 6.00 25.00 150.00
02.11.02 PTO 3.00 20.48
02.11.03 LAMPARAS PTO 6.00 60.00 360.00
02.11.04 PTO 2.00 12.55
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4") 25.10

93


TOTAL COSTO DIRECTO 208,079.61
10,403.98
LIQUIDACION 5%
SON : DOCIENTOS CUARENTICINCOMILQUINIENTOS TREINTITRES CON 94/100 SOLES
MÓDULO DE SERVICIOS 2
01 ESTRUCTURAS
01.01.03 UND 1.00 1,800.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M
01.04.01.03 M3 8.32 30.59 254.51
CIMENTACION
01.05.01.02 M3 4.22 262.36 1,107.16
m)
01.05.01.04 M2 120.78 48.32 5,836.09
SOBRECIMIENTOS
01.06.01 ZAPATAS 11,305.20
01.06.01.02 KG 1,232.50 4.80 5,916.00
01.06.02.01 M3 8.10 375.78 3,043.82
01.06.02.02 M2 298.09 57.09
01.06.02.03 KG 908.87 4.80 4,362.58
GRADO 60
01.06.03 COLUMNAS 17,609.66
01.06.03.02 M2 198.50 57.50 11,413.75
EN COLUMNAS

94


01.06.03.03 KG 876.80 4.80 4,208.64
01.06.04 VIGAS 26,549.13
01.06.04.02 M2 320.02 65.31 20,900.51
EN VIGAS
01.06.04.03 KG 990.90 4.80 4,756.32
GRADO 60 PARA VIGAS
01.06.05.01 M3 30.60 395.38 12,098.63
f'c=210 kg/cm2
01.06.05.02 M2 780.00 65.30 50,934.00
EN LOSA ALIGERADA
01.06.05.03 KG 1,564.80 4.80 7,511.04
01.06.05.04 UND 2,045.00 3.80 7,771.00
02 ARQUITECTURA
02.01.01 M2 250.23 55.46 13,877.76
ANCHO
02.02.01 M2 250.22 19.80 4,954.36
CEMENTO-ARENA
02.02.02 M2 250.22 18.80 4,704.14
02.03.01 M2 145.80 48.45 7,064.01
02.04.01 M2 34.60 38.00 1,314.80
FROTACHADO E=2.5 CM
02.04.04 M2 8.00 43.10 344.80
INDEPENDIENTES
02.05.01 M2 23.00 31.73 729.79
H = 10 CM PULIDO
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 4.00 3,000.00 12,000.00
PUERTAS TIPO 2 UND 4.00 900.00 3,600.00
02.07.01 UND 4.00 150.00 600.00
02.09 PINTURA 7,781.96
02.09.01 M2 250.22 11.68 2,922.57
INTERIORES 2 MANOS
02.09.02 M2 250.22 10.43 2,609.79
INTERIORES 2 MANOS
02.09.03 M2 152.00 14.80 2,249.60
MANOS

95


02.10.04 UND 1.00 145.00 145.00
NIÑOS
02.10.05 PZA 7.00 34.00 238.00
PVC-SAP 1/2"
02.10.07 PZA 2.00 25.00 50.00
COLOCACION
02.10.08 PZA 2.00 19.00 38.00
COLOCACION
02.11.01 PTO 4.00 25.00 100.00
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8"
02.11.02 PTO 3.00 20.48 61.44
MONOFASICA 2 X 30A
02.11.03 LAMPARAS PTO 1.00 60.00 60.00
02.11.04 PTO 4.00 12.55 50.20
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4")

13,688.74
LIQUIDACION 5%
SON : TRECIENTOS VEINTITRES MIL CINCUENTICUATRO CON 18/100 SOLES
LABORATORIO DE MODA
01 ESTRUCTURAS
01.01.03 UND 1.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M 1,800.00
01.04.01.01 NIVELACION DEL TERRENO M2 236.00 5.57 1,314.52

96


01.04.01.03 M3 9.82 30.59
CIMENTACION 300.39
01.05.01.02 M3 13.32 262.36
m) 3,494.64
01.05.01.04 M2 134.80 48.32
01.06.01 ZAPATAS 10,086.00
01.06.01.02 KG 978.50 4.80
CONCRETO PARA VIGAS DE CIMENTACIÓN
01.06.02.01 M3 9.82 375.78
f'c=210 kg/cm2 3,690.16
01.06.02.02 M2 289.60 57.09
01.06.02.03 KG 905.90 4.80
GRADO 60 4,348.32
01.06.03 COLUMNAS 25,596.56
01.06.03.02 M2 276.70 57.50
01.06.03.03 KG 1,050.60 4.80
01.06.04 VIGAS 12,409.97
01.06.04.02 M2 122.70 65.31
EN VIGAS 8,013.54
01.06.04.03 KG 712.60 4.80
CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS f'c=210
01.06.05.01 M3 47.08 395.38
kg/cm2 18,614.49
01.06.05.02 M2 298.50 65.30
01.06.05.03 KG 1,435.70 4.80
01.06.05.04 UND 2,546.80 3.80
02 ARQUITECTURA
02.01.01 M2 325.01 55.46
ANCHO 18,025.05
02.02.01 M2 325.01 19.80
02.02.02 M2 325.01 18.80
02.03.01
C/MORTERO 1:4 X 1.5CM. M2 235.14 48.45 11,392.53

97


02.04.01
FROTACHADO E=2.5 CM M2 12.80 38.00 486.40
02.04.04 M2 22.43 43.10
02.05.01 M2 11.86 31.73
H = 10 CM PULIDO 376.32
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 1.00 3,000.00 3,000.00
PUERTAS TIPO 2 UND 3.00 900.00 2,700.00
02.07.01 UND 4.00 150.00
02.09 PINTURA 10,515.97
02.09.01 M2 325.01 11.68
02.09.02 M2 325.01 10.43
02.09.03 M2
MANOS 225.00 14.80 3,330.00
02.10.05 PZA 25.00 34.00
PVC-SAP 1/2" 850.00
02.10.08 PZA 4.00 25.00
COLOCACION 100.00
02.10.09 UND 4.00 19.00
COLOCACION 76.00
02.11.01 PTO
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8" 12.00 25.00 300.00
02.11.02 PTO 6.00 20.48
02.11.04 PTO 4.00 12.55
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4") 50.20
13,305.30
LIQUIDACION 5%
SON : TRECIENTOS CATORCE MIL CINCO CON 19/100 SOLES

98

LABORATORIO DE GASTRONOMÍA
01 ESTRUCTURAS
01.01.03 UND 1.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M 1,800.00
01.02 TRABAJOS PRELIMINARES 1,068.36
01.02.01 LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL M2 1,228.00 0.87 1,068.36
01.03 TRAZO Y REPLANTEO 3,192.80
01.03.01 TRAZO Y REPLANTEO M2 1,228.00 2.60 3,192.80
01.04.01 EXCAVACIONES 10,839.32
01.04.01.01 NIVELACION DEL TERRENO M2 1,228.00 5.57 6,839.96
01.04.01.02 EXCAVACION PARA ZAPATAS M3 42.00 45.55 1,913.10
01.04.01.03 EXCAVACION PARAVIGASDE CIMENTACION M3 25.52 30.59 780.66
01.04.01.04 ELIMINACION DE MATERIALEXCEDENTE M3 68.00 19.20 1,305.60
01.05.01.02 SOBRECIMIENTOS C: 1:8 + 25% P. M.(0.25 m) M3 14.00 262.36 3,673.04
01.05.01.04 M2 456.88 48.32
01.05.01.05 FALSO PISO PARA PORCELANATO M2 1,220.00 30.10 36,722.00
01.06.01 ZAPATAS 23,244.90
01.06.01.02 KG 1,568.00 4.80
CONCRETO PARA VIGAS DE CIMENTACIÓN
01.06.02.01 M3 25.52 375.78
f'c=210 kg/cm2 9,589.91
01.06.02.02 M2 765.80 57.09
01.06.02.03 KG 987.80 4.80
GRADO 60 4,741.44
01.06.03 COLUMNAS 72,477.26
01.06.03.02 M2 798.00 57.50
01.06.03.03 KG 2,316.80 4.80
01.06.04 VIGAS 30,488.37
01.06.04.02 M2 354.21 65.31
EN VIGAS 23,133.46
01.06.04.03 KG 1,002.80 4.80

99


CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS f'c=210
01.06.05.01 M3 173.49 395.38
kg/cm2 68,594.48
01.06.05.02 M2 970.88 65.30
01.06.05.03 KG 6,456.89 4.80
01.06.05.04 UND 9,856.00 3.80
02 ARQUITECTURA
02.01.01 M2 325.00 55.46
ANCHO 18,024.50
02.02.01 M2 325.00 19.80
02.02.02 M2 325.00 18.80
02.03.01
C/MORTERO 1:4 X 1.5CM. M2 1,220.00 48.45 59,109.00
02.04.01
FROTACHADO E=2.5 CM M2 12.80 38.00 486.40
02.04.02 PISO CON PORCELANATO M2 1,220.00 86.78 105,871.60
02.04.04 M2 22.43 43.10
CONTRAZOCALO CEMENTO S/COLOREAR H
02.05.01 M2 11.86 31.73
= 10 CM PULIDO 376.32
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 2.00 3,000.00 6,000.00
PUERTAS TIPO 2 UND 16.00 900.00 14,400.00
02.07.01 UND 10.00 150.00
INTERIOR Y EXTERIOR 2 GOLPES 1,500.00
02.09 PINTURA 25,241.75
02.09.01 M2 325.00 11.68
02.09.02 M2 325.00 10.43
02.09.03 PINTURA VINILICA EN CIELO RASO 2 MANOS M2 1,220.00 14.80 18,056.00
02.10.04 DUCHAS PZA 3.00 124.00 372.00
02.10.05 PZA 25.00 34.00
PVC-SAP 1/2" 850.00

100


02.10.08 PZA 4.00 25.00
COLOCACION 100.00
02.10.09 UND 4.00 19.00
COLOCACION 76.00
02.11.01 PTO
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8" 26.00 25.00 650.00
02.11.02 PTO 28.00 20.48
02.11.03 LAMPARAS PTO 6.00 60.00 360.00
02.11.04 PTO 18.00 12.55
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4") 225.90
40,619.63
LIQUIDACION 5%
SON : NOVECIENTOS CINCUENTIOCHO MMIL SEICIENTOS VENTITRES CON 19/100 SOLES
RESTAURANTE
01 ESTRUCTURAS
01.01.03 UND 1.00 1,800.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M
EXCAVACION PARA VIGASDE
01.04.01.03 M3 8.32 30.59 254.51
CIMENTACION
01.05.01.02 M3 13.32 262.36 3,494.64
m)
01.05.01.04 M2 248.89 48.32 12,026.36
SOBRECIMIENTOS
01.06.01 ZAPATAS 11,312.98

101


01.06.01.02 KG 1,234.12 4.80 5,923.78
01.06.02.01 M3 8.32 375.78 3,126.49
01.06.02.02 M2 451.00 57.09 25,747.59
01.06.02.03 KG 978.60 4.80 4,697.28
GRADO 60
01.06.03 COLUMNAS 24,804.59
01.06.03.02 M2 256.76 57.50 14,763.70
EN COLUMNAS
01.06.03.03 KG 987.14 4.80 4,738.27
01.06.04 VIGAS 19,866.92
01.06.04.02 M2 241.12 65.31 15,747.55
EN VIGAS
01.06.04.03 KG 722.10 4.80 3,466.08
GRADO 60 PARA VIGAS
01.06.05.01 M3 32.00 395.38 12,652.16
f'c=210 kg/cm2
01.06.05.02 M2 398.22 65.30 26,003.77
EN LOSA ALIGERADA
01.06.05.03 KG 1,786.90 4.80 8,577.12
01.06.05.04 UND 2,453.00 3.80 9,321.40
02 ARQUITECTURA
02.01.01 M2 311.00 55.46 17,248.06
ANCHO
02.02.01 M2 311.00 19.80 6,157.80
CEMENTO-ARENA
02.02.02 M2 311.00 18.80 5,846.80
02.03.01 M2 160.00 48.45 7,752.00
02.04.01 M2 12.80 38.00 486.40
FROTACHADO E=2.5 CM
02.04.04 M2 13.56 43.10 584.44
INDEPENDIENTES
02.05.01 M2 31.56 31.73 1,001.40
H = 10 CM PULIDO
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 2.00 3,000.00 6,000.00
PUERTAS TIPO 2 UND 1.00 900.00 900.00

102


PUERTAS TIPO 3 UND 2.00 600.00 1,200.00
02.07.01 UND 5.00 150.00 750.00
02.09 PINTURA 9,244.21
02.09.01 M2 311.00 11.68 3,632.48
INTERIORES 2 MANOS
02.09.02 M2 311.00 10.43 3,243.73
INTERIORES 2 MANOS
02.09.03 M2 160.00 14.80 2,368.00
MANOS
02.10.03 LAVADERO DE COLOR 1 LLAVE UND 1.00 180.00 180.00
02.10.05 PZA 8.00 34.00 272.00
PVC-SAP 1/2"
02.10.08 PZA 4.00 25.00 100.00
COLOCACION
02.10.09 UND 4.00 19.00 76.00
COLOCACION
02.11.01 PTO 14.00 25.00 350.00
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8"
02.11.02 PTO 18.00 20.48 368.64
MONOFASICA 2 X 30A
02.11.04 PTO 4.00 12.55 50.20
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4")

13,972.58
LIQUIDACION 5%
SON : TRECIENTOS VEINTINUEVE MIL SETECIENTOS CINCUENTIDOS CON 83/100 SOLES
LABORATORIO DE MÚSICA
01 ESTRUCTURAS
01.01.03 UND 1.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M 1,800.00

103


01.04.01.01 NIVELACION DEL TERRENO M2 276.00 5.57 1,537.32
01.04.01.03 M3 11.58 30.59
CIMENTACION 354.23
01.05.01.02 M3 5.54 262.36
m) 1,453.74
01.05.01.04 M2 232.50 48.32
01.06.01 ZAPATAS 9,133.20
01.06.01.02 KG 780.00 4.80
01.06.02.01 M3 11.58 375.78
01.06.02.02 M2 238.89 57.09
01.06.02.03 KG 879.89 4.80
GRADO 60 4,223.47
01.06.03 COLUMNAS 23,981.71
01.06.03.02 M2 243.00 57.50
01.06.03.03 KG 980.54 4.80
01.06.04 VIGAS 13,663.87
01.06.04.02 M2 143.80 65.31
EN VIGAS 9,391.58
01.06.04.03 KG 650.22 4.80
01.06.05.01 M3 55.15 395.38
f'c=210 kg/cm2 21,805.21
01.06.05.02 M2 340.67 65.30
01.06.05.03 KG 2,434.06 4.80
01.06.05.04 UND 2,108.00 3.80
02 ARQUITECTURA
02.01.01 M2 115.03 55.46
ANCHO 6,379.56

104


02.02.01 M2 115.00 19.80
02.02.02 M2 115.00 18.80
02.03.01 276.00
C/MORTERO 1:4 X 1.5CM. M2 48.45 13,372.20
02.04.01
FROTACHADO E=2.5 CM M2 12.80 38.00 486.40
02.04.04 M2 17.80 43.10
CONTRAZOCALO CEMENTO S/COLOREAR H
02.05.01 M2 32.60 31.73
= 10 CM PULIDO 1,034.40
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 5.00 3,000.00 15,000.00
PUERTAS TIPO 2 UND 5.00 900.00 4,500.00
PUERTAS TIPO 3 UND 4.00 600.00 2,400.00
02.07.01 UND 5.00 150.00
02.09 PINTURA 6,627.45
PINTURA ESMALTE EN MUROS INTERIORES
02.09.01 M2 115.00 11.68
2 MANOS 1,343.20
PINTURA ESMALTE EN MUROS INTERIORES
02.09.02 M2 115.00 10.43
2 MANOS 1,199.45
02.09.03 PINTURA VINILICA EN CIELO RASO 2 MANOS M2 276.00 14.80 4,084.80
02.10.04 UND 12.00 145.00
NIÑOS 1,740.00
02.10.05 PZA 25.00 34.00
PVC-SAP 1/2" 850.00
02.10.08 PZA 4.00 25.00
COLOCACION 100.00
02.10.09 UND 4.00 19.00
COLOCACION 76.00
02.11.01 PTO
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8" 11.00 25.00 275.00
02.11.02 PTO 14.00 20.48
02.11.04 PTO 4.00 12.55
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4") 50.20

105



GASTOS DE SUPERVISION Y LIQUIDACION
15,656.32
5%
SON : TRECIENTOS SESENTINUEVE MIL CUATROCIENTOS OCHENTINNUEVE CON 18100 SOLES
PRESUPUESTO DE OBRA – BIBLIOTECA
01 ESTRUCTURAS
01.01 OBRAS PROVISIONALES 10 880.00
01.01.01 CASETA PARA ALMACEN Y GUARDIANIA GLB 1.00 4 500.00 4 500.00
01.01.02 UND 1.00 1 800.00
DE 3.60 X 2.40 M 1 800.00
01.01.03 FLETE TERRESTRE GLB 1.00 4 580.00 4 580.00
01.02 TRABAJOS PRELIMINARES 3 783.32
01.02.01 LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL M2 4 348.64 0.87 3 783.32
01.03 TRAZO Y REPLANTEO 11 306.46
01.03.01 TRAZO Y REPLANTEO M2 4 348.64 2.60 11 306.46
01.04.01 EXCAVACIONES 274 139.01
01.04.01.01 NIVELACION DEL TERRENO M2 4 348.64 5.57 24 221.92
01.04.01.02 EXCAVACION PARA ZAPATAS M3 3 628.87 45.55 165 294.91
EXCAVACION PARA VIGAS DE
01.04.01.03 M3 30.59
CIMENTACION 217.60 6 656.38
EXCAVACIÓN DE ZANJAS PARA VIGAS DE
01.04.01.03 M3 30.59
CONTENCION 82.62 2 527.32
01.04.01.04 ELIMINACION DE MATERIALEXCEDENTE M3 3 929.09 19.20 75 438.46
01.05 CONCRETO SIMPLE 173 120.44
01.05.01.01 CONCRETO SIMPLE M2 152.45 252.45 38 485.04
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO
01.05.01.05 M2 86.80
SOBRECIMIENTOS 1300.48 112 881.66
01.05.01.08 CONTRAPISO DE CONCRETO M3 446.363 34.30 15 310.25
01.05.01.09 VEREDA DE CONCRETO DE e=10 CM M2 150.972 42.68 6 443.48
01.06.01 ZAPATAS 223 991.84
CONCRETO PARA ZAPATAS f'c=210
01.06.01.01 M3 374.25
kg/cm2 400.2625 149 798.24
01.06.01.02 KG 4.80
GRADO 60 PARA ZAPATAS 15457 74 193.60
01.06.02 VIGAS DE CIMENTACION 79 384.45

106


01.06.02.01 M3 375.78
CIMENTACIÓN f'c=210 kg/cm2 26.9264 10 118.40
01.06.02.02 M2 57.09
NORMAL EN VIGAS DE CIMENTACION 674.76 38 522.05
01.06.02.03 KG 4.80
GRADO 60 6405 30 744.00
01.06.03 MURO DE CONTENCIÓN 458 335.55
CONCRETO EN MURO DE CONTENCION
01.06.03.01 M3 362.40
f'c=210 kg/cm2 176.003 63 783.49
01.06.03.02 M3 345.50
MURODE CONTENCION 833.885 288 107.27
01.06.03.03 4.80
GRADO 60 22176 106 444.80
01.06.04 COLUMNAS 379 750.70
01.06.04.01 CONCRETO EN COLUMNAS f'c=210 kg/cm2 M3 295.608 484.70 143 281.20
01.06.04.02 M2 57.50
NORMAL EN COLUMNAS 2463.4 141 645.50
01.06.04.03 KG 4.80
GRADO 60 PARA COLUMNAS 19755 94 824.00
01.06.05 VIGAS 685 663.23
01.06.05.01 CONCRETO EN VIGAS f'c=210 kg/cm2 M3 574.1292 398.35 228 704.37
01.06.05.02 M2 65.31
NORMAL EN VIGAS 2562.702 167 370.07
01.06.05.03 KG 4.80
GRADO 60 PARA VIGAS 60331 289 588.80
01.06.06 LOSAS ALIGERADAS 1 838 314.97
01.06.06.01 M3 395.38
f'c=210 kg/cm2 1521.702 601 650.54
01.06.06.02 M2 65.30
NORMAL EN LOSA ALIGERADA 7608.51 496 835.70
01.06.06.03 KG 4.80
GRADO 60 PARA LOSA ALIGERADA 68476.59 328 687.63
01.06.06.04 UND 2.30
PARA TECHO ALIGERADO 178757 411 141.10
PÉRGOLA 13 477.05
INSTALACION DE PÉRGOLA M2 299.49 45.00 13 477.05
01.06.07 GRADAS 53 670.00
01.06.07.01 CAJA DE GRADAS UND 6 8 945.00 53 670.00
01.06.08 ELEVADOR 45 368.00
01.06.08.01 ELEVADOR DE DESCAPACITADOS UND 4 11 342.00 45 368.00
02 ARQUITECTURA
02.01 ALBAÑILERIA 220 320.95
02.01.01 M2 55.46
ANCHO 3972.61 220 320.95
02.02 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS 215 093.24
02.02.01 TARRAJEO EN MUROS Y COLUMNAS M2 10863.295 19.80 215 093.24
02.03 CIELORRASOS 377 134.80
02.03.01
C/MORTERO 1:4 X 1.5CM. M2 7784 48.45 377 134.80
02.04 PISOS Y PAVIMENTOS 352 203.06
02.04.01
FROTACHADO E=2.5 CM M2 7608.56 38.00 289 125.28

107


02.04.02 PISO CON PORCELANATO M2 726.87 86.78 63 077.78
02.05 PUERTAS 163 587.00
02.05.01 PUERTAS TIPO 1 UND 29 2 500.00 72 500.00
02.05.02 PUERTAS TIPO 2 UND 34 1 500.00 51 000.00
02.05.03 PUERTAS TIPO 3 UND 25 900.00 22 500.00
02.05.04 PUERTAS TIPO 4 UND 11 800.00 8 800.00
PUERTAS TIPO 5 UND 10 700.00 7 000.00
PUERTAS TIPO 6 UND 3 300.00 900.00
02.06 CERRAJERIA 12 190.00
02.06.01 UND 150.00
INTERIOR Y EXTERIOR 3 GOLPES 27 4 050.00
02.06.02 CHAPA PARA INTERIORES DE BOLA 74 110.00 8 140.00
02.07 VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES 299 294.67
02.07.01 VIDRIOS DE 10 MM TIPO MODUGLAS M2 2389.769 125.24 299 294.67
02.08 PINTURA 196 992.35
02.08.01 PINTURA ESMALTE EN MUROS 2 MANOS M2 7347.115 11.68 85 814.30
02.08.03 M2
MANOS 7512.03 14.80 111 178.04
02.09 INSTALACIONES SANITARIAS 19 817.00
02.09.01 INODORO TANQUE BAJO UND 33 250.00 8 250.00
02.09.02 LAVATORIO CONGRIFA UND 47 134.00 6 298.00
02.09.03 URINARIO UND 11 180.00 1 980.00
02.09.04 INODORO PARA NIÑOS UND 9 145.00 1 305.00
02.09.05 DUCHAS PZA 16 124.00 1 984.00
02.10 INSTALACIONES ELECTRICAS 26 690.32
02.10.01 CENTROS DE LUZ PTO 352 25.00 8 800.00
02.10.02 INTERRUPTORES PTO 104 20.48 2 129.92
02.10.03 TOMACORRIENTES PTO 151 60.00 9 060.00
02.10.04 TABLERO DE DISTRIBUCIÓN PTO 8 12.55 100.40
02.10.05 CENTROS PARA FLORESCENTES UND 55 120.00 6 600.00
TOTAL COSTO DIRECTO 6 134 508.42
COSTO DIRECTO 6 134 508.42

GASTOS GENERALES 13% 797 486.09
306 725.42
LIQUIDACION 5%
TOTAL PRESUPUESTO 7 238 719.94
SON : SIETE MILLONES DOCIENTOS TREINTIOCHO MIL SETECIENTOS DEZ Y NUEVE CON 94/100 SOLES

108

MÓDULO DE VENTAS
01 ESTRUCTURAS
01.01.03 UND 1.00 1,800.00 1,800.00
DE 3.60 X 2.40 M
01.04.01.03 M3 8.32 30.59 254.51
CIMENTACION
01.05.01.02 M3 4.00 262.36 1,049.44
m)
01.05.01.03 M3 5.00 252.45 1,262.25
m)
01.05.01.04 M2 86.80 48.32 4,194.18
SOBRECIMIENTOS
01.06.01 ZAPATAS 11,007.18
CONCRETO PARA ZAPATAS f'c=210
01.06.01.01 M3 14.00 374.25 5,239.50
kg/cm2
01.06.01.02 KG 1,201.60 4.80 5,767.68
01.06.02.01 M3 8.32 375.78 3,126.49
01.06.02.02 M2 298.09 57.09
NORMAL EN VIGAS DE CIMENTACION
01.06.02.03 KG 908.87 4.80 4,362.58
GRADO 60
01.06.03 COLUMNAS 25,981.81
01.06.03.02 M2 286.89 57.50 16,496.18
NORMAL EN COLUMNAS
01.06.03.03 KG 978.50 4.80 4,696.80
01.06.04 VIGAS 21,716.41

109


01.06.04.02 M2 258.87 65.31 16,906.80
NORMAL EN VIGAS
01.06.04.03 KG 865.90 4.80 4,156.32
GRADO 60 PARA VIGAS
01.06.05.01 M3 32.00 395.38 12,652.16
f'c=210 kg/cm2
01.06.05.02 M2 487.78 65.30 31,852.03
NORMAL EN LOSA ALIGERADA
01.06.05.03 KG 1,689.08 4.80 8,107.58
01.06.05.04 UND 1,996.00 3.80 7,584.80
02 ARQUITECTURA
02.01.01 M2 121.60 55.46 6,743.94
ANCHO
02.02.01 M2 121.60 19.80 2,407.68
CEMENTO-ARENA
02.02.02 M2 121.60 18.80 2,286.08
02.03.01 M2 145.80 48.45 7,064.01
02.04.01 M2 34.60 38.00 1,314.80
FROTACHADO E=2.5 CM
02.04.04 M2 8.00 43.10 344.80
INDEPENDIENTES
02.05.01 M2 23.00 31.73 729.79
H = 10 CM PULIDO
02.06.01 PUERTAS TIPO 1 UND 1.00 3,000.00 3,000.00
PUERTAS TIPO 2 UND 1.00 900.00 900.00
PUERTAS TIPO 3 UND 1.00 600.00 600.00
02.07.01 UND 3.00 150.00 450.00
02.09 PINTURA 4,938.18
02.09.01 M2 121.60 11.68 1,420.29
INTERIORES 2 MANOS
02.09.02 M2 121.60 10.43 1,268.29
INTERIORES 2 MANOS
02.09.03 M2 152.00 14.80 2,249.60
MANOS

110


LAVATORIO DE PARED DE COLOR 1
02.10.03 UND 1.00 180.00 180.00
LLAVE
CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X
02.10.04 PZA 3.00 340.00 1,020.00
24"
02.10.05 PZA 7.00 34.00 238.00
PVC-SAP 1/2"
02.10.07 PZA 2.00 25.00 50.00
COLOCACION
02.10.08 PZA 2.00 19.00 38.00
COLOCACION
02.11.01 PTO 4.00 25.00 100.00
2.5MM(14) D PVC SEL 16MM 5/8"
02.11.02 PTO 3.00 20.48 61.44
MONOFASICA 2 X 30A
02.11.03 LAMPARAS PTO 8.00 60.00 480.00
02.11.04 PTO 4.00 12.55 50.20
2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4")
12,376.53
LIQUIDACION 5%
SON : DOCIENTOS NOVENTIDOS MIL OCHENTISEIS CON 21/100 SOLES

111
En resumen:
Tabla Nº 13: Resumen de Presupuesto de Áreas Construidas

PROYECTOS COSTO S/
1 CONSTRUCCIÓN DEL AUDITORIO 1 676 038.25
2 CONSTRUCCIÓN DE MÓDULO DE DUCHAS 299 250.30
3 CONSTRUCCIÓN DE MODULO DE SERVICIOS 245 533.94
4 CONSTRUCCIÓN DE MODULO DE VENTAS 292 086.21
5 CONSTRUCCIÓN DE MODULODE SERVICIOS 323 054.18
6 CONSTRUCCIÓN DE LABORATORIO DE MODA 314 005.19
7 CONSTRUCCIÓN DE LABORATORIO DE COCINA 958 623.19
8 CONSTRUCCIÓN DEL RESTAURANTE 329 752.83
9 CONSTRUCCIÓN DE LABORATORIO DE MUSICA 369 489.18
10 CONSTRUCCIÓN DE BIBLIOTECA 7 238 719.94
TOTAL PRESUPUESTO DE CONSTRUCCIONES 12 046 553.23
El total presupuestado para edificaciones es de 12 millones cuarenta y seis mil

quinientos cincuenta y tres con 23/100 soles.
Presupuesto de Áreas exteriores:
Costo por m2 según Valores Unitarios Oficiales – Fuente: CAPECO
Tabla Nº 14: Costos por m2 áreas exteriores – CAPECO
PARTIDA TIPO COSTO

PISOS H 22.66
ELÉCTRICAS Y SANITARIAS G 16.88
TOTAL 39.54
Fuente: CAPECO. Elaboración propia.

112
Tabla Nº 15: Presupuesto de Áreas exteriores

ÁREA NO TOTAL NO VALOR
SECTOR SUB SECTORES ESPACIO SUBTOTAL
CONST CONSTRUIDO UNITARIO (S/.)
ALAMEDA DE LA PLAZA DE RECEPCIÓN 2400
EXPRESIÓN PLATAFORMA DE ALAMEDA 7200
1 ÁREA
ÁREA DE DEPORTE 3650 36040 39.54 1,425,021.6
ÁREA DE JUEGOS DE NIÑOS 3220
RECREATIVA
ÁREA DE JUEGOS DE MESA 1770
RAMPA DE EXPOSICIÓN 500
PLAZAS DE RECEPCIÓN 1 , 2 y 3 2400
PLAZA CREATIVA 840
ALAMEDA DE LA
PLAZA DE LA EXPRESIÓN 860
EXPRESIÓN
PLAZA LÚDICA 820
2 PLAZA DEL CONOCIMIENTO 640
14740 39.54 582,819.6
MIRADORES INFORMATIVOS 750

ANFITEATRO 330
ALAMEDA
JUEGOS DE AGUA 1600
ECOLÓGICA
ÁREA PARA ESCALAR 250
MÓDULOS ECOLÓGICOS 300
ALAMEDA DE LA PLATAFORMA DE ALAMEDA 6200
EXPRESIÓN COMERCIO 300
MÓDULOS INFORMATIVOS 2000
ANFITEATRO CULTURAL 2140
ÁREA CULTURAL PLAZA CULTURAL 2750
3 PLATAFORMAS CULTURALES 3250
25330 39.54 1,001,548.2
ALAMEDA PLAZA ECOLÓGICA 900

ECOLÓGICA JUEGOS DE AGUA 1750
PLAZA DE ACCESO 540
BOULEVARD
RECORRIDOS INFORMATIVOS 1200
GASTRONÓMICO
PLATAFORMA DE BOULEVARD 4000
PRESUPUESTO TOTAL DE ÁREAS EXTERIORES 3,009,389.4
Presupuesto total de Construcción:
Tabla Nº 16: Presupuesto Total del Proyecto

VALOR
ESPACIOS ÁREA (m2) SUBTOTAL
UNITARIO (S/.)
EDIFICACIONES 9429.7 1007.03 12,046,553.23
EXTERIORES 76110.0 39.54 3,009,389.4
COSTO DIRECTO DE OBRA 15,055,942.63
El total presupuestado es de 15 millones cincuenta y cinco mil novecientos

cuarenta y dos con 63/100 soles.
3.2.9. Financiamiento del Proyecto

El proyecto puede ejecutarse como Proyecto de Inversión Pública en el Sistema de
Inversiones Invierte.pe, bajo la modalidad de obras por impuestos, en el marco del
programa presupuestal 0108: Programa Mejoramiento Integral de Barrios.

113
3.3. PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
3.3.1. Premisas de Diseño Arquitectónico
• Ubicar los espacios públicos según las visuales y la topografía del terreno.
• Permitir el ingreso indirecto y controlado de los vientos a las plazas, mediante

barreras de vegetación, arbustos y árboles para refrescar las mismas.
• Proponer fachadas vidriadas orientadas al sur debido a la incidencia solar

menor.
• Proponer paneles de acero perforado para controlar el ingreso de luz solar en

las fachadas vidriadas de mayor incidencia solar.
• Dar un uso social y de recreación a las terrazas ubicadas en los techos de las
edificaciones.
• Proponer pérgolas de estructura metálica cubiertos con buganvillas en las

terrazas para la protección de radiación solar.
Promover el uso responsable de recursos como el agua y la energía solar,

mediante el reciclaje y tratamiento de aguas grises y mediante el uso de paneles
solares para captar la energía solar.

114
3.3.2. Programación Arquitectónica
Tabla Nº 17: Programación Arquitectónica

N° DE INDICE AREA
SUB CIRC. Y TOTAL Nro. ÁREA TOTAL
ZONA AMBIENTE SUB AMBIENTE USUA (m2 x PARCIAL
TOTAL MUROS PARCIAL Amb. FINAL FINAL
RIOS pers) (m2)
Atención 3 1 3
Estar 6 1 6
ADM.
Administración 1 10 10 34 61.5 95.5 1 95.5
GENERAL
Sala de reuniones 8 1.5 12
Baño - - 3
Hall - - 40
RECEPCIÓN
ADMINISTRACIÓN
Atención 2 1 2
PRINCIPAL 51.5 32.5 84 3 252
1 Archivo - - 3.5
Estar 6 1 6 609.5
RECEPCIÓN Hall - - 20
PRINCIPAL Atención 2 1 2 28 32 60 3 180
2 Estar 6 1 6
Hall 1 y 2 - - 22
Atención 1 1 1
RECEPCIÓN
Archivo - - 0.5 32.5 49.5 82 1 82
DE LUM
Estar 6 1 6
Baños - - 3
Ludoteca 30 4 120
LUDOTECA Área de observación - - 48 192 85 277 1 277
Área de descanso - - 24
NARRACIÓN Área de narración libre 8 4.5 36
54 18 72 1 72
LIBRE Depósito - - 18
Sala de debate 6 1.5 9 9 3 12 1 12
Sala de lectura libre 20 4.5 90 90 20 110 1 110
Sala multimedia 15 1.5 22.5 22.5 6.5 29 2 58
Sala de arte digital 8 1.5 12 12 5 17 1 17
Hemeroteca 3 4.5 13.5 13.5 4.5 18 1 18
EDUCATIVA
Sala de estimulación
20 3 60 60 60 120 1 120
prenatal 1315
SALAS Sala de trabajo
20 3 60 60 20 80 1 80
colaborativo
Fonoteca 6 1.5 9 9 3 12 1 12
Sala de consulta digital 15 3 45 45 65 110 1 110
Videoteca 15 1.5 22.5 22.5 6.5 29 2 58
Sala de lectura 20 4.5 90 90 24 114 1 114
Sala de simulación virtual 15 3 45 45 152 197 1 197
Préstamos de dispositivos - - 38 38 2.00 40.00 1 40
Oficina privada 1 9.5 9.5
OFICINA
Estar 2 1 2 13.2 6.8 20 1 20
PRIVADA
Baño - - 1.7
Área de creación de ideas 20 3 60
MANUALI LAB. DE DIBUJO MULTIUS
Área de trabajo 20 2.5 50 160 45 205 1 205

LAB.
Área de exposición 20 2.5 50

OS
Área de creación de ideas 10 3 30

LABORATORIOS
Área de trabajo 10 3 30
Estantería baja - - 9 79 47 126 1 126
Depósito - - 7
663
Baño - - 3
Área de trabajo 20 3 60
LAB. DE
DADES
Casilleros - - 2.5 66.5 51.5 118 1 118

Estantería baja - - 4
Área de creación de ideas 10 3 30 100.5 113.5 214 1 214
OG
CN
DE
OL
LA
TE
ÍA
B.

115
N° DE INDICE AREA
SUB CIRC. Y TOTAL Nro. ÁREA TOTAL
ZONA AMBIENTE SUB AMBIENTE USUA (m2 x PARCIAL
TOTAL MUROS PARCIAL Amb. FINAL FINAL
RIOS pers) (m2)
Área de programación 10 3 30
Área de ensamblaje 5 3 15
Área de ejecución y prueba 5 3 15
Casilleros - - 2.5
Área de equipos e
- - 8
impresoras
Salas de participación
80 1.5 120 120 246 366 1 366
ciudadana (con depósito)
Salas temática 15 3 45 45 57 102 1 102
SALAS
Salas de identidad 15 3 45 45 71 116 1 116

Hall - Estar - - 10
COWORKING 1
ÁREA COLABORATIVA
Sala 50 2.5 125

Casilleros - - 2 147 107 254 1 254
Baño - - 3
Depósito - - 7
2579
Terraza 1 - - - - - 287 1 287
Terraza 2 - - - - - 478 1 478
Terraza 3 - - - - - 160 1 160
Terraza 4 - - - - - 288 1 288
TERRAZAS
Terraza 5 - - - - - 360 1 360

Terraza 6 - - - - - 168 1 168
Terraza 7 - - - - - 275 1 275
Área de mesas 12 1.5 18
SNACK -
Área de atención 38 30 68 1 68
CAFETERÍA 2 10 20
Cocinilla
Área de mesas 10 1.5 15
WEB - CAFÉ 35 5.00 40.00 1 40
Área de cocinilla y atención 2 10 20
S.S.H.H. Niños - - 2
NÚCLEO DE BAÑOS y NÚCLEO DE BAÑOS Y
S.S.H.H. Mujeres - - 2.7

S.S.H.H. Hombres - - 2.8
S.S.H.H. Discapacitados - - 3.7 15 22 37 3 111
Depósito de limpieza - - 2.4
DUCTOS 1
Ductos de basura - - 0.8

Ducto de instalacionesSyE. - - 0.6
SERVICIOS
S.S.H.H. Niños - - 1.8

S.S.H.H. Mujeres - - 2.4 2612
S.S.H.H. Hombres - - 2.6
DUCTOS 2
S.S.H.H. Discapacitados - - 3 12.8 18.2 31 3 93

Depósito de limpieza - - 1.6
Ductos de basura - - 0.8
Ducto de instalaciones SyE - - 0.6
Cisterna - 51
ESTACIONAMIENTO
Depósito de contenedores - - 34
Estacionamientos públicos
56 12.5 700
y de personal
863 1437 2300 1 2300
Estacionamientos de disc. 2 19 38
Baño de estacionamientos - - 30
Control de
2 5 10
estacionamientos
SUB TOTAL 7779
CIRCULACION GENERAL (rampas, escaleras y ascensor) 25 % 1945
AREA TECHADA TOTAL 9723
ÁREA MÁXIMA DE PRIMER NIVEL 2490
NRO. DE PISOS 3.9

116
3.3.3. Descripción de la Propuesta Arquitectónica

El parque Biblioteca es un complejo urbano de servicios, dispuestos
estratégicamente para aprovechar la pendiente natural y orientados para apreciar
diferentes visuales rescatadas en el sector de propuesta, además su
emplazamiento corresponde a la topografía irregular cuya pendiente es de 6%, por
lo mismo que las plazas que forma la arquitectura, se encuentran a diferentes
alturas por los desniveles de la topografía.
Gráfico Nº 41: Propuesta – Sector
Resultando en un juego de plazas y terrazas de manera que la espacialidad dentro

del complejo promueve el intercambio, la socialización. Las actividades que se
darán en las plazas están relacionadas directamente con las actividades interiores
de los volúmenes más cercanos a cada plaza, además que cada plaza tiene su
propio rol con actividades propias.
La idea de conectar la vivienda con la vía importante más próxima y conectarlos

también con el área verde a forestar, permite que el ciudadano pueda disfrutar del
ecosistema generado en la quebrada, haciéndolo parte de su memoria colectiva
para preservar estas áreas y desarrollar una cultura preventiva.

117
Gráfico Nº 42: Propuesta – Vista de las terrazas
Gráfico Nº 43: Propuesta – Vista del interior de la ludoteca

118
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS:
1. REVESTIMIENTOS:
1.1. Muros:
Tarrajeo cemento-arena, proporción 1:5. La arena será limpia, libre de arcilla, de
materia orgánica y de salitre. Se empleará indistintamente para recubrir tanto
muros de ladrillo como estructuras de concreto armado.
El tarrajeo tendrá un espesor mínimo de 1.00 centímetro, se limpia y humedece las
superficies antes de proceder al tarrajeo, las que tendrán que tener suficiente
aspereza para que exista una buena adherencia.
La superficie del tarrajeo se terminará con plancha de metal para tarrajeo liso.
Antes de iniciar el levantado de muros deberá definirse el tipo de acabado para
evitar así trabajo adicional al momento de los acabados.
En el tanque cisterna se utilizará tarrajeo con aditivo impermeabilizante en la
proporción recomendada por el fabricante.
1.2. Cielo raso:
De cemento para interiores y exteriores con mortero cemento-arena proporción 1:3,
la arena fina será fina y cernida, la superficie se terminará frotachada.
1.3. Azoteas:
Ladrillo pastelero: Se empleará el ladrillo de 20 x 20 cm., confeccionado a máquina,
de caras planas y uniformes, asentado con mortero cemento-arena-cal hidratada.
Se asentará sobre una carga de piedra pómez que permita la pendiente para la
evacuación del agua de lluvia, separados por una junta que absorba las
dilataciones del techo, esta junta será fraguada con mortero de cemento-arena-
cal.
2. ACABADOS:
Todos los materiales considerados para la obra son convencionales y fáciles de
adquirir en el mercado local. La ejecución de los trabajos será realizada con
esmero y según los criterios y normas de la buena construcción, según el cuadro
de acabados que adjuntamos.
2.1. Pisos
Porcelanato de 59 x 59 cm en pisos interiores:

119
Se considerará porcelanato blanco en los servicios higiénicos y en las duchas por

cuestiones higiénicas, y en el resto de pisos porcelanato de color. Las juntas entre
piezas serán igual o mayor a 1mm y antes de sellar las juntas con fragua, se deberá
dejar secar el enchape 2 días. Además se ubicarán juntas de dilatación interiores
mayores a 36m2, para lo cual se deberá trazar paños de 6x6m a 8x8m. Juntas que
deberán ser de 8 a 10mm y corte a nivel de contrapiso o tarrajeo de 1 a 2cm de
profundidad, la misma que debe ser sellada con silicona o poliuretano (material
elástico).
De cemento en pisos exteriores y terrazas o azoteas:
Será de mezcla cemento- arena en proporción 1.1 El espacio entre bruñas no será
mayor de 1m con juntas de 8 a 10mm. La superficie será terminada con llana
metálica, se evitará emplear cemento de diferente calidad en el mismo ambiente
para evitar diferencias en la coloración del acabado. Además, considerar la
instalación de sumideros y canaletas de agua de lluvia, ya que el patio tiene el
mismo nivel de piso terminado que el interior.
2.2. Zócalos y contra zócalos:
Los zócalos serán de porcelanato de color de 10cm x 59cm. En exteriores tendrá
una altura de quince centímetros sobre el nivel del piso terminado circundante,
acabado cemento pulido separado del muro con una bruña de 8 mm.
Los contra zócalos serán de porcelanato de color de 50 cm x 59cm en interiores.
2.3. Paredes
En los baños y duchas se usará porcelanato blanco de pared de 29cm x 59cm
hasta 2.10m de altura, la misma que será instalada sobre un tarrajeo frotachado. Y
las juntas entre piezas serán de 1mm de separación.
En el resto de muros serán acabados de tarrajeo frotachado listos para la
aplicación de pintura látex con 2 pasadas de mano.
2.4. Falso Cielo raso:
Se considerará panelería de drywall de color blanco, con su estructura respectiva
por la misma que pasarán las instalaciones eléctricas.
2.5. Azoteas

120
Se considerará acabado de cemento pulido con espesor de 2cm y con bruñas de

8mm a 10mm de espesor con una distancia de 1m en ambos sentidos.
3. CARPINTERÍA:
Puertas
La puerta de ingreso será de vidrio con estructura de aluminio
Se usarán puertas contraplacadas en los ambientes como depósitos y otros,
especificados en el cuadro de vanos. También se usará madera en las puertas
acústicas de la sala de grabación y el área de mezclas y masterizados.
En las puertas de servicios higiénicos, duchas y puertas que den a las azoteas, se
usará estructura metálica con planchas de acero inoxidable.
Barandas y pasamanos en escaleras
En las barandas y pasamanos de escaleras se usará el aluminio como material
predominante, cuyos grosores y dimensiones se especifican en los detalle de los
mismos.
4. APARATOS SANITARIOS Y ACCESORIOS
• Se instalará aparatos de porcelana vitrificada de color blanco y nacional,
inodoros Novara Flux y lavatorios modelo fontana con tablero.
• Portapapeles, toallero, jabonera serán de losa blanca empotradas.
• La grifería debe ser de calidad y de bronce cromado, auto sellado y contra
goteo.
• Los espejos serán de cristal de 4 mm. De espesor con cantos pulidos,
instalados sobre un bastidor de madera con accesorios esquineros cromados o
de aluminio. La medida de los mismos será la necesaria para cubrir el área de
lavamanos.
5. PINTURA:
De manera general todas las superficies por pintar deberán estar bien secas y
limpias al momento de recibir la pintura, primero debe lijarse y aplicarse una mano
de selladora, luego lijar, masillar y aplicar las manos de pintura látex necesarias
para un acabado uniforme.
• Utilizar pintura látex vinílico lavable para exteriores e interiores, debe ser de
fabricación y calidad garantizada.

121
• En madera: utilizar laca selladora y de acabado mate, acabar color natural.

• En metal: utilizar anticorrosivo y óleo mate para acabado
6. CERRAJERÍA:
6.1. Chapas
Todas las cerraduras serán de primera calidad, de tipo pesado para exteriores y
semipesado para interiores.
En las puertas interiores serán cilíndricas de embutir con perilla y escudo de acero
inoxidable satinado.
En puertas exteriores serán con manija interior y tirador exterior, de embutir y de
acabado acero inoxidable satinado.
6.2. Bisagras
Serán de bronce tipo capuchinas, se fijarán a los marcos por medio de tornillos.
Las medidas de las bisagras se determinarán de acuerdo al porte y peso de cada
hoja de puerta.
7. VIDRIOS:
Tener especial cuidado en la selección de las planchas de vidrio. Para ventanas y
mamparas se empleará vidrio transparente de grosor adecuado según fabricante
para la medida del vano. En baños emplear vidrio translúcido incoloro de 4mm.,
crudo y de acuerdo al detalle de vanos.
En las fachadas se empleará planchas de vidrio templado de 6mm de espesor, las
mismas que serán fijadas con el sistema “stick” por su flexibilidad, seguridad e
incluso control acústico.
En cumplimiento con el RNE se contempló para el diseño:
a) Cálculos estructurales en aluminio, (medidas máximas entre apoyos), realizados
bajo la norma AAMA, (American Architectural Manufacturers Association) de 1991
y a la A.A (Aluminum Association).
b) Velocidad y carga de viento será considerada de acuerdo a la Norma Técnica
E.020 Cargas del Reglamento Nacional de Edificaciones.
c) El esfuerzo admisible a la flexión es de 65,50 MPa (9,5 ksi), según normas AA
(Aluminum Association).

122
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Los patrones de Identidad Sociocultural encontrados, reflejan el nivel de

consolidación social de la población en el territorio, evidenciando la integración de
los individuos y su desarrollo social urbano en el espacio público, necesarios para
el desarrollo de la urbanidad; por lo tanto, estos patrones revaloran el espacio
público como consecuencia del incremento de la calidad de vida en comunidad
del individuo, afectando no solo la parte social del mismo, sino también una parte
cultural y psicológica en el sentido que proporciona bienestar y confort en el
territorio.
Los programas socioculturales propuestos se enfocan en el desarrollo de las

capacidades y habilidades de los ciudadanos encontrados en el distrito de Cerro
Colorado; potenciar la participación y sentido de pertenencia, se debe
considerar clave en proyectos de revaloración de espacios públicos mediante
la incorporación de actividades socioculturales que posibiliten los mismos.
La Identidad Sociocultural incrementa el valor de un espacio público por el

reconocimiento en la memoria colectiva de patrones socioculturales que
caracterizan y personalizan el espacio haciéndolo único. A mayor Identidad
Sociocultural será mayor el valor del Espacio Público.
Entonces, se pueden revalorar los espacios públicos con la modelación de

identidad sociocultural, basado en que existe evidencia significativa para afirmar
que hay una correlación de dependencia entre ambas variables estudiadas.
Como recomendación se propone calcular las tendencias y patrones de

crecimiento de los indicadores de identidad sociocultural, para conocer el impacto
de los cambios que suceden al integrar la pertenencia y la participación estudiadas
en los diferentes tipos de población.

123
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131
ANEXOS
1. SELECCIÒN DE LA MUESTRA
2. MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÒN DE VARIABLES
3. FICHAS DE RECOLECCIÒN DE DATOS
4. PRUEBAS ESTADÍSTICAS DE CORRELACIÓN PARA HALLAR PATRONES
5. ANÁLISIS ESPECÍFICO DE RIESGOS

127
ESPACIOS P
DE CERRO COLORADO
PLAZAS PARQUES OTROS

44 43
42
1. PARQUE A LA MADRE
2.
40 41
3. PARQUE HERNANDO DE LUQUE
4.
31 5. PARQUE DE AAHH. 12 DE OCTUBRE
30
6. PARQUE DE URB. LAS BUGANVILAS
7. PLAZA MARISCAL CASTILLA
29 39 8. PARQUE DE CENTRO POBLADO SEMI RURAL PACHACUTEC
9. PARQUE PACHACUTEC
28 38 10.PARQUE LIMA
27 36
32 33 34 11.PARQUE DE URB. TRABAJADORES DEL MERCADO MAYORISTA SECTOR 2
11 37
12.COMPLEJO VILLA SAN JUAN
35 13.MINI COMPLEJO JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
26
14.PARQUE DE LA AMISTAD - PERUARBO
15.PLAZA DE PERUARBO
25 12
20 16.PARQUE PERUARBO
21 17.PARQUE TIKA WASI
18.PARQUE DE PERUARBO ZONA I
23 22
13 19.PARQUE 24 DE JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO
24
20.PARQUE 27 DE JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO SECTOR 2
18 21.
16 14
19 22.CANCHITA DE JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO SECTOR 5
15 48 23.COMPLEJO DEPORTIVO DE APIPA SECTOR 10
46
17 24.CENTRO DEPORTIVO APIPA SECTOR 11
45 47 25.CANCHA DE APIPA SECTOR 12
49 50
26.CENTRO RECREACIONAL
27.CENTRO CULTURAL
28.CENTRO DEPORTIVO EDUARDO DE PINELA
29.
30.
31.
32.PARQUE DE VILLA MAGISTERIAL
33.PARQUE DE LAS FLORES 1
34.PARQUE LAS FLORES 2
35.PARQUE DE HERNAN BEDOYA FORGA
36.CENTRO CULTURAL CONDESUYOS
37.PLAZA VILLA PARAISO
2
38.PLAZA DE NAZARENO
1 39.PLAZA PRO VIVIENDA JORGE CHAVEZ
10 40.
41.CANCHITA DE ASOC. DE DON FRANCISCO
3
42.
43.
6 44.
4
5 45.
9 46.COLISEO MUNICIPAL RAYO CHACHANI
7
47.
48.
49.
8
50.
128
129
ENCUESTA SOCIO CULTURAL
PARA EL PROYECTO DE
PARQUE BIBLIOTECA PÚBLICA
NOMBRE: EDAD: Nº DE PERSONAS CON QUIENES VIVE:
LUGAR DE PROCEDENCIA: PROFESIÓN: OCUPACIÓN:
1. ¿TRABAJA USTED? SI ( ) NO ( ) ES USTED: DEPENDIENTE ( ) INDEPENDIENTE ( )

2. ¿CUENTA CON TIEMPO LIBRE? SI ( ) NO ( ) ¿CUANTO?: HORAS ( ) UN DÍA ( ) DOS DÍAS O+( )
3. ¿QUÉ HACE EN SU TIEMPO LIBRE? DESCANSO ( ) DIVERSIÓN ( ) PASEO ( ) MIRO TV ( ) OTROS ( )
4. ¿REALIZAN ACTIVIDADES SOCIALES DONDE VIVE? SI ( ) NO ( ) ¿ASISTE? SI ( ) NO ( )
5. ¿EN SUS CELEBRACIONES, QUE TIPO DE MUSICA O BAILES PREDOMINAN? REGIONALES ( ) OTROS ( )
6. ¿VA USTED A LOS PARQUES O PLAZAS? SI ( ) NO ( ) ¿PORQUÉ? MARQUE CON X (Una o varias)
Porque me relaja Porque no hay otro lugar para ir Para conversar Porque me divierto
Porque es bonito Porque está cerca de mi casa Para pasar el rato Porque es costumbre
Porque me gusta Porque es gratis o barato Para salir de mi casa Por mis familiares
7. ¿NECESITA UN LUGAR DONDE APRENDER? SI ( ) NO ( ) ¿PORQUÉ? MARQUE CON X (Una o varias)
Es importante Porque no hay un lugar para ir Para conversar Para reforzarme
Para actualizarme Porque no hay cerca de mi casa Para pasar el rato Para capacitarme
Por mis familiares Porque no tengo recursos Para salir de mi casa Para que me orienten
8. ¿QUÉ TEMAS LE GUSTARÍA APRENDER? MARQUE CON X (Una o varias)
Temas escolares Orientación en temas legales Música Manualidades, artes
Deportivos Capacitación en mi rubro Baile o danza Primeros auxilios
Negocios Reforzamiento de habilidades Cocina Tecnología
9. ¿QUÉ NECESITA PARA APRENDER? MARQUE CON X (Una o varias)
Libros Orientación de un guía o tutor Computadoras Internet
Cursos Muestras o demostraciones Proyecciones de video Otros
10. MARQUE CON (-) SI LO QUITARÍA Y (+) SI AÑADIRÍA (los 3 más importantes para ud.)
Árboles El diseño del parque (forma) Mobiliario (bancas) Rejas

Área verde (pasto) El o los colores del parque Personas de mal vivir Juegos
Agua Estacionamientos Seguridad La drogadicción
Basureros Restaurantes, tiendas El alcoholismo Kioscos
Jardines Zonas de lectura El pandillaje Internet
Baños Estares (lugar de sombra) Ambulantes Otros
REALIZADO EN: ________________________________________________________________________ FECHA: ___/___/___

130
ENCUESTA SOCIO CULTURAL
PARA EL PROYECTO DE
NOMBRES Y APELLIDOS: EDAD: NRO DE PERSONAS CON QUIENES VIVE:
CIUDAD DONDE NACISTE: A QUE TE DEDICAS: A QUE HORA TE ACUESTAS GENERALMENTE:
1. ¿LE GUSTA LEER? SI ( ) NO ( ) ¿CUANTOS LIBROS HAS LEIDO ESTE MES? ( )

2. ¿CÓMO APRENDES MEJOR? DIBUJOS ( ) NARRACIONES ( ) VIDEOS ( ) PRACTICANDO ( )
3. ¿QUÉ HACES EN SU TIEMPO LIBRE? DESCANSO ( ) DIVERSIÓN ( ) PASEO ( ) MIRO TV ( ) OTROS ( )
4. ¿EN QUÉ ACTIVIDADES TE GUSTA PARTICIPAR? MARQUE CON X (Una o varias)
Deportes Concursos de poesía o canto Olimpiadas de razonamiento verbal Experimentación científica
Juegos de mesa Concursos de danza o teatro Olimpiadas de ciencias Manualidades
Juegos en equipo Concurso de dibujo o pintura Olimpiadas de matemática Otros………………….
5. ¿VAS A LOS PARQUES O PLAZAS? SI ( ) NO ( ) ¿PORQUÉ? MARQUE CON X (Una o varias)
Porque me relaja Porque no hay otro lugar para ir Para conversar Porque me divierto
Porque es bonito Porque está cerca de mi casa Para pasar el rato Porque es costumbre
Porque me gusta Porque es gratis o barato Para salir de mi casa Por mis familiares
6. ¿QUÉ TEMAS ADICIONALES TE GUSTARÍA APRENDER? MARQUE CON X (Una o varias)
Baile o danza Reforzamiento de habilidades Música Manualidades
Tecnología Orientación vocacional Cocina Otros ……………………
7. ¿QUÉ NECESITAS PARA APRENDER? MARQUE CON X (Una o varias)
Libros Orientación de un guía o tutor Computadoras Internet
Cursos Muestras o demostraciones Proyecciones de video Otros
8. ¿CUÁNDO ALGUIEN NO CUIDA TU PARQUE, TÚ QUE HACES? MARQUE CON X (Una o varias)
No hago nada Le pido que haga lo cuide Le aviso al responsable Otros………………….
9. ¿QUÉ VALORES SON MÁS IMPORTANTES PARA TI? MARQUE CON X (los 3 más importantes para ti)
Honradez Bondad Amistad Caridad

Igualdad Compromiso Veracidad Libertad
Respeto Disciplina Solidaridad Otros………………….
10. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENES O TE GUSTARÍA TENER? MARQUE CON X (las 3 más importantes para ti)
Independencia Tranquilidad Respeto Seguridad

Creatividad Entusiasmo Optimismo Paciencia
Alegría Altruismo Constancia Otros………………….

131
ENTREVISTA SOCIO CULTURAL
PARA EL PROYECTO DE
NOMBRE: EDAD: SE DEDICA A:
1. ¿CÓMO DEFINE UD. ESTE ESPACIO PÚBLICO DEL DISTRITO DE CERRO COLORADO?
O SUCIO Y ABANDONADO O SIN PLANIFICACIÓN O DE TRANSACCIONES
O LE FALTA AREAS VERDES URBANA O PELIGROSO
O DE MAL GUSTO O PLURICULTURAL O INCIPIENTE (INICIANDOSE)
O INTRANQUILO O PULMÓN DEL SECTOR O LUGAR DE INMIGRANTES
O LUGAR DE TRANSITO O DESCANSO Y O PINTORESCO
O TRADICIONAL Y CONVERSACIÓN O DIVERTIDO
FOLKLÓRICO O ANÓNIMO O OTROS………………………
2. ¿CÚALES SON LOS ESPACIOS PÚBLICOS MÁS AGRADABLES PARA UD.?

PARQUE _____________________ PLAZA ______________________ CALLE ______________ OTROS _____________
3. ¿CREE UD. QUE LAS AUTORIDADES LE HAN DADO LA DEBIDA IMPORTANCIA A LOS ESPACIOS PÚBLICOS?
SI ( ) NO ( ) PARCIALMENTE ( )
¿POR QUÉ?
o FALTA DE PLANIFICACIÓN Y o ANTIVALORES o REGLAMENTACIÓN
VISIÓN DE FUTURO o HAN TALADO ARBOLES INADECUADA
o FALTA DE AUTORIDAD o DESINTERÉS POR LA ZONA
4. ¿CÚALES SON LOS PRINCIPALES CONFLICTOS QUE UD. ENCUENTRA EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS?
o PREDOMINIO DEL VEHICULO o FALTA DE MANTENIMIENTO Y o INSEGURIDAD
SOBRE EL PEATÓN LIMPIEZA o ÁREAS SIN USO
o INVASIÓN DEL ESPACIO o CONTAMINACIÓN AMBIENTAL o SOBREPOBLACIÓN
PÚBLICO o DISEÑO INADECUADO o CONGESTIÓN VEHICULAR
o ÁREAS VERDES INSUFICIENTES o FALTA DE ACTIVIDADES o FALTA DE ALINEAMIENTO DE
o FALTA DE CULTURA E o SEÑALIZACIÓN ESCASA LAS CALLES
IDENTIDAD o EXCESO DE ACTIVIDADES
5. ¿CÚALES SON LOS ESPACIOS MÁS DESAGRADABLES DELA ZONA?

PARQUE ________________ PLAZA __________________ CALLE ______________ OTROS _____________
¿POR QUÉ?
o NO TIENE VIDA o NO EXISTEN SECTORES o ÁRTEAS POCO FUNCIONALES
o EXCESIVO CONCRETO PEATONALIZADOS o DESORDEN
o DISEÑO INADECUADO o RUIDO EXCESIVO o CONTAMINACIÓN
o USO EXCESIVO DE o FALTA DE MANTENIMIENTO o FALTA DE TRANQUILIDAD
MATERIALES o FALTA DE SOMBRA
6. ¿QUÉ ACCIONES CONCRETAS TOMARÍA UD. PARA MEJORARLOS?

o PLANIFICACIÓN o SEÑALIZACIÓN o MEJORAR EL DISEÑO
ACERTADA ADECUADA o AUMENTAR ESPACIOS
o ARBOLIZACIÓN o MAYOR SEGURIDAD CULTURALES
o OBRAS NUEVAS o PARTICIPACIÓN o MANTENIMIENTO
o MEJORAR LA CIUDADANA o MODERNIZAR ESPACIOS
EDUCACIÓN o CREACIÓN DE PARQUES
7. ¿SE IDENTIFICA UD. CON ESTE ESPACIO PÚBLICO?

SI ( ) NO ( ) PARCIALMENTE ( )
¿POR QUÉ?
o …………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………
………………………..………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………….

132
ANEXO N° 4 : PRUEBAS ESTADÍSTICAS DE CORRELACIÓN PARA HALLAR PATRONES

Para conocer que características físico espaciales que influyen en la formación de
los patrones de identidad sociocultural, evaluaremos con la correlación de
Pearson. Es necesario comprobar la relación no sólo entre dimensiones; sino
también, entre los subindicadores de cada dimensión, por lo tanto planteamos las
siguientes hipótesis:
Hipótesis alterna 1: Existe relación entre los subindicadores de las

dimensiones físico-espacial y sociocultural.
Hipótesis alterna 2: Existe relación entre las dimensiones físico-espacial y
sociocultural.
Hipótesis nula 1: No existe relación entre los subindicadores de las
dimensiones físico-espacial y sociocultural.
Hipótesis nula 2: No existe relación entre las dimensiones físico-espacial y
sociocultural.
Las hipótesis alternas son válidas sólo si: p<α
Donde:
α=0.05 nivel de significancia
p = valor de significancia
Si p<α, entonces se rechaza la Hipótesis nula y se acepta la Hipótesis
alterna, comprobando la existencia de dicha relación.
Además, es necesario conocer el tipo de relación existente entre las dimensiones
y entre los subindicadores de las dimensiones, para lo cual calculamos el
Coeficiente de Correlación de Pearson (1), que según el valor resultante es:
r= +1 Existe relación directa

r=0 No existe relación
r= -1 Existe relación inversa
En estadística, el coeficiente de correlación de Pearson es una medida de la

relación lineal entre dos variables aleatorias cuantitativas.

133
Resultados de correlación entre indicadores socioculturales y físico- espaciales:
Resultados que se obtuvieron mediante el cálculo del coeficiente de Correlación

de Pearson y mediante el cálculo del valor p.
Correlaciones
CONVIVENCIALIDAD
GRUPOS SOCIALES
PERMANENCIA
AFLUENCIA DE
CANTIDAD DE
CANTIDAD DE
CANTIDAD DE
ACTIVIDADES
REALIZADOS
OFERTADAS
INFLUENCIA
SEGURIDAD
PERSONAS
TIEMPO DE
GRADO DE
EVENTOS
AGUA Correlación de Pearson 0.391 .006 0.42 0.43 0.35 0.4 0.42
Sig. (bilateral) .005 .966 .002 .002 .013 .004 .002
Existe relación Sí No Sí Sí Sí Sí Sí 6
DESAGÜE Correlación de Pearson 0.407 -.015 0.453 0.495 0.539 0.48 0.453
Sig. (bilateral) .003 .917 .001 .000 .000 .000 .001
ALUMBRADO Correlación de Pearson .171 -.171 .125 .161 0.444 .129 .223
Sig. (bilateral) .236 .235 .389 .265 .001 .370 .119
Existe relación No No No No Sí No No 1
RECOJO DE RESIDUOS Correlación de Pearson 0.398 -.037 0.306 0.375 0.584 0.398 0.427
Sig. (bilateral) .004 .799 .031 .007 .000 .004 .002
ESTADO DE LAS VIAS Correlación de Pearson 0.397 -.229 0.36 0.366 0.537 0.309 0.541
Sig. (bilateral) .004 .110 .010 .009 .000 .029 .000
JERARQUÍA DE LA VIA Correlación de Pearson .161 -0.318 -.115 -.035 -.045 .081 .239
Sig. (bilateral) .263 .025 .427 .807 .757 .577 .094
Existe relación No Sí No No No No No 1
TRANSP. PÚBLICO Correlación de Pearson .209 .017 .163 .244 .233 .177 .276
Sig. (bilateral) .146 .908 .257 .088 .104 .218 .052
Existe relación No No No No No No No 0
TRANSP. PRIVADO Correlación de Pearson 0.365 -.127 .277 0.393 0.54 0.322 0.551
Sig. (bilateral) .009 .379 .052 .005 .000 .023 .000
Existe relación Sí No No Sí Sí Sí Sí 5
COMERCIO Correlación de Pearson .193 -.161 0.346 .266 .236 .189 .108
Sig. (bilateral) .180 .264 .014 .062 .099 .188 .456
Existe relación No No Sí No No No No 1
EDUCACIÓN Correlación de Pearson .244 -.090 .263 0.332 .234 0.322 0.339
Sig. (bilateral) .088 .533 .065 .018 .102 .023 .016
Existe relación No No No Sí No Sí Sí 3
INDUSTRIA Correlación de Pearson 0.309 -.048 .210 .246 0.337 .175 .252
Sig. (bilateral) .029 .742 .144 .086 .017 .225 .078
Existe relación Sí No No No Sí No No 2
SALUD Correlación de Pearson .234 .041 .189 .271 .206 .149 -.014
Sig. (bilateral) .102 .777 .188 .057 .151 .300 .922
OTROS Correlación de Pearson 0.371 -.235 .119 .106 0.35 0.347 0.383
Sig. (bilateral) .008 .101 .411 .465 .013 .013 .006
Existe relación Sí No No No Sí Sí Sí 4
FACILIDAD DE ACCESO Correlación de Pearson -.256 -.196 .129 -.069 -.042 .005 .096
Sig. (bilateral) .073 .173 .373 .632 .770 .973 .508
EXISTENCIA DE REJAS Correlación de Pearson -.268 -.188 -.234 -0.356 -.136 -.184 -0.303
Sig. (bilateral) .060 .190 .102 .011 .347 .201 .032
Existe relación No No No Sí No No Sí 1
COSTO DE ACCESO Correlación de Pearson -.159 -.074 -.112 -.169 -.022 .070 -.080
Sig. (bilateral) .271 .610 .438 .241 .878 .627 .579
SEÑALIZACIÓN Correlación de Pearson .248 -0.323 .145 .220 .226 .064 0.286
Sig. (bilateral) .083 .022 .314 .125 .115 .661 .044
Existe relación No Sí No No No No Sí 2
ORGANIZACIÓN Correlación de Pearson 0.352 .013 0.489 0.337 0.455 0.513 0.524
Sig. (bilateral) .012 .927 .000 .017 .001 .000 .000
FLEXIBILIDAD Correlación de Pearson 0.298 .166 0.498 0.571 0.464 0.308 -.011
Sig. (bilateral) .036 .248 .000 .000 .001 .029 .939
Existe relación Sí No Sí Sí Sí Sí No 5
JERARQUÍA Correlación de Pearson 0.284 -.133 0.368 0.405 0.42 0.305 .246
Sig. (bilateral) .046 .359 .009 .004 .002 .031 .085
ELEMENTOS SIMBÓLICOS Correlación de Pearson .241 -0.428 .207 .193 0.404 .220 0.458
Sig. (bilateral) .092 .002 .148 .180 .004 .125 .001
Existe relación No Sí No No Sí No Sí 3
CONSERVACIÓN Correlación de Pearson .121 .068 0.286 .213 .236 0.28 0.515
Sig. (bilateral) .402 .640 .044 .138 .099 .049 .000
COSTO DE ACCESO Correlación de Pearson -.159 -.074 -.112 -.169 -.022 .070 -.080
Sig. (bilateral) .271 .610 .438 .241 .878 .627 .579
SEÑALIZACIÓN Correlación de Pearson .248 -0.323 .145 .220 .226 .064 0.286
Sig. (bilateral) .083 .022 .314 .125 .115 .661 .044 134
Existe relación No Sí No No No No Sí 2
ORGANIZACIÓN Correlación de Pearson 0.352 .013 0.489 0.337 0.455 0.513 0.524
Sig. (bilateral) .012 .927 .000 .017 .001 .000 .000
FLEXIBILIDAD Correlación de Pearson 0.298 .166 0.498 0.571 0.464 0.308 -.011
Sig. (bilateral) .036 .248 .000 .000 .001 .029 .939
JERARQUÍA Correlación de Pearson 0.284 -.133 0.368 0.405 0.42 0.305 .246
Sig. (bilateral) .046 .359 .009 .004 .002 .031 .085
ELEMENTOS SIMBÓLICOS Correlación de Pearson .241 -0.428 .207 .193 0.404 .220 0.458
Sig. (bilateral) .092 .002 .148 .180 .004 .125 .001
Existe relación No Sí No No Sí No Sí 3
CONSERVACIÓN Correlación de Pearson .121 .068 0.286 .213 .236 0.28 0.515
Sig. (bilateral) .402 .640 .044 .138 .099 .049 .000
Existe relación No No Sí No No Sí Sí 3
MANTENIMIENTO Correlación de Pearson .222 -.060 .206 .205 0.308 .215 0.548
Sig. (bilateral) .122 .679 .151 .154 .030 .135 .000
Existe relación No No No No Sí No Sí 2
% SOMBRA Correlación de Pearson 0.324 -.030 .092 .168 .264 .272 0.403
Sig. (bilateral) .022 .835 .525 .242 .064 .056 .004
Existe relación Sí No No No No No Sí 2
% PISO DURO Correlación de Pearson -.067 -0.440 -.177 -.071 -.099 -.149 .110
Sig. (bilateral) .643 .001 .219 .626 .493 .303 .446
Existe relación No Sí No No No No No 1
VEGETACIÓN Correlación de Pearson 0.283 -.229 0.333 .259 .193 0.392 0.406
Sig. (bilateral) .046 .110 .018 .069 .179 .005 .003
Existe relación Sí No Sí No No Sí Sí 4
MOBILIARIO Correlación de Pearson 0.31 .263 0.546 0.467 0.463 0.538 0.498
Sig. (bilateral) .029 .065 .000 .001 .001 .000 .000
CONTAMINACIÓN Correlación de Pearson -0.476 .050 -.262 -0.412 -0.336 -.210 -.226
Sig. (bilateral) .000 .731 .066 .003 .017 .143 .115
Existe relación Sí No No Sí Sí No No 3
INFLUENCIA 14 4 10 12 15 13 16
Leyenda de Relación de Pearson:
1.000 Relación perfectamente directa

Relación Directa (+)
0.801-0.999 Relación muy altamente directa

0.601-0.800 Relación altamente directa
0.401-0.600 Relación moderadamente directa
0.201-0.400 Relación baja directa
0.001-0.200 Relación muy baja directa
0.000 Relación nula
0.001-0.200 Relación muy baja inversa
Relación Inversa (-)
0.201-0.400 Relación baja inversa

0.401-0.600 Relación moderadamente inversa
0.601-0.800 Relación altamente inversa
0.801-0.999 Relación muy altamente inversa
1.000 Relación perfectamente inversa
Luego de obtener valores para p podemos afirmar que:

La mayoría de valores obtenidos para p son menores que 0.05, entonces se
rechaza la Hipótesis nula y se acepta la Hipótesis alterna, comprobando la
existencia de dicha relación.

135
Sin embargo, existen relaciones cuyos valores de p son mayores a 0.05

aceptándose la hipótesis nula que afirma que no existe evidencia significativa para
demostrar la relación existente entre los subindicadores socioculturales y físico-
espaciales.
Interpretación de resultados de correlación entre indicadores socioculturales y

físico- espaciales:
Luego de obtener resultados tanto para p como para r, es necesario interpretar los
datos de r para determinar el grado o nivel de relación entre los subindicadores de
cada dimensión y entre las dimensiones mismas, niveles que se determinan según
la leyenda de relación de Pearson.
La mayoría de relaciones entre subindicadores de las dimensiones sociocultural y

físico-espacial, evidencian el tipo de relación directa de grado moderado,
resultando un total de 41 relaciones; y ocupando el primer lugar con mayor
cantidad de relaciones el subindicador sociocultural de seguridad, seguido de los
subindicadores socioculturales de cantidad de grupos sociales y cantidad de
eventos realizados, que ocupan el segundo y tercer lugar respectivamente;
además los subindicadores socioculturales de tiempo de permanencia y afluencia
de personas son los que tienen menor número de relaciones moderadas con los
subindicadores físico-espaciales debido a que sus relaciones son de grado bajo o
muy bajo, no ubicando dichas relaciones en este grado.
Es así, que se ha jerarquizado las relaciones según puntuación máxima, según

esta jerarquía de puntuación máxima de relaciones moderadas, los subindicadores
de cantidad de grupos sociales y cantidad de eventos ocupan el primer y segundo
lugar respectivamente, seguidos de los subindicadores de seguridad y cantidad de
actividades, que ocupan el tercer y quinto lugar respectivamente.
Además de las relaciones entre subindicadores físico-espaciales y socioculturales,

es importante resaltar la relación entre los mismos subindicadores de la dimensión
sociocultural, ya que dichas relaciones son de grado alto y moderado, y ambas de
tipo directa; ocupando el primer lugar con mayor cantidad de relaciones los 4

136
indicadores socioculturales que son: cantidad de actividades, afluencia de

personas, cantidad de grupos sociales y grado de convivencia; y en el segundo
lugar los subindicadores de cantidad de eventos y seguridad.
Sumando un total de 14 relaciones existentes entre subindicadores de la dimensión

sociocultural, las mismas que se jerarquizan según la puntuación máxima
obtenida; según esta jerarquía, la relación de los subindicadores de cantidad de
eventos y cantidad de actividades, ocupa el primer lugar; seguido de la relación
entre grado de convivencia y cantidad de actividades; y en un tercer lugar la relación
entre grado de convivencia y afluencia de personas. Lo cual indica que las
actividades y el grado de convivencia influyen directamente en la cantidad de
eventos y en la afluencia de personas.
Existen también, resultados de relaciones que tienen bajo y muy bajo grado de
relación, los cuales no se han considerado importantes para la interpretación de
resultados, a excepción del subindicador sociocultural de tiempo de permanencia,
ya que éste es importante en esta investigación; el mismo que se encuentra con
menor cantidad de relaciones moderadas e inexistente relación de grado alto;
teniendo relación de bajo grado y directo con los subindicadores de cantidad de
actividades, cantidad de eventos y grado de convivencialidad.
Así mismo, bajo grado de relación indirecta con los subindicadores de jerarquía de
la vía y señalización; los cuales pueden ser debido al alto tránsito de vehículos y
mayor ruido generado en vías de jerarquía mayor, reduciendo la percepción de
seguridad y confort del espacio público; y también puede ser debido, a la baja
cultura y educación en conservación de los espacios públicos y el medio ambiente,
incrementando la cantidad excesiva de señalización en los espacios públicos, las
cuales limitan y generan incomodidad en las personas, y a su vez generan poco
respeto hacia dichas señalizaciones.

137
Resultados de correlación entre las dimensiones sociocultural y físicoespacial:
Para esto ha sido necesario sumar los valores obtenidos de los subindicadores
tanto sociocultural como físico-espacial, a dichos resultados se les aplico la prueba
de correlación de Pearson y se obtuvo lo siguiente:
Correlación de Pearson = 0.490 Valor p = 0.000
Obteniendo el valor de p que es menor a 0.05, entonces se rechaza la hipótesis
nula y se acepta la hipótesis alterna y se puede concluir que existe evidencia
significativa para afirmar que existe relación entre la dimensión sociocultural y la
dimensión físico-espacial. Y el coeficiente de Correlación de Pearson obtenido,
también determina la existencia de dicha relación que es de tipo directa y grado
moderado.
EN CONCLUSION:
La relación que existe entre la mayoría de indicadores es directa, lo cual indica que
si se elevan los valores de algún indicador, también se elevarán los valores de los
indicadores con los que tiene relación, y en cuanto mayor sea su grado de relación,
mayor será la afectación de los indicadores con quienes tiene dicha relación.
La relación existente entre las dimensiones sociocultural y físico-espacial, es de

tipo directo y de grado moderado, lo cual significa que el incremento de los valores
de una dimensión afecta moderadamente en el incremento de los valores de la otra
dimensión, o si disminuyen en una dimensión también disminuirá en la otra.
Por lo que, se ha destacado los indicadores como sentido de pertenencia y

participación, para elevar los niveles de los otros indicadores.

138
3. ANÁLISIS ESPECÍFICO DE RIESGOS
a. CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO
Ubicación: El terreno se encuentra ubicado en los sectores 1, 3 y 4 de la Asociación

Urbanizadora de Sor Ana de los Ángeles y Monteagudo del distrito de Cerro
Colorado – Arequipa.
Características del terreno: Las características más resaltantes son su topografía,

cuya pendiente varía entre 16.98% y 28.28%, además el terreno presenta dos
quebradas secas cuya altura aproximada varía entre 12 y 18 m. de altura. En el sitio
también existe una torre de alta tensión, la misma que representa peligro para la
población.
b. ESTIMACIÓN DEL RIESGO
Para estimar el nivel de riesgo en el área de estudio, se sigue la siguiente fórmula:
Peligro x Vulnerabilidad = Riesgo

Dicha ecuación se expresa en términos de probabilidad y se basa en la Matriz de
Peligro y Vulnerabilidad, planteado por INDECI en el Manual de Estimación de
Riesgos.
c. ANÁLISIS DE PELIGROS
Se han identificado los siguientes peligros:
PELIGRO POR INUNDACIONES Y/O HUAYCOS
La ocurrencia de huaycos en la quebrada Estanquillo es muy alta en épocas de

lluvias, por su longitud y por la concurrencia de afluentes o riachuelos a la misma,
cargándola de agua, lodos y piedras que arrasan con todo a su paso. Ésta se
evidenció en la parte alta de dicha quebrada, a través de viviendas abandonadas
que presentaron marcas de la altura alcanzada por el agua.
Mientras que las otras quebradas, no presentan evidencias ni datos históricos

significativos que demuestren la ocurrencia de huaycos o inundaciones pasadas
de años atrás, pero no se descarta la posibilidad de inundaciones o huaycos en

139
dicha quebrada, mostrando el Grafico N°1 los niveles de inundación a los que se
puede llegar en dichas quebradas.
Gráfico Nº 1: Mapa de Peligro por Inundación y/o huaycos.
Fuente y elaboración propia.
Además este peligro por Inundación o huaycos trae a su vez el peligro por
deslizamientos, el mismo que se muestra en el Gráfico Nº 44: Mapa de Peligro por
Deslizamientos, en el que se muestran áreas de mayor nivel de peligro junto a las
quebradas y que progresivamente va dismuyendo de nivel de peligro mientras se
aleja de las quebradas hacia lugares más altos.

140
Gráfico Nº 2: Mapa de Peligro por Deslizamientos
PELIGRO POR PROCESOS DE LICUEFACCIÓN DE SUELOS Y/O

ASENTAMIENTOS
Según el Mapa de Peligrosidad por Procesos de Licuefacción de Suelos y/o
Asentamientos - Falla Ayo Lluta – Arequipa (SIGRID-CENEPRED, 2018), el área de
estudio se encuentra en una zona de Peligro de Nivel Medio. Por el tipo de suelo
limoso o arcilloso, ya que en suelos saturados o moderadamente saturados con
drenaje pobre es más probable la licuefacción de suelos.

141
PELIGRO POR EXPLOSIÓN DEL VOLCÁN MISTI

Según el mapa de peligro del volcán Misti, el área de estudios se encuentra en la
zona de Peligro de Nivel Bajo, por ser una de las zonas más alejadas del volcán y
por tanto la de menor peligro. Sin embargo, puede ser afectada por flujos, oleadas
y caídas piroclásticas de pómez y/o ceniza, pero sólo en erupciones de magnitud
muy alta.
PELIGRO POR EMPLAZAMIENTO DE LODO

Según el mapa de peligros por emplazamiento de flujos de lodo (INGEMMET,
2018), el área de estudio se encuentra una parte con bajo peligro y la otra parte
con moderado peligro, ésta última involucra los cauces de quebradas, ya que por
dichos cauces pueden discurrir lahares como los que se generaron durante la
erupción pliniana del Misti ocurrida hace 2000 años AP (antes del presente).
PELIGRO POR SISMICIDAD
Según el Mapa de Peligros Arequipa elaborado por el Instituto Nacional de Defensa

Civil, el área de intervención se encuentra en el nivel alto de peligro sísmico.
Además, según IGP el área de estudio tiene intensidad símica de VIII, el mismo que
describe la ocurrencia de:
-Daño leve en estructuras de diseño especial,
-Daño considerable en edificios corrientes sólidos con colapso parcial,
-Daño grande en estructuras de construcción pobre.
- Posible licuefacción de suelos.
-Tsunamis en la Costa y deslizamientos en zonas andinas y subandinas,
entre otros.
Y también debido la cercanía de la falla neotéctónica Ayo Lluta y de la curva de
isoaceleración 340, se incrementan las altas posibilidades de ocurrencia sísmica
en el área de estudio.

142
d. ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD
En la Tabla N° 1 se describen las condiciones actuales en la que se encuentra el

terreno y su entorno, incluyendo las condiciones en la que vive la población; las
mismas que no corresponden a un mismo nivel de vulnerabilidad.
Tabla Nº 1: Análisis de Vulnerabilidad

NIVELES DE VULNERABILI VULNERABILIDAD MEDIA VULNERABILIDAD ALTA VULNERABILIDAD MUY ALTA
VULNERABILIDAD/ DAD BAJA (26 A 50%) (51 A 75%) (76 A 100 %)
VULNERABILIDADES (˂25%)
Niveles de Moderada Incremento de la población e
VULNERABILIDAD temperatura contaminación invasión de zonas no aptas
AMBIENTAL Y en promedios (presencia de basurales para vivienda.
EOLÓGICA normales. en quebradas y bordes
de quebradas).
Zonas sin Viviendas con estructura Suelos de quebradas de baja Viviendas de bloqueta sin
fallas de concreto, sin capacidad portante. estructura, en estado
fracturadas. adecuada técnica Viviendas de bloqueta sin precario. Localización de
VULNERABILIDAD
FÍSICA
constructiva. estructura. viviendas muy cercana a la
Localización de viviendas quebrada (menor a 200m )
cercana a la quebrada (de
200m a 1km de distancia )
Oferta laboral escasa. (*)
Niveles de ingresos cubren
VULNERABILIDAD
ECONÓMICA
necesidades básicas.
Población con pobreza
mediana.
Existencia de junta
directiva (población
VULNERABILIDAD
SOCIAL
organizada con
participación de la
mayoría).
Difusión masiva y poco La población escasamente
VULNERABILIDAD frecuente. capacitada y preparada en
EDUCATIVA Prevención y Atención de
Desastres - PAD
Existencia de seguridad Escaso conocimiento de la Actitud fatalista y
VULNERABILIDAD
ciudadana y cámaras de población sobre las causas y conformista.
CULTURAL E
seguridad.Actitud consecuencias de los
IDEOLÓGICA
parcialmente previsora. desastres.
VULNERABILIDAD No existen estudios
CIENTÍFICA Y específicos de ningún tipo de
TECNOLÓGICA peligros.
Concientizaci Aprovechar la Mejoramiento de Retiro de la población que
ón organización de la infraestructuras de viviendas. vive en éstos lugares y
CONCLUSIONES –
población y la actitud Ayuda en la inserción laboral. reubicación de sus viviendas.
ACCIONES DE
previsora, para motivar al Preparación y capacitación Realizar y aportar estudios
PREVENCIÓN Y
resto de población en mediante charlas y talleres de específicos de peligros altos
MITIGACIÓN
PAD. PAD. y muy altos, para la
prevención de los mismos.
Fuente: Manual Básico para la Estimación del Riesgo. Indeci, 2006. Elaboración propia.
(*)Debido a ello salen en busca de un trabajo y sus sueldos se basan en jornales ya que la mayoría de
personas trabajan en agricultura o construcción, y otros en menor cantidad se dedican a negocios
generalmente informales.

143
e. MAPA DE RIESGOS
Aplicando la fórmula de estimación de riesgos, resulta el Gráfico N° 3, además de

tomar en cuenta las alturas, la topografía, las profundidades y las características
propias de las diferentes zonas del área de intervención y su entorno.
Gráfico Nº 3: Mapa de Riesgos del Área de Intervención y su Entorno.

RIESGO MEDIO
Zona de viviendas ubicadas en la

parte más alta del terreno urbano, se
encuentran entre de 15 a 30m de
diferencia con respecto del eje de las
quebradas contiguas y tienen
pendiente inclinada con orientación
hacia el Suroeste.
Están expuestos a posibles
deslizamientos por la cercanía a los
cerros.
RIESGO ALTO
Zona de quebradas secas, que en

época de lluvias se empozan
pequeñas cantidades de agua en
zonas deprimidas. Sus suelos son
susceptibles a la erosión y
derrumbes en caso de lluvias muy
fuertes. Y el medio ambiente corre el
riesgo de desaparecer si se sigue
contaminando dichos lugares.
RIESGO MUY ALTO
Zona de quebrada Estanquillo y

zona de viviendas cercanas a ésta,
corren el riesgo de sufrir pérdidas
tanto materiales como humanas,
debido a la susceptibilidad de sus
suelos a la erosión, licuefacción y
por tanto posibles derrumbes en su
recorrido. Además de la
contaminación que generaría la
ocurrencia de dichos huay cos,
afectando no sólo a la población
inmediata, sino también a la
población que se encuentra de 0 a
200m de distancia a dicha

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

“PATRONES DE IDENTIDAD SOCIO CULTURAL QUE REVALORAN LOS

Presentada por las Bachilleres:

KATHERINE ANCCO ENCINAS

MILAGROS CORRALES MOLLO

Para optar el título profesional de:

Todos los derechos reservados.

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons:

A UNSA-Investiga por financiar esta tesis.

A los colaboradores cuyo apoyo y guía fueron muy

Dr. Francisco Javier Cárdenas Munguía

Dr. Carlos Mario Yory Garcia

Dra. María del Pilar Lourdes Guillén Nuñez

Ing. Eduardo Ancco Calisaya

Cdor. Luz Mirella Atencio Encinas

Arq. William Alexander Palomino Bellido

Mg. Violeta Gaby Garcia Romero

Mg. Arq. Edgar García Anco

PhD. Carlos Renzo Zeballos Velarde

Equipo de Investigación AQParq

Equipo de Investigación Costuras Urbanas

Katherine Ancco Encinas

Milagros Corrales Mollo

La presente tesis plantea un

Modelo que como constructor del

Identidad Sociocultural, Parque Biblioteca,

This thesis proposes a

Model that as a constructor of the

Sociocultural Identity, Library Park, UNSA,

1.1. ESTADO DEL ARTE ............................................................................................................... 1

1.2. PROBLEMATICA .................................................................................................................... 2

1.2.2.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................................... 2

1.3. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................... 3

1.5. OBJETIVOS ........................................................................................................................... 5

1.5.1.OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................ 5

1.5.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................... 5

1.6. ALCANCES Y LIMITACIONES ................................................................................................ 6

CAPÍTULO II INVESTIGACIÓN ....................................................................................................... 7

2.1. HIPÓTESIS ............................................................................................................................ 7

2.2. VARIABLES DE INVESTIGACIÓN ........................................................................................... 7

2.3. METODOLOGÍA .................................................................................................................... 7

2.3.1.TIPO DE INVESTIGACIÓN ..................................................................................................... 7

2.3.2.ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................................................... 8

2.3.4.SELECCIÓN DE LA MUESTRA ............................................................................................ 10

2.4. ANÁLISIS DE VARIABLES .................................................................................................... 13

2.4.1.ESTUDIO PREVIO DE LAS VARIABLES ............................................................................... 13

2.4.2.INDICADORES DE IDENTIDAD SOCIOCULTURAL: ............................................................. 14

2.4.3.INDICADORES DE ESPACIOS PÚBLICOS DE CERRO COLORADO ................................... 18

2.4.4.LINEAMIENTOS DE DESARROLLO ..................................................................................... 21

2.4.5.EVALUACIÓN DE LAS VARIABLES ...................................................................................... 22

2.5. ANÁLISIS DE RESULTADOS................................................................................................ 25

2.5.1.PATRONES DE IDENTIDAD SOCIOCULTURAL ................................................................... 25

2.5.2.GRADOS DE CONSOLIDACIÓN .......................................................................................... 28

2.6. ESTUDIOS PARALELOS ...................................................................................................... 38

2.6.1.BASES TEÓRICAS ............................................................................................................... 38

2.6.2.ESTUDIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS ............................................................................ 44

2.6.3.ASPECTOS NORMATIVOS .................................................................................................. 47

2.6.4.ANÁLISIS DE SITIO DE INTERVENCIÓN .............................................................................. 51

CAPÍTULO III PROPUESTA .......................................................................................................... 56

3.1. PROGRAMAS SOCIOCULTURALES .................................................................................... 56

3.1.1.DESCRIPCIÓN DE LOS PROGRAMAS ................................................................................ 56

3.1.2.REQUERIMIENTO DE ESPACIOS ........................................................................................ 60