ESCUELAS PROFESIONALES:

 ARQUITECTURA
 CIENCIAS AERONÁUTICAS

SÍLABO
MATEMÁTICA II

I. ÁR E A C UR RI CU L A R: MA TEM ÁTI C A Y CI E NC IA S B Á SI CA S

II. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Ingeniería y Arquitectura

1.2 Semestre Académico : 2019-I
1.3 Código de la asignatura : 09131202040
1.4 Ciclo : II
1.5 Créditos : 4
1.6 Horas semanales totales : 09
1.6.1 Horas lectivas (Teoría, Práctica. Laboratorio) : 5 (T=3, P=2, L=0))
1.6.2. Horas no lectivas : 4
1.7 Condición del Curso : Obligatorio
1.8 Requisito(s) : 09131001040 Matemática I
1.9 Docentes : Carmen Rosa Monzón Monzón
: Ing., Daniel Palomares Armas

III. SUMILLA

El curso de Matemática I es un curso teórico práctico. Tiene como propósito desarrollar la capacidad de abstracción y el
uso de la lógica en el pensamiento del estudiante. Especial énfasis se dará en la utilización del pensamiento estructurado
siguiendo modelos que se puedan aplicar en diversos problemas de la carrera profesional.
El curso se desarrolla mediante las unidades de aprendizaje siguientes: I. Funciones. II. Límites y asíntotas. III. Derivadas.
IV. Integrales.

IV. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias
 Aplica la teoría de matrices y determinantes
 Define e interpreta los vectores en general
 Aplica con propiedades si es un espacio Vectorial
 Demuestra con claridad orden y precisión si son transformaciones lineales.

3.2 Componentes

 Capacidades
 Aplica la teoría de funciones para calcular funciones e inversas y graficar
 Analiza los límites para cálculos de límites y asíntotas
 Analiza para calcular derivadas de funciones y su interpretación geométrica
 Calcula las integrales y el cálculo de áreas

 Contenidos actitudinales
 Aprecia la importancia de las funciones para graficar
 Reflexiona sobre el procedimiento seguido para calcular límites
 Participa activamente en la solución de problemas aplicados a la derivada
 Persevera en su propósito de aprender el cálculo de integrales para su respectiva aplicación.
.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

1
 UNIDAD I : FUNCIONES
CAPACIDAD: Aplica la teoría de funciones para calcular funciones e inversas y graficar
HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
L T.I.
Lectivas (L):
 Introducción al tema - 1 h
Primera sesión:  Analiza la relación dada para identificar si es función.
 Desarrollo del tema - 2 h
Presentación del curso  Calcula el dominio y rango de una función.
 Ejercicios en aula - 2 h 5 4
1 Segunda sesión:
Función definida por tablas Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

Lectivas (L):
 Desarrollo del tema - 2 h
Primera sesión:  Ejemplos del tema - 1 h
Función definida por un gráfico  Resuelve problemas de funciones usando grafica de funciones  Ejercicios en aula - 2 h 5 4
2 Segunda sesión:  Resuelve problemas de funciones usando tabla de funciones
Función definida por una fórmula Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

Lectivas (L):
 Desarrollo del tema - 2 h
Primera sesión:
 Ejemplos del tema - 1 h
Gráfico de funciones
3  Grafica de funciones especiales  Ejercicios en aula - 2 h 5 4
Segunda sesión:
Funciones de referencia Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

Lectivas (L):
 Desarrollo del tema - 2 h
Primera sesión:  Ejemplos del tema - 1 h
 Halla la inversa de una función
Funciones asociadas a las de referencia  Ejercicios en aula - 2 h
4  Grafica una función inversa 5 4
Segunda sesión:
 Calcula la función compuesta Identifica la función compuesta,
Funciones compuestas.
Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

2
 UNIDAD II: LÍMITES Y ASÍNTOTAS

CAPACIDAD: Analiza los límites para calcular límites y asíntotas

HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
L T.I.
Lectivas (L):
Primera sesión:  Desarrollo del tema - 2 h
Límite de una función en un punto. Interpretación  Ejemplos del tema - 1 h
geométrica. Teoremas y propiedades.  Aplica la teoría para calcular limites algebraicos  Ejercicios en aula - 2 h 5 4
5 Segunda sesión:  Calcula limites trigonométricos
Calculo de límites indeterminados. Algebraicos y Trabajo Independiente (T.I):
trigonométricos  Desarrollo de tareas - 2 h

Lectivas (L):
 Desarrollo del tema - 3 h
Primera sesión:  Ejemplos del tema – 1 h
Límites de funciones al infinito. Limites infinitos  Aplica la teoría de límites, para calcular limites infinitos y al infinito  Ejercicios en aula - 1 h
5 4
6 Segunda sesión:  Reconoce límites laterales.
Límites laterales Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

Lectivas (L):
 Desarrollo del tema - 2 h 4
5
Primera sesión:  Ejemplos del tema - 2h
Asíntotas oblicuas.  Reconoce e interpreta asíntotas oblicuas  Ejercicios en aula - 1 h
7 Segunda sesión:  Grafica de funciones usando asíntotas
Graficas de funciones usando asíntotas
Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

Lectivas (L):
 Desarrollo del tema - 2
5 4
 Ejemplos del tema - 1
Revisión de temas previos  Desarrolla ejercicios de temas previo  Ejercicios en aula - 2
8
Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

3
 UNIDAD III: DERIVADAS

CAPACIDAD: Analiza para calcular derivadas de funciones y su interpretación geométrica.

HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
L T.I.
Lectivas (L):
Primera sesión:  Desarrollo del tema - 3 h
Rectas tangentes a una curva. Definición de derivada.
 Utiliza la derivada para calcular problemas con rectas tangentes.  Ejemplos del tema - 1 h
9 Segunda sesión: 5 4
 Desarrolla ejercicios usando formula de derivadas trigonométricas.  Ejercicios en aula - 1 h
Teoremas básicos de derivación. Derivada de
funciones trigonométricas. Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h
Lectivas (L):
Primera sesión:  Desarrollo del tema - 2 h
Derivada de orden superior. Ejercicios
 Analiza y utiliza las derivadas de orden superiores.  Ejemplos del tema - 2 h
10 Segunda sesión: 5 4
 Aplicación de derivadas de funciones crecientes y decrecientes.  Ejercicios en aula - 1 h
Funciones creciente y decreciente.
Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h
Lectivas (L):
Primera sesión:  Desarrollo del tema - 2 h
Máximos y mínimos
 Ejemplos del tema - 2 h 4
11 Segunda sesión:  Desarrolla ejercicios aplicando Máximos y Mínimo 5
 Ejercicios en aula - 1 h
Problemas de aplicación máximos y mínimos.
Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h
Lectivas (L):
Primera sesión:  Desarrollo del tema - 2 h
Puntos de inflexión de una curva.  Ejemplos del tema - 2 h
12  Desarrolla ejercicios aplicando puntos inflexión 5
Segunda sesión:  Ejercicios en aula - 1 h 4
Problemas de punto de inflexión Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

4
 UNIDAD IV: INTEGRALES

CAPACIDAD: Analiza las funciones polinómicas y el cálculo de áreas

HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
L T.I.
Lectivas (L):
 Desarrollo del tema – 2h
Primera sesión:
Definición de la antiderivada de una función y la  Ejemplos del tema - 2 h
 Define la anti derivada de una función  Ejercicios en aula - 1 h
integral indefinida. Ejercicios 5 4
13  Aplica propiedades para calcular la integral indefinida
Segunda sesión:
Propiedades básicas de la integral indefinida. Trabajo Independiente (T.I):
Ejercicios  Desarrollo de tareas - 2 h

Lectivas (L):
 Desarrollo del tema - 2 h
Primera sesión:  Ejemplos del tema - 2 h
Métodos de integración: Integración por sustitución  Ejercicios en aula - 1 h
 Desarrolla ejercicios de integrales usando métodos de integración 5 4
14 algebraica, Integración por partes. Ejercicios
Segunda sesión: Trabajo Independiente (T.I):
Integración por sustitución trigonométrica. Ejercicios  Desarrollo de tareas - 2 h

Lectivas (L):
 Desarrollo del tema - 2 h
Primera sesión:
Definición de integral definida. Propiedades de la  Ejemplos del tema - 2 h
integral definida  Utiliza la integral definida para calcular áreas de regiones planas  Ejercicios en aula - 1 h 5 4
15
Segunda sesión: Áreas de regiones planas
Problemas Trabajo Independiente (T.I):
 Desarrollo de tareas - 2 h

16 Examen final

17 Entrega de promedios finales y acta del curso.

5
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Método Expositivo – Interactivo. Disertación docente, exposición del estudiante.

 Método de Discusión Guiada. Conducción del grupo para abordar situaciones y llegar a conclusiones y
recomendaciones.
 Método de Demostración – Ejecución. El docente ejecuta para demostrar cómo y con que se hace y el
estudiante ejecuta, para demostrar que aprendió.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipos: computadora, ecran, proyector de multimedia.

Materiales: Separatas, pizarra, plumones, manual universitario, obras literarias, artículos de revistas y
periódicos.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El promedio final se obtiene del modo siguiente:

PF = (2*PE+EF)/3
PE = (4*PPR+W1)/5
PPR = (P1+P2+P3+P4+P4–MN)/4

Dónde:
PF = Promedio final
PE = Promedio Evaluaciones
EF = Examen final
PE = Promedio de evaluaciones.
PPR = Promedio de Prácticas Calificadas.
W1 = Nota de Trabajo
P1, P2, P3, P4 = Prácticas Calificadas.
MN= Menor nota de las Prácticas Calificadas

IX. FUENTES DE CONSULTA

 Figueroa, R. (1997). Cálculo 1.

 Stewart, J. (2007). Cálculo diferencial e integral.
 Larson, R. (2010). Cálculo 1 de una variable.
 Espinoza E. (2002). Análisis matemático I.
 Mitacc, M. (1998). Tópicos de cálculo.

X. APORTE DEL CURSO AL LOGRO DE RESULTADOS

El aporte del curso al logro de los resultados del estudiante (Outcomes), para las Escuelas Profesionales de:
Ingeniería Industrial e Ingeniería Civil, se establece en la tabla siguiente:

K = clave R = relacionado Recuadro vacío = no aplica

(a) Habilidad para aplicar conocimientos de matemática, ciencia e ingeniería K
Habilidad para diseñar y conducir experimentos, así como analizar e interpretar los datos
(b)
obtenidos
Habilidad para diseñar sistemas, componentes o procesos que satisfagan las necesidades
(c)
requeridas
(d) Habilidad para trabajar adecuadamente en un equipo multidisciplinario

(e) Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería K

(f) Comprensión de lo que es la responsabilidad ética y profesional

(g) Habilidad para comunicarse con efectividad

Una educación amplia necesaria para entender el impacto que tienen las soluciones de la
(h)
ingeniería dentro de un contexto social y global
Reconocer la necesidad y tener la habilidad de seguir aprendiendo y capacitándose a lo largo
(i) R
de su vida

6
 (j) Conocimiento de los principales temas contemporáneos
Habilidad de usar técnicas, destrezas y herramientas modernas necesarias en la práctica de la
(k)
ingeniería

El aporte del curso al logro de los resultados del estudiante (Outcomes), para la Escuela Profesional de
Ingeniería de Computación y Sistemas, se establece en la tabla siguiente:

K = clave R = relacionado Recuadro vacío = no aplica

Habilidad para aplicar conocimientos de computación y matemáticas apropiadas para los
a. K
resultados del estudiante y las disciplinas enseñadas.
Habilidad para analizar un problema e identificar y definir los requerimientos apropiados para
b. K
su solución.
Habilidad para diseñar, implementar y evaluar un sistema basado en computadoras,
c.
procesos, componentes o programa que satisfagan las necesidades requeridas.
d. Habilidad para trabajar con efectividad en equipos para lograr una meta común.
Comprensión de los aspectos y las responsabilidades profesional, ética, legal, de seguridad y
e.
social.
f. Habilidad para comunicarse con efectividad con un rango de audiencias.
Habilidad para analizar el impacto local y global de la computación en los individuos,
g.
organizaciones y la sociedad.
Reconocer la necesidad y tener la habilidad para comprometerse a un continuo desarrollo
h.
profesional.
Habilidad para usar técnicas, destrezas, y herramientas modernas necesarias para la práctica
i. R
de la computación.
Comprensión de los procesos que soportan la entrega y la administración de los sistemas de
j
información dentro de un entorno específico de aplicación.