UNIVERSIDAD NACIONAL "DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela de Formación Profesional de Enfermería

SILABO

ENFERMERIA EN EL CUIDADO DE LA SALUD DEL NIÑO Y ADOLESCENTE I

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 ÁREA : Especialidad
1.2 CÓDIGO : EEs 17.321
1.3 REQUISITO : EEs 17.304
1.4 SECCIÓN : Única
1.5 CRÉDITOS : 04
1.6 EXTENSIÓN HORARIA : HT=02 HP=04 TH =06 Horas
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO : VII 2019 - A
1.8 DURACIÓN : 17 Semanas: Del 08 -04 -2019 al 02-08- 2019
1.9 DOCENTE : Dra. César Iván ROJAS JARA
: e-mail: crojas@undac.edu.pe

II. SUMILLA:
La asignatura corresponde al área de especialidad.

Teórico - Práctico
Naturaleza:
Desarrollar capacidades para aplicar los conocimientos en el cuidado humanizado y
holístico del niño y adolescente, considerando las diversas fases del ciclo de vida en los
procesos de salud enfermedad; aplicando el proceso de atención de enfermería,
Propósito: demostrando respeto por la cultura y los derechos del niño en las intervenciones de
enfermería. Interactúa en equipos interdisciplinarios y multisectoriales con capacidad
resolutiva para satisfacer las necesidades de salud prioritaria, emergentes y especiales
del niño y adolescente.
UNIDAD I: Generalidades y Análisis de la situación de salud infantil y adolescente
UNIDAD II: Cambios Anatomo - fisiológicos del niño y adolescente
Contenidos: UNIDAD III: Cuidados de enfermería en afecciones respiratorias
UNIDAD IV: Cuidados de enfermería en afecciones gastrointestinales y registros de
enfermería

III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES.

3.1. COMPETENCIA.

(Verbo +
)
a. Identifica los factores determinantes de la situación de salud, en el manejo de niños y
adolescentes con patologías del sistema respiratorio y gastrointestinal, aplicando
estrategias mediante la valoración clínica, brinda atención básica e integral de
enfermería con criterio científico, mediante cuidados humanizado, eficientes con
eficacia y principio científico, asume su rol con responsabilidad.
b. Diferencia los cuadros clínicos de las enfermedades respiratorias y gastro-intestinales
frecuentes en pediatría, desarrolla habilidades, destrezas y compromiso en el cuidado
del niño y adolescente con disfunción respiratoria y gastrointestinal, brinda atención
eficaz y eficiente con calidad y calidez en todos los niveles de atención, realizando
técnicas y procedimientos clínicos según grado de dependencia con rapidez orden y
eficacia.
c. Brinda Atención Integral al niño y adolescente con patologías respiratorias y/o gastro-
intestinales, mediante el PAE, con principio científico, aplicando procedimientos
básicos con habilidad y destreza
3.2. CAPACIDADES.
(Verbo-objeto-condición)
3.2.1. Analiza e Identifica los indicadores de salud dentro del contexto nacional
situacional, en el área Niño y adolescente.
Brinda atención integral de enfermería al niño y adolescente con apoyo de la familia
según niveles de atención, asumiendo su rol con principio científico en el contexto
intra y extrahospitalario.
3.2.2 Brinda asistencia de enfermería con eficacia en el primer nivel de atención al niño
y adolescente según cambios en su desarrollo anatomo-fisiológico.
Realiza Valoración clínica con criterio profesional a los niños y adolescentes, realiza
actividades de Prevención y promoción, de salud.
3.2.3. Establece diagnostico diferencial, según sintomatologías respiratorias, brinda
atención integral al niño y adolescentes con afecciones respiratorias, asume su
responsabilidad con ética.
Reconoce signos y síntomas de alarma en patologías del sistema respiratorio,
prioriza la asistencia necesaria según gravedad aplicando el PAE.
3.2.4. Desarrolla la capacidad de análisis clínico para brindar asistencia de enfermería al
niño con problema de salud gastrointestinal, elabora el proceso de atención de
enfermería.
Investiga las causas de las patologías gastrointestinales, identifica signos y síntomas
de alarma, brindan atención oportuna de calidad demostrando seguridad y eficiencia
en el manejo de niños sometidos a procedimientos gastrointestinales.
 III. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES.

I UNIDAD: GENERALIDADES Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE SALUD INFANTIL Y ADOLESCENTE.

CAPACIDAD:
 Analiza e Identifica los indicadores de salud dentro del contexto nacional situacional, en el área Niño y adolescente.
 Brinda atención integral de enfermería al niño y adolescente con apoyo de la familia según niveles de atención, asumiendo su rol con principio científico en el contexto intra y
extrahospitalario.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
Sem. Sesión Conceptual (Saber) Procedimental (Saber Hacer) Actitudinal (Saber ser) Indicadores de logro Instrumentos
de Evaluación
Presentación y exposición Formula preguntas referentes al Valora la asignatura. dentro del área Identifica la importancia de la
del sílabo, formulación de desarrollo del silabo para de la especialidad asignatura en el aprendizaje Silabo
los acuerdos de conocimiento de la asignatura.
convivencia. Grupos de
1 1
trabajo.
Identifica los indicadores y Realiza diagnóstico-enfermero en el Conoce la situación de salud Cuestionario
Identificar la situación de determinantes sociales de salud en área niño y adolescente, identifica del niño a nivel Nacional,
Salud Infantil, los factores salud del niño, para la atención sintomatologías de urgencia y brinda Regional y Local según los
determinantes y fases del integral de calidad atención de enfermería con calidad. indicadores.
desarrollo humano

2 2 Promoción de la Salud Demuestra habilidad y destreza en Identifica problemas de salud Asume su responsabilidad intra Trabajo en
optima durante la primera manejo de estimulación temprana existente en la atención del niño y extramural, contribuye con el equipo
infancia y etapa preescolar. con participación de la familia, durante la valoración física equipo de salud promoviendo
estableciendo comunicación estableciendo comunicación con la la salud del niño.
asertiva. familia.
3 3
Promoción de la salud Interviene oportunamente en la Identifica signos de alarma, mediante Actúa con principio científico en Trabajo en
Optima durante atención de enfermería al niño la valoración, actuando con eficacia la atención inmediata y mediatagrupo
la etapa escolar y escolar y adolescente, según y eficiencia . del niño y adolescente.
Adolescencia. diagnóstico de enfermería y niveles
de atención.
4 4 PRIMER EXAMEN Evaluar el área cognitiva Evaluar el área procedimental Evaluar los logros alcanzados Examen Escrito

LECTURA: Situación de salud del niño adolescente en la provincia de Tarma.

ACTIVIDAD FORMATIVA DE INVESTIGACIÓN: Marco Teórico de los derechos del niño y adolescente. Manejo de Prefijo y Sufijos.
ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: Actividades de Promoción de Salud.
 II UNIDAD: CAMBIOS ANATOMO-FISIOLÓGICOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
CAPACIDAD:
 Brinda asistencia de enfermería con eficacia en el primer nivel de atención al niño y adolescente según cambios en su desarrollo anatomo-fisiológico.
 Realiza Valoración clínica con criterio profesional a los niños y adolescentes, realiza actividades de Prevención y promoción, de salud.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
Sem. Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumentos
de Evaluación
5 5 Promoción relacionados a Demuestra seguridad y destreza Brinda asistencia de enfermería con Identifica signos de alarma en el
cambios anatomo-fisiológicos en el manejo adecuado durante el eficacia al niño, según valoración niño, Promueve la salud del
en niños que empiezan a examen y valoración clínica del clínica, Prioriza la atención mediante preescolar y brinda atención de Examen Oral
caminar y la etapa Preescolar niño. Identifica los problemas de la realización del examen y enfermería especializada.
salud más comunes que se valoración del preescolar
presentan.
6 6 Promoción relacionados a Establece diagnostico diferencial Brinda cuidados de enfermería Identifica los problemas de salud
cambios anatomo-fisiológicos según cuadro clínico en las óptimo, temprano y oportuno de existente durante la atención al Guía de
en niños en etapa escolar y diferentes patologías respiratorias acuerdo a los trastornos niño, brinda atención básica Practica
Adolescente presentes en etapa escolar. Y fisiopatológicos que se presentan oportuna.
adolescente durante la enfermedad, Demuestra seguridad y destreza
Elabora Proceso de Enfermería y considerando su estado en el manejo del niño actúa con
Plan de Cuidados en diferentes hemodinámico principio científico en la atención
patologías pediátricas, aplica una integral del escolar y adolescente
actitud analítica y crítica con según cuadro clínico existente.
fundamento durante la valoración
clínica.
7 7 Problemas de salud en: Participa en la fase de valoración Brinda atención integral de Establece diferencias de los
primera infancia, infancia física en todas sus etapas del niño, enfermería al niño, realiza problemas de salud más Examen Oral
intermedia y adolescencia. brinda asistencia de enfermería diagnósticos de enfermería vulnerable en cada etapa del
Terminología en salud: adecuada. utilizando términos de salud. formula ciclo vital
Anatomía Humana. Prefijos Conceptualiza términos en salud terminologías pediátricas con criterio
.Sufijos. profesional.
8 8 SEGUNDO EXAMEN Determinar el nivel de Evaluar enseñanza-aprendizaje Evaluar los logros alcanzados Examen
conocimiento. Escrito
LECTURA: El niño dentro del contexto Familiar
ACTIVIDAD FORMATIVA DE INVESTIGACIÓN: Marco teórico de los niveles de Atención de la Salud.
ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: Realiza actividades de fomento y prevención de la Salud.
III UNIDAD: CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN DISFUNCIÓN RESPIRATORIA (PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA TRANSFERENCIA DE O2 Y NUTRIENTES).
CAPACIDAD:
 Establece diagnostico diferencial, según sintomatologías respiratorias, brinda atención integral al niño y adolescentes con afecciones respiratorias, asume su responsabilidad
con ética
 Reconoce signos y síntomas de alarma en patologías del sistema respiratorio, prioriza la asistencia necesaria según gravedad aplicando el PAE.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
Se Se Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumentos de
m. sió Evaluación
n
09 09 Valoración física del niño y Realiza examen físico general, Aplica técnicas y procedimientos Demuestra seguridad y Trabajo en grupo.
adolescente. Normas Técnicas. regional y local, demuestra seguridad y básicos con principio científico en destreza en el manejo del
destreza en el manejo del niño patologías respiratorias niño enfermo, priorizando
enfermo, realizando valoración clínica. la atención según su estado
hemodinámico.
10 10 Disfunción Respiratoria. Identifica y diferencia signos y síntomas Evalúa al niño y adolescente en Brinda asistencia básica al
Infecciones de las VRS.. de alarma que obstruyan la problemas respiratorios, según niño con problemas del Cuestionario
Infecciones respiratorias de VRI. transferencia de oxígeno y nutrientes normas técnicas vigentes sistema respiratorio,
Otras Infecciones respiratorias. en el sistema respiratorio, brinda aplicando principios
(Asma Fibrosis). asistencia oportuna y eficaz en científicos según caso
pacientes pediátricos, realiza clínico, en procedimientos y
diagnostico diferencial para brindar técnicas que realiza para la
atención de enfermería. atención de niños con
problemas respiratorios.
11 11 Terminologías Básicas en sistema Demuestra dominio en Elabora el Proceso de Enfermería y Reporta las intervenciones
respiratorio. conceptualizaciones de términos en el Plan de Cuidados, realiza de enfermería al equipo de Evaluación oral
salud del sistema respiratorio diagnóstico de enfermería salud empleando términos
empleando términos clínicos. clínicos respiratorios

VIAJE POR CERTAMEN Conoce nuevas tendencias en salud Identifica y Analiza otros aspectos Establece nuevos enfoques Plan de viaje
CIENTÍFICO del niño y adolescente. que contribuyen a la incidencia de de salud en la atención del
patologías respiratorias. niño y adolescente.
12 12 TERCER EXAMEN Determinar el nivel de conocimiento. Evaluar el aprendizaje Evaluar los logros Examen Escrito
alcanzados.
LECTURA: Diagnóstico Clínico diferencial en patologías de VRS y VRI.
ACTIVIDAD FORMATIVA DE INVESTIGACIÓN: Elaboración de Informe de Términos clínicos en enfermería pediátrica del Sistema Respiratorio.
ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: Expone los resultados de las actividades de fomento y prevención de la salud.
IV UNIDAD: CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN DISFUNCIÓN GASTROINTESTINAL Y REGISTROS DE ENFERMERÍA
CAPACIDAD:
 Desarrolla la capacidad de análisis clínico para brindar asistencia de enfermería al niño con problemas de salud gastrointestinal, elabora el proceso de atención de enfermería
 Investiga las causas de las patologías gastrointestinales, identifica signos y síntomas de alarma, brindan atención oportuna de calidad demostrando seguridad y eficiencia en el
manejo de niños sometidos a procedimientos gastrointestinales.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
Se Sesi Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de logro Instrumentos
m. ón de
Evaluación
Disfunción gastrointestinal Clasifica niños con problemas de Demuestra seguridad y eficiencia en Brinda atención de enfermería
Deshidratación. Balance Hídrico. deshidratación según valoración el manejo del balance hídrico según tipos de deshidratación.
clínica.
13 13 Brinda atención oportuna y de Demuestra habilidad y Evaluación oral
Trastornos de motilidad: Diarrea, Aplica diagnóstico - enfermero en calidad demostrando seguridad y destreza en la atención de
Estreñimiento. Vomito RGE. trastornos inflamatorios, asiste al niño eficiencia en el manejo de niños niños con patologías G. I.
Trastornos inflamatorios: en situaciones críticas, que de acuerdo a la naturaleza del sometidos a procedimientos
Apendicitis. compromete su salud gastrointestinal. problema. básicos
Trastornos Hepáticos: Hepatitis Actúa con rapidez, orden y eficacia en Identifica signos de alarma Asume su rol con criterio
aguda. Atresia biliar. la atención de niños con problemas mediante valoración de signos científico identificando signos
14 14 Defectos estructurales: labio gastrointestinal demostrando actitud vitales y los resultados de la de Alarma en patologías G. I. Cuestionario
leporino-paladar hendido. Atresia firme y responsabilidad en recolección de muestras. brindando asistencia oportuna
esofágica. Hernias. procedimientos básicos de atención. y eficaz en situaciones críticas.
Trastornos Obstructivos: Estenosis Brinda asistencia oportuna y eficaz en Muestra habilidad y destreza en la Aplica técnicas y
pilórica, malformaciones ano patologías gastrointestinales atención especializada del niño con procedimientos adecuados en
15 15 rectales. Obstructivos, estableciendo malformaciones y patologías la atención de niños con Guía practica
Síndromes de mal absorción: diagnostico diferencial en cada caso. gastrointestinales, actuando con afecciones gastrointestinales
Enfermedad celiaca. eficacia y eficiencia. Asume su rol asistencial con
Registros de enfermeria criterio científico, identificando
signos de Alarma.
16 16 CUARTO EXAMEN Determinar el nivel de conocimiento Evaluar enseñanza-aprendizaje Evaluar los logros alcanzados Examen Escrito
17 17 EXAMEN DE APLAZADOS
LECTURA: PAE en trastornos Gastrointestinales
ACTIVIDAD FORMATIVA DE INVESTIGACIÓN: Marco Teórico de conceptos básico del Sistema Gastrointestinal.
ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL: Presenta un Resumen de Términos Clínicos de enfermería del Sistema Respiratorio y Gastrointestinal.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La enseñanza - aprendizaje se desarrollará en forma teórico - práctico con participación activa
del estudiante.
5.1. Teoría:
Expositiva, dialogo y debate. Trabajo en equipo. Análisis crítico de temas pediátricos.
5.2. Laboratorios:
Demostración y re-demostración de Técnicas y Procedimientos.
Protocolos de atención de Enfermería.
5.3. Clínica:
Practicas dirigidas con supervisión profesional.
5.4. Comunitaria:
Prácticas dirigidas con supervisión profesional en postas y puestos de salud.

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

6.1. Del docente:
Silabo, Bibliografías, Manuales, Módulos, Pizarra, plumones, Multimedia, CPU, SB,
CDS, Puntero láser, Videos.
6.2. Del alumno: Silabo, Texto de consulta, Manual y/o Guía de práctica. Uniforme Clínico,
Laboratorio y comunitario. Diccionario de enfermería, Fólder, Libreta de terminologías
pediátrica, Cartuchera conteniendo: Lapiceros (azul, rojo, negro), Regla, Tensiómetro,
Lapiceros de tinta indeleble, Termómetro, Corta uñas, Cinta Métrica, Tijerita, Borrador,
Resaltador,

VII. EVALUACIÓN:
Es continua, para el cumplimiento de las competencias y el logro de las capacidades:
7.1. Evaluación Diagnostica:
 Prueba de entrada
7.2. Evaluación Formativa:
 Evaluaciones Orales.
 Participación oral en clases teóricas y en los laboratorios clínicos.
 Puntualidad en la entrega de trabajos de investigación en teoría y practica
 Asistir regularmente a las clases teóricas y obligatoriamente a las clases de
laboratorios y prácticas clínicas y/o comunitaria (El 20 % de faltas injustificadas en
la teoría, inhabilitan al estudiante de la asignatura.
 La asistencia a prácticas de laboratorio, clínica y/o comunitarias es del 100%.
7.3. Evaluación Sumativa:
Evaluaciones escritas, evaluaciones orales, trabajos de unidad y exposición
AC = Aprendizajes conceptual (teoría) 50%
AP = Aprendizajes procedimental (práctica) 40%
AA = Aprendizajes actitudinal (Actitud-Disciplina) 10 %
Promedio de Unidad de Aprendizaje (PUA) = AC (50%) + AP (40%) +AA (10%)
Promedio final: = PUA I + PUA II + PUA III + PUA IV

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

8.1. Fuentes Bibliográficas:
CHANG HUN, Angélica “Intervención de Enfermería en
Pediatría”.1°Edic.
Editorial. Limusa-UPSM. Lima-
Perú. 2014

CHOW P. Marilyn y otros. “Manual de enfermería en

Neonatología”.Vol.l.2,3, 1° Edic. Editorial Ciencia-
Técnica S.A. México 2015.

ESPINOZA MARQUEZ, Virginia Tesis Doctoral “Intervención Educativa en

Prevención
de Hidatidosis en Pobladores en Riesgo. Cerro de
Pasco. UFV Lima. 2014
LEYFER, Gloria. “Enfermería Pediátrica”. 3° Edic. Editorial
Interamericana. México.2012.
 LISSAVER, Tom “Urgencias Neonatológicas y Pediátricas” 5°
Edic. Editorial El Manual Moderno S.A. México
2014.
MINISTERIO DE SALUD Manual de AIEPI. Minsa. Lima-Perú. 2017.
MINISTERIO DE SALUD “Normas Técnicas. Protocolo de Atención en el
Primer Nivel”. Minsa. Lima. Perú 2017.
MINISTERIO DE SALUD Normas Técnicas en el. Manejo de IRA y EDA.
Minsa.
Lima. Perú. 2017.
WONG P, Marilyn y otros “Enfermería Pediátrica”. 5ta. Edic. Editorial
Mosby, Doyma. España Vol. 1, 2- 2014

8.2. Fuentes Electrónicas.

 Libros de Pediatría - Neonatología - Editorial Médica Panamericana disponible en:
https://www.medicapanamericana.com/.../892/libros-de-Pediatria-
Neonatologia.html Obras de la especialidad Pediatría
 Manuel Moro Serrano, Máximo Vento Torres De Guardia en Neonatología.
Autores: Manuel Moro Serrano / Máximo Vento Torres; EAN: 9788498358018;
Edición: 3ª; Especialidad: Pediatría –Neonatología; Páginas: 900;
Encuadernación: Rústica; Medidas: 13cm x 19cm; © 2016 ... disponible en:
https://www.medicapanamericana.com/Libros/.../De-Guardia-en-
Neonatologia.html .
 Neonatología Práctica. . , descargar, eBook (libro electrónico en la nube)
La Neonatología ha continuado avanzando en forma notable y los cuidados del.
Disponible en: https://www.medicapanamericana.com/Libros/.../eBook-
Neonatologia-Practica.html .

Tarma 26 de marzo del 2019

Dr. César Iván ROJAS JARA Dr. César Iván ROJAS JARA
DOCENTE DEL CURSO SUB-DIRECTOR DE LA E.P.ENFERMERÍA

VºBº COMISIÓN DE SILABO