Propuesta didáctica

Propuesta didáctica
1
 Propuesta didáctica

Título de la propuesta: “Proyecto de artes visuales”

Texto resumen de la propuesta
El arte plástico es uno de los lenguajes propio de los seres humanos. Se han
encontrado obras de arte de épocas prehistóricas. Al ser una de las manifestaciones
por las cuales los seres humanos pueden sublimar diversidad de emociones, expresar
ideas puntos de vista, comunicar una estética… el nivel inicial debe propiciar
oportunidades en las que niñas y niños puedan acceder al conocimiento de la cultura
artística de la humanidad, como así también sensibilizar sus percepciones y estimular
sus creaciones. Es por ello que a través del proyecto de artes visuales el alumnado
aprenderá: aspectos centrales de la vida de algunos autores, el uso de algunas
herramientas plásticas y dispositivos digitales, creaciones con Cospaces.

Link del recurso:

https://cospaces.io/edu/
https://secondlife.com/
Edad: 5 años
Idioma: español
Materia:
Seleccionar entre:
 Dibujo técnico / Dibujo artístico
 Educación artística
 Historia del arte
 Tecnología

Herramientas:
-Tablets, celulares y PC

2
 Propuesta didáctica

Objetivos:
Que las niñas y niños logren:
Iniciarse en la construcción de una galería virtual para exponer las obras de artes
visuales realizadas durante el proyecto de arte.
Aprendan aspectos centrales de la vida de algunos autores como por ejemplo Paul
Klee.
Adquieran más autonomía y destreza en el uso de herramientas plásticas (como
pinceles, espátulas, etc) como de dispositivos digitales (Tablet, celular, PC)

Competencias básicas de aprendizaje:

 Autonomía, iniciativa personal y toma de decisiones
 Competencia cultural y artística.
 Competencia lingüística y comunicativa.
 Empatía
 Manejo de emociones y sentimientos.
 Pensamiento creativo, divergente.
 Relaciones interpersonales.
 Resolución de problemas y conflictos.
 Trabajo colaborativo y en equipo.
 Tratamiento de la información y competencia digital.

Contenidos:
Aspectos centrales de la vida de algunos autores.
Uso autónomo y creativo de herramientas plásticas y dispositivos digitales.
Creaciones con Cospaces.

Metodología pedagógica:
 Lección magistral.
 Aprendizaje colaborativo.
 Trabajo por proyectos.
 Aprendizaje basado en juegos.

3
 Propuesta didáctica

Actividades:
En diferentes instancias se expondrán obras de artistas plásticos de diversas maneras
para favorecer la apreciación. Una de las propuestas será utilizando Second Life para
explorar las obras artísticas hechas piezas en un escenario tridimensional.

También se propiciarán oportunidades en la que cada niña y niño realice sus propias
producciones con diferentes herramientas de las artes visuales.

Estas producciones luego serán digitalizadas para luego poder ser expuestas en la
galería virtual.
En otros momentos se realizarán actividades exploratorias en las que en pequeños
grupos se realizan juegos en los que niñas y niños junto a su maestra exploran las
posibilidades del Cospace.
Luego en cuatro subgrupos con el acompañamiento de la maestra se realizarán
galerías para exponer las producciones de cada integrante del subgrupo. Para ello se
usará el Cospace.
Al finalizar se realizará una puesta en común para apreciar cada galería realizada al
interior de cada grupo, haciendo consciente el proceso llevado a cabo en cada uno.
Luego, a modo de cierre de proyecto, se socializarán con las familias las cuatro
galerías.

Recursos:
Herramientas plásticas, pinturas, dispositivos digitales,

Dinámica (s) para poner en marcha la propuesta:

Trabajo en pequeños grupos, creaciones individuales, creaciones colectivas, puesta en
común a grupo total.

Evaluación:
Descripción:
A través de la observación, las preguntas reflexivas, el diálogo se evaluará el proceso
de aprendizaje de cada niño/a.

4
 Propuesta didáctica

Herramientas:
 En nivel inicial no se utilizan instrumentos evaluativos.

Procedimiento:
 Observación directa y sistemática.
 Producciones de los alumnos.
 valoración positiva de las tareas realizadas.
 evaluación de los compañeros.
 Autoevaluación hecha por los alumnos.
 Observación del comportamiento de los alumnos.
 Grado de implicación de la tarea.

Autor:
Maldonado, Mariela
Anexos:
Anexo 1: Rúbrica de evaluación
Completa la tabla detallando los criterios para alcanzar cada una de las calificaciones
en casa uno de los casos. Puedes adaptar la tabla quitando alguna columna o
modificando las filas según tu propuesta.

Excelente Notable Bien Insuficiente

Categorías
9-10 7-8 5-6 3-4

Contenido y
Producto final

Diseño

5
 Propuesta didáctica

Excelente Notable Bien Insuficiente

Categorías
9-10 7-8 5-6 3-4

Uso de padlet y
envío de la
Tarea

Presentación en
clase

Calificación final de la tarea:

 Producto final y contenido. 40 %
 Diseño. 10 %
 Uso de Padlet y envío de tarea. 30 %
 Presentación en Clase. 20%
El profesor puede añadir otros ítems en la rúbrica y cambiar los porcentajes de la
calificación final si lo considera oportuno.
Anexo 2: Valoración de la actividad docente
Si lo deseas, puedes añadir más criterios de valoración insertando más filas.

Si No A veces

1. Las actividades de enseñanza/aprendizaje desarrolladas han sido las

adecuadas para la consecución de los objetivos.

2. He utilizado estímulos y realizado actividades encaminadas a la

motivación de mi alumnado partiendo de sus intereses.

3. He respetado el ritmo de trabajo de mis alumnos y favorecido con un

plan específico de su progreso.

6
 Propuesta didáctica

Si No A veces

4. La metodología que he usado se ajusta a las características de los

alumnos.