INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “En unión con Jesús y en compromiso por la JPIC,

“MADRE ADMIRABLE” educamos para la vida y la salud”

“Leemos para mejorar nuestra convivencia”

I. Datos generales:
1.1. Área : COMUNICACIÓN
1.2. Docente :
1.3. Grado y sección : 5° A, B, C, D, E
1.4. Fecha : de Marzo del 2019.
II. Propósito de la sesión

Competencias y capacidades Desempeños Evidencia

Lee diversos tipos de textos escritos en Predice de qué tratará el texto, a Explica el
partir de algunos indicios como
lengua materna subtítulos, colores y dimensiones
comportamiento del
* Obtiene información del texto escrito. de las imágenes, índice, personaje del cuento y
tipografía, negritas, subrayado, la enseñanza que nos da
* Infiere e interpreta información del texto. etc.; asimismo, contrasta la para mejorar la
* Reflexiona y evalúa la forma, el contenido información del texto que lee.
convivencia.
• Explica el tema, el propósito,
y contexto del texto..
las motivaciones de personas y
. personajes, las comparaciones
y personificaciones, así como
las enseñanzas y los valores del
texto, clasificando y
sintetizando la información.
Enfoques transversales Valor Acción observable
Orientación al bien común Respeto Participa con
responsabilidad en sus
opiniones.

III. Preparación de la sesión

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Preparar el aula de CRT para la proyección del video.

IV. Momentos de la sesión

Momen Estrategias Materiales T
tos /Recursos
Lista de
 Realizan actividades permanentes: fecha, oración, lista de asistencia.
asistencia
 Revisan las normas de convivencia e identifican las que consideran
que mayor les cuesta cumplir y comentan sobre ello.
 Proponen algunas acciones que nos podría hacerlas cumplir.
Imágenes
 Responden: ¿qué significa convivencia? ¿qué les gustaría leer sobre
10
convivencia? ¿conocen algún texto sobre convivencia?
Inicio
 Comunica el propósito de la sesión: hoy leerán un cuento para mejorar
nuestra convivencia escolar.
 Juntos establecen las normas que les permitirán comunicarse mejor.

ANTES de la lectura
En grupo clase Papelotes

Desarro  Escuchan que se les ha traído un cuento que puede ayudarlos a mejorar las
llo
relaciones personales.
 Observan una imagen del cuento.
 Realizan sus hipótesis de acuerdo a lo que observa. Se anota en la
pizarra sus aportes. Ficha con
cuento
 Leen el título del texto: Los clavos

 ¿qué tipo de texto es?, ¿cómo está organizado el texto?

(párrafos, autor, título, etc.)

 ¿recuerdan cuáles son los momentos de un texto narrativo?

 ¿quiénes serán los personajes? ¿de qué tratará el texto? ¿qué

intención tendrá el autor al escribir el cuento?
DURANTE la lectura
Texto en 70
individualmente paleote
 Leen una primera vez en forma silenciosa e intensiva.
En grupo clase
 Leen en cadena y en voz alta. Durante la lectura se puede parar
para hacer aclaraciones.
Papelotes
 Reflexionan y analizan durante la lectura sobre algunas situaciones
,
que permitan localizar información: características de los plumones
personajes, etc.
 Se realizan preguntas sobre el personaje: ¿por qué clavó tantos
clavos? ¿qué hizo cuándo no perdió la clama? ¿cómo quedó en la
cerca?...
 Deducen palabras, expresiones durante la lectura para su mejor
comprensión.
DESPUÉS de la lectura
10
En grupo clase
 Comenta con los niños: ¿lo que leyeron coincidió con lo que
plantearon antes de leer?
 Responden a las preguntas: ¿les gustó el cuento? ¿de qué manera se
Cierre vincula lo que estamos trabajando en las otras sesiones? ¿nos puede
ayudar en nuestra convivencia?
Individualmente
 Responden en su cuaderno la ficha de trabajo.
En grupo pequeño
 Conversan sobre la siguiente frase: ¡La amistad entre las
personas es un valor que hay que saber cultivar!
 Escriben la reflexión de aquella frase.
 EN GRUPO clase
 Dialoga con los niños sobre lo que han aprendido el día de hoy ¿Qué
actividades nos ayudaron a comprender mejor el texto?, ¿por qué?,
¿cómo hicimos para localizar información?
 Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia durante el
transcurso de la sesión.

V. Bibliografía
Unidades y sesiones de aprendizaje (versión 2016) – Ministerio de Educación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
“En unión con Jesús y en compromiso por la JPIC,
“MADRE ADMIRABLE”
educamos para la vida y la salud”

LOS CLAVOS

Había una vez un niño que tenía muy mal carácter. Un día su padre le
dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma
debería clavar un clavo en la cerca de atrás de la casa. ¿Quieres saber
cómo continúa la historia?
El primer día el niño clavó 37 clavos en
la cerca...pero poco a poco fue
calmándose porque descubrió que era
mucho más fácil controlar su carácter
que clavar los clavos en la cerca.
Finalmente llegó el día en el que el
muchacho no perdió la calma para nada
y se lo dijo a su padre, entonces el padre
le sugirió que por cada día que
controlara su carácter debería sacar un
clavo de la cerca.
Los días pasaron y el joven pudo finalmente decirle a su padre que ya
había sacado todos los clavos de la cerca...entonces el papá llevó de la
mano a su hijo a la cerca de atrás.
─Mira hijo, has hecho bien, pero fíjate en todos los agujeros que
quedaron en la cerca. Ya la cerca nunca será la misma de antes.
Cuando decimos o hacemos cosas con enojo, dejamos una cicatriz como
este agujero en la cerca. Es como clavarle un cuchillo a alguien, aunque
lo volvamos a sacar la herida ya está hecha.
Los amigos son verdaderos tesoros a quienes hay que valorar. Ellos te
sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de
aliento y siempre tienen su corazón abierto para recibirte.
Es así que este cuento nos enseña la importancia de saber cuidar a
quienes queremos y nos rodean y si cometemos una falta debemos
buscar la forma de pedir «perdón» para que esa amistad no se pierda.
¡La amistad entre las personas es un valor que hay que saber cultivar!
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Marca las alternativas c) Golpeando la cerca.
adecuadas.
1. El problema del niño era: 3. La intención del cuento es:
a) Su irresponsabilidad. a) Orientar.
b) Su maldad. b) Informar.
c) Su mal carácter. c) Entretener.

2. El niño aprendió la lección 4. Escribe en tu cuaderno, 5

del padre: reglas para una mejor
a) Clavando y sacando clavos. convivencia en la clase.
b) Pidiendo disculpas.