SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

I DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA : N°30711”Wilhelm Hofmann”

NIVEL : Inicial
DIRECTOR : Edgardo Kukurelo Ascurra
EDAD/SECCIÓN : 4 Años - Verde
DOCENTE : Gabriela Cruzado Imaña
TÍTULO DE LA SESIÓN : Conociendo mi cuerpo
PROPOSITO : Entonces niños y niñas hoy conoceremos las partes de nuestro cuerpo
FECHA : Lunes , 15 de Abril del 2019.

II APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO QUE NOS DARA INSTRUMENTO

LA EVIDENCIA DE DE
4 AÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN

P.S Construye su  Se valora a sí - Toma la iniciativa para realizar Dibuja su cuerpo

identidad mismo. acciones de cuidado personal, de
humano.
alimentación e higiene de manera
autónoma. Explica la importancia
de estos hábitos para su salud.
Busca realizar con otras algunas
actividades cotidianas y juegos
según sus intereses..
Ficha de
Construye su Conoce a Dios y - Expresa, por propia iniciativa, el Los niños y niñas observación.
identidad, como asume su amor y cuidado que recibe de su verbalizan la
persona humana, identidad entorno (padres, docentes y historia observada Cuaderno de
amada por dios, religiosa y compañeros) como un indicio
campo
digna, libre y espiritual como del amor de Dios. Lo hace a
trascendente, persona digna, través de la interacción con los
P.S
libre y otros, y da inicio a acciones
comprendiendo la
trascendente. como compartir, ayudar y
doctrina de su
 colaborar
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
ENFOQUE TRANVERSAL VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO

Igualdad y Reconocimiento al valor inherente de Docentes y estudiantes no hacen

IGUALDAD DE GÉNERO cada persona, por encima de distinciones discriminatorias entre
Dignidad cualquier diferencia de género varones y mujeres.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS RECURSOS Y/O

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES

Saludo a Dios con la oración, actualización del cuadro de control Carteles 1:00 – 1:20
meteorológico y cronológico, autocontrol de asistencia. 20 min
RUTINAS
uso de los servicios higiénicos los estudiantes en forma organizada
nos desplazamos
 PLANIFICACIÓN :(A través de la asamblea y haciendo uso de Materiales de los
Tarjetas la docente y los niños planifican que juego realizaran y con diferentes sectores
quienes realizarán). 1:20-2:20
HORA DE JUEGO ORGANIZACIÓN:(Los estudiantes se ponen de acuerdo como 60 min
realizarán el juego).
LIBRE EN LOS
EJECUCIÓN O DESARROLLO: (Los niños juegan libremente).
SECTORES ORDEN:(A partir de una canción los niños guardan los materiales)
SOCIALIZACIÓN:(Los niños se reúnen en asamblea y se pregunta
¿Qué jugaron y como jugaron)
REPRESENTACIÓN :(Los niños representan gráficamente lo que
jugaron)
EJECUCIÓN PROBLEMATIZACIÓN: Los niños y niñas desconocen las partes de
su cuerpo .
Propósito y Organización
Motivación / Recuperación
INICIO:
de saberes previos / MOTIVACIÓN:
problematización o Conflicto
Cognitivo
- La maestra recibe a sus niños con alegría y juntos entonan una
canción:

SI ERES FELIZ Y LO SABES

Si eres feliz y tú lo sabes aplaude ya Si eres feliz y tú lo sabes aplaude

Si eres feliz y estás contento tu sonrisa es el reflejo
Si eres feliz y tú lo sabes aplaude ya
Si eres feliz y tú lo sabes mueve los pies Si eres feliz y tú lo sabes
mueve los pies
Si eres feliz y estás contento tu sonrisa es el reflejo
Si eres feliz y tú lo sabes mueve los pies
Si eres feliz y tú lo sabes grita hurra Si eres feliz y tú lo sabes grita TV
hurra…
Video
SABERES PREVIOS:
Conversamos con los niños apartir de las siguientes preguntas Patio
¿Somos felices ? ¿Cuándo aplaudimos que movemos ? ¿Cuando
saltamos que parte de nuestro cuerpo se mueve ?

Gestión y
acompañamiento de
los aprendizajes
INICIO:
MOTIVACIÓN:
- Los niños salen al patio para realizar la dinámica “la cuchilla y la 2:20 -3:20
palanca” 60 min
- Antes observamos un video para aprender los movimientos.
SABERES PREVIOS:
- Preguntamos a los niños:
- ¿Qué parte de su cuerpo se han tocado?, ¿a qué parte del cuerpo
pertenece?, ¿Qué partes están delante? ¿qué parte están detrás?,
¿saben que hay dentro del tronco?
PROPÓSITO:
Entonces niños y niñas hoy conoceremos las partes de nuestro
cuerpo
DESARROLLO Laminas
Busqueda de la informaciòn
La profesora les reforzará mostrando láminas para que conozcan las Papelotes
partes del cuerpo, empezaremos por el tronco y diciéndoles que el
tronco tiene tres partes: el pecho, abdomen, y la espalda y que Plumones
nuestro tronco tiene la función de proteger nuestros órganos
internos como el corazón, pulmones, sistema digestivo y riñones,
entre otros que están dentro del tronco y debemosprotegerlos.
Acuerdos o toma de decisiones
- La maestra invita a los niños a salir al patio y proponemos a los
niños que en parejas dibujen la silueta de su compañero sobre
papelote.
- Para ello uno de los niños debe echarse sobre el papelote
mientras que el otro niño dibujará con el dedo primeramente y
después lo hará con el plumón la silueta de su compañero.
- Después cada niño completará su figura dibujando los ojos, la
boca, nariz, entré otros.
Seguidamente la maestra les entrega una ficha del cuerpo humano
 para colorear las partes como cabeza, tronco, extremidades
superiores e inferiores.
CIERRE Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se
sintieron durante ellas.

Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que

más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? Dialogo
¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?
Act. de rutina Jabón 3:20- 3:25
toallas 5 min
Refrigerio Hábitos alimenticios y orden Loncheras 3:25-3:45
20 min

Recreo Se organizan para salir al recreo y realizar Juegos grupales, Patio 3:45-4:05
individuales, juegos tradicionales. Áreas libres
20 min
TALLER ASAMBLEA 4:05-4:50
LITERARIO - Cantamos la canciòn : 45min
-
“YO TENGO UN AMIGO QUE ME AMA”
Yo tengo un amigo que me ama me ama me ama
yo tengo un amigo que me ama su nombre es Jesús
que me ama que me ama que me ama si con tierno amor
que me ama que me ama su nombre es Jesús…

INICIO Tv
- Presentamos un video UNA COMIDA DE
DESPEDIDA – LA ULTIMA CENA y una lamina Video
Laminas
Colores
Goma
Tijera

DESARROLLO Dialogamos con los niños y niñas:

¿Quiénes decidieron matar a Jesus ? ¿A quien le
entregaron dinero para que entregue a Jesus ? ¿Qué
celebraban Jesus con sus discipulos ? ¿Qué palabras dijo
Jesus al bendecir los alimentos ? ¿Qué alimentos y
bebidas hubo en la mesa para comer ?
Decoran la hoja LA ULTIMA CENA
. Verbalizan las actividades que realizamos y comentan
cómo se sintieron durante ellas.
CIERRE
- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad?
¿En qué puedes mejorar? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué
me fue difícil?
Nos despedimos dando las recomendaciones de cuidado al salir, y Canción 4:50 -5:00
Despedida
saludo respectivo a quien nos está recogiendo. 10min

Gabriela Cruzado Imaña. Mg. Edgardo Kukurelo Ascurra

PROFESORA DIRECTOR

MI CUERPO
 Pinto la cabeza
 Raso papel y pega en el tronco
 Marco con una x los brazos
 Encierro en un círculo las piernas