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En el marco del actual modelo institucional que se tiene en una institución educativa
ESCANEAR
Los estudiantes mostraron interés durante las primeras clases del año, ahora no lo
Los estudiantes asisten, pero no participan activamente de la clase, es mas por casi
La relación entre alumnos y maestro es apenas cordial sin tener un vinculo mas
fraternal o cordial, pero se nota que la franqueza no es algo presente en esta relación.
La clase es muy del tipo magistral y las escasas actividades no despiertan gran interés.
Como recursos se tienen los clásicos, tablero y marcador, algunas poco frecuentes
Las evaluaciones han variado desde solo enunciados y espacios en blanco para
ENFOCAR
Los estudiantes consideran al profesor como una persona muy agradable, pero le han
ido perdiendo interés al momento de estar con el en clase, pues se sienten perdidos, el
profesor ha usado herramientas como buscar en internet los ejercicios de clase, aun así no
En entrevista adicional los alumnos dicen que no lograr ver la aplicación en su vida de
lo que están intentando aprender. Esto lleva a plantear esa inconformidad de los estudiantes
como la hipótesis primaria. – Los estudiantes no ven la aplicación en la vida real de los temas
de enseñarles a aprender y a la capacidad del cerebro de darle significado a los estímulos que
recibe (Lárez, 2006), se encuentra en estas disertaciones e investigaciones de Eric Jensen que
DISEÑAR LA PROPUESTA
Con este breve análisis y las entrevistas a los alumnos, se plantea como propuesta que
el profesor adapte los problemas de matemáticas de grado sexto a la realidad que están
viviendo los alumnos y a sus intereses, ejemplo, los temas de cálculos de porcentajes pueden
apuntar a algún deporte (Futbol), o a la canasta familiar (cálculos de iva), entre muchos otros,
con elementos muy cercanos a los estudiantes y su entorno, con esto se podría pensar que se
les aproxima a su cotidianidad los problemas mas complejos de las matemáticas de sexto
grado.
Bibliografía
Apellidos, n. s. (Año). Título del artículo. Título del diario, Páginas desde - hasta.
Apellidos, n. s. (Año). Título del libro. Nombre de la ciudad: Nombre del editor.
http://redalyc.org/articulo.oa?id=201017296020
REDISEÑAR PRACTICAS EDUCATIVAS QUE CONDUZCAN AL APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES 4