Tarea 2: 1

Desarrollar ejercicios unidad 1 y 2

Didier Smith Diaz Jimenez.

Cod. 1065 642 536
Abril 2019.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Escuela de ciencias agrícolas, pecuarias y del medio ambiente.
Algebra, trigonometría y geometría analítica.
Grupo: 301301_413
 Introducción 2

En el presente trabajo de álgebra, trigonometría y geometría analítica está basado en el desarrollo

de una miscelánea de ejercicios propuestos que generaran habilidades operativas de cada uno de
los temas expuestos en la unidad 1 y 2, como Ejercicios de Ecuaciones, Inecuaciones, Valor
Absoluto, Funciones, Trigonometría e Hipernometría. En él se plantean alternativas de solución
a cada uno de estos ejercicios teniendo en cuenta todas las propiedades de los temas, se
identifican explican y analizan sus fundamentos, dando soluciones precisas, donde nosotros
como estudiantes interpretamos de una forma analítica los casos modernos para ser utilizados
como herramientas matemáticas en la solución a situaciones problema de nuestro campo social y
académico.
3. Mateo tiene un puesto de comida rápida; en él, vende cada hamburguesa a $ 2.00, y 3
cada perro caliente a $ 2.25. Si la venta total del día fue de $ 585.50 y se vendieron 278
productos. ¿Cuántas hamburguesas y perros calientes se vendieron?

Hallar:
𝑥 = 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑚𝑏𝑢𝑟𝑔𝑢𝑒𝑠𝑎𝑠
𝑦 = 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑟𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑙𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
Ecuaciones:
2.00𝑥 + 2.25𝑦 = 585,50
𝑦 = 278 − 𝑥

Se expresa el número de hamburguesas por su precio más número de perros (y=278-x)

multiplicado por el precio de los perros.

(2.00 ∗ 𝑥) + (278 − 𝑥) ∗ 2,25 = 585,50

2𝑥 + 625,5 − 2,25𝑥 = 585,5
Despejamos
2𝑥 − 2,25𝑥 = 585,5 − 625,5
−0,25𝑥 = −40
−40
𝑥=
−0,25
𝑥 = 160
Reemplazamos en la ecuación 2:
𝑦 = 278 − 160
𝑦 = 118
Luego se vendieron 160 hamburguesas y 118 perros calientes.

 GRAFICA GEOGEBRA:
8. En el Boliche Bolarama, el alquiler de zapatos para boliche cuesta $ 2.50, y cada línea 4
vale $ 4.00. Determine el número máximo de líneas que puede jugar Ricardo, si solo tiene $
20.
𝑓(𝑥) = 4𝑥 + 2,50
𝑓(𝑥) < 20
Luego
4𝑥 + 2,5 < 20
4𝑥 < 20 − 2,5
4𝑥 < 17,5
17,5
𝑥<
4
𝑥 < 4,375
El número máximo de líneas que pude jugar es de 4

GRAFICA GEOGEBRA:

13. Un submarino está 160 pies por debajo del nivel del mar. Arriba y a los lados del mismo
hay una formación rocosa, así que no debe modificar su profundidad en más de 28 pies. La
profundidad a que se encuentra respecto del nivel del mar, d, puede describirse por medio
de la desigualdad |𝒅 − 𝟏𝟔𝟎| ≤ 𝟐𝟖. Resuelva la desigualdad para d.

Aplicamos la propiedad del valor absoluto

𝑆𝑒𝑎 |𝑥| < 𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠: − 𝑎 < 𝑥 < 𝑎
−28 ≤ 𝑑 − 160 ≤ 28
Sumamos 160 en la inecuación
−28 + 160 ≤ 𝑑 − 160 + 160 ≤ 28 + 160
132 ≤ 𝑑 ≤ 188
𝑆𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛: [132,188]

Luego el submarino debe mantenerse entre 132 pies y 188 pies de profundidad para no golpear
las rocas
GRAFICA GEOGEBRA: 5

18. Un jugador de béisbol recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadrado intentando
evitar una anotación del equipo contrario. La función: y = -0.002 (x-25)2 + 3 describe la
trayectoria seguida por la pelota, desde que sale de su mano. ¿A qué altura del piso hizo el
lanzamiento el jugador?
𝑦 = −0.002 (𝑥 − 25)2 + 3

De la ecuación reemplazamos x=0

𝑦 = −0.002 (0 − 25)2 + 3
𝑦 = −0.002 (−25)2 + 3
Elevamos al cuadrado
= −0.002 (625) + 3
𝑦 = −1,25 + 3
𝑦 = 1,75 𝑚
GRAFICA GEOGEBRA:
 23. Un avión vuela entre dos ciudades A y B, La distancia entre las dos ciudades es de 100km, 6
la visual desde el avión a las 2 ciudades forma 35 y 45 grados con la horizontal respectivamente.
¿A qué altura se encuentra el avión?

Calculamos el ángulo de C
𝑐 = 180° – (35° + 45°) = 180° − 80°
𝑐 = 100°

Aplicamos el teorema del seno

𝑠𝑒𝑛 ∗ 𝑏 𝑠𝑒𝑛 ∗ 𝑐 𝑠𝑒𝑛 ∗ 45° 𝑠𝑒𝑛 ∗ 100° 𝑠𝑒𝑛(45°) 𝑏
= 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠; = 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠; =
𝑏 𝑐 𝑏 100 𝑠𝑒𝑛(100°) 100°
100 ∗ 𝑠𝑒𝑛(45°)
=𝑏
𝑠𝑒𝑛(100°)
𝑏 = 71,80 𝑘𝑚
Tenemos
ℎ
𝑠𝑒𝑛35° = 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑚𝑜𝑠; ℎ = 71,80 𝑘𝑚 ∗ 𝑠𝑒𝑛(35°) 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠; ℎ = 41,18 𝑘𝑚
71,80 𝑘𝑚

GRAFICA GEOGEBRA:

Nombre Estudiante Ejercicios sustentados Link video explicativo

DIDIER SMITH DIAZ JIMENEZ Desarrolla los ejercicios 3, 8, https://www.useloom.com/share
13, 18 y 23 /24a50dda43674702a23b695
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 Conclusión 7

Esta actividad permitió adquirir destrezas para la solución de problemas concernientes a:

Ejercicios de Ecuaciones, Inecuaciones, Valor Absoluto, Funciones, Trigonometría e
Hipermetría, realizados en cada uno de los temas. Además permitió adquirir destrezas para la
ejecución y El manejo del software interactivo Geogebra ; el cual fue de gran utilidad para
verificar los ejercicios y respuestas que son comparadas con las de los procedimientos
entregados por el estudiante, así se concluye el manejo adecuado de dicho software matemático.

Lista de referencias

Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción B.
Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=115&docID=107
51153&tm=1487191476956

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7–79,81-118,122-129.Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11583

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos y

aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. Páginas 92 - 128.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=66&docID=1088
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Andalón, J. (2011). Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita. Recuperado
de http://www.youtube.com/watch?v=4hHi8ivIKDQ

Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonométricas. Recuperado de http://youtu.be/elOydoxh4Lk

Henao, A. (2012). Funciones Trigonométricas Geogebra. Recuperado de http://youtu.be/SL-

u4Qa6vWA