1

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

JUSTO JOSE DE URQUIZA
NIVEL MEDIO
TURNO NOCHE
DIVISION A

PLANIFICACION ANUAL DE FISICA y ASTRONOMIA

6º AÑO C. NAT.

EQUIPO DOCENTE

Prof. SEGHETTI WALTER A.

2017
 2

FUNDAMENTACION:

De acuerdo a las necesidades educativas y las características

intelectuales de los alumnos, los contenidos en el área de física han sido
estructurados para atender las necesidades de los alumnos y
orientarlos a un pensamiento analítico para lograr un interés por la
materia.
En resumen se tratara de formar alumnos con capacidad de
comprender los procesos de razonamiento lógico científico y sus efectos
con tareas concretas vinculadas a las necesidades diarias trabajando
en grupos o individualmente. Que tome una actitud responsable frente
a estas tareas.
El objetivo de esta propuesta es brindar al alumno una amplia gama de
información interrelacionados para que interpreten los distintos pasos
del razonamiento científico.

OBJETIVOS DE PROMOCION:
 Interpretar y transferir los conceptos de física y aplicarlos en la
resolución de problemas.
 Ejercitar modos de razonamiento útiles para comprender
problemas importantes del mundo actual.
 Mostrar capacidad para interpretar y explicar procesos y
fenómenos tanto naturales como artificiales.

FORMATOS CURRICULARES:
Tomando en cuenta las características de la asignatura, se usarán los
siguientes formatos curriculares, en orden de importancia:
a) Materia.- Porque el aprendizaje de la Matemática requiere de la
guía permanente del docente, ya sea con explicaciones, o con el
diálogo con los estudiantes para que participen en la construcción
del conocimiento, a partir de sus conocimientos previos y de
relacionarlos y extraer conclusiones, desarrollando el
pensamiento de orden superior. Este formato se pondrá de
manifiesto en la realización de actividades procedimentales, ya
sea individuales o grupales, con el uso permanente del pizarrón,
los útiles de dibujo, el trabajo intensivo en las carpetas, y el
aporte de las TICs.
Los contenidos serán estructurados y secuenciados en unidades
didácticas que respondan a los Ejes propuestos por el Ministerio
de Educación.
b) Taller.- Una vez por trimestre se organizarán Talleres de
Resolución de Problemas. La producción del Taller deberá
 3

realizarse en un formato que pueda ser expuesta (láminas,

maquetas, power point.)

EJES TEMATICOS

Lineamientos Curriculares para la educación Sexual Integral (ESI):

 La valorización y respeto de las propias opiniones y la de todas las
personas por igual, sin distinciones de géneros, cultura, creencias
y origen social.
 La posibilidad de respetar, ayudar y solidarizarse con los otros/as.
 La disposición de los alumnos para argumentar, defender su
propio punto de vista, dar opiniones, debatirlas y elaborar una
conclusión.

EJE Nº 1: OPTICA

UNIDAD Nº 1:

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Óptica. La luz. Sensación

luminosa. Cuerpos opacos, transparentes y traslucidos.
Propagación de la luz. Consecuencias. Velocidad. Primeros
científicos que calcularon ese valor.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Resolución de

problemas sencillos.

UNIDAD Nº 2:

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Espejos. Fonometría.

Leyes. Fotómetros. Fotómetro de Bunsen. Reflexión de la luz.
Leyes. Imagen virtual. Espejos esféricos. Elementos. Leyes de
la marcha de los rayos. Formación de imagenes. Focos
conjugados.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Obtención grafica d

imágenes en espejos esféricos. Problemas.

UNIDAD Nº 3:

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Refracción de la luz. Leyes.

Fenómenos de la lámina de caras paralelas. Angulo limite.
Reflexión total. Prisma. Angulo de desviación. Prisma y
reflexión total.
 4

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Comprobación del

fenómeno de la lamina de caras paralelas y de refacción en un
prisma.

UNIDAD Nº 4:

CONTENIDOS CONCEPTUALES: El ojo desde el punto de

vista óptico. Partes. Clases de visión. Acomodación. Defectos.
Corrección.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Reconocimiento de

distintos tipos de lentes para corregir Miopía, Astigmatismo,
Hipermetropía, Presbicia, etc.

UNIDAD Nº 5:

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Lentes. Clasificación.

Elementos. Lentes delgadas. Marcha de los rayos. Imágenes.
Focos conjugados. Potencia de una lente.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Construcción de

imágenes. Problemas sencillos.

EJE Nº 2: MAGNETISMO

UNIDAD Nº 6:

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Magnetismo. Imágenes

naturales y artificiales. Métodos de obtención. Polos y zonas
neuras. Atracción y repulsión. Inducción magnética. Imanes
quebrados. Masas magnéticas. Campo magnético. Campo
magnético terrestre. Brújula

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Deducción de

formulas. Problemas sencillos. Uso correcto de las
unidades.

EJE N°3: ELECTRICIDAD

UNIDAD Nº 7
CONTENIDOS CONCEPTUALES: Electrostática. Cargas
eléctricas, electrización por rozamiento o influencia. Ley de
Coulumb. Unidades. Potencial electrónico. Condensadores.
Trabajos eléctricos. Formulas y unidades.
 5

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Resolución de

problemas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES (para los tres ejes):

 Creatividad en el planteo y resolución de problemas

relacionados con el mundo actual.
 Valoración de intercambio de ideas en el proceso de
construcción de conocimientos.
 Reconocimiento de las ciencias como sistema que
involucra el respeto por las evidencias y pruebas
experimentales.

EJE N°4: ASTRONOMIA

UNIDAD N°8:

CONTENIDOS CONCEPTUALES: Interpretación de la

información obtenida de los astros por los astrónomos.
Interpretación de los atlas como representaciones del cielo y
ordenamiento de distintos astros. Compresión del modelo
actual de la estructura del universo, estableciendo
comparaciones de las características y distancias
involucradas entre los objetos que lo constituyen.
Identificación de la importancia de la fuerza gravitatoria para
la comprensión de la estructura del Universo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Introducir al alumno

en el tema mediante la indagación sobre conocimientos
previos. Interpretación de la información.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Toma de conciencia de

que los fenómenos astronómicos responden a movimientos
dados por Leyes naturales y que no tienen influencia en el
destino y acontecimientos de los seres humanos.
Valoración de la importancia de realizar observaciones
directas.
Reconocimiento de la importancia de la exploración del
espacio exterior.

TEMPORIZACION:

UNIDAD 1 MARZO, ABRIL

UNIDAD 2 MAYO, JUNIO
 6

UNIDAD 3 JUNIO, JULIO, AGOSTO

UNIDAD 4 SEPTIEMBRE
UNIDAD 5 OCTUBRE, NOVIEMBRE
UNIDAD 6 NOVIEMBRE
UNIDAD 7 NOVIEMBRE, DICIEMBRE
UNIDAD 8 DICIEMBRE

METODOLOGIA:
 Clases expositivas. Trabajos grupales
 Guías de trabajos Trabajo de laboratorio

EVALUACION:
En cada trabajo escrito solicitado deberán figurar los objetivos que se
evalúan y el puntaje asignado a cada ítem.
Se explicarán las consignas al inicio de la reevaluación, excepto cuando
un objetivo de la evaluación sea interpretar consignas.
Ante la situación en que un alumno entregue el trabajo en blanco se lo
recibe y califica con uno (1). El alumno no deberá retirarse del curso
hasta el final de la hora, debiendo realizar otra actividad asignada por
el docente.

BIBLIOGRAFIA:
 Taddei F. P., 1999, FISICA 1, EDITORIAL SANTILLANA, Buenos
Aires.
 Tricário H. R., R. H. Bazo, 1996, FISICA 4, EDITORIAL A-Z,
Buenos Aires.
 Miguel C. R., 1970, “CURSO DE FISICA”, EDITORIAL TROQUEL,
Buenos Aires.
 Maiztegui, Sábete, 1983, EDITORIAL KAPELUZ, Buenos Aires.

PROF.: Seghetti Walter A

7