UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÓ LCULÓ DE LA HUELLA DE CARBÓNÓ EN EL CAMPUS DE

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I. INTRODUCCIÓN

Las consecuencias adversas del cambio climático y la problemática mundial del desarrollo
sostenible hace urgente encontrar herramientas para cuantificar el impacto real en el entorno,
impulsando a organizaciones e instituciones educativas a profundizar el conocimiento respecto
de los Gases de Efecto Invernadero (GEI), su dinámica, y, lo más importante, formas para
invertir o corregir sus efectos dañinos a la atmósfera.

En este contexto, la Huella de Carbono se transforma en un indicador fiable, comprensible y

metodológicamente reconocido internacionalmente para comprender esta dinámica, ya que
permite cuantificar la generación de los GEI producidos por las actividades de consumo y
generación de residuos dentro de la institución y al mismo tiempo permite establecer
responsabilidades a nivel personal, académico e institucional

La iniciativa de “Campus Sustentable”, propone implementar una herramienta de

cuantificación de emisiones de gases de efecto invernadero, con el fin de conocer el impacto
generado por tareas desarrolladas diariamente debido a actividades de docencia, investigación
y gestión, estableciendo conceptos de sostenibilidad y concientizando a los docentes,
estudiantes y personal administrativo que desarrollan sus actividades dentro de su perímetro
de impacto, promoviendo así el sentido de la responsabilidad hacia el medio ambiente y su
protección.

Este estudio describe las principales fuentes de gases de efecto invernadero emitidos por las
actividades de docencia, investigación y gestión del Campus de la Universidad Nacional de
Cajamarca-Filial Jaén y su cuantificación desde el año 2016 hasta el año 2017 utilizando el
indicador Huella de Carbono. Dentro de este período de estudio se toman en cuenta datos de
consumo de productos como energía eléctrica, gasolina, y papel, entre otros, para cada
actividad realizada y factores de emisión para tres gases de efecto invernadero: dióxido de
carbono (CO2).

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II. OBJETIVOS
II.1. OBJETIVO GENERAL

 Calcular la huella de carbono generada en el Campus de la Universidad

Nacional de Cajamarca - Filial Jaén y brindar elementos técnicos y
administrativos para reducir su impacto ambiental.

II.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar las principales fuentes de emisión de gases de efecto invernadero

dentro del Campus de la UNC.
 Cuantificar las emisiones de gases de efecto invernadero dentro del Campus
de la UNC.
 Proponer lineamientos para reducir la huella de carbono permitiendo
encontrar eficiencias internas y externas que permitan disminuir emisiones y
mejorar procesos de operación del campus de la UNC.

III. MARCO TEÓRICO

III.1. CLIMA
El clima es una condición ambiental, producto de la interacción de variables
atmosféricas (principalmente la temperatura, la precipitación pluvial, la humedad
relativa, la presión atmosférica y el viento) que caracterizan a un lugar determinado
(con valores definidos de altitud y latitud; y elementos determinantes tales como la
vegetación, la cercanía a océanos, la hidrografía y la orografía, entre otros) (Instituto
de Agricultura, Recursos Naturales y Ambiente/ Universidad Rafael Landívar, 2009).
Con el tiempo, el clima de la Tierra se mantiene relativamente estable, ya que la
energía recibida (radiación solar) es igual a la energía perdida (espacio exterior)
(OMM, 2010).
Parte de la energía absorbida por la superficie terrestre se irradia (o readmite) de
nuevo a la atmósfera y al espacio en forma de energía térmica. En la atmósfera, no
toda la radiación emitida por la Tierra alcanza el espacio exterior, parte de esta
radiación se refleja de nuevo a la superficie terrestre por la atmósfera (efecto

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invernadero) conduciendo una temperatura global promedio mundial de alrededor

de 14 °C. Sin el efecto invernadero natural, la temperatura media de la superficie
terrestre sería de -19°C (OMM, 2010)

III.1.1. CAMBIO GLOBAL

El término cambio global define al conjunto de cambios ambientales

ocasionados por la actividad humana, haciendo referencia especialmente a
cambios en los procesos que determinan el funcionamiento del sistema
climático. El cambio global incluye entonces, actividades que aunque se
ejercen localmente, tienen efectos que trascienden el ámbito local/regional
para afectar el funcionamiento global del sistema climático (Alonso, Duarte,
Benito, Dachs, Montes, Pardo, Ríos, Simón y Valladares, 2006).
Los dos principales efectos del cambio global (Intergovernamental Panel
Climate Change-IPCC, 2007):

 Aumento de la temperatura en la Tierra alrededor de 3 a 5 ° Aumento

del nivel del mar por lo menos de 25m para el año 2100.

El término cambio climático se refiere al efecto de la actividad humana sobre

el sistema climático global, que siendo consecuencia del cambio global afecta
otros procesos fundamentales del funcionamiento del sistema Tierra, éste
comprende relaciones complejas entre procesos (climáticos, ambientales,
económicos, políticos, institucionales, sociales y tecnológicos), constituyendo
no solamente un problema ambiental sino también de desarrollo, con
impactos potenciales en la sociedad, la economía y los ecosistemas (Alonso
et al, 2006; Guerra,2007). Parte de las alteraciones en el medio ambiente y en
la biota son producto del cambio climático y sus efectos globales adversos al
impactar en el funcionamiento de los sistemas socioeconómicos, en la salud y
el bienestar humanos. Manifestándose en agotamiento de la capa de ozono,
variabilidad climática especialmente en torno a la temperatura, lluvia y
eventos extremos como sequías, inundaciones, olas de frío y de calor
(Universidad Rafael Landívar-URL/ Instituto de Agricultura Recursos Naturales
y Ambiente-IARNA, 2009).

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Para enfrentar la situación de cambio climático se han llevado a cabo

esfuerzos tendientes a disminuir la participación de los sistemas productivos
y de funcionamiento de este problema ambiental, con la imposición de
restricciones a la emisión de gases de efecto invernadero. Los diferentes
acuerdos en la búsqueda de solución se ven materializados en el Protocolo de
Kioto, mismo que es considerado como el acuerdo ambiental de mayor
cobertura y el que ha logrado un grado de compromiso más alto (Guerra,
2007).

III.2. EFECTO INVERNADERO

Según la pagina http://www.mapama.gob.es/es/cambio-

climatico/temas/mitigacion-politicas-y-medidas/guia_huella_carbono_tcm7-
379901.pdf

El efecto invernadero es un proceso que ocurre de forma natural, en este proceso,

la emisión de radiación infrarroja por la atmósfera calienta la superficie del planeta.
La atmósfera actúa naturalmente como una manta de aislamiento, atrapando la
energía solar suficiente para mantener la temperatura media global en una gama
confortable para mantener la vida. Esta manta aislante es en realidad una colección
de varios gases atmosféricos (conocidos como gases de efecto invernadero),
algunos de ellos se encuentran en pequeñas cantidades, por lo que se conocen
como gases traza (Casper, 2009).

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Los incrementos en los niveles de gases de efecto invernadero asociados a

actividades humanas se deben fundamentalmente a la quema de combustibles
fósiles y a mayores cambios agrícolas y en el uso de la tierra (URL-IARNA, 2003)

III.2.1. Gases de Efecto Invernadero

Los gases de efecto invernadero (GEI) son aquellos que están presentes en la
atmósfera y hacen posible el efecto invernadero. Las actividades humanas
han ido incrementando la cantidad y proporción de estos gases en la
atmósfera. La gran mayoría de ellos procede de la quema de combustibles
fósiles (Ver Cuadro 1).

Según la página http://www.mapama.gob.es/es/cambio-

climatico/temas/mitigacion-politicas-y-medidas/guia_huella_carbono_tcm7-
379901.pdf

III.2.1.1. DIÓXIDO DE CARBONO (CO2)

El dióxido de carbono contribuyen aproximadamente 64% al

forzamiento radiativo, dicho gas se libera de forma natural por
erupciones volcánicas y respiración animal y vegetal, sin embargo, es
el gas de efecto invernadero más importante emitido por actividades
humanas incrementando la concentración de este en 30%.

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Este gas se origina por procesos como combustión u oxidación de

materiales que contienen carbono (carbón, madera, aceites, algunos
alimentos); por la fermentación de azúcares, y por la descomposición
de los carbonatos bajo la acción del calor o los ácidos a través del
ciclo del carbono (Kramer 2003).

El CO2 es el gas más importante debido a que es el más abundante,

estimándose que es el responsable de alrededor del 60% de la
contribución antropogénica al efecto invernadero (Barquín y Gil,
2004).

III.2.1.2. TRIFLUORURO DE CARBONO (NF3)

Según página
http://archivo.eluniversal.com.mx/articulos/47822.html

El gas usado para el plasma de las pantallas planas de televisión

contribuye a la contaminación atmosférica y el calentamiento global,
según un científico de la Universidad de California.

El trifluoruro de carbono (NF3) es 17.000 veces más poderoso que el

dióxido de carbono (CO2), uno de los principales agentes de

contaminación, afirma el profesor Michael Prather.

En una entrevista para la cadena de televisión estadounidense ABC, el

experto manifestó que es necesario medir las emisiones del gas que no
está incluido en el Protocolo de Kioto sobre cambio climático firmado
por la mayoría de los países del mundo en 1997, cuando la producción
de NF3 era mínima.

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III.3. HUELLA DE CARBONO

Según la pagina https://josechuferreras.files.wordpress.com/2011/12/manual-
hoteles-huella-carbono.pdf

La huella de carbono cuantifica la cantidad de emisiones de gases de efecto

invernadero que son liberadas a la atmósfera como consecuencia del desarrollo de
cualquier actividad. A través del ejercicio de cálculo de la huella de carbono se
identifican todas las fuentes de emisiones de GEI y es posible definir mejores
objetivos y establecer medidas de reducción de energía más efectivas, como
consecuencia de un mejor conocimiento de los puntos críticos.

III.3.1. HUELLA DE CARBONO DE UNA ORGANIZACIÓN. ALCANCES

Al referirnos a huella de carbono de una organización y a las fuentes emisoras

que se analizan en su cálculo, recurrimos al término Alcance, clasificándolo en
alcance 1, 2 y 3. Veamos a continuación qué significa esto.
En primer lugar, cabe indicar que las emisiones asociadas a las operaciones de
una organización se pueden clasificar como emisiones directas o indirectas.

 Emisiones directas de GEI: son emisiones de fuentes que son propiedad

de o están controladas por la organización. De una manera muy
simplificada, podrían entenderse como las emisiones liberadas in situ en
el lugar donde se produce la actividad, por ejemplo, las emisiones
debidas al sistema de calefacción si éste se basa en la quema de
combustibles fósiles.
 Emisiones indirectas de GEI: son emisiones consecuencia de las
actividades de la organización, pero que ocurren en fuentes que son
propiedad de o están controladas por otra organización. Un ejemplo de
emisión indirecta es la emisión procedente de la electricidad consumida
por una organización, cuyas emisiones han sido producidas en el lugar en
el que se generó dicha electricidad.
Una vez definidas cuáles son las emisiones directas e indirectas de GEI y
para facilitar la detección de todas ellas, se han definido 3 alcances:

 Alcance 1: emisiones directas de GEI. Por ejemplo, emisiones

provenientes de la combustión en calderas, hornos, vehículos, etc.,

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que son propiedad de o están controladas por la entidad en

cuestión. También incluye las emisiones fugitivas (p.ej. fugas de aire
acondicionado, fugas de CH4 de conductos).

 Alcance 2: emisiones indirectas de GEI asociadas a la generación de

electricidad adquirida y consumida por la organización.

 Alcance 3: otras emisiones indirectas. Algunos ejemplos de

actividades de alcance 3 son la extracción y producción de
materiales que adquiere la organización, los viajes de trabajo con
medios externos, el transporte de materias primas, de combustibles
y de productos (por ejemplo, actividades logísticas) realizados por
terceros o la utilización de productos o servicios ofrecidos por otros.

III.3.2. BASE METODOLÓGICA DEL CÁLCULO

Según la pagina
https://josechuferreras.files.wordpress.com/2011/12/manual-hoteles-huella-
carbono.pdf

En una primera aproximación puede decirse que el cálculo de la huella de

carbono consiste en aplicar la siguiente fórmula:

Huella de carbono = Dato Actividad x Factor Emisión

Donde:
 El dato de actividad, es el parámetro que define el grado o nivel de la
actividad generadora de las emisiones de GEI. Por ejemplo, cantidad
de gas natural utilizado en la calefacción (kWh de gas natural).

 El factor de emisión (FE) supone la cantidad de GEI emitidos por cada

unidad del parámetro “dato de actividad”. Estos factores varían en
función de la actividad que se trate. Por ejemplo, en relación a la
actividad descrita anteriormente (consumo de gas natural para la
calefacción), el factor de emisión sería 0,202 kg CO 2 eq/kWh de gas
natural.

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Como resultado de esta fórmula obtendremos una cantidad (g, kg, t, etc.)
determinada de dióxido de carbono equivalente (CO 2 eq).

Las unidades en las que estén expresados los factores de emisión han de
escogerse en función de los datos de la actividad de que se disponga.

Por otro lado, cabe destacar a qué hace referencia el término CO 2eq, unidad
utilizada para exponer los resultados en cuanto a emisiones de GEI. Los gases
que se indican en el Protocolo de Kioto como máximos responsables del
efecto invernadero que contribuyen al calentamiento global, los
denominados gases de efecto invernadero (GEI), son: el dióxido de carbono

(CO2), el metano (CH4), el óxido de nitrógeno (N 2O), los hidrofluorocarbonos

(HFCs), los perfluorocarbonos (PFCs), el hexafluoruro de azufre (SF6) y, desde
la COP 181 celebrada en Doha a finales de 2012, el trifluoruro de nitrógeno
(NF3).

Sin embargo, el CO2 es el GEI que influye en mayor medida al calentamiento

del planeta, y es por ello que las emisiones de GEI se miden en función de
este gas. La t CO2eq es la unidad universal de medida que indica el potencial
de calentamiento atmosférico o potencial de calentamiento global (PCG)2 de
cada uno de estos GEI, expresado en términos del PCG de una unidad de CO 2.

IV. MATERIALES Y MÉTODOS

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LOCALIZACIÓN DEL TRABAJO

La investigación se llevó a cabo en el Campus de la Universidad Nacional de
Cajamarca, ubicada en calle Marieta y Arana Vidal.
Latitud 5°42'58"S, Longitud 78°48'58" y Altitud 790 msnm.

IV.1. MATERIALES

 Formatos de encuestas
 Lápices
 Cámara fotográfica

IV.2. METODOLOGIA

IV.2.1. Ambiente
La investigación se realizó en el Campus de la Universidad Nacional de
Cajamarca, con el apoyo del docente del curso de Gestión de la Calidad
Ambiental.

IV.2.2. Sujetos
Se cuantifica la cantidad de emisiones de gases de efecto invernadero a partir
del indicador Huella de Carbono para lo cual se identifican las fuentes
principales de dichos gases generados directa e indirectamente por
actividades de consumo (agua, papel, energía y movilidad) y de generación de
residuos (residuos sólidos) dentro del Campus de la Universidad Nacional de
Cajamarca.

IV.2.3. Tipo de Investigación

La presente investigación es de carácter descriptivo en la cual se analizan las
emisiones de gases de efecto invernadero generadas por las actividades de
docencia, investigación y gestión desarrolladas dentro del Campus de la
Universidad Nacional De Cajamarca con el fin de proponer políticas internas
para reducir progresivamente estas emisiones dentro de dicha institución
educativa.

IV.2.4. Unidad Experimental

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La unidad de experimental de la investigación es el Campus de la Universidad

Nacional De Cajamarca.

IV.2.5. Croquis del campus de universidad

IV.2.6. Procedimiento
a. Identificación de fuentes principales de Gases de Efecto Invernadero
Para identificar las principales fuentes de emisión de gases de efecto
invernadero dentro del Campus de la Universidad Nacional de Cajamarca,
se determinó un límite operacional, es decir el alcance de las emisiones
directas e indirectas para actividades que se desarrollan dentro de los
límites organizacionales establecidos por la institución, esto se hizo
estableciendo tres posibles alcances.
 Alcance 1: Emisiones directas. Emisiones generadas por fuentes
propias de la Universidad y que están controladas por la misma.
 Alcance 2: Emisiones Indirectas. Emisiones generadas por consumo
de electricidad.
 Alcance 3: Emisiones generadas por actividades que se llevan a cabo
dentro de la Universidad, sin embargo, estas ocurren en fuentes que
no son propias de la institución y tampoco están controladas por esta.
Al conocer estos tres posibles alcances, se realiza una fase de recopilación
de datos de consumo de recursos y producción de residuos, para ello se

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toma en cuenta también la población estudiantil, de docencia y personal

administrativo.

b. Recopilación de datos
Para la recopilación de datos se realizan varias tareas con el apoyo de
unidades de la Universidad que se listan a continuación:
 Revisión de los registros contables de consumo de agua, energía y
papel
 Realización de encuestas (para estimar las emisiones de CO 2
generadas por los medios de transporte empleados por los
estudiantes, personal docente y de investigación y personal
administrativo y de servicios)

V. RESULTADOS

 RESIDUOS SÓLIDOS

8.346kg----------------- DIA

X-------------------- 7 DIAS

X= 58.422 KG POR SEMANA

58.422KG-----------------1 SEMANA

X------------------ 4 SEMANAS

X= 233.688 KG POR MES

233.688 KG----------------- 1 MES

X -----------12 MESES

2804.256 KG POR AÑO

2.804 T / AÑO

 CONSUMO DE AGUA

1m3 --------------1000 L
219m3------------X
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X= 219000 litros / mes
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219000 lt ---------------- 1mes

x------------------- 12 meses
2628000 litros / años

Mes de abril---- 1035.55 wath/ hora

Mes marzo-----1300.17 wath/ hora

Mes de junio------1082.00 wath/ hora

Promedio: 1139.27 wath/ hora

Año: 13671.28 wath/ año

 Costos de desplazamiento del estudiante, docente y personal administrativos

y CEPUNC por semana

Tipo de moto Precio (S/)

Wave 7.50
Yamaha 10.00
Moto taxi pagado 20.00
Moto taxi 5.00
Pulsar 12.00
Otros 10.50
Promedio 10.8

1galon =3.8 L
1 semana------------ 3.8 L
4 semanas------------X
GESTIÓÓ N DEX=
CALIDAD
15.20 AMBIENTAL
litros /mes– ING. FÓRESTAL – IX CICLÓ
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15.20 lt ---------------- 1mes

x------------------- 12 meses
X=182.4 litros / años

 PERSONA CON USO DE VEHICULO

940 personas------------ 100 %

200 personas---------------X
X= 21% usan motos

182.4 L año/persona
200 x 182.4L/año=36480 L/año/persona

PLANA DOCENTE:

 DOCENTE DEL CEPUNC (USO DEL PAPEL)

1 DOCENTE (6 PAPELES DIA)

1 DOCENTE (30 DIAS X 6 PAPEL = 180 HOJAS MENSUAL)

10 DOCENTES (180X10 = 1800) MENSUAL

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14 140 ALUMNOS (1800 MENSUAL)
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 DOCENTE UNIVERSITARIO (USO DE PAPEL )

1 DOCENTE (6 HOJAS SEMANAL)

1 DOCENTE (6X 4 SEMANAS) = 24 HOJAS MENSUAL

39 DOCENTES (24X 39 =936 HOJAS MENSUAL)

726 ALUMNOS (726 X 936 HOJAS = 679546 MENSUAL)

679456 X 8 MESES = 5436288 PAPELES AL AÑO.5436288/

1000 KG= 5436.29 MILLARES DE PAPEL

5436.29 X 5= 27181.44 KG

27181.44 / 1000 KG =27.18

27.18 T/ POR AÑO

FUENTE – ACTIVIDAD DATO ACTIVIDAD FACTOR EMISIONES

ALCANCES DE DE CO2 (Kg)
CIFRA UNIDAD EMISIÓN

Alcance 1 Buses universitarios 4060 2387.28

l/año 0.588

Alcance 2 Consumo de kWh/año 3827.98

0,28
electricidad 13671.37

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Desplazamiento
(Estudiantes, 36 480 6019.2
l/año 0.165
Docentes,
Personal
Alcance 3 Administrativo y
de Servicios)
Consumo de Agua 2628000 l/año 0.788 2070864
Generación de t/año 0,5 1.402
Residuos 2.804
Sólidos
Consumo de Fotocopiadoras (4) 3.12 t/año 3 130.98
Papel Estudiantes:1.72
Personal administrativo: 0.3
Docentes: 38.52
TOTAL 2083230.842K
G
2083.23
T/CO2/AÑO

Emisiones Indirectas o Alcance

Consumo de electricidad 2387.28 kg /CO2
2

Otras emisiones Indirectas o de

Bus universitario 3827.98kg/ CO2
Alcance 3

Emisiones Directas o Alcance 1
Desplazamiento (Estudiantes,
Docentes, Personal Administrativo y
2077015.58kg/ CO2
de Servicios), Consumo de Agua
Generación de Residuos Sólidos y
Consumo de papel.

Huella de carbono de Huella de carbono por

UNC: 2083.23 T estudiante: 2.21 T

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VI. CONCLUSIONES

 Gracias al cálculo de huella de carbono se pudo identificar cuáles son las emisiones
más importantes en el Campus de la UNC.
 El consumo de papel por parte de los docentes del CEPUNC y docentes la UNC son
muy elevados que tenemos que reducir los gastos para la menor contaminación.
 Las cantidad de agua que se consumo en la UNC es muy alto debido a la mala
utilización.
 La huella de carbono del campus de la UNC es 2083.23 T/año.

VII. RECOMENDACIONES

VIII. REVISION LINKORAFICA

 http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/9949927/Gas-altamente-
contaminante-trifluoruro-de-carbono.html
 http://www.mapama.gob.es/es/ministerio/servicios/publicaciones/manual_com
ercios_final_tcm7-230140.pdf
 http://www.mapama.gob.es/es/cambio-climatico/temas/mitigacion-politicas-y-
medidas/guia_huella_carbono_tcm7-379901.pdf

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 http://www.ambientebogota.gov.co/en/c/document_library/get_file?
uuid=f64a7ccd-8a76-4d0d-b6de-33a3f08576fc&groupId=586236

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