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PROGRAMA HABILITATORIO

Conjunto de actividades específicas y puntuales que procuran la adaptación


escolar y social del niño/a con Trastorno Específico del Lenguaje, brindándole
herramientas lingüísticas que le permitan incorporarse hábilmente en los
diferentes contextosen los que participa.
El objetivo de los programas habilatorios es desarrollar, Integrar o compensar
las funciones o competencias lingüísticas Alteradas no adquiridas.

Interacción dialógica
El Modelo Comunicativo Conversacional se basa en el
desarrollo de un modelo componencial que es esencialmente significativo,
experiencial, activo, no memorístico, constructivista, desarrolla habilidades,
que involucra además el desarrollo cognitivo integral, metacognitivo, y
otros.

NARRACION COMPENSATORIA
La narración posee un poder similar o igual a la vivencia, más
aún si los procesos del cuento son realizados, posteriormente
por los educandos.
ESTA NOS PERMITE:
 ESTABLECER UNA OPOSICION CLARA Y ESPECIFICA, FACIL DE
RECONOCER
 Facilita el entendimiento de las unidades lingüísticas a desarrollar
 El uso de escenarios en cada narración permite contextualizar al
estudiante con la unidad gramática a trabajar.
MORFOSINTAXIS
Es el componente lingüístico que se ocupa del estudio de las reglas que
intervienen en la formación de las palabras y de las posibles combinaciones de
éstas en el interior de las diferentes secuencias oracionales en las que se
estructura una lengua. Describe las reglas de ordenamiento y funcionamiento
de las unidades morfológicas y sintácticas.

SINTAXIS
Se centra en el estudio de cada uno de los componentes que aparecen
en la oración y analizar cómo las palabras se combinan para formar
construcciones correctas. (concordancia, dependencia y orden).
Se preocupa de los enunciados y los tipos de enunciados.

MORFOLOGIA
Estudia la relación que se establece entre las unidades mínimas que forman
una palabra(morfemas). (Género, número, aspecto verbal.)
ORACIONES SIMPLES
Oraciones que poseen en su interior un solo verbo núcleo. Además,
encontramos sintagmas nominales, sintagmas preposicionales directos,
indirectos y/o circunstanciales.
Ej: el niño juega a la pelota

ORACIONES COMPUESTAS
Se consideran oraciones compuestas a aquellas oraciones que
incluyen dos verbos, pueden ser:
 Coordinadas
 Subordinadas

ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS


Las oraciones que la constituyen están enlazadas por una conjunción (y, o ,
pero, entre , otras) sin que ninguna de las oraciones sea jerárquicamente
dependiente una de la otra.
Ej: María come pastel y su hermano juega futbol
ORACION ATRIBUTIVA
La oración atributiva presenta un significado sintáctico-semántico atributivo,
es decir, el verbo cópula atribuye a la categoría de persona (representada
por el SN sujeto) una característica o propiedad o estado de las cosas.
*La oración atributiva se construye con:
*Verbo cópula
*Atributo
Ej: Pedro es alto y hermoso

ORACION REFLEJA
La oración refleja presenta un significado sintáctico-semántico reflejo, es decir,
que la categoría de persona representada en el SN suj ejecuta la acción
representada por el significado del verbo de tal manera que dicha acción actúa
sobre la misma persona dialógica: su cuerpo, una parte del cuerpo o sobre algo
relacionado con su cuerpo, sea como objeto de la acción verbal o beneficiario
de la acción verbal.
Ej: tú te miraste.

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA:


Una oración eta subordinada a/o depende de la otra.

Ej: María se come el pastel que estaba en la mesa.


ORACION SEUDOREFLEJA
La oración seudorrefleja presenta un significado semántico de
seudorreflexividad, es decir, que la categoría de persona dialógica
representada en el «SN suj» es el centro de la acción significada por el verbo,
de tal manera que dicha acción está centrada en la misma persona dialógica
(NO recae en otra persona dialógica ni sobre sí mismo).
Ej: nosotros nos acordamos

ORACION TRANSITIVA
La oración transitiva presenta un significado de transitividad, es decir, que la
categoría de persona representada en el SN suj ejecuta la acción representada
por el significado del verbo de tal manera que dicha acción recae en una
entidad OBJETO distinta del SN suj que se encuentra sintácticamente
representada por el sintagma preposicional directo.
Ej: Juan compra comida.

ORACION INTRANSITIVA
oración intransitiva presenta un significado de intransitividad, es decir, que la
categoría de persona dialógica representada en el «SN suj» ejecuta la acción
representada por el significado del verbo de tal manera que dicha acción NO
RECAE EN UNA ENTIDAD OBJETO.
Ej: la chica sonrió.
ORACION SEUDOREFLEJA
La oración seudorrefleja tiene un significado de seudorreflexividad que la
distingue de otro tipo de oraciones como la oración transitiva y refleja. Se
construye con un verbo pronominal seudorreflejo. La estructura sintáctica, al
igual que en la oración refleja es pronominal concordante, es decir, el
pronombre personal átono seudorreflejo corresponde en persona y número
con la persona del SNS.Se caracteriza porque NO acepta SpreD en su
estructura oracional.
EJ: el niño se ha comido el plato de lentejas.

SINTAGMA VERBAL
El SV una construcción formada por uno o más constituyentes de nivel inferior
que se puede segmentar, cuyo núcleo es la palabra «verbo”. Este sintagma
verbal es una construcción formada por un solo constituyente de nivel inferior,
el verbo, que puede ser una palabra o una perífrasis verbal, que es el núcleo
de este sintagma.
Ej: Juan tiene un libro → el Sintagma Verbal (SV) = "tiene un libro". El núcleo es
"tiene" y le acompaña un Complemento Directo (CD) "un libro".

SINTAGMA PREPOSICIONAL DIRECTO


Se halla cuando el complemento directo pasa a ser sujeto de la oración pasiva.
Ej: Juan trajo a su hermano.
SINTAGMA PREPOSICIONAL INDIRECTO
Es aquel conjunto de sintagmas preposicionales que solo se construyen con la
preposición “a” o la preposición “para”. Desde el punto de vista semántico,
significa, el concepto del ser que es afectado indirectamente por la acción
significada por el verbo. Nunca puede ser sujeto en una oración pasiva ni
sustituirse por los pronombres lo, la, los, las.
Ej: mandé un correo a mis amigas.

SINTAGMA PREPOSICIONAL CIRCUNSTANCIAL


Es aquel conjunto de complementos que pueden constituirse con cualquier
preposición. Desde el punto de vista semántico significa generalmente las
circunstancias en que ocurre el proceso representado por el verbo.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR


significa el lugar o el espacio donde se realiza la acción del verbo (se le
pregunta al verbo ¿Dónde?)
Ej: Ana estudia en su habitación

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO


Significa el momento en que se realiza la acción del verbo (se le pregunta al
verbo ¿Cuándo?)
Ej: Elena llega la semana próxima
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO
Significa la manera como se realiza la acción del verbo (se le pregunta al
verbo ¿Cómo?)
Ej: Quiero que saltes con más ganas.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD


significa el fin para la cual se realiza la acción del verbo (se le pregunta al
verbo ¿Para qué?)
Ej: Compró pollo asado para almorzar

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO


significa el medio o instrumento por el cual se realiza la acción del verbo (se
le pregunta al verbo ¿Con qué?).
Ej: Partió la torta con un cuchillo fino

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CAUSA


significa la causa de por qué se realiza la acción del verbo (se le pregunta al
verbo ¿Por qué?).
Ej: No pudo llegar porque se rompió la pierna
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA
significa el acompañamiento con el cual se realiza la acción del verbo (se le
pregunta al verbo ¿Con quién?)
Ej: Vivo con mis padres

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TEMA


significa el contenido al cual se refiere la acción del verbo (se le pregunta al
verbo ¿Sobre qué?).
Ej: la conferencia es sobre neurociencia

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD


significa la cantidad en relación a la acción del verbo.

Ej: La clase de matemáticas me interesa mucho

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MATERIA


significa la sustancia o materia que interviene en la realización de la acción
del verbo (se le pregunta al verbo ¿de qué? o ¿Con qué?
Ej: Levantó un muro con ladrillos.
SINTAGMA NOMINAL
El sintagma nominal es una construcción que se puede segmentar en uno o
más constituyentes.
Ej: Ana salta (sns sust)
Ella salta (sns pronombre)
La niña salta ( sns art+ sust)

ESTRUCTURA DE REALIDAD
Escenarios semánticos que posee los contextos referencial, situacional y
comunicativo.
Componente:
Seres (personas), Seres (Animales), Entidades Objetales, Acciones o procesos,
Circunstancias espaciales, Circunstancias temporales Léxico- referenciales,
Relaciones Parentales.

ROLES SEMANTICOS
Agentivo: es el rol semántico requerido por el verbo que representa a quien
ejecuta o instiga la acción.
Objetivo: es el rol semántico neutro, que representa cualquier nombre que
no corresponda a ninguno de los otros casos.
Locativo: es el rol semántico requerido por el verbo que representa el
espacio o lugar en que transcurre la acción, ubicado en el eje espacial.
Temporal: es el rol semántico requerido por el verbo que representa el
momento en el cual ocurre la acción; en el eje de lo temporal.
Experimentador: es el rol semántico requerido por el verbo que representa
una entidad animada, que padece o experimenta estados de percepción,
emoción o cognición.
ROLES SEMANTICOS
Benefactivo: es el rol semántico requerido por el verbo que o quien es el
poseedor o sufre la pérdida o ganancia en la transferencia de un objeto.
Causativo: es el rol semántico requerido por el verbo que representa una
causa necesaria o un motivo relacionado con la acción representada por el
verbo en el sentido de causa contingente.
Conmitativo: es el rol semántico requerido por el verbo que representa un
ser que acompaña en la ejecución de la acción
Factitivo: es el rol semántico que representa a un ser, cosa o procedimiento
que es el producto o resultado de la acción representada por el verbo.
Modal: es el rol semántico requerido por el verbo que representa el modo o
como se lleva a cabo la acción verbal.
Temático: es el rol semántico requerido por el o los verbos de significación
“decir”.
Atributo: es el rol semántico por el verbo cúpula, el cual representa cualidad,
propiedad, modo de ser o estar de la persona representada en el Sns.

NOMBRES O SUSTANTIVOS
Palabras que nombran a personas, animales o cosas.
Ej: perro, amistad, rio.

DETERMINANTES
Palabras que acompañan al nombre.
Ej:
 Interrogativos: qué, cuándo, cuál
 Artículos: el, la, los,las
 Demostrativos:(cercanía)
estos,este,(mediacercanía)ese,esas,(lejanía)aquellas,aquel
 Numerales: (cardinales)uno, dos (ordinales) primero, segundo.
 Indefinidos: algunos, pocos, unos, ninguno, alguien.
PRONOMBRES
Palabras que sustituyen el nombre de personas, animales o cosas.
Ej:
 Interrogativos: qué, cuánto, cuál
 Demostrativos: cercanía (este, estos), media distancia(ese,esas),
lejanía(aquellos, aquellas)
 Indefinidos: algunos, pocos, unos,ninguno,alguien,otros,muchos,etc
 Posesivos: un poseedor (mia, mi, su,tuyo)varios poseedores(
vuestro,suyos)
 Numerales: cardinales (uno, dos) ordinales (primero , segundo)
 Personales: yo, tu, usted, vos, el/ella, ello,nosotros/as,vosotros/as)

ADVERBIOS
Expresan circunstancias.
Ej:
 De tiempo: ahora, luego, después, mañana, tarde, siempre.
 De lugar: aquí, cerca, arriba, dentro.
 De cantidad: más, menos, poco, muy, bastante, casi.
 De modo: bien, mal, así, aprisa, deprisa, despacio.
 De afirmación: si, cierto, claro, también.
 De negación: no, nunca, jamás, tampoco,
 De duda: quizás, tal vez, probablemente,

ADJETIVOS
Nombran cualidades, estados, origen o procedencia de los nombres.
Ej: grande, rubio, cremoso, sureño.
PREPOSICIONES
Sirven para enlazar palabras.
Ej: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por,
según, sin, so, sobre, tras, mediante, durante.

CONJUNCIONES
Sirven para unir palabras y oraciones.
Ej: y, e, ni, mas, pero, si no, o, u, por, porque, siempre, pues, si, aunque, así,
por lo tanto, tan, así que, cuando, que, para que.

verbos
expresan acciones o estados.
Ej: caminar, ser, estar, nevar.