Colegio Doctor Luis Sepúlveda Salvatierra

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

Año escolar 2016

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: lectura entretenida HORAS SEMANALES: 8 CURSO: 4º básico
PROFESOR: Cristian Catrimán N° DE CLASES: 32
ACTITUDES: › Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. › Demostrar disposición e
interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. › Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la
asignatura.
› Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
MES EJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS DE ADECUACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN
Marzo Lectura - Comprender que la 1(OA3) LOS ESTUDIANTES LEEN EN FORMATIVA
ABRIL lectura es una fuente de FORMA COLECTIVA 2 VERSIONES
OA 03 información a la que DE CAPELUCITA ROJA. RESPONDEN
siempre hay que PREGUNTAS RELACIONADAS CON
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura recurrir LOS TEXTOS(PAG 7 LIBRO
para aumentar su - buscar información ESTUDIANTE) BUSCAN EN EL
conocimiento del mundo y relevantes en textos DICCIONARIO LAS PALABRAS
Comunicación desarrollar su imaginación; determinados DESCONOCIDAS
oral/Comprensión oral por ejemplo: poemas, cuentos
folclóricos y de autor, fábulas, 2(OA4) LOS ESTUDIANTES LEEN EN
leyendas, mitos, novelas, - expresar preguntas , FORMA COMPRENSIVA EL TEXTO
dudas , e inquietudes y “EL GATO CON BOTAS” - Formativa
historietas y otros. para superar RESPONDEN PREGUNTAS
dificultades de RELACIONADAS CON EL
comprensión TEXTO(PAGINAS 12-13 TEXTO DEL
OA 04 ESTUDIANTE)

- Comprender que la 3(OA21) LOS ESTUDIANTES

lectura es una fuente de ESCUCHAN COMENTRIO SOBRE
Lectura/ Comprensión información a la que LAS COMBINACIONES MB Y FORMATIVA
de lectura siempre hay que NV,COMPIETAN CUADRO
recurrir SIGUIENDO LAS REGLAS E
INSTRUCCIONES
- Desarrollar la
disposición para 4(OA6-2) LOS ESTUDIANTES LEEN
escuchar información EN VOZ ALTA CARTA , RESPONDEN
de manera oral , PREGUNTAS RELACIONADAS CON Formativa
manteniendo la EL TEXTO ANTERIOR()PAG 20).
atención durante el ESCRIBEN CARTA A UN AMIGO
tiempo requerido SIGUIENDO NLA ESTRUCTURA
 Profundizar su comprensión
de las narraciones leídas: 5(OA12) LOS ESTUDIANTES
Lectura/ extrayendo información ENCUCHAN COMENTARIO SOBRE
explícita e implícita; LAS PARTES DE LOS
determinando las CUENTOS:INICIO,DESARROLLO Y
consecuencias de hechos o - Comprender que la
lectura es una fuente de FINAL.LEEN EN FORMA
acciones; describiendo y INDIVIDUAL EL CUENTO LOS
comparando a los personajes; información a la que
DUENDES Y EL ZAPATERO (PAG 24)
describiendo los diferentes siempre hay que
CREAN UN NUEVO FINAL PARA
ambientes que aparecen en recurrir
un texto; reconociendo el - buscar información ESTE CUENTO
problema y la solución en una relevantes en textos
narración; expresando 6(OA2) LOS ESTUDIANTES LEEN EN
determinados
opiniones fundamentadas FORMA COLECTIVA EL TEXTO DEL FORMATIVA
sobre actitudes y acciones de DUENDE Y EL ZAPATERO Y
Lectura/ Vocabulario
los personajes; comparando RESPONDEN PREGUNTAS
- expresar preguntas ,
diferentes textos escritos por RELACIONADAS CON EL TEXTO.
dudas , e inquietudes y
BUSCAN LAS PALABRAS
un mismo autor . para superar
DESCONOCIDAS EN EL
dificultades de
DICCIONARIO
comprensión
OA 06 7(OA17) LOS ESTUDIANTES LEEN
EN FORMA COLECTIVA EL
- Comprender que la
TEXTO”EL NIÑO QUE TENIA 2 Formativa
lectura es una fuente de
OJOS(PAG 22).SIGUIENDO LA
información a la que
siempre hay que MISMA TEMATICA CREAN UN
CUENTO CON SU ESTRUCTURA
recurrir
INICIO-ESARROLLO Y FINAL
Escritura
Desarrollar la disposición para
8(OA2) LOS ESTUDIANTES LEEN EN
escuchar información de manera
VOZ ALTA LA LEYENDA “EL AGUA
oral , manteniendo la atención
DEL AGRIO”(PAG 29) RESPONDEN
durante el tiempo requerido
PREGUNTAS IMPLICITAS Y Formativa
EXPLICITAS SOBRE LO LEIDO .
- Comprender que la
BUSCAN EN EL DICCIONARIO LAS
lectura es una fuente de
información a la que PALABRAS DESCONOCIDAS
Escritura/ Escritura
guiada siempre hay que
9(AO6-2) ESCUCHAN LAS
recurrir
INSTRUCCIONES DE LA PRUEBA Sumativa
- buscar información
relevantes en textos SOBRE LA LECTURA
Escritura/ Manejo de la COMPLEMENTARIO”PAPELUCHO
determinados
lengua EN VACACIONES”
 Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografías,
relatos históricos,
Comunicación instrucciones, libros y
oral/ Expresión oral artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
extrayendo información
explícita e implícita; utilizando
los organizadores de textos
Comunicación oral expositivos (títulos, subtítulos,
índice y glosario) para
encontrar información
específica; comprendiendo la
información entregada por
textos discontinuos, como
imágenes, gráficos, tablas,
mapas o diagramas;
interpretando expresiones en
lenguaje figurado;
comparando información;
respondiendo preguntas
como ¿por qué sucede?,
¿cuál es la consecuencia
de?, ¿qué sucedería si?;
formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura;
Lectura/ Comprensión
fundamentando su opinión
de lectura
con información del texto o
sus conocimientos previos.
OA 02
Lectura/ Comprensión
de lectura
- expresar preguntas , 10(OA 23-25) EL DOCENTE LEE EL
dudas , e inquietudes y TEXTO OJO AL CHARQUI”PAG34)
para superar LOS ESTUDIANTES COMENTAN LA Formativa
dificultades de LECTURA Y RESPONDEN
comprensión PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO
ESCUCHADO
- Comprender que la 11(OA2) LOS ESTUDIANTES LEEN FORMATIVA
lectura es una fuente de EN FORMA COLECTIVA Y EN VOZ
información a la que ALTA EL TEXTO “LA PINCOYA”(PAG
siempre hay que 38) RESPONDEN PREGUNTAS
recurrir IMPLICITAS Y EXPLICITAS SOBRE LO
LEIDO.BUSCAN EN EL
Desarrollar la disposición para DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE
escuchar información de manera LAS PALABRAS DESCONOCIDAS
oral , manteniendo la atención
durante el tiempo requerido 12(OA23-25) LOS ESTUDIANTES
LEEN UNA LEYENDA DE LA ZONA
NORTE, CENTRO ,SUR DEL PAIS Formativa
Y EXPLICAN SU CONTENIDO
13(OA 2-12-17) LOS ESTUDIANTES
ESCUCHAN LAS INSTRUCCIONES DE
LA PRUEBA Formativa
- Comprender que la
lectura es una fuente de 14(OA2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN
información a la que EN FORMA COLECTIVA LA
siempre hay que LEYENDA DEL “COPIHUE”(PAG 40) Formativa
recurrir SIGUIENDO LA ESTRUCTURA
- buscar información ESCRIBEN Y LEEN LA LEYENDA
relevantes en textos CREADA
determinados
15(OA2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN
EL TEXTO 2LA ESCRITURA RONGO
- expresar preguntas , RONGO ”(PAG 43) RESPONDEN Formativa
dudas , e inquietudes y PREGUNTAS RELACIONADAS CON
para superar EL TEXTO. BUSCAN EL SIGNIFICADO
dificultades de DE LAS PALABRAS DESCONOCIDAS
comprensión EN EL DICCIONARIO
- Comprender que la
lectura es una fuente de 16(OA2-6) LOS ESTUDIANTES
información a la que ESCUCHAN COMENTARIO SOBRE
 Comprender textos aplicando siempre hay que LOS TEXTOS INFORMATIVOS . LEEN
estrategias de comprensión recurrir EN FORMA COLECTIVA EL TEXTO
lectora; por ejemplo: “VALLE DE AZAPA”(PAG 44) Formativa
relacionar la información del Desarrollar la disposición para RESPONDEN PREGUNTAS
texto con sus experiencias y escuchar información de manera RELACIONADAS CON LO LEIDO
conocimientos; releer lo que oral , manteniendo la atención
no fue comprendido; durante el tiempo requerido 17(OA12-17) LOS ESTUDIANTES
visualizar lo que describe el
ESCUCHAN COMENTARIO SOBRE
texto; recapitular; formular
LA ESTRUCTURA Y
preguntas sobre lo leído y
responderlas; subrayar CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS
información relevante en un INFORMATIVOS . SIGUIENDO LAS FORMATIVA
texto. - Comprender que la INSTRUCCIONES CREAN Y LEEN SU
lectura es una fuente de PROPIO TEXTO INFORMATIVO
OA 12 información a la que
Escribir creativamente siempre hay que 18(OA4-6) LOS ESTUDIANTES LEEN Formativa
narraciones (experiencias recurrir EN FORMA COMPARTIDA Y EN VOZ
personales, relatos de - buscar información ALTA EL MITO “EL CARRO DE
Lectura/ Comprensión hechos, cuentos, etc.) que relevantes en textos SOL”(PAG 49) RESPONDEN
de lectura incluyan: una secuencia determinados PREGUNTAS IMPLICITAS Y
lógica de eventos; inicio, EXPLICITAS RELACIONADAS CON
desarrollo y desenlace;
LO LEIDO . BUSCAN EN EL
conectores adecuados;
- expresar preguntas , DICCIONARIO LAS PALABRAS
descripciones; un lenguaje
dudas , e inquietudes y DESCONOCIDAS Y ESCRIBEN UNA
expresivo para desarrollar la
acción. para superar ORACION CON ELLAS
dificultades de
OA 17 comprensión 19(OA2-6) LOS ESTUDIANTES Formativa
Escribir, revisar y editar sus LEEN EN FORMA COMPARTIDA EL
textos para satisfacer un TEXTO “LA FLOR DE LA
propósito y transmitir sus - Comprender que la AÑUCA”(PAG 171) RESPONDEN
ideas con claridad. Durante lectura es una fuente de PREGUNTAS EN FORMA ORAL Y
este proceso: organizan las información a la que ESCRITA, BUSCAN EN EL
ideas en párrafos separados siempre hay que DICCIONARIO LAS PALABRAS
con punto aparte; utilizan recurrir DESCONOCIDAS Y CREAN
conectores apropiados; ORACINES CON ELLAS Formativa
emplean un vocabulario
Desarrollar la disposición para
preciso y variado; adecuan el
escuchar información de manera 20(OA23-25) LOS ESTUDIANTES
registro al propósito del texto
y al destinatario; mejoran la oral , manteniendo la atención ESCUCHAN ATTENTAMENTE LA
redacción del texto a partir de durante el tiempo requerido LECTURA”EL PATITO FEO”
sugerencias de los pares y el REALIZADA POR EL DOCENTE,
docente; corrigen la ortografía - Comprender que la COMENTAN EL CUENTO EN FORMA
lectura es una fuente de ORAL A NIVEL DE CURSO Y
y la presentación . información a la que CAMBIAN EL FINAL PARA Formativa
OA 21 siempre hay que FINALMENTE LEERLO A SUS
recurrir COMPAÑEROS
 Escribir correctamente para - buscar información
facilitar la comprensión por relevantes en textos
parte del lector, aplicando determinados
todas las reglas de ortografía
literal y puntual aprendidas en
años anteriores, además de: - expresar preguntas ,
palabras con b-v; palabras dudas , e inquietudes y
con h de uso frecuente;
para superar
escritura de ay, hay, ahí;
dificultades de
acentuación de palabras
Lectura/ Comprensión agudas, graves, esdrújulas y comprensión
de lectura
sobreesdrújulas . COMPRENSIVAMENTE EL TEXTO
- Comprender que la
OA 23 lectura es una fuente de
Comprender textos orales información a la que
(explicaciones, instrucciones, siempre hay que
noticias, documentales, recurrir
películas, testimonios, relatos,
etc.) para obtener información Desarrollar la disposición para
y desarrollar su curiosidad por escuchar información de manera
el mundo: estableciendo oral , manteniendo la atención
conexiones con sus propias durante el tiempo requerido
Escritura/ Escritura experiencias; identificando el
propósito; formulando
guiada - Comprender que la
preguntas para obtener
lectura es una fuente de
información adicional, aclarar
dudas y profundizar la información a la que
comprensión; estableciendo siempre hay que
relaciones entre distintos recurrir
textos; respondiendo - buscar información
preguntas sobre información relevantes en textos
explícita e implícita; determinados
formulando una opinión sobre
lo escuchado . - expresar preguntas ,
OA 25 dudas , e inquietudes y
Escritura/ Procesos de para superar
escritura dificultades de
comprensión
- Comprender que la
lectura es una fuente de
información a la que
21(OA2-6) LEEN EN VOZ ALTA EL
TEXTO”TESEO Y EL
MINOTAURO”(PAG 172)
RESPONDEN PREGUNTAS
IMPLICITAS Y EXPLICITAS SOBRE EL
TEXTO.SUBRAYAN LAS PALABRAS
DESCONOCIDAS PARA BUSCAR EL
SIGNIFICADO EN EL DICCIONARIO
Formativa
22(OA3-4) LEEN
“LA REINA DEL PAPAGAYO”(PAG
54) RESPONDEN PREGUNTAS
IMPLICITAS Y EXPLICITAS SOBRE EL
TEXTO Y CAMBIAN EL FINAL
23(OA 2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN
EN FORMA COMPARTIDA EL Formativa
TEXTO”LA CREACION (PAG 58)
RESPONDEN PREGUNTAS EN
FORMA ESCRITA RELACIONADAS
SOBRE EL TEXTO (PAG 59)
24(OA12 ) LOS ESTUDIANTES
OBSERVAN IMAGEN SOBRE LAS
CARACTERISTICAS DE LOS COMICS,
CREAN COMICS SIGUIENDO LA
ESTUCTURA Y LA CANTIDAD DE Formativa
VIÑETAS ASIGANADAS
25(OA 2-6) LOS ESTUDIANTES
LESCUCHAN COMENTARIO SOBRE
LAS PRINCIPALES
CARARCTETISTICAS DE LAS
FABULAS , LEEN EN FORMA
COLECTIVA LA FABULA “EL
CUERVO Y LA VASIJA”(PAG 90)
RESPONDEN PREGUNTAS
RELACIONADAS CON EL TEXTO Formativa
 Participar activamente en siempre hay que
conversaciones grupales recurrir
sobre textos leídos o
escuchados en clases o Desarrollar la disposición para
temas de su interés: escuchar información de manera
manteniendo el foco de la oral , manteniendo la atención
conversación; expresando durante el tiempo requerido
sus ideas u opiniones y
fundamentándolas;
formulando preguntas para
aclarar dudas y verificar la
comprensión; demostrando
interés ante lo escuchado;
Escritura/ Manejo de la mostrando empatía frente a
lengua situaciones expresadas por
otros; respetando turnos. - Comprender que la
lectura es una fuente de
información a la que
siempre hay que
recurrir
- buscar información
relevantes en textos
determinados
- expresar preguntas ,
dudas , e inquietudes y
para superar
Comunicación dificultades de
oral/Comprensión oral comprensión
- Comprender que la
lectura es una fuente de
información a la que
siempre hay que
recurrir
28(OA2- 12) LOS ESTUDIANTES
RESPONDE PRUEBA DE LECTURA Formativa
COMPLEMENTARIA “PAPELUCHO”
29(0A2-6) LOS ESTUDIANTES LEEN
EN VOZ ALTA LA FABULA “LA
HORMIGA Y LA CIGARRA”(PAG 87)
RESPONDEN PREGUNTAS
IMPLICITAS Y EXPLICITAS EN EL Formativa
CUADERNO
30 (OA6-12) LOS ESTUDIANTES
LEEN Y RESPONDEN PRUEBA DE
COMPRENSION
LECTORA,PRODUCCION DE TEXTO,
SINONIMOS Y ANTÓNIMOS
Formativa
31(OA6-12) LOS ESTUDIANTES
LEEN EN FORMA COMPARTIDA LA
FABULA”LA LIEBRE Y LA
TORTUGA”(PAG 87) SUBREYAN
LAS PALABRAS DESCONOCIDAS
PARA BUSCAR SU SIGNIFICADO EN
EL DICCIONARIO. CAMBIAN EL
FINAL DEL TEXTO
32(OA2-17) LOS ESTUDIANTES
LEEN LA FABULA “LOS Sumativa
CAZADORES,EL ZORRO Y EL
LEÑADOR” RESPONDEN
PREGUNTAS EN FORMA ORAL
SOBRE EL TEXTO. CREAN FABULA Formativa
SIGUIENDO LA ESTRUCTURAY
CARACTERISTICAS DE LAS
FABULAS

Desarrollar la disposición para

escuchar información de manera Sumativa
oral , manteniendo la atención
durante el tiempo requerido