Resumen “Fundamentos e implicaciones educativas de la inteligencia afectiva.

Andrea Carolina Maldonado Medina

902151359

Fundación Universitaria Konrad Lorenz

Facultad de Psicología

Psicología

Bogotá

2015
 Fundamentos e implicaciones educativas de la inteligencia afectiva

Existe una deficiencia en el esquema educativo planteado en la escuela de nuestros tiempos

debido a que descuida el aspecto emocional, trayendo consigo una posible futura consecuencia

reflejada en la desorientación personal, por lo tanto es necesario seguir esclareciendo la conexión

entre razón, emoción y los diferentes procesos pedagógicos viables para impulsar un buen

desarrollo.

El estudio de la inteligencia desde la psicología:

La psicología científica, la cual estudia la inteligencia, se manifiesta en tres diferentes enfoques:

1. Enfoque diferencial: Trata las diferencias de cada individuo en cuanto a la inteligencia y

su comportamiento y plantea la incógnita de la inteligencia como aptitud, aptitudes o

ninguna de estas. Para que posteriormente Yela agregue que la inteligencia es constituida

por varias aptitudes, las cuales gozan de diversa complejidad y están organizadas de

modo jerárquico.

2. Enfoque cognitivo: Trata la estructura y los diferentes procesos mentales implicados en la

inteligencia y su actividad evidenciada en el registro, selección, aprendizaje y

razonamiento de la información. Este se identifica con la metáfora del ordenador en la

que la psicología cognitiva trata de analizar la mente, o en este caso el software mental,

para poder mejorarlo.

3. Enfoque evolutivo: Trata el origen y posterior desarrollo de la inteligencia, diferenciando

entre la evolución ontogenética y evolución filogenética.

De los anteriores enfoques surgen tres afirmaciones:

⦁ La inteligencia no es simple, sino compleja:

La inteligencia es una estructura de múltiples aptitudes encargadas desde la situación más

general a la más particular.

⦁ La inteligencia se puede modificar:

Se manejan dos posiciones: en la primera los autores definen que hay poca variabilidad en el

coeficiente intelectual desde la concepción, ligando entonces la inteligencia a la genética y no se

le atribuiría mayor logro a la educación. Mientras que en la segunda posición se plantea que por

medio de la educación se puede mejorar la capacidad intelectual interviniendo también factores

como el ambiente.

⦁ La inteligencia está integrada a la personalidad:

Sabiendo que la inteligencia opera integrada a la personalidad, se trata de conocer en un

primer plano, las necesidades, sentimientos, intereses y demás condiciones de cada educando

para entonces comprender su comportamiento en cuanto a la inteligencia y la totalidad de sus

procesos cognitivos.

Concepto de inteligencia afectiva

Se puede definir "inteligencia afectiva" como la capacidad para el manejo del pensamiento y

la afectividad por medio del conocimiento y la expresión de estos, abarca y tiene consecuencias

en los diferentes ámbitos de la vida e inicia en la misma persona, por lo cual es necesario un

desarrollo temprano desde la infancia de cualquier persona. Es la menos tratada en el modelo de

educación actual de mucho contenido y poca emoción, aun sabiendo las repercusiones que puede

traer en un futuro ya sea laboral, social, etc. La inteligencia afectiva está constituida por tres
competencias; en primer lugar la competencia cognitiva que utiliza el pensamiento de forma

eficaz y constructiva, competencia afectiva que se encarga de los aspectos emocionales en cuanto

a su reconocimiento, expresión y manejo, por último la competencia conductual que son las

consecuencias del pensamiento del sujeto ligado a su afectividad expresadas puntualmente en

acciones.

En cuanto a la inteligencia afectiva en la escuela se reconoce que aplicando y desarrollando la

inteligencia afectiva se lograría mayor trascendencia debido a que los educandos mejorarían en

aspectos tales como el respeto, la asertividad, la responsabilidad, entre otros, pero aun con esto

es muy vago y poco profundo lo que se hace para poder aplicarla.

Por lo anterior se tienen cuatro vías para su desarrollo:

 El ejemplo de los educadores,

 La convivencia cordial,

 Utilizar material que favorezca el desarrollo de la inteligencia afectiva,

 Potenciar el razonamiento.