Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciatura en Educación Física y Deporte

Asignatura: Psicomotricidad

NOMBRE: Willington Andrés bustos González

CÓDIGO: 692513

Taller teórico sobre desarrollo sensorial, su aplicación en el juego y su

relación con la educación física

De manera individual, después de haber consultado los recursos educativos “La

educación psicomotriz: concepto y concepciones de la psicomotricidad" y
"Desarrollo sensorial", resuelva el siguiente taller teórico:

1. Haga un cuadro comparativo en el que relacione las principales similitudes

y diferencias que existen entre los conceptos de sensación y percepción.

CUADRO COMPARATIVO
Sensación Percepción
 Uso de nuestros sentidos.  Interpretación de lo que
 No es necesario que seamos nuestros sentidos captan.
conscientes.  Se requiere de nuestra
 Proceso natural, espontáneo. conciencia, concentración e
 Intervienen los 5 sentidos. interpretación.
 Depende de nuestro
aprendizaje, memoria y
expectativas.

2. Identifique los sistemas sensoriales que tienen mayor relevancia en el

desarrollo cognitivo-motor del niño y haga un cuadro sinóptico que le
permita sinterizar las siguientes características de cada uno de ellos:
 Cuál es su principal función.
 Que estructuras lo componen.
 Cuáles son sus principales alteraciones.

No hay nada en la mente que antes no haya estado en los sentidos el niño no
recibe ideas, sino imágenes...; el niño retiene sonidos, figuras, sensaciones, y
raramente ideas...; todo su saber está en la sensación....; la primera razón del
hombre es una razón sensible: nuestros primeros maestros de filosofía son
nuestros ojos, nuestras manos, nuestros pies El cerebro no es capaz de sentir,
reaccionar y pensar normalmente si se encuentra en un vacío sensorial. La
información sensorial es absolutamente esencial para el comienzo y desarrollo de
las funciones mentales en el niño, porque la actividad cerebral depende
esencialmente de estímulos sensoriales, no sólo al nacer, sino también durante
toda su vida.
Desde que nace el niño, debe adaptarse biológicamente para poder sobrevivir
(respiración, circulación, digestión...). Pero también se inicia su activación
sensorial y su reactividad motriz, procesos que se desarrollan paralelamente y que
se apoyan mutuamente Inicialmente el niño sólo puede percibir un estímulo a la
vez y requiere un tiempo largo de exposición a él. Su organización conjunta exige
que los estímulos estén muy próximos en el espacio y en el tiempo .Cuando hay
gran cantidad de estímulos rápidos el bebé no podrá responder adecuadamente.
(Ej.: una aglomeración de ruidos y personas le incomoda).

3. Describa cuáles son los principales cambios que se presentan en los

primeros meses de vida del niño/a sobre el desarrollo de su percepción
visual y auditiva.

Percepción visual
A medida que va creciendo, el bebé empieza a desarrollar otras habilidades más
complejas, como la percepción visual y la integración entre la visión y la
motricidad, entre otras.
El desarrollo visual implica a todos los atributos de la función visual tales como: la
agudeza visual, movimientos de los ojos, acomodación, convergencia, visión
binocular, visión periférica, campo visual y visión de los colores.
La agudeza visual al nacer es prácticamente nula, debido a la inmadurez de los
centros visuales en el cerebro alcanzando el 50 % a los 3-4 años y el 100% a los
cinco o seis años.
Percepción auditiva
Antes de los 8 meses los bebés no son capaces de extender la mano para
alcanzar un objeto sonoro, no pueden localizarlo porque no le dan
identidad. Cuando el niño adquiere la «permanencia del objeto» (hacia el
año de edad) empezará a poder conocer el mundo mediante estas claves
sonoras. Es muy importante intervenir aquí, para explicarle los sonidos y
aprender a relacionarlos con su procedencia, jugar a esconder juguetes y
encontrarlos

4. Exponga la relación que existe entre la audición y el desarrollo del lenguaje.

Audición y lenguaje Importancia de la audición en el desarrollo del lenguaje

 El habla, el lenguaje y la audición son una parte importante de la vida de un
niño. El habla se describe como la capacidad de emitir sonidos, mientras
que lenguaje va más allá de esto y se refiere a la habilidad de comprender y
utilizar estos sonidos. La audición es necesaria para el desarrollo adecuado
tanto del habla, como del lenguaje. Cuando el niño comienza a interactuar
con el medio ambiente, empieza por expresarse a través del llanto y la risa
siendo estás las primeras formas de expresión que encuentra para
comunicar todas sus necesidades.

5. Explique cómo se relacionan la estimulación sensorial y el desarrollo de las

funciones mentales y del lenguaje.

Estimulación sensorial
Cuando hablamos de estimulación sensorial, hablamos de la forma en la
que la información entra del entorno al sistema nervioso a través de los
sentidos. A través de esta estimulación se crean las sensaciones y
percepciones, y supone la primera etapa del desarrollo de las funciones
cognitivas, así como el primer elemento sobre el que se construye el
aprendizaje.

Estimulación del lenguaje

El fin de esta estimulación es el desarrollo del lenguaje así como la

prevención de las dificultades en este.
Del desarrollo del lenguaje en los niños dependen las relaciones sociales,
así como la comprensión y estimulación del mundo que les rodea,
convirtiéndose de esta forma en una base fundamental del aprendizaje.

6. Elabore un mapa conceptual que incluya tres (3) categorías básicas

correspondientes al objeto, a la evolución y a la importancia de la
psicomotricidad para la Educación Física.