Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Historia de la Psicologia

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Historia de la Psicología Código: 403001
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Heliana Magally Actualizador de curso: Heliana Magally
Villarreal Morales Villarreal Morales
Fecha de elaboración: lunes, 12 de Fecha de actualización: lunes, 12 de
noviembre de 2018 noviembre de 2018
Descripción del curso:
El curso Historia de la Psicología pertenece a la Escuela de Ciencias Sociales,
Artes y Humanidades – ECSAH. Es de tipo teórico, con un valor de tres (3) créditos
académicos que integra tres (3) unidades. La primera Unidad, permite al lector tener
una aproximación a las raíces de la Psicología; la segunda unidad conlleva a la
búsqueda de un status científico y la tercera unidad pone en evidencia la expansión de
la Psicología en Latinoamérica y en Colombia destacando las principales escuelas que
surgieron luego de establecida la psicología como ciencia.
El curso Historia de la Psicología, se ubica al inicio de la formación académica en el
componente disciplinar del programa de Psicología y hace parte del núcleo problémico
“Psicología, Sujeto y Sociedad” identificado dentro de la categoría “Psicología”.
Se desarrolla en un ambiente virtual de aprendizaje que consta de seis (6) entornos
distribuidos así: Entorno de Información inicial; donde se ubican: la agenda del
curso, presentación del curso, cómo navegar en el aula, normas y condiciones para el
desarrollo del curso. Además, se encuentra el foro de noticias y foro general; espacios
que le permiten intercambiar información con sus compañeros, docente y director de
curso. En el entorno de conocimiento; se presenta el syllabus, fuentes
documentales y el glosario. En el entorno de aprendizaje colaborativo; el
Participante accede a los foros de trabajo como espacios de interacción para cada uno
de los temas creados en relación con las etapas de la estrategia de aprendizaje y el
acompañamiento Docente representado en la comunicación asincrónica. En el
entorno de aprendizaje práctico; se alojan documentos que aportan al desempeño
en el aula y al desarrollo de las actividades académicas. En el entorno de
Seguimiento y Evaluación, se hace entrega de productos académicos y se dará la
realimentación de los mismos. El entorno de Gestión del Estudiante, Conlleva al
participante a la consulta de enlaces relacionados con la gestión académica y
administrativa.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Analizar e interpretar el contexto histórico de la Psicología a través de la revisión

retrospectiva de los principales conceptos, alcances y limitaciones de las posturas
teóricas desde sus orígenes hasta hoy; con el fin de ubicar estatus científico de la
Psicología y sus aportes al desarrollo de las escuelas psicológicas.

Competencias del curso:

 El estudiante gestiona procesos de aprendizaje utilizando diferentes fuentes

documentales, dispositivos y mediaciones tecnológicas.

 El estudiante conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la

psicología.

 El estudiante apropia conceptual y críticamente los aportes de la psicología en

Latinoamérica y específicamente en Colombia, adquiriendo conocimientos que le
permiten identificar una visión actual de la psicología, su objeto de estudio y
actuación en los diferentes campos de desempeño del psicólogo.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades Recursos educativos requeridos

/temas
1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2018). Escuela de
Unidades Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH. Profesional Psicología.
- 1,2 y 3. Recuperado de https://estudios.unad.edu.co/psicologia

Blanca, L. (2007). Así que quieres estudiar psicología… guía básica para
la profesión. México, D.F., MX: Editorial Alfil, S. A. de C. V. (pp. 17-24).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docI
D=3204285

Blanca, L. (2007). Así que quieres estudiar psicología… guía básica para
la profesión. México, D.F., MX: Editorial Alfil, S. A. de C. V. (pp. 94-105).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docI
D=3204285

Villegas, M. (Productor). (s.f.). Tutorial Skype. [Archivo de video].

Disponible en
https://sivisae.unad.edu.co/cajaherramientas/recursos_tecnologicos_sky
pe.html

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2016). e-Biblioteca.

¿Cómo acceder y utilizar la e-Biblioteca? [archivo de video]. Disponible
en https://biblioteca.unad.edu.co/

Vicerrectoría académica y de investigación – VIACI.

(2014). Lineamientos Generales del currículo en la UNAD. Lineamientos
para los Estudiantes en el Desarrollo del Trabajo Colaborativo [Archivo
PDF]. (pp. 16-19). Recuperado de
https://viaci.unad.edu.co/images/Docsoficiales/Trabajocolaborativo.pdf

OVI Ética deontológica

Villarreal, H. (2018). Ética deontológica. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22322
2. Historia de la psicología. (2009). (pp. 15-54) Recuperado de
Unidad 1 - https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
Psicología =16&docID=3207052&tm=1539749879254
Pre-
Científica Historia de la psicología. (2009). (pp. 189-403) Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
=16&docID=3207052&tm=1539749879254

3. Historia de la psicología. (2009). (pp. 55-150) Recuperado de

Unidad 2 - https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
Psicología =16&docID=3207052&tm=1539749879254
Científica
4. Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157) Recuperado
Unidad 3 - de
Psicología https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
=174&docID=3225622&tm=1539960493433
en el siglo
XX y su Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186) Recuperado
desarrollo de
en América https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
Latina y en =174&docID=3225622&tm=1539960493433
Colombia
Colegio, C. D. P. (2016). Deontología y bioética del ejercicio de la
psicología en Colombia (6a. ed.). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docI
D=4823938

OVA Siglo XX Expansión de la Psicología.

Villarreal, H. (2019). Siglo XX: Expansión de la Psicología. [Página Web].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22863
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidades - 1,2 y 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (Productor). (2018). Cómo navegar

en al aula. [archivo de video]. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=luzuI471QDU&feature=youtu.be

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2016). Reglamento académico

[archivo PDF]. Capítulo VI de la acción pedagógica en la UNAD. (pp. 14-16).
Recuperado de
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2006/CO
SU_ACUE_0015_13122006.pdf

Unidad 1 - Psicología Pre-Científica

SUA PSC UNAM. (Productor). (2016). Ciclo de Conferencias: Historia de la Psicología.

[archivo de video]. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=UUosv6P8iJQ

Unidad 2 - Psicología Científica

SUA PSC UNAM. (Productor). (2017). Ciclo de Conferencias: Historia de la Psicología.

[archivo de video]. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=KfS-
57IwxMU&t=267s

Unidad 3 - Psicología en el siglo XX y su desarrollo en América Latina y en

Colombia

Historia de la psicología. (2009). (pp. 189-403) Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=16&docID=
3207052&tm=1539749879254

Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 203 - 215) Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=174&docID
=3225622&tm=1539960493433

Ardila, R. (2009). Desarrollo de la psicología latinoamericana. Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3185872

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Teniendo en cuenta el modelo académico de la UNAD, su enfoque en el aprendizaje
autónomo para el desarrollo de capacidades desde el ser y su temprana vinculación a
la Universidad con acciones académicas, donde la metodología se desarrolla en
ambientes virtuales de aprendizaje, el curso Historia de la Psicología se sustenta
desde la Estrategia didáctica “Aprendizaje Basado en Problemas –ABP”- con el
propósito que el estudiante conozca nuevas formas de adquisición y apropiación de
nuevos saberes, facilitando su proceso de aprendizaje desde lo autónomo y
colaborativo con pensamiento crítico y creativo para que los estudiantes de acuerdo a
su nivel académico, social y cultural, progresen.
El ABP para el estudiante de Historia de la Psicología inicia con la experiencia
práctica de una situación real que, para llevar a cabo el procedimiento de búsqueda
intencionada de conocimiento y soluciones al problema planteado deberá integrar la
autonomía y el trabajo colaborativo al desarrollo de un ejercicio responsable dentro
del proceso de aprendizaje, hoy como estudiante, mañana como futuro profesional.
Por lo anterior, conocer el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la
Psicología, será el objetivo primordial del estudiante, pero mayor aún, compromiso
fundamental para el docente, quien, asumiendo el papel de guía y asesor
acompañante en el proceso, motivará y promoverá las condiciones propicias para que
los estudiantes en la medida de sus posibilidades, progresen y alcancen el objetivo
trazado, además de promover el juicio crítico y las habilidades para comprender y
resolver situaciones reales.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a desarrollar
1. Reconocimiento
general
1.1. Reconociendo el
1y2 curso 403001A como
estudiante y futuro
profesional de Psicología
de la UNAD
1.2. Búsqueda
efectiva de información
disciplinar y gestión de
recursos
1.3. Identificación de
la comunicación sincrónica
y asincrónica del curso
403001A
1.4. Desarrollo del
trabajo colaborativo en el
proceso de formación del
curso 403001A
Unidad 1 - Psicología
Pre-Científica
3 1.1.Aportes de la Filosofía
1.2.Aportes de la Fisiología
1.3.Aportes de la Biología
Actividad a desarrollar según la
estrategia de aprendizaje
Etapa 0 - Reconocimiento general.
Identificar modelo de formación.
Ingrese al Foro general del curso – tema:
Interacción social y siga las instrucciones allí
impartidas.
Desarrolle el anexo 1 ubicado en el entorno de
aprendizaje práctico siguiendo el paso a paso
de la guía de actividades y rúbrica.
Etapa 1 - Raíces de la Psicología.
Entregar esquema.
Como preparación al desarrollo de las
actividades individuales descargue del entorno
de aprendizaje colaborativo los Anexos 1, 2 y
3. Realice lectura de los requerimientos de la
guía de actividades y la situación problema e
inicie con el desarrollo del esquema ubicado
en el Anexo 2.
Realizar lectura de los contenidos propuestos
para la Unidad 1. Elección de rol, interacción,
 socialización y discusión de los contenidos al
4 interior del foro. Identificar y listar las posibles
soluciones. De forma colaborativa inicie el
desarrollo del esquema planteado en el Anexo
3.
Consolidar los aportes y discusiones realizados
al interior del foro y que dan respuesta a la
5 solicitud del esquema – Anexo 3. Entregar
producto final acorde a los requerimientos de
la guía de actividades y rúbrica.
Unidad 2 - Psicología Etapa 2 - Establecimiento de la Psicología
Científica como ciencia.
Presentar cuadro sinóptico.
6 2.1. Psicología en Alemania
2.2. Psicología Francesa Previamente al desarrollo de las actividades,
2.3. Psicología Británica realizar lectura minuciosa a la situación
2.4. Psicología Americana problema y los contenidos propuestos para la
2.5. Psicología Rusa Unidad 2. De forma individual y comprensión
de la lectura realice un mapa conceptual que
cumpla con los lineamientos de la guía de
actividades.
Al interior del foro en consenso y con
7 argumentos teóricos, elegir el mapa
conceptual que permitirá la elaboración del
cuadro sinóptico como producto colaborativo
Elaborar de forma colaborativa el cuadro
8 sinóptico en cumplimiento a los
requerimientos de la guía de actividades.
Consolidar y revisar aportes para la Entrega
9 del producto final acorde a los requerimientos
de la guía de actividades y rúbrica.
Unidad 3 - Psicología en Etapa 3 - Expansión y marco normativo.
el Siglo XX y su Realizar matriz comparativa.
desarrollo en América
10 Latina y en Colombia El estudiante retoma la situación – problema
(Anexo 1). Hace lectura de los contenidos
3.1.Escuelas y Sistemas dispuestos para la Unidad 3 apropiándose
Psicológicos además de la OVA denominada Siglo XX:
3.2.Psicología en Expansión de la Psicología.
Latinoamérica y Colombia De forma individual desarrolle el Anexo 2
 dando respuesta a los requerimientos de la
guía de actividades. Socialice el producto a
11 sus compañeros al interior del foro. Revise
además la matrices individuales generadas
por los participantes y escriba una conclusión
del ejercicio realizado frente a su proceso de
aprendizaje para con las escuelas Psicológicas.
Teniendo en cuenta el Anexo 2, al interior del
foro los estudiantes discuten eligiendo cinco
(5) enfoques psicológicos considerados como
12 principales en el proceso de formación. Cada
estudiante elige un enfoque (diferente al
elegido por los compañeros) y da respuesta a
la matriz (Anexo 3)
Teniendo en cuenta respuestas brindadas en
Anexo 2 frente a la Psicología en
Latinoamérica y en Colombia, en grupo a
manera de debate y discusión critica, al
interior del foro, realizar reflexión donde se
describa cuál es la mejor opción para que
Carlos Felipe construya un plan de estudio
13 (Situación problema). Entregar avances de la
consolidación de la matriz (Anexo 3).

Hacer lectura de ley 1090 – Título III De la

actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°) y discutir con los
compañeros frente al tema al interior del foro.
Concluir discusión en la matriz.
Consolidar y revisar todos los aportes para la
14 entrega del producto final acorde a los
requerimientos de la guía de actividades y
rúbrica. Hacer entrega del producto final en el
entorno de seguimiento y evaluación.
15 y 16 Unidades - 1, 2 y 3 Etapa 4 - Evaluación final.
Entregar video.
Unidad 1 - Psicología Pre- Entregar un video exportado a YouTube que
Científica da cuenta de los conocimientos adquiridos
Unidad 2 - Psicología durante el curso (Unidades 1, 2 y 3) y que
Científica aportan a la situación problema tanto en lo
 Unidad 3 - Psicología en el disciplinar, la postura ética del rol del
Siglo XX y su desarrollo en psicólogo y la apropiación en el manejo de
América Latina y en herramientas tecnológicas acorde al modelo
Colombia pedagógico de la UNAD.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
El proceso de formación académica acorde al modelo pedagógico demanda altamente
comunicación asertiva Docente Vs Estudiante, por ende, se hace fundamental
establecer contacto sincrónico y asincrónico así:

Comunicación Sincrónica

Skype: Atención sincrónica que acorde a los horarios establecidos en el entorno de

aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de solucionar sus
inquietudes académicas por un tutor asignado del curso Historia de la Psicología.

Web conferencia: Espacio propicio para socializar y profundizar en las actividades a

desarrollar como en los temas del curso. Acorde al horario establecido en el entorno
de aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de ingresar a las web
conferencias orientadas por el Director del curso y la red de tutores del curso Historia
de la Psicología.

Comunicación Asincrónica

Foro: En los foros de trabajo colaborativo habilitados para las Etapas 0, 1, 2, 3 y 4,

cada tutor realiza acompañamiento permanente y oportuno a los estudiantes en pro
de contribuir satisfactoriamente en su proceso de formación y, por ende, en el
desarrollo de la actividad y productos a entregar acorde a los lineamientos de la guía
de actividades.

Correos institucional - correo interno del curso: Cada tutor envía mensajes
permanentes a los estudiantes con información relevante para el desarrollo de las
actividades, igualmente comparte mensajes de motivación, recordatorios de
actividades, fechas, evaluaciones y socializa los tutoriales que se diseñan para cada
unidad y etapa del proceso.
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Etapa 0 - Reconocimiento
general. Identificar modelo de 25
1-2 Inicial 5%
formación.

Etapa 1 - Raíces de la
Intermedia
3-5 Psicología. Entregar esquema. 20%
Unidad 1
Etapa 2 - Establecimiento de
Intermedia
6-9 la Psicología como ciencia. 25%
Unidad 2 350
Presentar cuadro sinóptico.
Etapa 3 - Expansión y marco
Intermedia normativo. Realizar matriz
10-14 25%
Unidad 3 comparativa.

Etapa 4 - Evaluación final. 125

15-16 Final Entregar video. 25%

Puntaje Total 500 puntos 100%