Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Leyla Simin Cortez

Actividad Intermedia, Paso 3 - Entrevista a docente de educación

infantil en ejercicio
Nombre: Marilyn Andrea Dorado Guerrero
Código del estudiante: 1086138836

Sandona - Nariño/27 Noviembre/2018

 I. Identificación del docente entrevistado:

1. Nombre del docente de educación infantil (nivel preescolar) entrevistado:

Ana Mercedes Ruiz Cabrera
2. Edad: 51 Años
3. Estudios realizados para el desempeño de su profesión como docente:
Licenciatura en educación preescolar y especialización.
4. Tiempo de experiencia: 27 Años
5. Institución en la que trabaja:
Institución Educativa Nuestra Señora De Fátima.
6. ¿La institución es pública o privada? : Publica
7. Ubicación geográfica de la institución (ciudad o municipio, departamento):
Municipio de Sandona departamento de Nariño.
8. Grado, curso o nivel con el que trabaja:
Transición-Preescolar
9. Número de niños con los que trabaja y edad promedio:
30 niños con edades de 4 a 5 años.
10. ¿Qué funciones o labores debe realizar el docente entrevistado como parte
de su trabajo como docente de educación infantil en la institución en la que
trabaja? :
Directora de grado.
 Preguntas de entrevista
(Redacte luego de cada pregunta la respuesta dada por el docente que entrevistó):

1. ¿Por qué decidió estudiar y/o dedicarse a ser docente de educación

infantil?
Rta: Decidí estudiar esta profesión porque siempre me llamo la atención el trabajar
con los niños, por su creatividad y espontaneidad y nacía de mí el deseo de formarme
para poder atender y educar de una forma integral.
2. ¿Considera que su formación o estudios realizados le brindaron todos los
elementos necesarios para desempeñarse adecuadamente como educador
infantil? ¿Por qué?
Rta: La forma y estudios realizados fueron una base importante para la formación
como educadora infantil, pero se hacían necesario retroalimentarse muchos temas y
muchos aspectos que eran objetivo de investigación y sabía que me ayudaría a
mejorar cada día en mi trabajo.
3. ¿Cuáles son los mayores desafíos o dificultades a los que se ha enfrentado
como educador (a) infantil? ¿Por qué?
Rta: Uno de los mayores desafíos ha sido trabajar con niños de inclusión ya que no
me siento capaz ni preparada para atenderlos de la mejor manera a estos pequeños,
por su mayor necesidad de atención que necesitan y requieren ellos.
4. ¿Cuáles son las mayores satisfacciones que ha obtenido como educador
(a) infantil? ¿Por qué?
Rta: Mi mayor satisfacción son el encuentro con mis estudiantes después de varios
años y saber que ellos me recuerdan con el mismo cariño con que compartimos en su
educación infantil, y la gratitud al manifestar que el trabajo que realice con ellos no
solo fue académico sino integral.
5. ¿Qué metas o planes futuros tiene con respecto a su profesión como
educador infantil?
Rta: Mis metas y planes a futuro es estar encaminando a la autoformación,
capacitación como maestría que esté relacionado con mi trabajo infantil.
6. ¿Qué es para usted la educación infantil?
Rta: La educación infantil para mi comprende muchos aspectos como el trabajo en
todas las dimensiones que tienen que ver con el niño y su desarrollo, y además de
esto la educación infantil para mi es sinónimo de amor, ternura y responsabilidad.
7. En el curso para el cual estoy desarrollando esta entrevista hemos
aprendido que se han presentado tendencias en la educación infantil como
considerarla solamente un espacio de cuidado, alimentación e higiene
(asistencialismo) o simplemente como un espacio de preparación para la
primaria (educación preescolar). ¿Cuál es su opinión frente a esto? ¿Cómo
se han reflejado o se reflejan estas tendencias en su trabajo como
educador infantil?
Rta: Mi opinión respecto a esto es que en el medio donde yo trabajo lo estamos
haciendo teniendo encuentra la necesidad que los niños presentan, es por eso que
trabajamos 5 proyectos los cuales son:
 Cuéntame un cuento
 Cuido mi planeta
 Mi afectividad
 Colombia mi país
 Lectoescritura
Con el fin de que los niños exploren sus conocimientos en todos los aspectos.
8. ¿Cómo considera que influencia la situación actual de la infancia en el
desarrollo de su trabajo como educador infantil?
Rta: Considero que la situación actual de la infancia si influye en el desarrollo del
trabajo infantil por que los niños traen todos sus problemas socio-afectivos, familiares
al aula de clases, mostrándolo en acciones indiferencia, desorientación, agresividad e
indisciplina, siendo esto que el trabajo no sea solo dentro del aula sino que debemos
tener una relación directa y cordial con la familia para detectar y ayudar a la solución
de estos inconvenientes.
9. ¿Cómo vincula a la familia y a la comunidad en el trabajo que realiza con
los niños?
Rta: A la familia se la vincula con encuentros, convivencias, reuniones, tareas
familiares y sobre todo con el contacto con los padres de familia y con la
comunicación, participación de actividades y tradiciones de su entorno.
10. ¿Aplica la investigación en su trabajo? Si lo hace, ¿cómo lo hace?
Rta: Si se aprovecha las oportunidades que se presentan en nuestra institución como
proyectos transversales en los cuales se aplica la investigación así sea una forma
sencilla y acorde a su edad.
Como lo hace el desarrollo de proyectos como:
 Líderes del futuro
 Jugando hacer científico
 Cuéntame un cuento
 Los inventos de los niños
 Folclor infantil

11. ¿Cómo trabaja con la diversidad de los niños (individual, cultural, social,
étnica, de género, de capacidades – o discapacidad) en su trabajo?
Rta: En nuestro trabajo se respeta la individualidad en cada niño, en sus costumbres,
en su raza y en sus discapacidades, aplicando todos los procesos recomendados y
formados que mandan el MEN (Ministerio De Educación Nacional) para estos casos.
12. De acuerdo a su opinión y experiencia, ¿qué debe saber y saber hacer un
buen docente de educación infantil?
Rta: Un buen docente de educación infantil debe estar bien preparado
académicamente, psicológicamente y sobre todo tener una ternura y amor grande asía
los niños.
13. Si usted fuera un profesor de una licenciatura en pedagogía infantil, ¿qué le
enseñaría a sus estudiantes para que fueran buenos profesores de
educación infantil?
Rta: Si yo fuera un profesor de una licenciatura en pedagogía infantil además de
enseñar todo el pensul académico que exige para esta área, les enseñaría mucho
más sobre psicología, manejo de los niños en situaciones diversas y el manejo de la
educación inclusiva.
14. ¿Qué consejo me daría sobre mi proceso de formación como educador(a)
infantil?
Rta: El concejo que le daría sobre su proceso de educación seria que lo haga con
mucha responsabilidad ya que lo que usted va a manejar en el futuro no son máquinas
ni empresas, sino personas que están en proceso de formación y no olvidar nunca que
los que los niños aprendan y el afecto que reciben en sus primeros años son
definitivos y marcaran su vida futura para bien o para mal en su ser.
 II. Conclusiones

En este apartado debe analizar la experiencia de la entrevista que realizó

relacionándola con los contenidos del curso, mostrando en sus respuestas su

manejo de estos conceptos y por tanto su avance en los propósitos y

competencias del curso. De acuerdo a esta indicación, responda las siguientes

preguntas:

 De acuerdo a las respuestas de la entrevista ¿cuáles son los mayores

desafíos que usted considera que debe enfrentar un docente de

educación infantil?

Rta : Uno de los mayores desafíos que por mi parte considero que debe enfrentar un

docente de educación infantil seria el transformar su forma de enseñar, ya que debe

convertir su aula en un ambiente de aprendizaje e interacción en el cual los niños

miren un lugar ameno y acorde a ellos en donde les permita aprender con amor.

 ¿Hay alguna relación entre los desafíos descritos en la respuesta a la

pregunta anterior y los desafíos del licenciado en pedagogía infantil de la

UNAD que se trabajan en la unidad 2 del curso? ¿Cómo se relacionan?

¿No se relacionan? ¿Por qué?

Rta: No se relacionan porque los licenciados de pedagogía infantil de la UNAD, son

pedagogos activos en promover los derechos de la infancia, los cuales aprovechan el

programa de la educación inclusiva y acogen a los niños y niñas independientemente

de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales y emocionales, ya que no lo ven

como un desafío el trabajar con los niños de inclusión sino como forma de aprender
más sobre ellos y sobre sus pequeños mundos, brindándoles un transformación de

condición de vida, dejando a un lado “ Él no me siento preparado” y brindarles la

misma importancia que todos formando siempre con amor responsabilidad y

compromiso.

¿Cómo se podría enfrentar a los desafíos descritos por el o la entrevistada con los

elementos que ofrece el programa de licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD

de acuerdo a su diseño curricular y rasgos distintivos?

Rta: para enfrentar el desafío de la entrevistada el cual es el trabajar con niños de

inclusión sería la de dar a conocer e integrar las TIC a su labor educativa, social y

pedagógica como un factor importante para una educación inclusiva que permitirá

equidad social en los procesos formativos

 ¿Qué aprendí en esta entrevista que pueda ayudarme en mis

proyecciones de formación y de desempeño como profesional de la

Pedagogía infantil?

Rta: En esta entrevista aprendí muchas cosas de gran importancia las cuales me

ayudaran a ser una mejor docente, a llevar primordialmente el amor, cariño,

comprensión y dedicación por los niños y niñas en mi caso sin importar sus

condiciones, las cosas que pueden ayudarme en mis proyecciones de formación y

de desempeño como profesional de la pedagogía infantil seria el prepárame tanto en

lo académico como en lo psicológico, y en donde mi trabajo sea realizado no solo

académico sino integral y el tener siempre presente la responsabilidad.

 Formato De Consentimiento

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Referencias

(En orden alfabético y de acuerdo a las normas APA)

Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. (2015). Fundamentación teórica del programa.

En Pedraza, C., Reyes, O. y Téllez, P. Proyecto Educativo de Programa
Licenciatura en Pedagogía Infantil (pp. 39 – 53). Bogotá, Colombia: UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8537

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD (sf). Programa

Cibersofía. Tema: Educación Inicial (segunda parte) [Archivo de video].
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=JGY09GSw1yQ