Actividad A
Cuadro Comparativo
Manejo de la inclusión
Propuesta
educativa en Ecuador
Valores (Acuerdo Ministerial
del perfil 295-13)
de BGU
El valor de justicia es propio de un
ciudadano competente
para ejercer sus derechos y
responsabilidades en la sociedad.
Justicia
El perfil de salida del
bachillerato ecuatoriano se
define a partir del valor
Innovación fundamental de la innovación
estableciendo un conjunto de
capacidades y
responsabilidades que los
estudiantes han de ir
adquiriendo en su transitar
educativo.
Uno de los valores que
caracteriza los sentimientos
más profundos del ser humano
es la solidaridad que deriva en
Solidaridad un trabajo colaborativo.
Dimensiones del
Aprendizaje Sostenible
El valor de la justicia se
transforma en la equidad
(aprendizaje para todos)
mediante la integración la
igualdad y la ética.
La innovación se transforma en
relevancia(enseñanza
significativa) mediante el
emprendimiento, la curiosidad y
la visión del futuro.
Solidaridad evolucionando en
sostenibilidad (aprendizaje
perdurable) mediante el trabajo
en equipo.
Habilidades del Siglo
XXI
Aprendizaje de calidad que sea
comprensible para todos los
estudiantes. Organización,
capacidades meta-cognitivas y
habilidad de convertir
dificultades en oportunidades.
(Habilidades de aprendizaje)
Kugemann, Aceto, Dondi &
Kastis, 2009.
Responsabilidad, creatividad y
capacidad de asumir riesgos
(Habilidades individuales).
Trabajo colaborativo, trabajo en
red y empatía (Habilidades
colectivas).
 Actividad A

Reflexione: ¿Cómo la mentalidad de crecimiento favorece los procesos de inclusión y aprendizaje

sostenible? (de 150 a 200 palabras)

La mentalidad de crecimiento favorece los procesos de inclusión ya que evita la frustración del estudiante en sus diferentes
actividades dentro y fuera de la institución. Cada docente tiene esa responsabilidad de dar una retroalimentación a sus estudiantes
para enfrentar los desafíos y seguir trabajando en su propio desarrollo. "Mentalidad de crecimiento (ALATA, 2018c)
En mi diario vivir y en mi actual puesto de trabajo como director en el Instituto Nacional "Mejía" me a tocado liderar mi grupo de
trabajo. El aprendizaje sostenible y procesos de inclusión empiezan con aplicarlos a los docentes, reconociendo y valorando la
diferencia individual y colectiva, permitiendo la participación y el logro de los estudiantes. (Ainscow, 2017). En primer lugar debemos
manejar su frustración de manera general ante cualquier adversidad que se presente en la vida. Luego debemos manifestarle a cada
uno de los docentes que son muy capaces y tienen un gran potencial como ser humano. Luego que los docentes están capacitados
ellos podrán ver el fracaso de un estudiante como una oportunidad para generar una experiencia de aprendizaje.

Referencias
Ainscow, M. (2017). Atención a la diversidad: pasos para la inclusión en las escuelas.
Recuperado de http://www.edufo-rics.com/es/pasos-la-inclusion-las-escuelas/
ALATA(2018). Mentalidad del crecimiento. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=yRxWS5PTIgM&feature=youtu.be
Kugemann, W., Aceto, S., Dondi, C., & Kastis, N. (2009). Inspiring Young People to Become Lifelong Learners in 2025.
Recuperado de https://halshs.archives-ouvertes.r/hal-00593007/document