Sei sulla pagina 1di 65

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS

GONZAGA”

ÁREA:
APTITUD ACADÉMICA

RAZONAMIENTO
VERBAL
UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”
CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIOS CEPU - UNICA

CONTENIDO

RAZONAMIENTO VERBAL

UNIDAD 7 ANALOGIAS 1

UNIDAD 8 ORACIONES INCOMPLETAS 9

UNIDAD 09 ORACIONES ELIMINADAS 16

UNIDAD 10 PLAN DE REDACCIÓN 26

UNIDAD 11 CONECTORES LÓGICOS 37

UNIDAD 12 COMPRENSIÓN LECTORA 45

CENTRO PREUNIVERSITARIO
CICLO I - 2018
UNIDAD N°7: ANALOGÍAS

OBJETIVOS:
HORA : DÍA ::
 Reconoce la relación de semejanza de las palabras que A) Bimestre : semestre
utiliza. B) Mes : año
 Comprende la forma de presentación de una analogía. C) Siglo : centuria
 Analiza los diversos tipos de analogías. D) Edad : época
E) Tiempo : minuto
DEFINICIÓN
Es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos La pareja análoga es la b, porque la hora es una fracción del
pares de palabras. Esta semejanza emerge a raíz del proceso día, así como el mes es una fracción del año.
de comparación y se consolida considerando los rasgos más B. FORMA DE ALTERNANCIA SIMPLE
importantes y notorios de dichas relaciones.
 Su significado etimológico es "conformidad de razones", lo Es una forma complementaria de la anterior, consiste en
cual se interpreta como la correspondencia o similitud determinar la palabra que complete la secuencia lógica
existente entre seres, objetos, fenómenos conceptos presentada.
distintos, debido a que poseen algunas cualidades comunes,
y, en este proceso de comparación, se trata de establecer CONOCIMIENTO: COGNITIVO:: JUEGO:: …
cuál de las opciones propuestas presenta una relación A) Jugador
similar a la planteada en la premisa o "par básico". B) Lúdico
C) Recreativo
A. El objetivo es, identificar aquel par en el que se reproduce
D) Ludoteca
una relación similar a la premisa. E) Divertido
 Relacionante integrado o interno ( : ) se lee "es a"
 Relacionante comparativo o externo (::) se lee "como" C.FORMA VERTICAL
Es la forma auxiliar, que solo se empleará en situaciones
B. LAS OPCIONES: Las opciones son las cinco (5) alternativas excepcionales. La relación se plantea de arriba hacia abajo o
signadas con letras consecutivas, de las cuales una es el par viceversa.
análogo y las cuatro restantes funcionan como distractores.
A : B :: Se lee:
C. EL PAR ANÁLOGO: El par análogo es aquella opción que A es a c
reproduce la misma relación del enunciado o, en su defecto, es c : d :: como B es a d.
la más parecida de todas.
TORTUGA : LIEBRE ::
A) Rojo : blanco
PAUTAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ANALOGÍAS:
B) Toro : cebú
C) Lentitud : rapidez
 Reconocer el significado de los términos de la base. D) Traicionera : zanahoria
 Identificar la relación principal del par base. E) Fidelidad : astucia
 Determinar el orden de los términos.
 Identificar la relación secundaria. La pareja análoga es la c, pues la tortuga se caracteriza por su
 Formular una oración con las palabras de la base de forma lentitud, así como la liebre por su rapidez.
coherente y aplicar la misma oración a las demás
TIPOS DE RELACIONES ANALÓGICAS
alternativas.
 Identificar la alternativa correcta y marcar. A. SINONIMIA
Es la relación entre términos que expresan
FORMAS DE PRESENTACIÓN DE UNA ANALOGÍA significados semejantes.
A. FORMA HORIZONTAL CANÍCULA : ESTÍO::
Es la forma habitual que se da a partir de vincular los Eriazo : ..................................
significados de las palabras de izquierda a derecha o Catilinaria : ..................................
viceversa. Ojeriza : ..................................
Bulimia : ...................................

A : B :: Se lee: 1. BIGARDÍA : DOBLEZ::


A es a B A) Exceso : doblado
c : d :: como c es a d. B) Sueño : insomnio
C) Perdón : olvido
D) Perfidia : felonía
E) Franqueza : sincero
1
B. ANTONIMIA 5. ESCLAVIZAR : SUBORDINAR ::
Es una relación análoga en la que los términos tienen A) Llorar : sollozar
significados que se oponen entre sí. B) Exigir : solicitar
LÁNGUIDO : VIGOROSO:: C) Negar : prohibir
Rebatir : ................................... D) Confirmar : afirmar
Bisoño : .................................... E) Correr : caminar
Patente : ...................................
Ubérrimo : .................................... F. CARACTERÍSTICA
Es la relación que refiere a un ser y alguna cualidad que los
2. COINCIDIR : DISCREPAR :: distingue. Generalmente es una relación entre un sustantivo y
A) Auténtico : apócrifo un adjetivo que lo califica; o entre dos sustantivos, uno de los
B) Escatimar : prodigar cuales señala una cualidad del otro.
C) Averno : paraíso
ATLETA : AGILIDAD
D) Acordar : disentir
Juez : ...................................
E) Denegar : aseverar
Poeta : ...................................
C. PARTE A TODO Tortuga : ...................................
Es el tipo analógico donde uno de los términos señala a una Acero : ..................................
sección o componente del segundo término.
6. HÉROE : ARROJO::
TECLADO : COMPUTADORA:: A) Soldado : seriedad
Clara : ................................... B) Madre : abnegación
Sintaxis : ................................... C) Amigo : generosidad
Hematíe : ................................... D) Prójimo : comprensión
Flagelo : ................................... E) Compañero : compañía

3. ENVÉS : HOJA :: G. SUJETO A INSTRUMENTO


Es la relación en la que uno de los términos señala a una
A) Sombra : persona
B) Popa : barco persona, la cual para cumplir con su actividad o función se vale
C) Tomo : libro de un instrumento, indicado con el otro término.
D) Sello : moneda FUTBOLISTA : PELOTA
E) Retaguardia : batallón Abogado : ...................................
Médico : ...................................
D. CONJUNTO A ELEMENTO Psicólogo : ...................................
Es la relación donde uno de los términos resulta de la unión Director : ...................................
natural o circunstancial de seres. Gramaticalmente, se trata
de una relación entre un sustantivo colectivo y un sustantivo 7. CIRUJANO : BISTURÍ ::
individual. A) Leñador : hoz
B) Médico : ecografía
BATALLÓN : SOLDADO:: C) Carpintero : serrucho
Osamenta : ................................... D) Ebanista : berbiquí
Hojarasca : ................................... E) Doctor : estetoscopio
Cónclave : ...................................
Resma : ................................... H. FUNCIÓN
Es aquella relación en la que uno de los términos menciona a
4. PEONAJE : PEÓN:: una persona u objeto en el cumplimiento de sus actividades ya
A) Ajedrez : alfil sean naturales, artificiales o sociales.
B) Tablero : dama
C) Espionaje : espía MAESTRO : ENSEÑANZA
D) Pongaje : pongo Policía : ...................................
E) Soldadesca : soldado Juez : ...................................
Corazón : ..................................
E. INTENSIDAD Periódico : ...................................
Llamamos así a una relación de graduación, jerarquía o
magnitud; se caracteriza porque los términos mencionados 8. CAMPESINO: CULTIVAR::
tienen una relación de menor a mayor intensidad o viceversa. A) Obrero : fabricar
B) Chofer : laborar
RISA : CARCAJADA ::
C) Amigo : aconsejar
Gris : ..................................
D) Guardián : vigilar
Fe : ..................................
E) Científico : inventar
Amonestar : ..................................
Gordura : ..................................
2
I. CAUSA A EFECTO 12. ALBAÑILERÍA : OFICIO ::
Se determina cuando uno de los términos va a ser el agente A) Religión : credo
generador que provoca la aparición de lo que indica el segundo B) Idealismo : Filosofía
término. C) Olfato : nariz
LICOR : EBRIEDAD:: D) Física : ciencia
Sequía : ................................... E) Biología : teoría
Gangrena : ...................................
Votación : ................................... M. COGENÉRICOS
Gravidez : ................................... Es una relación entre los integrantes de un mismo grupo o
familia, los que deben tener rasgos generales comunes.
9. RUTINA : TEDIO::
GUITARRA : VIOLÍN::
A) Matrimonio : éxito
Tibia : ...................................
B) Tristeza : llanto
Ensayo : ...................................
C) Felicidad : risa
Oro : ...................................
D) Tormenta : viento
Lagarto : ...................................
E) Victoria : satisfacción
J. ASOCIADOS POR EL LUGAR 13. SINCERIDAD : MODESTIA ::
Es aquella donde uno de los términos señala a un ser o acción A) Diligencia : esmero
y el otro el lugar donde habitualmente se encuentra o donde se B) Igualdad : justicia
ejecuta la acción. C) Falsedad : mendacidad
MAGISTRADO : TRIBUNAL :: D) Libertad : emancipación
Trucha : ................................... E) Canción : composición
Matraz : ................................... N. MATERIA PRIMA A PRODUCTO ELABORADO
Necropsia : ................................... Formulado el par de términos, uno de ellos va a actuar de
Lectura : .................................... elemento principal para la elaboración del segundo, el que
10. MÉDICO : CONSULTORIO :: recibe el nombre de producto elaborado o derivado.
A) Abogado : despacho HARINA : PAN::
B) Director : institución Uva : ...................................
C) Capitán : buque Madera : ...................................
D) Cirujano : operación Algodón : ...................................
E) Juez : juzgado Mármol : ...................................
K. EVOLUCIÓN 14. ARROZ : SAKE ::
Es aquella donde uno de los términos señala a un objeto A) Sidra : manzana
anticuado, mientras que el otro menciona a un objeto moderno B) Trigo : harina
que lo ha reemplazado. C) Caña : azúcar
VELA : FLUORESCENTE:: D) Maguey : tequila
Antorcha : ................................... E) Madera : mueble
Curanderismo : ................................... O. ASOCIADOS POR EL USO
Mortero : ................................... Este tipo analógico se configura cuando dos objetos
Arado : ...................................
independientes entre sí, se van a asociar para efectuar una
11. CALCULADORA : ÁBACO :: función o un uso determinado.
A) Linterna : antorcha CEPILLO : DENTÍFRICO::
B) Automóvil : carreta Lápiz : ....................................
C) Aspiradora : abanico Aguja : ...................................
D) Mesa : madera Escoba : ...................................
E) Ametralladora : arma Pintura : ...................................
L. ESPECIE A GÉNERO 15. ARCO : VIOLÍN ::
Es aquella en que uno de los términos señala a un integrante de A) Bala : revólver
un grupo mayor, mientras que el otro hace referencia al nombre B) Arco : flecha
de dicho grupo o familia. C) Baqueta : tambor
LOBO : CÁNIDO:: D) Lápiz : cuaderno
Murciélago : ................................... E) Minutero : reloj
Perú : ................................... P. SIMBOLISMO
Estrella de mar : ................................... Es la relación en la que una de las palabras simboliza la idea
Gorila : ................................... que expresa la otra.

3
PALOMA: PAZ:: 3. MANADA : LOBO::
Matusalén : ................................... A) Librería : libro
Búho : ................................... B) Cerdo : piara
Cornucopia : .................................... C) Palomar : ave
Pavo real : ................................... D) Enjambre : abeja
E) Odre : vino
16. BALANZA : JUSTICIA ::
A) Bastón : autoridad 4. DETESTABLE : ABOMINABLE::
B) Hígado : cólera A) Crucial : impío
C) Reloj : puntualidad B) Odiable : encomiable
D) Antorcha : libertad C) Execrable : loable
E) Mano : solidaridad D) Procaz : voraz
E) Atroz : cruel
Q. PROFESIONAL A OBJETO DE ESTUDIO 5. COMBUSTIBLE : ARDER ::
Es la relación en la cual uno de los términos señala a un
A) Carbón : oscuro
profesional o agente con su respectivo objeto de estudio. B) Fuego : rojo
QUÍMICO : MEZCLA:: C) Disolvente : disolver
Histólogo : ................................... D) Metal : endurecer
Biólogo : ................................... E) Gas : gasificar
Ictiólogo : ...................................
Psicólogo : ................................... 6. ORADOR : AUDITORIO ::
A) Alumno : aula
17. ARQUEÓLOGO : RUINAS:: B) Político : plaza
A) Paleontólogo : fósiles C) Profesor : pupitre
B) Paleógrafo : textos D) Soldado : cuartel
C) Espeleólogo : túneles E) Actor : escenario
D) Epistemología : ciencias
E) Herpetología : reptiles 7. PURIFICACIÓN : IMPUREZA ::
R. CONTIGÜIDAD A) Enmienda : error
En este caso los términos mencionados señalan dos objetos, B) Arrepentimiento : pecado
C) Sentencia : delito
lugares o situaciones que suceden en el espacio o en el tiempo.
D) Esfuerzo : obstáculo
DERMIS : EPIDERMIS:: E) Expulsión : malversación
Sala : ...................................
8. AGONÍA : ÓBITO ::
Lunes : ...................................
Modernismo : ................................... A) depresión : suicidio
Feudalismo :................................... B) preparación : ejecución
18. PISTA : VEREDA:: C) accidente : padecimiento
A) Casa : piso D) prólogo : epílogo
B) Precipicio : borde E) decadencia : ruina
C) Río : ribera
D) Laguna : orilla 9. OBSERVANCIA : INCUMPLIMIENTO ::
E) Carretera : pasadizo A) Puntualidad : respeto
B) Lealtad : fidelidad
C) Reverencia : devoción
PREGUNTAS PROPUESTAS N° 07
D) Sacrificio : desobediencia
E) Obediencia : desacato
Resuelva los siguientes ejercicios de analogías.
10. ASCENDENCIA : DESCENDENCIA ::
1. BOSTEZO : ABURRIMENTO :: A) Casta : estirpe
A) Soñar : dormir B) Abuelo : nieto
B) Ira : locura C) Hijo : padre
C) Sonrisa : diversión D) Hegemonía : supremacía
D) Rostro : satisfacción E) Genio : ingenio
E) Impaciencia : rebelión
11. FENECIMIENTO : PERSONA ::
2. SECANO : RIEGO:: A) Término : actividad
A) Niño : protección B) Problema : óbice
B) Árbol : poda C) Cariño : encanto
C) Obrero : capacitación D) Sustancia : líquido
D) Abrupto : allanamiento E) Dificultad : solución
E) Ignorante : instrucción

4
12. OXIDAR : DECAPAR :: B) Piedra : lanzar
A) Evaporar : humedecer C) Fusil : disparar
B) Amainar : encrespar D) Hielo : resbalar
C) Empañar : pulir E) Manzana : caer
D) Calentar : secar
22. SUCINTO : EXTENSO ::
E) Filtrar : enturbiar
A) Peculiar : breve
13. DESPEGAR : AVIÓN :: B) Confuso : oscuro
A) Disparar : proyectil C) Específico : genérico
B) Partir : meta D) Conciso : lacónico
C) Jugar : futbolista E) Vasto : dilatado
D) Lanzar : cohete 23. CEREBRO : LÓBULO ::
E) Zarpar : barco A) Médula : neurona
14. ORTO : OCASO :: B) Íleon : intestino
C) Estómago : páncreas
A) Nacimiento : fin
D) Hígado : bilis
B) Floración : cosecha E) Corazón : ventrículo
C) Levante : poniente
D) Principio : decadencia 24. ARCILLA : LADRILLO ::
E) Egreso : ingreso A) Ropa : maleta
B) Tabaco : cigarro
15. GASA : TELA :: C) Leña : madera
A) Tejido : lana D) Carpa : circo
B) Madera : mueble E) Estudiante : escuela
C) Recipiente : contenido
D) Cristal : mineral 25. SINFONÍA : COMPOSITOR ::
E) Jarra : vasija A) Onda : frecuencia
B) Voz : respuesta
16. EMPRESA : GERENTE :: C) Luz : reflejo
A) Justicia : juez D) Calor : estufa
B) Congreso : congresista E) Olor : aroma
C) Ministerio : funcionario
D) Barco : capitán 26. ORO : GARGANTILLA ::
E) Seguidor : líder A) Amuleto : tela
B) Cadena : hierro
17. ENTECO : SALUDABLE :: C) Barro : cemento
A) Facundo : taciturno D) Caucho : llanta
B) Obtuso : cuerdo E) Tecla : piano
C) Eriazo : ubérrimo
D) Enclenque : robusto 27. PINTOR : CUADRO ::
E) Arisco : obsecuente A) Orador : parlamento
B) Escultor : estatua
18. EXTENUADO : FUERZA :: C) Actor : cine
A) Ignorante : respeto D) Personaje : novela
B) Empobrecido : recurso E) Director : música
C) Obnubilado : juicio
D) Destacado : celebridad 28. SACERDOTE : CARDENAL ::
E) Deprimido : ánimo A) Inexperto : experto
19. RENACUAJO : SAPO :: B) Alférez : comandante
A) Perro : mamífero C) Niño : joven
B) Bebé : humano D) Público : iglesia
C) Azul : color E) Doctor : médico
D) Salvajismo : humanidad 29. ÁBACO : CALCULADORA ::
E) Gato : tigre A) Automóvil : carreta
20. TENACIDAD : ÉXITO:: B) Piedra : honda
A) Descuido : robo C) Pluma : bolígrafo
B) Inteligencia : cacumen D) Perro : mascota
C) Profesión : premio E) Lente : microscopio
D) Dinero : adquisión 30. ÁLGEBRA : CIENCIA ::
E) Esfuerzo : logro A) Casa : edificio
21. HOMBRE : CAMINAR:: B) Computadora : teclado
A) Bola : rodar C) Alfiler : aguja

5
D) Oratoria : arte 40. ÁRBOL : BOSQUE ::
E) Establo : caballo A) Palacio : choza
B) Altar : iglesia
31. PUMA : FELINO :: C) Poesía : lenguaje
A) Estaño : metal D) Aula : escuela
B) Bisturí : herramienta E) Huracán : viento
C) Rana : anfibio
D) Lobo : Jauría 41. EPÍLOGO : DESENLACE ::
E) Intelectual : serpiente A) Epígrafe : obra
B) Episodio : novela
32. GAVILÁN : PRESA ::
C) Epitafio : vida
A) Espada : esgrima
D) Epístola : carta
B) Dardo : blanco
E) Epíteto : nombre
C) Tanque : conductor
D) Escopeta : cazador 42. DANZA : FOLKLORE ::
E) Cañón : bala A) Cuento : literatura
B) Isla : archipiélago
33. MORGUE : NECROPSIA :: C) Puente : paisaje
A) Hospital : enfermedad D) Sol : primavera
B) Quirófano : operación E) Joya : reliquia
C) Guardería : niño
D) Transatlántico : travesía 43. ACONTECIMIENTO : TIEMPO ::
E) Laboratorio : medicina A) Valle : espacio
B) Camino : dificultad
34. HISTORIA : SOCIEDAD :: C) Costa : distancia
A) Anécdota : personaje D) Monumento : homenaje
B) Novela : cuento E) Huaco : museo
C) Cuento : argumento
D) Tradición : costumbre 44. CLAVEL : FLOR ::
E) Biografía : individuo A) Jilguero : ave
B) Cristal : transparencia
35. PUNTO : RECTA :: C) Pesimismo : virtud
A) Curva :círculo D) Crueldad : rostro
B) Eslabón : cadena E) Azul : colorear
C) Línea : paralela
D) Radio : diámetro 45. PENA : CONGOJA ::
E) Triángulo : lado A) Albedrío : libertad
B) Dinero : codicia
36. CORTE : CUCHILLO :: C) Risa : sonrisa
A) Llama : encendedor D) Cariño : ternura
B) Silla : mesa E) Cordura : locura
C) Rueda : automóvil
46. ESPÍA : INFORMACIÓN ::
D) Mango : escoba
A) Agitador : rehén
E) Pintura : brocha
B) Corsario : botín
37. BEODO : ABSTEMIO :: C) Editor : publicación
A) Huraño : popular D) Juez : ley
B) Egoísta : altruista E) Sacerdote : absolución
C) Egregio : mármol
D) Ignorante : competente 47. CORTESÍA : MODALES::
E) Solitario : impopular A) Moral : equidad
B) Armonía : belleza
38. CONOCIMIENTO : PODER :: C) Santidad : oración
A) Democracia : gobierno D) Sabiduría : lectura
B) Acumulación : autocracia E) Nobleza : ideales
C) Ignorancia : esclavitud
D) Riqueza : dominio 48. DIOS : RELIGIÓN
E) Fuerza : autoridad A) Raza : humanidad
B) Creencia : duda
39. SUMAR : MULTIPLICAR:: C) Fe : esperanza
A) Andar : correr D) Valor : heroísmo
B) Nadar : navegar E) Risa : alegría
C) Romper : quebrar
D) Reír : pelear 49. MEMORIA : OLVIDO ::
E) Caer : subir A) Actividad : cansancio
B) Vigilia : sueño
6
C) Hambre : inapetencia
59. SIDA : SANGRE ::
D) Bueno : malo
A) Resfrío : virus
E) Motivación : deseo
B) Cólera : cebiche
50. ARCILLA : MACETA :: C) Cáncer : cigarrillo
A) Acero : barco D) Rabia : saliva
B) Ladrillo : pared E) Sordera : ruido
C) Tela : vestido
60. PRECIO : INFLACIÓN ::
D) Tronco : canoa
A) Ganancia : lucro
E) Cuero : zapatos
B) Pobreza : hambre
51. ADULTEZ : RESPONSABILIDAD :: C) Aceleración : velocidad
A) Infancia : fantasía D) Caudal : inundación
B) Adolescencia: templanza E) Temperatura : fiebre
C) Juventud : entusiasmo
61. TEORÍA : FUNDAMENTACIÓN ::
D) Senectud : melancolía
A) Sembrío : fumigación
E) Crítico : celeridad B) Edificio : cimiento
52. FIBRA : TEJIDO :: C) Salud : vacunación
A) Hoja : árbol D) Ceremonia : financiamiento
B) Polea : máquina E) Parecer : opinión
C) Ladrillo : pared 62. GUBIA : MADERA ::
D) Franja : cebra A) Lápiz : papel
E) Pico : pájaro B) Buril : metal
53. RECUA : MULA :: C) Pala : tierra
A) Panal : abeja D) Pincel : lienzo
B) Corral : buey E) Cincel : escultura
C) Río : lago 63. SONRISA : SATISFACCIÓN
D) Ejército : soldado A) Susto : temor
E) libro : letra B) Llanto : pena
54. LECTURA : CONOCIMIENTO :: C) Carcajada : vesania
A) Constancia : fracaso D) Palidez : ictericia
B) Vicio : destrucción E) Guiño : voluntad
C) Pulcritud : potencia 64. UNIVERSIDAD : CONMEMORACIÓN ::
D) Inducción : deducción A) Misa : rito
E) Actividad :deporte B) Nacimiento : cumpleaños
55. PASTEUR : RABIA :: C) Evento : suceso
A) Fleming : penicilina D) Fiesta : festividad
B) Senin : poliomielitis E) Actuación : acto
C) Cerviz :radio 65. PALOMA : PAZ::
D) Dalton : daltonismo A) Oveja : lana
E) Koch : tuberculosis B) Balanza : justicia
56. METRO : LONGITUD :: C) Búho : sabiduría
A) Dulce : azúcar D) Vaca : leche
B) Termómetro : temperatura E) Policía : seguridad
C) Decibelio : sonido
66. EXPOSITOR : LOCUACIDAD ::
D) Balanza : peso
E) Barómetro : presión atmosférica A) Vegetación : abundancia
B) Alcohol : ebriedad
57. RECODO : RÍO :: C) Contextura : fuerza
A) Rama : árbol D) Lluvia : copiosidad
B) Triángulo : hexágono
E) Hoja : frondosidad
C) Uno : varios
D) Curva : carretera 67. ARRIBISMO : TRIUNFO ::
E) Círculo : compás A) Perseverancia : éxito
58. ANÁRQUICO : DESORDENADO :: B) Deseo : estudio
A) Soberbio : orgulloso C) Entusiasmo : trabajo
B) Cuerdo : juicioso D) Codicia : riqueza
C) Rebelde : insolente E) Bibliomanía : lectura
D) Leal : decente
E) Avaro : ahorrativo
7
68. HONORARIOS : SERVICIO ::
A) Condecoración : mérito CUADRO DE RESPUESTAS UNIDAD N°07
B) Pleitesía : honra
C) Congratulación : cariño 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D) Donación : petición C E D E C E A E E B
E) Indemnización : perjuicio 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
69. DIPLOMACIA : PROTOCOLO :: A C E C E D D C B E
A) Amistad : comprensión 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
B) Sociedad : convenio A C E B D D B B C D
C) Educación : arte 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D) Trabajo : acción C B B E B A B C A D
E) Religión : rito 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D A A A D B B C B E
70. BIBLIA : IGLESIA :: 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
A) Libro : universidad C C D B E C D A D E
B) Código : institución 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
C) Constitución : estado B B B B C D D A E C
D) Alfabeto : ciudad
E) Diccionario : academia

8
UNIDAD N°8: ORACIONES INCOMPLETAS
A) nota – enfermos
OBJETIVOS:
B) perciben - casos
 Identifica los diversos significados de una palabra de
acuerdo al contexto comunicativo. C) observan – infecciones
 Completa las diversas oraciones manteniendo el hilo D) dan - hombres
temático adecuado. E) conocen - tipos

I. DEFINICIÓN DE ORACIÓN: c) Criterio semántico:(precisión semántica): es necesario


El significado de las palabras y su valor funcional solo determinar cuál es el nivel del lenguaje que el autor está
adquieren plenitud de vida dentro del conjunto de que empleando, o en qué contexto se sitúa su mensaje, para así
forman parte. Así es como son de necesidad el empleo de poder elegir los términos adecuados que completen la
las oraciones. Éstas sirven para comunicar sentimientos, oración.
pensamientos y deseos. Ejemplo:
En tal sentido no es suficiente que cuando hablamos Aquel hombre dependía de la ............... de los ................. su
manejemos palabras aisladas, sino que se sepa elaborar situación era la de una hoja arrastrada por el viento.
unidades informativas lingüísticas completas como son las A) opinión – amigos
oraciones. B) aprobación - demás
C) generosidad – parientes
Según la sintaxis la oración es la expresión verbal o escrita D) vida – musicalidad
de un pensamiento completo. Sin embargo, con mayor E) Selección – hombres
especificidad, podemos definir la oración como el sistema
gramatical con autonomía sintáctica y sentido completo, II.3 METODOLOGÍA RESOLUTIVA SUGERIDA:
cuyo fin es comunicar una idea, sentimiento o actitud del 1er. Paso: Leer atentamente la oración prescindiendo por
hablante. unos instantes de las alternativas tratando de captar lo que
Ejemplos: quiere transmitir el autor.
- ¡Auxilio! 2do Paso: Destacar las palabras o frases importantes de la
- La actriz salió al escenario a representar su papel. oración que nos ilustren acerca del tema que se trata en ella
- María Isabel es hermosa. (rastros verbales).
3er Paso: Pensar en las posibles palabras que puedan
II. LA ORACIÓN INCOMPLETA: completar la oración en el sentido atribuido (el del autor).
II.1 CONCEPTO: 4to. Paso: Se descubren las alternativas y se comparan con
Son breves enunciados en los cuales se han omitido una o las posibles palabras.
dos palabras, las que aparecen formando una alternativa. 5to-Paso: Se elige la opción que complete de manera
Su desarrollo consiste en saber reconocer la alternativa que coherente, sintáctica y semánticamente a la oración.
contenga las palabras necesarias para devolverle a la
oración su sentido original. Ejemplo:
II.2 CRITERIOS RESOLUTIVOS: El río tiene aguas ..............que nos permitieron
PREMISA apreciar su lecho, además de peces y. ....................que
a) Criterio lógico: la oración debe completarse con la allí moran.
alternativa que le otorgue un sentido claro y coherente,
evitando incurrir en contradicciones o absurdos: A) limpias – vegetación
Ejemplo: B) puras – plantas
Llovía........., y nada ni nadie nos hubiera hecho. ........... el C) cristalizadas – vegetación
refugio. D) transparentes – plantas
A) fuertemente – penetrar E) diáfanas - plantas
B) poco – dejar
C) intensamente – abandonar
D) abundantemente – lograr PREGUNTAS PROPUESTAS N° 08
E) fuerte – sentir
01. El Barroco es una corriente artística que...........................
b) Criterio sintáctico: se debe completar la oración desde fines del siglo XVI............... mediados del siglo
evitando transgredir las normas del uso del idioma; eso XVIII.
implica no cometer errores en la concordancia gramatical, A) va - hasta
repeticiones innecesarias (redundancias) entre otros. B) alcanza - asta
Ejemplo: C) abrasa - hasta
Los efectos de la proliferación ambiental de bacterias D) abraza - hasta
se ........... claramente en los ......... difteria y neumonía. E) abarca - hasta
9
02. A pesar de su..................... discurso, se desilusionó en 09. El conferencista presentó un tema..................... y no
tanto que esperaba oír un eco y no oyó más que obtuvo el éxito deseado. El público salió................ de la
simples.............. conferencia.
A) soso - huellas A) divertida - feliz
B) notable - sigilos B) complejo - aterido
C) burla - aplausos C) difícil - aplaudiendo
D) brillante - rechiflas D) actual - maravillado
E) excelente – aplausos E) abstruso – confundido
03. Desde tiempos ................... el hombre se ha dado cuenta 10. Los países-mercado de consumo de la droga, de este
que la cantidad y tipo de. ............... que ingiere afectan su negocio, están en................ de poner su parte en la lucha
bienestar. contra el narcotráfico en los países productores primarios.
A) históricos - comidas A) su deber
B) prehistóricos - alimentos B) la obligación moral
C) antiguos - hambre C) la necesidad
D) ancestrales - agua D) condiciones
E) pletóricos - alimentos E) la facultad

04. Ese club está en el corazón del pueblo pues se cimenta 11. La marca que se imponía con hierro candente al esclavo o
en las mayorías nacionales y en su fútbol........... y puntero al condenado a pena infamante, el..............., se
aunque no siempre................ encuentra.........., aunque no se graba sobre la piel, de
A) vivaz - conozca este último.
B) notable - vaya A) corte - siempre
C) vital - pierda B) collar - actualmente
D) alegre - gane C) azotes - presente
E) jaranero – pierda D) castigo - aún
E) estigma – dolores
05. El nacimiento de las llamadas artes marciales se asocia a
la .................. del ser humano no sólo de defenderse, sino 12. La mañana era............., ni una sola............. se podía
también de desarrollar su. ................ y mente. apreciar en el hermoso cielo azul.
A) circunstancia - vitalidad A) transparente - gota
B) necesidad - cuerpo B) serena - pena
C) situación - cerebro C) campestre - persona
D) circunstancialidad - sensación D) diáfana – nube
E) volubilidad - cuerpo E) brumosa – luz
13. Según los astrólogos al nacer; nuestra. ............. ya
06. El mejor deporte es el que se practica de manera.............
está..........
A) inopinada
A) suerte - echada
B) noble
B) vida - despierta
C) inoportuna
C) voluntades - decidida
D) constante
D) causa – definida
E) libertina
E) inteligencia – signada
07.Ni malo ni bueno: Raúl practica la................ de la 14. Nunca pudo....................... lo sucedido. La amnesia
imparcialidad; por eso se ha ganado la fama de................. provocada por aquel..................... accidente era la
árbitro. responsable.
A) cualidad - abominablemente A) analizar - penoso
B) aptitud - simple B) contar - trágico
C) actitud - leonino C) escribir – grave
D) acción - notable D) prever - insólito
E) virtud – buen E) superar - fortuito
08. Intentó..................., pero las piernas no le ................ como
15. La moda se caracteriza por su corta. .............. puede
su lúcido cerebro
cambiar de un momento a otro dependiendo del gusto
A) comer – estimulaban.
de........................
B) andar - brillaba
A) duración - los modistos
C) moverse – obedecían
B) vida - los productos
D) girar – apoyaban
C) vigencia - los usuarios
E) golpear - guiaban
D) permanencia - las tiendas
10
E) estadía – clientes D) abiertos - oler
E) felices – ver
16. Aquellos que no se muestran...................... con la 23. La biología moderna se basa en la suposición de que las
sociedad en la que viven son los que se ven..................... funciones de los sistemas vivos pueden ser explicadas en
por la gracia de ésta. términos de procesos físicos y...................
A) adaptados - agredidos A) naturales
B) felices - rechazados B) químicos
C) disconformes - favorecidos C) actuales
D) tolerantes - asediados D) modernos
E) frustrados – halagados E) ecuménicos
17. Los esfuerzos del gobierno resultaron...................: los 24. La civilización moderna se concentra en la ciencia y
rebeldes habían. .................. en todas las batallas. la..................., la ciencia moderna es tan solo la
A) vanos - escapado continuación de la ciencia...................
B) exagerados - combatido A) modernidad - futurista
C) elogiables - servido B) velocidad - contemporánea
D) infructuosos - vencido C) tecnología - antigua
E) insuficiente - atacado D) verdad - actual
E) praxis – virtual
18. El texto es una unidad de contenido y de extensión
variable, ................... por una o .....................frases. 25. La................... en los diagnósticos impidieron
A) integrado - y todo. ................ sobre los medicamentos a prescribir.
B) estructurada - de A) ligereza - resultado
C) conformada - mas B) deficiencia - análisis
D) constituido - más C) diferencia - acuerdo
E) diseñado – mucho D) claridad - apoyo
E) limitación – debate
19. En el ámbito. ...................del hombre, la existencia de los
deberes obedece a la necesidad de regular 26. La generación de fenómenos físicos no resulta...................
nuestros(as)................... sino que depende de................... que pueden ser
A) científico - inventos descubiertas.
B) cultural - pensamientos A) casual – fórmulas
C) moral - derechos B) fortuito – causas
D) social - obligaciones C) innecesaria – teorías
E) natural – deseos D) incomprensible – leyes
E) asombroso – conceptos
20. El tiempo transcurre inexorablemente, por eso
el................... debe seguir al pensamiento, es decir la 27. ¡Háblame de..................., no me hables de capitular
ejecución debe lograrse inmediatamente después porque no me vas a convencer, todavía siento que algo de
del................... mis fuerzas están...................
A) interés - ánimo A) fracasar – agotadas
B) intento - momento B) triunfar - en mí
C) proyecto - realización C) vencer – presentes
D) hecho - resultado D) luchar - descansando
E) acto – propósito E) combatir - vivas
28. “Lógicamente hablando, una joven. .................... puede
21. La poesía se nutre de. .................. sentimientos que no es ser. ................. ”
posible expresar mediante. .................. tipo de lenguaje. A) acicalada – altanera
A) esos - todo B) amable - descortés
B) unos - este C) versada - conocedora
C) aquellos - el D) introvertida - optimista
D) esos – el E) intelectual – libertina
E) aquellos – otro
29. No es de extrañar que la cooperación entre...................
22. Ellos están..................., pero también algo tristes, pues sea más intensa en los sectores .................... para ellos, es
luego de su clausura no se volverán a................... casi una necesidad vital.
A) venturosos - loar A) colegas - profesionales
B) contentos - afligir B) compañeros - escolares
C) dichosos - acechar C) vecinos - populares

11
D) especies - silvestres E) crean – efectos
E) maestros – ilustrados
37.Las……….………… de abril son, en el trópico,
30. El................... es un medio para. .................. con el mudo. las……….……. de los días cálidos de marzo: oscuras,
Por ello se le tiene como un nexo comunicativo. frías, despeinadas y tristes.
A) rencor - destruir A) estaciones – causas
B) lenguaje gestual - comunicarse B) faenas – consecuencias
C) habla - significar C) mañanas – madres
D) estudio - justificar D) noches – viudas
E) tiempo – mensurar E) tardes – hijas
31. Los agudos problemas sociales que se derivan................... 38. Es tan hábil que supo rápidamente que muchos de
muestran que. ...................no es sólo una obligación sino quienes ……………… de frente, le ……………. a sus
que es también un derecho fundamental de la persona. espaldas.
A) de la inflación - la indexación de sueldos A) miraban – rehuían
B) de la delincuencia - la protección ciudadana B) celebraban – criticaban
C) del desempleo - el trabajo C) conocían – injuriaban
D) de la pobreza - la cooperación económica D) contactamos – agraviaban
E) de la superpoblación - la anticoncepción E) ofendían – alababan
32. El................... es la................... excesiva de lo propio 39. No siempre el...................... del filósofo es más valido que
frente a lo extranjero. la ................... del artista.
A) patriotismo - defensa A) tratado – novela
B) chauvinismo - exaltación B) saber – técnica
C) nacionalismo - emulación C) pensamiento – intuición
D) provincianismo - proximidad D) hablaban – agraviaban
E) patrioterismo – enervación E) ofendían – alababan
33. La. .................. ayuda a cultivar la amistad; pero si ésta es 40.Cuando recorras los………………. Sanmarquinos, ten
fuerte, se mantendrá a pesar de................... presente que en ellos se… ................ Ilustres intelectuales
A) visita - los tiempos peruanos.
B) política - los contratiempos A) laboratorios – desarrollan
C) cerveza - los gustos B) ambientes – descubrieron
D) frecuentación - las distancias C) pasillos – elaboraron
E) confianza - los chismes D) lugares – instruyeron
E) claustros – forjaron
34. La................... fue un paso previo para la ................... del
hombre. 41. Vio la figurita infantil cruzar....................... cerrar la puerta,
A) religión - grandeza caer de rodillas a sus pies y cogerle ………………
B) cultura - organización arrepentido.
C) arquitectura - instalación A) el salón – los cabellos
D) filosofía - sabiduría B) la plaza – las mejillas
E) agricultura – sedentarización C) el umbral – las manos
D) el dormitorio – los pies
35. En el teatro actual,.................... ya no es necesariamente E) la sala – el rostro
el elemento significativo predominante, pues se utilizan
42. Los hechos de la vida siempre implican casualidad, por
todos los recursos que puedan impactar la ................... del
eso nada……………….. tanto éxito como una
espectador.
buena…………………
A) el actor - mente
A) produce – preparación
B) el texto - sensibilidad
B) significa – dedicación
C) el vestuario - mentalidad
C) genera – disposición
D) la iluminación - visión
D) implica – decisión
E) el montaje – estética
E) causa – voluntad
36. Los principios que se………. en el corazón del niño
darán….................... de felicidad y de gracia. 43. El charlatán pretende hacerse amar y solo consigue ser
A) ponen – ideas ……………..; busca que se le admire y se pone
B) cultivan – cosechas …………………: trabaja en su propia ruina.
C) siembran – frutos A) odiado – a hablar
D) inculcan - signos B) aborrecido – en ridículo

12
C) detestado – a vanagloriarse B) Lindo - sufrimiento
D) querido – de manifiesto C) Ultimo - suplicio
E) comprendido – a elogiarse D) Feo - dolor
44. La sociología es la ciencia que estudia las condiciones E) largo – jolgorio
de……… y ………… de las sociedades humanas. 51.Los seres humanos, al………………..…. mediante el
A) vida - muerte lenguaje oral o escrito, necesariamente
B) existencia - desenvolvimiento empleamos…………………....
C) pobreza - riqueza A) investigar - diccionarios
D) países - continentes B) hablar - lengua
E) vivir – morir C) comunicarnos-oraciones
D) comunicarnos – la semiótica
45. Los exploradores y …………………….. que se han
E)) interactuar-fonemas
adentrado en estas zonas han descubierto cientos de
……………..……. de insectos, incluyendo polillas gigantes 52. La triste realidad es que el spanglish es básicamente la
y langostas. lengua de los………………..., muchos de los cuales son
A) científicos - especies casi………………....en cualquiera de los
B) nativos - tribus dos…………………….…
C) lugareños - colmenas A) Hispanos pobres - analfabetos - idiomas
D) biólogos - nidos B) Latinos - norteamericanos - países
E) etnólogos – especies C) Inmigrantes - residentes - mundos
D) Puertorriqueños - gringos - estados
46. Aclaró, sin embargo, que mientras no se modifique la E) Sudamericanos-americanos-continentes
……………..al respecto, los gastos de instalación son
derechos adquiridos y haberlos cobrado no implica 53. El envejecimiento y la muerte de las palabras están muy
ninguna…………….. relacionados con los cambios…………………..
A) Norma - falta A) lingüísticos
B) Ley - ilegalidad B) semánticos
C) Constitución - inconstitucionalidad C) de diccionarios
D) Asamblea - ilegalidad D) climáticos
E) Agenda – inmoralidad E) filológicos
54.El ............................ no busca serlo: sólo
47. El Yanaconaje constituyó el principal............................ de
pretende. ................... cuanto le rodea.
aprovisionamiento de………………. y también el rasgo A) ladrón - hurtar
fundamental de la feudalidad de la hacienda colonial.
B) asesino - matar
A) factor - negros
C) alumno - leer
B) eje - esclavos
D) sabio - comprender
C) mecanismo - mano de obra
E) experto – aprehender
D) interés - riquezas
E) objetivo – dinero 55.La ............................ ovacionaba cada .................................
jugada de su equipo; pero desafortunadamente un error
48. Esta carta larga y medio borrada por las…………….…. en la defensa causó la ...............................
estaba escrita por la ....................... de la señora De Renal. A) hinchada - lujosa - igualdad
A) manos - conciencia B) gente - hermosa - victoria
B) aguas - paciencia C) barra - gran - derrota
C) polillas - noche D) mujer - excelente - derrota
D) manos - tarde E) gente - extraordinaria – pérdida
E) lágrimas – mano
56. La ....................... es como un. ...................... en el desierto
49. Todavía retengo algunas…………………. de aquel día; pues allí se reavivan las fuerzas para seguir adelante.
por ejemplo, el rostro de Pérez cuando se A) objetividad - valor
nos ............................. cerca del pueblo por última vez. B) gran sed - refresco helado
A) notas - durmió C) rosa entre las flores - ramillete
B) cartas - escapó D) nostalgia - calor
C) conversaciones - mostró E) seguridad en sí mismo – oasis
D) imágenes - reunió
E) fotografías – murió
57. La ............................ estudia los vasos sanguíneos y
50.Este… ............................ gemido del niño es, sin embargo,
linfáticos conocidos como sistema vascular
el único.......................... que martiriza a Santos Pérez.
A) apologética
A) Primer - pretexto
13
B) axiología 64. Nadie es tan impresionable como los................................ ,
C) condrología que en la oscuridad se asustan de los ruidos, murmullos,
D) citología hasta del mismo ……………………..
E) angiología A) miedosos - aire
58. En el universo de mi existencia soy un planeta y tú, B) cobardes - dolor
mi.................... a la cual en círculo trato de alcanzar, y C) bebés - padre
además eres el......................... que. ................ mis deseos. D) niños - silencio
A) astro - agua - refresca E) infantes - estruendo
B) mundo - viento - acaricia 65. Nuestra… .......................social necesita de una reflexión
C) estrella - mar - ahoga filosófica…………………. para perfilar a partir de ella un
D) astros - agua - ahoga proyecto nacional.
E) satélite - océano - ahoga A) idea - genuina
59. Un gobierno que atraviesa un período de. ...................... , B) situación – total
es forzosamente complejo, y, por C) realidad - propia
consiguiente, ............................ de comprender. D) esfera - congénita
A) prosperidad - innecesario E) vida - ecléctica
B) inquietud - sencillo
66. La……………….. brilla entre todas las demás esencias,
C) inestabilidad - fácil
donde su brillantez lo .......................... todo.
D) huelga - intrincado
A) música - difunde
E) transitoriedad – difícil
B) apariencia - apaga
60. El ............................ de la grandeza de un hombre no tiene C) belleza - opaca
por cuna a las palabras; la ................................suele D) elegancia - eclipsa
ser.......................... de fantasías y fanfarronadas de E) cordialidad - mezcla
inestables individuos.
67. En lo que a mí atañe, he tenido la............................... de
A) fin - lengua - refugio
haber sido fundamentalmente, un… ................ ; los demás
B) valor - boca - escondite
enfrentaron el peligro.
C) valor - lengua - madre
A) suerte - introvertido
D) mérito - vanidad - apariencias
B) tragedia - optimista
E) pecado - memoria – jardín
C) desdicha – generoso
61. La política no… ...................... en el voto político ni en las D) desgracia - cobarde
ideas filosóficas. La política es el modo de……………….. E) felicidad - mimado
de cada uno de nosotros.
A) está - investigar 68. Los campesinos fueron explotados y engañados para que
B) radica - pensar sus …………………… pudieran ser …………………………
C) subsiste - ayudar sin inconvenientes.
D) consiste – vivir A) tierras - vendidas
E) se manifiesta - reflexionar B) cosechas - adquiridas
C) costumbres - desterradas
62. No se trabaja siempre en la misma…...................... , sino D) plantaciones - revendidas
……………….. la vida y el trabajo a las mudables E) familias - manipuladas
condiciones de salud.
69.En el siglo XVII se afianzó la interpretación
A) postura – sujetando
……………………. del …………………………, hecho que
B) labor - armonizando
agudizó los enfrentamientos con los dogmas religiosos.
C) actividad - relacionando
A) acertada - arte
D) forma - adaptando
B) idealista – hombre
E) estación – alternando
C) científica - universo
63.El objetivo fundamental del espía es la obtención D) objetiva – fenómeno
de………………….. adelantadas en… ........................... de E) auténtica - dogmatismo
futuras acciones de agresión.
70.El …………………………… y la ..................................... han
A) noticias - vista
de ser inseparables. Quienes tienen buen criterio son
B) planes - el transcurso
personas hábiles.
C) batallas - venganza
A) objetivo - meta
D) estrategias - réplica
B) pensamiento - acción
E) informaciones - previsión
C) conocimiento - cultura
D) esfuerzo - recompensa
14
E) sentimiento – práctica

CUADRO DE RESPUESTAS UNIDAD N° 08

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E E B D B D E C E B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D A B A D D D D E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
E E B C A A E C D B
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B C E E A C D B C E
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C A B B C B B E D B
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C A A D C E E A C D
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
B D E A C C D A C B

15
UNIDAD N°9: ORACIONES ELIMINADAS

OBJETIVOS:
 Identifica la estructura y finalidad de los ejercicios de ¿Qué oración eliminamos sin que se afecte el sentido
oraciones eliminadas. del texto?
 Deduce el tema en común que se desarrolla en las I. Nadie sabe qué origina la enfermedad de
oraciones que conforman un texto. Alzheimer.
 Aplica los criterios de redundancia o inclusión e II. Los investigadores conjeturan que
impertinencia o exclusión para eliminar una oración. podría tratarse de algún «virus lento».
I. ORACIONES ELIMINADAS Consiste en eliminar la III. Sin embargo, hasta ahora no se ha
oración que no se relacione con las demás, ni con el identificado ninguno específicamente.
tema. Para ello utilizamos tres criterios. (La IV. Otros piensan que esta enfermedad es de orden
redundancia, la impertinencia o la contradicción) genético.
ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES ELIMINADAS: V. El síndrome de Down se vincula con la herencia como
su primer factor desencadenante.
Se compone de un conjunto de oraciones enumeradas
a) II b) IV c) V d) III e) I
que en mayoría se refieren a algún tema, luego se
presentan alternativas que muestran la numeración de
EXPLICACIÓN: El tema desarrollado es el Alzheimer y sus
la oración a eliminar.
II. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN probables causas; en la proposición V se habla del síndrome de
Down y su relación con la genética. Por lo tanto, podemos decir
Una oración se elimina del grupo por tres criterios que que cambió el sujeto de la narración. Rpta: C
toman diferentes nombres según los autores:
A. DISOCIACIÓN, EXCLUSIÓN, IMPERTINENCIA 2. Por desfase en el tiempo o espacio del contexto
O INATINGENCIA Cuando una de las oraciones ¿Qué oración eliminamos sin que se afecte el sentido del
no guarda relación con el tema. texto?
B. CONTRADICCIÓN, OPOSICIÓN I. En la economía esclavista, cada uno pertenece con toda
TEMÁTICA O ANTONIMIA. su capacidad al amo.
Cuando una de las oraciones se opone al tema. II. Toda su producción va al amo y este puede (pero no
C. RUDANDANCIA, REPETICIÓN O PLEONASMO debe) restituirle una parte del producto.
cuando una de las oraciones repite el tema usando III. El amo, cuando le resulte conveniente, puede renunciar
otros términos al esclavo, revenderlo o utilizarlo como alimento de los
peces.
IV. En el periodo feudal, el siervo es más libre, el producto
de su trabajo en su totalidad ya no pertenece al señor.
ORACIONES
ELIMINADAS V. La dependencia del esclavo para con su amo, le
garantiza a éste la «lealtad» de aquél.

DISOCIACIÓN,
CONTRADICCIÓN, REDUNDANCIA,
a) I b) V c) IV d) III e) I
EXCLUSIÓN,
OPOSICIÓN TEMÁTICA REPETICIÓN O
IMPERTINENCIA O
INATINGENCIA
O ANTONIMIA PLEONASMO
EXPLICACIÓN: En esta pregunta la oración que rompe
la ilación del tiempo, es la IV porque menciona al
feudalismo cuando el tema es el esclavismo. Rpta: C
Veamos los ejemplos de cada uno de los criterios:
A.DISOCIACIÓN, EXCLUSIÓN, 3. Por detallar o generalizar de manera inoportuna
IMPERTINENCIA O INATINGENCIA ¿Qué oración eliminamos sin que se afecte el sentido del texto?
Se presenta cuando una de las oraciones no guarda I. De todos los héroes de la mitología grecorromana,
relación con el tema, debido a que el sujeto de la Hércules era el más popular.
narración (persona, animal, objeto o entidad abstracta), II. Personaje robusto, de descomunal estatura, se vestía con
cambió, o la información no se vincula con lo piel de león y llevaba una tremenda maza en la mano.
desarrollado. III. Personaje tanto para la comedia por su bárbara afición al
CLASES DE EXCLUSIÓN, IMPERTINENCIA O vino y la carcajada.
INATINGENCIA IV. Como para la tragedia por su furia y su terrible destino.
V. Otros héroes de la mitología grecorromana se destacaron
1. cambio de sujeto de la narración
también por sus valiosas virtudes.
16
a) I b) V c) IV d) III e) I III. Los pilotos japoneses se estrellaban voluntariamente y eso
no había sido previsto por los estrategas estadounidenses.
EXPLICACIÓN: En el texto se está hablando de IV. El fanatismo que conduce a un acto considerado glorioso era
generalidades, sobre la tragedia griega y romana, y la un modo de combatir que no entraba en los cálculos militares
premisa: I, habla de particularidades mencionando a americanos.
Hércules, por lo que se elimina esta oración. Rpta: A V. Los kamikazes consiguieron hundir el doble de buques que
los que se habían perdido hasta entonces.
B.C ONTRADICCIÓN, OPOSICIÓN TEMÁTICA O A) I B) II C) III D) IV E) V
ANTONIMIA
Se presenta cuando una de las premisas se opone al En este texto, dónde encontramos
tema, le contradice o es un antónimo. redundancia? Lo encontramos en la premisa III
¿Qué oración eliminamos sin que se afecte el sentido porque redunda con II y IV. Rpta: C
del texto?
I. La historia del hombre está hecha de pequeños
pasos. EJERCICIOS PROPUESTOS N° 09
II. La humanidad ha dado saltos en el vacío que no la
han conducido a ninguna parte. Ejercicio N° 01
III. El hombre para darle sentido a sus avances, se I. El juez con diligencia observa al inculpado mientras el abogado
traza objetivos claros y hacederos. realiza la defensa.
IV. Estos pasos son la manera en que las civilizaciones II. El patrocinado alberga la idea de que el famoso jurista logre su
han ido superándose a sí mismas. absolución.
V. La sabiduría de los pueblos se encargade señalar III. La mirada del fiscal con severidad se posa en el insensible rostro
donde debe darse cada paso. del patrocinado.
a) II b) I c) III d) V e) IV IV. La víctima, parte civil del proceso, tiene la esperanza de que la
justicia no sea burlada como en tantas veces.
EXPLICACIÓN: En este tipo de pregunta notamos que el V. El practicante de derecho escucha el juicio pues cuando sea
tema es: El hombre y su andar por este mundo dejando profesional quiere ser tan bueno como el defensor a quien escucha.
huellas a las generaciones venideras, la premisa II se A) I B) II C) III D) IV E) V
opone a este tema, dice que el hombre da pasos en falso
y cae al vacío; si fuera así no estaríamos en la Era de la Ejercicio N° 02
información. Rpta: A I. El universo es energía dispersa y materializada en expansión.
II. La cantidad de energía inicial que requirió para su
C. INCLUSIÓN, REDUNDANCIA O PLEONASMO desplazamiento es incalculable.
«La redundancia es tan común en la conversación III. La voluntad de Dios es la fuente de energía creadora del universo
cotidiana, que expresiones como subir para arriba, y de todo cuanto existe.
bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera IV. Una microscópica porción de aquella energía expansiva está en
nos parecen perfectamente normales». cada estrella.
Ejemplos: V. La vida misma, siendo componente del universo, es energía
 Hasta el presente se conocen las características físicas fisiológica de la energía materializada.
de muchas tribus selváticas. A) I B) II C) III D) IV E) V
Hasta el presente es redundante porque no puede ser
hasta el pasado ni hasta el futuro. Correcto: Se Ejercicio N° 03
conocen las características físicas de muchas tribus I. Se puede concebir a la religión cómo la hija predilecta de la
selváticas. superstición.
II. Ella, como necesidad innata de creer, es nieta de la nesciencia.
Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron III. Ha servido para encubrir crímenes de lesa humanidad en su
estos resultados. Que se llevaron a cabo es seudo defensa de la fe.
redundante porque solo los experimentos que se IV. Los aportes de la religión han permitido persuadir y hacer posible
hacen pueden producir resultados. la convivencia social.
Correcto: Los experimentos produjeron estos V. Otro aspecto negativo de la religión es el hecho de combatir a la
resultados. cientificidad humana.
¿Qué oración eliminamos sin que se afecte el sentido A) I B) II C) III D) IV E) V
del texto?
I. En octubre de 1944, los norteamericanos que Ejercicio N° 04
luchaban contra los japoneses descubrieron que sus I. Las distintas sociedades del mundo siempre han recurrido a
enemigos empleaban un arma nueva. diversos medios para su protección.
II. Las aeronaves niponas se desentendían de II. En las prisiones los reos aprenden y/o perfeccionan sus “artes”
bombardear los buques americanos y se limitaban a delictivas.
dirigirse contra ellos repletos de explosivos.
17
III. Son conocidas como universidades del delito y, sin Ejercicio N° 09
embargo, se hace poco para evitarlo. I. Nietzsche es uno de los filósofos más importantes de la
IV. Los maltratos que allí sufren los presos genera, en ellos, época contemporánea.
impulsos negativos que se materializan al salir en libertad. II. Sus doctrinas influyen en muchas concepciones actuales.
V. Tras sus muros muchos asaltos a entidades financieras III. Su obra es tan rica en sugerencias que ha generado
se han planificado. distintas interpretaciones.
A) I B) II C) III D) IV E) V IV. Su existencia estuvo llena de conflictos morales e
incomprensión.
Ejercicio N° 05 V. Su filosofía está ahíta de ateísmo y desdén por la plebe.
I. La gran virtud de los niños consiste en vivir según su mundo A) I B) II C) III D) IV E) V
de fantasías.
II. Sus juegos son recursos innatos para explorar su mundo. Ejercicio N° 10
III. Por su egocentrismo se sienten centro de cuanto los I. El amor es un misterioso geniecillo que hace vibrar las
rodea, por lo que tratan de llamar la atención. sensibles cuerdas de nuestras almas.
IV. Su ingenuidad se debe a la ausencia de factores II. Causa la ceguera del pensamiento y el sacrificio extremo
traumatizantes: fracasos y desilusiones. en quienes lo sienten intensamente.
V. Saltan, ríen y sueñan según las miríficas imágenes que III. Es intensa luz que obnubila al pensamiento e impide saber
nacen en su mente. lo que se hace.
A) I B) II C) III D) IV E) V IV. Es exquisito jardín que la naturaleza no puede imitar.
V. Es mágico pintos que plasma en la mente más fría
Ejercicio N° 06
miríficos cuadros no pintados por nadie jamás.
I. En pocas ocasiones damos importancia a nuestra vida y
A) I B) II C) III D) IV E) V
en esto nos diferenciamos muy poco de los animales.
II. Es difícil para el necio comprender que ella es la suma de
Ejercicio N° 11
nuestras acciones.
I. La sociedad humana tiene roles evolutivos, independientes
III. La desdeñamos hasta llevarla al borde de una muerte
del individuo.
absurda y estúpida.
II. La sociabilidad es el reconocimiento de que en la sociedad
IV. El desdén con el que la percibimos se debe a la
las cosas se tornan difíciles.
hegemonía de la mediocridad.
III. El proceso que en ella crea evita tal sentimiento y se llama
V. La vida es importante porque es un milagroso don que
socialización.
Dios puso en nuestras almas. IV. Se funda en el principio de la “unión hace la fuerza”.
A) I B) II C) III D) IV E) V
V. El grave problema que genera es la necesidad de vivir en
grupo.
Ejercicio N° 07
A) I B) II C) III D) IV E) V
I. Todo sentido se comporta de conformidad a lo sensible.
II. La evolución genera los medios básicos para la
Ejercicio N° 12
conservación. I. Cae mi alma convertida en pena.
III. La intensidad del objeto sensible es capaz de dañar a los
II. Mi pena colisiona con el frio manto de tu ausencia.
sentidos.
III. Un remolino de alegría se agita en el corazón de mi ilusión.
IV. Por ello es menester recurrir a los recursos convenientes
IV. Si no hubieras partido la nostalgia no azotaría a mi alma.
para su protección.
V. Llorosa, sentada en sus recuerdos mi alma añora tus
V. Por los sentidos el ser sensitivo percibe los infinitos
tiernas caricias.
estímulos externos.
A) I B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV E) V
Ejercicio N° 13
Ejercicio N° 08
I. En el silencio de la biblioteca vive el espíritu de la
I. Jamás han partido de mi mente aquellos días de cuando
genialidad.
me protegías.
II. Tras los libreros atisba a los ávidos lectores que a
II. Para tus nietos me sacrificaré para ser tan importante
conocerlo quieren llegar.
como tú para mí.
III. frunce el ceño cuando descubre que malhadadas criaturas
III. Tu partida repentina fue el inicio de esta inmarcesible
profanan su hogar.
nostalgia que flagela a mi alma.
IV. El buen lector se abisma al caudaloso río de las ideas y
IV. En mis sueños cuando me llamas presuroso voy a ti,
nada en las agitadas aguas de las teorías.
porque a pesar del tiempo extraño tu presencia.
V. Cuando llega la noche el geniecillo entona una mágica
V. Cuando tus consejos llegan reviven en mí a mis hijos, les
canción para agradecer a sus huéspedes.
cuento cuán abnegado fuiste con tu descendencia.
A) I B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV E) V

18
Ejercicio N° 14 A) I B) II C) III D) IV E) V
I. Esta noche clara, abriendo la piel de su alma, me llena de
soledad. Ejercicio N° 19
II. La luna parece un ojo plateado mirando a mi alma. I. La escritura permite eternizar la historia de los grandes
III. Mi necesidad de saber mira al cielo buscando a la señora pueblos de la antigüedad.
llamada verdad. II. Por ella conocemos lo sucedido en muchos pueblos como
IV. Los rayos plateados del ojo del cielo caen sobre el solitario Roma y Grecia.
árbol del jardín. III. Su aparición fue producto de un largo proceso
V. Las estrellas, cual ojitos juguetones, lanzan diminutos de simbolizaciones y abstracciones.
rayos. IV. Marca un hito en nuestra evolución pues la etapa anterior
A) I B) II C) III D) IV E) V a ella se llama prehistoria.
V. Su presencia abre otra puerta diferencial entre el hombre
Ejercicio N° 15 y los animales.
I. En cada metro labrado del campesino cae un gramo de A) I B) II C) III D) IV E) V
esfuerzo y una gota de vida.
II. El suelo, aunque cejijunto y tirano no puede doblegar su Ejercicio N° 20
volición. I. El piloto se esforzaba por controlar al enorme y vetusto
III. La vida campesina para quien no la conoce, como los avión.
citadinos, resulta fascinante y aventurera. II. Dentro los pasajeros ignoraban lo que estaba a punto de
IV. La siembra y la cosecha constituyen básicamente los suceder.
motivos de su vida. III. Las aeromozas informadas del problema se mantenían
V. Su fortaleza se debe a que tiene que vencer la resistencia impertérritas.
de la tierra en que vive. IV. A pesar de hacer uso de la pericia del capitán nada
A) I B) II C) III D) IV E) V parecía suficiente.
V. Los diarios escribían sobre la infortunada noticia de ese
Ejercicio N° 16 desastre aéreo.
I. La ciudad está agobiada por la proliferación de la A) I B) II C) III D) IV E) V
delincuencia.
II. Un terrible mal roe la umbrosa piel de sus calles Ejercicio N° 21
llenándolas de baches. I. La instauración de los derechos del niño es el
III. El congestionado tráfico es otro de sus martirios que nadie reconocimiento del respeto que debemos a la esperanza de
puede evitar. la humanidad.
IV. Los accidentes laborales ocasionaron muertes e II. Siendo respetado y protegido también èl aprenderá a
indignación. respetar.
V. Sus edificios antiguos son moribundas estructuras que III. Las repercusiones de este respeto permitirá perfeccionar
amenazan a sus habitantes. los valores sociales.
A) I B) II C) III D) IV E) V IV. Le educación escolar, familiar y social harán posible el
referido reconocimiento.
Ejercicio N° 17 V. Es necesario que la ley castigue severamente a quienes
I. El océano es un maravilloso reino de los seres acuáticos. explotan a los niños.
II. Criaturas inteligentes como delfines y focas viven en él. A) I B) II C) III D) IV E) V
III. Los delfines exhiben su elegante figura en su recorrido y
tienen la fama de haber salvado humanos. Ejercicio N° 22
IV. Quien no ha sido flagelado en su alma al ver la explotación I. Los gritos y los ruidos eran furibundos golpes en los
de una foca por el hombre. tímpanos.
V. El tiburón, en él, representa la imagen de la muerte. II. En realidad eran más los primeros que los segundos los
A) I B) II C) III D) IV E) V que estimulaban a la concurrencia.
III. El anfitrión sentía el alma acuitada por la ausencia del
Ejercicio N° 18 pariente fallecido.
I. En este laboratorio, los experimentos están comprobando IV. Los ruidos más que los gritos se escuchaban varias
una teoría innovadora. cuadras a la redonda.
II. Inicialmente ellos se solventaron con el peculio de los V. Las copas luego de las risas se levantaban tras las joviales
científicos. felicitaciones.
III. La economía de los hombres de ciencia se agravó A) I B) II C) III D) IV E) V
terriblemente.
IV. Los resultados de tales experimentos han interesado a Ejercicio N° 23
muchos inversionistas. I. Los niños corrían impulsados por la curiosidad.
V. Por sus fines prácticos estos experimentos cambiarán la II. Sus ávidas miradas hurgaban en su mundo circundante
forma de pensar de la ciencia. alguna nueva información.
19
III. De ellos, Luís mantendría viva esa cualidad hasta Ejercicio N° 28
convertirse en científico. I. Si el peruano se valorase se daría cuenta de su enorme
IV. Muchas veces en su deseo de conocer causaron capacidad.
destrozos en casa. II. El sentimiento de inferioridad es la peor de sus herencias.
V. Cualquier objeto lo tomaban bajo el reino de sus fantasías III. Cuando se percate que vale tanto como los extranjeros
como uno de sus inventos. empezará su desarrollo.
A) I B) II C) III D) IV E) V IV. En el entendimiento extranjero, los peruanos sólo somos
un mercado de consumo.
Ejercicio N° 24 V. Ha de saber que tiene inteligencia y habilidad para crear
I. En la editorial el trabajo se ha intensificado debido a la como cualquier otro.
proximidad de la época escolar. A) I B) II C) III D) IV E) V
II. Las distribuidoras han solicitado libros en cantidades
mayores a las producidas. Ejercicio N° 29
III. Desde la digitación hasta la impresión del trabajo todo es I. La abolición de la esclavitud enfrentó prejuicios raciales.
minuciosamente revisado. II. Su instauración se debió a la imposición de una clase
IV. Los maquinistas deben laborar hasta altas horas de la económicamente dominante.
noche para cumplir con los pedidos. III. En el Perú se produjo en dos etapas: con la declaración
V. Las voces de apremio y las bromas constituyen, Talvez, el de independencia y con el gobierno de Castilla.
secreto de su éxito. IV. En Estados Unidos fue causa de la guerra de secesión.
A) I B) II C) III D) IV E) V V. Tal abolición fue un avance en el desarrollo de la
concepción más igualitaria y justa entre los hombres.
Ejercicio N° 25
I. El bachillerato mejoró tremendamente el nivel educativo A) I B) II C) III D) IV E) V
nacional.
II. Los programas educativos son mecanismos de presión Ejercicio N° 30
intelectual más no de motivación estudiantil. I. Para muchos niños el primer día de clases es traumático.
III. Muchos docentes consideran que mientras más trabaje el II. Plañen al creer que sus padres los abandonarán.
alumno más conocimientos tendrá. III. La maestra, ya acostumbrada a situaciones similares, los
IV. Con ello se ignora que poca y buena práctica es mejor mira con serenidad.
que mucha y mala. IV. Sus acuosos ojos, por el llanto, reflejan pánico.
V. Las últimas metodologías sólo valen en el papel pues no V. Se sujetan con desesperación a sus padres.
se ve el mejoramiento escolar. A) I B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV E) V
Ejercicio N° 31
Ejercicio N° 26 I. Jubilosa viaja la sangre llevando la vida a cada rincón del
I. El universo es tan inmenso como nuestro cerebro lo pueda cuerpo.
concebir. II. El oxígeno que porta le infunde ánimo sin el cual no
II. Su comprensión depende del incremento de nuestra cumpliría con su labor.
amplitud cultural. III. Va y vuelve sin cansarse ni enojarse pues la vida que lleva
III. Saber su evolución más que de cultura requiere de magín la llena de vitalidad.
y perspicacia. IV. La leucemia es una de las enfermedades que afecta a un
IV. Separada la materia del tiempo es imposible conocer a la gran sector humano.
eternidad. V. Del corazón sale con optimismo y complacido regresa a su
V. En nuestra necesidad por conocerlo nace la cosmología y misión.
la cosmonáutica. A) I B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV E) V
Ejercicio N° 32
Ejercicio N° 27 I. Los conocimientos resultan un medio eficaz para la
I. En la Escuela de Bellas Artes los jóvenes aprenden a evolución.
delinear las formas y volúmenes. II. Cuando están ausentes se dificulta el nexo entre el pasado
II. Sus miradas se han agudizado para identificar las y futuro.
tonalidades de sombras. III. No existe pueblo cuya historia carezca de la presencia de
III. Sus hábiles manos dan formas volumétricas a la figura hazañas.
trabajada en el lienzo. IV. Resultan para la humanidad el pilar fundamental de su
IV. La paciencia, guiada por la inspiración, es cuna de sus cultura.
obras. V. La necesidad de perpetuarlos ha generado a la educación
V. Los pintores esperan que algún coleccionista pueda para garantizar muestro desarrollo.
adquirir sus obras. A) I B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV E) V
20
Ejercicio N° 33 V. Su virtud consiste en controlar los impulsos destructivos
I. La comunicación es vital para la unidad familiar. que aún laten en el alma.
II. Es manantial de la comprensión entre los integrantes de la A) I B) II C) III D) IV E) V
familia.
III. Presenta dos formas básicas en la relación padres – hijos: Ejercicio N° 38
conversación y diálogo. I. Se puede definir metafóricamente a la sed como aridez del
IV. A veces los padres dialogan y en otras conversan con sus cuerpo y desesperación del alma.
hijos. II. Su presencia contiene un mensaje “hemos perdido
V. Permite solucionar problemas y obtener apoyo emocional, demasiado líquido”.
los objetivos individuales. III. En su estado crítico se presenta la resequedad de los
A) I B) II C) III D) IV E) V labios.
IV. Su agudización provoca trastornos fisiológicos como la
Ejercicio N° 34 deshidratación y sus efectos.
I. Un criminal es un sujeto que prefija sus acciones. V. Se encuentra clasificada en el mismo rango que la gazuza.
II. Su mente justifica con facilidad las consecuencias de su A) I B) II C) III D) IV E) V
actividad.
III. Se ha disociado de los valores sociales y ha perdido nexo Ejercicio N° 39
con la compasión. I. Los grafemas son simbolizaciones de los fonemas.
IV. La crueldad de sus acciones está controlada por la idea II. Cuando conforman ciertos grupos se constituyen en
del lucro, el vicio, la venganza o el poder. expresiones llamadas sílabas.
V. Planifica su delito analizando cómo y cuándo actuar para III. Un grupo de esos grafemas se conocen como
lograr fines. consonantes.
A) I B) II C) III D) IV E) V IV. Las sílabas tónicas son aquellas que tienen mayor fuerza
de voz aunque no siempre llevan tilde.
Ejercicio N° 35 V. Otro grupo son las vocales, el aporte de los griegos a
I. Los gobiernos autocráticos vejan la economía de la nuestro alfabeto.
población. A) I B) II C) III D) IV E) V
II. EL poder que poseen les hace creerse dueños de la
verdad. Ejercicio N° 40
III. Hacen de la democracia un recurso o artificio para I. La literatura es el arte de crear fantasía inspirada en la
mantenerse en el poder. realidad.
IV. Los gobiernos democráticos respetan la participación y II. Su misión no sólo consiste en entretener sino también
derechos ciudadanos. educar.
V. El miedo social que infunden los gobiernos tiranos es III. Sus diversas formas responde a la transformación social
controlado con pequeñas obras. del hombre.
A) I B) II C) III D) IV E) V IV. La lectura frecuente de un tipo de obra puede desquiciar
al lector.
Ejercicio N° 36 V. En ella puede el intelectual encontrar rasgos históricos y
Los nuevos descubrimientos ponen en duda las teorías biográficos.
antropológicas. A) I B) II C) III D) IV E) V
II. La teoría sobre la evolución de las especies produjo Ejercicio N° 41
profundos cambios científicos. I. La química es una ciencia destinada al estudio de los
III. Se sabe que esa aventura evolutiva y biológica que es el componentes del universo y de la vida en èl.
hombre, se inicia en África. II. Su división es orgánica e inorgánica responde a una
IV. Los homínidos conocidos como Cromagnòn y Neandertal especialización del conocimiento.
coexistieron. III. Los descubrimientos que surjan dentro de su seno
V. Desde el australopiteco al hombre actual se crearon ayudarán mucho a la medicina.
infinidad de bienes e instituciones sociales. IV. Los médicos se encuentran a la expectativa de los
A) I B) II C) III D) IV E) V experimentos químicos.
V. Su nacimiento se produce cuando Lavoisier la separa de
Ejercicio N° 37 la alquimia.
I. Toda religión encierra una multiplicidad de ideas A) I B) II C) III D) IV E) V
espirituales.
II. La historia reconoce la importancia de las religiones de la Ejercicio N° 42
antigüedad. I. Luego de ordenar el marro y su comba el albañil empieza
III. El soporte ideológico de la religión radica en la idea de la su obra.
justicia social. II. Su voluntad dirige con furia la comba hacia la vieja pared.
IV. La magnitud de su poder radica en el temor y la III. Golpe tras golpe dirigido por su mano la pared se hace
ignorancia. pequeña.
21
IV. Las bolsas de cemento se hallan en una esquina cercana. II. Desde la antigüedad los piratas se especializaron en los
V. Las partículas de ladrillo que rebotan en su rostro no le asaltos a naves mercantiles.
incomodan. III. No es justo que los autores dediquen su tiempo y su
A) I B) II C) III D) IV E) V ingenio a crear obras y que sean privados de la
compensación pertinente.
Ejercicio N° 43 III. Gran culpa en este perjuicio a los creadores de cultura la
I. El proceso electoral produce la efervescencia social y tienen quienes adquieren o
alimenta el arte de mentir. IV. Objetos piratas.
II. Al interior del proceso se percibe la ambición política de los V. La justificación para la proliferación de este problema
candidatos. como delito, es la pobreza.
III. El dinero invertido en él es incalculable y sus orígenes A) I B) II C) III D) IV E) V
muchas veces son ignotos.
IV. Durante el escrutinio se impugnaron algunas cédulas por Ejercicio N° 48
razones válidas. I. Cuando los derechos humanos se aplican irrestricta e
V. La campaña estuvo cargada de improperio y calumnias indiscriminadamente se convierten en factores de injusticia
más que por propuestas. social.
A) I B) II C) III D) IV E) V II. Ello se debe a que todo lo concebido como absoluto y
verdadero se convierte en dogma, cuna de la ceguera de la
Ejercicio N°44 razón.
I. La disciplina es la energía psíquica que nos acerca a la III. La visión que los políticos y juristas deben tener de su
meta. utilidad debe fundarse en criterios más lógicos que
II. Es un caudaloso río que sólo los aptos pueden cruzar. sentimentales.
III. Es furioso vendaval que únicamente los bizarros pueden IV. La criminología moderna debe abocarse al estudio
arrostrar. histórico de las actuales leyes penales.
IV. Para los indisciplinados la vida no tiene más objetivos que V. En respeto a tales derechos se alimenta a los condenados,
el gozo y la diversión. pero, ¿por qué no lo hacen con los indigentes?
V. Condiciona y encamina las buenas acciones pues está A) I B) II C) III D) IV E) V
estimulada por grandes ideales.
A) I B) II C) III D) IV E) V Ejercicio N° 49
I. Dios es, para el creyente, apoyo espiritual ya que su alma
Ejercicio N° 45 se haya extenuada ante la crudeza del mundo.
I. La vida tiene extrañas formas para limitar el bienestar II. La “muerte” de Dios provocaría una multitud de personas
económico. desesperadas y angustiadas.
II. La pobreza de un hombre está determinada por la III. La visión que de Él tienen los ateos escapa a la
ausencia de trabajo. realidad de la dialéctica cultural.
III. Ella es cuna de muchos pensamientos absurdos y IV. Su esencia fue estudiada por celebres teólogos cuyas
extravagantes. conclusiones influyeron en la creencia de muchas
IV. Tiene el poder para estrangular la voluntad y contener los generaciones.
impulsos del hombre. V. La religión es el camino por donde transitan los hombres
V. Obnubila al intelecto porque sólo deja tiempo para guiados por la fe.
garantizar la supervivencia de la persona. A) I B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV E) V
Ejercicio N° 50
Ejercicio N° 46 I. Los alumnos acostumbrados a la pasividad intelectual
I. Hegel señala que en filosofía es inconcebible identidad sin tienen limitación en su rendimiento.
diferencia. II. Los docentes deben motivarlos para que sus virtudes
II. Respecto de ellos sostiene que son opuestos dialectos intelectuales fluyan por las arterias del saber.
inseparables. III. La metodología vigente no ha logrado eficacia en el
III. Esta concepción consolida la idea de que existe unidad y rendimiento de los estudiantes de nuestra nación.
lucha de los contrarios. IV. Su actitud abúlica no hace nada más que acrecentar la
IV. Estos aspectos responde a la cosmovisión de su idea de incapacidad y el sentimiento de inferioridad.
dialéctica. V. Una pequeñísima reflexión puede reorientar todos los
V. Marx tomó la dialéctica hegeliana y lo adecuó al desarrollo programas educativos.
materialista de la sociedad. A) I B) II C) III D) IV E) V
A) I B) II C) III D) IV E) V
Ejercicio N° 51
Ejercicio N° 47 I. El problema de las empresas privadas no sólo pasa por una
I. Un problema socio – económico cuyas consecuencias el insensibilidad con su personal.
mercantilismo soslaya, es la piratería.
22
II. Las tormentas políticas las azotan por lo que deben V. El que sea pasajera es suficiente para superarnos día a
adaptarse a las nuevas condiciones. día.
III. El populismo de muchos gobernantes las hieren y a veces A) I B) II C) III D) IV E) V
las asesinan despiadadamente.
IV. El mejor sistema social y político es donde la propiedad Ejercicio N° 56
de los medios de producción es el Estado. I. El que muchos no puedan triunfar se debe a la ausencia de
V. Su rol social contribuye a crear una demanda de manos una disciplina.
de obra y predispones a un crecimiento económico del país. II. Los méritos se gestan en ella aunque el parto sea doloroso.
A) I B) II C) III D) IV E) V III. Los ideales tiene el poder para engendrar virtudes.
IV. Sus reglas están saturadas de austeridad y castigo
Ejercicio N° 52 espiritual para lograr el objetivo.
I. Los obreros se desesperan porque su remuneración no V. Por su severidad muchos individuos de almas
satisface las necesidades familiares. conformistas huyen de ella.
II. La educación inapropiada de una persona y la ausencia de A) I B) II C) III D) IV E) V
ambiciones, la predestina a un trabajo manual.
III. Reunidos en sindicatos se organizan para exigir una mejor Ejercicio N° 57
remuneración. I. El desengaño es abrasiva sustancia que fricciona las fibras
IV. Algo con lo cual no cuentan es que si “estrangulan” la de una ilusión perdida.
economía de la empresa perderán su trabajo. II. Es un sueño caído al hirviente magma de una acre realidad
V. Sus vidas oscilan entre la remuneración y las necesidades no deseada.
vitales que obligan a laborar. III. Es ponzoñoso líquido que roe la ataraxia del alma
A) I B) II C) III D) IV E) V exponiéndola a las bacterias del remordimiento.
IV. Es ficción que se cuece en el intenso fuego del volcán de
Ejercicio N° 53 una realidad despreciable.
I. Amar a la patria es el objetivo fundamental del buen V. Muchas veces se convierte en un estigma que determina
peruano. temores y prejuicios.
II. Destacar como persona, para que el nombre del Perú A) I B) II C) III D) IV E) V
resuene en el extranjero.
III. Los héroes nos enorgullecen cuando conmemoramos su Ejercicio N° 58
inmolación. I. La oveja Dolly fu el primer y el más célebre de los
IV. Se alegra cuando algún deportista triunfa en un certamen mamíferos clonados de la historia.
internacional. II. La oveja Dolly, de raza Finn Dorset, nació el 5 de julio de
V. Su corazón se llena de felicidad al ver flamear su bandera 1996 en el Instituto Roslin de Edimburgo (Escocia).
en el extranjero. III. La existencia de la oveja Dolly se mantuvo en reserva y
A) I B) II C) III D) IV E) V solo se divulgó el 23 de febrero de 1997.
IV. Para llegar a Dolly se necesitaron 277 intentos, con 277
Ejercicio N° 54 óvulos, de los que nació una sola oveja.
I. Los accidentes constituyen uno de los factores más V. Canon sacó un anuncio con dos ovejas idénticas: “¡Vaya
elevados de mortalidad. acontecimiento! Nosotros llevamos años haciendo copias
II. Muchas veces los accidentes de tránsito suceden por perfectas.
culpa de los conductores. A) I B) II C) III D) IV E) V
III. En menor medida son causados por la imprudencia
peatonal. Ejercicio N° 59
IV. Otra causa es la inapropiada señalización y los semáforos I. Los héroes son aquellos cuyas muertes se convierten en
defectuosos. razón de orgullo nacional.
V. Muchos conductores compiten por ganarse los pasajeros II. Sus actos son recordados para llenar de amor patrio el
a los cuales en ocasiones terminan arrollando. espíritu de las nuevas generaciones.
A) I B) II C) III D) IV E) V III. Su sangre se ha convertido en símbolo de integración
nacional y por ello conmemoramos su inmolación.
Ejercicio N° 55 IV. Ellos, Tal vez sin pretenderlo, se convirtieron en
I. La vida no consiste en hacer lo que uno quiera cuando lo paradigmas de conductas a seguir.
desee. V. Todos los peruanos tenemos la obligación de esforzarnos
II. Se la podría simbolizar como un caudaloso río de muchas por engrandecer a nuestra patria.
circunstancias. A) I B) II C) III D) IV E) V
III. Es tormenta de necesidades que templa el carácter de los
seres superiores. Ejercicio N° 60
IV. La supremacía humana es básicamente genética y pocos I. La rana voladora de Helen es un particular anfibio verde
la tienen. capaz de deslizarse por el aire desde las copas de los
árboles.
23
II. La rana de Helen debe su nombre a la madre de la III. Es la cadena que lía nuestra creatividad y estrangula, sin
científica Jodi Rowley. intención de asesinar, a nuestro orgullo.
III. De casi 10 cm de largo, la rana voladora de Helen IV. La juventud debe crear para si y para el futuro una
desarrolló grandes manos y pies palmeados. idiosincrasia que estimule su potencial creativo.
IV. Las extremidades grandes de la rana de Helen le sirven V. Cuando sea modificada tal vez podríamos salir del lodo
de paracaídas al saltar de un árbol a otro. mediocrático en que vivimos.
V. Las ranas de Helen hembras, más grandes que los A) I B) II C) III D) IV E) V
machos, cuentan con piel holgada en los antebrazos para
suavizar la caída. Ejercicio N° 65
A) I B) II C) III D) IV E) V I. Está en nuestra conciencia que la corrupción es uno de los
mayores males de los tiempos modernos.
II. Es congénita al abuso del poder ejercido que sólo fluye de
Ejercicio N° 61 personalidades sin principios ni valores.
I. Uno de los problemas educativos más agudos son las III. Roe el alma y destruye la esperanza de lograr un mundo
declaraciones populistas de los gobernantes. equitativo y progresivo.
II. El coeficiente intelectual de nuestros estudiantes, a veces IV. Se masificará si la democracia no concibe un mecanismo
desdeñado, tiene el suficiente potencial para la actividad eficaz para castigar al corrupto.
intelectual. V. Su fuente radica en el uso desmedido del poder que en
III. Otro de los problemas está constituido por las condiciones determinado momento los organismos sociales confieren.
socio – económicas que disocian al educando de los libros. A) I B) II C) III D) IV E) V
IV. La consecuencia de este divorcio intelectual es dañina
para la formación de intelectuales. Ejercicio N° 66
V. El sistema Bachillerato produjo desconcierto y se convirtió I. Hijo de padres argentinos, Julio Cortázar nació en Bruselas
en un problema nuevo de la educación nacional. en 1914; cuatro años después, llegó a la tierra de sus padres.
A) I B) II C) III D) IV E) V II. Por razones económicas, Cortázar tuvo que dejar la
Universidad de Buenos Aires.
Ejercicio N° 62 III. Durante su juventud, Julio Cortázar participó en la política
I. La política displicente norteamericana ante la subversión se Argentina, sin embargo, luego se alejó del peronismo.
convirtió repentinamente en interés político exacerbado. IV. En 1951, Cortázar trabajó como traductor oficial de la
II. La historia nacional estuvo marcada por la rebelión contra Unesco en Paris, labor que le permitió viajar constantemente
la tiranía y la explotación. por Europa.
III. Su política del libre pensamiento se esfumó cuando V. Cortázar nació en Europa, lugar adonde regresó para
experimentaron las consecuencias de este flagelo. laborar en la Unesco.
IV. Aún vive en nuestra memoria la petición nacional para A) II B) IV C) III D) I E) V
repatriar a los subversivos refugiados en aquella nación.
V. Su negativa siempre se fundó en los derechos a la libertad Ejercicio N° 67
de pensamiento. I. El insomnio es la dificultad para conciliar el sueño.
A) I B) II C) III D) IV E) V II. El insomnio es también la dificultad para mantener un
sueño prolongado.
Ejercicio N° 63 III. La existencia de alguna enfermedad puede ser una causa
I. El amor termina al extinguirse la necesidad mutua y el del insomnio.
objetivo común, es un árbol marchito en el desierto de la IV. Mantener y conciliar el sueño es importante para la salud.
indiferencia. V. Los problemas personales o el estrés pueden ser otras de
II. Esto es algo que los jóvenes deben aprender para eliminar las causas del insomnio.
problemas aún no vividos. A) I B) II C) III D) IV E) V
III. En el amor hay tendencias a la heroicidad y jamás
condiciones ni requisitos, en eso es diferente del romance. Ejercicio N° 68
IV. En éste hay tenues rayos de amor; en cambio el amor es I. El incremento del costo de la gasolina tiene el poder de un
una fuente inagotable de romance. cataclismo social.
V. Los hijos nacidos de parejas incompatibles viven el drama II. Su mayor daño no radica, sin embargo, en los reales
de sentirse culpables de una separación donde, en realidad, efectos económicos sino en el pánico colectivo.
son las víctimas. III. Economías enteras se han caído ante su presencia ya que
A) I B) II C) III D) IV E) V su hija mayor es la carestía.
IV. Es imprescindible la producción de un tipo de combustible
Ejercicio N° 64 módico y abundante que evite las perturbaciones sociales.
I. La idiosincrasia nacional es el sello distintivo que nos V. Desafortunadamente los países subdesarrollados, debido
diferencia de las otras naciones. a su condición de consumidores, no pueden escapar de tal
II. Procede de la confluencia de dos niveles evolutivos: carestía.
civilización y barbarie media. A) I B) II C) III D) IV E) V
24
Ejercicio N° 69
I. Las gramíneas han influido de manera decisiva en la
historia humana.
II. La recolección de sus semillas era una manera de buscar
sustento.
III. Esta recolección culminó cuando el hombre domesticó
ciertas especies gramíneas.
IV. El hombre, más tarde, extendió su dominio hacia la
ganadería.
V. Las especies domesticadas se hallarían posteriormente
cereales; es decir, fruto de algunas gramíneas.
A) I B) II C) III D) IV E) V

Ejercicio N° 70
I. Una metodología educativa parte de una actitud
disciplinaria.
II. Su inaplicabilidad causa esfuerzos infructuosos que
convierte al estudio en martirio.
III. La mayoría de los grandes intelectuales no se caracteriza
por su disciplina educativa.
IV. Dicha metodología cumple la misma función que la
didáctica utilizada por el docente.
V. Es necesario que el estudiante al aplicarla tenga en cuenta
la división de su tiempo.
A) I B) II C) III D) IV E) V

CUADRO DE RESPUESTAS UNIDAD 09

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E D D A E B B E C D
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E C D C C E D A C E
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
E C D B A D E D B C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
D C D E D A D B D D
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D D D D B C B C E B
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
D B C C D C A E E B
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
A E E C D E D B D C

25
UNIDAD N°10: PLAN DE REDACCIÓN
OBJETIVOS: A) Para dedicarse a esta disciplina se requiere gusto y
pasión por el dibujo.
 Ejercitar al alumno en la organización mental de un texto a B) Sus profesionales pueden dedicarse a varias funciones
partir de enunciados desordenados. técnicas.
C) También se requiere interés por la mecánica estática.
 Identificar el tema entre los enunciados desordenados para
D) Por ejemplo, pueden ser calculistas, interventores y
resolver el orden lógico de las ideas propuestas.
constructores.
 Determinar la alternativa correcta después del análisis de los E) La ingeniería civil es la más antigua de todas las ramas
enunciados y sus alternativas. de la ingeniería.
ALTERNATIVAS Y UNA RESPUESTA
CONCEPTO:
A) V, III, IV, II, I
Un plan de redacción es un esquema de la estructura B) V, I, III, II, IV
organizativa y ordenada de las ideas, respecto al tratamiento C) I, III, IV, V, II
de un tema determinado. D) III, V, IV, I, II
Se denomina plan porque aún no se trata de la redacción en sí E) III, V, I, IV, II
misma, sino del bosquejo previo que traza el patrón expositivo
de lo que será el texto, en consecuencia, permite observar la CRITERIOS DE ORDENACIÓN:
lógica del pensamiento y detectar algunos de sus errores. A) De lo general a lo particular.
Esquema organizativo cuya finalidad es poner a prueba la B) De lo abstracto a lo concreto.
capacidad que se tiene para ordenar coherentemente un texto. C) De la causa al efecto.
D) Del marco teórico a la tesis y de esta a los argumentos
Ejemplo: (criterio de orden científico).
E) Si se trata de una secuencia de hechos históricos, el orden es
Hegel y la Revolución francesa cronológico, es decir, el organizador es el tiempo: del pasado
I. La Revolución francesa, como fenómeno político, económico, al presente, de lo antiguo a lo actual.
social y cultural, no sólo transformó el país de origen, sino F) Si se trata de una secuencia de hechos atemporales, el orden
también toda Europa. es intuitivo, es decir, el organizador es el sentido común y la
II.Tanto estudiantes como filósofos alemanes estuvieron lógica.
fascinados por la Revolución francesa.
III. Señala que la Revolución francesa fue una tentativa por ESTRUCTURA DE UN TEXTO
someter la historia a la razón. Un texto consta de: Una INTRODUCCIÓN, que presenta el
IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la historia tema que se va a tratar. A veces las introducciones plantean
como la Revolución francesa. interrogantes, plantean un enigma, o un problema, que se va a
V. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona sobre el mencionar o tratar más adelante. En ocasiones, las
significado de este hecho histórico.
introducciones sólo nos insinúan de qué se va a hablar en el
A) I - IV - V - III - II resto del texto. Generalmente, en la introducción se presenta el
B) V - III - II - IV - I tema central.
C) V - III - IV - II - I El DESARROLLO. En esta parte se explica más
D) IV - I - II - V - III profundamente el tema que se planteó en la introducción. Para
E) IV - II - I - V – III esta explicación del tema se usan las comparaciones, las
Solución: En el ejercicio, se plantea lo que significa la descripciones, las clasificaciones, las explicaciones, los
Revolución francesa, y la interpretación de Hegel en argumentos, los ejemplos.
particular.
La tercera parte y final de un texto corresponde a la
El texto se inicia con una presentación, en la que se valora la
CONCLUSIÓN, que cierra el tema que se desarrolló. En la
trascendencia histórica de la Revolución (IV), lo que es
conclusión se presenta la síntesis de las ideas más importantes
complementado con el concepto de Revolución francesa y su
del desarrollo, también se responde a una pregunta formulada,
repercusión (I), Luego, a modo de consecuencia, se menciona
se resuelve el enigma, o se propone una solución al problema
las fascinación producida en los filósofos alemanes (II),
que se expuso anteriormente en el desarrollo.
inmediatamente, como una prueba de dicha fascinación, sigue
la reflexión de Hegel sobre este magno hecho (V); y, Ejemplo:
finalmente, se describe el significado filosófico de la Arguedas y el indigenismo
Revolución para Hegel (III). I .Principales representantes del indigenismo.
En consecuencia, el orden es IV - I - II - V - III Rpta. (d)
II . El valor de Los ríos profundos en la historia de la literatura.
Estructura:
III . José María Arguedas y la novela indigenista.
Ingeniería Civil (TITULO) IV . Características principales del indigenismo.
PREMISAS
V . Análisis de Los ríos profundos, obra capital de Arguedas.
26
III. En la India el uso de hierbas ha sido un pilar de la
A) IV-I- III- V- II
medicina desde hace mucho tiempo.
B) V- III- II- IV- I
IV. Hoy, los especialistas de medicina alternativa suelen
C) II- IV-V- I-III
valerse de las plantas para tratar las enfermedades.
D) II- IV-III-I-V
A) IV - II - I - III
E) IV-I- II- III- V
B) IV - III - II - I
C) II - I - IV - III
PREGUNTAS PROPUESTAS N° 10 D) II - IV - I - III
E) II - III - IV – I
1. “Constante desarrollo de la mente”
I. Sin embargo, recientes estudios señalan que la clave para 5. “Altusio y el concepto de contrato”
estimular el crecimiento es mantener la mente activa. I. La tradición política contempla una serie de interpretaciones
II. La neurocirujana Susan Greenfield señala: "Cuanto más que conciben a la sociedad como un contrato.
amplia sea su experiencia, tantas más sinapsis tendrá". II. Según Altusio, el pacto o contrato explicaba la sociedad
III. Está bastante generalizada la creencia según la cual las misma, o más bien toda una serie de sociedades, una de las
neuronas no se reproducen en la edad adulta. cuales era el Estado.
IV. De acuerdo a la neurocirugía, el aprendizaje y la III. Altusio redujo todas las relaciones políticas y sociales al
interacción estimulan la formación de nuevas neuronas y principio del consentimiento o contrato.
sus conexiones. IV. Una de estas interpretaciones es sustentada y
A) III - II - IV - I desarrollada por Altusio.
B) III - I - IV - II V. Altusio consideraba al Estado como un elemento soberano
C) I - IV - III - II sustentado con el consentimiento de los ciudadanos.
D) I - IV - II - III A) I - IV - III - II - V
E) III - II - I – IV B) I - IV - II - III - V
C) I - III - IV - II - V
2. “Gran mérito de las arañas” D) III - II - V - IV - I
I. El hilo de la araña es uno de los materiales más resistentes E) I - IV - III - V – II
del planeta.
II. El mundo animal está colmado de ejemplos de 6. “Antecedentes de la prédica de Maquiavelo”
elaboraciones prodigiosas. I. Sin embargo, no es en absoluto seguro que Maquiavelo
III. Cada fibra puede estirarse hasta alcanzar de dos a cuatro tomase como modelo tales pasajes.
veces su longitud original antes de romperse. II. No es probable que tuviese conciencia de que seguía a
IV. Los científicos tratan progresivamente de desentrañar los alguien, aunque puede haber existido una relación
secretos del tejido de la araña para darle entre secularismo y el aristotelismo naturalista.
diferentes aplicaciones industriales. III. Lo más próximo de los antecedentes de Maquiavelo,
A) II - III - I - IV habría que buscarlo en el mundo griego.
B) II - I - III - IV IV. En Política de Aristóteles se indica la relación entre la
C) II - III - IV - I política y la moralidad, un tema bastante recurrente en la
D) IV - III - I - II doctrina de Maquiavelo.
E) III - IV - II – I V. El Estagirita se refiere a la conservación de los Estados sin
consideración de entre la bondad ni de
3. “Formas alternativas de curación” su maldad.
I. Los fármacos prescritos por los facultativos han ayudado a A) IV - V - III - I - II
mucha gente. B) IV - III - V - I - II
II. De ahí que últimamente haya quienes recurran a otros C) III - IV - V - I - II
métodos terapéuticos. D) III - V - IV - I - II
III. Para combatir la enfermedad muchos médicos piensan E) III - IV - I - II - V
que lo mejor es recetar medicamentos producidos
por empresas farmacéuticas que los anuncian con insistencia.
IV. Sin embargo, hay personas que toman medicamentos, y 7. “Desalinización del agua del mar”
su salud no mejora o hasta empeorara. I. La salmuera puede devolverse entonces al mar sin peligro.
A) I - IV - II - III II. Hay muchas esperanzas de que se dé un amplio uso a este
B) IV - I - II - III nuevo método.
C) III - I - II - IV III. Aunque la desalinización no es un proceso nuevo, el
D) III - I - IV - II método empleado ha sido acogido como un importante
E) III - IV - I – II avance, porque no exige el uso de productos químicos.
IV. Se extrae agua del océano y se pasa a gran presión a
4. “El poder curativo de las plantas” través de una membrana para eliminar la sal.
I. Así, la artritis ha sido aliviada gracias a la fitoterapia. V. En Australia se está potabilizando el agua de mar
II. El hombre siempre ha recurrido a los animales y plantas A) III - V - IV - I - II
buscando una posible ayuda para curar sus males. B) III - IV - V - I - II
C) V - III - IV - I - II
27
D) V - III - I - IV - II 12. “Los insectos”
E) V - III - II - I - IV I. Los insectos son artrópodos del subtipo traqueado.
8. “Técnicas de decorado” II. Constituyen el grupo más extenso del reino animal.
I. Sin embargo, en este caso, la porcelana está porosa y III. Su cuerpo se divide en cabeza, tórax y abdomen.
IV. Tienen tres pares de patas, antenas y dos pares de alas.
absorbe el color; por ello hace falta gran concentración.
A) I - II - III - IV
II. La otra manera consiste en decorar el objeto una vez
B) I - III - IV - II
vidriado.
C) II - I - IV - III
III. La porcelana es un cuerpo cerámico traslúcido.
D) IV - I - II - III
IV. La porcelana puede decorarse de dos maneras.
E) I - III - II – IV
V. Una de ellas es antes de aplicar el vidriado.
A) III - IV - V - I - II
B) III - IV - V - II - I 13. “Geografía e historia”
C) V - III - IV - I - II I. Explicación de hechos históricos sobre la base dela
D) IV - V - III - II - I geografía.
E) III - V - IV - II – I II. Desenvolvimiento de las civilizaciones antiguas, como
Egipto, en llanuras y deltas templados.
9. “La exteriorización de las emociones” III. Incidencia del factor geográfico en la vida de los pueblos.
I. Cuando me inicié en la profesión, allá en los años cincuenta, IV. La integración de las disciplinas científicas.
había muchas familias italianas de primera generación en la A) II - III - I - IV
zona. B) IV - I - II - III
II. No esteriorizan tanto sus emociones. C) III - I - II - IV
III. Eran personas muy emotivas. D) IV - I - III - II
IV. Ahora que tratamos con sus hijos y sus nietos en sus E) I - III - II - IV
funerales, vemos que se ha perdido mucho de
aquel sentimiento. 14. “Los libros en la historia”
A) I - IV - III - II I. La facultad en la plasmación de mensajes escritos en
B) I - III - IV - II la antigüedad.
C) IV - I - III - II II. Tinteros y canutos de caña: instrumentos utilizados por los
D) I - IV - II - III egipcios en la técnica de la pintura.
E) I - II - III – IV III. También la pintura y el grabado; técnicas egipcias para
representar sus jeroglíficos.
10. “Las rayas venenosas” IV. La interpretación del mundo y la exigencia de plasmar
I. Las rayas venenosas disponen a ambos costados de una ideas.
aleta que va desde la cabeza hasta la base de la cola, V. La escritura en ladrillos, elemento típico de Babilonia y
lo que les da forma romboidal, circular o de cometa con Asiria.
cola. A) V - I - III - II - IV
II. Dan la impresión de que vuelan sin el más mínimo B) II - IV - V - I - III
esfuerzo. C) II - IV - I - III - V
III. El movimiento ondulatorio de sus aletas impulsa a las D) IV - II - V - I - III
rayas. E) IV - V - II - I – III
IV. Entre las criaturas de esqueleto cartilaginoso están las 15. “El templo de Amón”
rayas venenosas. I. Sobre ellas descansan capiteles de más de 3 metros.
V. Cuando no están nadando, las rayas yacen ocultas en el II. La nave central de la sala del templo de Amón tenía 2
hecho arenoso del mar. columnas de 21 metros de circunferencia.
A) I - II - III - V - IV III. Expresiones culturales dela civilización egipcia.
B) IV - I - III - II - V IV. La gran dimensión y solidez delas construcciones egipcias.
C) IV - I - III - V - II V. Los templos de Karnak (Amón) y de Lupsor, en la antigua
D) II - III - IV - V - I Tebas.
E) IV - I - V - II - III A) IV - V - II - I - III
B) III - V - II - I - IV
11. “La descentralización” C) III - IV - V - I - II
I. La noción de descentralización geopolítica. D) III - IV - V - II - I
II. Fracaso de los planes de descentralización. E) V - I - III - IV – II
III. Proyectos para llevar a cabo la descentralización.
IV. La permanencia del centralismo geopolítico. 16. “La obesidad en Japón”
A) I - II - III - IV I. La vida sedentaria de dichos jóvenes.
B) IV - III - I - II II. Presencia de la obesidad en la juventud japonesa.
C) II - III - I - IV III. Necesidad de cambiar los hábitos de vida para aliviar el
D) I - III - II - IV problema.
E) III - I - II – IV IV. La lucha contra la vida sedentaria y el fomento del deporte.
V.. El consumo exagerado de grasas por parte de los jóvenes

28
japoneses. II. Ello les da seguridad y sentido de pertenencia; es la base
A) I - II - III - IV - V de su autoestima.
B) V - I - III - IV - II III. El tacto resulta fundamental para el ser humano.
C) IV - II - V - III - I IV. Durante su educación, los niños necesitan de esta voz
D) IV - V - II - I - III en forma recurrente.
E) V - I - II - III – IV V. El tacto es la voz del sentimiento.
A) III - V - IV - II - I
17. “El cosmos” B) V - IV - II - I - III
I. Algunos de ellos, en mutuo abrazo gravitatorio, forman C) V - II - I - IV - III
supercúmulos. D) IV - II - I - III - V
II. Los astrónomos opinan que los supercúmulos se van E) III - IV - V - II – I
distanciando unos de otros.
III. Pero, a partir de esa escala, el efecto de la gravedad se 22. “Según el cristal con que se mire”
anula. I. En cambio, un niño que lo observa desde la orilla puede
IV. Por ello se señala que el universo está en expansión. percibirlo cercano, juguetón, con crestas espumosas.
V. El universo está compuesto de un sinnúmero de cúmulos II. Todas estas experiencias son aceptables; todas son
galácticos. experiencias sobre el mismo mar.
A) II - IV - V - I - III III. Podemos decir que conocemos el mar, pero alguien que
B) V - I - III - IV - II lo frecuenta, desde el peñón, lo ve amplio, lejano,
C) V - I - III - II - IV majestuoso.
D) I - III - II - V - IV IV. Todo conocimiento proviene de alguno de los múltiples
E) II - IV - III - I – V marcos de referencia que existen.
A) III - I - II - IV
18. “La oligarquía” B) I - III - IV - II
I. Tipología de la oligarquía. C) III - I - IV - II
II. Variedad de regímenes de gobierno D) IV - III - I - II
III. El gobierno de una plutocracia o dela iglesia: variantes de E) IV - II - III – I
la oligarquía.
IV. Delimitación conceptual dela oligarquía. 23. “La tesis del racionalismo”
V. El poder del dinero en las plutocracias. I. El racionalismo cree en la razón como fuente del
A) IV - I - III - II - V conocimiento.
B) IV - I - II - III - V II. Cuando más clara es la idea, mayor es la seguridad de
C) II - IV - I - III - V que corresponda algo real.
D) IV - I - III - V - II III. No olvidemos que Descartes deduce que existe Dios
E) II - IV - III - I – V partiendo de una clarísima idea de lo que es ser perfecto.
IV. Opina que nacemos con ciertas ideas, que existen por
19. “La metáfora” tanto en la conciencia del hombre antes de cualquier
I. El uso de las figuras literarias. experiencia.
II. Novelas que presentan las metáforas más cautivadoras. V. De entre las posturas filosóficas se destaca el
III. Autores especialistas en el uso de las metáforas. racionalismo.
IV. Aproximación al concepto de metáfora. A) V - I - IV - II - III
A) IV - I - II - III B) V - I - II - III - IV
B) IV - I - III - II C) V - II - IV - III - I
C) I - IV - III - II D) III - IV - II - I - V
D) I - III - II - IV E) V - I - IV - III – II
E) IV - III - II - I
24. “Karl Popper”
20. “Las artes liberales” I. Sus víctimas: el círculo de Viena, más conocido como el
I. Para los griegos, la matemática constituía un arte liberal. empirismo lógico.
II. La pérdida de vigencia del concepto de arte liberal. II. Karl Popper hace escena en la gran filosofía del siglo XX.
III. Orígenes culturales de la expresión arte liberal. III. Sable en mano intenta derribar lo que considera el
IV. Según la educación griega, el arte liberal, como su fantasma de la inducción.
nombre lo indica, apunta a liberar el espíritu. IV. Plantea su iconoclasta duda acerca de la verdad de las
A) III - IV - I - II teorías científicas.
B) IV - I - II - III A) IV - II - III - I
C) IV - I - III - II B) III - I - IV - II
D) III - I - II - IV C) II - IV - III - I
E) I - IV - III – II D) II - I - III - IV
21. “Los niños y el tacto” E) II - IV - I – III
I. No dejarlos tocar representa para ellos, una forma de 25. “Problema de la educación”
rechazo afectivo. I. En este sentido, no se da el tiempo debido a la discusión o a
la polémica.
29
II. El resultado más notorio es la escasa difusión del grueso IV. Normalmente, asociamos el error con términos negativos
de las investigaciones amparada en la coartada de la como "malo" o "destructivo".
limitación de recursos. A) IV - I - II - III
III. La relación docente-alumno se halla restringido en la B) IV - II - III - I
mayoría de casos a la hora lectiva. C) I - IV - III - II
IV. No se brinda la debida motivación para la investigación; D) I - II - III - IV
los escasos trabajos no muestran la profundidad esperada. E) II - III - I - IV
V. La investigación muestra también síntomas paralelos. 30. “El porqué de nuestras lecturas”
A) II - IV - I - III - V I. Leemos con profundidad por varias razones.
B) III - I - V - IV - II II. La mayoría de los motivos son familiares.
C) III - I - IV - V - II III. Sin embargo, también es posible leer para ser cada día
D) IV - V - I - II - III más libres.
E) II - III - I - V – IV IV. Siempre deseamos averiguar el motivo de nuestras
lecturas.
26. “Presentación de un libro” V. Como la necesidad de obtener cierto conocimiento o de
I. La primera trata sobre las características de la distraernos.
epistemología actual. A) II - I - V - III - IV
II. La obra es de interés tanto para el filósofo como `para el B) II - V - I - III - IV
investigador científico. C) I - II - IV - V - III
III. El presente libro es un curso de especialización de filosofía D) IV - I - II - V - III
de la ciencia. E) IV - V - I - II - III
IV. La obra está dividida en ocho partes: 31. “Don Quijote de la Mancha”
A) IV - I - III - II I. A mí Cervantes me parece el único rival posible de
B) IV - III - I - II Shakespeare.
C) III - II - I - IV II. Don Quijote es el par de Hamlet.
D) III - II - IV - I III. Siempre he considerado el Quijote de la Mancha la primera
E) IV - I - II – III y la mejor de las novelas.
27. “Una técnica para vencer el miedo” IV. De entre las obras clásicas, destaca Don Quijote de la
I. En cambio, cuando nos paramos frente al público con una Mancha.
actitud de servicio, el miedo disminuye. A) IV - III - I - II
II. Por ello, es una conferencia o clase que dictaremos B) IV - I - II - III
mostremos una actitud de entrega. C) IV - I - III - II
III. Así, al exponerse a una posible tragedia consistente en D) I - II - III - IV
sentirse poco querido o aceptado, entra en pánico. E) I - II - IV - III
IV. Cuando nos paramos frente a un público para pedir 32. “El proceso de renovación del Perú”
aprobación o admiración, nuestro ego tiene mucho que I. Obra perfectible de un pueblo, empeño altruista de plasmar
perder. un ideal superior de sociedad y de hombre.
A) IV - III - I - II II. Donde el hombre peruano pueda sentirse libre al saberse
B) III - II - I - IV parte de una sociedad justa.
C) III - II - IV - I III. Porque esa es la exacta dimensión de nuestro propósito:
D) IV - I - II - III contribuir a forjar una nueva sociedad en el Perú.
E) IV - I - III – II IV. El desafío del futuro es garantizar la perpetua renovación.
28. “Liderazgo servidor” V. Una sociedad que sea para el hombre de esta tierra el
I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda de lograr sus mejor escenario de su verdadera plenitud.
objetivos. A) V - I - III - II - IV
II. Ello engendra un verdadero compromiso a largo plazo. B) IV - V - II - III - I
III. Lao Tse propone un liderazgo servidor. C) I - III - V - IV - II
IV. El líder deja de ser el centro y piensa en los demás. D) I - V - III - IV - II
V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus seguidores. E) IV - I - III - V - II
A) IV - I - V - II - III 33. “Homenaje a un buen amigo”
B) IV - I - III - V - II I. Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto en torno de
C) III - II - IV - I - V este nombre tristemente famoso, tal vez un amigo
D) III - IV - I - V – II pueda expresar una tristeza que persiste.
E) II - I - III - V – IV II. El alejamiento no me permitió unirme al escaso cortejo
29. “Cómo enfocar los errores” que siguió sus despojos hasta el cementerio.
I. Se ha generalizado la valoración negativa de la palabra III. Al menos, ya entonces quiso escribir estas páginas pero
"error" durante un tiempo, asaz largo, su nombre de nuevo pareció
II. Si no hubiésemos aprendido de nuestros errores convertirse en propiedad de los periódicos.
hoy, todavía, estaríamos gateando. IV. Hace un año, en esta misma época, fue en el extranjero
III. Sin embargo, recuerde que un error sólo es negativo donde me enteré por los diarios del lamentable fin de
cuando no aprendemos de él. mi gran amigo.

30
V. En vano me afligió que esa ausencia pareciera disminuir C) IV - III - I - II
aún más el número tan pequeño de amigos que D) IV - III - II - I
habían permanecido fieles en su entierro. E) IV - II - I – III
A) II - IV - V - III - I
37. “Contradicciones dentro de la burguesía”
B) IV - II - V - III - I
I. La burguesía vive en la lucha permanente: al principio,
C) IV - V - II - III - I
contra la aristocracia; después, contra aquellas fracciones
D) II - V - IV - III - I
de la misma burguesía, cuyos intereses entran en
E) V - IV - II - III - I
contradicciones con los progresos de las industrias.
34. “El virtuosismo verbal en la renovación poética post-
II. En general, las colisiones en la vieja sociedad favorecen
vallejiana”
de diversas maneras el proceso de desarrollo
I. Y a todos los poetas posteriores y a toda la gente
del proletariado.
interesada en poesía, les debemos agradecimiento.
III. Y siempre, en fin, contra la burguesía de las demás
II. La renovación post-vallejiana de la poesía peruana
naciones del mundo.
estuvo a cargo de Eielson y Sologuren, quienes hicieron
IV. De tal manera, la burguesía proporciona a los proletarios
gala de un no común virtuosismo verbal.
los elementos de su propia educación, es decir,
III. Se puede ser poeta de cualquier tendencia, pero antes
armas contra ella misma.
de todo hay que manejar el verso.
V. En todas estas luchas, se ve forzada a apelar al
IV. Desde diez años no se había dado un manejo más
proletariado, a reclamar su ayuda y arrastrarle así
elegante, más preciso de este instrumento que se llama
al movimiento político.
verso. A) I - V - II - III - IV
A) III - II - IV - I
B) I - III - IV - II - V
B) II - IV - I - III
C) II - III - V - IV - I
C) II - III - I - IV
D) V - IV - II - I - III
D) II - I - IV – III
E) II - I - III - V - IV
E) III - II - I - IV
38. “Táctica para cazar”
35. “Los privilegios de los curacas” I. Con el fin de atacar a sus víctimas, las rodean para
I. Los indios realizaban estas labores como deberes de la obtener así una posición ventajosa respecto a ellas.
comunidad, después del trabajo hecho en los campos II. Mediante el examen visual del territorio, la portia también
del Inca y de las principales deidades. es capaz de distinguir entre diferentes itinerarios que le
II. Los indios sometidos al curaca principal cultivaban y conducen a su víctima.
cosechaban sus campos, pastaban sus llamas, construían III. Las portia han desarrollado métodos ingeniosos para
su casa y tejían ropa para él. preparar ataques por sorpresa.
III. En retribución a su papel como guardianes de las IV. Estos rodeos son comparables a los que realizan los
normas de la comunidad, los curacas tenían acceso predadores vertebrados que se trasladan fuera de la
especial a los bienes y recursos de sus comunidades. vista de la presa hasta que pueden volver para atacarla.
IV. En cada comunidad se asignaban tierras a los curacas, y V. Estas dos acciones convierten a las portias en cazadoras
éstas eran cultivadas por los indios sometidos a ellos. eficaces.
A) III - IV - II - I A) III - I - II - IV - V
B) II - III - IV - I B) II - I - IV - III - V
C) II - III - I - IV C) III - I - IV - II - V
D) II - I - III - IV D) III - IV - II - I - V
E) III - IV - I – II E) I - II - IV - III - V
39. “El spanglish llega a la red”
36. “Simbología del Arca” I. Por ejemplo, cuitear del inglés quit, salir de una aplicación:
I. El arca vacila sobre las aguas del océano inferior, el arco chateo, conversación en chat a través de la red.
iris, en las "aguas superiores"; ambas figuras son inversas y II. Hay algunos casos que atormentarían al propio
complementarias, juntas, dan lugar a la forma circular de la Cervantes.
totalidad y son signo de restableciendo del orden. III. La convivencia entre cultura sajona e hispana ha dado
II. Guénon ha descubierto sutiles analogías de gran interés lugar a un nuevo lenguaje bastante chapucero pero eficaz: el
en el simbolismo del arca, al señalar la relación existente ciberspanglish.
entre ella y el arco iris. IV Aunque cada vez hay más información en español dentro
III. La idea sustancial de dicho significado simbólico consiste de la red, lo cierto es que el inglés sigue siendo el idioma del
en creer que las esencias dela vida física y espiritual que más se nutre Internet.
pueden retirarse a una germen mínimo y permanecer allí A) I - II - IV - III
encerradas hasta que las condiciones de un B) IV - III - II - I
nuevo nacimiento posibilitan la existencia exteriorizada. C) IV - II - I - III
IV. El arca simboliza, tanto en la naturaleza material como la D) IV - I - II - III
espiritual, ese poder que hace que nada se pierda y todo E) III - IV - I – II
pueda renacer.
A) II - I - IV - III 40. “Formas de explotación”
B) II - I - III - IV I. Los primeros esclavos fueron los mismos indios.

31
II. La prosperidad de Virginia y otras colonias se debió a que comienzan a aumentar las distancias cuando aún no están
los terratenientes fueron favorecidos con los preparados.
indentured servant, esclavos por siete años, que eran A) I - II - III - IV
introducidos en las colonias. B) I - IV - III - II
III. Los indios fueron cazados por los ingleses para venderlos C) I - III - IV - II
a una clientela ansiosa de adquirirlos. D) II - I - III - IV
IV. La colonización británica tuvo que utilizar el trabajo del E) II - III - IV - I
indio y del esclavo negro.
44. “Tipificación de las fuentes de información”
V. Durante el lapso que duraba su servidumbre debían una
I. Las primeras son las más conocidas y utilizadas, corno las
obediencia ciega e incondicional al amo.
bibliotecas, los archivos, las cátedras, conferencias, etc.
A) I - II - III - V - IV
II. Las segundas están constituidas por elementos de los
B) IV - II - III - V - I
cuales no hay suficiente conciencia, como son el medio
C) IV - I - III - II - V
universitario, el medio profesional y el medio social en
D) III - II - V - I - IV
general.
E) II - V - I - III – IV
III. De ellas, la más relevante por su popularidad y fácil
41. “La toma de notas” acceso es la biblioteca.
I. El buen estudiante requiere de medios idóneos para IV. Con fines prácticos, las fuentes de información pueden
optimizar su aprendizaje. dividirse en formales e informales.
II. La toma de notas consiste en establecer un sistema A) IV - I - II - III
mediante el cual se destaca algo importante, o se hace un B) IV - I - III - II
comentario pequeño acerca de lo interpretado. C) III - II - IV - I
III. La toma de notas es un mecanismo eficaz y de gran ayuda D) I - IV - III - II
en el proceso de aprendizaje. E) IV - II - I - III
IV. Esto se logra mediante el subrayado, el apunte, la nota al
margen, o la relación en fichas o cuadernos. 45. “La medicina preventiva”
A) III - II - IV - I I. Por descuido hacia nosotros mismos, sólo nos acordamos
B) III - IV - II - I de la primera, y en ocasiones tardíamente.
C) I - III - II - IV II. A pesar de que podríamos recurrir regularmente a la
D) III - I - II - IV segunda, para preservar nuestro organismo.
E) I - II - IV - III III. Existe una "medicina curativa" y una "medicina
preventiva".
42. “¿Es posible evitar los resfriados?” IV. Ello involucraría preocuparse por conocer las causas de
I. Entre las más importantes tenemos: evitar al grado posible las enfermedades para así poder realizar una especie de
las multitudes y tratar de no estrechar la mano de alguien que control a priori sobre las condiciones de nuestro organismo.
evidentemente esté resfriado. A) I - II - III - IV
II. Dichas precauciones son útiles porque a menudo las B) III - II - I - IV
manos transportan los virus a las delicadas membranas de los C) II - III - I - IV
ojos y la nariz. D) III - I - II - IV
III. Quizá no pueda evitar por completo resfriarse, pero sí hay E) III - IV - I - II
algunas precauciones que pueda tomar.
IV. También, absténgase de frotarse los ojos y la nariz y 46. “Significado de la conciencia social”
lávese las manos con frecuencia. I. Cada una tiene un origen y desarrollo peculiar y refleja
V. Otras recomendaciones son llevar una dieta equilibrada y distintos aspectos de la existencia social.
ser especialmente cuidadosos si hay niños cerca. II. La conciencia social es un conjunto de ideas, teorías y
A) I - II - III - IV – V opiniones que reflejan la existencia social del hombre.
B) III - II - IV - I - V III. Las ideas políticas y jurídicas, la moral, el arte, la ciencia,
C) I - III - II - IV - V la filosofía y la religión son distintas formas de conciencia
D) III - I - IV - II - V social.
E) III - I - II - IV - V IV. Ésta es multiforme y compleja, y por tanto, también es
compleja y multiforme la conciencia social.
43. “Lo que debe saber un aficionado al fondísmo” V. Son también distintas las tareas que cumplen.
I. Cualquier persona que desee iniciarse en este deporte, A) II - IV - III - I - V
debe acercarse a su médico para realizar las pruebas y B) I - II - III - IV - V
chequeos que corroboren su perfecto estado de salud. C) III - II - I - V - IV
II.Correr es un acto innato en todos; sin embargo, aprender a D) III - II - V - IV - I
hacerlo como un fondista profesional requiere gran E) II - IV - I - III - V
responsabilidad.
III. Luego de este primer paso, hay que ir acondicionándose; 47. “El accidente imprevisto”
ello supone establecer una rutina progresiva. I. Quiso recoger las flores, pero no pensó en los vidrios
IV. Lamentablemente, al obtener resultados demasiado rotos: una lasca larga, finísima, se le clavó en un dedo y
pronto, la mayoría de los aficionados se emocionan y volvió a gemir de dolor, de abandono.

32
II. Al moverse en dirección a la sala de estar, deslizando la la mujer.
mano vacilante a lo largo de la pared, tiró al suelo un jarrón II. Fue posible durante el gobierno de Odría.
de flores con el que no contaba. III. Históricamente, la mujer ha sido relegada jurídicamente.
III. Lo había olvidado o quizá lo hubiera dejado allí la mujer IV. El derecho tiene, sin embargo nuevos desafíos a favor
cuando salió para el trabajo con intención de colocarlo luego de la mujer.
en el sitio adecuado. V. Así, en nuestro país sea siempre ha gozado de los
IV. Se inclinó para evaluar la magnitud del desastre. El agua derechos el varón.
corría por el suelo encerado. A) III - V - I - II - IV
A) II - III - I - IV B) III - V - IV - I - II
B) III - II - IV - I C) V - IV - II - III - I
C) IV - I - II - III D) V - IV - I - II - III
D) II - I - III - IV E) II - I - III - V – IV
E) II - III - IV - I
52. “La Ilíada y la Odisea”
48. “Las reacciones emocionales”
I. Están compuestas de distintos poemas elaborados siglos
I. La diferencia reside en factores de índole genéticos y
atrás.
ambientales. II. Obras redactadas en, el siglo VIII, antes de nuestra era.
II. El responsable de este complejo mecanismo es el
III. Su tema común es la guerra de Troya, pero su trama
cerebro.
varía.
III. Combinando la emotividad y la racionalidad, el cerebro
IV. La otra cuenta las peripecias del largo viaje de Ulises de
ha sido fundamental.
regreso a casa.
IV. Existen situaciones agradables para unos, que para
V La primera Narra las hazañas del mejor de los griegos,
otros resultan desagradables.
Aquiles.
V. Las reacciones de los individuos ante los hechos no son A) II - I - IV - III - V
iguales. B) III - II - I - IV - V
A) III - V - IV - II - I
C) III - II - V - I - IV
B) V - IV - I - II - III
D) II - III - I - V - IV
C) I - II - IV - III - V
E) II - I - III - V - IV
D) V - IV - III - I - II
E) III - IV - V - I - II 53. “La Yupana”
I. La base del cálculo de la yupana consiste en que a cada
49. “Vicios de dicción y normas de la gramática” casilla se le atribuye un valor que toma el grano depositado
I Una construcción gramatical incorrecta es abstrusa; esto en ella.
es, inasequible al entendimiento, lo que imposibilita la II. El hallazgo de tablas con casillas, que en quechua se
comunicación. llama yupana (del verbo yupay, que significa "hacer
II. Por consiguiente, para entendernos plenamente urge cuentas"), nos da una respuesta definida.
hablar con esto se logra III. Maneja cuentas móviles y reemplazables y se rige por
evitando todos esos vicios, sobre la base del respeto a las una sola regla: "Poner el mínimo número de granos para
normas gramaticales. representar un número".
III. Si los seres humanos queremos comunicarnos con IV. Se han encontrado yupanas en diversos lugares del
plenitud es necesario que nuestra expresiones no adolezcan Perú y América, incluso con distinta distribución de
de incorrección. casilleros.
IV Así, los vicios de dicción son consecuencia del uso V. Por mucho tiempo se preguntaban los investigadores, el
incorrecto o inadecuado de nuestro idioma. modo cómo los incas podían resolver sus cálculos.
A) IV - II - III - I A) V - II - IV - I - III
B) I - III - IV - II B) V - II - I - III - IV
C) III - IV - I - II C) V - IV - II - I - III
D) II - I - III - IV D) II - IV - III - I - V
E) III - I - IV - II E) II - V - IV - III - I
50. “El huarachico”
I. Tenía lugar al cumplir éstos 14 años. 54. “La síntesis”
II. Ceremonia ritual y divina en el incario. I. Exige un proceso mental de elaboración, que transforma lo
III. Se ponía en prueba la virilidad. leído en elementos comprendidos y asimilados, que permiten
IV. Los jóvenes, protagonistas del ritual. crear nuevos conceptos profundamente desarrollados.
V. También se les horadaban los pabellones. II. Consiste en organizar el pensamiento en forma significativa
A) II - I - III - IV - V y creativa, con las palabras del lector.
B) III - IV - I - II - V III. En esta fase de síntesis, el lector desarrolla la capacidad
C) II - I - IV - III - V crítica, analítica, reflexiva y creadora.
D) II - IV - I - III - V IV. El aprendizaje real de la esencia de un texto se hace
E) III - II - IV - I - V mediante la síntesis.
51. “Los derechos de la mujer” V. Cada una de estas adquisiciones supone el desarrollo de
I. Recién en la década del 50 se otorga el derecho al voto a habilidades diferentes.
33
A) IV - II - I - III - V lechuzas han sido diversas.
B) IV - II - III - I - V V. "Cuando la lechuza o tecolote canta, el indio muere", dice
C) IV - III - V - II - I un refrán muy repetido todavía en territorio mexicano.
D) II - IV - V - I - III A) I - III - IV - II - V
E) II - I - III - IV – V B) IV - I - III - II - V
C) IV - I - III - V - II
55. “La evolución de los Medios de Comunicación”
D) III - I - IV - II - V
I. El hombre con su capacidad de invención se ha ido E) IV - III - I - II – V
superando cada vez más.
II. Cien años atrás, sólo disponía del libro y el periódico para 59. “El aporte pedagógico de Paulo Freire”
la comunicación. I. Es también un educador, y más que ello, un maestro de
III. El costo y la limitación los recortaban en su masificación. educadores.
IV. Cada uno de éstos ha evolucionado de manera II. Considera que el alumno debe internalizar la práctica de
sorprendente. la liberación mental.
V. Si comparamos el pasado con estos tiempos, III. Concibe a la educación como un ámbito en que se
observaremos la diferencia. expresa la opresión de un sector social.
A) II - I - IV - V - III IV. Freire es un pensador comprometido con la vida.
B) II - III - I - V - IV V. Por ello, un intelectual llegó a decir de él que "no piensa
C) I - V - II - III - IV ideas, piensa la existencia".
D) I - II - III - IV - V A) III - II - I - IV - V
E) I - II - III - V – IV B) IV - V - I - III - II
C) IV - V - III - II - I
56. “La novela del adiós”
D) V - IV - III - II - I
I. Play back, la novela del adiós, de Raymondi Chandler, fue
E) III - II - I - V - IV
publicada en 1958.
II. En ella "Marlowe", personaje de la novela, se vuelve 60. “Los condilomas”
alcohólico por el desencanto de una sociedad corrupta. I. Constituyen un mal asintomático; así por ejemplo, no
III. Ya en ésta es secuestrado por una productora en una casa producen dolor.
en las montañas. II. La extirpación mediante la cirugía tradicional también es
IV. Será vigilado por un guardián a sueldo que le cambiará posible.
páginas escritas por botellas de whisky. III. Los condilomas son unas verrugas genitales de origen
V. Así termina Chandler, alcohólico, roto y con dificultades viral que se transmiten por vía sexual.
para escribir. IV. Sin embargo, se pueden quemar con cirugía láser.
A) IV - II - I - V - III V. Como otras enfermedades sexuales de origen viral, no se
B) I - II - V - III - IV pueden curar.
C) IV - II - V - I - III A) I - III - V - IV - II
D) II - I - IV - V - III B) I - III - IV - V - II
E) I - II - III - IV – V C) III - I - V - IV - II
D) III - I - IV - II - V
57. “Reacción contra el oportunismo clerical” E) I - V - IV - II – III
I. Los libres pensadores levantiscos de las universidades
61. “La osteoporosis juvenil”
pusieron un grito en el cielo.
L La osteoporosis ataca a cualquier edad y a ambos sexos.
II. Ese arzobispo movilizó al clero peruano entero a las filas
II. La disminución generalizada y progresiva del tejido óseo se
del Leguiísmo.
llama osteoporosis.
III. Y, sin pensar. favorecieron y beneficiaron al adversario
III. Son muchas las enfermedades que atacan al hombre.
directo.
IV En los jóvenes, la osteoporosis es llamada secundaria.
IV. Cuando Leguía llegó a la Presidencia del Perú se encontró
V. En ellos, es secuela de otras enfermedades o efecto
con un arzobispo inteligente.
secundario de fármacos.
V. Fue una reacción de la juventud que, por exceso de
A) II - I - IV - V - III
ímpetu, terminó atacando de diodo absurdo.
B) III - II - I - IV - V
A) IV - V - I - III - II
C) I - II - IV - V - III
B) IV - I - II - V - III
D) III - I - IV - V - II
C) V - IV - I - II - III
E) V - IV - II - I - III
D) II - IV - V - III - I
E) IV - II - I - V - III 62. “El célebre Voltaire”
58. “El significado de las lechuzas” I. Hoy es considerado uno de los personajes más
I. Para los griegos, la lechuza era el emblema de Atenea y brillantes del siglo XVIII.
representaba la clarividencia de los adivinos. II. "Cartas sobre los ingleses", libro en el cual examinó las
II. Para los aztecas era un animal simbólico del dios de los doctrinas democráticas de Locke.
infiernos y mensajero de la muerte. III. De nombre verdadero Francisco María Arouet, nació
III. Los romanos y los pueblos de mesoamérica la en París y logró fama como literato, historiador y filósofo.
consideraban un ave de mal agüero. IV. Para ello se sirvió de la sátira y de la burla a través de
IV. Las reacciones que los países han mostrado hacia las sus obras.
34
V. Poseído de un agudo e ingenioso espíritu, fue el crítico IV. La consecuencia es la "diarrea del viajero", que puede
más implacable y demoledor del Antiguo Régimen y del desencadenar problemas de salud más graves entre los
clero. mayores de 60 años.
A) III - IV - II -V - I V. No comprar comida en la calle, aunque la sirvan
B) V - III - II - IV - I caliente.
C) III - V - IV - I - II A) V - II - III - I - IV
D) V - IV - II - III - I B) III - I - IV - V - II
E) III - V - IV - II – I C) II - V - IV - I - III
D) IV - III - I - V - II
63. “La creatividad como habilidad”
E) V - I - III - IV – II
I. La creatividad suele definirse como una habilidad
67. “La defensa mediante la secreción de sustancias”
multifacética, que implica imaginación, pensamiento y
I. Las víctimas de la toxina casi nunca llegan a morir de un
elaboración inventiva.
ataqué al corazón, pero en sus cerebros queda el rechazo
II. Algunos piensan que la creatividad es un aspecto de la
inconsciente a la sustancia.
inteligencia.
II. No sólo las zorrillas secretan sustancias para
III. Otros sostienen que se trata de una habilidad
defenderse.
independiente.
III. Los compuestos también tienen un efecto tóxico sobre
IV. En los niños creativos tienen importancia los factores
los vertebrados que les causa vómitos inmediatos.
ambientales y recreativos.
IV. Este medio también es utilizado por otros animales.
A) IV - I - II - III
V. Los ciempiés secretan un repelente amargo para
B) II - I - III - IV
defenderse de las aves.
C) IV - I - III - II
A) V - IV - II - III - I
D) II - III - IV - I
B) II - V - IV - I - III
E) I - II - III – IV
C) V - II - IV - III - I
64. “Producción literaria” D) II - IV - III - I - V
I. Corrección de los numerosos capítulos. E) II - IV - V - III – I
II. Elaboración de los manuscritos. 68. “Berkeley y la percepción de la realidad”
III. Tipeo de los contenidos. I. Así, si digo que la mesa sobre la que escribo existe, es
IV. Publicación y venta del libro. porque la veo y la siento.
V. Impresión definitiva. II. Dicho de otro modo, las diversas sensaciones no
A) V - IV - II - I - III pueden existir más que en una mente que las perciba.
B) II - III - I - V - IV III. Todos sabemos que ni nuestros pensamientos, ni
C) V - IV - II - III - I pasiones, ni las ideas existen sin la mente.
D) II - I - III - V - IV IV. Cualquiera puede obtener un conocimiento intuitivo de
E) III - II - I - V – IV esto, si presta atención a lo que se entiende por el
término, existe cuando se aplica a cosas sensibles.
65. “La maca”
V. Asimismo, si al estar fuera de mi casa afirmo que
I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña planta
existe, sólo quiero dice que si estuviera en mi casa la
bianual, que crece en la puna del Perú.
percibiría.
II. Hervida, con leche y macerada con alcohol, se dice que
A) III - II - IV - I - V
tiene efectos afrodisíacos. B) III - I - V - II - IV
III. En la puna del Perú la maca está considerada como
C) I - V - III - II - IV
una planta altamente fecundable.
D) I - V - II - III - IV
IV En su estado natural, la planta de maca sólo sirve como
E) III - II - I - V – IV
tubérculo comestible.
V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabulosos, ya 69. “Crisis en la Bolsa de Valores”
que a ellos se atribuye la existencia de gran cantidad de I. Sin embargo, los mecanismos de seguridad han
familias en la puna. respondido y todo volverá a la normalidad.
A) III - II - I - IV - V II. La presente caída de la Bolsa evoca los fantasmas de
B) III - I - IV - V - II la crisis de 1929.
C) I - V - III - IV - II III. Se debe principalmente a la información privilegiada
D) I - III - IV - II - V sobre algunos inversionistas, lo que ha mostrado la
E) I - III - II - IV - V fragilidad del sistema financiero.
IV. Pero aun con todo eso, los capitales especulativos
66. “Precauciones para viajeros de la tercera edad” siguen siendo un peligro latente para las economías.
I. En muchos casos enferman debido a la ingestión de A) III - IV - II - I
alimentos o agua contaminada con bacterias. B) II - I - III - IV
II. Asimismo, no tomar agua de la llave ni lavarse los C) III - II - I - IV
dientes con ella. Emplear sólo agua embotellada o D) II - III - I - IV
hervida. E) III - II - IV – I
III. Cada vez son más las personas mayores que viajan a
70. “Cae asesinado Malcom X”
zonas menos desarrolladas del mundo.
I. Que mantenía una conflictiva rivalidad con Malcom X
35
desde que éste abandonó su organización el año pasado. la voz más radical de la población negra.
II. Era presidente de la organización Pro Unidad África-
América, y partidario de la violencia para defender los
derechos de su comunidad.
III. El líder negro estadounidense Malcom X es abatido a
tiros durante un mitin en Nueva York.
IV. Tras su asesinato, muchos de sus seguidores
achacarán la autoría del mismo a Elijah Muhammad, jefe
de los Black Muslims o Musulmanes Negros.
V. El carismático Malcom Little, conocido como Malcom X,
era la voz más radical de la población negra.
A) V - IV - III - II - I
B) III - V - II - IV - I
C) III - V - II - I - IV
D) V - IV - III - I - II
E) III - V - I - IV – II

CUADRO DE RESPUESTAS UNIDAD N°10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B B D E A C C A B B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D A D D D E C C C A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A D A C B D A D C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A E B A A D E C B C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C D D B D A E B E D
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
A E B A C E E B B C
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
B E E B D B E A D B

36
UNIDAD N°11: CONECTORES LÓGICOS
Dado el ejercicio, el alumno deberá escoger los conectores que
CONECTORES LÓGICOS
completen la cadena lingüística presentada, otorgándole
OBJETIVOS: coherencia sintáctica y semántica la oración.
 Identifica las relaciones que establecen los conectores
entre los enunciados dentro de un contexto lingüístico
determinado. TIPOS DE CONECTORES
 Utiliza los diversos tipos de conectores para relacionar TIPO DE RELACIÓN
diferentes tipos de enunciados CONECTORES
LÓGICA
Pero Antes bien
Conectores
Empero Por oposición
Sino Mas Contraste total
Al contrario A pesar de Expresan carácter
Partículas lingüísticas que unen Sin embargo todo adversativo o
semántica y pragmáticamente un
No obstante Antes que correctivo a dos ideas
miembro del texto con otro anterior
para formar frases u oraciones. No empecé Más bien que o elementos
En cambio En vez de
Mientras que
O más bien
Preposiciones Pronombres Adverbios
Relativos Contraste parcial
Contrastan la teoría
con la realidad o
DEFINICIÓN sugieren que la
Es un tipo de marcador de discurso que vincula semántica y En realidad información no es
pragmáticamente un elemento del discurso con otro anterior. En verdad exacta: “Se cree
De manera general, los conectores son partículas gramaticales Realmente generalmente que “x”
que se emplean para unir frases u oraciones. Verdaderamente es el factor negativo y
El discurso, el texto y cualquier otro conjunto de palabras “y” el positivo. En
organizadas sintáctica y semánticamente, necesitan elementos de realidad, estas
enlace que estructuren dichos conjuntos. Estos enlaces se relaciones se dan de
denominan conectores, que son nexos gramaticales que unen forma inversa”
internamente frases u oraciones. Así que De modo que
EJEMPLO: De aquí que Por
De manera que consiguiente Consecuencia
 El examen de las variables evolutivas en las diversas especies Anuncian que lo que
Entonces En
animales es difícil.......... son innumerables, por no decir sigue constituye una
infinitas, todas ellas comparten el mismo fin; la perpetuación En conclusión consecuencia
Por eso Si deducción o
de las especies vivas.
Por esta razón Siempre que consecuencia de lo
A) ya que - pero
Por tanto Entonces inmediatamente
B) porque - aunque
Tal que anterior.
C) por ejemplo - y Por lo tanto
D) pues - puesto que Y dado que
E) sí – pero Porque Causa
ESTRUCTURA Pues Señalan que lo que
El ejercicio se presenta mediante una oración o más (enunciado) Puesto que viene a continuación
cuyos nexos o conectores están en blanco; seguido de cinco (5) Ya que constituye la causa o
opciones, cuatro (4) distractores y la solución o respuesta. Debido a que razón de lo
Como consecuencia de inmediatamente
EJEMPLO: A causa de que
ENUNCIADO anterior.
Se preparó bien,......... fracasó, ...........esto lo llevó a retirarse del Naturalmente
atletismo. Por su puesto
A) sin embargo - o DISTRACTOR Obviamente Evidencia
B) pero - y RESPUESTA Claramente Se le recuerda o se
C) no obstante - pero DISTRACTOR Indudablemente afianza una idea
D) y - lo que DISTRACTOR Sin lugar a dudas obvia.
E) luego - pues DISTRACTOR

37
TIPO DE RELACIÓN
CONECTORES
LÓGICA Ejemplificación
Expresan que lo que
Es decir Por ejemplo prosigue constituye
O sea Para ilustrar una muestra o alusión
En otras palabras Equivalencia o
reiteración Como ilustración directa y práctica de lo
En otros términos que está señalando.
Dicho de otra manera Sirven para enunciar lo
Expresado de otra manera mismo en términos
más simples o más Más aún Avance y proyección
Vale decir También Expresan la idea que
técnicos.
Esto es A parte de ello viene a continuación.
y, e, ni, o, u Agrega información en
Más aún es mas el mismo sentido.
También Conectores de
Aparte de ello retroceso
Además Expresan que la idea
Asimismo que viene a
Así mismo continuación agrega PREGUNTAS PROPUESTAS N° 11
Incluso información en el
Inclusive mismo sentido. ANALIZA LAS ORACIONES Y ELIGE LOS CONECTORES
ADECUADOS QUE PERMITAN RECUPERAR LA
Primero COHERENCIA:
En primer lugar Posteriorment 1.. Teniendo en cuenta sus propios intereses imperialistas,
En segundo e algunos gobiernos han manifestado ayuda al Perú …………..
lugar Ulteriormente Orden hasta el momento no se han limitado ....................... a una
Antes A continuación Colaboran con la simpatía de palabras.
Después Tal como enumeración de una A) no obstante – aunque
Finalmente Como serie de puntos. B) empero – ergo
Por último Así como C) pero – sino
Respectivament Tan D) aunque – aun
e E) y – luego
Aunque 2. El sol es la estrella más importante ………. la tierra, .......... su
Pese a influencia es decisiva en el establecimiento ………….
Si bien Concesión
Señalan obstáculo o desarrollo de toda forma de vida.
Aun cuando A) con-y-y
A pesar de impedimento que
pueden ser superados. B) sobre - dado que - o
Aun así C) de - pues – pero
D) en - ya que – con
Luego E) para – pues - y
Después
Mientras Secuencia 3. Es muy importante cultivar el amor …………. los libros,
Mientras tanto Indican sucesión o …………… ellos proporcionarán a vuestros niños muchas
En tanto que continuación entre dos satisfacciones y placeres.
Por un lado ideas o más ideas o
A) por - demás
acontecimientos.
Por otro lado B) a - ya que
C) a través de – porque
Simultáneamente D) sobre – aunque
Al mismo tiempo Simultaneidad E) de - luego
Que Ayudan a expresar el
Paralelamente paralelismo de dos o 4. . ................ le ofrecieron un puesto burocrático, él
Concomitante con más ideas o no aceptó............... concebía que el Estado era un
acontecimientos. órgano arbitrario............... opresor.
Simultaneidad A) aunque - sin embargo - y
Ayudan para enfatizar B) Porque - y - y
el carácter genérico o C) si bien - porque - y
Generalmente
relativo de la idea que D) como - y - y
De manera general
se expresa a E) pero - pues – aunque
continuación.

5. …………… tú viniste, no pudimos conversar, …………...

38
queda pendiente aclarar ese mal entendido. 12. Las leyes que rigen la naturaleza no han cambiado ……….
A) Pero - por eso hoy.........son leyes fijas.
B) Porque - sin embargo A) por- entonces
C) Aunque - pero B) de - debido a que
D) Por que - entonces C) según - ya que
E) Ya que - no obstante D) hasta - puesto que
6. Durante dos meses y medio, les fue prohibido a los E) como – porque
prisioneros escribir a sus parientes ……………… recibir el
menor correo; ...................... observaban estas disposiciones, 13. Los materiales más convenientes ………… un estudio
los aislarán del grupo………................. un plazo de cuatro adecuado, serán aquellos que nos faciliten tal investigación,
meses. …………….. si hay excepciones, éstas se eliminarán.
A) sin - sino - hacia A) en - y
B) y - sino – para B) con - sin embargo
C) o - sino - hasta C) sobre - aunque
D) y - si no - por D) entre - pero
E) para - pero - con E) para-mas

7. Trajo el libro de la biblioteca, ……….no fue el adecuado, 14. De buena gana te conduciría yo mismo, .......... amo a todos
…………tuve que ir yo mismo. los seres humanos sinceros .................... piadosos,
A) empero - dato que ………….. un grito de socorro me llama y me obliga a
B) más - entonces dejarte.
C) sin embargo - puesto que A) aunque - como - hasta
D) mas - no obstante B) pues - y - sin embargo
E) pero - por eso C) pero - y - empero
D) esto es - y - pero
8.las acusaciones difamantes, supo mantenerse E) ya que - como - por ello
sereno, .................. cuando éstas arreciaron se descontroló
A) Por-pero 15.esfuerzo, los atletas no pudieron
B) Ante - si bien ……………… acabar la carrera.
C) No obstante - más A) Por-ni
D) Aunque - sin embargo B) Como - si no
E) A pesar de – pero C) No obstante - y
D) Debido al – por
9. Luces cansada ………no te has dado un momento de E) A pesar del – ni
respiro en la semana ………… has descansado
16. Era un lugar bastante peligroso; .................. , a los niños les
…………corresponde.
encantaba,................... se sentían plenamente libres.
A) dado que - y - lo que
A) por ello - pero
B) en tanto - pues - cuando
B) mas - sin embargo
C) pues - y - cuanto
C) pese a ello - ya que
D) porque - ni - como
D) y - o
E) por que - o – según
E) además - en cambio
10. La clase pobre no concibe ..........el gobierno ha adoptado
17. ……………. no era tan atractivo, el florero era altamente
medidas económicas radicales y, ………. se preocupa
caro, ......... había sido importado de China.
............... su poder adquisitivo se ha visto afectado.
A) Si bien - y
A) como - aún - pero
B) También - es decir
B) porqué - más todavía - pues
C) Aun cuando - luego
C) por qué - más aún - porque
D) A pesar que - pues
D) mas - por ello - ya que
E) Además – y
E) cómo - incluso – pues
18. Era una mujer bella………… con poca
11. El niño bien educado tiene por naturaleza una gran facilidad
consideración ............ los demás, a excepción de su hijo.
……….. hacer amigos. Carece de muchos frenos
A) y - cuando
………. inhibiciones que poseen los mayores.
B) por ende - con
A) a fin de - y no
C) y - sobre
B) como para - mas no de
D) aunque - contra
C) para-e
E) pero – hacia
D) de - hasta de
E) en-ni
19. ………. le gustaba mucho la natación, ............... podía
practicarla a menudo.

39
A) También - también D) porque – pero
B) Aunque - no E) no obstante – por ello
C) Si bien - es decir
D) Además - pero 27. Es sabido que la Filosofía propiamente dicha
E) Porque – no nació………..Grecia, ……… no en la Grecia misma,……..
en Jonia, una de las colonias del Asia Menor.
20. ….......me odies, no me iré del colegio, ………sí me apartaré A) en-mas-como
del grupo. B) para - pero - pues
A) Aunque - pero C) en - aunque - sino
B) Por ello - pero D) desde - mas – si
C) Pero-pues E) en - más – sino
D) O - para
E) Aunque – más 28. La valoración del problema indígena ha evolucionado
notablemente,………que apareció como tal,............ nuestros
21…….finiquitar sus deudas tuvo que agenciarse como días.
músico .......... su casa iba a ser embargada. A) y - en
B) desde - hacia
A) Aunque - ya que C) aún - para
B) Para - o D) ya - hasta
C) En - por que E) desde – hasta
D) Para - ya que 29. ……….el derecho busca la justicia, no siempre lo
E) Hasta - antes logra……… ciertos intereses prevalecen….se imponen a la
22 . La eutanasia............………..la muerte por piedad es una razón.
A) Como - pues - y
cuestión razonable……..antiética ....... .así debe practicarse.
B) Aunque - y - hasta que
A) pero - ya que - aun en nuestros C) Aún cuando - puesto que - y
B) aunque - y - si países D) Aunque - o - o
C) o - pero - aun E) Si - ya que - hasta que
D) por eso - bien - no
E) y - hasta – también 30. Trató de saltar el muro………..sus esfuerzos eran
vanos ......... su estatura no se lo permitía.
23. Llévame ........... el fin del mundo............, eso si nunca me A) ya que - y
abandones en la inmensidad de la fantasía. B) es decir - porque
A) a-y C) pero-ya que
B) aunque - entonces D) y - por que
C) hasta - pero E) o - puesto que
D) a pesar de - y
31. de las divergencias de criterio, hay una coincidencia
E) a – aunque
significativa ...... un buen número de autores al preocuparse
24. ……..le trasplantan un riñón, su vida corre ……….distinguir el instinto de la inteligencia.
peligro, ...... debemos solidarizamos con ella. A) Luego - con - con
B) Después - entre - sobre
A) Como – entonces C) Y - en - por
B) Si no - por ello D) No obstante - de - para
C) Si bien - y E) A pesar - entre – por
D) Si - por tanto
32. los test son de gran utilidad, no se debe confiar en
E) Sino – entonces
absoluto ......... también contienen deficiencias.
25. Se quedó dormido en pleno examen……hace dos días que no A) Siempre que - por lo cual
dormía .............. se alimentaba debidamente. B) Aunque - pues
C) Si - entonces
A) por ende - así como D) No obstante - ya que
B) ya que - ni E) Sí – porque
C) sin embargo – ni
D) por que - y 33 .El aumento de las temperaturas del planeta, aunado a las
E) pues-pero latitudes……….bajas, presenta una amenaza .......los
26. El estudio de las células es significativo……. sirve para 15,000 glaciares de la región Himalaya.
entender cómo están formados a partir de moléculas A) positivamente-para
y cómo pueden formar al ser humano. B) positivamente-en
A) mas no - entonces C) probablemente-con
B) por lo que – incluso D) relativamente-para
C) pues.-además E) Proporcionalmente – y
40
34.............. venía de un largo viaje tras una pelea muy dura, se 41. Las preguntas ........... tratas de atormentarme nunca te las
impuso sobre su nuevo rival........ apoyo de sus partidarios y, contestaré. La infidencia no la cometeré,………. deja de
sobre todo ... …creyó en sus capacidades. perder el tiempo conmigo.
A) con que – con qué
A) Porque-pese al - en razón de que B) conque – conque
B) Aunque- en virtud del-además C) con qué – con qué
C) Pese a que - gracias al-porque D) con que - conque
D) Si bien-debido al- pese a que E) con que – con que
E) Aunque – e – sino
42. Intentaré saber .......... encontró la clave secreta. Parece ser
35. ……..su impaciencia prefirió adelantarse en la que la astucia .......... la encontró nadie la imaginaba.
aventura……..experimentar sensaciones....... pasiones A) con que – con qué
inolvidables. B) con qué – con que
C) con qué – con qué
A) a pesar de-para-después D) con que - conque
B) por –sin-así E) con qué - conque
C) pues-a fin de- más
D) debido a - para – y 43. No me resigno al………. de estar sin ti. Sé que tú me
E) A causa de que – o – entre quieres, tanto como yo a ti; nadie lo sabe ............ Tú,
……….. me crees, pregúntale a tu corazón.
36. ………. quieres algo bueno, búscalo………. ti mismo………. A) sino – si no - sino
que lo encuentres. B) sino – sino – sino
A) SÍ – en - hasta C) sino – sino – si no
B) Si – en - para D) si no – sino – si no
C) Si – por – por E) si no – si no – si no
D) Aunque – en – hasta 44. Jamás desesperes en medio de las .............. sombrías
E) Si – en - hasta aflicciones de tu vida, pues de las nubes .......... negras cae
un agua limpia y fecundante………. me haces caso, te
37. No existe ningún .......... suficiente para que prefieras rendirte. ahogarás.
Sigue luchando ........... es mejor no lograrlo habiendo A) más – más - sino
intentado. B) más – más – si no
A) porqué - porque C) más – mas – si no
B) porqué - porqué D) mas – mas – si no
C) por que – porque E) más – más - sino
D) por qué - porque
E) porqué – por que 45. Le hacía caso, no………. le tenía miedo,............debido a
que sabía que era mi obligación moral cumplir.
38.- Sé que ahora vos está pensando en mí, ............. yo A) porque – si no
también estoy pensando en ti. El amor es la razón…..... B) porqué - sino
no nos dejamos de pensar. C) por que – sino
A) por que -porque D) por qué – sino
B) porque - porque E) porque - sino
C) porqué – por que
D) porque – por qué 46. ………. había sido un problema de difícil solución, logré
E) porque – por que resolverlo; ………. sabía que encontraría la
respuesta,………. a veces la duda me invadía hasta el
39.................... me preocupo por ti, te digo que todo lo que hagas punto de que transpiraba de temor.
o dejes tendrá efectos en tu futuro. No A) A pesar de que – pues – entonces
busques...........para caer en la mediocridad. B) Aunque – porqué – aunque
A) Porque – porque C) Ya que – pero - pues
B) Por que -porque D) Pero – porque – mas
C) Porque - porqué E) Si bien – porque – a pesar de que
D) Porque – por que
E) Por que - porqué 47.- Corrió………. alcanzar el autobús,………. fue inútil el
esfuerzo desplegado, ........... llegó tarde a la reunión.
40. Me he dado cuenta que hasta ahora he perdido el A) para – pero – pese a que
tiempo,………. a partir de ahora cambiaré de actitud. Los B) con el fin – empero – aunque
libros serán mis armas saldré adelante. C) a fin de – más - entonces
A) conque - conque D) por – no obstante – con que
B) con que – con qué E) para – mas - conque
C) conque – con qué
D) conque – con que 48. En las llamadas sociedades primitivas, la ideología cumple
E) con que – con que una función meramente adaptiva,………. en su seno no

41
existen intereses contradictorios,………. sirve………. E) aunque – y – ya que
reforzar la cohesión social de los miembros de la sociedad.
A) entonces – pero – según 56. Esta es la harina…….. prepararás la torta, hazme
B) dado que – es decir – por caso, .........., lo lamentarás.
C) porque – pero - para A) conque – si no B) con que - sino
D) ya que – pues – ante C) con que – si no D) con qué – si no
E) pues – más – con el fin E) con que - porque
49. Cada vez que un estudiante necesita realizar una 57. Nuestros catedráticos no se preocupan
investigación, recurre a una bibliografía seria y ostensiblemente………. de la literatura de su curso. Su
especializada, esto generaría cierta confiabilidad en vuelo mental, generalmente, no va más allá de los ámbitos
el contenido, .......... no un excelente trabajo. de su cátedra. Quieres saber………, es simplemente……….
A) por que - pero no tienen ningún espíritu revolucionario.
B) ya que – sin embargo C) entonces - aunque A) si no - por qué – porque
D) pues – mas E) con que - empero B) sino – por qué – porque
C) sino – por que - porque
50. La amistad suele ser útil para poder entablar una sólida D) sino – por qué – por que
relación amorosa;………., esto es prescindible, ............el E) sino – porqué - porque
amor entre dos personas nace con la atracción y afinidad
que se puedan generar. 58. ………. sigas insistiendo, no te dejaré que me des un
A) ya que - porque beso,………. tú mejor que nadie sabe que no me
B) mas - pues gustas……… atraes.
C) sin embargo – no obstante A) Aunque – entonces - ni
D) entonces – pero B) Pese a que – ya que – y
E) empero - pero C) Si bien – pues - pero
D) Si – ya que – ni
51. Para tener éxito académico en una evaluación de ingreso a E) Aunque – pues - ni
la universidad no bastan………. la rigurosidad en los
horarios de estudio………. la perspicacia innata que un 59. Encontramos la camisa………. irás a la ceremonia de
evaluado posea,………. es importante poseer la calma graduación,………. cambia ese rostro; desde ayer quise
necesaria para afrontar una situación adversa. saber………. irías, pero como siempre estás distraído, ya
A) ni – o – asimismo B) o – ni – asimismo ves las consecuencias.
C) ni – ni – además D) ni – ni – entonces A) conque – entonces – con qué
E) o – o – también B) con que – pero – con qué
C) con que – por tanto – con qué
52. Se comportó groseramente,………. lo expulsaron del D) con que – conque – con qué
aula, continúa con su desagradable actitud. E) conque – conque – con que
A) por ende - más
B) entonces – sin embargo 60.. Quisiera saber………. dinero pretendes pagarme, si hace
C) conque – no obstante varios meses no trabajas, guarda los objetos de
D) ergo – porque valor………. pretendías saldar tu cuenta,………. no lo
E) así - mas aceptaré;,,,,,,,,,,, ponte a trabajar inmediatamente.
53. ………. aún no escarmienta, le negaron el permiso para A) con qué – con que – porque – conque
salir. Los padres no saben…….. su hijo querido es tan B) con qué – conque – porque – con que
reluctante. C) con qué – con que – porque – con que
A) Por que – por qué B) Porque – por qué D) con qué – con que – porqué – con que
C) Porqué – por que D) Porque – por que E) con qué – con que – porqué – con que
E) Por qué – porque
61. Tu silencio es como la calma que presagia tempestades, no
54. ………. me preparé para la carrera, no triunfé;………., sé entiendo…….. no me diriges la palabra, quizá el sea la
que la próxima oportunidad tendré una victoria merecida. rutina........... ambos empezamos a vivir o los rumores que
A) Pese a que - mas siempre están al acecho.
B) A pesar de que – entonces A) por que – porque – con que
C) Aunque – sin embargo B) porque – porque - conque
D) Ya que – no obstante C) por qué – porqué – con que
E) Así – no obstante D) por que – porque – conque
55. Serías un mejor estudiante,……… fueras tan E) por qué – por que – con que
desidioso………. negligente; aún es tiempo para que
te reivindiques. 62. Hoy, una élite aborrece los términos de desigualdad
A) sino – y - mas escandalosa y de lucha social,………. estos reflejan la
B) si no – y - más realidad y constituyen el………. de las luchas sindicales.
C) aunque – y – mas Los obreros desean saber………. los ricos son cada vez
D) si no – y – mas más ricos y los pobres cada vez más pobres.

42
A) porque – porqué – por qué 70. No parece trivial,………. valioso; pero,……… observamos
B) por que – porqué – por qué con........... cuidado, nos dejaremos engañar.
C) porque - porque – por qué A) sino – sino – más B) si no – si no – más
D) porque – porqué – por que C) sino – si no – más D) sino – si no – mas
E) porque – porqué - porqué E) sino – si – más

63. Manifestó que el .......... de su renuncia era la injusticia que CUADRO DE RESPUESTAS UNIDAD N°11
se cometía contra los obreros,………., algunos no
comprenden ......... lo hizo, ya que los poderosos actúan de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
forma maquiavélica y astuta.
A) porqué – mas – por qué C E B C C D E E D C
B) porqué – no obstante – porqué 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C) porque – sin embargo – por qué C D A B E C D E B A
D) porqué – sin embargo – por que 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
E) porqué – sin embargo – por qué B C C B B C C D C C
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
64. ……….. tus notas son bajas, te advierto que debes E B D C D E A E C D
estudiar……….; la razón………. estás así, es tu pereza 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
intolerable. D B C B E E E C A A
A) Debido a que – mas – por que 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
B) Debido a que – mas – porqué C D B C D C B E D A
C) Ya que – mas – por que 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
D) A causa de que – más – por qué C A E E A B E D B C
E) Ya que – más – por que

65-. Las llaves………. fueron abiertas las puertas fueron


facilitadas por el portero;………. deducimos que él es
uno en la banda de ladrones.
A) con que – conque - más
B) conque – conque – más
C) con que – conque - mas
D) con que – con que – más
E) con que – con qué - más

66. ………. con ayuda, no pudiste obtener el triunfo; ...........no


supiste aprovechar las oportunidades que nunca .......... vas
a tener.
A) Aún - porque – más B) Aun – porque – más
C) Aun – por que – más D) Aun - porqué – más
E) Aun – porque - mas

67. La piedra........... quebraste la luna del auto fue


encontrada, ..........ahora tendrás que asumir la
responsabilidad ................ lo haces, demostrarás falta de
madurez.
A) con que – con que – si no
B) conque – conque – si no
C) con que – conque – sino
D) con qué – conque – si no
E) con que – conque – si no
68. Nos enteramos………. no quisiste ir a estudiar.
Faltaste no te interesa mejorar tu nivel académico.
A) porqué - porque B) por qué – por que
C) por qué - porqué D) por qué – porque
E) por que – porque
69. Solo hay un……… que puede explicar todo lo que hago
por ti. El gran cariño es la razón……… intento seguir
conquistándote.
A) por que – por que B) porqué – por que
C) porqué – porque D) porqué – por qué
E) porque – por que
43
UNIDAD N°12: COMPRESIÓN LECTORA

OBJETIVOS:
 Como actividad intelectual nos permite descubrir las ESTRUCTURA DE UNA LECTURA:
ideas contenidas en los textos; además permite
incrementar las habilidades intelectuales de nuestra TEMA CENTRAL
cultura. Asunto o materia del cual se habla básicamente. Para su
 La lectura es un arte porque nos permite convertir las reconocimiento solo nos preguntamos ¿De qué trata el texto?,
oraciones escritas en imágenes claras y precisas, es el tema central presenta las siguientes características.
una diversión porque nos llena de gozo con pasajes A. Es la esencia del título.
literarios o científicos capaces de conmover, impresionar B. No necesita ser mencionada.
o cautivarnos. C. Es núcleo de la lectura.
 Mide nuestra aptitud interpretativa y objetividad sobre el
contenido de un fragmento. A continuación, señalaremos algunos ejemplos:
1. ETIMOLOGÍA:  Una personalidad "J. C. Mariátegui".
Desde una óptica etimológica la dicción "lectura" proviene  Un suceso importante "La Revolución Cubana".
del verbo latino legere que connota las ideas de recoger,  Un fenómeno "La leucemia".
cosechar, clasificar un fruto.  Una patología "La radiactividad".
2. DEFINICIÓN: EL TÍTULO: El título es una frase nominal – vale decir –
La lectura es un eficiente medio de comunicación humana, carente de verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva,
en cuyo procedimiento complejo, intervienen dos aspectos en comparación con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL.
fundamentales: uno de orden físico, mediante la percepción Generalmente se determina el TÍTULO formulándonos la
visual de un texto escrito; y otro de orden intelectual, siguiente pregunta: ¿QUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO?
encargado de la comprensión del autor. Ambos aspectos
La idea principal de un texto puede expresarse a manera de
deben estar siempre en íntima interacción y tienen tal
TÍTULO. Idealmente el título de un texto es una frase
importancia, en el desarrollo de ambos, mediante una
nominal que contiene de manera explícita la idea principal.
sincronización precisa, depende la eficacia de la lectura. A
Ejemplos:
este procedimiento complejo de percepción visual y
comprensión, se denomina LECTURA.  José Carlos Mariátegui y su visión socialista del Perú.
 Logros educativos de la Revolución Cubana.
PRINCIPIOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA:  La leucemia y sus características.
LA IDEA PRINCIPAL:
1. INTERPRETACIÓN:
La idea principal de un texto es aquella que expone su
Una buena comprensión depende de nuestra habilidad e contenido más importante; es la idea base de la cual se
interpretación para entender y descubrir las ideas. Se aplica derivan o desprenden las demás ideas que conforman el
en: texto.
 El fragmento: identificar las ideas principales, La idea principal es una idea general, es decir, no entra en
secundarias y complementarias así como el mensaje mayores análisis, ni formula ejemplos u otras
expresados por el autor. especificaciones.
 La pregunta: para lo que se requiere de la precisión
semántica. Por último, la idea principal la podemos determinar
generalmente formulándonos la siguiente interrogante:
 La alternativa: Que consiste en saber que significa
cada una de ellas y hallar las diferencias de contenido ¿DE QUÉ O DE QUIÉN HABLA EL AUTOR Y QUÉ
entre las alternativas que son parecidas. SOSTIENE?
2. FUNDAMENTACIÓN: A continuación, te ofrecemos algunos ejemplos:
Señala la necesidad de sustentar, con algún pasaje de la  José Carlos Mariátegui analizó la realidad nacional
lectura, la alternativa elegida como respuesta. Se basa en la desde una perspectiva socialista.
siguiente idea “toda pregunta relativa a la lectura debe  La Revolución Cubana ha logrado combatir
provenir de alguna de sus partes o ideas desprendidas de efectivamente el analfabetismo.
ellas”.  La leucemia es una enfermedad caracterizada por el
La oración o párrafo de la que parte la pregunta -idea exceso permanente de leucocitos en la sangre.
matriz- es la misma zona en que se fundamenta la clave,
 La solidaridad exige que nos comprometamos con los
zona de respuesta.
problemas que afectan la existencia de los demás.

44
TEXTO 2
PRÁCTICA DIRIGIDA:
Los principales obstáculos al progreso en la ciencia son de De haberse otorgado el Nobel de Literatura al peruano Ven-
naturaleza social y se pueden dividir en dos grupos: tura García Calderón, se hubiera consumado una gran im-
postura, una injusticia para las letras hispanoamericanas
Obstáculos económicos y obstáculos ideológicos. El más que siempre han tenido escritores infinitamente más
reconocido de los obstáculos ideológicos es la intolerancia. importantes. El indio peruano, por el fenómeno extraliterario
de la difusión automática que produce un Premio Nobel –la
Ideológica o religiosa, habitualmente combinada con
inclusión del autor premiado en colecciones estables, etc.–,
dogmatismo y falta de imaginación. Los ejemplos históricos
hubiese seguido siendo visto como el “siervo triste y
son tan conocidos que no necesito explayarme al respecto;
resignado de una raza inerme”, caricaturizado, deformado,
sin embargo, cabe notar que aun la oposición puede
vilipendiado por el elegante diplomático que nació, vivió
conducir al progreso. El martirio de Giordano Bruno y el
cerca de 50 años en París y cuyo arte fue depurado en las
juicio de Galileo tal vez hicieron más, a la postre, por el
aguas renovadoras del Modernismo, y que, según Mario
progreso de la ciencia, de lo que la Inquisición pudo hacer
Vargas Llosa, “probablemente no había visto un indio en su
contra él. Con todo, el dogmatismo intolerante es uno de los
vida” a pesar de que el tema indígena fue el que le diera
principales obstáculos para la ciencia. Y, lamentablemente,
tanta celebridad.
el dogmatismo puede instaurarse dentro de la misma
Tanta importancia da Ventura García Calderón al
ciencia en la forma de una teoría predominante, excluyente,
“redescubrimiento” de la temática indígena que la
la «única verdad». Por ello, se debe evitar en ciencia el
información que hemos transcrito según la cual “La
establecimiento de algo parecido a un monopolio.
venganza del cóndor” habría sido publicada originalmente
TEMA:..................................................................................... en 1919, es totalmente falsa; la innegable intención de esta
impostura es la de pretender arrebatar a Enrique López
TÍTULO:................................................................................. Albújar (“Cuentos andinos”, 1920) ese “redescubrimiento”
IDEA PRINCIPAL:................................................................ del tema indígena con el cual comienza, en nuestro
concepto, el indigenismo literario, en su rama más vigorosa
e importante: la narrativa.
PREGUNTAS PROPUESTAS N° 12 2. Ventura García Calderón fue:
A) Uno de los mejores novelistas peruanos de su época.
TEXTO 1 B) Una figura indigenista por la excelencia de sus obras.
C) Uno de los candidatos favoritos al Premio Nobel.
El pelele huyó por las calles intestinales, estrechas y
D) Un impostor del Premio Nobel de Literatura hispano-
retorcidas de los suburbios de la ciudad, sin turbar con sus
americana.
gritos desaforados la respiración del cielo, ni el sueño de los E) Un difamador del Premio Nobel de Literatura.
habitantes, iguales en el espejo de la muerte, como
desiguales en la lucha que reanudarían al salir el sol; unos TEXTO 3
sin lo necesario, obligados a trabajar, para ganarse el pan, y “Tras la cerrada ovación que puso término a la sesión
otros con lo superfluo en la privilegiada industria del ocio, plenaria del congreso internacional de lingüística y afines, la
amigos del señor presidente, propietarios de casas, hermosa taquígrafa recogió sus lápices y sus papeles y se
cuarenta casas, cincuenta casas, prestamistas de dinero, al dirigió a la salida abriéndose paso entre un centenar de
nueve, nueve y medio y diez por ciento mensual, lingüistas, filólogos, etnólogos, críticos estructuralistas y
funcionarios con siete y ocho empleados públicos, deconstruccionalistas, todos los cuales siguieron su garboso
explotadores de concesiones, montepíos, títulos desplazamiento con una admiración rayana en la
profesionales, casas de juego, patios de gallo, fábricas de glosemática. De pronto, las diversas acuñaciones
aguardiente, tabernas y periódicos subvencionados. cerebrales adquirieron vigencia fónica: ¡Qué sintagma, qué
Medio en la realidad, medio en el sueño, corría el pelele polisemia, qué significante, qué diacronía, qué ceterorum,
perseguido por los perros y por los clavos de una lluvia fina qué zungespitze, qué morfema! La hermosa taquígrafa
corría sin rumbo fijo, despavorido con la boca abierta, la desfiló impertérrita y adusta entre aquella selva de fonemas.
lengua afuera, enflecada de mocos, la respiración acezosa Solo se la vio sonreír, halagada y, tal vez, vulnerable,
y los brazos en altos. cuando el joven ordenanza, antes de abrirle la puerta,
1. Del texto, se puede inferir que: murmuró casi en su oído: ¡Cosita linda!”.
A) El pelele no se halla perseguido. 3. El contenido del fragmento anterior constituye:
B) La ciudad revela armonía social. A) Un hecho ilustrativo de las expresiones lingüísticas.
C) No tiene miedo en ningún momento. B) Parte de un relato anecdótico de la vida real.
D) Hay injusticia en la ciudad descrita. C) El relato de un hecho observado por el narrador.
E) Es amigo del señor presidente. D) La descripción objetiva de un hecho ocurrido en un
congreso.

45
E) Una crítica irónica a las disciplinas lingüísticas y su Ahora bien, la burguesía tenía como rol histórico la
metalenguaje. liquidación del orden aristocrático-feudal; en nuestro país
TEXTO 4 esto no se dio por sus estrechas relaciones con los
El sabio no tiene que preocuparse por las aplicaciones que terratenientes. Justamente el tema del fracaso, de la
los políticos saquen de sus descubrimientos. Él no trabajó frustración y de la perversión de los ideales es el reflejo
para un fin utilitario, sino por simple amor a la investigación. mitologizado de la imposibilidad e incapacidad burguesa. Es
4. En el texto se plantea: en este contexto en el que se enmarca Vargas Llosa, cuya
A) La actitud consciente de la persona sobre la ciencia. novelística es resultado de su gran capacidad de trabajo y
B) El poco interés del sabio por el mundo. también de su extraordinaria capacidad empresarial que
C) La ausencia de preocupaciones del sabio. busca la circulación internacional de sus obras y apunta a
D) La actitud de indiferencia del investigador por parte de mantener una imagen permanente en los medios de
su acción.
comunicación, que ha aumentado con la derechización de
E) La confusión de la ciencia.
sus posiciones políticas.
TEXTO 5 6. La presencia de un intelectual en los medios de
Hay una gran unidad temática en la obra extensa de Miguel comunicación depende de:
Ángel Asturias, que mucho tiene que ver con la lentitud e A) Los temas elegidos para sus obras.
interioridad de su elaboración. Es como un proceso de la B) La postura ideológica que este adopte.
naturaleza, como esas lentas fecundaciones de los lagartos C) El prestigio internacional de sus obras.
y los quelonios. D) Su inclinación a las concepciones políticas.
Dentro de él crecía vegetalmente una conciencia y una E) La fama y sentido político de sus novelas.
visión del mundo, determinadas por el extraordinario medio
TEXTO 7
cultural de su formación. La sensibilidad lo detiene y lo hace
En los países capitalistas, la subordinación de la ciencia a
madurar dentro del mundo mestizo que lo rodea.
los intereses de la ideología, la política y particularmente a
Ya no escapará de él nunca más. Otros, antes, se la preparación de nuevas guerras sangrientas que
extraviaron por los alrededores españoles o franceses que ocasionen el exterminio masivo de los hombres, ha llegado
los tentaban con el prestigio de sus modelos. tan lejos que un grupo de eminentes científicos soviéticos
se vio en la necesidad de enviar una carta abierta a los
La condición mestiza de su cultura era, ciertamente, como hombres de ciencia de todo el mundo, exhortándoles a
un hecho biológico pero que cada día se hacía más luchar resueltamente por una ciencia que afirme la vida y no
consciente en él. Lo que había recibido de niño, lo que por una ciencia que prepare la muerte y la destrucción. En
había entrado en su ser, por todos los sentidos, en los años esta carta se señala que a los científicos de los países
de la infancia y la adolescencia, crecía dentro de él, con capitalistas se les obliga a perfeccionar en secreto el arma
cataclismos y rupturas, extrañas apariciones y herencias. bacteriológica y química de exterminio masivo, a crear
Todo un fabuloso mundo que estaba en gran parte fuera de nuevos microorganismos y nuevas sustancias sicógenas y
la literatura y casi en contradicción con ella. excitantes mortales de enorme fuerza.
En cierto sentido, toda su obra, como toda obra auténtica, “Los pueblos de la Tierra –se dice en la carta– han mirado
es autobiográfica. Su escritura tan rica no es sino la siempre con respeto y esperanza el abnegado trabajo de los
revelación lenta y continua del mundo mágico y científicos para terminar con las enfermedades y el hambre;
contradictorio que lo había rodeado en su Guatemala natal. han salvado los esfuerzos para crear nuevas sustancias y
5. En cuanto a la temática, la obra de Asturias puede materiales que sirvan para el florecimiento de la cultura y la
calificarse de: civilización”.
A) Mítica 7. En el Socialismo, la ciencia estaría orientada a:
B) Filosófica A) Descubrir nuevos conocimientos.
C) Contradictoria B) La defensa ideológica del sistema.
D) Expresionista C) Combatir la ciencia mal orientada.
E) Autobiográfica D) La búsqueda del bienestar humano.
E) La creación de armas letales.
TEXTO 6
La narrativa del 50 alcanza un nivel cualitativo superior con TEXTO 8
La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa. La concreción A principios del siglo XX, no había bolígrafos de modo tan
de esta forma específica –la novela– no fue producto del difundido como hoy día. El famoso Bic, el “boli” de plástico
voluntarismo de un conjunto de narradores, sino fue parte de punta redonda, nació hacia 1948. Y fue una idea de un
de la modernización general de la sociedad peruana barón italiano emigrado a Francia llamado Marcel Bich.
operada después de la guerra. Es decir, durante la década Claro que no fue todo mérito suyo. Años antes, en 1888, la
del 50 se dan las bases objetivas para que la burguesía, a bola de escritura giratoria, que es, en definitiva, lo que
través de sus cuadros intelectuales, emprenda desde su define un bolígrafo, había sido patentada por John Loud.
perspectiva de clase la revelación problemática del Perú.
46
Bich, que producía componentes de plumas estilográficas y TEXTO 10
lápices, tomó la decisión de producir bolígrafos baratos: con El camello sobrevive en el desierto, no porque pueda
una máquina de precisión suiza capaz de trabajar el metal almacenar grandes cantidades de agua, sino porque es
hasta una milésima de milímetro, hizo la punta y, con capaz de resistir la deshidratación. La mayoría de animales,
plástico, diseñó el resto. Otras empresas ya habían sacado cuando pierde agua, muere por colapso cardiocirculatorio, al
al mercado bolígrafos, pero eran excesivamente caros. Por proceder el agua de la sangre. Por el contrario, la mayor
ejemplo, en 1945 los almacenes Gimbels de Nueva York parte del agua que pierde el camello procede de líquidos
mostraron al público uno de 12,50 dólares de entonces – existentes fuera de los vasos sanguíneos, por lo que el
algo carísimo–: los clientes hacían cola para verlo. También volumen de la sangre permanece constante y solo se pierde
eran incómodos, pues había que mantenerlos siempre el agua de los tejidos. Esto no es nada beneficioso para el
perpendiculares al papel para que la tinta fluyera animal, pero es mucho menos peligroso que perder agua de
suavemente. Pero Bich revolucionó el mercado en 1949 al la sangre. El camello puede perder hasta el treinta por
distribuir un bolígrafo barato y de buena calidad. Su eslogan ciento de su peso corporal en agua antes de morir de
era claro: “Funciona. Funciona. El bolígrafo Bic”. deshidratación. En cambio, al hombre le basta perder
mucho menos para quedar sin conocimiento.
8. Se puede decir sobre el eslogan de Bich para su
10. Según la opinión del autor:
bolígrafo:
A) Los camellos no pueden almacenar grandes cantidades
A) Que resaltaba el trabajo de precisión con el que fue
de agua.
construido.
B) Los hombres siempre pierden el conocimiento en el
B) Que los demás bolígrafos eran incómodos; pero el suyo
desierto.
no.
C) Una pérdida superior al 30% en fluidos corporales lleva
C) Que destacaba el empleo de la tinta.
a un camello con seguridad a la muerte.
D) Que apelaba de modo directo a su mejor desempeño.
D) Fuera de los vasos sanguíneos, los líquidos son menos
E) Que se basaba en una derivación de su propio apellido.
abundantes.
TEXTO 9 E) Los camellos morirán con facilidad en terrenos agrestes.
Uno de los efectos de la globalización es que los medios de
TEXTO 11
comunicación han ido adquiriendo una importancia
El dolor lumbar es tan frecuente como la diversidad de las
creciente en la vida de todas las sociedades, cualquiera sea
respuestas subjetivas y la abundancia de causas
esta. Podría decirse que a partir del episodio conocido como
subyacentes, lo cual convierte su diagnóstico exacto en uno
Watergate, que terminó con la destitución del presidente
de los más difíciles y complejos ejercicios del ámbito de la
norteamericano Richard Nixon como resultado de la
medicina. Cuando el paciente acude al especialista o al
investigación de dos periodistas del diario The Washington
médico general, merece que se le dedique todo el tiempo
Post, la prensa escrita y audiovisual ha ido aumentando en
necesario, aunque finalmente el examen arroje resultados
forma permanente su capacidad de influir en la opinión
tan inciertos que solo pueda ofrecerse tratamiento empírico.
pública y en los acontecimientos políticos y sociales. Si bien
Si se realiza una inspección superficial, se corre la
esa influencia creciente de la prensa es positiva porque
contingencia de que cualquier perturbación fácilmente
contribuye a que la población esté informada de lo que
curable, o hasta una enfermedad grave, pasen inadvertidas.
sucede en todas las áreas de la vida cotidiana, así como
Para conformar un diagnóstico debe tomarse en cuenta el
desempeña el papel de contralor del honesto y buen
significado de los síntomas, en especial la interpretación del
desempeño de los funcionarios de turno, el fenómeno tiene
dolor, los hallazgos logrados en un examen físico
sus riesgos. Podría decirse que los medios de comunicación
concienzudo y los resultados de las investigaciones
constituyen la caja de resonancia de todas las actitudes
apropiadas.
discriminatorias, xenófobas y racistas que hemos ido anali-
11. El texto expresa en forma taxativa que:
zando. A veces, la prensa está también en el origen del
A) El dolor lumbar es infrecuente.
prejuicio y puede ser, al menos en parte, responsable de su
B) Existe un solo tipo de respuesta a su causa.
formación. C) Las respuestas son todas objetivas.
9. A partir del texto anterior, indica qué opciones son D) Su frecuencia es tanta como las respuestas.
verdaderas y cuáles falsas. E) El dolor afecta a todas las respuestas.
I. La prensa siempre origina o forma pensamientos pre-
juiciosos. TEXTO 12
II. El escándalo Watergate terminó con la destitución de La Galia está dividida en tres partes: una que habitan los
Richard Nixon. belgas; otra, los aquitanos; la tercera, los que en su lengua
III. La influencia de los medios de comunicación es positiva se llaman celtas y en la nuestra galos. Todos estos se
pero no queda exenta de riesgos. diferencian entre sí en lenguaje, costumbres y leyes. A los
galos separa de los aquitanos el río Garona, de los belgas
A) V V F B) F V V C) V F F el Marne y el Sena. Los más valientes de todos son los
D) F F V E) F V F belgas, porque viven muy remotos del fausto y delicadeza
de nuestra provincia; y rarísima vez llegan allá los
47
mercaderes con cosas a propósito para enflaquecer los A) La actividad filosófica profesional sería vituperada.
bríos; y por estar vecinos a los germanos, que moran a la B) La búsqueda de la verdad resultaría innecesaria.
otra parte del Rin, con quienes traen continua guerra. Esta C) Los problemas se resolverían mediante teoremas.
es también la causa por la que los helvecios se aventajen D) La ciencia tendría un punto de partida más seguro.
en valor a los otros galos, pues casi todos los días vienen a E) La investigación dejaría su lugar protagónico.
las manos con los germanos, ya cubriendo sus propias TEXTO 15
fronteras, ya invadiendo las ajenas. La parte que hemos
Apolo era, en la mitología griega, hijo del dios Zeus y de
dicho ocupan los galos comienza del río Ródano, confina Leto, hija de un titán. Era también llamado Délico, por Delos,
con el Garona, el océano y el país de los belgas; por el de la isla de su nacimiento, y Pitio, por haber matado a Pitón, la
los secuanos y helvecios toca en el Rin, inclinándose al legendaria serpiente que guardaba un santuario en las
norte. Los belgas toman su principio de los últimos límites montañas del Parnaso. En la leyenda homérica, Apolo era
de la Galia, dilatándose hasta el Bajo Rin, mirando al sobre todo el dios de la profecía. Su oráculo más importante
Septentrión y al Oriente. La Aquitania entre Poniente y norte estaba en Delfos, el sitio de su victoria sobre Pitón. Solía
por el río Garona se extiende hasta los montes Pirineos, y
otorgar el don de la profecía a aquellos mortales a los que
aquella parte del océano que baña a España. amaba, como a la princesa troyana Casandra.
12. Según el texto, señala lo correcto. Apolo era un músico dotado, que deleitaba a los dioses
I. Los belgas y los galos no tienen la misma lengua. tocando la lira. Era también un arquero diestro y un atleta
II. Los germanos están en guerra con los helvecios. veloz, acreditado por haber sido el primer vencedor en los
III. El Marne separa a los aquitanos de los belgas. juegos olímpicos. Su hermana gemela, Artemis, era la
A) I, II y III B) I y II C) II y III guardiana de las muchachas; mientras que Apolo protegía
D) Solo la II E) Solo la I de modo especial a los muchachos. También era el dios de
la agricultura y de la ganadería, de la luz y de la verdad, y
TEXTO 13 enseñó a los humanos el arte de la medicina. Tal vez a
Yo trazo en torno de mí círculos y fronteras sagradas. Cada causa de su belleza física, Apolo era representado en la
vez son menos quienes ascienden conmigo montañas cada iconografía artística antigua con mayor frecuencia que
vez más elevadas. Yo elevo una cadena de montañas cada cualquier otra deidad.
vez más altas. Mas dondequiera que subáis conmigo,
¡cuidad que no suba con vosotros un parasito! Un parasito: Algunos relatos pintan a Apolo como despiadado y cruel.
gusano rastrero y sinuoso que quiere engordar con todos Según la Ilíada de Homero, Apolo respondió a las oraciones
nuestros rincones enfermos y heridos. del sacerdote Crises para obtener la liberación de su hija del
13. La afirmación incompatible con el texto es: general griego Agamenón arrojando flechas ardientes,
A) El autor constituye un líder. cargadas de pestilencia, al ejército griego.
B) Los parásitos buscan imitar la perfección. 15. Relaciona adecuadamente:
C) Los adeptos del autor aún muestran defectos. I. Zeus
D) Los discípulos deben ser selectivos. II. Artemis
E) Pocos asumen grandes desafíos. III. Crises
IV. Casandra
TEXTO 14
a. Hermana de Apolo
Todos los hombres y mujeres son filósofos. Si no son
b. Princesa troyana
conscientes de tener problemas filosóficos, en cualquier
c. Padre de Apolo
caso, tienen prejuicios filosóficos, la mayoría de estos son
d. Sacerdote
teorías que dan por supuestas: teorías que han absorbido
A) Ic, IIa, IIId, IVb B) Ia, IIb, IIIc, IVd
de su entorno intelectual o de la tradición. Dado que pocas
C) Id, IIa, IIIc, IVb D) Ic, IIb, IIId, IVa
de estas teorías se sostienen de forma consciente, son
E) Id, IIb, IIIc, IVa
prejuicios en el sentido de que se sustentan sin examen
crítico, aun cuando puedan tener gran importancia para las TEXTO 16
acciones prácticas de las personas, y para toda su vida. El sádico necesita de la persona sobre la cual domina,
Constituye una defensa de la existencia de la filosofía puesto que sus propios sentimientos de fuerza se arraigan
profesional afirmar la necesidad que los hombres tienen de en el hecho de que él es dominador de alguien. Esta
examinar críticamente estas teorías difundidas e influyentes. dependencia puede permanecer del todo inconsciente. Así,
Teorías como estas constituyen el inseguro punto de partida por ejemplo, un hombre puede dispensar a su mujer un trato
de toda ciencia y de toda filosofía. Toda filosofía debe partir típicamente sádico y repetirle que es libre de dejar su casa,
de las ideas dudosas del sentido común acrítico. Su meta pues el día que así lo hiciere él se alegraría mucho. La
es llegar hasta el sentido común esclarecido y crítico: mayoría de las veces ella se sentirá tan deprimida que ni
alcanzar una concepción más cercana de la verdad; y con intentará irse y de este modo ambos seguirán creyendo que
una influencia menos perniciosa sobre la vida humana. las afirmaciones del marido reflejan la verdad. Pero si una
14. Si se pudieran esclarecer críticamente los prejuicios mujer consigue reunir bastante valor como para anunciarle
filosóficos:
48
que está dispuesta a abandonarlo, el marido se Si uno que nunca ha visto el fuego ha demostrado con argu-
desesperará y humiIIándose le rogará que no lo abandone. mentos suficientes que el fuego quema y ataca a las cosas
Por lo general, como ella tiene miedo de mantenerse firme, y las destruye, nunca, por solo eso, se aquietaría el ánimo
se inclinará a creerle y a quedarse, modificando su decisión. del que le oyese, ni huiría del fuego antes de poner la mano
Desde este momento la comedia vuelve a empezar. El o un objeto combustible al fuego, para comprobar, así por la
marido adopta de nuevo su vieja manera de obrar, la mujer experiencia lo que el raciocinio le había demostrado. Pero
se rebela una vez más, y él volverá a humillarse, ella a una vez obtenida la experiencia del hecho de la combustión,
quedarse, y seguirán procediendo así. queda con certeza, el ánimo descansa con la evidencia de
16. El hecho de que la mujer tolere constantemente a su la verdad. Luego no basta el raciocinio, sino que se requiere
pareja sádica: la experiencia.
A) Promueve la lealtad y el afecto dentro de hogar que han 18.De acuerdo con el fragmento, el que tenga una
constituido. demostración válida sobre el triángulo equilátero sin
B) La hace víctima del mismo mal que su cónyuge. la experiencia:
C) Causa medrosidad ante una conducta violenta del A) Nunca aceptaría la conclusión.
esposo. B) Tendrá que admitir su certeza.
D) Genera un círculo vicioso muy difícil de romper. C) Se habrá confirmado la validez.
E) Garantiza la armonía existente en el hogar. D) La conclusión tendrá poca certeza.
E) Le concederá mínima atención.
TEXTO 17
El estrés, o cuadro de desgano e irritabilidad que se TEXTO 19
desarrolla en cualquier medio (escuela, centro de trabajo, Para muchos resulta asombroso que Mariátegui, dedicado
casa, campo, etc.), es la causa del fracaso de más fundamentalmente a la revolución y las transformaciones
matrimonios que la infidelidad, opina la mayoría de los sociales, políticas y económicas del Perú y América Latina,
encuestados por el instituto “Market”. le concediera una importancia tan decisiva al quehacer
El instituto preguntó a mil personas sobre los factores que literario.
más negativamente influyen en el matrimonio y un 60 por Por supuesto, algunos pueden pensar que allí subyace una
ciento indicó el estrés como causa principal de los divorcios. afición personal de Mariátegui: un lector voraz, un hombre
Para el 58 por ciento el mayor peligro es la falta de que podía estar al día en la literatura peruana y europea
comunicación verbal y el egoísmo entre los cónyuges, y un más puntualmente contemporáneo. Mariátegui ciertamente
35 por ciento añadió que, debido a las dificultades de entregó su tiempo, esfuerzo y reflexión a la literatura.
comunicación, muchos matrimonios son incapaces de Detrás de esta afición, hay algo más. En un primer
resolver sus conflictos. Y para el 53 por ciento, la frecuente momento, Mariátegui es especialmente lúcido con respecto
infidelidad de cualquiera de los cónyuges constituye un a un fenómeno que si se quiere es hasta paradójico. El
factor destructivo de las familias, mientras que un 39 por Amauta siempre fue consciente de la importancia que tiene
ciento echó la culpa al tiempo que muchos pasan frente al el discurso literario en la formación de las sociedades y
televisor y sin hablarse. nacionalidades como el Perú, al que veía en pleno proceso
17. El segundo factor que influye negativamente en el de constitución.
matrimonio es: Para él, la literatura peruana no era orgánicamente nacional,
A) La pasividad que genera la TV. p el país mismo no era orgánicamente una nación. Detectó
B) Los malos entendidos. que la literatura era un arma poderosa en esta configuración
C) El maltrato físico. de lo nacional. Dentro de su perspectiva socialista: un arma
D) El egoísmo y la mala comunicación. poderosa para que la constitución de esta sociedad obe-
E) La infidelidad. deciera a esa gran utopía del socialismo que francamente
TEXTO 18 ocupó una y otra vez su imaginación e inteligencia.
Expuestas las raíces de la sabiduría de los latinos en las Esto es paradójico porque la literatura ahora y entonces es
una actividad que afecta a un número muy reducido de
lenguas, en la matemática y en la perspectiva, quiero ahora
poner al descubierto las raíces de la misma por la ciencia ciudadanos. El solo hecho de la escritura es un sistema de
exclusión tomando en cuenta las tasas de analfabetismo de
experimental, ya que, sin la experiencia nada se puede
saber suficientemente. En efecto, dos son los modos de los años 20.
19. Del fragmento podemos entender que la literatura
conocer, a saber, por la argumentación y por la experiencia.
La argumentación concluye y nos hace conocer la es:
A) Una práctica poderosa que se difunde por la sociedad.
conclusión, pero no nos deja ciertos sin hacer desaparecer
B) Un arma poderosa en la formación de una nación.
toda duda, de suerte que quede el ánimo aquietado con la
C) Un arma que obedece a la gran utopía del socialismo.
contemplación de la verdad, si no la encuentra por la vía de D) Un fenómeno social de carácter paradójico.
la experiencia; muchos tienen argumentos para probar las E) Una actividad de ejercicio minoritario.
proposiciones, pero como no tienen experiencia, las
desprecian, y así no evitan el mal ni van tras el bien.

49
TEXTO 20 relaciones entre los números, pero un filósofo preguntará:
Julius nació en un palacio de la avenida Salaverry, frente al “¿Qué es un número?” Un psicólogo puede investigar cómo
antiguo hipódromo de San Felipe; un palacio con cocheras, aprenden un lenguaje los niños, pero un filósofo preguntará:
jardines, piscina, pequeño huerto donde a los dos años se “¿Qué hace que una palabra signifique algo?” Cualquiera
perdía y lo encontraban siempre parado de espaldas, puede preguntar si es malo entrar furtivamente en un cine
mirando, por ejemplo, una flor; con departamentos para la sin haber pagado, pero un filósofo preguntará: “¿Qué hace
servidumbre, como un lunar de carne en el rostro más bello, que una acción sea buena o mala?”.
hasta con una carroza que usó tu bisabuelo, Julius, cuando No podríamos arreglárnosla en la vida sin dar por sentado
era presidente de la República, ¡cuidado!, no la toques está las ideas de tiempo, número, lenguaje, bueno y malo; pero
llena de telarañas, y él, de espaldas a su mamá, que era en Filosofía investigamos esas cosas en sí mismas. El
linda, tratando de alcanzar la manija de la puerta. La objetivo es hacer un poco más profundo nuestro
carroza y la sección servidumbre ejercieron siempre una entendimiento del mundo y de nosotros mismos.
extraña fascinación de “no la toques, amor; por ahí no se va, Obviamente, no es tarea fácil. Mientras más básicas son las
darling”. ideas que tratamos de investigar, la tarea es más difícil. Así,
Ya entonces, su padre había muerto. la Filosofía es una actividad bastante vertiginosa, y sus
20. Al señalar, la madre de Julius, “por ahí no se va” se resultados no permanecen incuestionables por mucho
refería a: tiempo.
A) El huerto donde se perdía de pequeño. 22.Es incompatible con el texto afirmar que la labor
B) El hipódromo de San Felipe. filosófica:
C) Los departamentos para la servidumbre. A) Es una actividad intelectual y sus resultados son
D) La carroza del abuelo. invariables.
E) La habitación de su madre. B) Se distingue de ciencias como la química, la biología y
la física.
TEXTO 21 C) Se caracteriza por su talante teórico y alejado de lo
Tanto yo como tú, oh, Menelao, alumno de Zeus, tenemos experimental.
necesidad de un prudente consejo para defender y salvar a D) Busca profundizar y ampliar nuestro entendimiento de la
los argivos y las naves pues la mente de Zeus ha cambiado realidad.
y en la actualidad le son más aceptados los sacrificios de E) Implica una labor ardua, vertiginosa y con resultados
Héctor. Jamás he visto ni oído decir que un hombre cuestionables.
ejecutara en un solo día tantas promesas como ha hecho TEXTO 23
Héctor, caro a Zeus, contra los aqueos, sin ser hijo de un –No estoy para responder –respondió Sancho–, porque me
dios o una diosa. Digo que de sus hazañas se acordarán los parece que hablo por las espaldas. Subamos y
argivos mucho y largo tiempo. apartémonos de aquí, que yo pondré silencio en mis
¡Tanto daño ha causado a los aqueos! Ahora, anda, rebuznos; pero no en dejar de decir que los caballeros
encamínate corriendo a las naves y llama a Ayante y a andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos
Idomeneo, mientras voy en busca del divino Néstor y le pido como alheña.
que si quiere ir al sagrado cuerpo de las guardias y darles –No huye el que se retira –respondió Don Quijote–; porque
órdenes. Obedeciéranle a él más que a nadie, puesto que has de saber, Sancho, que la valentía que no se funda
los manda sus hijos junto con Meríones, servidor de sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y las
Idomeneo. A ellos les hemos confiado esta tarea. hazañas del temerario más se atribuyen a la buena fortuna
21. Con la expresión “la mente de Zeus ha cambiado”: que a su ánimo. Y así, yo confieso que me he retirado pero
A) El personaje se queja de haber perdido la protección de no huido; y en esto he imitado a muchos valientes que se
dicho dios. han guardado para tiempos mejores, y de esto están las
B) El personaje espera que lleguen mejores tiempos para historias llenas; las cuales, por no ser a ti de provecho ni a
su pueblo. mí de gusto, no te las refiero ahora.
C) El personaje crítica lo inconstante que suelen ser los
dioses. 23. Según don Quijote, es valiente el que:
D) El personaje protesta por lo interesado que se muestra A) Se aparta siempre del peligro.
dicho dios. B) Se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
E) El personaje insinúa que dicho dios ha sido engañado C) Confía en su ánimo antes que en su suerte.
por Héctor. D) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
E) Imita a valientes de tiempos mejores.
TEXTO 22
TEXTO 24
El principal interés de la Filosofía es cuestionar y entender
“... y al cabo de tres días, muerto de hambre, frío, de sed,
las ideas más comunes que todos usamos a diario sin
pensar en ellas. Un historiador puede preguntarse qué con los pies sangrando, la ropa hecha jirones y los ojos
llorosos, llegó a la puerta de la casita blanca con que
ocurrió en algún tiempo pasado, pero un filósofo preguntará:
“¿Qué es el tiempo?” Un matemático puede investigar las soñaba todas las noches al dormirse contra el camastro del
presidio. En la alcoba desfigurada por la fiebre, estaba su
50
madre murmurando: ¡Hijo Mío! Pedro que levantaba su belleza, es preciso verlo; y cuanto más se le ve, mayor es la
cabeza pálida dijo: ¡Aquí me tienes madre, aquí me tienes!... admiración que su contemplación produce.
Fue un beso largo, muy largo, la eternidad de un amor y el Su forma es la de un gran cono, esbelto y elegante, que
fin de una vida. Luego la madre abrió los brazos y cayó apoya su amplio lomo en la altiplanicie de Tabaco Ñuño que,
muerta sobre la cama y Pedro ahogando en llanto...” comenzando allí, se interna muchas leguas al sur. Después
se extiende graciosamente. Hacia el norte, en una larga y
24. Según el texto: mórbida falda, en cuya base se encuentra la ciudad de
A) El encuentro madre e hijo fue fortuito. Potosí. Visto de aquí, como de cualquier otra parte, el gran
B) La madre no pudo proferir ninguna palabra. cono se presenta, de su parte media hacia arriba,
C) Pedro venía de un largo viaje sin presagiar lo que tenía completamente esmaltado de los más variados colores rojo,
su madre. amarillo, verde, plomo, etc.; con infinitas puntas negras
D) Pedro era un presidiario. diseminadas por todas partes, y que no son otra cosa que
E) El hijo se mantuvo sereno. las bocas de innumerables minas, ante cada una de las
TEXTO 25 cuales yacen grandes cantidades de desmonte, de donde
La historia se reconstruye intelectualmente sobre las proviene aquella extraña mezcla de colores que aumenta la
evidencias de los hechos acaecidos (Las fuentes históricas); belleza natural del cerro y que le impone ese sello
sin embargo, en el proceso de reconstrucción, después de pintoresco y fantástico que tanto atrae y seduce.
recoger los datos, el historiador los evalúa e interpreta de 26. El cerro Potosí:
acuerdo con las premisas lógicas y los conceptos de que A) Fue llamado así, en la conquista, por los españoles.
dispone, a fin de organizarlos en una estructura de B) Está completamente esmaltado de los más variados
inteligencia, sin la cual la historia solo sería un conjunto de colores.
innumerables hechos aislados. C) Se eleva a más de 4 000 metros sobre el nivel del mar.
De tal manera, pues, que la historia nunca es del todo D) Es hermoso solo si se le ve desde ciertos lugares.
objetiva aunque el historiador sea imparcial y se proponga E) Se encuentra al norte de la ciudad del mismo nombre.
la mayor objetividad posible. Su manera de entender el TEXTO 27
mundo, su apreciación de los valores, su forma de De una manera general, pensamos que podemos distinguir
comprender a la sociedad o sus ideas políticas estarán entre individuos brillantes y torpes. Poner tales suicidios
condicionando su propia capacidad para juzgar y explicar únicamente indican que en apariencia algunas personas
los hechos del pasado. La objetividad absoluta e intemporal tienen una actividad intelectual brillante, en tanto que otras
de la historia es una abstracción irreal. en el mejor de los casos solo son tenaces. La definición
Tampoco se puede aspirar a una explicación de los técnica de inteligencia varía con su origen. El diccionario
acontecimientos históricos en su totalidad, aun en el dice que la inteligencia es la capacidad de adquirir y aplicar
supuesto caso de que se pudiera llegar a conocerlos. conocimientos. Y en general la juzgamos en esta forma en
nuestra vida diaria. Un biólogo definiría la inteligencia con
25. El hecho de que la historia nunca sea del todo más cuidado y diría que es una manifestación de la
objetiva, se debe a que: capacidad intelectual innata del cerebro. Esta definición
A) La historia se muestra como una abstracción irreal. regresa a bases totalmente orgánicas y elimina variables
B) Los datos obtenidos con las evidencias no son culturales, tales como educación o posición económica. Por
suficientes para que el historiador explique los hechos
inteligencia es la capacidad que uno demuestra en una
del pasado.
serie de pruebas psicométricas que han estandarizado y
C) Solo tenemos un conjunto de innumerables hechos
aislados usado en el mundo occidental. Las pruebas de este tipo se
D) El historiador siempre se ve influenciado en su han llamado “pruebas de inteligencia” y algunos psicólogos
evaluación e interpretación de las evidencias por su parecen creer que de hecho lo son.
manera de entender al mundo, por sus valores, sus Pero los resultados, en cualquiera de las pruebas
ideas políticas, etc. disponibles diseñadas para el así llamado examen de
E) No se conocen los medios para llegar a los inteligencia, varían en función de un enorme número de
acontecimientos históricos. variables ambientales, así como la capacidad innata de la
mente tal como está determinada genéricamente. Es
TEXTO 26
importante recordar que los genes indican un potencial de
El renombrado cerro Potosí. Llamado Súmac-Orcko (Monte
expresión y que las variables ambientales modifican esa
Bello) por los indígenas anteriores a la conquista, se yergue
expresión en el fenotipo.
majestuoso o imponente hasta los 4 758 metros sobre el
nivel del mar, presentando, de cualquier lado que se le 27. El autor pretende principalmente:
contemple, un espectáculo tan interesante y admirable que A) Dar una definición biológica de la inteligencia.
B) Hacer una aproximación psicológica a la inteligencia.
sobrepasaría a todas las más poéticas descripciones que se
C) Conceptuar lo que es la inteligencia.
pretendiera hacer de él. Para concebir toda su encantadora
D) Diferenciar entre individuos torpes e inteligentes.

51
E) Delimitar la influencia ambiental en el desarrollo sierra hay abundantes lluvias que humedecen la tierra y
intelectual. aumentan el caudal de los ríos, incluso de aquellos que van
por la costa hacia el mar, logrando con esas “crecidas”, más
TEXTO 28
agua útil para la irrigación de los campos. Por eso, los
“¡Pintar no es mi oficio! ¡El hombre indicado es Rafael!”.
agricultores de la costa están siempre dependientes de las
Esto fue lo que dijo Miguel Ángel cuando le encomendaron
lluvias de la sierra.
que pintara los frescos de la Capilla Sixtina, de cuyo trabajo
no quería encargarse; cuando finalmente los pintó, 29. El fenómeno de las lomas es provocado por.
resultaron una de las obras maestras de la pintura mundial. A) Las abundantes lluvias serranas
Y la pintura era, ciertamente, el oficio de Rafael. Desde B) El verano seco y caluroso en la costa
C) La presencia de zonas desérticas de la costa
luego, en su pecho no ardía un fuego tan devorador como
D) La existencia de humedad de las tierras costeñas
en el de Leonardo da Vinci. Pero había en él un genio y este
E) La niebla que cubre la costa.
tenía que resplandecer desde sus primeros contactos con
los pinceles. Jamás hubo un pintor que aprendiera más de TEXTO 30
los artistas que lo rodeaban y que usara más brillantemente El hombre que ama, antes de cometer un acto vergonzoso
lo aprendido. Rafael solo vivió treinta y siete años, pero tiene que sufrir un ultraje sin defenderse o que lo vean, no
durante ese breve período trabajó intensamente y pudo importa quién lo ama. Muy cierto, todos sabemos tal vez por
dejar muchos monumentos de su temperamento genial. experiencia propia de que nadie se ha sentido sobre todo en
Adquirió fama desde temprana edad. En su época fue quizá la juventud, en que somos particularmente esclavos de Eros,
el pintor más popular y de mayor éxito y algunos opinan que más valientes, arrogantes y audaces que ordenan en
nunca existió pintor alguno que lo igualara. presencia de la mujer que en cierta época todas quieren
obrar como verdaderas catalizadoras de nuestra habilidades
Rafael Sanzio era nativo de la ciudad de Urbino en Umbría.
anales audaces de sobremanera. Y por sí mismo; la verdad
Su padre fue pintor y le impartió seguramente las primeras
del contrario, el que ama jamás enrojece tanto, estando
enseñanzas. A los dieciséis años de edad, el niño ingresó
delante de aquella que ama. Si comete un acto vergonzoso
en el taller de Perugino, donde aprendió tan a fondo el estilo
y más bien existe otra observancia certera; no hay hombre
de su maestro que sus propios cuadros de esa época
tan cobarde que no sea capaz de mostrase hombre por
podían pasar por los de aquél, de no figurar su firma al pie.
amor. Y, esto demuestra por qué somos capaces lo que no
Unos cinco años después cuando ya se había formado una
podemos por la persona que amamos.
reputación en su nativa Urbino, Rafael partió para Florencia.
30. Según el texto, el autor deja traslucir respecto al
28. Señala la opción correcta, a partir del texto. amor que es producto de:
A) Miguel Ángel, maestro de Rafael, aceptó finalmente A) Los impulsos pasionales.
pintar los frescos de la Capilla Sixtina. B) La habilidad y audacia de uno mismo.
B) Es consensual la opinión según la cual nunca existió C) Un hondo sentimiento.
pintor que igualara a Sanzio. D) La muestra débil de la mujer.
C) Más o menos a los 21 años de edad Rafael ya había E) La timidez interior.
adquirido cierta fama.
D) El padre de Rafael fue también un gran pintor. TEXTO 31
E) Rafael podía plagiar con suma facilidad los cuadros de La última acción del Dios supremo del Egipto fue la de
su maestro a los 16 años de edad. llamar la atención del hombre hacia el oeste, la región de la
vida eterna, exigiendo que se rindieran un piadoso culto a
TEXTO 29
los dioses locales a fin de alcanzar el oeste. Los hechos
La costa es un desierto, entre otras razones, porque no
más importantes de este período fueron la democratización
llueve en ella, en cambio en el curso de varios meses, entre
del otro mundo y un enlace más estrecho con los dioses.
abril y noviembre hay una ambiente brumoso, provocado
Ahora, todos los hombres podían gozar de la eternidad en la
por una niebla rala que viene del océano pero que no logra
misma forma en que la época anterior solo podía hacerlo el
convertirse en lluvia. Esa niebla, en algunas partes, en que
rey. En el Imperio Antiguo el faraón se convertía en dios y al
aquellas donde es más espesa y constante y donde la tierra
morir enrumbada al imperio de los dioses. Ahora, esta
lo permite, con su humedad provoca unos extraños oasis a
perspectiva futura del faraón pertenecía a todos. Podían
los que conocemos con el nombre de “lomas”, las lomas
convertirse en dioses lo mismo que él.
son verdes durante los meses de invierno brumoso, pero
31. Uno de los cambios fundamentales en la nueva
luego vuelven a ser desérticas en el verano, seco y caluroso.
época fue:
Todo esto está provocado por un río de aguas frías que
A) La conversión del faraón en un dios después de la
recorre el océano paralelo a la costa y ha sido llamado la
muerte.
Corriente Peruana o de Humboldt. Lo curioso del país es B) El goce de la eternidad.
que mientras hay esta bruma invernal en la costa, en la C) Igualdad de todos después de la muerte.
sierra hay sequía, que hace que los pastos se vuelvan D) Rendir culto a los dioses locales.
amarillos y duros y las plantas tienden a secarse, en cambio, E) La orientación al oeste.
durante el verano es seco y caluroso en la costa, en la
52
TEXTO 32 D) Una explicación acerca de cómo concibe Cortázar su
El entendimiento, el gracejo, el juicio o como quiera obra Rayuela.
llamarse los talentos del espíritu: el valor, la decisión, la E) Una presentación de las abstracciones en Rayuela.
perseverancia en los propósitos, como cualidades del TEXTO 34
temperamento, son sin duda, en muchos aspectos, buenos No toda violencia política armada genera un escenario de
y deseables; pero también pueden llegar a ser guerra interna. Son tres los elementos que convierten la
extraordinariamente malos y dañinos, sin la voluntad del primera en lo segundo: intensidad, extensión y duración de
que ha de hacer uso de estos dones de la naturaleza, y la violencia subversiva
cuya peculiar constitución se lama por eso carácter. Lo Las guerrillas del MIR y De la Puente en 1965 no llegaron a
mismo sucede con los dones de la fortuna. El poder, la ri- constituir propiamente un factor determinante en el curso de
queza, la honra, la salud misma y la completa satisfacción y la vida económica, social y política del país. Un ejemplo
el contento del propio estado, bajo el nombre de felicidad, diferente se dio con la acción insurgente del FMLN
dan valor, y tras él, a veces arrogancia, si no existe una salvadoreño o con la URNG guatemalteca, con la que el
buena voluntad que rectifique y acomode a un fin universal gobierno de ese país negocia actualmente la paz.
el influjo de esa felicidad y con él el principio todo de la
acción. Así parece constituir la buena voluntad la Los casos de la ETA española y del IRA irlandés, en otras
indispensable condición que nos hace dignos de ser felices. latitudes y con características singulares, son una muestra
32. Los dones de la fortuna producen arrogancia: de cómo –durante décadas– puede subsistir la violencia
A) Cuando abarcan el principio total de la acción. terrorista sin llegar a comprometer la viabilidad política de
B) Si no están acomodados a un fin universal. un país. Es decir, sin llegar a configurar un escenario de
C) Si es que producen felicidad. guerra interna.
D) Cuando rectifican a la voluntad.
E) Cuando se usan los dones de la naturaleza. La situación del terrorismo en nuestro país, después de la
captura de Abimael Guzmán y de los duros golpes recibidos,
TEXTO 33 puede devenir en una situación parecida a la de la ETA o el
Con Rayuela tenemos una de las obras quizá más difíciles IRA. Situación en la que el régimen político y la sociedad
de comprender e interpretar. La lengua es un obstáculo toda pueden desarrollarse dentro de una relativa normalidad,
entre el hombre y su personalidad interior. El escritor dedica soportando acciones esporádicas y localizadas del
mucho interés a aquella, ya que la literatura presenta tantas terrorismo
fallas, lo que es más sensible en las traducciones
extranjeras, “abstracción sin patria, argot anémico que Más aún, la acción terrorista –en estas condiciones– por el
reduce todos los estilos a una sola forma de expresión”. rechazo unánime que genera en la ciudadanía, debiera
Nota Cortázar que en países como España, Francia, favorecer un clima de unidad nacional y de defensa del
Alemania o Estados Unidos hay una auténtica tradición método democrático para dirimir nuestras diferencias,
indispensables para construir el Perú que todos queremos.
literaria –la literatura refleja la evolución del lenguaje– y un
respeto del escritor por el estilo. Nada parecido en Es como la inflación: una tasa menor al 2 % mensual ya no
Argentina. Pretende Cortázar que en su patria se imaginan asusta a nadie, pero todos estamos atentos para que no
aumente.
que es necesario utilizar un idioma completamente alejado
de la lengua hablada, familiar, cotidiana. Morelli, el profesor 34. Señala la opción correcta de acuerdo con el texto.
portavoz del autor en Rayuela, propone una novela no A) Las acciones insurgentes del FMLN en El Salvador y de
escrita, sino “oral”: “Quisiera escribir de tal modo que mi la URNG en Guatemala no comprometieron la
estabilidad de los gobiernos en esos países.
obra fuese llena de vida en el sentido más profundo, llena
B) La situación del terrorismo en el Perú es exactamente
de acción y de significado, pero una vida, una acción y un igual a la de la ETA o el IRA.
significado que no procediesen exclusivamente de la acción C) Después de la caída de Abimael Guzmán el terrorismo
recíproca de los individuos, sino más bien una especie de ya no dará duros golpes.
superación que implique a los grupos formados por los D) En el Perú, la democracia está atenta a que el
varios personajes (...). Me encuentro cada día más ligado terrorismo no aumente.
con otros elementos del Universo (...). Más consciente de E) La plena vida democrática del Perú, después de la caída
perpetuas acciones recíprocas entre otros seres, otras de Abimael Guzmán, es parecida a la española o la
cosas y yo mismo (...). Todo se mueve bajo un plano que irlandesa.
corresponde a reglas distintas, a estructuras distintas que
TEXTO 35
están fuera del mundo del individualismo”.
Lo más preciado que posee el hombre es la vida. Se le
33. El texto anterior centralmente, es: otorga una sola vez, y hay que vivirla de forma que no se
A) Una síntesis de Rayuela sienta un dolor torturante por los años pasados en vano,
B) Una descripción detallada de una obra de Cortázar. para que no queme la vergüenza por el ayer vil y mezquino,
C) Una reflexión sobre la importancia de la tradición literaria
y para que al morir se pueda exclamar: toda la vida y todas
para Cortázar.
las fuerzas han sido entregadas a lo más hermoso del

53
mundo, a la lucha por la liberación de la humanidad. Y hay A) Menos valor tiene el amor.
que apresurarse a vivir. Pues una enfermedad estúpida o B) Más racionalizado será el amor.
cualquier casualidad trágica pueden cortar el hilo de la C) Más difícil se hace que el hombre ame.
existencia. D) Más racional se muestra el amor.
E) Más cuesta amar.
35. La afirmación central del texto, es:
A) La calidad de la vida depende del sentido que cada TEXTO 38
quien le otorgue. De todas las versiones que tenemos de los mitos y
B) La muerte no debe ser considerada como un estorbo ceremonias incaicas, se desprende que la religión quechua
para vivir.
era en el imperio mucho más que la religión del Estado (en
C) La fugacidad obliga a una vida intensa y a la vez noble.
D) El valor de la vida no significa que hay que apresurarse el sentido que esta expresión posee en nuestro evo), la
a vivir. Iglesia tenía el carácter de una institución social y política.
E) La vida es vulnerable a la maldad y a las distintas La Iglesia era el Estado mismo. El culto estaba subordinado
enfermedades. a los intereses sociales y políticos del imperio. Este lado de
la religión incaica se delinea netamente en el miramiento
TEXTO 36
con que trataron los incas a los símbolos religiosos de los
Con la frente sudorosa y las rodillas cubiertas de hilillos de
pueblos sometidos o conquistados. La Iglesia incaica se
sangre el pequeño enanito logró asirse a una inmensa roca.
preocupaba por avasallar a los dioses de éstos, más que
Desde ahí divisaba gran parte de aquella interminable
perseguirlos y condenarlos.
ciudad, que crecía desmesurada e incontrolablemente. Alzó
El templo del Sol se convirtió así en el templo de una
su microcéfala cabeza y vio con recelo el ingente de rocas
religión o una mitología un tanto federal. El quechua, en
que se alzaban por encima de su cuerpo. Uno, dos, tres...
materia religiosa, no se mostró demasiado catequista ni
cientos de monolitos superpuestos que escapaban al
inquisidor; su esfuerzo, naturalmente dirigido a la mejor
alcance de su mirada.
unificación del Imperio tendía, en este interés, a la
De repente, se sintió gigantesco y posado cual mártir sobre
extirpación de los ritos crueles y de las prácticas bárbaras a
la prístina roca, se mantuvo a pie firme con los brazos en
la propagación de una nueva y única verdad metafísica,
jarra, mientras sus pequeños ojos de tortuga atisbaban con
pues para los incas se trataba no tanto de sustituir como de
tímido orgullo aquellas diminutas casas que cubrían todo el
elevar la religiosidad de los pueblos anexados a su imperio.
horizonte y que había quedado muy abajo.
Deslizose una pequeña piedra dándole en el hombro. 38. El afán que impulsó a los incas en materia religiosa
Tambaleó sus timoratos ojos cerrados por el susto y fue, principalmente:
preguntose desanimado. A) Determinado por la necesidad de crear una divinidad
que no poseían.
¿Será acaso un sueño imposible de lograr? B) De carácter polarizado.
Cayó otra roca muy grande sobre él. C) Motivado por la urgencia de poseer una verdad única.
Roca y enanito precipitáronse cuesta abajo, poniendo fin a D) Hacer la guerra a los pueblos que no poseían la misma
su interrogante. religión del Imperio.
E) Erradicar ceremonias que tuvieran carácter violento e
36. El enanito representa: irrespetuoso ante la vida ajena.
A) La vanidad que gobierna al ser humano.
B) La impotencia del hombre por alcanzar alturas TEXTO 39
inalcanzables. La inteligencia exige una curiosidad alerta, pero debe ser de
C) La búsqueda de respuesta a tantas cosas inexplicables cierta clase. Esa clase de curiosidad que impulsa a los
en la vida vecinos de una aldea a atisbar a través de las cortinas
D) La ironía del hombre ante pequeños triunfos después de anochecer no tiene mucho valor. El difundido
E) La falta de perseverancia en el logro de los objetivos
interés por los chismes está inspirado no en la apetencia de
TEXTO 37 conocimiento sino en la malicia. Nadie comadrea, respecto
El nacionalismo no es un producto natural, ni armónico, ni a las virtudes secretas de otras personas sino solo acerca
idéntico cualitativamente al amor por la familia o por uno de sus vicios ocultos. Por otro lado, la curiosidad, llamada
mismo. Observamos que el hombre ama en círculos que se así con propiedad, se inspira en una auténtica apetencia del
amplían: a su familia, a su ciudad, a su clan, a su terruño, a conocimiento. Bajo una forma bastante pura podemos ver
la nación y, finalmente, a la humanidad. Pero el amor es ex- funcionar ese impulso en un gato que, llevado a una
periencia diaria, mientras que el nacionalismo muestra habitación extraña, se pone a husmear todos los rincones y
identificación con la vida y aspiraciones de millones de todos los muebles.
personas a quienes quizá nunca conoceremos y con un También lo veremos en los niños que se interesan
territorio al que nunca visitaremos en su totalidad, es apasionadamente cuando un cajón o una alacena, cerrados
cualitativamente análogo al amor, a la humanidad o al amor usualmente, se abren para inspeccionarlos.
a la tierra.
Ese impulso se debilita con el paso de los años, hasta que
37. Mientras más amplio es el círculo:
por fin lo que no es familiar solo inspira disgustos, sin
54
despertar el menor deseo de establecer un conocimiento 41. Se deduce del texto que saber pensar y vivir:
más estrecho. Es el periodo en la cual la gente anuncia que A) Deriva de la naturaleza.
el país se está yendo al diablo y que “las cosas no son lo B) Puede ser consecuencia del estudiar.
que eran en mis tiempos”. C) No está lejos de lo general.
D) Es algo real.
39. La inteligencia para su desarrollo necesita nutrirse:
E) Es solo una adquisición directa.
A) De las experiencias del pasado.
B) De las creencias adquiridas. TEXTO 42
C) De la facultad de pensar. Newton fue un defensor en óptica, de la naturaleza
D) Del acopio de conocimientos. corpuscular de la luz. Sacó de ello varias consecuencias,
E) De una actitud inquisitiva. positivas unas, negativas otras. Así, por ejemplo, interpretó
adecuadamente la luz blanca como la suma de luz de
TEXTO 40 diversos colores y también observó que los telescopios
De hecho el valor de la filosofía debe ser buscado en su real construidos con lentes producirían siempre aberraciones en
incertidumbre. las imágenes, por ello propuso la construcción de
El hombre que no tiene ningún barniz de filosofía va por la telescopios en los que las lentes son sustituidas por espejos.
vida prisionero de los prejuicios que derivan del sentido co- Este principio ha sido seguido hasta nuestros días en la
mún, de las creencias habituales en su tiempo y país; y de construcción de los grandes telescopios astronómicos.
las que se han desarrollado en su espíritu sin la Sin embargo, su gran autoridad hizo que no se tuvieran en
cooperación ni el consentimiento deliberado de su razón. cuenta teorías alternativas para explicar la naturaleza y
Para este hombre el mundo tiende a hacerse preciso, propiedades de la luz. Entre estas teorías se encuentra la
definido, obvio, los objetos habituales no le suscitan teoría ondulatoria que posee algunos elementos que
problema alguno y las posibilidades no familiares son describe de forma más precisa los fenómenos luminosos.
desdeñosamente rechazadas desde el momento que Durante muchos años la evidencia experimental quedó
comenzamos a filosofar, hallamos, por el contrario, que los eclipsada por la autoridad de Newton... para luego terminar
objetos o circunstancias más ordinarias conducen a proble- aceptándose la teoría ondulatoria, pero ahora, en parte y de
mas a los cuales solo podemos dar respuestas muy alguna forma, la moderna teoría cuántica, con su
incompletas. equivalencia entre onda y partícula, ha venido a confirmar la
La filosofía, aunque incapaz de decirnos cuál es la vieja idea de Newton.
verdadera respuesta a las dudas que suscitan, es capaz de 42. Las aberraciones ópticas en los telescopios de
sugerir diversas posibilidades que amplían nuestros lentes fueron por parte de Newton:
pensamientos y nos libera de la tiranía de las costumbres. A) Concebidas a través de la deducción teórica respecto a
Así, al disminuir nuestro sentimiento de certeza sobre lo que las implicancias de la teoría corpuscular.
B) Sugeridas por la modificación del sistema de
las cosas son, aumenta en alto grado nuestro
funcionamiento de los telescopios de ese entonces.
reconocimiento de lo que pueden ser, rechaza el
C) Advertidas empíricamente y explicadas teóricamente
dogmatismo de los que no se han introducido jamás en la con su hipótesis corpuscular.
región de la duda liberadora y guarda vivaz nuestro sentido D) Superadas por las modificaciones, uso de espejos, que
de la admiración, presentando los objetivos familiares en un Newton mismo introdujo en la fabricación de aquellos.
aspecto no familiar. E) Exageradas, debido a que en ese entonces no había
40. La filosofía es valiosa porque permite: técnicas del pulimento precisas de los lentes.
A) Mostrarnos las cosas como ellas son.
B) Tornarnos escépticos. TEXTO 43
C) Cuestionar nuestras certidumbres. De la misma manera que Lévi-Strauss, Foucault identifica
D) Hacernos valer las cosas claras y distintas. totalmente la racionalidad con reglas intelectivas
E) Resolver los problemas de la vida. coaguladas acentúa la transformación del hombre en un
objeto manipulado. “Los códigos fundamentales de una
TEXTO 41 cultura –los que rigen su lenguaje, sus esquemas
El estudio no solo incluye lo que obtenemos de los libros y perceptivos, sus cambios, sus técnicas, sus valores, de
de la clase sino que involucra también nuestras jerarquía de sus prácticas– fijan de antemano para cada
adquisiciones a través de la observación directa de la hombre los órdenes empíricos con los cuales tendrá algo
experiencia. Saber cómo se estudia significa saber cómo que ver, dentro de los cuales tendrá algo que ver, dentro de
pensar, observar, concentrarse, organizar y analizar, en una los que reconocerá. Este a priori es lo que, en una época
palabra, ser mentalmente eficiente. dada recorta un campo posible del saber dentro de la
En general el estudio incluye toda investigación y análisis de experiencia, define el modo de ser de los objetos que
la realidad. aparecen en él...”.
Es la aplicación de la inteligencia a la tarea de comprender De esta manera su “episteme” (esquemas y reglas mentales
y controlar el mundo que nos rodea. Aprendiendo a estudiar que manipulan contenidos, incluso la vida humana) impide
aprendemos a pensar y vivir. el contacto creador del hombre con la realidad. Lejos de
55
provenir de una representación cada vez más rica de la 45. Sobre la construcción de las novelas, el autor nos
objetividad, en el interior de una práctica que se emplea y dice acerca de Dostoievski que:
enriquece, estas categorías mentales se coagulan en un a A) Dostoievski en la configuración de su obra excede lo
priori místico que aprisiona el pensamiento y la práctica argumental.
dentro de límites fetichizados, precisamente aquellos que B) Dostoievski sigue los esquemas o moldes de las novelas
son exigidos por la “eficacia” de la manipulación. europeas.
43. Frente a la “coagulación” de las reglas intelectivas, C) Dostoievski es un notable conocedor del alma humana.
la racionalidad debería tener un carácter: D) Dostoievski no puede con sus demonios interiores.
E) Dostoievski es un genio de la novela psicológica.
A) Dinámico, crítico y progresivo.
B) Liberal, progresista y revolucionario. TEXTO 46
C) Humanístico, libertario y social. El entendimiento, gracejo, el juicio o como quieran llamarse
D) Positivo, social y metalingüístico.
los talentos del espíritu; el valor, la decisión, la
E) Místico, racional y agnóstico.
perseverancia en los propósitos, como cualidades del
temperamento, son, sin duda, en muchos aspectos, buenos
TEXTO 44 y deseables; pero también pueden llegar a ser
Nosotros, los hombres, poseemos sentidos no solo extraordinariamente malos y dañinos, si la voluntad que ha
necesarios para nuestra vida de relación animal, sino de hacer uso de estos dones de la naturaleza, y cuya
también para el conocimiento de las cosas. Todas tienen peculiar constitución se llama por eso carácter, no es buena.
gran importancia, pero el gusto y el olfato son un poco Lo mismo sucede con los dones de la fortuna. El poder, la
menos importantes que el tacto, y este lo es menos, a su riqueza, la honra, la salud misma y la completa satisfacción
vez, que la vista y el oído, por mediación del oído y el contento del propio estado, bajo el nombre de felicidad,
adquirimos conocimientos de los más diversos sonidos. dan valor y tras él a veces arrogancia, si no existe una
Pero el mejor conocimiento de las cosas que nos rodean buena voluntad que rectifique y acomode a un fin universal
nos lo da el sentido de la vista. Mediante él descubrimos el influjo de esa felicidad y con él, el principio de todo de la
innumerables maravillas: conocemos los cuerpos celestes, acción. Así parece construir la buena voluntad, la
la Luna, el Sol, las estrellas, las bellezas de la naturaleza y indispensable condición que nos hace dignos de ser felices.
muchos de los hermosos seres que pueblan nuestra Tierra. 46. La felicidad depende:
44. De acuerdo con el texto, jerarquiza solo tres A) Del valor.
sentidos, de menor a mayor importancia: B) Del principio de la acción.
A) Tacto – vista – oído C) Del juicio.
B) Gusto – vista – oído D) De la arrogancia.
C) Olfato – tacto – oído E) De la buena voluntad.
D) Olfato – vista – oído
E) Tacto – olfato – oído TEXTO 47
Hemos definido un problema como una pregunta sugerida
TEXTO 45 de una observación más o menos estructurada. Las
Shaiov le dice a Stavroguin en Los endemoniados, antes de preguntas que podemos hacer pueden tomar diferentes
iniciar su profunda plática: somos dos seres y nos reunimos formas, según el objetivo de nuestro trabajo, estudio,
en el infinito... por última vez en el mundo. información, investigación o acción. Pero el estudio, la
Deje su tono y adopte uno humano; siquiera una vez hable investigación y lo que pudiera llamarse el programa de
con voz de hombre. acción son diferentes clases de información. De manera que
podemos considerar el problema básicamente como un
En realidad, todos los personajes de Dostoievski se juntan
instrumento de información nueva al menos para la persona
fuera del tiempo y el espacio como dos seres en el infinito.
que pregunta, acerca de las observaciones o acerca de los
Se cruzan sus conciencias y sus mundos, se cruzan sus
fenómenos observados, la novedad del conocimiento es un
horizontes enteros. En el punto de cruce de sus horizontes
concepto relativo. Un conocimiento puede ser
se ubican los puntos culminantes de la novela. En los
completamente nuevo para una persona o para un grupo de
mismos puntos se encuentran también las junturas de la
personas, pero para otras personas puede ser un
totalidad de la novela.
conocimiento más o menos anticuado y superado. Puede
Son extraargumentales y no corresponden a ninguno de los
ser nuevo para todo un país o nuevo para todos los
esquemas de construcción de la novela europea. ¿Cómo
especialistas de una conciencia en todo el mundo. La
son? Aquí no contestaremos esta pregunta principal. Los
actividad que tiene como finalidad el descubrimiento de
principios de combinación de voces podrán ser descubiertos
conocimientos completamente nuevos, al menos para un
solo después de un análisis esmerado de la palabra en
momento del mundo, es la investigación y verdadero
Dostoievski. Aquí se trata de las combinaciones de los
problema de investigación es el que pregunta por
discursos completos de los héroes sobre sí mismo y sobre
conocimientos desconocidos para todos en un momento
el mundo, discursos propiciados por el argumento, pero que
dado.
no caben dentro del argumento...
56
47. Si el autor tomara un punto de partida, lo contrario 49. En el texto, una de las formas de “Negra belleza”, se
de lo que se afirma, se podría deducir que: refiere a:
A) El conocimiento es producto del azar. A) Los momentos desdichados.
B) El problema es base de la investigación. B) Las esperanzas ilusorias.
C) El conocimiento es absoluto. C) Las firmezas, todo lo que tiempla nuestro espíritu.
D) Sin preguntas no hay investigación. D) Las cosas bellas inalcanzables.
E) La investigación es importante pero prescindible. E) La línea de partida.
TEXTO 48 TEXTO 50
No había nada que deseara hacer que no pudiese Libertad es el derecho que todo hombre tiene, a ser
igualmente dejar de hacer. Incluso de niño, cuando no me honrado y a pensar y a hablar sin hipocresías. En América
faltaba nada, deseaba morir: quería rendirme porque luchar no se podía ser honrado, ni pensar ni hablar.
carecía de sentido para mí. Consideraba que la Un hombre que oculta lo que piensa, o no se atreve a decir
continuación de una existencia que no había pedido no iba lo que piensa no es un hombre honrado, un hombre que
a probar, verificar, añadir ni sustraer nada. Todos los que obedece a un gobierno malo sin trabajar, para que el
me rodeaban eran unos fracasados o sino ridículos. Sobre gobierno sea bueno, no es un hombre honrado.
todo, los que habían tenido éxito. Estos me aburrían hasta
Un hombre que se conforma con obedecer a las leyes
hacerme llorar.
injustas y permite que pisen el país en que nació, hombres
Era compasivo para con las faltas, pero no por compasión.
Era una cualidad puramente negativa, una debilidad que que la maltratan no es un hombre honrado.
brotaba ante el simple espectáculo de la miseria humana. El niño desde que puede pensar, debe pensar en todo lo
que debe padecer, de todos los hombres que no pueden
Nunca ayudé a nadie con la esperanza de que sirviera de
vivir con honradez debe trabajar. Pueden ser honrados
algo; ayudaba porque no podía dejar de hacerlo. Me parecía
todos los hombres. El niño que no piensa lo que sucede a
inútil cambiar el estado de cosas; estaba convencido de que
su alrededor y se contenta con vivir sin saber, no vive
nada cambiaría sin un cambio de corazón, ¿y quién podía
honradamente, es como un hombre que vive del trabajo de
cambiar el corazón de los hombres? De vez en cuando un
un bribón y que está en el camino de ser un bribón.
amigo se convertía; era algo que me hacía vomitar. Tenía
tan poca necesidad de Dios como él de mí. Hay hombres que son peores que las bestias, necesitan ser
48. La oración que finaliza la lectura revela: libres para vivir dichosos. El elefante no quiere tener hijos
A) La incredulidad del autor. cuando vive presa, la llama del Perú se echa en la tierra y
B) El desengaño cultural. se muere cuando el indio le habla con rudeza o le pone más
C) La ingratitud del autor. carga de la que puede soportar. El hombre debe ser al
D) El rechazo del Cristianismo. menos decoroso como el elefante o la llama.
E) El individualismo del autor.
En América se vivía antes la libertad como la llama que
TEXTO 49
tiene mucha carga encima, era necesario quitársela o morir.
No solo las cosas bellas hacen la vida del hombre, también
los ratos amargos ayudan a templar el ánimo. Esta es una 50. Los animales aparecen en el ejemplo para:
de las formas de la “negra belleza” de nuestra vida. Negra A) Conocer las características que puedan servir de
por todo lo que se perdió y se quedó frustrado; por todo paradigma.
aquello que se desparramó en el camino a modo de sueños, B) Saber que no tienen hijos cuando están presos como el
elefante.
esperanzas e ilusiones, por todo lo que pensamos que pudo
C) Conocer su necesidad de libertad.
ser y no se logró. Y la “negra belleza” fue la que nos enseñó
D) Saber que no pueden soportar mucho peso como la
a templar nuestro espíritu para el porvenir porque nos llama.
mostró que debemos conocer bien a la gente en su justo E) Servir también de ejemplo a los hombres.
valor, sin tratar de denigrarla, pero sin sobrevalorarla mucho,
porque nos dijo que la esperanza no se debe perder; pues, TEXTO 51
por encima de lo oscuro de las nubes nuestro cielo debe La señal del hombre primitivo, un sonido gutural muy fuerte
seguir siendo azul. Por esto, la vida pariríamos concebirla y penetrante expresaba al mismo tiempo, la finalidad de las
como una pista de carrera en la cual competimos a diario. acciones conjuntas (conseguir alimento), el objeto de estas
Tal vez, todos los días lleguemos en último lugar y la noche acciones (por ejemplo la caza del oso), y del medio con que
sea la soledad y derrota, pero no importa; lo importante es podía alcanzar es el fin propuesto (uso de porras o lanzas).
que a la siguiente mañana, al ver brillar nuevamente el sol, La señal servía para designar la situación en su conjunto;
el primer pie que saquemos de la cama sea para ponerlo en en tal “palabra”, considerada desde el punto de vista de
la línea de partida y correr cada vez más con más firmeza, nuestras actuales representaciones, se hallaban contenidas
confiando que algún día lograremos la victoria que la vida ya simultáneamente, varias frases, varias proposiciones
nos debe y hasta ahora se nos negó. relativas a algún tipo concreto de actividad social.

57
En los comienzos del desarrollo del pensar, la palabra no constantemente interactuando con la atmósfera,
puede ser más que una indicación de una imagen sensorial produciendo evaporación, generando vapor de agua que
en la que no existen ni acción ni cualidad ni objetos transforma en precipitación, absorbiendo oxígeno y otros
tomados por separado, sino todo ello formando una unidad. gases, y por lo tanto, constantemente afectando el clima de
51. La situación en su conjunto comprendía: la Tierra.
A) Una señal fuerte y penetrante.
Los océanos han tenido y tendrán siempre un rol importante
B) El objetivo, el blanco y la forma de las acciones.
y decisivo en el ciclo global de energía calorífica tan
C) El alimento, el oso, las armas.
D) Varias frases, varias proposiciones, una actividad importante para la vida. Sin embargo, nuestro conocimiento
concreta. actual de los procesos oceánicos es insuficientes en
E) Realidad compleja. comparación con los procesos que ocurren en el ambiente
terrestre y la atmósfera. Esto se debe en parte a la dificultad
TEXTO 52 de efectuar observaciones en forma permanente y por
En cuanto al aspecto político, resulta imposible no largos períodos de tiempo en los océanos.
mencionar las ideologías cuando se habla de un escritor 53. De conformidad con la lectura del texto, si no
importante de América Latina. Mario Vargas Llosa se hubiera corrientes marinas:
decantó por la derecha y desencantó a casi todos sus A) La vida en los trópicos sería insoportable por el calor.
lectores cuando se presentó a las elecciones presidenciales B) Los polos estarían cubiertos de hielos con posibilidad de
de Perú y puso de manifiesto una ideología cercana al vida.
neoliberalismo que hasta ese momento no había mostrado C) No existiría vida alguna en ninguna parte de la Tierra.
abiertamente. Sin embargo, la pregunta es: ¿Influye la D) El ambiente terrestre, marino y atmosférico se
ideología del escritor en la calidad de su obra? calentarían.
Indudablemente, ideología y literatura caminan de la mano y E) La vida en el mar sería imposible debido a la energía
suelen ser los escritores más comprometidos socialmente solar.
los que han producido mejores obras, desde Cervantes TEXTO 54
hasta Saramago. No obstante, no existe una línea fronteriza Los microorganismos son organismos primitivos
nítida entre escritores superficiales, antisociales y los unicelulares tan pequeños, que solo podemos verlos con la
comprometidos. Nadie puede decir que el poeta mexicano ayuda de un microscopio. Se encuentran en todas partes a
Octavio Paz rehuyó el compromiso o que Vargas Llosa no nuestro alrededor. Estos seres se dividen básicamente en
ha retratado de manera valiente los crímenes de las tres grupos: bacterias, virus y rickettsias. Las primeras
dictaduras latinoamericanas, por el solo hecho de tener conforman el grupo más típico y más importante de
ideologías de derecha. microorganismos, ya que muchas de ellas son necesarias
52. Al autor del texto le interesa esclarecer para la agricultura y la industria forestal. El segundo grupo,
fundamentalmente que: los virus, representan la forma de vida más primitiva y está
A) Cervantes y Saramago son escritores que en todas sus en el límite con la materia inerte. Tienen vida solo en
obras han mostrado un claro compromiso social. contacto con células vivas y producen enfermedades en
B) La participación política de Vargas Llosa significo su animales y plantas. Las rickettsias son una forma intermedia
descredito como escritor de microorganismos entre las bacterias y lo virus, sin
C) Los límites entre las ideologías de derecha y las embargo, son muy similares a estos últimos.
ideologías comprometidas socialmente no siempre son 54. No podría afirmarse a partir de lo visto en el texto:
tan claros y definidos. A) Los microorganismos se componen de una sola célula.
D) Como la ideología neoliberal determina la obra de B) No todos los microorganismos son dañinos.
escritores importantes de América Latina. C) Las plantas sufren enfermedades virales.
E) El compromiso que caracterizó la vida y obra del poeta D) La agricultura se vale de las bacterias en ocasiones.
mexicano Octavio Paz. E) Los virus pueden considerarse una forma excepcional
TEXTO 53 de materia inerte.
La propiedad que tiene el agua de almacenar gran cantidad TEXTO 55
de energía en forma de calor, y de liberarla al enfriarse, Los arqueólogos han descubierto que el hombre llegó al
constituye una de las causas principales del clima Perú hace por lo menos veinte mil años. El que llegara
moderado sobre la Tierra. Los océanos reciben durante el antes o después es poco importante frente a la constatación
día enormes cantidades de energía, especialmente en las del estado de desarrollo en el que se hizo presente. Venía
zonas tropicales. Esta energía es distribuida a través de las del viejo mundo, antes de que se hubiera descubierto la
corrientes marinas a las altas latitudes donde se libera el agricultura o el pastoreo y se limitaba a la apropiación de los
calor almacenado, moderando el clima de esas regiones recursos naturales enteramente formados, sin participar en
haciéndolas habitables. su producción. Poseía, pues, una economía de subsistencia
Pero los océanos no solo cumplen esta importante función a basada en la caza y la recolección, lo que entre otros
través de la redistribución del calor. El mar está íntima y factores, condicionaba su existencia a una organización
58
social basada en grupos numéricamente reducidos – del C) Es salir del subdesarrollo.
tipo conocido como banda – que habitaban todos los D) Ayuda a mejorar la patria.
lugares protegidos que la naturaleza podía brindar: cuevas, E) No educa para la paz.
abrigos, rocosos, ensenadas, etc. En aquellos lugares en
donde no habían tales “abrigos” organizaba campamentos TEXTO 58
protegidos artificialmente con pieles de animales, con Con frecuencia somos testigos de la recargada y torturante
ramadas o, incluso, construyendo elementales recintos con labor de los niños en sus hogares para realizar su
barro o piedras. En la región de Tarapacá, se ha encontrado aprendizaje, el cual consiste, en la mayoría de los casos, en
campamentos de recolectores que casi son verdaderas el copiado de páginas íntegras de un libro de texto. Esta
aldeas. práctica contradice la finalidad de la educación, proceso en
55. De acuerdo con el texto anterior, el hombre que llegó el que los niños, ayudados por los maestros, dirigen su
al Perú: propio desarrollo.
A) Era agricultor incipiente. Posiblemente algunos maestros, olvidando su cometido, les
B) Participaba de una economía productiva. imponen un trabajo superior a sus fuerzas, que no guarda
C) No se sabe de dónde vino. relación con la técnica de la educación, con la evolución
D) Poseía cierta organización social. mental del niño ni con la forma de poner al educando en la
E) Vivió solo en la zona de Tarapacá. situación de aprender por sí mismo.
TEXTO 56 La clase debe ser para ellos –con su poder de creación de
Un conocimento (un enunciado, una proposición) es objeto autodominio, de actividad disciplinada y de libertad con
cuando su contenido corresponde con lo que las cosas son responsabilidad– formadora de su personalidad. El maestro,
y así se adecúa a las características, propiedades, con todos los recursos profesionales a su alcance, despierta
relaciones de los objetos, cuando no puede ser variado al el interés de sus discípulos con el objeto de crear
arbitrio del sujeto; cuando es comunicable y aceptable por situaciones que sirvan de estímulos a su acción educativa.
todos los demás sujetos sin variar dicho contenido; y Se construye así en un colaborador que ayuda a planificar,
cuando se refiere no a los actos, estados o procesos un orientador en la búsqueda y un guía en la selección de
mentales vivido por el sujeto en el momento de conocer, materiales. En buena cuenta, tiende a que las lecciones
sino a lo que está fuera de él, a lo que es exterior a sus dejen de ser tales y se transforme en aprendizaje, lo que
vivencias o puede ser enfrentado a ellas. significa solución de problemas e investigación.
56. El arbitrio del sujeto, por tanto: 58. Según el autor, el maestro, en un proceso educativo
A) Corresponde al contenido de un conocimiento con lo adecuado, debe:
que las cosas son objetivas. A) Orientar al niño en la solución de sus problemas
B) Puede tener la facultad de modificar las percepciones personales.
subjetivas es decir, el campo del no-conocimiento o B) Crear situaciones que estimulen el aprendizaje.
imaginación. C) Permitir el desarrollo del espíritu del niño.
C) No tiene absoluta relación el acto e intención de lograr el D) Ayudar al niño en la planificación de los resultados.
conocimiento. E) Reforzar en el niño su sentido de responsabilidad.
D) No puede decidir el contenido de lo que se puede
comprobar como conocimiento. TEXTO 59
E) No puede referir los actos, estados o procesos mentales En una sociedad donde la competencia económica es una
vividos por el sujeto en el momento de conocer. “regla de juego” fundamental, el éxito tiene como primer
ingrediente el triunfo económico.
TEXTO 57 El “triunfador” por excelencia es el que logra acumular rique-
Los verdaderos enemigos de Bolivia, Chile y el Perú son la zas, propiedades, dinero, todo aquel que es poderoso
extrema pobreza de amplios sectores, el analfabetismo, la económicamente es rodeado de un halo; el halo mágico de
mortalidad infantil, el subdesarrollo económico, social y los que tienen éxito. De este modo, el poder económico es
político. valorado positivamente y el hecho que exista desigualdad
Las auténticas victorias son las obtenidas sobre estas entre los individuos es justificado.
miserias de nuestra realidad. No contribuye a la paz la
lectura bélica y militarista de nuestra historia. Si hay ricos es porque se lo merecen. Si hay pobres es
porque no merecen ser ricos.
No educa para la paz la formación de los jóvenes en una
especie de culto idolátrico a la patria, no fortalece la paz, El culto al triunfo económico sirve para justificar la desigual-
decir que el amor a la patria justifica cualquier tipo de acción. dad, para legitimizar la riqueza de unos cuantos, pero para
57. Se deduce del texto, que un culto idolátrico a la legitimizar la pobreza de los demás.
patria: Un segundo ingrediente es el individualismo, porque el éxito
A) Ayuda a comprender nuestra historia. que se cultiva en la ideología liberal-burguesa no es
B) Conduce hacia el reconocimiento de nuestros precisamente un éxito de la sociedad en conjunto, sino un
héroes.
éxito del individuo.
59
El “exitismo” fomenta, pues, el individualismo humana. Dichas leyes no son, en efecto, otra cosa que las
deshumanizante y con él fomenta otros vicios como el leyes más generales de estas dos fases del desarrollo
egoísmo, la avaricia, el acaparamiento, el hedonismo, etc. histórico y del mismo pensamiento. Y se reducen, en lo
fundamental, a tres: ley del cambio de la cantidad en
“Ser alguien” es sinónimo de “ganar bien”.
cualidad, y viceversa; ley de la contradicción y ley de la
En resumen: el ser humano es cuantificable en dinero, por negación de la negación.
tanto, cuanto más dinero gana mejor es, pues entonces es Las tres han sido desarrolladas por Hegel, en su manera
un triunfador, tiene éxito, es “alguien”. idealista, como simples leyes del pensamiento: la primera,
en la primera parte de la lógica, en la teoría del ser; la
59. En la expresión: “si hay ricos es porque se lo segunda ocupa toda la segunda parte, con mucho la más
merecen. Si hay pobres es porque no merecen ser importante de todas, de su lógica, la teoría de la esencia; la
ricos”, se entiende: tercera, finalmente, figura como la ley fundamental que
A) Que el éxito diferencia al buen hombre. preside la estructura de todo el sistema. El error reside en
B) Que el ser humano tiene un precio. que estas leyes son impuestas, como leyes del
C) La desigualdad es justificada. pensamiento, a la naturaleza y a la historia, en vez de
D) El exitismo fomenta la individualidad.
derivarlas de ellas. De ahí proviene toda la construcción
E) Que todo tiene un valor.
forzada y que, no pocas veces, pone los pelos de punta: el
TEXTO 60 mundo, quiéralo o no, tiene que organizarse con arreglo a
Se engendran muchos engaños en el mundo, o por decirlo un sistema discursivo, que solo es, a su vez, producto de
más osadamente, todos los engaños del mundo se una determinada fase de desarrollo del pensamiento
engendran porque nos enseñan a temer mostrar nuestra humano. Pero, si invertimos los términos, todo resulta
ignorancia y porque nos vemos obligados a aceptar todo sencillo y las leyes dialécticas, que en la filosofía idealista
cuanto no podemos refutar. Hablamos de todo con parecían algo extraordinariamente misterioso, resultan
seguridad y convicción. El proceder de Roma consistía en inmediatamente sencillas y claras como la luz del sol.
que lo que un testigo declaraba haber visto con sus propios 61. Si efectivamente “invertimos los términos”, como
ojos y lo que un juez ordenaba, con su más cierto saber, se sugiere el autor, estaríamos adoptando una postura
concebía con este modo de hablar: “paréceme”. esencialmente:
Me hacen odiar las cosas verosímiles cuando me las A) Dialéctica B) Fanática C) Idealista
imponen como cosas infalibles. Gusto de esas palabras que D) Materialista E) Empirista
suavizan y moderan la temeridad de nuestras afirmaciones:
“quizá”, “en cierto modo”, “algo”, “dicen”, creo” y otras TEXTO 62
semejantes. Y si tuviera que educar a los niños, les pondría Todo empezó por una simple cosecha de remolacha,
tanto en los labios esa manera de responder inquisitiva y no cuando en el año 1854, el científico francés Luis Pasteur
resolutiva: “¿qué quiere decir? No lo entiendo”. Podría ser investigó los problemas que la fermentación alcohólica
con esto que habrían conservado las maneras de los generaba en la industria de transformación de remolacha en
aprendices incluso a los sesenta años antes que parecer azúcar. Demostró que dicha fermentación se debía a un
doctores a los diez, como ocurre. microorganismo que flota en el aire, hasta que encuentra un
medio donde afincarse y reproducirse.
Quien quiera curarse de su ignorancia, ha de confesarla. Iris De ahí que, para neutralizar el microbio culpable, el
es hija de Taumante. Es la admiración el fundamento de científico ideó unos ingeniosos procesos de esterilización
toda filosofía, la inquisición su progreso, la ignorancia su que se conocen con el nombre de pasteurización. Los
final. Incluso hay cierta ignorancia fuerte y generosa que esfuerzos de Pasteur se encaminaron entonces hacia el
nada tiene que envidiarle en honor y en valor a la ciencia, campo de la bacteriología. Así, sentó las bases de la
ignorancia que para concebirla no es menester menos medicina moderna y descubrió agentes microbianos
ciencia que para concebir la ciencia. causantes de las enfermedades infecciosas. Propuso
Michel de Montaigne. Ensayos (1595). además que los cirujanos esterilizaran sus instrumentos por
60. En última instancia, el texto constituye: medio del calor para evitar la proliferación de gérmenes en
A) Una apología al reconocimiento de la propia ignorancia. los quirófanos. Todas sus iniciativas en este sentido, junto
B) Un recuento de los crasos errores de la humanidad. con la magnitud de sus descubrimientos, contribuyeron
C) Una crítica a la educación impartida en el siglo decisivamente a mejorar la esperanza de vida del hombre,
diecisiete. que si en 1850 era de 38 años, hoy se mantiene alrededor
D) Una añoranza del proceder judicial de la antigua Roma. de los 70.
E) Una acerva crítica a todo aquel que pretende ser 62. De la lectura del texto se deduce que "esterilización"
científico. es opuesto a:
TEXTO 61 A) Dispersión B) Neutralización
Las leyes de la dialéctica se abstraen, por tanto, de la C) Acumulación D) Proliferación
historia de la naturaleza y de la historia de la sociedad E) Cocción

60
TEXTO 63 TEXTO 64
Illapa, que se traduce generalmente por “rayo” es un numen “En el piso de arriba, en su habitación, Dorian Gray estaba
con sitial preferencial. tendido sobre el sofá, con el terror hincado en cada fibra
En su mayoría, la literatura mítica parece referirse en todo o temblorosa de su cuerpo. La vida le pareció de pronto una
en parte a Illapa, que toma nombres regionales y se carga demasiado pesada para soportarla. La muerte terrible
expresa en variantes: Yaro, Ñamoc, Libiac, Catequil, del infeliz, cazado en la maleza como una fiera, parecíale
Pariacaca, Tunapa posiblemente también, etc. Referirse representar anticipadamente también su muerte. Casi se
separadamente a estos personajes es crear artificialmente había desmayado ante lo que dijo Lord Henry por
un número irreal de dioses y en esta trampa han caído tanto casualidad, a modo de cínica burla”.
autores antiguos como contemporáneos. 64. Señale lo correcto de acuerdo con el texto:
A) El autor hace un análisis psicológico de su personaje.
Arqueológicamente, Illapa podría estar representado en una B) La novela es intrigante e interesante.
figura muy repetida en el arte andino en general que se ha C) El protagonista pasaba por un estado de neurosis.
identificado como “felino volador”. D) El estado de ánimo de Dorian Gray era impertérrito.
E) El estoicismo era característico del protagonista frente a
Probablemente existe una relación con el ave mítica de los
las circunstancias.
Incas, llamada “Indi” que, por su nombre, está vinculada al
Sol. TEXTO 65
“Las lenguas, como organismos vivos que son, no solo
Illapa personifica por excelencia al elemento fecundante de
cambian, sino que además pueden desaparecer en un
la tierra: la lluvia. Por lo mismo, con Illapa se expresan
momento dado. Desde la extinción de aquellas que en
fenómenos diversos aunque asociados: relámpago, trueno,
tiempos pasados dieron vida a culturas florecientes hasta la
rayo y hasta las nubes y el arcoíris.
desaparición de las que en su día emplearon pequeños
Al favorecer directamente el sustento, aportando en la sierra grupos marginados, encontramos sobrados ejemplos de un
las lluvias fertilizadoras de los campos y en la costa árida el proceso – la muerte de las lenguas – tan viejo como la
agua vital mediante ríos y aluviones vivificantes del desierto, misma historia de la humanidad. Caso muy diferente es el
Llapa es reverenciado de modo especial y universal. Pero de aquellas otras, como el griego clásico y el latín, que,
también es temido por el estruendo de sus truenos, por el aunque habiendo desaparecido en tanto que lenguas vivas,
rayo que parten y mata, por las catástrofes derivadas de viven todavía como vehículos culturales a través de las
granizadas, desbordes aluviónicos extremos y acaso muchas y hermosas obras que de ellas conservamos”.
también como generador de terremotos. Tal vez el peor de 65. Podemos concluir que:
los azotes que podía producir eran las sequías. A) Nada cambia, todo se transforma.
B) Las lenguas son trascendentes mientras existan.
Su prestigio, individualizado como regulador directo de los C) El constante uso hace desaparecer las lenguas.
fenómenos atmosféricos, lo atestigua la presencia de un D) Las lenguas neolatinas tuvieron trascendencia histórica.
templo, rival del Coricancha, en el propio Cusco, de acuerdo E) Las lenguas, nacen, crecen y mueren a través del
con el plano de Huamán Poma y la versión de Cristóbal de tiempo.
Molina.
TEXTO 66
Con la Conquista, los nativos refugiaron a Illapa en las En el seno de cualquier comunidad urbana, los diferentes
imágenes del apóstol Santiago, acaso insinuados por grupos sociales poseen conceptos distintos de la manera
tradiciones españolas ya sincretizadas en Europa. como se estructura un significado para cada situación.
Como estos conceptos difieren en aquello que adoptan
En el ámbito folklórico, su culto puede que siga vigente en la
como modos de significación, los estilos de significación se
adoración tributada a cerros y grandes montañas, pues
cargan del valor social vinculado a esos propios grupos. Esa
estas son las moradas de los huamani cuando no están en
es la razón por la cual la gente de las ciudades no suele
actividad y volando por espacios siderales. De este modo,
adoptar valores invariables para cada dialecto. Distingue
los espíritus de las montañas –con otra denominación: los
con cierta fuerza entre una variedad aprobada, la “estándar”
apus (poderosos) – y las lagunas que se “embravecen”
y las demás variedades catalogadas como “no estándar” o
cuando no se les reverencia y se ofenden si uno se acerca
“dialectos”. Pero como no puede describir la riqueza lexical
sin el amparo de la sagrada hoja de la coca, acaso
y gramatical de estas últimas de manera sistemática, es-
representen también personificaciones de Illapa.
coge algunas que le sirven de foco de actitud y de
63. Con respecto a Illapa, no se puede afirmar que:
comentarios sociales explícitos como símbolo de una
A) Se puede traducir al castellano como rayo.
manifestación lingüística socialmente inaceptable.
B) Toma distintos nombres según las distintas regiones.
C) En el ámbito folklórico, se representa a través de los Si bien la lingüística postula que ningún dialecto es
huamani. intrínsecamente más digno de respeto que cualquier otro,
D) Podría estar relacionado con un ave mítica incaica. no obstante, las diferencias entre dialectos no tienen que
E) Puede producir el bien, así como también el mal. ver con la lengua como sistema, sino con la lengua como
institución: como un vehículo y como un símbolo de la
61
estructura social. Así el concepto de “lengua estándar” es D) Dios interviene en los hechos sociales.
un concepto institucional: se refiere a la posición de un E) Lo divino es lo trascendente para la historia.
dialecto particular y a la gama de funciones a las que sirve,
TEXTO 69
no a elementos intrínsecos en el propio dialecto.
“En pocos lugares sobre el planeta, la geografía y la huella
Entonces, cuando la gente de la ciudad se muestra tan del hombre se encuentra, desde épocas remotas,
violenta al condenar las que considera formas entrelazadas como en el Perú. Pocas civilizaciones y
“subestándares” de la lengua, lo que realmente provoca culturas son el resultado de una interacción tan intensa, un
esta reacción es algo mucho más profundo que únicamente diálogo sostenido en donde las influencias e interacciones
los aspectos gramaticales o lexicales. La gente reacciona mutuas dan forma y un carácter tan singular una a otra.
por el hecho de que otros signifiquen de modo distinto al Veinte mil años de ocupación humana del variado territorio
suyo y se siente amenazada por el hecho de que otros de nuestros países, en sus ámbitos costeros, cordilleranos y
signifiquen de modo distinto al suyo y se siente amenazada amazónicos, han puesto su huella indeleble en nuestra
por ese hecho. Si yo objeto algunas estructuras forma de ser y ver el mundo, en nuestra cultura,
gramaticales como “feas”, en realidad objeto esas cosas simultáneamente impactando sobre un paisaje y el espacio
como símbolos. Así, el lenguaje es solo uno de los modos de los recursos naturales. Nuestra geografía y nuestra
en que la gente representa los significados inherentes al historia son los elementos entrelazados de una singular
sistema social. realidad, como son las quebradas, las montañas y el cielo
66. Se puede colegir de la lectura que los hablantes del de esta tierra tan cálida e intensa que nos acoge. En pocos
dialecto estándar: lugares como en el Perú, el hombre muestra una estirpe tan
A) Poseen tipos de significado en función de un contexto. ligada a la tierra...”
B) Se muestran indiferentes hacia la forma subestándar. 69. En relación con el tema se puede decir que:
C) Experimentan gran admiración por la forma subestándar. A) Los recursos naturales están entrelazados.
D) Pueden describir las variedades de manera sistemática.
B) Tanto el hombre como la naturaleza reciben influencias
E) Sienten menosprecio hacia la variedad subestándar.
entre sí.
TEXTO 67 C) La historia y la geografía son realidades abstractas.
“Alrededor de 300 familias de condición humilde D) La naturaleza está llena de sorpresas.
pertenecientes a sectores marginales del cercado de E) Se está hablando de la riqueza geográfica de nuestra
patria.
Chiclayo, invadieron hace varios días terrenos adyacentes
al P.J. “Jorge Chávez” y piden a las autoridades les
concedan estas áreas para edificar sus viviendas. Los 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pobladores en su mayoría, son de bajos recursos D C E C E B D D B A
económicos y han instalado pequeñas chozas de esteras y 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C B B D A D D D E C
plásticos con caña donde viven en condiciones paupérrimas,
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
en medio de grandes basurales. Según se informó, la toma A A D D D C C C E C
del terreno ocurrió el pasado Domingo 31 de agosto, pese a 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
estar prohibida las invasiones y se resisten a abandonarlo”. C A E D C C B E E A
67. De este texto se puede deducir que: 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A) Las invasiones son imprescindibles. B C A C A E E E A E
B) Las invasiones son un problema socioeconómico. 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
C) Las invasiones afectan la salud de los niños. B C A E D C E B C A
D) Están prohibidas las invasiones. 61 62 63 64 65 66 67 68 69
E) Los propietarios pueden ponerse de acuerdo con los E D C C E E B A B
invasores.
TEXTO 68
“No es la historia la fuente de las experiencias sociales; por
el contrario es el océano donde se han vertido los hechos
humanos que fueron seleccionados por su trascendencia.
Es el espejo donde la humanidad puede observar sus
cualidades y defectos, donde el destino es la más cruel de
las bromas y el creador no es el ajedrecista que mueve las
piezas de nuestras vidas sino el solitario espectador de una
película cuyo fin con tristeza parece presentir”.
68. Podemos deducir que:
A) La cuestión divina no se inmiscuye en la historia.
B) La historia es como un gran océano.
C) El hombre tiene cualidades y defectos.
62