Doctorando Jorge Rosas Amaya

§ Concepto de pedagogia
 Problemática

Activa

Diferencial

Universitaria

Especifica

General
Individualización Socialización Autonomía Creatividad

Normalización Vivencial Lúdico

 MODELO
TRADICIONAL/TRANSMISIVO

MODELO TECNOLOGICO

MODELO ESPONTANEISTA

MODELO
ALTERNATIVO/INVESTIGADOR
Técnicas de estudio

Procesos cognitivos básicos y de alto nivel

Conocimiento estratégico

Conocimientos previos

Conocimientos colaborativos- meta cognitivo

 Proceso Conciencia Dialogo interno

Aprendiz de sus Autoevaluaciones Propio

propios procesos Autocorrecciones pensamiento
 Planear

Implementar

Evaluar
Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,
metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a
la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local,
incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para
poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional.
 CUANDO
QUE ENSEÑAR: ENSEÑAR:
CONTENIDOS Y ORDENAR Y
OBJETIVOS SECUENCIAR LOS
CONTENIDO

COMO ENSEÑAR: QUE, COMO Y

CUANDO
COMO EVALUAR
ESTRUCTURAR
LAS
ACTIVIDADES CRITERIOS
Conjunto de conocimientos, actitudes,
disposiciones y habilidades (cognitivas,
socio-afectivas y comunicativas),
relacionadas entre sí para facilitar el
desempeño flexible y con sentido de una
actividad en contextos relativamente
nuevos y retadores. Por lo tanto, la
competencia implica conocer, ser y saber
hacer
 Rol
Rol docente Objetivos
estudiante

Medios y Estrategias
Contenidos
recursos didácticas

Evaluación
 Antes

Durante

Después