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REGULAMENTO INTERNO
2013
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código 151427
INDICE
Pág.
INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 2
CAPÍTULO I .................................................................................................................... 2
1. Objeto ....................................................................................................................... 2
2. Âmbito de Aplicação ................................................................................................ 2
3. Princípios Gerais....................................................................................................... 2
CAPÍTULO II ................................................................................................................... 3
Órgãos de Administração e Gestão .................................................................................. 3
CAPÍTULO III ............................................................................................................... 13
Estruturas de Orientação Educativa ................................................................................ 13
CAPÍTULO IV ............................................................................................................... 24
As Pessoas na Comunidade Escolar ............................................................................... 24
SECÇÃO I .................................................................................................................. 24
Alunos ......................................................................................................................... 24
SUBSECÇÃO I ..................................................................................................... 24
Direitos e Deveres ................................................................................................. 24
SUBSECÇÃO II .................................................................................................... 27
Assiduidade ........................................................................................................... 27
SUBSECÇÃO III .................................................................................................. 29
Disciplina ............................................................................................................... 29
SUBSECÇÃO IV .................................................................................................. 34
Comportamentos Meritórios ............................................................................... 34
SUBSECÇÃO V .................................................................................................... 34
Processo Individual do Aluno .............................................................................. 34
SUBSECÇÃO VI .................................................................................................. 34
Critérios de transferência de alunos para o 3º ciclo .......................................... 34
CAPÍTULO V................................................................................................................. 42
Organização e Funcionamento das Escolas do Agrupamento ........................................ 42
DISPOSIÇÕES FINAIS ................................................................................................. 47
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Artigo 5.º
Artigo 10.º
A sã convivência e o diálogo aberto, contínuo
e permanente, o respeito mútuo entre a Escola e a Os órgãos de direção, administração e
Família são indispensáveis à concretização destes gestão do Agrupamento são:
objetivos, de modo a que os jovens estejam a) O Conselho Geral
conscientes da sintonia de atitudes, critérios e b) O Diretor
atuação por parte de ambas. c) O Conselho Pedagógico
d) O Conselho Administrativo
Artigo 6.º
SECÇÃO I
Os alunos devem fazer uso pleno das suas
capacidades, interessarem-se e aplicarem-se,
num esforço conjunto com os seus professores e Conselho Geral
encarregados de educação, de contínuo e
progressivo crescimento, enriquecimento e
autonomia. Artigo 11.º
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2 - Os alunos do ensino regular poderão, em r) decidir os recursos que lhe são dirigidos;
reunião de Assembleia de Delegados, sugerir s) aprovar o mapa de férias do diretor
matérias de discussão, ou apresentar sugestões
sobre os pontos da ordem de trabalhos do 2 - No desempenho das suas competências,
Conselho Geral, apresentando-as previamente ao o conselho geral tem a faculdade de requerer, aos
seu Presidente que as integrará na reunião restantes órgãos, as informações necessárias
respetiva. para realizar eficazmente o acompanhamento e a
avaliação do funcionamento do Agrupamento e de
3 - O Diretor participa nas reuniões do lhes dirigir recomendações, com vista ao
conselho geral sem direito a voto. desenvolvimento do Projeto Educativo e ao
cumprimento do Plano Anual de Atividades.
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qual as rubricará e fará afixar nos locais Encarregados de Educação onde conste a
mencionados na convocatória. indicação dos seus representantes bem como o
8 - Cada lista poderá indicar até 2 documento da designação dos representantes do
representantes para acompanhar todos os atos da Município.
eleição.
Artigo 23.º
Artigo 21.º
Subdiretor e adjuntos do diretor
Assembleia Eleitoral
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Artigo 41.º
1 - O Conselho de Coordenadores é
formado pelo conjunto de Coordenadores das Competências
escolas do agrupamento e funciona como
estrutura de apoio ao Diretor.
1 - Ao Conselho Pedagógico compete:
2 - O Conselho de Coordenadores reúne a) elaborar a proposta de Projeto Educativo
ordinariamente 3 vezes por período sob do Agrupamento a submeter pelo Diretor
presidência do diretor ou do subdiretor. ao Conselho Geral;
b) apresentar propostas para a elaboração
do Regulamento Interno e dos Planos
Anual e Plurianual de Atividades e emitir
parecer sobre os respetivos projetos;
SECÇÃO III c) emitir parecer sobre as propostas de
celebração de contratos de autonomia;
d) apresentar propostas e emitir parecer
CONSELHO PEDAGÓGICO sobre a elaboração do plano de formação
e de atualização do pessoal docente e não
Artigo 39.º docente;
e) definir critérios gerais nos domínios da
informação e da orientação escolar e
O Conselho Pedagógico é o órgão de vocacional, do acompanhamento
coordenação e supervisão pedagógica e pedagógico e da avaliação dos alunos;
orientação educativa do Agrupamento, f) propor aos órgãos competentes a criação
nomeadamente nos domínios pedagógico- de áreas disciplinares ou disciplinas de
didático, da orientação e acompanhamento dos conteúdo regional e local, bem como as
alunos e da formação inicial e contínua do pessoal respetivas estruturas programáticas;
docente e não docente. g) definir princípios gerais nos domínios da
articulação e diversificação curricular, dos
apoios e complementos educativos e das
Artigo 40.º modalidades especiais de educação
Composição escolar;
h) adotar os manuais escolares, ouvidos os
Departamentos;
1 - A composição do Conselho Pedagógico i) propor o desenvolvimento de experiências
é a seguinte: de inovação pedagógica e de formação no
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3 - Para o exercício das suas funções, o 2 - Compete ainda aos Coordenadores dos
Coordenador dos departamentos do 2º e 3º ciclo Departamentos:
usufruirá de horas de redução da componente a) dar cumprimento em conjunto com os
letiva/não letiva, conforme orientações superiores. restantes membros do Conselho
Pedagógico às tarefas de coordenação e
orientação educativa que incumbem a
4 - O Coordenador de Departamento é eleito
esse órgão;
pelo respetivo departamento de entre uma lista de
b) propor e definir processos e critérios
docentes, propostos pelo diretor para o exercício
gerais de avaliação dos alunos;
do cargo
c) propor, planificar e colaborar na
concretização das atividades do seu
5 - Para efeitos do disposto no número Departamento constantes no Plano Anual
anterior, considera-se eleito o docente que reúna o de Atividades;
maior número de votos favoráveis dos membros d) proceder à avaliação de desempenho dos
do departamento. docentes do seu Departamento
e) designar outos avaliadores internos para
6 - O mandato dos coordenadores dos procederem à avaliação dos docentes do
departamentos tem a duração de quatro anos e seu Departamento quando se justifique
cessa como mandato do diretor. f) responsabilizar-se pela organização de
dossiês e pela comunicação interna do
7 - O mandato destes Coordenadores cessa seu Departamento
com o mandato do Diretor, ou a todo o tempo,
poderão ser exonerados por despacho
fundamentado do Diretor, após consulta ao
respetivo departamento. Artigo 55.º
Reuniões
Artigo 54.º
Competências dos Departamentos 1 - Para assegurar a articulação curricular,
as estruturas de orientação educativa reunirão
ordinariamente uma vez por período a que
1 - Aos Coordenadores dos Departamentos acrescem as reuniões de abertura e encerramento
compete: do ano letivo, por convocatória do respetivo
a) promover a troca de experiências e a Coordenador e sob a sua presidência.
cooperação entre todos os docentes que
integram o Departamento; 2 - Poderão ser convocadas reuniões
b) assegurar a articulação e gestão curricular extraordinárias por iniciativa do respetivo
e orientações curriculares e Coordenador, de dois terços dos professores que
programáticas, promovendo a adequação integram cada uma destas estruturas ou do
dos seus objetivos e conteúdos à situação Diretor.
concreta do Agrupamento;
c) promover a articulação com outras 3 - As reuniões ordinárias serão convocadas
estruturas ou serviços do Agrupamento com uma antecedência mínima de 2 dias úteis e
com vista ao desenvolvimento de as extraordinárias com uma antecedência de 1
estratégias de diferenciação pedagógica;
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e) apoios diversos a alunos com deficiências letivo bem como o calendário das
físicas ou sensoriais, consoante a atividades do final do ano;
especificidade da sua deficiência. b) emitir parecer sobre assuntos de carácter
geral ou específico para os quais seja
3 - Os serviços de Ação Social Escolar são solicitado;
o organismo responsável, dentro da Escola, pela c) inteirar-se de aspetos da legislação,
aplicação dos apoios socioeducativos. publicações, formação e atividades e de
todos os demais aspetos relevantes para a
4 - A Ação Social Escolar funciona nos sua atualização e enriquecimento pessoal;
Serviços Administrativos da Escola sede e é d) eleger os elementos para a mesa das
assegurado por um funcionário juntamente com Assembleias Eleitorais.
um dos adjuntos do Diretor que o coordena.
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Artigo 84.º
Efeitos das faltas injustificadas SUBSECÇÃO III
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relacionar com os outros, da sua plena integração qualquer professor ou membro do pessoal não
na comunidade educativa, do seu sentido de docente.
responsabilidade e da sua aprendizagem.
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Artigo 94.º
Artigo 96.º
Repreensão Registada
Suspensão preventiva do aluno
A aplicação da medida disciplinar
sancionatória de repreensão registada, quando a 1 - No momento da instauração do
infração é praticada na sala de aula é da procedimento disciplinar, mediante decisão da
competência do professor respetivo, competindo entidade que o instaurou, ou no decurso da sua
ao diretor da escola nas restante situações, instauração por proposta do instrutor, o diretor
averbando-se no respetivo processo individual do pode decidir a suspensão preventiva do aluno o
aluno a identificação do autor do ato decisório, aluno pode ser suspenso preventivamente da
data em que o mesmo foi proferido e frequência da Escola se a sua presença se revelar
fundamentação de facto e direito de tal decisão. gravemente perturbadora do funcionamento
Artigo 95.º normal das atividades e da tranquilidade da escola
Suspensão da Escola até 3 dias úteis e entre 4 ou da instrução do procedimento disciplinar.
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Artigo 101.º
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b) Alunos com irmãos a frequentar a Escola i) ter acesso aos materiais e equipamentos
no ano escolar em que ingressam no 7.º disponíveis na respetiva escola do
ano; Agrupamento de acordo com as
c) Alunos indicados pelo respetivo Conselho características do trabalho de docência
de Turma, ponderando cumulativamente que desenvolve;
os seguintes critérios: j) propor a aquisição de materiais e
i) Alunos com idade aproximada ao equipamentos que considere necessários;
nível etário dos alunos de 2.º Ciclo; k) participar nas atividades da escola e do
ii) Alunos cujo trajeto escolar melhor Agrupamento e ser apoiado nesse
se identifica com o Projeto exercício pelos órgãos de direção,
Educativo da Escola; administração e gestão, estruturas de
iii) Alunos que manifestaram ao longo orientação educativa e de todos aqueles a
do seu percurso escolar bom quem cabe o dever de informar e
relacionamento e empenho com a colaborar;
comunidade l) a presença do assistente operacional no
local de trabalho respetivo, durante o
tempo de aulas de modo a permitir o seu
apoio sempre que solicitado;
SECÇÃO II m) o silêncio necessário nos espaços que
confinam com o local onde exerce a sua
Pessoal Docente atividade docente;
n) utilizar os serviços de apoio existentes nas
escolas do Agrupamento;
Artigo 105.º o) o livre exercício da atividade sindical;
p) participar em todos os processos eleitorais
Direitos do Professor de acordo com o estabelecido na lei;
q) conhecer com uma semana de
Os direitos gerais dos professores estão antecedência alterações significativas ao
consignados nos artigos 4º a 9º do Estatuto da seu horário habitual nomeadamente nos
Carreira dos Educadores de Infância e dos seus tempos letivos;
Professores do Ensino Básico e Secundário. Sem r) a existência e o usufruto de espaços
prejuízo do estabelecido neste diploma, são ainda físicos para o desempenho de atividades
direitos específicos dos professores: não letivas;
a) ser informado de tudo o que pessoalmente s) poder acompanhar os alunos, dentro do
lhe diga respeito, bem como sobre a possível, em anos consecutivos de
legislação necessária para o desempenho escolaridade no 1º Ciclo e na mesma área
da sua atividade docente; curricular disciplinar em anos
b) participar em ações de formação e consecutivos, nos 2º e 3º Ciclos;
atualização de acordo com a legislação t) ser informado e poder defender-se de
em vigor; queixas e das suas causas; existindo um
c) usufruir de um saudável ambiente de processo, conhecer o seu conteúdo em
trabalho proporcionado por toda a devido tempo, de modo a poder preparar a
comunidade educativa; sua defesa;
d) exigir educação, respeito e participação de u) exigir o respeito pelo sigilo da acusação;
todos os elementos envolvidos no v) ter acesso no início de cada mês a recibo
processo de aprendizagem, partilhando comprovativo do vencimento auferido no
responsabilidades pelo desenvolvimento e mês anterior;
pelos resultados da aprendizagem dos w) ser indemnizado por quaisquer danos
alunos; materiais ou morais sofridos no exercício
e) exigir segurança no desempenho da das suas funções docentes, de acordo
atividade profissional com a lei e/ou pelos responsáveis
f) ver reconhecida a sua autoridade pelos causadores dos danos;
alunos, suas famílias e demais membros x) solicitar a intervenção do Diretor sempre
da comunidade educativa; que considere não estarem a ser
g) apresentar aos órgãos de gestão salvaguardados os seus legítimos direitos.
propostas no sentido de melhorar o y) Possuir autonomia técnica e científica e
funcionamento da escola e do liberdade de escolha dos métodos de
Agrupamento; ensino, das tecnologias e técnicas de
h) exigir salas de aula em boas condições de educação e dos tipos de meios auxiliares
limpeza e arrumação; de ensino mais adequados, no respeito
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Artigo 128.º
Artigo 131.º
Painéis de Informação
Salas de Aula
1 - Só poderá ser afixada informação
devidamente identificada e com a autorização do 1 - Na EB 2/3, os professores acedem às
Diretor/Coordenador de Estabelecimento, que terá salas de aula pelo átrio do pavilhão e abrem a
o cuidado de gerir equitativamente os espaços porta aos alunos que fazem o acesso pela parte
disponíveis. exterior do pavilhão.
Artigo 132.º
1 - O polivalente é um espaço de convívio,
entretenimento e afixação de informação. Apoio às Salas de Aula e Áreas Circundantes
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