Tema

Unidad 4
Asignatura

Legislación y gestión educativa

Participante

Dominga calcaño

Matricula

15-6499
 Después de estudiar el tema, elabora un cuadro donde identifiques
los propósitos, componentes y principios de la gestión educativa.
Propósitos Componentes Principios

promover la conservación, el Liderazgo compartido: Es una El principal objetivo

desarrollo y la difusión del visión amplia compartida con institucional es la
patrimonio científico y sus colaboradores, conducirse educación de los alumnos.
tecnológico y de los valores con honestidad, compromisos
culturales del país y sus con los intereses colectivos y Jerarquía y Autoridad
regiones, así como los capacidad para relacionarse Claramente Definida
universales, de tal modo que con las personas. para garantizar la unidad de
se armonicen tradición e la acción de la organización.
innovación; Trabajo colaborativo: Implica
la comprensión, planificación, Determinación Clara de quién
promover en la población una acción y reflexión conjunta, y cómo se toman las
conciencia de la protección y acerca de que se quiere hacer decisiones: implica definir las
aprovechamiento racional de y cómo. Es la conjunción de responsabilidades que le
los recursos naturales, así esfuerzos de una organización corresponde a todos y cada
como de la defensa de la educativa para lograr objetivos una de las personas.
calidad del ambiente y el comunes.
equilibrio ecológico. Claridad en la definición de
Practicas docentes flexibles: canales de participación,
fomentar la igualdad en Son la propuesta que el MGEE para que los
oportunidades de aprendizaje hace a los maestros, respecto concursos de los actores edu
y la equidad en la prestación a los fines de su práctica cativos estén en estricta relac
de servicios educacionales. cotidiana que, más allá de ión con los
conformarse con lograr un objetivos institucionales.
propiciar la colaboración y conjunto de contenidos
confraternidad entre los curriculares, debe asegurar Ubicación del personal de ac
dominicanos y el que los alumnos desarrollen uerdo a su competencia / o
conocimiento y práctica de la competencias que les permitan especialización,
democracia participativa integrarse y desenvolverse con consideradas las habilidades
como forma de convivencia, plenitud en los niveles y competencias del personal
que permita a todos los educativos posteriores y en la docente administrativo.
ciudadanos ejercer el vida misma.
derecho y el deber de Coordinación fluida y bien def
intervenir activamente en la Planeación estratégica: Parte inida, para mejorar la
toma de decisiones de retomar el sentido del qué, concordancia de acciones.
orientadas al bien común. del cómo, del cuándo, y del
para qué se planea. Es el Transparencia
fomentar una actitud que conjunto de procesos de y comunicación permanente,
favorezca la solidaridad y la diseño, desarrollo y operación al contar con mecanismos,
cooperación internacional de proyectos de intervención de comunicación posibilita
basada en un orden que relacionan las metas y las un clima favorable de
económico y político justo, competencias institucionales relaciones
convivencia pacífica y la con las demandas y las
comprensión entre los oportunidades.
pueblos.
 fortalecer la interacción entre
la vida educativa y la vida de
la comunidad, así como el
mejoramiento de la salud
mental, moral y física de los
estudiantes y la colectividad.
fortalecer los buenos hábitos
personales del aprendizaje,
que permitan el dominio
efectivo de los códigos
culturales básicos, acceder a
la información, pensar y
expresarse con claridad,
cuidarse a sí mismo y
relacionarse armónicamente
con los demás y con su
medioambiente.
fomentar la apropiación de
los conocimientos y técnicas
de acuerdo con el desarrollo
bio-psicosocial de los
educandos.
crear un ambiente de
enseñanza y aprendizaje
propicio para el desarrollo del
talento en todas sus formas,
de la creatividad en todas sus
manifestaciones y de la
inteligencia en todas sus
expresiones.
propiciar que el desarrollo de
capacidades, actitudes y
valores sean fomentados
respetando las diferencias
individuales y el talento
particular de cada estudiante.
Evaluación para la mejora
continua: Se define este
componente como la
valoración colectiva y crítica de
los procesos implementados
en sus fases de planeación,
desarrollo e impacto,
caracterizada por una actitud
que asume la responsabilidad
por los resultados propios y
con apertura a juicios
externos, factores
fundamentales para la toma de
decisiones.
Participación social
responsable: Parte de las
opiniones de la sociedad y sus
organizaciones como
evaluadoras de las políticas
públicas para que éstas sean
modificadas o reelaboradas al
ejercer cierta presión
considerando el bien común.
Rendición de cuentas: Se
refiere que establece la
escuela para informar a la
comunidad educativa de las
actividades y resultados de su
gestión; comprende el clima
organizacional y el alúdico, el
proceso de enseñanza y
aprendizaje de los alumnos y
la administración de los
recursos.
Libertad en la toma de
decisiones: Es un proceso
complejo y de múltiples
dimensiones, que no puede
ser restringido a un único
ámbito, en un solo tiempo ni
ser generado por un único
actor.
Describe las etapas de los procesos de gestión educativa.
Planificar: Es determinar que queremos lograr para llevar a ser una escuela
Organizar: Es determinar los recursos técnicos y humanos necesarios, distribuir
tareas y responsabilidades.
Dirigir y ejecutar: Es poner en práctica nuestra habilidad de conducir a la escuela
hacia el logro de nuestra visión.
Establecer coordinaciones: Es establecer y mantener la armonía entre los
proyectos, los medios y los actores educativos para conseguir los objetivos
previstos.
Controlar la ejecución: Es determinar los recursos técnicos y humanos necesarios
distribuir tareas y responsabilidades.

Escribe tu opinión crítica, acerca de las condiciones que se deben tener

para un clima organizacional favorable en una gestión educativa.