E. M.

Geremias de Mattos Fontes Quando as falas dos personagens aparecem registradas de forma “direta”, exatamente
Professora: Édina Moura Vianna como foram ditas pelos personagens, dizemos que foi utilizado o DISCURSO DIRETO.
Nesse caso, usamos travessões ou aspas para indicar as falas dos personagens.
Aceleração IV
Agora, observe essa outra forma de contar essa mesma história:
 DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO
Joãozinho falou para a professora que queria dizer uma coisa muito importante
Leia o texto abaixo: para ela. A professora pediu que ele falasse, mas o garoto disse que estava com medo
de assustá-la. Mesmo assim ela pediu que ele falasse.
Joãozinho, então, disse que era o pai dele. A professora perguntou o que tinha o
pai do menino. Com a maior cara-de-pau o menino falou que não sabia não, mas que o
pai havia dito que se ele tirasse zero naquele mês, alguém levaria uma surra.

Dessa vez, as falas dos personagens não foram registradas exatamente como foram
ditas na hora em que o fato aconteceu. Foi o narrador que contou com as próprias
palavras o que teria sido dito. Nesse caso, utilizou-se o DISCURSO INDIRETO.

Professora! No discurso indireto ocorrem algumas alterações:

Que é, Joãozinho? - Eliminam-se os dois-pontos e o travessão;
Eu quero dizer uma coisa muito importante. - Utiliza-se “que” ou “se” para introduzir, com as palavras do narrador, o que teria sido
Fala. dito pelos personagens.
Estou com medo de assustar a senhora. - Ocorrem mudanças nos verbos, em alguns advérbios e em alguns pronomes em
Pode falar. decorrência da mudança de tempo da narrativa. Por exemplo:
É o papai?
O que tem ele? Discurso direto Discurso indireto
Sei não, hein? Ele disse que, se eu tirar zero esse mês, alguém vai levar
uma surra. Joãozinho disse para a professora: Joãozinho disse para a professora que
Meu pai falou que, se eu tirar o pai dele falou que se ele tirasse zero
Ziraldo zero esse mês, alguém vai levar uma aquele mês, alguém ia levar uma surra.
surra.
No texto que você leu, não existe um narrador contando a história. No entanto, há um
diálogo entre dois personagens. Quem são eles?
____________________________________________________________________ Exercício
Cada fala dos personagens é sempre introduzida por um sinal gráfico. Que sinal é 1. Em seu caderno, asse os trechos abaixo do discurso direto para o discurso indireto.
esse? a) Dona Marta afirmou:
___________________________________________________________________ Os fogos são muito perigosos! No São João passado atendi aqui muitas
crianças vítimas de queimadura.
Imagine que houvesse um narrador no começo do texto. Escreva um pequeno
parágrafo para introduzir a história, informando ao leitor onde estão os personagens e b) Maria anunciou:
utilizando um verbo de elocução, como “perguntou”, “chamou” ou “indagou” e O casório já vai começar!
finalizando o parágrafo com dois pontos. Já estou chegando! – gritou o noivo do outro lado do salão.
___________________________________________________________________ 2 – Mude os trechos a seguir do discurso indireto para o discurso direto.
___________________________________________________________________ a) Vânia perguntou se naquele São João iriam soltar balões. A mãe explicou que os
___________________________________________________________________ balões estavam proibidos porque poderiam provocar incêndios.

___________________________________________________________________ b) Ana disse que fizera a canjica no dia anterior, em sua própria casa.
 1 – Escreva nos parênteses DD para discurso direto e DI para discurso indireto.
Leia o próximo texto:
(___) ...estive a pique de lhe dizer que queria acabar nosso namoro.
TERESA (___) Mas chegou uma hora em que ela percebeu que eu estava triste e perguntou por
quê.
A Teresa voltou da praia, e estive a pique de lhe dizer que queria acabar o (___) --- O que foi que você disse?
namoro. Mas ela estava tão contente, contando as novidades, que terminei ficando (___) --- Estou triste por sua causa.
com dó e adiei a decisão. Sem contar que o sol lhe tinha feito muito bem. Os olhos de (___) Dizia ou não dizia que não gostava mais dela?
Teresa pareciam mais bonitos com a pele bronzeada.
A Teresa não parava de falar, e eu só escutando, com vontade de estar longe 2 – Transforme o discurso indireto abaixo em direto.
dali. Mas chegou uma hora em que ela percebeu que eu estava triste e perguntou por Fiquei torcendo para que ela dissesse que eu não estava prestando atenção na
quê. conversa.
--- Estou triste por sua causa.
--- Por minha causa? Por quê? 3 – Observe:
Hesitei um pouco. Dizia ou não dizia que não gostava mais dela? Ele disse:
--- Estava com saudades. --- Estou triste por sua causa.
Na hora em que disse aquilo, me senti o pior sujeito do mundo. Mas o que podia ou
fazer, se já tinha falado? --- Estou triste por sua causa --- disse ele.
--- Mas eu estou aqui, Sérgio. ou
--- Pois é, você voltou. Ele disse: “Estou triste por sua causa”.
--- O que você está querendo dizer com isso?
--- Nada, Teresa, nada... Conforme o modelo acima, escreva duas novas possibilidades para o discurso direto.
--- Serginhooô... a) Ela me perguntou:
O difícil era que a Teresa não entendia nada do que lhe dizia. Ainda por cima, --- Por quê?
vinha com aquele jeito enjoado de dizer “Serginhooô”, que me deixava com mais raiva.
Mas ela logo esqueceu do que estávamos falando e começou a contar do biquíni que b) Alguém lhe sugeriu:
havia comprado, das praias de Santos, do novo carro do pai etc. E eu com a cabeça --- Seja honesto com Teresa.
em outro lugar, só pensando na Cybelle e nas coisas que ela tinha me dito. “Você tem c) Ele decidiu:
razão, garota, eu não presto mesmo. Não mereço você”, falei baixinho. --- Agora, chega.
--- O que foi que você disse? --- Teresa perguntou.
--- Nada não... d) Teresa me perguntou:
Fiquei torcendo para que ela dissesse que eu não estava prestando atenção na --- O que foi que você disse?
conversa. Seria mais um motivo para uma briga. E dessa vez eu terminaria com
aquele namoro que já me chateava. Mas a Teresa não disse nada e continuou a falar 5 – Explique se há discurso direto ou indireto no período abaixo.
de Santos, dos passeios na praia. E eu ali a seu lado com a cabeça nas nuvens, que “Você tem razão, garota, eu não presto mesmo. Não mereço você”, Falei baixinho.
tomavam a forma da Cybelle, do corpo da Cybelle, do sorriso da Cybelle. “Tão bela...”
--- Serginho, você ficou maluco? 6 – Procure no texto dois verbos de elocução empregados no discurso direto e escreva-
--- Maluco por quê? os abaixo.
--- Você não para de falar sozinho.
Olhei bem para a Teresa, para aqueles olhos verdes, e dei-lhe um beijo. 7 – Transcreva os discursos diretos em indiretos. Atenção ao tempo verbal e outras
--- Tem razão, Tereza, estou completamente maluco. mudanças.
a) Perguntei a ela: c) O professor nos sugeriu:
Amor & cuba-libre. São Paulo, FTD, 1980. --- Você é irmã de Marina? --- Vocês deveriam ler mais.

b) Minha filha argumentou: d) Benedita me pediu:

Responda às próximas questões em seu caderno --- Já tenho idade suficiente para sair sozinha. --- Traga-me uma vassoura nova.
  ELEMENTOS DA NARRATIVA
O texto “Teresa” é um texto narrativo, pois nele conta-se uma história. Os principais
elementos de uma narração são:
 O narrador – Aquele que conta a história;
 O enredo – O conjunto de fatos, de ações que ocorrem ao longo da história.
 Os personagens – Os seres reais ou fictícios que vivem os fatos narrados.
 O espaço – O lugar (ou lugares) onde acontecem os fatos
 O tempo – Indica “quando” aconteceram os fatos.
Vamos nos aprofundar em alguns desses elementos:
1. Narrador
Nos textos narrativos, o autor conta os fatos por meio da voz do narrador. É o
narrador que apresenta os fatos. Além disso, é ele que marca o tom da narração,
ordena os acontecimentos, caracteriza as personagens e dirige o decurso da ação.
O narrador pode adotar dois pontos de vista e contar a história com o foco
narrativo em 1ª ou 3ª pessoa, constituindo, assim, dois tipos de narração distintos:
 Narração em primeira pessoa. Nesse caso, o narrador, chamado narrador-
personagem, participa, como protagonista ou como testemunha, dos
acontecimentos que narra. Exemplo:
“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei num trem da
Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu. Cumprimentou-
me, sentou-se ao pé de mim, falou da lua e dos ministros, e acabou recitando-me
versos.”
Dom Casmurro, Machado de Assis
 Narração em terceira pessoa. É o tipo mais comum de narração. Nesse caso o
narrador não participa dos fatos que narra, apenas conta o que acontece às
personagens e é chamado de narrador-observador.
“Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim que dobrou a
esquina, diminuiu o passo até parar encostando-se à parede de uma casa. (...) Sentou-
se na calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo. Dois ou três
passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia bem.”
Uma vela para Dario, Dalton Trevisan.
2. Personagens
Os personagens são os seres que realizam a ação. O leitor conhece-os pela
descrição que o narrador faz, por suas atitudes, pelo que fazem e dizem. Geralmente
são pessoas, reais ou fictícias, mas também podem ser animais ou objetos
personificados. Exemplo:
“Parece que a agulha não disse nada, mas um alfinete, de cabeça grande e não
menor experiência, murmurou à pobre agulha:
– Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da
vida enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho
para ninguém. Onde me espetam, fico.”
“Um apologo”, Machado de Assis.
 Conforme sua importância no desenvolvimento da ação, as personagens podem
ser principais ou secundárias. Entre as principais destacam-se o protagonista,
que é quem realiza a ação, e o antagonista, que se opõe a ele.
3. O tempo
Nos textos narrativos, a informação se organiza de acordo com uma ordem temporal. A
narrativa pode mostrar os fatos refletindo fielmente a ordem em que aconteceram ou
não. Para expressar o tempo na narração, usamos:
 Os tempos verbais. Como a narração tem por objetivo contar fatos reais ou
fictícios, as palavras que expressam ações, isto é, os verbos, desempenham nela
um papel fundamental. E, como geralmente os fatos contados já são passados, o
habitual é que se encontrem nos textos narrativos verbos no pretérito,
principalmente no pretérito perfeito do indicativo (esperou, demorou, compartilhou,
inquietou) ou no pretérito imperfeito do indicativo (vivia, era, chegava, detestava).
Ex.: Chegou e, apressado, foi logo perguntando pelo irmão. Eu lhe disse que o
rapaz já havia saído e que disse que não queria falar com ele.
 Os indicadores de tempo. A passagem do tempo e a simultaneidade ou sucessão
das ações também são marcadas por advérbios ou conjunções temporais
(enquanto, então, antes, depois) e outras expressões que possuem um caráter
temporal marcado (por fim, depois de um tempo, no dia seguinte). Exemplo:
Ex.: Enquanto esperava o irmão retornar, ficou conversando comigo. Depois de um
tempo, o rapaz retornou e, então, acabaram conversando. No dia seguinte, pareciam
novamente os melhores amigos.
Questões sobre o texto Teresa:
a) Que tipo de narrador conta a história?
b) Qual o foco narrativo utilizado?
c) Quais são os personagens?
d) Retire do texto uma expressão indicadora de tempo.
e) Embora não fique claro onde ocorre o diálogo entre os personagens, há referência a
um local onde Teresa esteve anteriormente. Que local é esse?
f) Resuma o enredo do texto.