Universidad Abierta y a Distancia de México

Licenciatura en Derecho

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: DERECHO Ciclo Escolar: 2019-1

Módulo 2. Estado Constitución y gobierno Semestre: Primero

Nombre del Docente: BEATRIZ HERNANDEZ NAVARRO
Grupo: DE-DEECG-1901-M2-013 Sesión: 5
UNIDAD 2: UNIDAD 2: Panorama del Derecho Administrativo y nociones de Derechos Humanos (Periodo del 18 al 29 de marzo de 2019).
SESIÓN 5. Los derechos humanos
 Competencia del Módulo: Explica cómo se constituye el aparato jurídico del Estado, con base en el estudio de la teoría, las fuentes del Derecho Constitucional y el análisis casos, para defender la salvaguarda de los Derechos Humanos.
 Competencia de la Unidad 2: Explica el funcionamiento de la administración pública, a través del análisis de las facultades de dicha administración en relación con los Derechos Humanos, para explicar las directrices de la función ejecutiva del
Estado.
 Competencia de la sesión 5: Diferencia los derechos fundamentales de los Derecho Humanos y las garantías individuales, a partir del análisis de sus elementos, con base en los principios de aplicación e interpretación, así como las bases
doctrinarias, la Constitución, la jurisprudencia y la sentencia de casos reales, para explicar cómo se integra un derecho y cuál es su utilidad.
 Propósito: Analizar los Derechos Humanos, su evolución, terminología, elementos, a quiénes pueden ser exigidos y cuáles son sus principios rectores.

Estructura general del documento que vas a entregar en la sesión 5

1.Portada;
2.Indice (opcional);
3.Introducción;
4. Actividad 1;
5 Actividad 2;
6. Actividad Integradora
7. Conclusiones; y
8. Referencias.

TEMAS Y SUBTEMAS NOMBRE Y NUMERO DE ACTIVIDAD, PROPÓSITO E INDICACIONES ESTRATE ESTRATEGI MATERIAL DE APOYO Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS INTENT FECHA DE
(CONTENIDO NUCLEAR) DETALLADAS DE LA ACTIVIDAD GIAS DE AS OS EN ENTREGA DE TUS
ENSEÑAN DE PLATA TRES ACTIVIDADES
ZA APRENDIZ FORMA
AJE

Texto de Apoyo sesión 5. Los Derechos Actividad 1. Historia de los derechos humanos -Lectura y Texto Material Básico: 2 29 de marzo de
Humanos Propósito: Conocer la evolución de los derechos humanos análisis de explicativo. -Consulta los materiales indicados en la descripción de 2019 a las 23:55
Indicaciones: informaci la actividad. horas, hora del
Tema 1. Antecedentes de los Derechos Humanos 1. Lee tu texto de apoyo en el apartado “Antecedentes de los Derechos ón centro del país.
-Antecedentes de las garantías individuales Humanos”. Material Opcional:
2. Consulta la siguiente fuente: *Recuerda que
-Burgoa, I. (1986). Las garantías individuales. México: Porrúa. (Página 58 al -Sánchez, D. (2011-07-23). Historia de los Derechos debes integrar en el
153). Recuperado de: Humanos. [Archivo de video]. Recuperado de mismo documento
http://www.academia.edu/10560199/LAS_GARANTIAS_INDIVIDUALES_IGNA https://www.youtube.com/watch?v=fiQmq8NO4zg las tres actividades
CIO_BURGOA de esta sesión en el
3. Identifica y explica la evolución que han tenido los Derechos Humanos. orden indicado.

Texto de Apoyo, Sesión 5. Los Derechos Actividad 2. Derechos Humanos, garantías individuales y -Lectura y Cuadro de Material Básico:
Humanos. derechos fundamentales. análisis de doble -Texto de Apoyo, Sesión 5. Los Derechos Humanos.
Tema 2. Diferencias terminológicas: Derechos informaci entrada.
Humanos, garantías individuales o derechos ón
fundamentales.

Tema 3. Características de los Derechos
Humanos.
Tema 4. Concepto de Derechos Humanos
-Elementos de los derechos fundamentales
(Sujeto activo, sujeto pasivo, prestaciones,
vínculo jurídico).
Tema 5. Principios de los Derechos Humanos.
-Pro persona
-Pro acción
-Interpretación conforme
-Progresividad
-Prohibición de regresión
-Interdependencia
Tema 6. Jerarquía normativa en materia de
Derechos Humanos
. Propósito: Identificar en un caso concreto, los sujetos que intervienen en una
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Propósito: Distinguir entre Derechos Humanos, garantías individuales y -Investiga en fuentes confiables la diferencia entre los
derechos fundamentales conceptos planteados como complemento de lo que
Indicaciones: menciona tu Texto de apoyo.
1. Concluye la lectura de tu texto de apoyo.
2. Identifica las características y diferencias entre Derechos Humanos, garantías
individuales y derechos fundamentales, a partir de la utilización de un cuadro
a doble entrada.
ACTIVIDAD INTEGRADORA. INTEGRACIÓN DE UN DERECHO -Lectura y Estudio de Material Básico:
análisis de caso.
violación de derechos humanos, tener una visión general de la autoridad ante informaci - Texto de apoyo de la sesión 5 Los Derechos
quien pueden hacerse valer, así como las prestaciones que pueden exigirse. ón Humanos. Disponible en tu aula virtual.
Indicaciones:
1. Busca una nota periodística actual (año 2019), relativa a una situación de - Constitución Política de los Estados Unidos
violación de derechos humanos. mexicanos.
2. Con base en el análisis de la noticia que elegiste, señala, los siguientes
elementos: -Declaración Universal de los derechos humanos.
Cuál es el derecho humano que se está vulnerando, de acuerdo a (2015) versión ilustrada YAC, recuperado de:
-La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; http://www.un.org/es/documents/udhr/UDHR_bookl
- La Declaración Universal de Derechos Humanos; y en su caso, et_SP_web.pdf
- La Convención Americana sobre Derechos Humanos (señala los
artículos en que se fundamenta la violación). - Organización de los Estados Americanos (1969-11-
Elementos de los Derechos fundamentales (derecho subjetivo, sujeto 22). Convención Americana sobre Derechos Humanos
activo y sujeto pasivo), aplicables al caso. Suscrita en la Conferencia Especializada
Por lo menos tres prestaciones que puede exigir la víctima para la Interamericana sobre Derechos Humanos (B-32).
reparación integral del daño. Recuperado de:
http://www.oas.org/dil/esp/tratados_b-
Cita jurisprudencia si el caso lo requiere. 32_convencion_americana_sobre_derechos_humanos.
pdf
3. Integra tus actividades en documento de Word y posteriormente
conviértelo a formato pdf., el orden de actividades debe ser el siguiente: Sugerencia ara revisar tratados internacionales:
Portada, índice (opcional), introducción, actividad 1, actividad 2, Actividad - OEA. (2018). Página Oficial. Sitio web:
Integradora, conclusiones y referencias en formato APA. http://www.oas.org/es/
4. Guarda tú documento pdf, con la siguiente nomenclatura:
M2_U2_S5_XXYZ, sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu primer - Enciclopedia jurídica. (Edición 2014). Concepto de
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu Prestación. Recuperado de:
apellido materno. http://www.enciclopedia-
5. Adjunta tu archivo en la sección Tarea. juridica.biz14.com/d/prestaci%C3%B3n/prestaci%C3
6. Espera la retroalimentación de tu trabajo. %B3n.htm
7. Aspectos de forma
- Ley General de Victimas (artículos 1 al 7).
 Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas, presentando éstas http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGV_
de manera sintética y precisa. 030117.pdf
 Si lo deseas puedes integrar imágenes a tu trabajo
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 Agrega las fuentes de consulta utilizadas, en formato APA, en la
sección Material de apoyo –en plataforma– se facilita un manual de
citación APA.
 Revisa el instrumento de evaluación de la actividad para que conozcas
los criterios que serán tomados en cuenta para calificar tu trabajo.
8. Recuerda que tus actividades deben ser inéditas para evitar plagio, esta
indicación incluye las actividades no ponderables. Los documentos que
consultas son un apoyo en tu trabajo pero no el trabajo mismo. Es importante
que se refleje tu perspectiva en cada tema que analizas.
- Suprema Corte de Justicia de la Nación. (2019).
Página oficial. Sitio web: https://www.scjn.gob.mx/
Material Opcional:
-Ramírez, P., (2005). Significado de la jurisprudencia.
Recuperado de :
https://revistas-
colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-
posgrado-derecho/article/viewFile/17094/15304

- Tesis Jurisprudencial derecho fundamental a una

reparación integral o justa indemnización. Su
concepto y alcance.

-Tesis: 1A./J (10a.) Semanario Judicial de la

Federación, Libro 41, Décima Época, t.1, p.752, abril
de 2017, recuperado de:
HTTPS://SJF.SCJN.GOB.MX/SJFSIST/PAGINAS/DETAL
LEGENERALV2.ASPX?EPOCA=1E3E10000000000&A
PENDICE=1000000000000&EXPRESION=REPARAC
I%25C3%25B3N%2520DEL%2520DA%25C3%25B
1O%2520EN%2520DERECHOS%2520HUMANOS&
DOMINIO=RUBRO,TEXTO&TA_TJ=2&ORDEN=1&
CLASE=DETALLETESISBL&NUMTE=90&EPP=20&DE
SDE=-100&HASTA=-
100&INDEX=0&INSTANCIASSELECCIONADAS=6,1,2
,50,7&ID=2014098&HIT=20&IDS=2017736,201777
1,2017352,2017291,2017282,2017289,2016917,20160
49,2015983,2015513,2015085,2014861,2014862,201
4863,2014897,2014860,2014514,2014631,2014345,2
014098&TIPOTESIS=&SEMANARIO=0&TABLA=&RE
FERENCIA=&TEMA=
NOTA: Después de entregar esta tarea de sesión 5, deberás responder tu segundo cuestionario de evaluación, correspondiente a la unidad 2.
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Criterios de evaluación

Entrega oportuna Entrega el trabajo de acuerdo a la fecha establecida en la Planeación 10%

docente

Estructura del documento Integra de forma ordenada Portada, introducción, Desarrollo (Actividad 1, 10%

Actividad 2, Actividad Integradora), conclusión y referencias en APA

Contenido Desarrolla la actividad solicitada en cada caso 50%

Argumentos y fundamentación Fundamenta su trabajo en la doctrina, la ley y argumentos personales, 20%

evitando solo copiar información.

Referencias Agrega referencias en formato APA 10%

Total a obtener 100%

Horas sugeridas de teoría: 7 Horas sugeridas de práctica: 8 Horas totales requeridas para el cumplimiento de las competencias: 15

Fuentes de Referencia:

Penzo, W.; et al.; (2010). Guía para la elaboración de las actividades de aprendizaje. Recuperado de: http://www.ub.edu/ice/sites/default/files//docs/qdu/15cuaderno.pdf
-Díaz, F. (S.f.). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Recuperado de:
http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/4/d2/p1/5.%20estrategias_docentes_para_un_aprendizaje_significativo.pdf
-Castro, C. (S.f.). El Método de casos como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Recuperado de:
http://sistemas2.dti.uaem.mx/evadocente/programa2/Agrop007_13/documentos/El_metodo_de_casos_como_estrategia_de_ensenanza.pdf

¡Éxito en tus actividades!

Docente. Beatriz Hernández Navarro Marzo de 2019.