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El crea esta Teoría para hacerle una crítica a las pruebas que
se hacen para medir el CI de los niños, donde él nos dice que
hay que observar el nivel de desarrollo real y el potencial, y
darle las herramientas al niño para que encuentre la
respuestas para llegar a la zona potencial, teniendo en
cuenta la zona de desarrollo próximo, donde este nos dice el
adelanto que va teniendo el niño.