FORMATO DE PLANEACIÓN DIARIA

“CONOCIENDONOS Y ADAPTANDONOS A UN NUEVO MUNDO DE AVENTURA Y DIVERSION”

MUNICIPIO: CARTAGO VALLE CDI:PEQUEÑOS GIGANTES MES: FEBRERO- 2019

COORDINADORA: YENIFER RESTREPO GARCIA DOCENTE: NIDIA VALENCIA ORREGO
OBJETIVO  Disfrutar y participar con alegría de las actividades propuestas por el equipo de trabajo
GENERAL con el fin de orientar a los niños y niñas en su proceso de adaptación, brindándoles
(MENSUAL) amor para que sea satisfactorio para ellos.

 Lograr el conocimiento y buena relación entre todas las partes involucradas, vale decir
OBJETIVOS niños, padres, familias y educadores.
ESPECÍFICOS
(SEMANALES)  Hacer que la inserción del niño se de en una forma feliz.

 Crear lazos afectivos con las familias.

 Promover acciones que afiancen los buenos vínculos afectivos entre los miembros del
núcleo familiar y el entorno directo

- Establece vínculos afectivos entre pares.

- Aprender a ayudar, compartir y cuidar al otro, valorizando actitudes de solidaridad.

INDICADORES POR
PROCESO A - Se siente querido y tiene gestos
DESARROLLAR afectivos con los otros.
SEGÚN LA
ACTIVIDAD - Muestra interés por las actividades
propuestas

- Identifica valores en sí mismo y los

demás

- Comparte con agrado material y

espacios de trabajo

- Muestra respeto por las normas del CDI

- Identifica que es buen trato y lo practica

- Muestra interés por los sentimientos de sus compañeros

DÍA 03 MIERCOLES
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
DÍA Y FECHA: 13 /FEBRERO/2019
TEMA: VALOR DE LA SOLIDARIDAD
LA LITERATURA Y LENGUAJES EXPRESIVOS
Escuchando Cuentos 20 minutos
Los niños y niñas ubicados en el aula escucharan y disfrutaran una linda
historia con la temática EL INCREÍBLE MUNDO DE LAS HORMIGAS” Humano
https://www.youtube.com/watch?v=kUl1S_jxqGY&list=RDkUl1S_jxqGY#t=376 t.v

A través de esta actividad los infantes logran:

 Estimular su memoria y ganas de expresarse

 Enriquecer su vocabulario
 Desarrolla y amplían las capacidades de percepción y comprensión,
fortalecen su capacidad de escuchar y atender, diciéndoles a los niños
que estos insectos son solidarios entre ellos, se ayudan mutuamente

ARTE Y CULTURA Humano,

Elaborar en compañía de los niños, la cartelera del valor de la solidaridad, con cartulina
la frase yo ayudo a los demás cuando… colocar palabras acordes a la marcadores
solidaridad, las pronunciamos para enseñar a los niños nuevos vocablos, 20 minutos vinilos
Baile con cintas: colocar música y entregar a los niños cintas de colores, las
cuales moverán al compás de la música, siguiendo el ritmo al compás de la
música
APRENDO JUGANDO
Estimulando la Imaginación: Imaginar en compañía de las niñas y los niños,
que vamos en un tren, se acomodan las sillas acorde al vehículo, nos vamos de 20 minutos Humano,
paseo, compramos los tiquetes, salimos caminando, respetando a los demás sillas
compañeros, nos subimos al tren, se imitan gestos y acciones propias, nos
bajamos a comer, (imitar), nos subimos, todos cantamos, llegamos a nuestro
destino nos despedimos, se estimula la realidad mundo, mente a través de
esta actividad en los infantes.
LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO Y LA CIENCIA
A través del desarrollo de actividades de 15 minutos Humano.
observación, análisis e interpretación patio
inculcaremos en los niños y niñas el valor de la
solidaridad con las personas, animales y las
plantas. De igual manera,
sensibilizaremos a los infantes sobre la
importancia del cuidado y protección del medio
ambiente
Adecuamos el salón para proyectar el video :
BAJO UN SETA https://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk

Bajo una seta es un Cuento animado, producido por la Asociación Mundial

de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), para fomentar el valor de la
SOLIDARIDAD en niños y niñas de educación infantil desde la primera
infancia. El cuento narra la historia de unos animalitos que se cobijaron bajo
una seta en un día de lluvia.

En el intermedio del video vamos explicando y preguntando sobre el tema para

centrar la atención y despejar dudas. Al finalizar damos la oportunidad de expresar sus
conocimientos y observaciones respetó al tema, hacemos preguntas moderadoras y
motivadoras a la participación de los niños y niñas.
EN MATERIAL RECICLABLE RECONSTRUIREMOS EL CUENTO.
BUEN TRATO Y PRACTICAS DE AUTO CUIDADO
Ordeno y soy cortes con mis compañeros
Durante la semana fortalecerán el espíritu solidario a través de actividades 15 minutos Humano.
que le permiten ser útiles, ayudar a los demás

ADAPTACIONES CURRICULARES EN NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

EL GRUPO NO REQUIERE ADAPTACIONES CURRICULARES
La evaluación es un momento muy importante EVALUACION DIARIAel agente educativo para saber
que debe hacer SI NO
si se cumplió con:
La intencionalidad formativa
Los compromisos establecidos
El desarrollo en general de la actividad
La participación de los niños y las niñas fue receptiva

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 FORMATO DE PLANEACIÓN SEMANAL
“ME SIENTO FELIZ DE PARTICIPAR CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD”
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
MARTES 5 DE MARZO DE 2019
TIEMPO RECURSOS
TEMA: DONDE ESTAN MIS DERECHOS? (UN LIBRO ANIMADO LLAMADO
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA)
LA LITERATURA Y LENGUAJES EXPRESIVOS
Conversar con los niños y niñas acerca de los Derechos del Niño a partir de una
serie de letreros acompañado de imágenes; se les preguntará: ¿Para qué sirven?,
¿Se cumplen siempre estos derechos?, ¿Qué pasa si no se cumplen?, Observar Humano, letreros,
15 minutos
carteles con los derechos y deberes de los niños y sus significados los cuales serán cartilla, nombres.
traídos por los padres, para confeccionar una cartilla, esta catilla será expuesta para
la observación y reforzar los deberes y derechos.
ARTE Y CULTURA
Entregar a los infantes el nombre y apellido de cada uno para que los observen
25 minutos Cartulina,
luego dar a escoger el material a trabajar la decoración de los mismos, ya sea en
plastilina, crayolas,
plastilina, vinilos, coloreado o con papel seda, reforzando el derecho que tenemos
colores, papelillo,
todas y todos a UN NOMBRE Y APELLIDO, explicar de forma breve y con palabras
colbón.
claras y sencillas este derecho. Esta actividad fortalece en los niños y las niñas, el
reconocimiento de su nombre, aprestamiento en su motricidad y el derecho a elegir
los materiales de trabajo.

APRENDO JUGANDO

Colocar en el centro del aula una caja de sorpresas. En su interior clocar los
15 minutos Humano, Caja,
derechos y deberes para que los niños los identifiquen, con el fin de llamar la
letreros.
atención de cada uno, reforzando los conceptos propios de su significado. Se ejercita
la concentración y memoria,

Rumbo terapia, con diferentes ritmos musicales reforzando el movimiento corporal

al seguir el ritmo de las melodías
LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO Y LA CIENCIA
20 minutos Árbol, letreros,
Diseñar el árbol de los derechos, el cual se realizara colocando el nombre de los humano.
derechos y deberes de los niños y las niñas, explicando la importancia de cada uno,
permitiendo que los infantes manipulen los letreros y escojan para dar su
significado, luego se ubicaran en el árbol, el cual permanecerá expuesto en el
transcurso del mes.
Se les solicita a los padres traer los avisos de los derechos, fomentando su
acompañamiento en las actividades a realizar con los niños y niñas.

BUEN TRATO Y PRACTICAS DE AUTO CUIDADO

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS: con la ayuda de los niños realizar dos figuras Humano, papel,
corporales, dibujando el contorno acostados sobre el papel en el suelo, luego se les 15 minutos marcadores,
crayolas.
pide a los niños que nombren las partes del cuerpo, los órganos principales,
(corazón, estomago entre otros),para que los diferencien y ubiquen, con la ayuda de
la docente en los más pequeños, resaltando la importancia de alimentarnos, para un
crecimiento saludable, y que a pesar de ser diferentes TODOS poseen los mismos
derechos, luego se realizara la diferencia corporal con un adulto.
Los niños más grandes pueden moldear el contorno del compañero.
ADAPTACIONES CURRICULARES EN NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
EL GRUPO NO REQUIERE ADAPTACIONES CURRICULARES
EVALUACIÓN DIARIA
La evaluación es un momento muy importante que debe hacer el agente educativo para saber si se
SI NO
cumplió con:
La intencionalidad formativa
Los compromisos establecidos

El desarrollo en general de la actividad

La participación de los niños y las niñas fue receptiva

OBSERVACIONES:
 FORMATO DE PLANEACIÓN SEMANA
“DISFRUTA LA ALEGRIA DE LA NIÑEZ

MUNICIPIO: CARTAGO CDI: PEQUEÑOS GIGANTES MES: ABRIL 2019

COORDINADORA PEDAGOGICA: YENIFER RESTREPO GARCIA DOCENTE: NIDIA VALENCIA ORREGO

OBJETIVO GENERAL  Desarrollar actividades motrices para potenciar habilidades y destrezas en la prime
(MENSUAL) infancia.

OBJETIVOS  Potenciar habilidades corporales

ESPECÍFICOS  Concentración y permanencia por periodos determinados
(SEMANALES)  Mejorar posturas en diferentes actividades

INDICADORES POR Relación Consigo Mismo – personal y de género- se identifica como niño o niña
PROCESO A Relación Con los Demás – interacción – comparte juego con otros niños resolviendo pequeñ
DESARROLLAR dificultades
SEGÚN LA ACTIVIDAD Relación Con el Mundo – conocimiento de los objetos – pregunta el porqué de las cosas

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
DIA Y FECHA: MARTES 02/04/2019 TIEMPO RECURSOS
TEMA: OLIMPIADAS PEQUEÑOS GIGANTES 2019
LA LITERATURA Y LENGUAJES EXPRESIVOS

Cada docente realizara un cartel con una imagen alusiva a la importancia del
Humano, papel bond,
deporte para la salud. Este cartel se pondrá en el sitio donde se ubicara su 20 minutos
imágenes.
grupo.

ARTE Y CULTURA
POMPOM EN MATERIAL RECICLABLE: 20 minutos. Humano.

Para que nuestra jornada olímpica luzca más vistosa, con anterioridad se habrá
pedido a las familias realizar un pompón EMPLEANDO MATERIAL RECICLABLE
con el cual cada grupo cantara una porra que los identifique al momento de
participar en las olimpiadas.

APRENDO JUGANDO

- Para el desarrollo de la
actividad nos
desplazaremos para el patio Humano, equipo de
y daremos trabajo.
inicio a nuestra jornada
olímpica escuchando la canción de las olimpiadas
www.youtube.com/watch?v=Hd0cIa_IITw. En el transcurso de la canción
realizamos un estiramiento de cada parte de nuestro cuerpo y calentamiento
trotando por el patio.
OLIMPIADAS
Hacer que los niños y niñas dentro del aula ensaye el juego que va a realizar en
la olimpiada:
INFANCIA TEMPRANA 1 :
Este grupo participara de la jornada olímpica empleando pimpones, estos deben
ser llevados uno a uno por los niños y niñas hasta un balde que estará ubicado a
determinada distancia.
INFANCIA TEMPRANA 2: deberán salir por turnos y colocar un pimpón sobre
una línea recta, la cual estará demarcada con una cinta de papel. Con esta
actividad los niños y niñas adquieren destreza motora fina.
INFANCIA TEMPRANA 3: Competirán llevando en la boca un pimpón sobre una
cuchara desechable.
PRE – JARDIN 1 Los competidores deben caminar con zancos por grupos de a
cuatro (2 niñas y dos niños)

PRE – JARDIN 2 RELEVO DE ZAPATILLAS

Este juego se inicia formando dos equipos y se dibuja un área central. Salen los
dos primeros que deberán descalzarse, dejar allí sus zapatillas y volver al punto
de partida. Cuando todos los niños del equipo anden descalzos, se inicia la
segunda parte del juego que consiste en correr, calzarse y volver a la meta. Pero
no podrán hacerlo antes de estar perfectamente calzados. Gana el equipo que
finaliza antes.
PRE – JARDIN 3: A pescar
Prepara un cubo de agua para cada equipo y deja que floten unas cuantas bolas
de ping pong. Cada niño debe "pescar" una bola con la cuchara de plástico en la
boca y las manos en la espalda. Gana el equipo que más bolas de ping pong
haya pescado.
JARDIN 1 CARRERA DE PELOTAS Y CUCHARAS
Se necesitan unas cuantas pelotas de ping pong y tantas cucharas de
plástico como niños. Fija un circuito que los jugadores deberán recorrer con la
cuchara en la boca cargada con la pelota de ping pong. Salen los dos primeros
que, al llegar a la meta, esperan a los dos siguientes. Estos entregan la bola de
ping pong a los primeros en llegar, que corren a entregársela al tercero y así
sucesivamente hasta que todo el equipo haya vuelto a su punto de partida. Si un
niño deja caer la pelota, debe retroceder hasta la línea de salida y volver a
iniciar la carrera.
JARDIN 2 realizaran una carrera con obstáculos (conos)
JARDIN 3 competirán por parejas. Este grupo participara de las olimpiadas
realizando salto. El objetivo del juego es dar un salto y pasar la pelota a través
de un aro.

LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO Y LA CIENCIA

SIMBOLO OLIMPIADAS: Elaborar con el material que desee cada docente con
su grupo de niños y niñas el símbolo de OLIMPIADAS. Utilizarlo en la ceremonia, 15 minutos. Humano.
igual elaborar números para los participantes.

BUEN TRATO Y PRACTICAS DE AUTO CUIDADO

- Aprendiendo a cuidarnos:
- Promover hábitos saludables y de cuidado para no lastimarse o
enfermarse
Nos ubicamos en el aula sentados en círculo, se pedirá a los niños y niñas que
Humano
piensen en alguna ocasión en que estuvieron enfermos, y se les preguntará:
15minutos. Imágenes
¿qué les hizo sentirse mejor? ¿Fue alguna medicina o algo bonito que alguien les
Muñeca o peluche
dio o hizo por ustedes? ¿Cómo podemos evitar enfermarnos? Con los
comentarios de los niños y niñas se realizará una lista con imágenes sobre
formas para mantenernos sanos, como comer bien, cepillarnos los dientes,
lavarnos las manos y cara, ponerse vacunas, hacer ejercicio. Para concluir con la
actividad invitaremos a los pequeños a escoger entre los juguetes una muñeca
o un animal de peluche que jugaremos a que está enfermo para cuidarlo.
Preguntar: ¿qué creen que le pasó? ¿Qué podría hacerlo sentir mejor? Los niños
y niñas dirán cómo cuidar y curar a los muñecos.

ADAPTACIONES CURRICULARES EN NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

EL GRUPO NO REQUIERE ADAPTACIONES CURRICULARES
EVALUACIÓN DIARIA
La evaluación es un momento muy importante que debe hacer el agente educativo para saber si se SI NO
cumplió con:
La intencionalidad formativa

Los compromisos establecidos

El desarrollo en general de la actividad
La participación de los niños y las niñas fue receptiva

OBSERVACIONES:

FORMATO DE PLANEACION SEMANAL

“DISFRUTA LA ALEGRIA DE LA NIÑEZ”

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
DIA Y FECHA: MIERCOLES 10/04/2019 TIEMPO RECURSOS
TEMA: DIA DEL ARBOL
LA LITERATURA Y LENGUAJES EXPRESIVOS
 Contar cuentos relacionados con árboles y con la naturaleza o bien, leer
poemas y poesías, fortalecimiento de su comprensión lectora,
estimulación de la atención y escucha 15 minutos Cuentos o poesías
 Enseñarles sobre cómo cuidar el medio ambiente, cómo reducir el Imágenes,
consumo y reducir los residuos que hacen daño al planeta y a los que 10 minutos cartulina, hojas
viven en él por medio de imágenes secas, pegamento
 Elaborar con los niños en el aula un árbol, pueden ser con hojas secas, 20 minutos
plasmar con las manos y pintura

ARTE Y CULTURA

Realización de un desfile alusivo a la celebración del día del árbol. Cada aula Disfraces en
realizara su participación. material reciclable
cartulina
Los niños de infancia temprana 1,2,3: Realizaremos un desfile donde ellos se marcadores
disfrazaran de árboles con material reciclable.

Pre jardín 1 ,2 ,3: llevaran mensajes alusivos al cuidado de los del árbol y cada
30 minutos
aula donara un árbol frutal al CDI.

Jardín 1, 2, 3: Los niños y niñas de esta aula recitaran una poesía o canción
referente a los arboles donde se evidencie su cuidado.
Todas estas actividades están encaminadas al desarrollo integral de los niños y
niñas del CDI para que por medio de las experiencias vividas aprendan sobre su
vida cotidiana y la importancia dela naturaleza

APRENDO JUGANDO

El día del árbol se celebra con el fin de concienciar a todo el mundo acerca del
cuidado de los árboles y las plantas —que son indispensables para el desarrollo
de la vida en la tierra.
 Observar árboles del patio y aprender sobre sus partes: raíces, tronco, copa, Humano
20 minutos
hojas, ramas, corteza. Imágenes

Por medio de imágenes aprender las partes de los árboles y como es su proceso
de crecimiento

LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO Y LA CIENCIA

 Dialogar con los niños acerca de:
 ¿Qué animales viven en los árboles?
 ¿Por qué los árboles son tan importantes?
 ¿Qué cosas nos aportan?
15 minutos Humanos
 ¿Por dónde respiran las personas? ¿Y los árboles ¿Por dónde se alimentan
las personas? ¿Y los árboles?
 ¿Qué pasaría si no tuviéramos árboles?
Programar una visita al patio del cdi donde reforzaremos los conocimientos
previos

BUEN TRATO Y PRACTICAS DE AUTO CUIDADO

Fortalecer en los niños y niñas el cuidado por la

naturaleza y como no debemos contaminar el planeta. 15 minutos Humano
Se fortalecerá el comportamiento en la mesa y el
respeto por la comida de los otros compañeros

ADAPTACIONES CURRICULARES EN NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

EL GRUPO NO REQUIERE ADAPTACIONES CURRICULARES
EVALUACIÓN DIARIA
La evaluación es un momento muy importante que debe hacer el agente educativo para saber si se
SI NO
cumplió con:
La intencionalidad formativa
Los compromisos establecidos
El desarrollo en general de la actividad
La participación de los niños y las niñas fue receptiva
OBSERVACIONES:

Plantemos un árbol Plantemos el árbol

Autor: Leonardo Antivero Plantemos el árbol. E.E. Rivarola
 ¡Plantemos un árbol! Abramos la tierra, plantemos el árbol,
me dijo mi abuelo será nuestro amigo y aquí crecerá,
e hicimos un pozo y un día vendremos buscando su abrigo
profundo en el suelo. y flores y frutas y sombra dará.
El cielo benigno dé riego a su planta,
Plantamos un sauce el sol de septiembre le dé su calor,
alto como yo la tierra su jugo dará a sus raíces
y entonces mi abuelo y tengan sus hojas verdura y frescor.
esto me contó. Plantemos el árbol, el árbol amigo;
sus ramas frondosas aquí extenderá,
Me dijo que árboles y un día vendremos buscando sus flores
como estos nos dan y sombras y frutas y flores dará.
aire limpio y puro
para respirar.

Nos brindan sus leños

para cocinar,
también lápiz y papel
para dibujar.

Por eso hay que quererlos,

cuidarlos, regarlos,
y siempre que podamos...
¡Plantemos un árbol