1.

Testimonio introductorio

Durante este momento, el docente debe identificarse con nombres y apellidos completos, tipo
y número de documento de identidad, el área y nivel de enseñanza. De igual manera, debe
hacer una breve descripción sobre el contexto social, económico y cultural de la institución
educativa, las características generales del grupo de estudiantes, los propósitos de la clase y
el tema y los contenidos que serán abordados.

2. Desarrollo de la clase

Durante este momento el docente deberá mostrar el desarrollo de su clase, de manera que sea
posible evidenciar la secuencia de actividades propuestas para cumplir con los objetivos de
enseñanza y aprendizaje establecidos en la planeación. Por ningún motivo se debe detener la
grabación. Si se detecta que el video ha sido alterado, editado o modificado, este será
valorado por el ICFES como un video que no cumple las condiciones de calidad de la
grabación.

3. Testimonio de cierre

Durante este momento, el docente realizará una reflexión breve y una descripción de las
metodologías, estrategias o materiales utilizados que considera aportaron en mayor grado al
cumplimiento de los propósitos de la clase, de aquellas o aquellos que no funcionaron, los
avances que vio en el grupo de estudiantes durante la clase desarrollada, los cambios que
haya introducido en su clase con respecto a la planeación, los aspectos de la planeación que
podría mejorar para favorecer los aprendizajes del grupo de estudiantes, las situaciones o
circunstancias que hayan afectado el desarrollo de la clase y la forma cómo las resolvió.

Matriz de evaluación: Aspectos a observar

1. El docente demuestra comprensión y apropiación de las especificidades de su

contexto, sus posibilidades y limitantes
 ¿Menciona las características sociales, económicas o culturales de la institución educativa,
de sus estudiantes o de sus familias?
 ¿Menciona la influencia del contexto social, económico o cultural de la institución
educativa y sus estudiantes sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje?

2. El docente demuestra dominio pedagógico y disciplinar

 ¿Menciona las metodologías o estrategias utilizadas que considera aportaron al

cumplimiento de los propósitos de la clase?
3. El docente es recursivo en el uso de materiales disponibles para el desarrollo de su
práctica

 ¿Menciona la pertinencia de los materiales y recursos que va a utilizar para alcanzar los
objetivos de aprendizaje de sus estudiantes?

4. El docente establece propósitos claros en su práctica educativa y pedagógica

 En el desarrollo de la clase, ¿propone la realización de actividades o estrategias que fueron

enunciados en la planeación?

5. El docente propicia estrategias de participación de los estudiantes que favorecen su

aprendizaje

 ¿Aclara o corrige las intervenciones de sus estudiantes?

 ¿Involucra a otros estudiantes para responder dudas o inquietudes del docente o de los
estudiantes?
 ¿Plantea preguntas que le permiten al estudiante revisar lo aprendido?
 ¿Sintetiza lo aprendido en la clase (durante o al final de la clase)?
 6. El docente reconoce las características y particularidades de los estudiantes en el
desarrollo de su práctica

 ¿Realiza acciones que tiene en cuenta a los estudiantes que no desarrollan las actividades a
la misma velocidad del promedio del grupo (rezagaron, terminan antes que los demás)?
7. El docente reflexiona permanentemente sobre su práctica educativa y pedagógica
 ¿Menciona si se presentaron o no cambios respecto a la planeación?

8. El docente toma decisiones en el aula acordes con las situaciones y necesidades que
surgen en el desarrollo de la práctica

 ¿Explica por qué una situación modificó el desarrollo de la clase?

 ¿Explica cómo resolvió la situación que modificó el desarrollo de la clase o cómo podría
resolverla en una próxima oportunidad?

9. El docente utiliza estrategias de evaluación formativa en los procesos de enseñanza

y aprendizaje

 ¿Indica a sus estudiantes qué deben lograr en esa clase?

 ¿Involucra a los estudiantes en la organización de las actividades que va a desarrollar
durante la clase?
10. El docente utiliza estrategias metodológicas y recursos educativos (digital,
análogos y otros) acordes con las finalidades de los procesos de enseñanza y
aprendizaje

 ¿Da indicaciones a los estudiantes sobre lo que deben hacer durante el desarrollo de la
clase?
 11. El docente utiliza estrategias que generan interés de los estudiantes en las
actividades del aula

 ¿Utiliza estrategias para involucrar en la clase a los estudiantes que NO están participando
en la actividad propuesta?
 ¿Motiva a sus estudiantes a que relacionen las actividades de la clase con otras situaciones?
 ¿Explica los avances que tuvieron sus estudiantes durante el desarrollo de la clase?

12. En la práctica se evidencia una estructura formativa y la organización de los

momentos de clase acordes con la propuesta de aula del docente

 ¿Inicia la clase realizando una contextualización a sus estudiantes?

 ¿Las actividades que propuso están acordes con el tiempo de la clase?
 ¿Logra que el grupo de estudiantes se mantenga organizado en la transición de un momento
a otro?
 Cuando se presenta una situación de indisciplina, ¿el docente llama la atención?
 En algún momento del desarrollo de la clase, ¿se evidencia que el docente realiza
interacción social no relacionada con la clase? No se vaya a quedar dormido durante la
clase o use gafas oscuras como creo que lo suele hacer.
 ¿Realiza explícitamente un cierre de la clase?